1 A prenem junts !

Recordes tot el que vas aprendre el curs passat? Per exemple, a sumar, restar i multiplicar nombres decimals, a diferenciar els fongs de les plantes o a escriure paraules compostes amb guionet. Ets conscient de tot el que saps?

Com ho veus?

Aprens només dels mestres?

O creus que també pots aprendre dels companys i les companyes?

T’agrada treballar en grup? Per què?

La dada Reflexionar sobre allò que estem aprenent ens ajuda a identificar les dificultats amb què ens trobem.

Per a aquesta unitat...

Objectiu en acció

Penseu que anar a escola és important? Reflexioneu i comenteu per a què us pot servir tot el que esteu aprenent.

I si feu entre tota la classe un llibre en què ho anoteu?

Seguix el fil!

Sempre parlem de la mateixa manera?

Conversem Qui vol contar les seues aventures?

Rock & companyia

Per què es veu a vegades de dia?

Molt bé! Heu decidit fer un projecte sobre la lluna. Què voleu aprendre?

Per què creix i minva?

Àrees d’estudi

Coneixem els noms de les diferents àrees de saber?

Com s’hi pot arribar?

Qui hi ha anat?

Escrivim textos coherents i cohesionats

Coneixem els elements de la narració

Escriure bé no és sols evitar errors d’ortografia.

Quins elements apareixen en una narració?

Els signes puntuacióde

Conversem

Sempre parlem de la mateixa manera? En les converses en família o amb amistats no parlem igual que a l’escola quan expliquem un tema.

1 Escolta la conversa entre dos membres de classe i respon les preguntes.

• Qui participa en la conversa?

• Quin és el motiu de la conversa?

• Quines paraules utilitza Pere per a referir-se a l’escola i a la mestra?

• Quines paraules usen per a expressar que una cosa els agrada?

2 Comenteu en grup.

• Torneu a escoltar la conversa i identifiqueu les paraules col·loquials, és a dir, les que cal no usar en converses formals.

• Què faran en acabar el treball?

• Podríeu explicar-ho sense anomenar la marca comercial?

• Quins altres noms de marques feu servir per a anomenar productes? Feu-ne una llista.

Segons la situació de comunicació usem diferents nivells de llenguatge:

• Amb les amistats i la família usem una llengua col·loquial . que, a vegades, inclou paraules incorrectes, abreviacions, repeticions, etc.

• En els mitjans de comunicació, en l’administració o en l’ensenyament s’usa una llengua estàndard a) Quan telefones al centre de salut per a demanar hora. b) Quan la mare et demana que isques de la piscina. c) En una reunió amb la directora de l’escola. d) Quan expliques als amics una anècdota que ha passat al pati.

3 Relaciona cada expressió amb una situació.

Perdone, pot esperar ací? Una mestra a l’alumnat. Ei, tu, què fas? Una mare al seu fill. Rei, vigila, que cauràs! Un amic a un altre. Per favor, obriu el llibre. La conserge a una visita.

4 Quin tipus de llengua hauries d’usar en cada una d’aquestes situacions.

Sobre quin tema vols parlar?

1 Per parelles, escolliu un dels temes següents i establiu una conversa en llenguatge col·loquial davant de la resta de la classe.

• Una pel·lícula que heu vist fa poc.

• El transport públic.

• Les vacances de l’estiu.

• Una excursió que us agradaria fer.

2 Reflexioneu sobre quins trets del llenguatge col·loquial han aparegut en la vostra conversa. Heu emprat abreviacions? Alguna paraula incorrecta? Heu fet repeticions?

3 A continuació, repetiu la conversa usant un llenguatge estàndard.