MAGISTERIO
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Castilla-La Mancha / Miércoles, 4 de junio de 2014 / Nº 12.026
Educar: Concurso Euroscola: para entender Europa
El Cuaderno:
Prácticas de alumnos de ESO en empresas
Con toda educación: Sobre el poder y la autoridad del director (y 2)
nP25
nP15-17
nP6
Por José Mª de Moya
Competencia: P2-3
Congreso: Informe sobre la reforma fiscal P5
Educación financiera, básica para los alumnos
Wert sugiere el copago en etapas no obligatorias
En PISA 2012, la OCDE decidió incluir la Educación financiera dentro de su evaluación. El objetivo era que alumnos de todo el mundo fueran lo suficientemente competentes para tomar decisiones bien fundadas en el ámbito económico. El organismo internacional advierte de que “los alumnos suelen ser consumidores de servicios financieros desde una edad temprana”, por lo que la competencia en esta materia resulta básica para desenvolverse en la vida cotidiana.
El ministro, a favor de reflexionar sobre un sistema que el informe de expertos considera “más justo y eficiente”. El ministro de Educación, José Ignacio Wert, se mostró la semana pasada partidario de “reflexionar” sobre las propuestas incluidas en el informe
de reforma fiscal encargado por el Gobierno, que aconsejan incluir el copago en las fases educativas no obligatorias para mejorar la “equidad y jus-
ticia del sistema”. El ministro hizo estas aclaraciones en el pleno del Congreso en respuesta al diputado socialista Guillermo Meijón.
Conciliación: P6
Castilla-La Mancha P11-24 Claves: Marín destaca el bilingüismo P11
“Esfuerzo, motivación y compromiso”, claves Mar Romera: Maestra y pedagoga “Se prepara a los de la excelencia alumnos para PISA, pero no para la vida”
JESÚS VERGARA
La ministra Fátima Báñez.
Privada: P5
Los centros no cotizarán por los hijos Según el último borrador del Ministerio de Empleo, los centros no tendrán que cotizar por la escolarización de los hijos de sus trabajadores.
P8
El consejero de Educación ha asegurado que contar con “familias comprometidas, profesores motivados y alumnos esforzados es la clave de la excelencia”. Marcial Marín realizaba estas declaraciones durante su visita al CEIP “San Fulgencio”, de Albacete, donde parti-
cipó en la Feria de la Cultura Inglesa “Anglo Day”, organizada por la comunidad educativa del centro con la colaboración de sus familias y profesores, con motivo del 60 aniversario de la fundación del colegio. Allí destacó la importancia del bilingüismo en las aulas.
La experta en inteligencia emocional reclama una escuela compensatoria.
Los que más tarde salen de clase Los alumnos españoles salen más tarde del colegio que la mayoría de nuestros vecinos europeos. En la práctica totalidad de los países analizados la jornada escolar termina en la franja de 13’30 a 15 horas. Según Ignacio Buqueras, presidente de la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios y responsable del estudio, en muchos casos las decisiones sobre los horarios escolares parece que “se toman pensando más en el contexto social que en los propios beneficios de los niños”.