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AGRADECIMIENTOS. De Rhônalquivir à Guadalquirhône ou D’un Delta l’autre Avant-propos Dans l’espace réinventé de la Méditerranée européenne, au centre de notre univers culturel, au début il y a un rêve …. Un rêve et une envie : faire apprendre autrement … Un rêve devenu réalité par le jeu d’une rencontre : celle des deux femmes coordonnatrices de ce projet (Maria et Nathalie), unies par une même volonté : éveiller, conduire, faire connaître et transmettre. Toutefois, ce projet n’aurait pu aboutir sans de nombreuses collaborations et soutiens dont il a bénéficié : tout d’abord celui de Danièle Meynaud, professeur d’histoire-géographie, complice et scénariste de tous les instants dans cette aventure, celle de Frédéric Cartier-Lange, notre patient compère créatif, de Mme Joëlle Mistral, principale de Collège Glanum et de Manuel Pérez Munoz, directeur de l’IES Ruiz Gijon dont les bienveillantes attentions ont toujours accompagné ce projet en lui donnant les moyens de se concrétiser. « Nos cultures ne sont pas des cloisons étanches »1. Le dialogue interculturel que nous avons cherché à construire et à établir de manière pérenne entre nos pays, entre les hommes, entre les élèves qui seront demain les citoyens responsables de ce monde se veut un exemple de cette « diversité qui n’est pas forcément un prélude à l’adversité »2, comme tant le pensent aujourd’hui, mais, bien au contraire, espérons-le, un prélude à une complémentarité et à une complicité et même une amitié fécondes.


Puisse cette expérience culturelle et humaine contribuer à nous faire partager des héritages, à effacer les inconnus, des ignorances et à partager une humanité riches de nos différences. ---------------1 : Amin MAALOUF, Le dialogue des âmes, introduction Occident

à l’album de Jordi Savall : Orient-

2 : idem

Nathalie Seisson.

De Rhônalquivir à Guadalquirhône o De un Delta al otro. Mi mayor deseo y afán como docente es conseguir implantar en los/mis alumnos la inquietud de querer aprender. Ambicionando este anhelo nacen Rhônalquivir y, como continuación, Guadalquirhône. Dos laboriosos proyectos con los que hemos pretendido inculcar esa actitud, provocar sus ansias por saber, acrecentar su creatividad, ampliar su desarrollo cognitivo y añadir valores a su crecimiento personal. Nada de esto hubiera sido posible sin la colaboración estrecha de dos personas incansables que hemos ido enriqueciéndonos día a día con la fresca espontaneidad, el sencillo buen hacer y la natural motivación de los que en realidad han creado todas y cada una de las aventuras relatadas: nuestros escolares. Habiendo trabajado estrechamente con mi colega y ya entrañable amiga Nathalie Saisson, tengo y quiero agradecer el inestimable apoyo y colaboración de Danièle Meynaud, profesor de Historia y Geografía; de Frédéric Cartier-Lange, que ha sabido dar vida a toda la historia con sus


personalísimos dibujos; de Mme Joëlle Mistral, director del Centro Glanum, y de Manuel Pérez Muñoz, director del IES Ruiz Gijón. Y no puedo olvidar a mis compañeras Encarnación Yébenes Montoro, siempre dispuesta a la ayuda, Regla Guzmán Guerra, con sus oportunas frases alentadoras, y Mª José García Arroyo, coordinadora de bilingüismo y artífice de la difusión del proyecto. Gracias a todas. Gracias a todos.

Mª José Rodríguez de la Cueva.

De Rhônalquivir à Guadalquirhône o De un Delta al otro. Con este proyecto, hemos aprendido sobre las culturas de Francia y España. Logramos dar vida a los personajes de Guadalquirhône. Hemos sentido ilusión, curiosidad, orgullo del trabajo realizado, fascinación por descubrir tantos y tantos aspectos que ignorábamos, tristeza por su finalización , satisfacción, ya que se ha dado a conocer mediante distintos medios de difusión, felicidad al haber podido conocer a compañeros de otro país, traspasando las fronteras y trabajar con ellos codo con codo. Ahora, nos sentimos más formados, más seguros de nosotros mismos, intrigados por saber qué pasará con nuestro proyecto y pensando en si podremos hacer otros. Estamos nerviosos y sentimos curiosidad por conocer a nuestros compañeros con los que nos hemos comunicado durante todo este curso.


Agradecimientos

Agradecer las ayudas recibidas: coordinadoras del proyecto, personas implicadas de ambos centros, a los que han estado y estarĂĄn interesados en nuestro trabajo, que siguen y leen. A nuestros padres y madres por alentarnos, animarnos y motivarnos en todo momento.

Deseamos que disfrutĂŠis como nosotros lo hemos hecho.

Alumnos de 1Âş ESO A.

Agradecimientos  

No podemos como coordinadoras y parte de este proyecto, dejar pasar la ocasión de agradecer el trabajo de nuestros alumnos, que tanto se han...

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