Submarino 3. Libro del alumno

3

SUBMARINO

Libro del alumno María Eugenia Santana Mar Rodríguez

Curso de Español Lengua Extranjera

NOMBRE

.......................................................................................................................................................................................................................

LIBRO Y RECURSOS DIGITALES

AUDIO DESCARGABLE

ÍNDICE

ICONOS

na

Pág i

Pág i

24

Dramatiza

Escribe/Dibuja Juega

Pág i

na 34

El mercado de frutas y verduras

Recorta

Escucha Ordena

na

Unidad 4

Mis actividades favoritas

Pág i

14

Unidad 3

Cuerpo y mente

1 na

Unidad 2

4

Unidad 1

Mi clase de español

Muévete

Mira Habla

na

Pág i

44

Unidad 5

Mi ciudad Pág i

Colorea

na 54

Unidad 6

Relaciona

Repite

Mis rutinas

Lee

Canta

Mis rutinas

54

cincuenta y cuatro

Unidad

6

L

ECCIÓN

1

1. Mira las tarjetas y repite.

20 2. Escucha,

lee y pega las palabras en la ilustración.

¡Buenos días! Me levanto a las siete en punto de la mañana, después me peino y desayuno leche con cereales y fruta.

Cuando termino me lavo los dientes y me pongo la ropa para la escuela. A las ocho en punto voy a la escuela a pie. Cuando llego, juego un rato con mis amigos y después tengo clase de ocho y media a once de la mañana. Tengo recreo de once a once y media. Después, tengo más clases hasta la una y como en el comedor. Por la tarde, tengo clase de dos a cuatro. Estudio español, matemáticas, música, inglés, arte, historia, educación física y ciencias. Algunas clases me gustan más y otras me gustan menos. En matemáticas, escribo mucho en mi cuaderno.

Mi clase favorita es español porque la señorita García es muy simpática.

Cuando terminan las clases voy a casa, juego a videojuegos, tomo la merienda a las cinco y media, paseo a mi perro y hago los deberes. Después, preparo mi mochila, me ducho y ceno a las ocho y media. En la cena hablo con mi familia. Después de cenar me gusta leer un libro y me voy a dormir a las nueve y media.

3. Relaciona cada rutina con la hora.

a. Me levanto a las… b. Voy a la escuela a las… c. Como el almuerzo a la… d. Voy a casa a las… e. Tomo la merienda a las… f. Voy a dormir a las…

4. Tu compañero/a imita una acción, adivina lo que hace.

Tinta: Te lavas los dientes.

Pablo: ¡Sí!

cincuenta y cinco 55

Unidad

6

1. Lee y repite.

Yo Tú Él, ella, usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos, ellas, ustedes

2. Relaciona cada persona con su verbo y escribe el número de la ilustración.

Escribir escribo escribes escribe escribimos escribís escriben

Él Nosotros Yo Vosotras Ella Tú Ellas Ustedes Usted Vosotros Ellos Nosotras

vivo en una casa grande.

vivimos en una casa pequeña. vive en un submarino. vives en un piso alto.

56 cincuenta y seis

3 4

viven en una granja.

5

vivís en la montaña.

6

3. Completa las frases con el verbo conjugado.

a. Sofía b. Mei y Mateo c. Tú d. Tinta e. Yo f. Nosotros

1

(vivir) en una casa muy grande. (escribir) en su cuaderno. (subir) al autobús muy rápido. (compartir) su almuerzo con sus amigos. (escribir) en la pizarra de la clase. (dormir) nueve horas.

2

L

ECCIÓN

2

4. Lee y repite.

Me lavo el pelo

Yo Tú Él, ella, usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos, ellas, ustedes

5. Relaciona las tres columnas.

Lavarse Me lavo las manos Te lavas las manos Se lava las manos Nos lavamos las manos Os laváis las manos Se lavan las manos

Me

peinas

los dientes.

Se

lavo

a las ocho en punto.

Te

bañáis

el desayuno.

Nos

ducha

el pelo.

Os

levantan

en la ducha.

Se

preparamos

en la bañera.

6. Elige y conjuga estos verbos para completar estas frases.

llamarse ¡Hola!

ponerse

levantarse

peinarse

Valentina y tengo 8 años.

Por la mañana, a las siete en punto y mis padres ?

a las siete y media, mi hermano a las seis y media. ¿Y tú, a qué hora

Desayuno y después dientes antes y después del desayuno.

Y tú, ¿cuándo

lavarse

los dientes. Mis padres

los

los dientes?

A mi hermano le gusta mucho su pelo y él en dos minutos. Después, escuela.

durante diez minutos. Yo el abrigo y vamos a la

cincuenta y siete 57

Unidad

6

21 1. Primero

Las aventuras de Tinta

Cuidar el planeta

escucha y luego lee la historia.

1

Lucas: ¡¡Buenos días, Tinta!!

Tinta: Buenos días, Lucas.

Lucas: ¿Tú a qué hora te levantas normalmente?

Tinta: Me levanto a las siete y media y a veces voy en coche para llegar puntual.

Lucas: Tinta, ir en coche contamina más que ir a pie.

Tenemos que ser responsables y cuidar el planeta.

Tinta: Es verdad. Vale, me voy a levantar a las siete.

3

Tinta: Me gusta desayunar cereales con yogur y un plátano.

Lucas: Sí, es un desayuno muy saludable.

Tinta: Voy a tirar las cosas a la basura.

2

Lucas y Tinta se preparan para ir a la escuela.

Tinta: Lucas, voy a bañarme.

Lucas: ¡Vamos Tinta! Son las siete y media.

Lucas: Tinta, usas mucha agua para bañarte.

Tenemos que ser responsables y cuidar el planeta.

Tinta: Es verdad, lo siento. Vale, me voy a duchar.

4

Lucas: La caja de los cereales va en el contenedor azul. El yogur va en el contenedor amarillo y la piel del plátano va en el marrón.

Tinta: Es verdad. Lo siento. Voy a reciclar.

5

Lucas: ¡Vamos Tinta! La luz está encendida.

58 cincuenta y ocho

Tinta: Es verdad, lo siento. Voy a apagar la luz.

ECCIÓN

L

3

21 2. Escucha

otra vez y marca si es verdadero (V) o falso (F).

a. Lucas es responsable con el planeta.

Verdadero

Falso

b. Tinta se levanta más temprano que Lucas.

c. Tinta se ducha muy rápido.

d. Tinta necesita aprender a reciclar.

e. Tinta quiere cuidar el planeta, pero necesita ayuda.

3. Contesta a las preguntas.

a. ¿A qué hora se levanta Tinta normalmente? b. ¿Quién usa mucha agua cuando se baña? c. ¿A qué contenedor va la caja de cereales? d. ¿A qué contenedor va la piel del plátano?

Yo Tú Él, ella, usted Nosotros/as

Voy a ducharme.

Voy a reciclar.

Vosotros/as Ellos, ellas, ustedes

Ir voy vas va vamos vais van

4. Escribe una frase para cada ilustración.

a. Voy a buscar mi mochila.

b.

c.

d.

cincuenta y nueve 59

6

Ciencias naturales

22 1. Canta

Reduce, reutiliza, recicla

y relaciona las palabras subrayadas con su imagen.

recicla Reduce, reutiliza,

Recicla las botellas de vidrio.

Recicla las latas y el papel. ¡Recicla, recicla, recicla!

Reduce, usa bolsas de tela.

Reduce, apaga la luz. ¡Reduce, reduce, reduce!

Reutiliza, usa tu botella de agua.

Reutiliza, usa los dos lados del papel. ¡Reutiliza, reutiliza, reutiliza!

Si quieres un planeta más limpio: reduce, reutiliza, recicla.

Si quieres un planeta más limpio: reduce, reutiliza, recicla.

2. Lee las frases y escribe reduce, reutiliza o recicla.

a. Lucas lee los libros de su hermano mayor. b. Tinta se ducha en cinco minutos. c. Sofía tira el papel en el contenedor azul. d. Mei va a la escuela a pie. e. Pablo tira las latas en el contenedor amarillo. f. Cristina da su ropa a su hermana pequeña.

3. Busca y escribe.

3 objetos que puedes reciclar

60 sesenta

3 objetos que puedes reutilizar

•

•

•

•

•

•

ECCIÓN

L

Unidad

Conexión con

4

L

Explora

ECCIÓN

Puerto Rico

5

1. Colorea la bandera, mira el mapa de la página 64 y colorea Puerto Rico.

Puerto Rico

2. Lee el texto y marca si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

El coquí es una rana muy pequeña que vive en Puerto Rico. Se llama coquí porque por la noche los coquíes machos cantan coquí-coquí-coquí, pero las hembras no. El coquí es de color marrón, amarillo o verde. Le gusta comer hormigas, cucarachas y grillos. Su hábitat son los bosques y montañas de ambiente cálido. Los puertorriqueños están muy orgullosos del coquí, es el símbolo de la isla. Hay muchas historias, canciones y poemas sobre esta rana. a. El coquí es una rana mediana.

Verdadero

Falso

b. Los coquíes machos cantan por la mañana.

c. Los coquíes son de diferentes colores.

d. Los coquíes comen insectos.

e. Los coquíes viven en playas y montañas.

f. Los coquíes necesitan un clima frío.

g. Puerto Rico es una isla.

h. Los habitantes de Puerto Rico se llaman puertorriqueños.

sesenta y uno 61

Unidad

6

Creamos

Cuida el planeta: recicla

LOS MATERIALES

LOS PASOS

1.

Cada equipo elige un contenedor para reciclar y lo dibuja.

3.

Dibuja y colorea estos objetos/ residuos.

62 sesenta y dos

2.

Busca qué objetos/residuos van en este contenedor.

4.

Escribe el título y presenta tu póster.

L

ECCIÓN

6

1. Preparad vuestra presentación completando el siguiente modelo.

¡Hola! Somos

y este es nuestro póster.

Reciclar es muy importante para tener un planeta más limpio.

El contenedor

es para

.

En este contenedor va

2. Presentad vuestro póster al resto de la clase.

3. Escucha a tus compañeros/as y completa con la información de los otros equipos.

CONTENEDORES DE RECICLAR

El vidrio

El papel y el cartón

El plástico

La materia orgánica

4. Creamos un póster entre todos: Cuida el planeta: recicla.

- Pegamos todos los trabajos en un póster grande y lo ponemos en la pared con chinchetas.

sesenta y tres 63

MÉXICO

CUBA REP. DOMINICANA PUERTO RICO HAITÍ

GUATEMALA

OCÉANO ATLÁNTICO

HONDURAS NICARAGUA

EL SALVADOR

COSTA PANAMÁ RICA

VENEZUELA COLOMBIA

ECUADOR

PE

BRASIL

RÚ

OCÉANO PACÍFICO

BOLIVIA PARAGUAY

ARGENTINA URUGUAY

CHILE

El mer

ca

uta de fr s do

Mi

d ad ciu

Mis

inas rut

Submarino 3 Recursos digitales en www.edelsa.es -L ibro del alumno con pegatinas y - Libro digital audio descargable - Ilustraciones de entrada imprimibles y - Cuaderno de actividades proyectables - Guía didáctica para el profesor - Tarjetas (flashcards) imprimibles e - Mascota de peluche: Tinta (30 cm) interactivas - Audio descargable - Actividades interactivas

Mis act ivi

es favoritas dad

Este manual propone: - Secuencias organizadas en lecciones de dobles páginas - Actividades de aprendizaje lúdicas - Trabajo pautado, centrado en la oralidad - Diálogos más largos y canciones para fomentar la expresión oral - Manualidades que desarrollan la psicomotricidad fina - Propuesta de trabajo colaborativo en los CREA - Actividades de lectura y de escritura - Sistematización de la lengua con cuadros de gramática sencillos - Conjugaciones completas - Trabajo transversal de otras asignaturas

m ent e

Cada uno consta de 6 unidades temáticas relacionadas directamente con los centros de interés de niños y niñas. Cada unidad está estructurada en 6 lecciones.

Cue

y rpo

Este libro del alumno con pegatinas y el cuaderno de actividades a color se dirigen a niños que dominan la lectoescritura en su propio idioma.

de español

Los protagonistas, Valentina y Mateo, viajan en submarino junto con su mascota Tinta, un pulpo simpático y travieso que acompañará a los niños y a las niñas en su primer viaje al español. Con el submarino se acercan a la cultura de España y de Hispanoamérica.

e las

3

SUBMARINO

Mi c