PROYECTO ALGAIDA LOMLOE
Un proyecto educativo fundamentado en el rigor curricular, en el desarrollo competencial, en la atención a las diferencias personales y en la flexibilidad de sus propuestas y materiales. Plantea situaciones de aprendizaje con un enfoque crítico, emocional, inclusivo, cívico, actual y propicia la conexión con la realidad y con los intereses del alumnado. Está orientado a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y comparte los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Responde al currículo de Andalucía.
PROPUESTAS DIDÁCTICAS Incluyen: • Programación LOMLOE, que interrelaciona los nuevos elementos curriculares y las evidencias de aprendizaje que los desarrollan en nuestros materiales. • Orientaciones y estrategias metodológicas. •S olucionario de todas las actividades del proyecto.
LITERATURA HISTORIA
UNIVERSAL DEL ARTE ANDALUCÍA
MATERIALES DEL PROYECTO LIBROS DEL ALUMNADO Los manuales del alumnado desarrollan y cubren todos los saberes básicos (contenidos) de cada nivel. Las propuestas de trabajo posibilitan la adquisición de las competencias clave yclave específicas y específicas a través a través de metodologías de metodologías basadas basadas en la práctica en la ypráctica experiencia y experiencia docente docente y en situaciones y en situaciones de aprendizaje de aprendizaje que que permiten permiten aplicar aplicar lo aprendido, lo aprendido, lo que lo confiere que confiere sentido sentido y y funcionalidad a los aprendizajes y motiva al alumnado.
LIBROS Y PARQUES DIGITALES Una propuesta de trabajo idónea para el desarrollo de la competencia digital que se caracteriza por ser sencilla, intuitiva y fácil de utilizar. Todas las actividades están digitalizadas, son interactivas, se pueden realizar dentro del propio libro digital y dejan trazabilidad para que el profesorado las evalúe. Proporciona una gran cantidad de recursos complementarios de tipo audiovisual, informativo, actividades... El libro digital es compatible con todos los sistemas operativos, entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y plataformas educativas y se adaptan a todos los dispositivos. Favorecen la flexibilidad de las secuencias didácticas y el trabajo individual y cooperativo. EDUDYNAMIC da también acceso al Parque digital, zona que ofrece recursos digitales complementarios y en la que el profesorado encontrará más recursos de inclusión y atención a la diversidad, de evaluación, así como las programaciones, etc.
IDEA GENERAL Y CLAVES DIDÁCTICAS DEL PROYECTO algaida LOMLOE P R O Y E C T O
HISTORIA
DEL ARTE
Estudio cronológico del hecho artístico desde sus orígenes hasta la actualidad, destacando los estilos, obras y artistas más relevantes. Especial atención a la función del arte en cada uno de los periodos y al análisis de las obras más representativas. Da visibilidad a las mujeres creadoras y al arte de minorías sociales, étnicas y culturales históricamente marginados por un canon tradicional. Gran presencia del patrimonio artístico de Andalucía. Promueve la preservación, mejora y uso sostenible del patrimonio artístico. Las tareas finales de cada unidad reafirman el carácter pragmático y competencial de la materia.
Atención a la diversidad:
Competencial:
IDEA GENERAL
Una situación de aprendizaje por cada unidad: ● Con tres fases: Motivación - Activación / Exploración - Estructuración / Aplicación - Conclusión. ■ Tarea competencial para aplicar las técnicas de análisis de obra en la resolución de un desafío práctico que requiere la elaboración de un producto final. ■
Sección especial "Actividades finales": con preguntas de respuesta abierta y semiconstruidas sobre obras destacadas de la historia del arte para repasar y consolidar. ■ Diccionario de términos artísticos y Diccionario cultural. ■ Numerosos recursos complementarios como las actividades de refuerzo, ampliación y prueba de evaluación en la Propuesta didáctica; y las preguntas semiabiertas y los vídeos de obras artísticas comentadas en el libro digital, por ejemplo. ■
Inclusivo, sostenible:
ANDALUCÍA
Visibilización del arte creado por mujeres y minorías sociales, étnicas e ideológicas. ■ Educa para la conservación, mejora y uso sostenible del patrimonio artístico. ■
Rigor curricular: cubre los 4 bloques del currículo de Andalucía: Aproximación a la Historia del Arte. El arte y sus funciones a lo largo de la historia. ■ Dimensión individual y social del arte. ■ Realidad, espacio y territorio en el arte.
Especial atención al patrimonio artístico de Andalucía.
■ ■
Orientado hacia la preparación de la Prueba de acceso: ■
Contenidos e imágenes responden a los temas de desarrollo y a las preguntas cortas de la Prueba.
Especial atención al análisis y comentario de obras de arte. ■
Siguiendo una metodología específica según se establece en el currículo.
Describe el contexto histórico y cultural de cada época, corriente, estilo, tendencia…
Extraordinario y cuidado reportaje fotográfico de las obras más significativas.