FORMACIÓN DEL SIGLO XXI
Telefónica Learning Services realiza una apuesta por la formación a través de las TIC tanto en el centro educativo como en cursos realizados exclusivamente en la Red.
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LA SOLUCIÓN DIGITAL PARA TOD
Telefónica Learning Services propone weClass y wePack como solución integral digital y paquete de e
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elefónica Learning Services (TLS) es la compañía del grupo Telefónica especializada en ofrecer soluciones integrales de formación y Educación. TLS opera a nivel internacional y cuenta con sede en España, Perú, Chile, Colombia y Brasil. Está orientada a ofrecer y diseñar formulas de enseñanza y aprendizaje a través de herramientas de última tecnología, reduciendo la brecha digital, y potenciando así las competencias de los individuos para favorecer su desarrollo personal y profesional. TLS es una empresa EdTech que desarrolla proyectos muy innovadores dentro de diferentes mercados; desde soluciones extremo a extremo para colegios, hasta desarrollos tecnológicos para universidades, así como soluciones para la formación en empresas o proyectos para la Administración púbica de diversos países. Cuenta con un equipo multidisciplinar de pedagogos, consultores, tecnólogos, desarrolladores web, diseñadores, gestores, formadores, tutores y asesores del alumno, que desarrollan una amplia gama de productos y servicios de formación y Educación on line, presencial y mixta. Para ello TLS utiliza su experiencia de casi 15 años de actividad empresarial para detectar las necesidades de sus clientes a través de proyectos de consultoría y desarrollar productos y servicios que ofrezcan las mejores metodologías y tecnologías, creando contenidos multimedia entretenidos, útiles y accesibles en cualquier momento, lugar y dispositivo.
WePack WePack es el paquete de Educación de Telefónica Learning Services. Es una solución extremo a extremo, configurable y escalable, que pone el foco en los docentes y en los alumnos como elementos clave de al aplicación de las TIC en el aula, proporcionando conectividad, equipamiento, aplicaciones, asesoramiento y servicios. Este paquete es una revolución para los centros educativos, al ofrecer de manera integrada una respuesta a todas las necesidades del aula. Como solución integral, wePackda respuesta al profesor, al dotarle de una herramienta multidispositivo y multieditorial para la gestión de sus clases, de sus contenidos y le facilita la comunicación con el alumno y su familia; al estudiante y los padres, al ayudarle a aprender mediante el uso de contenidos digitales mien-
Paquete básico WePack tiene un paquete básico que se compone de: n Router wifi para el aula. n Tablet para el profesor y los alumnos. n Portátil para el profesor. n Mantenimiento y seguro para el aula, el docente y los estudiantes. n Software de seguridad para profesores y alumnos. n EVA: WeClass para aula, profesores y alumnos. n ScolarTIC: espacio social de aprendizaje para el docente y el centro. n Mediateca de recursos para alumnos y profesores. n Wehub para docentes y estudiantes.
tras su familia puede hacer un seguimiento de manera sencilla a la vez que mejora la comunicación con el centro escolar; y al centro educativo, al ofrecerle una solución llave en mano adaptada a sus necesidades, y con un único interlocutor. WePack incluye todos los componentes, tales como: n Equipamiento: wePackincluye las tabletas para el alumno, su gestión y administración, con mantenimiento y seguro; además de un portátil para el aula y dos tabletas de reserva por clase como unidades de sustitución en caso de avería de alguno de los dispositivos. Los dispositivos incluidos son los primeros provistos del protector ocular Reticare, diseñado específicamente para la protección de los usuarios. n Servicios y aplicaciones: la solución incluye el Entorno Virtual de Aprendizaje desarrollado por Telefónica Learning Services weClass, las licencias de acceso a la plataforma. También incorpora la app para dispositivos móviles y una herramienta de autor “wedo” para que el profesor desarrolle sus contenidos digitales, así como la integración con la herramienta de gestión del centro. Además, este paquete se apoya en weClass, una plataforma educativa cuyas funcionalidades, su adaptabilidad y su capacidad de integración la convierten en la plataforma de este tipo más avanzada del mercado. Se trata de una propuesta multiidioma y multientorno, lo que posibilita su acceso desde cualquier dis-
Telefónica Learning Services desarrolla proyectos innovadores dentro de diferentes mercados de la mano de un equipo mu
WeClass es una plataforma para uso en las aulas
positivo y cualquier sistema operativo. Además, ofrece un sistema de mensajería entre alumnos y profesores, y entre éstos y los padres, para facilitar una comunicación fluida y continua. n A este conjunto se suma ScolarTIC, una potente red social y profesional para educadores que ofrece talleres y cursos de formación continua; Mediateca, con más de 1.000 recursos educativos, y formación al profesorado en el uso de la tecnología para su actividad docente. En cuanto a seguridad y control de aula, el MDM gestiona y contro-
la el dispositivo del alumno, así como todo lo que se instala en el mismo: n Recopila información en tiempo real de los dispositivos. n Instala o desinstala remotamente aplicaciones. n Crea listas blancas y negras de aplicaciones. n Borra y bloquea remotamente el dispositivo. n Localiza remotamente un dispositivo. n Conoce los procesos que se ejecutan en el dispositivo. El control del aula se realiza de distintas maneras, como, por ejem-
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DA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
educación para todos los protagonistas del proceso formativo: docentes, familias y alumnos. WePack llega al “San Gabriel”
El Colegio “San Grabriel” del madrileño barrio de Carabanchel ha decidido implantar wePack en su etapa de Bachillerato en el próximo curso escolar. José Mª Prieto, director del centro, explica que “los profesores han acogido con ilusión la propuesta de introducir las TIC en sus aulas” y destaca “el compromiso de los docentes de Bachillerato para cambiar su metodología y adaptarse a los nuevos tiempos”. El centro se caracteriza por tener una propuesta edu-
pos de diversos fabricantes, catálogo de accesorios como teclado y lápiz óptico, soporte 24 horas o contenidos extracurriculares–, para el aula –con carro de carga de dispositivos, altavoces inalámbricos, pantallas, proyectores, pizarras digitales y cañones– o para el centro –soporte on line, herramienta de gestión administrativa del centro o ScolarTIC Premium para los profesores–. El lanzamiento de wePack se realiza en España y se irá incorporando al catálogo de productos existente en el resto de países donde Telefónica Learning Services opera.
ultidisciplinar. SHUTTERSTOCK
plo, abriendo el navegador seguro en todas las tablets de los alumnos con la dirección dada por el docente o comprobando el estado de conexión de los dispositivos de los alumnos. En su modalidad básica, wePack se comercializa en una cómoda cuota por usuario al mes, e incluye todos los componentes mencionados anteriormente, sin ninguna inversión ni coste inicial. De manera adicional, y con un coste suplementario, el centro escolar puede elegir entre diferentes opciones para el alumno –que incluye una gama de tabletas y equi-
WeClass
TLS tiene una experiencia de casi 15 años de actividad empresarial.
WeClasses una solución integral para la comunidad educativa. Se trata de una plataforma educativa multidispositivo que permite al centro gestionar el proceso de enseñanza y aprendizaje, la relación con las familias y su tarea administrativa. Es una plataforma para uso en las aulas, compatible con todas las editoriales y accesible a través de cualquier dispositivo móvil que permite personalizar la Educación en colegios e instituciones educativas a través de soluciones tecnológicas innovadoras.
cativa innovadora, siendo el único que oferta Bachillerato de Artes en el distrito. Con wePack, el próximo curso será el primer colegio que introduzca tablets en la zona. Por su parte, el Colegio “San Gabriel” de Aranda de Duero y “San Miguel” de Roa –ambos en Burgos–, tras un trabajo formativo y de creación de contenidos en weClass, van a implantar la solución wePack desde septiembre de 2014 en el tercer ciclo de Primaria, 1º de ESO y 1º de Bachillerato.
Con esta solución se favorece el acceso de los alumnos a cualquier contenido digital desde tablets, así como la comunicación y el trabajo colaborativo entre los alumnos, profesores y padres. Además, facilita a los profesores la creación de contenidos interactivos ajustados a las necesidades de cada estudiante. Los perfiles disponibles en la plataforma son: n Para los docentes: el profesor puede registrar las evaluaciones de sus alumnos y las incidencias que suceden. Le permite crear sus clases, agregar contenidos y actividades o acceder a materiales de editoriales. Además, en el entorno se establece una comunicación fluida entre el docente, sus estudiantes y sus familias. n Para los alumnos: porque en un mismo espacio encuentran sus clases digitales, sus contenidos, apuntes, tareas, deberes, reconocimiento, reciben sus notas académicas y comentarios de los profesores. n Para los centros educativos: porque encuentra el canal de comunicación perfecto con familias y docentes. n Para las familias: porque participa en la Educación de sus hijos y realiza el seguimiento en tiempo real de su avance.
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WEMOOC O LA INNOVACIÓN EN FORMA DE CURSO MASIVO TLS ya recoge los frutos de la apuesta hecha por los MOOC en weMooc. Hasta la fecha se han publicado más de 120 cursos con casi medio millón de matrículas y 730 profesores.
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a palabra MOOC viene del acrónimo en inglés Massive Open Online Course –Cursos en Línea Masivos y Abierto–. Este término aparece en 2008, cuando a través de internet empezaron a impartirse cursos on line donde los participantes superaban la cifra de 2.000. Esta tipología de cursos pertenece a una modalidad de Educación abierta, donde la formación es ofrecida a través de internet y se llevan a cabo en diversas plataformas con la intención de compartir el conocimiento de forma masiva llegando a cualquier tipo de público. Las características principales que tiene que tener un MOOC son: n Una estructura orientada al aprendizaje que se pueda fácilmente evaluar y acreditar dicha evolución del estudiante. n Un número de alumnos por curso muy elevado. Teniendo como referencia que tiene que ser muy superior a la cantidad de alumnos que puede haber en una clase presencial muy concurrida.
n Creados e impartidos de forma on line. n Materiales fácilmente accesibles de forma gratuita en internet. n Acceso libre para cualquier persona que esté interesada en la temática del curso.
la oportunidad de inscribirse en sus cursos de forma fácil. En 2014 se ofrece una amplia oferta formativa en diferentes y atractivas temáticas, tales como: diseño, organización y evaluación de videojuegos y gamificación, etc. La metodología de los cursos está basada en un sistema de badges –medallas– y retos donde los estudiantes van consiguiendo una acreditación por sus habilidades, participación y logros conseguidos. Además, desde finales del 2013, se lanzó la posibilidad de obtener certificados opcionales en la materia cursada emitidos por la universidad correspondiente. Hasta la fecha se han publicado 120 cursos con la participación de 730 profesores de diversas universidades de España y Latinoamérica. Cuenta con casi 500.000 matrículas, convirtiéndose en la segunda plataforma MOOC del mundo. Para más información e inscripción a cursos www.miriadax.net.
Miríada X Durante los últimos años, TLS decide apostar por el desarrollo de su propia plataforma MOOC, weMooc, con la intención de estar en la vanguardia de las tendencias internacionales en Educación. A finales de 2012 nace Miríada X, un proyecto para el público hispanoamericano. El proyecto se basa en este nuevo formato MOOC siguiendo la línea de otros similares llevados a cabo por las universidades más prestigiosas del planeta como Harvard o MIT. Los cursos de Miríada X están abiertos a todos los públicos, independientemente de si los estudiantes son universitarios o no, o pertenecen a alguna universidad específica. Miríada X ofrece a todo el mundo
Los MOOC revolucionan la Educación mundial.SHUTTERSTOCK
Lo importante no son las TIC, sino lo que haces con ellas
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omienza un nuevo día, Alberto, profesor de ESO, toma su desayuno mientras consulta los titulares del día en su tablet. Antes de salir hacia el centro educativo, revisa en su dispositivo el temario que impartirá. A la misma hora, Alba, alumna de Alberto, desconecta su tablet del cargador, revisa el horario de clases y mira el menú que le toca en el comedor del colegio. Tras ello, coloca su tablet en la mochila, no sin antes ojear las capturas de pantalla que realizó ayer mientras visualizaba un vídeo de insectos. Por el camino, padre e hija comentan la fascinante estructura jerárquica de las comunidades de hormigas. Al llegar los alumnos, Alberto los espera con la agenda del día proyectada en la PDI. Un grupo de alumnos aprovecha el momento para comparar sus avances en la aplica-
ción de moda en la clase, que consiste en la realización de varios acertijos matemáticos. Acto seguido, Alberto bloquea las tablets de los alumnos mientras repasa la última clase. De esta forma, consigue la máxima atención. Proyecta la pantalla de su tablet sobre la pantalla digital, lo cual le dota de movilidad por el aula. Mientras Alberto pasea por la clase, tablet en mano, recuerda los conceptos de la clase anterior y aprovecha para preguntar a varios alumnos sobre lo más importante que aprendieron el último día. Unos minutos más tarde, comienza la explicación sobre la el nuevo tema: la energía cinética. Alberto libera los dispositivos de los alumnos para que puedan tomar apuntes y como parte de la explicación muestra en la pizarra digital una animación de una bicicleta moviéndose por varias cuestas y cambiando la velocidad en fun-
ción de la pendiente. Tras explicar el concepto de la energía cinética, Alberto transmite una pregunta a la clase: ¿que tiene más energía cinética, una bicicleta a 30 kilómetros por hora o una motocicleta que pesa el doble y viaja a 15 kilómetros por hora? Todos los alumnos comienzan a buscar la respuesta en internet utilizando el navegador seguro de sus dispositivos. Alberto les concede ocho minutos para buscar la respuesta. Unos minutos más tarde, Alba levanta la mano porque cree que ha encontrado la respuesta. Muestra la pantalla de su dispositivo en la pizarra mediante una conexión inalámbrica. Todos pueden observar que la alumna hayó la respuesta correcta en Wikipedia. Alba hace zoom con los dedos sobre la sección en la que se muestra la fórmula de la energía cinética y concluye: “Por tanto, la
Las TIC diseñan una nueva coreografía del aula. SHUTTERSTOCK
bicicleta tiene más energía cinética que la motocicleta”. Alberto agradece la exposición y retoma el control de la pizarra, proyectando su pantalla y continuando con la clase. Y así
transcurre el resto de la jornada. Las TIC están presente en sus rutinas, pero nadie les presta atención, ya que lo importante no es la tecnología en sí, sino lo que se hace con ella.