MATEMÁTICAS
PRIMARIA
empezamos avanzamos continuamos
SITUACIÓN
YA ESTOY EN PRIMERO
¡hablamos de fruta!
¡ESO NO SE ME HABÍA OCURRIDO!
HABLAMOS DE FRUTA
1. OBSERVA ESTAS FRUTAS.
•
CLASIFÍCALAS EN 2 GRUPOS.
LAS MANOS Y LOS DEDOS
2. ¿CUÁNTOS DEDOS VES? ESCRIBE.
EL DIBUJO ESCONDIDO
3. UNE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 6. ¿QUÉ VES?
4. DIBUJA JUGUETES. ¿DÓNDE ESTÁN?
5. ¿QUÉ DÍA ES HOY? COMPLETA EL CALENDARIO.
LUNES MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
SÁBADO DOMINGO VIERNES
6. CONTINÚA ESTOS PATRONES.
7. ¿CUÁNTOS HAY?
8. ¿CÓMO SON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS? CLASIFÍCALOS EN GRUPOS.
9. ¿QUÉ NÚMERO VES? ¿QUÉ NÚMERO HAY
EN LA CARA OPUESTA DEL DADO?
6 y 1
4 y
•
¿CUÁNTO
SUMAN LAS CARAS OPUESTAS DE UN DADO?
10. SIGUE ESTOS PATRONES.
11. LOS PASTELES DE JUAN Y JULIA.
12. ¿CUÁNTOS HAY?
1. DIBUJA LOS QUE FALTAN EN CADA CASO.
veintidós
¿vale lo mismo? 3
1. Si valen lo mismo, escribe =
1 cént. 2 cts. 5 cts. 10 cts. 20 cts.
2. Construye una estrella con cuadriláteros.
• ¿Qué números faltan? Escribe.
4. Si no valen lo mismo, añade las monedas que faltan.
5. Continúa estos patrones.
6. Completa el 10 y anota cuántos sobran.
9 2 1 5 4 7 8 6 0 3 8 noventa y siete
7. Explica cómo están colocadas estas piezas.
8. ¿Cuántos palmos mide tu brazo?
• ¿Cuántos palmos mide tu pierna?
• ¿Qué has descubierto?
UNA HISTORIA CON NÚMEROS
9. En la biblioteca.
VAMOS A LA BIBLIOTECA
EN GRUPOS DE 12.
CADA UNO DE NOSOTROS SE LLEVA 2 LIBROS.
¿CUÁNTOS LIBROS SE HA LLEVADO MI GRUPO?
10. Completa cuatro formas diferentes de construir el 8.
• Y cuatro formas diferentes de construir el 7. 7 + 1 = 8 6 + =
11. Si juntamos dos clases, ¿cuántos somos?
• Juntos somos
12. Colorea las figuras que no son triángulos ni cuadriláteros.
• ¿Cuántos lados tienen las figuras coloreadas?
13. Si valen lo mismo, escribe
=
1 cént. 2 cts. 5 cts. 10 cts. 20 cts.
14. ¡A merendar!
QUEREMOS PREPARAR BOCADILLOS.
TENEMOS 2 TIPOS DE PAN Y 2 TIPOS DE RELLENO.
¿CUÁNTOS BOCADILLOS DIFERENTES PODEMOS HACER?
15. Tira dos dados y colorea, en una sola fila o columna, tantas casillas como puntos suman los dados.
CSi no te cabe, tira los dados de nuevo.
• Vuelve a tirar los dados y colorea las casillas correspondientes, hasta que no queden bastantes para pintar.
ciento
16. Dibuja 4 cuadriláteros diferentes.
• Dibuja 3 triángulos diferentes.
1. Si valen lo mismo, escribe
2. ¿Piensas que es cierta esta oración? NO SON IGUALES, PERO VALEN LO MISMO.
¿CÓMO ES LA ESCUELA?
• Hablamos y decidimos qué tema de la escuela investiga cada grupo.
• Hacemos grupos de 4 y anotamos.
NOMBRE
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
• A nuestro grupo le ha tocado investigar.
• Hablamos de qué queremos saber y lo anotamos.
QUÉ QUEREMOS SABER
ENTRE TODOS SABEMOS
¿Cómo te sientes? SÍ NO
• ¿Te ha gustado el tema que os ha tocado?
• ¿Sabes cosas del colegio que antes no sabías?
• ¿Has trabajado bien con tu equipo?
• ¿Habrías podido hacerlo tú solo?
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