Respuesta abierta

Diecinueve

19

Actividades complementarias

Interpretar los ritmos con instrumentos de pequeña percusión.

Intercambiar los ritmos con otros grupos e interpretarlos con la percusión corporal que tuviera cada miembro inicialmente asignado.

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Aprendizaje cooperativo

Mediante la técnica de Cabezas pensantes daremos herramientas al alumnado para facilitar la elaboración de los ritmos musicales de manera grupal.

Educación emocional

Por medio de esta actividad pedimos al alumnado que se identifique con una emoción concreta respecto a cómo se ha sentido durante el desarrollo de la actividad grupal. Pedir alumnos voluntarios que compartan con el resto de la clase su respuesta y la argumenten.

MÚSICA Y JUEGO Don Gato

Recursos

Recursos digitales

Audios (con voz y sin voz)

Karaokes de las canciones

Actividades interactivas

Otros materiales

Dispositivo para escuchar

Sugerencias de las actividades

1 Escuchar la canción y aprender el texto, el ritmo y la melodía [audio 3: Don Gato ]. Pedir voluntarios para organizar los personajes: Don Gato, la gatita blanca, los sanitarios; otros, llevan a enterrar; otros, que muestran unas sardinas pintadas; y otros, con una pancarta o cartel con la frase: «siete vidas tiene un gato».

Actividades complementarias

Crear otras estrofas que continúen la historia a partir de esta cuestión: ¿Qué hizo el gato después de resucitar? Fotocopiar la página, recortar las viñetas, descolocarlas y tratar de ordenarlas de nuevo siguiendo el orden narrativo del texto que han leído.

Cantar la canción sobre la base musical sin voz [audio 23: Don Gato, playback].

Veintiuna

21

Recursos

Recursos digitales

Audio

Actividades interactivas

Otros materiales

Dispositivo para escuchar

Sugerencias de las actividades

2 Escuchar y cantar para acompañar un juego de corro [audio 3: Don Gato ].

Formar un corro. Comienza uno, con las manos en la cintura, que va desplazándose por el interior, siguiendo el pulso de la canción que todos marcan con palmadas.

Al llegar al «marra-mamiáu», se coloca delante de un compañero o compañera y mueve las caderas como eligiéndole para que sea él quien salga a bailar en la siguiente estrofa. El compañero o compañera imita dicho movimiento y deja su sitio libre al que acaba de bailar. Ahora, se repite la dinámica del juego.

3 Volver a revisar el texto y escribir en la pauta la expresión que se repite en todas las estrofas.

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Aprendizaje lúdico

Las actividades señaladas con el icono de Aprendizaje lúdico ayudan al alumnado a adquirir el aprendizaje de una forma divertida, facilitando el entendimiento de los contenidos y

MUSICAL Sonidos largos y cortos

Recursos

Recursos digitales

Audio

Actividades interactivas

Otros materiales

Dispositivo para escuchar

Sugerencias de las actividades

Comenzar leyendo el mensaje de la primera de las cualidades del sonido que van a estudiar: la duración. Proponer otros ejemplos de sonidos largos o cortos. Leer la pregunta que se plantea en el bocadillo de la derecha y comentar.

1 Escuchar cuatro ejemplos de sonidos de la casa, ordenarlos y unir cada uno de ellos con el epígrafe correspondiente de largo o corto [audio 4: Duración de sonidos ].

Actividades complementarias

Pedir a los alumnos y a las alumnas que indiquen en qué lugares de la casa se producen esos sonidos y con qué frecuencia. Plantearles la siguiente cuestión: ¿Son todos estos sonidos agradables o alguno genera demasiado