Operación mundo: Cultura Clásica ESO (muestra) by Grupo Anaya, S.A.

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CULTURA A C I S Á L C , J. L. Navarro a uez J. M. Rodríg

O peración ANDALUCÍA

mundo

¿Qué vamos a aprender? PÁGINA

El marco geográfico e histórico

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • ODS

Preparad una guía de viaje por la Antigüedad Ciudades y comunidades sostenibles

SABERES BÁSICOS

• Grecia y su geografía • Geografía de Roma e Italia • Historia de Grecia en la Antigüedad • Roma y su historia • La sociedad griega • Gobierno e instituciones en Grecia

Gobierno y sociedad en Grecia y Roma

Grabad un vídeo sobre la organización política y social Paz, justicia e instituciones sólidas

• La sociedad romana • Gobierno y política en Roma • La ciudad griega en su esplendor: Atenas • La ciudad romana • La guerra en el mundo clásico

• La familia: el nacimiento y la ancianidad

La vida cotidiana en Grecia y Roma

Cread una presentación sobre la evolución de los derechos de la mujer Igualdad de género

• La educación en el mundo grecolatino • Las mujeres y la vida privada • La organización del tiempo • La alimentación y la indumentaria • Los ludi circenses

Mitología y religión clásicas

La creación artística en Grecia y Roma

Organizad una jornada cultural sobre 72

mitos y divinidades clásicas Educación de calidad

Escribid un cuaderno de visita a un museo Ciudades y comunidades sostenibles

• La religión en la sociedad grecolatina • El panteón grecorromano • El culto religioso en Grecia y Roma • Los Juegos Olímpicos

• El arte en Grecia y Roma • La arquitectura • La escultura • La pintura y el mosaico

• Los soportes y los sistemas de escritura

Las lenguas clásicas y su literatura

106

Componed una antología de textos literarios con influencia clásica Educación de calidad

• El alfabeto y su historia • El origen de nuestras lenguas • La literatura griega • La literatura latina

CULTURA GRECOLATINA

PORFOLIO

• Personajes romanos y la Bética: Trajano • Roma en Andalucía: Corduba • Mujeres grecolatinas: Aspasia de Mileto

Guía de viaje por la Antigüedad

• Héroes y heroínas: Teseo y Ariadna • Mitos y divinidades en la geografía de Grecia • Roma, ciudad de las siete colinas • Personajes romanos y la Bética: Adriano • Roma en Andalucía: Itálica • Mujeres grecolatinas: Hipatia de Alejandría

Vídeo sobre la organización política y social

• Héroes y heroínas: Eneas • Polis y urbs: la ciudad en la Hispania romana • La fundación de Roma • Modelos clásicos en nuestra política y economía POWER SKILLS!

APRENDER

Haciendo

: Entrevista a un personaje grecorromano

• Personajes romanos y la Bética: Séneca • Roma en Andalucía: Gades • Mujeres grecolatinas: Agripina la Menor

Presentación sobre la evolución de los derechos de la mujer

• Héroes y heroínas: Orfeo y Eurídice • Modelos clásicos en la familia y la educación actuales • Modelos clásicos en el ocio y los espectáculos actuales • Personajes romanos y la Bética: Lucano • Figuras romanas destacadas: Cicerón • Roma en Andalucía: Astigi

Jornada cultural sobre mitos y divinidades clásicas

• Mujeres grecolatinas: Hiparquia de Maronea • Héroes y heroínas: Aquiles y Briseida • Mitos en la obra de Homero • Mitos clásicos y actuales en Andalucía POWER SKILLS!

APRENDER

Haciendo

: Caja de luz mitológica

• Personajes romanos y la Bética: Pomponio Mela • Figuras romanas destacadas: Julio César • Roma en Andalucía: Hispalis Cuaderno de visita a un museo

• Mujeres grecolatinas: Cleopatra • Héroes y heroínas: Atalanta • La pervivencia del arte clásico • Temas mitológicos en el arte • Personajes romanos y la Bética: Columela • Figuras griegas destacadas: Homero • Roma en Andalucía: Baelo Claudia

Antología de textos literarios con influencia clásica

• Mujeres grecolatinas: Safo • Héroes y heroínas: Galatea y Pigmalión • La pervivencia de la literatura grecolatina POWER SKILLS!

APRENDER

Haciendo

: Maqueta de un monumento romano

Situación de aprendizaje

Los lugares dejan una huella tal que visitamos países, ciudades, museos y monumentos buscando ese impacto, y configurando los espacios desde nuestra experiencia, nuestras inquietudes, nuestra individualidad. Grecia y Roma son dos de los áreas más turísticas de Europa. Vamos a trabajar en esta situación de aprendizaje a partir de ese hecho, pero no solo identificando esos lugares como destino de viaje y vacaciones, sino reflexionando en significado presente sobre algunos lugares importantes del mundo antiguo. Conocer el pasado y la evolución de las sociedades que han conformado la historia, la cultura y los valores actuales es una apuesta imprescindible para comprender, interpretar y valorar nuestra sociedad presente. El objetivo de esta unidad es conocer el espacio geográfico en que se desenvolvió la historia de Grecia y de Roma, pero también los pasos e hitos principales que se produjeron en su devenir histórico. Se pretende conocer los lugares, los periodos y los protagonistas de la historia de Grecia y Roma. Muchos de los testimonios de esos lugares y de las creaciones que promovieron sus protagonistas se conservan en la actualidad. ¿Qué se ha conservado del pasado de Grecia y Roma? ¿En qué estado se ha conservado? ¿Por qué se ha conservado? Visitar esos lugares es una oportunidad para adentrarnos en su conocimiento y en nuestro reconocimiento, y también para valorar y apreciar lo que es parte de nuestro patrimonio.

Tú qué ¿pie nsas

El marco geográfico e histórico

¿Te gustaría conocer los espacios y monumentos de Grecia y Roma? Muchos se conservan en la actualidad. ¿Te gustaría visitarlos? ¿Podrías identificar influencias actuales en aquellos lugares y construcciones que visitaste?

¡ACTÚA ! Preparad una guía de viaje virtual por la Grecia y la Roma de la Antigüedad. Selecciona cinco lugares o monumentos visitables de Grecia y cinco de Roma, y elabora una breve presentación con datos e imágenes de cada uno.

Para lograrlo, sigue esta ruta:

11. Ciudades y comunidades sostenibles

Grecia y su geografía

Geografía de Roma e Italia

aje no son una Las guías de vi erna. En el siglo invención mod iador ógrafo e histor ii d. C. el ge ía, s escribió una gu griego Pausania que de Grecia, en la la Descripción cios. umentos y edifi comentaba mon icos y episodios histór ba ta la re én bi Tam visitaba. los lugares que legendarios de

Historia de Grecia en la Antigüedad

Las ruinas d e Baelo Clau dia, en Bolonia (C ádiz), son d e gran interés turístico.

Roma y su historia

1 Grecia y su geografía

Las musas del monte Parnaso El monte Parnaso, en la Fócide, cerca de Delfos, es la sede de las nueve musas, cada una de ellas inspiradora y protectora de una de las ramas de las artes y el conocimiento: Clío, musa de la historia; Euterpe, musa de la música; Talía, musa de la comedia y de la poesía bucólica y pastoril; Melpómene, musa de la tragedia; Terpsícore, musa de la danza y la poesía coral; Erató, musa de la poesía amorosa; Polimnia, musa de la poesía lírica, de la retórica, la geometría y la agricultura; Urania, musa de la astronomía, la poesía didáctica y las ciencias exactas; y Calíope, musa de la elocuencia y la poesía épica.

1.1 Un enclave estratégico La localización geográfica que Grecia, situada estratégicamente entre dos mundos, Europa y Asia, marcó profundamente su historia. Además de esto, el espacio griego se ve condicionado por dos elementos: las montañas y el mar. Por un lado, las montañas dejan poco espacio en las llanuras para el desarrollo de las ciudades. Este paisaje favorecía el aislamiento y dificultaba las comunicaciones por tierra; de ahí que los griegos viesen en el mar su vía de comunicación. El entorno marino griego, plagado de islas, acabó siendo para este pueblo el «ponto», es decir, un puente, una vía de comunicación.

1.2 Mares, relieve y ríos • Los dos mares que bañan Grecia son el Jónico, al oeste, y el Egeo, al este. • Las más destacadas montañas griegas son el Olimpo, el Citerón, el Parnaso y el Helicón, las cuales tuvieron especial protagonismo en la mitología. • Entre el mar y las montañas se extienden estrechas franjas de llanura, en donde se desarrollaban las ciudades. La vid, la higuera, el olivo y los trigales son los cultivos habituales de gran parte de Grecia y muy especialmente del Ática, la región de Atenas. • Los ríos en Grecia son cortos y de curso intermitente. Algunos de estos, cuyas aguas están cargadas de mitos y leyendas, como el Aqueronte y el Peneo, discurren por parajes arbolados y son más caudalosos.

1.3 Áreas geográficas griegas La geografía de Grecia puede clasificarse en tres grandes áreas: la Grecia peninsular, la Grecia insular y la costa de Asia Menor.

La Grecia peninsular Se sitúa en el extremo sur de la península balcánica, al sureste de Europa. C.onsta de dos partes: • La Grecia continental, cuyas regiones más destacadas son el Ática (capital: Atenas), Beocia (capital: Tebas) y Macedonia, al norte (capital: Pela). • La península del Peloponeso, unida al continente por el estrecho istmo de Corinto. Sus dos principales regiones son Argólide, donde se hallaban Micenas, Argos, Corinto y Epidauro; y Laconia, cuya capital era Esparta.

La Grecia insular Multitud de islas pueblan los mares que rodean la Grecia peninsular. Estos son las principales: • Las islas Jónicas. Situadas en el mar Jónico, destaca Ítaca. 10

1 • Las islas del Egeo. Comprenden varios archipiélagos en el Egeo: – Las Cícladas. Tera (hoy Santorini), Paros y Naxos son las más importantes. – Creta, la mayor de todas las islas griegas. – Las Espóradas, unas islas diseminadas al norte del Egeo y a lo largo de las costas del Asia Menor. Lesbos, Quíos, Samos y Rodas son las más importantes.

Asia Menor Esta área está situada en lo que hoy es la costa occidental de Turquía. Sus regiones eran Frigia, Lidia, Licia, Misia y Caria. Allí florecieron ciudades muy importantes en la historia de Grecia, como Troya, Pérgamo, Éfeso, Mileto y Halicarnaso. En situación

Lugares relevantes en Grecia

Pella

Thasos

MACEDONIA

Troya MISIA

Pen

Lesbos

Islas Espóradas Eubea Esciros

Pérgamo

g e

Léucade Ítaca

Delfos

Zante

Jónico

Ciudad Gran santuario Zonas elevadas

Tebas

OCIA Citerón Olimpia Corinto Micenas ÁTICA Argos A RG Epidauro ÓL ID PELOPONESO E Esparta LACONIA

Mar

Límite de los territorios griegos

Parnaso Helicón

Cefalonia

Quíos

LIDIA Samos Éfeso

Atenas

Andros Tenos Icaria

Paros

Delos

CARIA

Mileto

Halicarnaso

Naxos

Cos

LICIA

Islas Cícladas Rodas

Tera

Citera

Focea

Islas Jónicas

FRIGIA

Limnos

Olimpo Corfú

Observa detenidamente el mapa y lee con atención los nombres de lugares. Después, piensa sobre estos nombres y escribe aquellos que conozcas de algo o de los que puedes explicar algo: algún suceso, historia, personaje o monumento que se relacione con este lugar.

Karpatos

Creta

r M

Cnosos

1 Contesta a estas preguntas. • ¿Entre qué continentes se ubica Grecia? • ¿Qué mares bañan Grecia? • ¿Qué elementos condicionan la geografía de Grecia? • ¿Qué regiones conforman la Grecia continental? • ¿Cuál es la isla griega de mayor tamaño? 2 Indica en qué áreas geográficas de Grecia se ubican los siguientes lugares: Micenas, Delos, Esparta, Pérgamo e Ítaca. 3 Consigue información sobre el monte Olimpo, y con ella haz una ficha con sus características. Indica en la ficha quiénes habitaban en él.

Ten en cuenta este conocimiento previo que tienes: puede ser el punto de partida de los cinco lugares de la antigua Grecia que vas a desarrollar en la guía de viaje.

4 Consigue información sobre la relación mitológica del río Aqueronte con el Hades y del río Peneo con Heracles, y expón la información en un breve texto. 5 La Odisea narra el regreso de Ulises, rey de Ítaca (una de las islas Jónicas), a su patria después de combatir en la guerra de Troya, en Asia Menor. Mediante el mapa de esta unidad, propón a Ulises el que consideras el trayecto de regreso por mar más rápido, haciendo escala en al menos cinco islas. 6 Busca información y escribe un breve texto sobre la producción mundial de vino, aceite y cereales, los países de mayor producción y exportación, y el lugar que en ellos ocupan Grecia y España. 11

2 Geografía de Roma e Italia

2.1 Una posición central Roma nació en el centro de la llanura agraria de la región del Lacio (Latium, en latín), a orillas del río Tíber y a las faldas de siete colinas que dominan la llanura. Por tanto, Roma se encuentra en el centro del Lacio, región que está en el centro de la península itálica, la cual se halla en el centro del área mediterránea. Así, Roma, por su ubicación central, equidistante del norte y del sur de Italia, y en medio del Mediterráneo, recibía influencias desde los cuatro puntos cardinales.

Mare Nostrum El pueblo romano llamaba al mar Mediterráneo Mare Nostrum, «nuestro mar». Y no solo porque la ciudad de Roma se encuentre prácticamente en su orilla, sino porque el Imperio romano conquistó toda la cuenca del Mediterráneo: ya en el siglo ii d. C. todos los territorios bañados por este mar estaban bajo el dominio romano.

2.2 La península itálica La península itálica, en el centro del Mediterráneo, presenta un perfil característico que es fácilmente reconocido: tiene forma de bota de caña alta con tacón. Su longitud de norte a sur es de unos 1 000 kilómetros, y su anchura en la parte central es aproximadamente de unos 150 kilómetros.

Montañas La península itálica está recorrida por los montes Apeninos, una cadena montañosa que se interpone entre ambas costas. Al norte, Italia queda cerrada por un gran obstáculo, los Alpes, que parecieron por largo tiempo infranqueables. Cuando el pueblo romano franqueó esta importante cordillera, cambió el curso de la historia. Alpe

PINA

CISAL

CIA

Po Rávena

Arno

Florencia

Alba Longa

LACIO

Herculano Nápoles

Isquia Capri

Mar

O i

Después, busca un mapa actual de las regiones de Italia, compáralo con este e indica cuáles reciben el mismo nombre que en la Antigüedad.

IA b Tí

ROMA

Trabaja con el mapa Observa detenidamente el mapa y localiza los siguientes nombres geográficos: Cerdeña, Apeninos, Sicilia, Roma, Tirreno, Lacio, Jónico, Tíber, Alpes, Adriático.

PIC

A Tarquinia

Córcega

BR UM

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Elba

Tirreno Cerdeña

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N CAs IO AP MP UL AN IA IA Tarento A ANI LUC

Pompeya

Islas Eolias

SICILIA Agrigento

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LIGURIA A

Mar Jónico

Siracusa

1 Mares e islas Tres mares bañan Italia: el Adriático, al este; el Tirreno, al oeste, y el Jónico, al sur. Cuenta también con algunas importantes islas: Sicilia al sur, de grandes dimensiones; al oeste, Córcega (perteneciente a Francia en la actualidad), Cerdeña y las pequeñas islas de Elba y Capri.

Regiones De norte a sur y de oeste a este, las antiguas regiones de la península itálica eran la Galia Cisalpina, en el norte. Etruria, Umbría, Piceno y Lacio en el centro; Campania se situaba al sur del Lacio y era una región muy fértil. Al este de Campania, Samnio; y más al sur situaban Lucania, Apulia (el tacón de la bota) y Brucio (su punta).

Ríos Los ríos principales de Italia son tres. El Po, al norte, atraviesa y separa en dos partes la Galia Cisalpina. El Arno pasa por la región de Etruria. El Tíber era una línea fronteriza natural y un punto de contacto entre Etruria, Umbría y el Lacio. En situación

El monte Vesubio Las ciudades romanas de Pompeya y Herculano fueron sepultadas en lava tras una erupción del monte Vesubio en el año 79 d. C. Tras las excavaciones que se vienen realizando desde el siglo xviii, Pompeya y Herculano son una realidad «viva» de cómo era una ciudad romana. Tened en cuenta estas dos ciudades como posibles candidatas para figurar en vuestra guía de viaje por el mundo antiguo.

1 Clasifica los siguientes nombres geográficos en a) mares, b) ríos, c) montañas, d) islas y e) ciudades: Alpes, Apeninos, Arno, Capri, Córcega, Jónico, Pompeya, Rávena, Tíber y Tirreno. 2 Busca el significado de la expresión latina Roma, caput mundi y escríbelo en castellano. ¿Crees que es una expresión justificada? Relaciónala con la expresión popular «Todos los caminos llevan a Roma». 3 El sur de Italia y la isla de Sicilia conformaron, antes de ser romanas, la Magna Grecia, una serie de ciudades colonias griegas. Infórmate sobre las siguientes colonias y ubícalas en el mapa de Italia: Siracusa, Tarento, Nápoles, Síbaris, Agrigento y Taormina.

4 Recuerda lo estudiado en el epígrafe anterior y responde. ¿Es parecida la geografía de Italia y de Grecia? Enumera parecidos y diferencias. 5 La provincia romana denominada Bética fue profundamente romanizada. Investiga sobre ella y responde. ¿De dónde toma su nombre? ¿Cuál era su capital? ¿Qué emperadores nacieron en ella? ¿Qué principales productos importaba Roma de la Bética? ¿Sobre qué comunidades autónomas actuales se extendía la provincia romana de la Bética? 6 ¿Determina la geografía el transcurso histórico de un país? Debatid sobre ello poniendo algunos ejemplos de países actuales. 13

3 Historia de Grecia en la Antigüedad La Atenas de Pericles Pericles es, sin duda, un personaje fundamental en la historia de Grecia. Bajo su mandato en el siglo v a. C., Atenas conoció un esplendor sin precedentes. Se construyó el Partenón, se realizaron las esculturas que adornaron varios templos, se desarrolló la tragedia y, sobre todo, Atenas consolidó y llevó a la práctica la democracia como forma de gobierno basado en la participación ciudadana, el diálogo, el contraste de pareceres y la votación de las propuestas para gobernar. La libertad de expresión, el respeto a las leyes, la tolerancia y la igualdad ante la ley acompañaron al mundo griego durante cincuenta años cruciales para la historia de Grecia y de Europa, con Pericles como gran protagonista.

Las principales etapas de la historia de Grecia en la Antigüedad, antes de la consolidación del dominio romano imperial, son las siguientes:

3.1 Civilización minoica (1800-1200 a. C.) Esta civilización se ubicada en la isla de Creta, y tuvo una importante actividad comercial, artística y cultural. El nombre ‘minoico’ proviene de Minos, rey legendario cuya historia ha perdurado en los textos mitológicos. Sus ciudades estaban gobernadas por un rey y se levantaban en torno a un gran palacio, que era el centro político, económico y religioso de la ciudad y cuya estructura era a modo de laberinto. La ciudad minoica más importante fue Cnosos.

3.2 Civilización micénica (1600-1100 a. C.) Esta civilización convivió durante un tiempo con la minoica. Su territorio se extendía por toda Grecia, pero sus centros más importantes —Micenas, Argos y Tirinto— estaban en la península del Peloponeso. Sus ciudades eran fortalezas de grandes muros, a cuyo mando estaba el señor o rey. Los micénicos fueron, principalmente, guerreros; de hecho, la guerra de Troya tuvo lugar en esta época.

3.3 Edad Oscura (1100-700 a. C.) Poco conocida por los especialistas, en este periodo apareció el alfabeto griego y nació la polis o ciudad-estado, que era la estructura sociopolítica griega por excelencia. Las poleis (‘polis’, en plural) estaban gobernadas por los ciudadanos más poderosos: la oligarquía o aristocracia. Las dos poleis más importantes fueron Atenas y Esparta.

3.4 Edad Arcaica (700-480 a. C.) En esta época se redactaron las primeras leyes. También, debido a las rivalidades políticas y a los problemas socioeconómicos, se pasó de la oligarquía a la tiranía; es decir, al gobierno en manos de un ciudadano que se hacía con el poder. Muchos griegos emigraron entonces por el Mediterráneo y fundaron colonias en Europa y el Asia Menor. A consecuencia de esto se desarrolló el comercio y surgió la moneda.

3.5 Época Clásica (480-323 a. C.) Fue la edad de oro de Atenas, también conocida como «Siglo de Pericles», ya que bajo su mandato se instauró la democracia y florecieron las artes y las letras. Dos conflictos bélicos se produjeron en esta etapa: las guerras médicas (490-449 a. C.), entre griegos y persas, en las que resultaron vencedores los griegos, y la guerra del Peloponeso (431-404 a. C.), entre atenienses y espartanos, que supuso la derrota de Atenas y el fin de su época dorada. 14

3.6 Época Helenística (323-30 a. C.) Después de la guerra del Peloponeso, el rey Filipo de Macedonia unificó Grecia bajo su mando. Le sucedió su hijo, Alejandro Magno, quien amplió las fronteras griegas hasta Egipto y la India. Tras su muerte, el territorio fue dividido en varios reinos, que perduraron hasta que Roma conquistó Grecia, en el año 146 a. C., y esta pasó a ser una provincia más del imperio romano.

En situación

Grecia más allá de Grecia En este mapa puedes observar la expansión del área de influencia griega. De cara a encontrar lugares para vuestra guía de viaje, tened en cuenta que el mundo clásico griego no se limita a lo que es Grecia como país en la actualidad.

Alejandro Magno En el 336 a. C. es asesinado Filipo de Macedonia. Su hijo Alejandro, discípulo de Aristóteles, hereda el reino y se lanza a la conquista total de Grecia, el Asia Menor y Persia. Muy joven, ambicioso, soñador, ansioso de emular a los héroes de la Iliada, Alejandro traspasa todas las fronteras, llegando hasta la India. Su intención era helenizar a los pueblos orientales; en cambio él mismo adoptó costumbres y vestimentas persas e incluso fue identificado con Amón, la divinidad egipcia. Alejandro murió en el 323, a los 32 años de edad; en solo trece años había creado un gran imperio que a su muerte se repartieron sus generales.

Área de influencia griega Poleis griegas Colonias griegas Expansión griega

Marsella Empúries

Niza

M a r Málaga

Siracusa

Atenas Corinto Esparta

2 Ordena cronológicamente los siguientes periodos o eventos de más antiguos a más recientes: • Guerra del Peloponeso. • Guerreros micénicos. • Expansión de Alejandro Magno. • Esplendor de Atenas. • Aparición del alfabeto griego. • Gran palacio en Cnosos. • Fundación de primeras colonias en el Mediterráneo. 3 Las antiguas ciudades de Cnosos y Micenas fueron fuente de inspiración para escritores grecolatinos.

Teodosia Sinope

Calcedonia Mileto Rodas

M e d it e r r á n e o Cirene

1 Dibuja en una línea del tiempo los principales periodos de la historia de Grecia hasta la conquista de Roma e indica el régimen político de cada una.

Istros

Roses

Dénia

Alicante

Bizancio Cumas Nápoles

Naucratis

En la actualidad, ambos emplazamientos existen, y su descubrimiento fue muy importante en la arqueología de Grecia. Buscad en grupos información e imágenes sobre las dos ciudades y llevad a cabo una presentación en clase. 4 Durante las guerras médicas, la flota griega presenta batalla a los persas en la isla de Salamina. Imagina que eres persa, diriges un barco en esa batalla y has de ir informando al rey persa Jerjes del desarrollo del combate. Busca información y redacta los mensajes que enviarías a Jerjes. 5 Los términos ‘oligarquía’, ‘aristocracia’, ‘tiranía’ y ‘democracia’ en la historia de Grecia tenían un significado diferente al actual: indica las diferencias. ¿Crees que hay países actuales en los que gobierna la aristocracia, una oligarquía o una tiranía?

La historia de Roma abarca unos trece siglos, desde su fundación hasta su destrucción a manos de los pueblos germanos.

Roma y su historia

4.1 Monarquía (753-509 a. C.) Roma, según la leyenda, fue fundada en el año 753 a. C por Rómulo, su primer rey. A partir de entonces se sucedieron siete reyes. Esta etapa llegó a su fin cuando el último rey, Tarquinio el Soberbio, fue expulsado de Roma por sus abusos de poder, en el siglo vi a. C.

4.2 República (509-27 a. C.)

IMPERIO

Teodosio divide el imperio.

27 a.C.

GUERRAS PÚNICAS

REPÚBLICA 753 a. C. 16

235 d.C.

117 d.C. Máxima extensión del Imperio a la muerte de Trajano.

60 a.C. - 53 a.C. Primer triunvirato

MONARQUÍA

509 a.C.

Fundación de Roma por Rómulo.

284 d.C.

43 a.C. - 31 a.C. Segundo triunvirato

Se inicia el imperio romano con Augusto.

Expulsión de Tarquinio el Soberbio.

476 d.C. Caída del imperio romano de Occidente.

CRISIS DEL SIGLO III

395 d.C.

ALTO IMPERIO

Fin del imperio romano de Oriente.

IMPERIO DE IMP. BAJO IMPERIO OCC. ORIENTE

1453 d. C.

En esta etapa se creó una nueva forma de gobierno: la República. En ella, el poder estaba repartido entre el Senado, las magistraturas y las asambleas populares. Esta forma de gobierno se denominó SPQR: Senatus Populusque Romanus. Roma inició entonces una expansión territorial, que se vio obstaculizada por Cartago, con la que se enfrentó en las guerras púnicas (264146 a. C.). Con la victoria final, Roma consiguió dominar el Mediterráneo. A pesar de ello, a finales del siglo i a. C se produjo una crisis social y económica que provocó un cambio político: los triunviratos, o gobierno formado por tres personas. El primer triunvirato, formado por Julio César, Pompeyo y Craso, acabó en una guerra civil al enfrentarse César y Pompeyo. El segundo triunvirato (formado por Lépido, Marco Antonio y Octavio) también acabó en enfrentamiento; esta vez con la victoria de Octavio (31 a. C). Fue el fin de la República y el inicio del Imperio (27 a. C).

4.3 Imperio (27 a. C-476 d. C.) Durante el Imperio, todo el poder recaía en una sola persona, el emperador o césar.

El Alto Imperio (27 a. C-284 d. C) Se caracterizó por la ampliación de las fronteras de Roma y por el esplendor y la expansión de la cultura romana. Octavio Augusto fue el primero de una larga lista de emperadores y dinastías.

El Bajo Imperio (284-476 d. C) 264 a.C. - 146 a.C

Esta etapa estuvo marcada por las dificultades de gobierno, la crisis de la economía y la decadencia de las ciudades, tan importantes para la vida romana. Diocleciano creó la tetrarquía, un gobierno formado por cuatro gobernantes, dos augustos y dos césares. Tras el mandato de Teodosio, el Imperio se dividió en dos partes: el imperio romano de Oriente y el de Occidente. Los emperadores más destacados de esta etapa fueron Diocleciano (284-305), Constantino (307-324) y Teodosio (379-395). El imperio romano de Occidente, con capital en Roma, sucumbió en el año 476 d. C, mientras que el de Oriente, con capital en Bizancio (después llamada Constantinopla y, actualmente, Estambul), resistió hasta el año 1453, cuando Constantinopla cayó a manos de los turcos.

Trabaja con el mapa

Octavio Augusto

Observa el mapa del Imperio romano en su máxima expansión en el siglo i d. C Después, escribe el nombre de todos los países actuales que tendrían todo su territorio o parte de él en el Imperio. Puedes consultar un mapa actual.

Fue el primer emperador, y tal vez la figura más relevante en la historia de Roma. No renunció a las conquistas ni a la guerra, pero sí mantuvo durante todo su mandato una preocupación por organizar administrativa y socialmente todos los territorios conquistados.

Máxima expansión con Trajano (117 d.C.) Fronteras actuales Capital del Imperio

OCÉANO

ATLÁNTICO Mar Negro

M a r

ROMA

e d

Se planteó consolidar el poder, fomentar la natalidad entre los ciudadanos romanos legítimos y recuperar la dignidad militar. Llegó a llamársele «el pacificador», pues Roma quedó libre de enfrentamientos civiles durante su mandato.

i t e r r á n e o

1 ¿Qué rey fundó Roma según la leyenda? ¿Qué significan las siglas SPQR? ¿Qué es un triunvirato? ¿En cuántas etapas se divide el Imperio romano? 2 Ordena cronológicamente los siguientes periodos, eventos o personajes de más antiguos a más recientes: • Tetrarquía

• Guerras púnicas

• Reyes romanos

• División del Imperio en dos

• Julio César

• Segundo triunvirato

3 Los dos generales más sobresalientes en las guerras púnicas fueron Aníbal (cartaginés) y Publio Cornelio Escipión el Africano (romano). Busca información sobre las guerras púnicas, sobre ambos militares y sobre el papel que jugó la península ibérica en estos conflictos. 4 En la Bética, provincia romana al sur de la península ibérica, se libró la decisiva batalla de Munda entre Julio César y Pompeyo. Busca información sobre este enfrentamiento y haz una presentación en clase sobre él. 5 Busca un mapa de la división del imperio romano dividido en dos a partir del siglo iii d. C Después compáralo con un mapa actual. ¿Crees que la división entre Oriente y Occidente ha generado diferencias políticas y culturales entre los países que integran hoy esos dos territorios? 17

Roma y su historia

Las calzadas romanas: un instrumento de civilización «Todos los caminos conducen a Roma». ¿Has escuchado alguna vez esta expresión? Podría tener su origen en el llamado Milliarium Aureum, un monumento erigido por el emperador Augusto en el foro y que marcaba el arranque de todas las calzadas romanas. Esta red se componía de casi 400 calzadas, con algo más de 85 000 km de longitud. Y es que Roma necesitaba inicialmente unir las lejanas guarniciones militares de forma rápida y para ello dispuso esta excelente red de calzadas que fueron posteriormente un elemento clave para la administración de las provincias, facilitaron el comercio y los viajes; en definitiva, fueron un elemento clave de romanización. ¿Cómo construían los romanos las calzadas romanas? Debido al carácter estratégico y militar de sus inicios, fueron las legiones quienes construyeron esa red viaria. No todas presentan idéntica construcción, pero, en general, una vez decidido el recorrido que iba a seguir la calzada, se excavaban dos surcos que se cubrían con hiladas de piedras, con lo que quedaba delimitada la anchura; entre ambos surcos se excavaba un canal, en cuyo fondo se colocaban piedras gruesas (statumen) y sobre el statumen se extendía una gruesa capa de arena y grava (rudus). Finalmente se cubría con una capa de piedras trituradas con cal (nucleus), generalmente en las vías entre ciudades, o por losas grandes de piedra (stratum), generalmente en ciudades. La más antigua de las vías es la famosa Via Apia que, saliendo de Roma, llegaba hasta Capua y de allí iba a Tarento y Bríndisi, puertos con destino a Grecia. Esta vía sirvió de modelo a las construidas después: la Via Aurelia, la Via Flaminia, la Via Salaria, la Via Latina y la Via Aemilia. Las calzadas romanas se prolongaron hasta los últimos rincones del Imperio.

Máxima expansión con Trajano (117 d.C.)

Eburacum (York)

Principales calzadas Londinium (Londres) Colonia Lauriacum Singidunum (Belgrado) Augusta (Enns) Treverorum Aquilea (Tréveris) Aguntum Carnuntum

Aquae Sulis (Bath) Augustodunum (Autun) Asturica Lugdunum Augusta (Lyon) (Astorga) Portus Cale (Oporto)

Nyssa Nicea Sinope (Iznik) Massali (Marsella) Arelate (Arlés)

Roma

Salonae (Split)

Neápolis Augusta (Nápoles) Taurinorum Caesarea (Turín) Mediolanum (Cherchell) (Milán)

Olisipo (Lisboa)

Cartago Tingis (Tánger)

Constantinopla (Estambul) Amisus Calcedonia (Samsun) Serdica (Sofía)

Corduba (Córdoba)

Leptis Magna

Caesarea (Kayseri) Tesalónica

Nicópolis

Éfeso Athenae (Atenas)

Rhegium (Regio) Panormus (Palermo) Cirene

Edesa (Sanliurfa) Antioquía (Antakya)

Sidón Caesarea Maritima Jerusalén Alexandria (Alejandría)

Palmira Damasco Pella

Caesar Augusta (Zaragoza)

Red de vías romanas durante la máxima extensión del imperio.

Corte trasversal de una calzada romana. Al lado de esta, un miliario.

Via Apia a la salida de Roma.

En situación

Las calzadas romanas en Hispania desempeñaron un papel crucial en la expansión y el control del Imperio Romano en la Península. Los romanos construyeron una extensa red de carreteras que conectaba las principales ciudades y regiones de la península. Entre las principales tenemos la Vía Augusta, una de las calzadas romanas más importantes en Hispania que conectaba la ciudad de Gades (Cádiz) con Roma, pasando por importantes ciudades como Hispalis (Sevilla), Corduba (Córdoba), Tarraco (Tarragona) y Barcino (Barcelona) y la Vía de la Plata, calzada que se extendía desde Emerita Augusta (Mérida) en el sur hasta Asturica Augusta (Astorga) en el norte, siguiendo una ruta que atravesaba el oeste de Hispania. La Bética contaba con la red de calzadas romanas más densa de Hispania. Además de la Vía Augusta, que era la vía principal, y la Vía de la Plata, la Bética contaba con otras importantes vías, como la Vía Heraclea, que transcurría por el litoral y que unía Cádiz con Cartagena para unirse después a la Vía Augusta.

Vías de comunicación En las guías de viaje, la comunicación entre los distintos lugares de interés tiene especial relevancia. Una vez que tengáis decididos qué cinco lugares de la antigua Roma vais a abarcar en vuestra guía, investigad para averiguar qué vías romanas podían comunicar esos lugares entre sí. Obtened esa información y recogedla en la guía.

Estas calzadas eran esenciales para la administración, el comercio y la comunicación en la provincia de Hispania, y su construcción reflejaba la habilidad de los romanos en ingeniería y construcción de carreteras. A lo largo de estas vías, se construyeron puentes, áreas de descanso y estaciones de relevos para facilitar el viaje y el comercio en los territorios. Además, muchas de estas carreteras aún se utilizan hoy en día, lo que demuestra la durabilidad de la ingeniería romana.

Brigantium Iria Flavia

Calzada romana en el Puerto

del Pico (Ávila),

Lucus Augusti

Gigia

Flaviobriga

Pompaelo Legio VII Iacca Virovesca Asturica Osca Emporiom Augusta Pallantia Ilerda Intercatia Bracara Uxama Barcino Septimanca Augusta Caesar Cauca Tarraco Salmantica Augusta Complutum Segontia Dertosa Conimbriga Pollentia Toletum Saguntum Norba Segobriga

Dianium Ebussus Scalabis Emerita Olisipo Lucentum Ilici Augusta Pax Castulo Julia Italica Corduba Acci Carthago Onuba Hispalis Nova Ossonoba Gades Malaca Abdera

Vía Atlántica Vía del Norte Vía de la Plata

Calzada romana de Benaocaz (Cádiz).

Vía EmeritaCaesar Augusta Vía Augusta

Vías secundarias Otras vías

Red de vías romanas en la península ibérica.

Grecolatina

CULTURA

POWER SKILLS!

CIÓN INNOVA

PERSONAJES ROMANOS Y LA BÉTICA

IÓ C A C I N U M O C

TRAJANO Marco Ulpio Trajano nació en Itálica (ciudad romana situada en la localidad sevillana de Santiponce) el año 53 d. C. y murió en Selinunte de Cilicia en el 117. Fue emperador desde el año 98 hasta su muerte, Conquistó las regiones aledañas al Rin y al Danubio, y también la Dacia, la más importante de sus conquistas. Llegó hasta Armenia, Mesopotamia y Siria en una expansión sin precedentes que desató en Roma verdadera admiración. No desatendió los asuntos de la ciudad; el impresionante foro que lleva su nombre, la columna victoriosa erigida para conmemorar sus victorias, los nuevos baños públicos o la Biblioteca Ulpia hablan por sí solos. Igualmente, se ocupó de los asuntos de las provincias, de las relaciones con el Senado y de la comunicación con los súbditos. Murió en plena campaña contra los partos.

CÓRDOBA

CORDUBA

ROMA EN ANDALUCÍA Foro de Trajano en Roma.

AD D I S R IO

La Corduba romana, correspondiente a la actual ciudad de Córdoba, fue fundada por Marco Claudio Marcelo entre los años 169 y 152 a. C., y tuvo tal importancia que llegó a ser capital de la Hispania Ulterior. Son muchos los vestigios que en la ciudad actual dan testimonio de su origen y su pasado romano, como el puente romano, el templo romano, el anfiteatro, mausoleos, y el foro colonial. Además de ello, varios personajes ilustres como Séneca, Lucano, Lucio Cornelio y Cayo Valerio nacieron en Corduba.

MUJERES GRECOLATINAS

ASPASIA DE MILETO Célebre cortesana nacida en el Asia Menor, concretamente en Mileto. Conocida por su gran elocuencia (desgraciadamente no dejó obra escrita), su casa fue punto de encuentro para escritores y filósofos de la Atenas clásica (siglo v a. C), por ejemplo el pensador Sócrates. Uno de los personajes que acudía con frecuencia era el estadista Pericles. Fue ante todo elogiada por su talento y por la influencia que ejercía sobre el gobernante, pero al mismo tiempo también fue objeto de sátira para los escritores de comedias y de ataques para los enemigos de Pericles.

HÉROES Y HEROÍNAS: TESEO Y ARIADNA Teseo era hijo de Egeo, el que fue legendario rey de Atenas. Teseo pidió a su padre que le permitiera ir hasta la isla de Creta para dar muerte a un monstruo, el Minotauro, con cuerpo de hombre y cabeza de toro. Minotauro era fruto del amor de Pasifae, la esposa del rey cretense Minos, con un toro de belleza excepcional. Minos encerró al monstruo en un laberinto… Y allí había que alimentarlo, saciándolo con la carne de las jóvenes atenienses. Tal era el tributo que Minos había impuesto a los atenienses para estar en paz con ellos.

A regañadientes, Egeo autorizó a su hijo a navegar hasta Creta. Le dio velas negras para el viaje de ida y le pidió que las cambiara por otras blancas si regresaba victorioso, para ser visto desde lejos en el mar. Teseo entró en el laberinto y mató al Minotauro. ¿Pero cómo salir? Entonces Ariadna, hija de Minos, aportó a Teseo aquello de lo que carecía: inteligencia y sentido común. Le explicó cómo salir del laberinto con un ovillo de lana cuyos cabos no debían soltar jamás, ni ella ni él. Así es como Teseo pudo salir. Ariadna confesó que le había ayudado porque se había enamorado de él y pidió a Teseo que la llevara con él a Atenas. Teseo asintió y el viaje comenzó. Cansados, llegaron a la isla de Naxos, a medio camino… Allí se acostaron, y mientras Ariadna dormía Teseo pensaba despierto en lo que dirían en Atenas al llegar con la hija del rey enemigo. En ese trance, sin hacer ruido zarpó con las naves y emprendió el viaje sin ella. Ariadna despertó, pero ya era tarde. Las naves se perdían en el horizonte. Ariadna gritaba desesperada y lanzaba una lluvia de insultos contra Teseo. Este, con todo el ajetreo, había olvidado cambiar las velas negras por las blancas. Y Egeo, al verlas, pensó que el hijo había muerto, por lo que se arrojó al mar y murió.

Grecolatina

CULTURA

MITOS Y DIVINIDADES EN LA GEOGRAFÍA DE GRECIA La mitología es una de esas grandes aportaciones de Grecia a la literatura, al arte y al pensamiento occidental y en ella, los dioses y diosas ocupan un lugar predominante; a ellos los griegos dedicaron templos, referentes para la arquitectura y el arte. La Acrópolis de Atenas, una colina situada en el corazón de esta ciudad griega, es tal vez el lugar más representativo de lo que significa Grecia para la cultura occidental. En ella se unen la historia y la cultura griegas; el principal de sus edificios es el Partenón, un templo dedicado a la diosa Atenea que simboliza a la perfección los valores y la aportación de Grecia a la cultura occidental.

Ya fuera de la Acrópolis, pero también en Atenas, tuvo especial relevancia el templo de Zeus Olímpico, dedicado a Zeus, todopoderoso dios de los cielos y del trueno, considerado padre de los dioses y de los hombres. Su construcción se

dilató durante varios siglos, y aunque en la actualidad queda en pie solo un conjunto de columnas en una esquina, en la Antigüedad fue el más grande templo de Grecia, con majestuosas columnas corintias y una gran estatua de Zeus en su interior.

Poseidón, dios de los mares y los terremotos, era una venerada divinidad en la antigua Grecia, dada la importancia que daba este pueblo al mar y la navegación. En el cabo Sunion, cerca de Atenas, se alza imponente el templo de Poseidón, cuya construcción se inició en el siglo v a. C Su relativamente buen estado de conservación y su privilegiada ubicación en lo alto de un promontorio pegado al mar lo han convertido en una fotografiada atracción turística.

El culto a las divinidades en Grecia tuvo especial acogida en Olimpia, en donde se dedicaron santuarios a los diversos dioses y diosas: espacios sagrados que llegaron a ser verdaderos complejos de edificios para el culto; no solo templos, sino también altares, monumentos e incluso teatros o instalaciones deportivas para la celebración de juegos en honor del dios.

No solo las deidades griegas se asocian a referencias geográficas: también lo hacen multitud de seres fabulosos, como el Minotauro, monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro, encerrado en un laberinto construido en la isla de Creta. Y no son pocos los ríos, montes y lagunas vinculados a personajes mitológicos. Por ejemplo el río Aqueronte, del cual se creía que surgía una bifurcación que llevaba al Hades, el inframundo donde los griegos pensaban que iban los muertos. Y en la cima del monte Olimpo habitaban en palacios de cristal los dioses Olímpicos, o sea, los más importantes para los griegos, mientras que el monte Parnaso era la residencia de las musas, divinidades inspiradoras de las artes. Otros lugares cargados de presencia mitológica son el monte Ida o el monte Helicón.

ROMA, CIUDAD DE LAS SIETE COLINAS Hemos conocido la importancia de la ubicación geográfica en el desarrollo histórico de las ciudades. Roma nació en el centro de la llanura agraria de la región del Lacio (Latium), a orillas del Tíber y a las faldas de siete colinas que dominan la llanura: • Aventino (Collis Aventinus) • Capitolino (Capitolinus) • Celio (Caelius) • Esquilino (Esquilinus) • Palatino (Collis Palatinus) • Quirinal (Quirinalis) • Viminal (Viminales) Todas y cada una de ellas desempeñaron un papel y tuvieron un significado singular en la historia de Roma. A lo largo de la historia, estas colinas fueron fundamentales en el desarrollo de la antigua Roma; los ro-

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Las colinas de Roma

manos intervinieron en ellas, ubicando palacios y otro tipo de construcciones: el Palatino, donde según la leyenda Rómulo fundó Roma, fue la residencia oficial de los primeros emperadores de Roma; en la cima del Capitolino se encuentra el templo de Júpiter Óptimo Máximo, el templo de Juno Moneta y el templo de Minerva; el monte Quirinal fue parcialmente desmontado para dar cabida al foro de Trajano, en donde se ubicó la columna de Trajano, monumento erigido para celebrar la conquista de Dacia (actual Rumanía) por parte del emperador y en donde hubo que construir el mercado de Trajano, una gran área comercial de planta semicircular, precisamente para consolidar ese enorme desmonte del Quirinal. En otras ocasiones, el protagonismo constructivo lo tuvieron las llanuras entre las colinas de Roma: así, el Circo Máximo, estadio para carreras de carros, el mayor de la antigua Roma y modelo para los de todo el Imperio romano, estaba ubicado entre el Palatino y el monte Aventino.

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Vista aérea de los foros imperia

les en Roma.

Mar Tirreno a 20 km

Grabado de 1881 que recrea la monumentalidad de la antigua Roma.

Templo de Juno Moneta.

PORFOLIO ¿Qué has aprendido? Recuerda lo aprendido 1 ¿Qué tipo de accidente geográfico son los siguientes? Ubícalos en el mapa de Grecia: Naxos, Citerón, Quíos, Aqueronte, Parnaso, Egeo. 2 Di si estas afirmaciones sobre la geografía de Roma e Italia son verdaderas o falsas y por qué: a) El río Arno separa en dos la Galia Cisalpina. b) Los Alpes dividen Italia de norte a sur. c) El mar Adriático baña la región de Apulia. d) Nápoles se encuentra en la región del Lacio. e) Sicilia, Córcega y Cerdeña son islas que actualmente pertenecen a Italia. 3 Relaciona en tu cuaderno los términos de la primera lista con los de la segunda. Son términos relativos a la historia de Grecia: a) India; Argos; Minos; tiranía; guerras médicas. b) Edad Arcaica; Alejandro Magno; Cnosos; Peloponeso; persas. 4 Escribe qué ocurrió en las siguientes fechas relacionadas con las historia de Roma: 476 d. C., 753 a. C., 264 a. C., 27 a. C.

Investiga el pasado y regresa al presente 5 La guerra de Troya tuvo lugar en época micénica. Y en la Ilíada, obra literaria de Homero, se narran acontecimientos de este enfrentamiento. Imagina que eres un reportero de guerra y asistes a los sucesos que se narran en la Ilíada. Redacta un artículo de prensa sobre esos episodios. 6 En la época arcaica surge la moneda en Grecia. Desde ese momento hasta la actualidad, la forma de pago ha evolucionado. Investiga y escribe un texto sobre la evolución de las formas de pago a lo largo de la historia hasta hoy. 7 En las guerras médicas se enfrentaron el pueblo griego contra el imperio persa. Debatid: ¿Es la rivalidad entre Oriente y Occidente una constante desde la Antigüedad hasta la actualidad? 8 Roma, según la leyenda, fue fundada por Rómulo, su primer rey. Busca información sobre este hecho, los personajes que participan en él y escribe un breve relato con esos datos.

9 En el inmenso territorio del Imperio romano se fundaron muchas de las grandes ciudades de la actualidad. Busca el nombre actual de las siguientes: Lutecia, Constantinopla, Vindobona, Caesaraugusta, Augusta Emerita, Mediolanum, Londinium y Lugdunum. 10 Infórmate sobre las ciudades actuales a las que corresponden los siguientes gentilicios de origen romano: abulense, complutense, hispalense, ilerdense, ilicitano, lucense, onubense, oscense, pacense.

Expresiones latinas CARPE DIEM 11 «Aprovecha el día». Este tópico se ha utilizado en la literatura con sentidos diversos: «Vive el momento porque has de morir», «Aprovecha la vida porque la belleza te abandonará pronto» o «Disfruta ahora porque la vejez te impedirá hacerlo». Proviene de los versos que el poeta latino Horacio dedicó a Leucónoe en su primera Oda (I, XI); corría el año 23 a. C. «[…] Dum loquimur, fugerit invida aetas: carpe diem, quam minimun credula postero.» (‘Mientras hablamos, huye el envidioso tiempo: disfruta del presente, confía lo menos posible en el mañana’). ¿Crees que el poeta justificaba con estos versos anteponer lo placentero? ¿Qué sentido te parece que tiene esa expresión? Razona tu respuesta.

Elaborad una guía virtual mediante una presentación con imágenes y texto sobre un viaje por la Grecia y la Roma de la Antigüedad a través de lo que se puede visitar en la actualidad. El tiempo del viaje es de dos semanas, por lo que podremos seleccionar solo diez lugares para visitar (cinco de Grecia y cinco de Roma). El objetivo es conocer, apreciar, respetar y promover los aspectos esenciales del patrimonio histórico y cultural que ha permanecido de la Grecia y la Roma de la Antigüedad, y a partir de este conocimiento, desarrollar el sentido de pertenencia a Europa a partir de sus raíces históricas, geográficas y culturales. Para ello, os sugerimos estos pasos: 1 Conformad diez equipos y analizad aquellos lugares, espacios o monumentos que se pueden visitar en la actualidad con un especial significado en la historia de Grecia y de Roma y que consideráis que deben ser conocidos y visitados.

3 Cada equipo buscará información sobre el lugar, espacio o monumento adjudicado, así como la localidad en donde se encuentra, e incluirá unos breves datos históricos sobre ella, el significado histórico del lugar o monumento, los personajes históricos relacionados con él, si los hubiera, etcétera. 4 Describid cada lugar o monumento e incluid imágenes. Si el lugar o el monumento guarda relación con un personaje histórico, incluid una breve biografía suya. Si descubrís o conocéis alguna anécdota interesante o si ese lugar esconde algún misterio incluidlos, porque eso hará que la guía resulte más atractiva. Finalmente, podéis incluir una breve información con datos sobre cómo llegar, el coste del viaje, el coste aproximado de la estancia de una noche y el coste de la entrada al lugar, si lo tuviera.

Situación de aprendizaje

¡ACTÚA !

Una guía de viaje por la Antigüedad

5 Con los datos y las imágenes de cada grupo, montad una presentación, y denominadla «Guía virtual a Grecia y Roma».

2 Distribuid entre los diez equipos los cinco lugares, espacios o monumentos de Grecia y los cinco de Roma que habéis seleccionado.

Recuerda que debes citar las fuentes tanto de imágenes como, en su caso, del texto recogido.

Reflexiona cómo has aprendido • ¿Qué has aprendido en esta unidad sobre el marco geográfico y la historia de Grecia y Roma? ¿Cómo se han configurado esos espacios geográficos en la actualidad? ¿Qué aspectos de la historia de Grecia y de Roma son esenciales en el transcurso de la sociedad occidental? • Completa el enunciado: «Ahora entiendo por qué…». • ¿Sobre qué otros temas te gustaría preguntar, investigar o ampliar la información? • ¿Para qué crees que puede servir lo que has aprendido en esta unidad? • ¿Dónde y cuándo puedes aplicarlo? • ¿Para qué te ha servido o para qué te servirá en el futuro lo que has aprendido? 25

APRENDER Entrevistamos a un

Haciendo ¡POWER SKILLS!

CON METODOLOGÍA MAKER

personaje grecorromano La historia de Grecia y Roma está llena de personajes relevantes que influyeron con sus acciones en el desarrollo de los acontecimientos. Vamos a escoger a uno de ellos, descubrir cómo era, investigar su vida y a preparar un vídeo con una entrevista virtual. A través de este proyecto aprenderás a manejar herramientas de inteligencia artificial, conocerás a personajes clásicos célebres e interactuarás con ellos para comprenderlos mejor. Como decía Cicerón, Historia magistra vitae: el estudio del pasado debe de ser una lección para el futuro. ¿Cómo representaremos estas voces del pasado? ¿Qué lecciones nos aportarán nuestros personajes? ¿Serán aplicables al mundo actual?

CURIOSIDAD

TRABAJO EN EQUIPO

ORGANIZACIÓN

Investiga y planifica Dividid la clase en grupos de 4 o 5 personas y comenzad seleccionando al personaje griego o romano sobre el que queréis trabajar. Recopilad toda la información que sea relevante sobre su aspecto físico, su vida y su obra. Una vez que tengáis un bosquejo sobre vuestro personaje, seleccionad los aspectos que consideréis más importantes de su vida y que nos ayuden a comprender mejor el mundo en el que vivimos. Tras la investigación sobre la forma y el fondo de vuestro personaje, debéis llevar a cabo una planificación del trabajo, es decir, un reparto de tareas y una distribución del tiempo que asignaréis a cada una. Dichas tareas son las siguientes: • Diseño del personaje. • Elaboración del guion. • Creación del personaje. • Producción de la entrevista. • Presentación de vuestro trabajo.

TOMA DE DECISIONES

CREATIVIDAD

Diseña Realizad una lluvia de ideas sobre: 1 El perfil físico y psicológico que consideráis más adecuado (investigad las representaciones gráficas existentes e inventad una personalidad acorde). 2 La figura de quien entreviste: género, voz, etc. 3 Los principales temas de la entrevista en una serie de preguntas y respuestas. Escribid un guion que recoja: 1 Presentación del entrevistador y del entrevistado. 2 Momentos clave de la vida de vuestro personaje. 3 Preguntas (y respuestas) sobre los momentos clave. En las respuestas se pueden traslucir ciertas enseñanzas para el presente. 4 Conexión entre las diversas preguntas, de modo que la entrevista tenga cierta coherencia interna. Mejorad vuestra entrevista corrigiendo lo que sea necesario.

Busto de Julio César.

N OLABORACIÓ

CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS

GESTIÓN DEL TIEMPO

Construye y comprueba R POWE ! SKILLS

Preparad así vuestro vídeo de la entrevista: 1 Haced la entrevista en Chatgpt o Google Bard. Para ello, elaborad una serie de prompts o instrucciones para generar las preguntas y respuestas. Ampliad el contexto de los prompts para que el resultado sea óptimo. 2 Escoged el avatar del entrevistador y cread los vídeos escribiendo el texto de vuestras preguntas. Podéis utilizar estos programas: Synthesia, Synthesys, Animaze, D-id, Heygen, Yepic.ai.

U SABER COM

NICAR

PENSAMIENTO CRÍTICO

RETROALIMENTACIÓN

Comunica y evalúa Una vez que todos los grupos tengan su entrevista, es hora de mostrarlas en clase. Podéis preparar una breve presentación oral del personaje que ponga en contexto a quien hayáis escogido y explique el perfil que le habéis dado. Por último, evaluad el trabajo de vuestro grupo conforme a la siguiente escala de 1 a 5. Valorad y comentad en grupo cada uno de los ítems. 1

Trabajo en equipo Planificación

3 Cread el avatar de vuestro personaje histórico. Para ello, escoged diferentes representaciones del personaje y, con la herramienta Ai Time machine, generad un catálogo de imágenes históricas. Usad los programas del paso 2, escogiendo vuestro avatar para generar el vídeo con las respuestas. Recordad que podéis escoger el escenario utilizando los prompts adecuados.

Reparto de tareas

Comprobad que los vídeos con las preguntas y respuestas de la entrevista responden a lo que os habíais propuesto.

Tened en cuenta que, al realizar esta tarea, habéis puesto en práctica muchas habilidades. Reflexionad sobre cómo las habéis trabajado y cómo podéis mejorar completando la rúbrica «Evalúo mis power skills», disponible en anayaeducacion.es.

Por último, mezclad los dos vídeos de preguntas y de respuestas, con un editor de vídeo como Capcut.

Resolución de problemas Toma de decisiones Programas empleados Calidad del producto Claridad del mensaje Creatividad

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