El Cuaderno:
El Magisterio Español Miércoles, 14 de octubre de 2015 /Nº 12.072
Los profesores importan
La CME denuncia la escasez de maestros en el mundo nP 16-17
La campaña ha despertado el agradecimiento de profesores de todas partes y su ímpetu por seguir impartiendo una buena Educación y enseñanza en el aula. SHUTTERSTOCK
Homenaje a la labor de los docentes CAMPAÑA
La Educación, el respeto y la tolerancia también se aprenden en el aula Lorena García educar@magisnet.com
Un año más, la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), lanza una nueva campaña de Homenaje al maestro dirigida a subrayar la importancia de la Educación y el papel fundamental de los docentes, coincidiendo con el arranque del curso escolar y con la reciente celebración del Día Mundial del Docente, el día 5 de octubre. El eslogan Hay cosas que te enseñan de pequeño y te das cuenta de mayor. Gracias maestras y maestros por ayudarnos a construir, ha sido con el que la fundación ha querido resaltar la acción crucial
del maestro y su importante labor educativa , así como potenciar su reconocimiento social. El objetivo de este homenaje es sensibilizar a la sociedad española para que reconozca, valore, respete y apoye a los maestros como lo que son, personas imprescindibles para la Educación de todos. Porque ser solidario, tolerante o educado, también puede aprenderse; y puede hacerse no solo en el ámbito familiar, sino también en el escolar. La idea creativa ha sido desarrollada por la agencia Publicis, que desde hace meses colabora con la fundación de manera desinteresada, tratando de destacar el papel que desempeñan los docentes a la hora de enseñarnos a pensar, a reflexionar y a construir. Prestigiar su figura, promover la recuperación de la ilusión y la alegría de ellos, así como la importancia que tiene una buena Educación para prevenir problemas de riesgo social, tales como, la drogodependencia, la violencia o el racismo.
La campaña de la FAD se dirige a subrayar la importancia de la Educación
La fundación presenta su nueva campaña. FAD La campaña consta de dos gráficas, una para publicidad exterior y prensa, y otra para redes sociales, un spot de sesenta segundos y otro de veinte para televisión, un homenaje para difundir en las redes sociales a Merche, una profesora que se reúne con antiguos alumnos y juntos recuerdan su época de docencia y le dan las
gracias por la enseñanza y Educación recibida de pequeños, y unas acciones especiales realizadas con TVE donde personajes famosos como Ana Blanco, María Casado, Álvaro Cervantes, Irene Escolar, Ciudadano García, Miryam Gallego, Francis Lorenzo, Santi Marín, Alfredo Menéndez, Santiago Molero, Mariló Montero,
Los periodistas Alfredo Menéndez y Ana Blanco han colaborado en la campaña Alex O’Dogherty, Blanca Suárez y Pepe Viyuela cuentan en un minuto los recuerdos más especiales de sus maestros de la infancia. “Gracias a todos los profesores por enseñarme a pensar”, declara Ana Blanco en el vídeo. “El lector que soy ahora se lo debo a mi profesor de segundo de primaria”, apunta Alfredo Menéndez.
Las gráficas representan un aula de Infantil y otra de Primaria con las frases “aquí aprendíamos a contar, pero a contar con los demás”, y “no te enseñaban Matemáticas en esta esquina, pero siempre volvías con una solución”. Ambas destacan la forma en la que los maestros han enseñado a sus alumnos a formarse como personas. La fundación tambiéncuenta con su propia página web www.elrincondeconstruir.es. Este sitio web muestra una serie de lugares que se identifican con el Rincón de Pensar que muchos de nosotros visitamos muy a menudo. Una mañana en el parque, el cielo, el aire libre, ir al campo, salir de la ciudad, un acantilado, un café, la montaña, el mar, ir al bosque, salir a correr o un nuevo destino , son los rincones más visitados de la página. Asimismo, la web ofrece a los usuarios también la posibilidad de compartir sus rincones favoritos con el resto de internautas que visitan la web.
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MIÉRCOLES, 14 DE OCTUBRE DE 2015
La importancia de los profesores Exigencias Bien formados y remunerados
La escasez de profes en todo el mundo 74 países tienen un grave déficit de maestros, lo que hace imposible la Educación universal. Redacción educar@magisnet.com
La Campaña Mundial por la Educación en España (CME) ha vuelto a recordar recientemente el “papel fundamental que los docentes deben desempeñar en la nueva agenda de la Educación” aprobada recientemente en Nueva York. Según cifras de la CME, al menos hay 74 países que se enfrentan a una grave escasez de maestros. A esto se une que unos 59 millones de niños y niñas están excluidos de la enseñanza Primaria y millones más luchan por aprender en aulas superpobladas. Para lograr el antiguo Objetivo de Desarrollo del Milenio que pedía que para 2015 se alcanzara la Educación Primaria universal, el mundo tendría que contratar a un extra de 2,7 millones de maestros de Primaria, según datos del Instituto de Estadística de la Unesco. Del mismo modo, Unesco calcula que para lograr la enseñanza Primaria universal para el año 2020, por ejemplo, los países tendrán que contratar a un total de 10,9 millones de maestros de Primaria. Esto incluye la creación de alrededor de 2,2 millones de nuevos puestos de enseñanza y la sustitución de 8,7 millones de profesores que vayan a abandonar la profesión por jubilación. En 2030 la demanda total de docentes se elevaría a 25,8 millones, con cerca de 3,2 millones de nuevos puestos necesarios para la Educación Primaria universal y 22,6 millones restantes para compensar el abandono.
Los recién aprobados Objetivos de Desarrollo Sostenible incluyen en su cuarto punto: “garantizar una Educación de caliad, inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”. Según la CME, la “consecución de este objetivo es decisiva para alcanzar todos los demás, pero el déficit masivo de docentes seguirá privando del derecho a la Educación Primaria a millones de niños si no se adoptan medidas al respecto”. En la Declaración de Incheon aprobada en el Foro Mundial de Eduación, celebrado en mayo de este año, se reconoció la importancia del empoderamiento de los docentes. En este foro 1.600 participantes de 160 países se comprometieron a velar “para que docentes y educadores estén empoderados, sean debidamente contratados, reciban una bue-
na formación, estén cualificados profesionalmente, motivados y apoyados dentro de sistemas que dispongan de recursos suficientes, que sean eficientes y que estén dirigidos de manera eficaz”. En la Cumbre de Oslo sobre Educación y Desarrollo, que tuvo lugar en julio de 2015, se hizo hincapié en la necesidad de aumentar las inversiones en formación de docentes. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible incluyen una meta específica en la que se propone que de aquí a 2030 “se aumente sustancialmente la oferta de docentes cualificados, en particular mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños estados insulares en desarrollo. Dicho todo esto, la Campaña Mundial por la Educación
Hay millones de alumnos en aulas superpobladas. CME
En la Cumbre de Oslo de Educación y Desarrollo se hizo hincapié en que tiene que aumentar la oferta d reivindica una serie de puntos: n Existencia de suficiente profesorado que limite las ratios de alumnado en las aulas, pues esto es determinante en el aprendizaje. n Del mismo modo, su formación y motivación marca de forma inequívoca los progresos dentro del aula y su capacidad, no solo para transmitir conocimientos, sino para gestionar los problemas que puedan surgir en el aula, dar atención personalizada al alumnado y proponer fórmulas de enseñanza que ayuden a eliminar desigualdades, como, por ejemplo, las desigualdades entre niños y niñas. n Asimismo, desarrollar planes presupuestarios de personal docente con el fin de subsanar por completo el déficit de profesorado cualificado y distribuir dicho profesorado de manera equitativa. n Calcular y publicar la proporción alumnado-profesorado cualificado, en su totalidad y en
Hay que asignar un mínimo del 20% del presupuesto nacional a la Educación el sector público, incluyendo variaciones regionales, que deberá ser incluido en informes al Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. n Acometer una revisión sobre equidad de género en los planes sectoriales de Educación y desarrollar estrategias a largo plazo para contratar, formar, apoyar y compensar a las mujeres profesoras. n Desarrollar e implementar estándares de formación elevados con referencia a estándares internacionales, y desarrollarlos conjuntamente con el personal docente. n Garantizar una formación inicial previa para las personas
que se incorporen a la docencia, que abarque, entre otros, conocimentos del tema, pedagogía y formación en diagnosis de las necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes. n Proporcionar formación continuada y desarrollo profesional a todo el profesorado y consolidar la formación adquirida. n Garantizar que todo el profesorado reciba un salario digno y profesional. Negociar y acordar escalas salariales. Fortalecer el liderazgo escolar y promover la creación de comités de dirección en la escuela, que incluyan estudiantes, profesorado, padres y madres y miembros de la comunidad local. n Asignar un mínimo del 20% del presupuesto nacional o el 6% del PIB a Educación, y al menos un 50% a Educación Básica. Asimismo, una proporción considerable de la financiación a la Educación postsecundaria debería enfocarse hacia el desarrollo de programas de alta calidad para la formación del profesorado.
En el Foro
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Celebración a una maestra TRIBUNA
H
e docentes cualificados, en particular en los países menos adelantados. SHUTTERSTOCK
Mundial de la Educación se reconoció la importancia del empoderamiento de los docentes. SHUTTERSTOCK
ace unos meses pude vivir un día con mucha alegría y especialmente emotivo. Mi maestra, doña Angelita, rodeada de todos los suyos, un montón de exalumnas y también parte de nuestras familias, celebraba sus ¡100 años de vida! Qué maravilla, estando como está con todas sus facultades. Ha sido doña Angelita la única maestra que he tenido en todos mis años de escolaridad, de los 7 a los 15. Después tengo que añadir los que han seguido hasta el día de hoy, donde el cariño y agradecimiento hacia ella ha seguido –por amistad– aumentando y haciéndome valorar más toda su entrega y sacrificio. Llegó a este pequeño pueblo –Monterrubio, de la provincia de Segovia– con 26 años y ha estado de profesora hasta su jubilación. Por sus manos hemos pasado varios cientos de chicas y en los últimos años también algunos chicos. Me hace verdadera ilusión escribir estas letras para manifestarle todo mi cariño y respeto; para agradecerle la formación cristiana, humana, cultural y profesional que con esfuerzo e ilusión ha inculcado en tantas chicas, haciendo que sintiéramos esa libertad necesaria para asumir las decisiones que tuviéramos que tomar siendo responsables de nuestras acciones. Nos ha enseñado todo: desde las primeras letras, hasta que, cada una siguiendo gustos y posibilidades, tuviera una mente amplia, deseosa de ayudar, de compartir de –como ahora se dice mucho–realizarse, haciendo felices a los que tienes cerca. Tuvo la paciencia enorme para enseñarnos a coser desde lo más elemental hasta hacer labores y bordados espléndidos. En fin, no es momento para alargarme con estas líneas, pero sí para exultar rememorando aquellos lejanos años, tan llenos de ilusión, de cariño y de respeto hacia nuestra querida maestra. Disfrutamos viviendo ese sencillo, pero emotivo, homenaje con el que, en primer lugar, quisimos agradecer a Dios la larga y fecunda vida de nuestra maestra. Tuvimos una solemne Misa de Acción de Gracias, donde un estupendo coro –entre las que se encontraban sus nietas– instrumentos musicales, la devoción y el fervor se hicieron palpables y emotivos. Después de la eucaristía se dejaron oír varias voces leyendo palabras agradecidas con mucho acierto y sencillez, procurando evitar que la emoción se hiciera demasiado palpable. Por ultimo, ella, la protagonista, doña Angelita, leyó unos folios –sin gafas– donde ya la emoción contenida durante toda la ceremonia se desbordó sin ningún miramiento.
Recuerdos reales de la clase de doña Angelita.
En el salón parroquial las organizadoras, que lo hicieron muy bien, habían expuesto muchas fotografías de aquellos tiempos: en grupos, en los pupitres, y no faltó alguna con imagen del grupo que había actuado en obras de teatro, donde, con ilusión y paciencia, nos enseñaba a declamar: en verso o en prosa, lo que tocaba, haciendo con aquellos ensayos que la lectura que hacíamos –lo aprendíamos de memoria–nos llevara mucho más tarde a sacar también conclusiones muy
eficaces. Tampoco faltó una maravillosa demostración de labores que todas guardan con especial cariño porque las hicimos con doña Angelita. En fin, fue un día con mucha alegría. Un encuentro lleno de agradecimiento, entre muchas amigas y queriendo manifestar a nuestra maestra los mejores deseos para los años que Dios quiera tenerla entre nosotras, guardándola tan bien como ahora la tenemos. Magdalena Álvarez Ama de casa
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