MAGISTERIO
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Castilla y León / Miércoles, 4 de junio de 2014 / Nº 12.026
Educar: Concurso Euroscola: para entender Europa
El Cuaderno:
Prácticas de alumnos de ESO en empresas
Con toda educación: Sobre el poder y la autoridad del director (y 2)
nP25
nP15-17
nP6
Por José Mª de Moya
Competencia: P2-3
Congreso: Informe sobre la reforma fiscal P5
Educación financiera, básica para los alumnos
Wert sugiere el copago en etapas no obligatorias
En PISA 2012, la OCDE decidió incluir la Educación financiera dentro de su evaluación. El objetivo era que alumnos de todo el mundo fueran lo suficientemente competentes para tomar decisiones bien fundadas en el ámbito económico. El organismo internacional advierte de que “los alumnos suelen ser consumidores de servicios financieros desde una edad temprana”, por lo que la competencia en esta materia resulta básica para desenvolverse en la vida cotidiana.
El ministro, a favor de reflexionar sobre un sistema que el informe de expertos considera “más justo y eficiente”. El ministro de Educación, José Ignacio Wert, se mostró la semana pasada partidario de “reflexionar” sobre las propuestas incluidas en el informe
de reforma fiscal encargado por el Gobierno, que aconsejan incluir el copago en las fases educativas no obligatorias para mejorar la “equidad y jus-
ticia del sistema”. El ministro hizo estas aclaraciones en el pleno del Congreso en respuesta al diputado socialista Guillermo Meijón.
Conciliación: P6
Castilla y León P11-24 Matriculación: Admisión alumnos P11
Las nuevas solicitudes de admisión bajan casi Mar Romera: Maestra y pedagoga un 4% para el 2014-15 “Se prepara a los alumnos para PISA, pero no para la vida”
JESÚS VERGARA
La ministra Fátima Báñez.
Privada: P5
Los centros no cotizarán por los hijos Según el último borrador del Ministerio de Empleo, los centros no tendrán que cotizar por la escolarización de los hijos de sus trabajadores.
P8
La Consejería de Educación ha registrado un total de 42.293 solicitudes de admisión en los centros educativos de Castilla y León para el próximo curso 2014-15, lo que supone un 3,8% menos que las recogidas el año pasado. Del total, la mitad corresponde a los cursos de
Infantil, con 19.582, dado que, según explica el director general de Política Educativa Escolar, el inicio de la enseñanza reglada es la que mayor parte de las solicitudes acapara, mientras que en el caso de Primaria, se registraron 2.936 solicitudes.
La experta en inteligencia emocional reclama una escuela compensatoria.
Los que más tarde salen de clase Los alumnos españoles salen más tarde del colegio que la mayoría de nuestros vecinos europeos. En la práctica totalidad de los países analizados la jornada escolar termina en la franja de 13’30 a 15 horas. Según Ignacio Buqueras, presidente de la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios y responsable del estudio, en muchos casos las decisiones sobre los horarios escolares parece que “se toman pensando más en el contexto social que en los propios beneficios de los niños”.