Com es nodrixen les plantes?

La nutrició en les plantes

La plantes són éssers vius autòtrofs, ja que fabriquen els seus nutrients mitjançant la fotosíntesi. També obtenen un nutrient especial, l’oxigen, en un altre procés que s’anomena respiració.

La nutrició de les plantes pas a pas

• Les arrels absorbixen aigua i sals minerals, i formen la saba bruta. Aquesta es transporta a les fulles. 1

• A les fulles, la llum del sol s’utilitza per a mesclar la saba bruta amb el diòxid de carboni (un gas de l’aire) i formar nutrients. Aquest procés és la fotosíntesi, i s’hi allibera oxigen 2

• Els nutrients que s’han format a les fulles es mesclen amb aigua per a generar la saba elaborada, que circula per tota la planta. 3

• En la respiració, que es realitza tant de dia com de nit, les plantes prenen oxigen de l’aire i, juntament amb els nutrients, produïxen energia. En aquest procés s’allibera diòxid de carboni. 4 a) saba bruta b) saba elaborada c) fotosíntesi d) absorció e) respiració. a) Respiració b) Fotosíntesi c) Absorció

1 Explica amb les teues paraules què signifiquen aquests conceptes.

2 Relaciona en el quadern els termes següents.

1. S’incorporen aigua i sals minerals per l’arrel.

2. Es pren oxigen i s’allibera diòxid de carboni.

3. Es pren diòxid de carboni i s’allibera oxigen.

La meua professió: doctora de plantes

Hola! Em dic Penèlope i soc fisiòloga vegetal. M’encanten les plantes i el meu treball consistix a investigar com «funcionen». La majoria de les plantes amb les quals treballe són de cultiu, com la dacsa, el fesol o les tomaques. Les meues investigacions ajuden a protegir aquestes plantes de moltes malalties i a millorar les collites. Soc una doctora de plantes!

Hui ens ha visitat un grup d’agricultores molt preocupades per les seues tomaqueres. Sembla que les plantes estan malaltes. Fixa’t en els dibuixos i llig algunes anotacions que he fet.

A les fulles s’observen taquetes i estan cobertes d’alguna cosa semblant a una tela d’aranya. Les plantes són atacades per aranyes roges.

A les fulles han aparegut unes taques fosques i arredonides.

La terra té massa humitat. Les plantes estan infectades per fongs.

1 Les notes estan descol·locades. Sabries dir a quina imatge correspon cada una?

2 Emparella cada tomaquera amb el tractament que creus que necessita.

a) La tomaquera necessita una alimentació correcta. Provarem amb un bon adob orgànic.

b) La tomaquera necessita menys reg per a reduir la humitat. Hem de tractar-la amb un producte contra els fongs.

c) La tomaquera necessita un tractament per a eliminar la plaga d’aranya roja. Provarem amb alguna solució natural, com les marietes, que s’alimenten de l’aranya roja.

Les fulles creixen poc i tenen un color groguenc. La falta de sals minerals provoca que les plantes cresquen lentament, ja que estan «mal alimentades».

Hi ha solucions naturals, com les marietes, que s’alimenten de l’aranya roja.

Com es reproduïxen les plantes?

Les plantes també necessiten formar plantetes noves, però... com ho fan si no es poden desplaçar?

Esqueixos

Fragments de la tija que, en plantar-los en el sòl, produïxen arrels i donen lloc a una nova planta.

La funció de reproducció en les plantes

La reproducció asexual

En la reproducció asexual, una part de la planta (normalment la tija) pot desenvolupar una nova planta idèntica a la seua progenitora.

Estolons

Tiges especials que creixen sobre el sòl i poden produir noves plantes.

Tiges grosses que creixen davall terra i produïxen noves plantes.

1 La imatge Observa les imatges de la dreta i descriu el que hi veus.

2 Fes una llista amb cinc tubercles i cinc bulbs utilitzats per a menjar o cuinar. Digues quins coneixes i si n’has menjat alguna vegada. Investiga els beneficis com a aliment de dos d’aquests tubercles i escriu-los en el quadern.

La reproducció sexual

Moltes plantes utilitzen les flors per a la reproducció sexual.

• Quan els grans de pol·len arriben al pistil, s’unixen als òvuls i formen les llavors.

• Al mateix temps, el pistil canvia d’aspecte i de grandària, i forma el fruit.

• Quan el fruit s’obri, les llavors arriben al sòl i poden formar plantes noves.

La reproducció sexual pas a pas

Els grans de pol·len arriben al pistil de la flor transportats pels insectes, el vent o l’aigua.

Molts dels nostres aliments són llavors o fruits. Se te n’ocorre algun?

El gra de pol·len s’unix als òvuls, que es troben a l’interior del pistil, i es forma el fruit amb les llavors a l’interior.

La nova planta creix i es transforma en la planta adulta, que florix en l’època de l’any corresponent.

3 Utilitza com a model la imatge anterior per a ordenar les imatges següents i explica com té lloc la reproducció pas a pas.

Les llavors donen lloc a noves plantes de tomaca.

Com es relacionen les plantes?

T’has plantejat alguna vegada si les plantes s’adonen del que passa al seu voltant?

La funció de relació en les plantes

Les plantes viuen fixes al sòl, no es poden moure i no tenen òrgans dels sentits com els dels animals. Així i tot, poden percebre els canvis del seu entorn i reaccionar davant d’aquests. D’aquesta manera realitzen la funció de relació. Alguns exemples en són els següents:

1 Observa els exemples de les imatges. Tria el que més t’agrade i descriu-lo amb les teues paraules en el quadern.

2 Busca informació sobre dos exemples més de com les plantes realitzen la funció de relació i explica’ls.

Alguns exemples de relació en les plantes

Les fulles de la sensitiva es pleguen quan les toquem.

Primavera Tardor

Les plantes noten els canvis d’estació. A la primavera, reaccionen als dies més llargs i a les temperatures més altes florint i produint fulles. A la tardor, moltes plantes deixen caure les fulles en notar que els dies s’acurten i són més freds.

Algunes plantes poden percebre on està el sol per a orientar les fulles i rebre més llum o calor.

Moltes flors s’obrin quan augmenta la intensitat de la llum i es tanquen a poqueta nit, quan la intensitat de la llum disminuïx.

Algunes plantes, com les acàcies, reaccionen quan són atacades per un herbívor (les girafes) i produïxen substàncies amb un sabor desagradable.

La relació en les plantes. A tot color!

Encara que semble increïble, les plantes poden reconéixer certs colors. Per comprovar-ho, s’ha realitzat l’experiment següent.

Materials:

• Tres plantes iguals.

• Tres llums, cada un amb una bombeta diferent per a tindre llum blava, llum roja i llum blanca.

Procediment.

Cada una de les plantes s’exposa a la llum d’un dels llums durant, almenys, 24 hores.

Els resultats d’aquest experiment s’han representat en el dibuix de la dreta.

1 Descriu què passa a les tiges de la planta quan reben llum blanca, blava o roja. T’ajudarà completar la taula marcant amb creus el que es produïx en l’experiment.

Tipus de llum Orienta les tiges No orienta les tiges

Llum roja

Llum blanca

Llum blava nota!

2 Com comprovaries si les plantes perceben o no la llum de color verd? Dissenya el teu experiment.

3 Imagina que ets un científic o una científica i et planteges la pregunta següent. Necessiten les llavors de plantes llum per a germinar? Dissenya el teu experiment per a contestar aquesta pregunta científica i escriu els passos que seguiries en el quadern.

Les plantes reaccionen de moltes formes als canvis de l’entorn.

Q u è he aprés ?

1 Explica amb les teues paraules què són la funció de nutrició, la de relació i la de reproducció.

2 Digues en què es diferencien: a) La nutrició autòtrofa de l’heteròtrofa. b) La reproducció asexual de la sexual. a) Protozou. b) Elefant. c) Cactus. d) Alga verda. e) Bacteri. a) Òrgan + òrgan + òrgan + ... = ? b) Cèl·lula + cèl·lula + cèl·lula + ... = ? c) Teixit + teixit + teixit + ... = ? a) Saba bruta. b) Fotosíntesi. c) Saba elaborada. d) Respiració. a) Creus que el fruit i la llavor es podrien formar sense fecundació? Sí/No b) Creus que es poden formar el fruit i la llavor sense pol·linització? Sí/No

3 En què s’assemblen i en què es diferencien els protozous i les algues?

4 Digues si els éssers vius de la llista tenen una sola cèl·lula o més i quin tipus de nutrició tenen.

5 Digues a què creus que es referix el resultat de cada «suma» en cada cas.

6 Relaciona els conceptes de les dues columnes.

1 Desprén oxigen.

2 Desprén diòxid de carboni.

3 Mescla d’aigua i sals minerals.

4 Mescla de nutrients i aigua.

7 Reflexiona i explica la teua resposta.

8 Quina importància tenen els insectes i el vent per a alguns tipus de plantes?

9 Ordena cronològicament aquestes fases de la reproducció d’una planta amb llavors.

Si la llavor cau a terra, es forma una nova planta.

La nova planta creix i es transforma en adulta.

El pol·len s’unix a l’òvul, que està al pistil.

La nova planta creix i es transforma en adulta.

El pistil es transforma en fruit.

L’insecte porta el pol·len al pistil de la flor.

10 Escriu els noms de les estructures senyalades amb nombres.

11 Explica quina part de la planta utilitzes quan et menges...: a) Una sopa d’espinacs. b) Una ensalada de remolatxa roja. c) Creïlles fregides.

No oblides completar el teu àlbum de fotos d’aquesta unitat, disponible en anayaeducacion.es

El semàfor. En el quadern, pinta la cara corresponent al costat de cada activitat d’aquesta pàgina. si has sabut la resposta si has necessitat ajuda o si no has sabut respondre-la