PODCINE O filme na sala de aula
AUTORA Guacirema Raimunda Borges Pereira
Cametá-Pará 2024
FIQUE SABENDO •Libras é a língua de sinais utilizada pelos surdos brasileiros. Cada país tem sua própria língua de sinais assim como seu idioma. Então não é possível utilizar os gestos da libras como se fossem universais. Assim como qualquer outro idioma a melhor forma de aprender a língua é a prática. Explique aos alunos a diferença entre mímica e a libras.
•Mímica: maneira de expressar o pensamento por meio de gestos, expressões corporais e fisionômicas. A arte de assim se expressar; pantomima.
Libras: é a sigla de Língua Brasileira de Sinais, um conjunto de formas gestuais utilizada por deficientes auditivos para a comunicação entre eles e outras pessoas, sejam elas surdas ou ouvintes.
INTRODUÇÃO O filme em sala de aula, é uma estrategia de ensinar o aluno por meio do entretenimento, da diversão que o mesmo causa ao assisti-lo. Ponto significativo para a aprendizagem. Pois o filme escolhido dará ao aluno possibilidades de dinamizar o seu aprendizado.
DESENVOLVIMENTO A utilização de filmes como formas pedagógicas em salas de aula, despertar no aluno o interesse pelo conhecimento e pela pesquisa. Além de possibilitar a liberdade de pensar e de aprender de um modo diferente.
PLANO DE AULA Componente Curricular Língua Portuguesa Objeto deconhecimento: O filme: habilidade: (EF05LP20 ) , (EF04HI08) e O eu o outro e o nós Metodológia de Ensino: Convidar os alunos para assistirem um filme na sala de aula, após ao termino do filme, conversar com todos sobre o que foi assistido, escutar suas respostas e registrar suas falas e elaborar um texto para uma próxima aula. Depois distribuir uma folha de papel para cada um e pedir que desenhe o ator que mais gostou no filme. Em seguida,construir um mural com os desenhos e cada aluno fará um comentário do seu personagem. Métodos: Exibição de filmes; Discussão em grupo; Produção de texto e confecção de mural Recurso didáticos filme, televião, papel A4, cola, lapis de cor, papel 40kg, caneta pilot,fita adesiva. Avaliação: Serão avaliados nas habilidades de interpretação de textos, oralizado bem como a capacidade de expressar suas opiniões e a participação nas atividades e do desempenho dos alunos durante a aula, para verificar se os conteúdos foram compreendidos e assimilado
ATIVIDADE 1) Você gostou do filme? _______________________________ 2) Escreva o nome dele (a) aqui! _______________________________ 3) Onde você assistiu o filme? _______________________________ 4) Quem estava do seu lado direito lado esquerdo? _______________________________ 5) Desenhe um (a) ator (a) do filme? ______________________________
ATIVIDADE
INTERPRETAÇÃO POR DESENHO
Considerações Finais Assistir filme em sala de aula é uma proposta pedagógica que vem sendo desenvolvida em muitos espaços educativos. O aluno se senti estimulados a novas práticas de aprendizagem, pois possibilita a criatividade dos mesmos. Assistir filme em sala de aula é uma proposta pedagógica que vem sendo desenvolvida em muitos espaços educativos. O aluno se senti estimulados a novas práticas de aprendizagem, pois possibilita a criatividade dos mesmos. Sugestão de atividadescom aluno surdo: Filmes curtos com legenda; Interpretação por meio de desenho: filmes curtos mais auxilio com professor interpret; Filmes curtos (por episódios ou series), suspense com professor interpret, ...;
Referência https://www.eduweb.com.br/plano-de-aula-com-filme/
auto avaliação
As ferramentas que foram apresentadas na disciplinas foram difícil no primeiro momento de executar, porém não impossíveis de aprender. Sei o básico de informática, conheço algumas ferramentas como o Word, Power Pont, planilha... Elas são necessárias no dia a dia no meu trabalho. No entanto, as ferramentas do google apesar de ter conhecimento ainda não tinha usados alguns aplicativos, como por exemplo: docs. e outras, talvez seja porque não houve uma oportunidade ou não até então, não havia um movimento como este, que passei na disciplina de tecnologia educacional, ministrada pelo professor José Roberto Alves da Silva, que causou um desequilibro em meus conhecimento em repouso (posso chamar assim). A princípio estava ansiosa por conhecimento novo,depois ansiosa de aprender e compreender o novo, por fim passei ajudar quem estava com dúvidas ou ficavam nervoso quando o professor lhe dava uma explicação ou uma chamada de atenção ao dizer “Escute o Colega”, e penso cá com meus botões, escuta o colega faz uma diferença muito grande. Apesar da pressão em produzir cada etapa do material (atividade proposta pelo professor), fiquei grata, pois agora aprendi coisas que não tinha conhecimento ou passaram por mim como aprendizagem superficial. Mas posso dizer que o aprendizado que obtive vai além, pois pode ajudar meus colegas e ensina-los ao mesmo tempo.
Guacirema Pereira