Operación Mundo: Ciencias Sociales 1º Primaria (demo)

DEMO

INCLUYE

EN

E

S

LI C

PROYECTO DIGITAL CIA 12 MES

1

PRIMARIA

Ciencias

Sociales a ria ate rarse io, m o a d t Es ncorp el Me i d ría to rco pod imien o ma mico nó uev noc Co si el n o auto iera. c ativ stable m r no í lo e as

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¿Qué vamos a aprender?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE OBJETIVO EN ACCIÓN

PÁG.

1

Me divierto en el colegio

2

Y tú, ¿cómo vas?

AR

ISCIPLIN

INTERD

8

• Situación de aprendizaje: tomando como punto de partida el primer día de colegio después de las vacaciones de verano, abordaremos el estudio del entorno escolar y familiar de niñas y niños.

• Objetivo en acción: utilizar la mímica para explicar normas de convivencia en el colegio y en casa.

24

ODS

• Situación de aprendizaje: a partir de una imagen de una niña montando en bicicleta, acompañada con ilustraciones de otras formas de desplazamiento adecuadas a su edad, se plantea la importancia de la movilidad sostenible.

• Objetivo en acción: enumerar formas de moverse que sean respetuosas con el medioambiente.

Educación de calidad

Ciudades y comunidades sostenibles

REPASO TRIMESTRE 1

3 4

Protegemos el paisaje

Agua y aire para vivir

44

• Situación de aprendizaje: partiendo de un breve texto y de una sugerente imagen, analizaremos los distintos paisajes existentes en nuestro planeta y algunas maneras para protegerlos.

• Objetivo en acción: exponer oralmente soluciones para el cuidado de los paisajes.

60

• Situación de aprendizaje: a partir de la imagen de una niña con ilustraciones que interactúan con el agua, más un texto inicial, se plantea la reflexión para hacer un uso responsable del agua como recurso imprescindible para los seres vivos.

• Objetivo en acción: hacer una lista con acciones que se puedan hacer en casa y en el colegio para ahorrar agua.

Producción y consumo responsables

Agua limpia y saneamiento

REPASO TRIMESTRE 2

5 6

Aprendo del pasado

Cuido mi planeta

80

96

• Situación de aprendizaje: tomando como punto de partida un texto y una imagen, abordaremos el estudio del paso del tiempo en personas, objetos y lugares, y el cuidado y protección de estos últimos.

• Objetivo en acción: plantear una exposición con objetos del pasado, y posibles medidas para protegerla del paso del tiempo.

• Situación de aprendizaje: partiendo de un breve texto y una imagen de una tortuga en peligro, junto con niños y niñas que interactúan en la escena, se promueve la importancia de reciclar los envases para fomentar el cuidado de los mares y de los seres vivos.

• Objetivo en acción: realizar un cartel fomentando el reciclaje de envases.

REPASO TRIMESTRE 3

Ciudades y comunidades sostenibles

Vida submarina

SABERES PARA: APRENDER, APLICAR E INVESTIGAR

• • • • • •

Me gusta mi colegio.

Somos parte del colegio.

Mi familia. ¿Y las normas?

Nuestros derechos. ¡Qué bien me lo paso!

Actividades para trabajar competencias • Hacemos nuevas amistades.

• • • • • •

En la ciudad.

En el pueblo. ¿Vamos de paseo? ¡Mira con atención!

Manos a la obra. ¿Qué producto es?

Actividades para trabajar competencias • Creo mi huella.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR · Guía de consejos emocionantes: ¡Somos lo que comemos! ¡Rico y sano!

• • • • • •

Natural o construido.

Los paisajes cambian.

Nos vamos a la montaña.

Veo el mar.

Rocas en el paisaje.

Sigamos disfrutando del paisaje.

Actividades para trabajar competencias • Crea tu paisaje de montaña.

• • • • • •

¡Qué importante es el agua!

Agua para beber y divertirnos. ¿Qué haces para ahorrar agua?

Aire por aquí, aire por allá. ¡Vaya humos!

Miramos al cielo.

Actividades para trabajar competencias • ¿Qué pasa si soplas un molino de papel?

PROYECTO INTERDISCIPLINAR · Naturalmente… ¡verde!: Cuidamos el verde

• • • • • •

Pasado, presente, futuro.

Mi querido calendario.

Las personas y el paso del tiempo.

Objetos de ayer, de hoy y de mañana.

Este sitio me gusta.

Disfrutamos del pasado.

Actividades para trabajar competencias • ¿Cómo ha cambiado?

• ¿Qué sabes de tu localidad?

• • • • • •

Así es la Tierra.

Representamos la Tierra. ¿Cuántos continentes hay? ¡Casi todo es agua! ¿Dulce o salada?

Cuidamos nuestros mares.

Actividades para trabajar competencias • Creo un collage del fondo marino.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR · Somos una cadena: Reacción en cadena. ¡En marcha!

1

Me divierto en el colegio ¿Cómo lo ves?

¿Qué has sentido al ver a tus compañeras y compañeros después del verano? ¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio?

El dato A los dibujos con cara contenta o con cara triste los llamamos emojis.

Para esta unidad...

Objetivo en acción Upqt45i67l45i45zxyå Δl89å »m45í45m45i89c^_å »p89a45r89å ÀeHIxVWp67l45i89c^_a45® »u45n89å »n89o>?r45m89å »p89a45r89å *+chiu45m45p67l45i45® ÀeHI> ÀeJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø. ¡Sigue el hilo!

8

ocho

1 Me gusta mi colegio

2 Somos parte del colegio

4

¡Opqs *+d89a45m89o23s Δl89å Δb>?i:;eHIn45vDEeHIn45i89d89å *+å »p45r45i45m:;eHIr89ø *+d:;Þ PVWr45i45m89a45r45i89å!

3 Mi familia

4 ¿Y las normas?

5 Nuestros derechos

6 ¡Qué bien me lo paso!

nueve

9

1

Me gusta mi colegio ¿Qué lugares de tu colegio conoces?

EVW> ÀeJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø:

A©©U¬©L©§A

B¬©I© B¬©L© I©§O¬§T© E©§¹© A

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¹©©O¬®M© E© D¬©O¬®R

E©©N© T© R© A© D¬©A »jjku:;eNOg`aø Δh89a89g`aø »n45u:;eHIvBCa<=s *+a45m45i89g`aa<=s »y »n45u:;eHIvBCo23s *+a45m45i89g`ao23s 10 diez

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1

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¡Toma nota!

Conocer bien tu colegio te hará cuidarlo mejor.

«Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.

once

11

2

Somos parte del colegio ¿Qué personas trabajan en el colegio?

EVW> ÀeJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø *+c^_o>?n45v>?i45vDEeHI> *+d45i67f|}eHIr:;eHIn45t:;eTUs »p:;eHIr<=sÑÖo>?n89a<=s.

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1

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2

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trece

13

3

Mi familia ¿Con quiénes convives en casa?

Hñóa45y »m45u89cdeh89o23s »t45i45p89o23s *+d:;Þ Δf`aa45m45i67l45i89a<=s. Eäãs~òt89á45> Δf`ao>?r45m89a89d89a<=s »p89o>?® »p:;eHIr<=sÑÖo>?n89a<=s *+qrsu:;Þ ÃsÇÉÞ *+chiu45i89d89a45> »y ÃsÇÉÞ *+a45yjku89d89a45>.

1

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«Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.

14 catorce

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2

Atuh89o>?r89å, *+d45i67b>?u45j`aå *+å »t45¤ Δf`aa45m45i67l45i89å.

3

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Interpretación compartida

¡Toma nota!

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Ayudar en las tareas de casa mejora la convivencia.

quince

15

4

¿Y las normas? ¿Crees que hay normas parecidas en casa y en el colegio?

EVW> ÀeJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø »y ÀeHI> *+c^_a<=sÑÖå »r:;eTUs~òp:;eHIt89a45m89o23s »u45n89a<=s »n89o>?r45m89a<=s.

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Δl:;eHIvBCa45n45t89a45® Δl89å »m89a45n89ø »p89a45r89å »p45r:;eNOgjku45n45t89a45®

16 dieciséis

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1

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2

Upqn:;Þ »y *+o>?r89d:;eHIn89å *+c^_a89d89å *+c^_o23sÑÖå ÀeHI> Ãs~ò¤ Δl45u89g`aa45®.

¡Toma nota!

Seguir las normas ayuda a relacionarse con los demás.

diecisiete

17

5

Nuestros derechos ¿Qué son los derechos y los deberes?

Lxya<=s »n45i45ñ89a<=s »y Δl89o23s »n45i45ñ89o23s »t:;eHIn:;eHIm89o23s »u45n89o23s *+d:;eHIr:;eNOcdeh89o23s:

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1

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2

C\]o@Al89o>?r:;eNOå Δl89o23s ÀeTUs~òp89a89chii89o23s *+c^_o>?> »p45u45n45t89o23s »y *+a45vDEeHIr45i89gjku89å »u45> *+d:;eHIr:;eNOcdeh89ø *+qrsu:;Þ »t45i:;eHIn:;eTUs.

18 dieciocho

U1

Axyd:;eHIm89á<=s, »t:;eHIn:;eHIm89o23s *+qrsu:;Þ »p89o>?r45t89a45r45n89o23s Δb>?i:;eHI> »y:

3

*+a45p45r:;eHIn89d:;eHI®

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anayaeducacion.es

ÀeJK¬ »v>?í89d:;eNOø «¿C\]ó>?m89ø »p45u:;eNOd89ø diecinueve

19

6

¡Qué bien me lo paso! ¿Cómo cuidas a tus amistades?

C\]o>?> Δl89a<=s *+a45m45i89g`aa<=s »y Δl89o23s *+a45m45i89g`ao23s »n89o23s *+d45i45vDEeHIr45t45i45m89o23s »y *+a45p45r:;eHIn89d:;eHIm89o23s. Eäãs »m45u45y »i45m45p89o>?r45t89a45n45t:;Þ *+qrsu:;Þ Δl89o23s »t45r89a45t:;eHIm89o23s Δb>?i:;eHI>, Δl89o23s *+chiu45i89d:;eHIm89o23s »y »r:;eTUs~òp:;eHIt:;eHIm89o23s.

1

Dpqi67b>?ú45j`aa45t:;Þ »jjku45n45t89ø *+å »t45¤ »m:;eHIj`ao>?® *+a45m45i89g`aå *+ø *+a45m45i89g`aø.

2

RxyoBCd:;eNOå Δl89å *+a89chit45i45v>?i89d89a89∂ *+qrsu:;Þ »m89á<=s »t:;Þ *+gjku<=s~òt:;Þ Δh89a89cPQeHI® *+c^_o>?> »t45u<=s *+a45m45i89g`aa<=s »y *+a45m45i89g`ao23s.

20 veinte

U1

3

Interpretación compartida

OLMb23sÇÉeHIr45vBCa89∂ »y »r:;eTUs~òp89o>?n89d:;eNO∂ ÀeHI> »vBCo>?z *+a67l45t89å.

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– ¿C\]ó>?m89ø Δl89ø »r:;eTUsÑÖo@Al45vDEeHIr45í89a45i<=s?

Hacemos nuevas amistades.

MêëeHIΔ ÀeTUs »n45u:;eHIvBCå ÀeHI> »t45¤ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø.

• ¿C\]ó>?m89ø Δl89å *+a45yjku89d89a45r45í89a<=s ÀeHI> Ãs~ò¤ »p45r45i45m:;eHI® *+d45í89å?

• Mñóa45r89c^_å Δl89ø *+qrsu:;Þ »m89á<=s »t:;Þ *+gjku<=s~òt89a45r45í89å *+c^_o>?n89oBCcPQeHI® *+d:;Þ ÀeJKl67l89å.

Jpqu:;eNOg`ao23s C\]o>?m45i89d89å

FVWi:;eTUs~òt89a<=s

¡Toma nota!

Convivir es respetar a personas con costumbres y culturas diferentes a las nuestras.

veintiuna

21

P O R F O L I O

¿Qué he aprendido?

Colorea así: Sé hacerlo

Necesito ayuda

1 RxyoBCd:;eNOå Δl89a<=s Δf`ao>?t89oBCgjkr89a67fjkí89a<=s.

– Txya45r:;eNOa<=s *+d:;eJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø

– Txya45r:;eNOa<=s *+d:;Þ *+c^_a<=sÑÖå

2 C\]o@Al89o>?r:;eNOå ÀeJK¬ *+c^_a45m45i45n89ø *+qrsu:;Þ *+c^_o>?r45r:;eTUs~òp89o>?n89d89å.

– Eäãs~òt89¥ »jjku89g`aa45n89d89ø

22 veintidós

– Céèu45i89d89å *+a67¬ *+g`aa45t89ø

No sé hacerlo

U1 IVO OBJET ÓN I EN ACC

Dpqi45v>?i:;éHIr45t:;eHIt:;Þ Δh89a89chii:;eHIn89d89ø »u45n89å Δl67l45u45v>?i89å *+d:;Þ »i89d:;eNOa<=s. PVWi:;eHIn<=sÑÖå ÀeHI> »u45n89å »n89o>?r45m89å »p89a45r89å ÀeTUs~òt:;Þ *+chiu45r<=sÑÖø »y »u45t45i67l45i45zxyå Δl89å »m45í45m45i89c^_å »p89a45r89å *+qrsu:;Þ Δl89å *+a89d45i45v>?i45n:;eHI> »t45u<=s *+c^_o>?m45p89a45ñ:;eHIr89a<=s »y *+c^_o>?m45p89a45ñ:;eHIr89o23s.

Slma67l45i45® ÀeHI> Δfjki67l89å »i45n89d45i89å.

G¬®E©©L

¿Cómo he aprendido?

1 ¿C\]ó>?m89ø »t:;Þ Δh89a<=s ÃsÇÉeHIn45t45i89d89ø ÀeHI> *+c^_a89d89å *+c^_a<=sÑÖø? Dpqi67b>?u45j`aå ÀeJK¬ ÀeHIm89o>?jjkΔ.

2 DpqΔ ÀeHI> »vBCo>?z *+a67l45t89å *+qrsu45i:;éHI> »t:;Þ Δh89å Δh:;eNOcdeh89ø ÃsÇÉeHIn45t45i45® *+a<=s~ò| *+a67l89gjku45n89å »vDEeHIz

ÀeHI> *+c^_a<=sÑÖå »y ÀeHI> ÀeJK¬ *+c^_o@Al:;eNOgjki89ø.

veintitrés

23

2

Y tú, ¿cómo vas?

¿Cómo lo ves? ¿Cómo vas al colegio? ¿Qué utilizas para ir a los lugares que están lejos? ¿De qué formas pueden viajar varias personas a la vez?

El dato Respiramos mejor cuando el aire está limpio.

Para esta unidad...

Objetivo en acción EVWn45u45m:;eHIr89å Δf`ao>?r45m89a<=s *+d:;Þ »m89o>?vDEeHIr45t:;Þ *+qrsu:;Þ »n89ø ÀeHIn<=s~òu89chii:;eHI> ÀeJK¬ *+a45i45r:;Þ. ¡Sigue el hilo!

24 veinticuatro

1 En la ciudad

2 En el pueblo

11

3 ¿Vamos de paseo?

4 ¡Mira con atención!

5 Manos a la obra

6 ¿Qué producto es?

veinticinco

25

1

En la ciudad ¿Cómo nos movemos de un sitio a otro en las ciudades?

EVW> Δl89a<=s *+chii45u89d89a89d:;eTUs »v>?i45vDEeHI> »m45u89cdeh89a<=s »p:;eHIr<=sÑÖo>?n89a<=s.

Slmo>?> Δl89oBCc^_a67l45i89d89a89d:;eTUs *+gjkr89a45n89d:;eTUs. TVWi:;eHIn:;eHI> *+c^_a<=sÑÖa<=s *+a67l45t89a<=s »y *+c^_a67l67l:;eTUs Δl89a45r89g`aa<=s.

1

Bpqu<=sÑÖc^_å »t45r:;eTUs »p89a67l89a67b>?r89a<=s »p89a45r89å *+c^_o>?m45p67l:;eHIt89a45® Δl89a<=s Δfjkr89a<=sÇÉeTUs. P E R S O N A S L N M T O

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26 veintiséis

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3. Hñóo23s~òp45i45t89a67¬ 4. Pxya45r89qrsu:;Þ

NIX

CIA MAR

¡Toma nota!

Hay coches que echan mucho humo y ensucian el aire.

veintisiete

27

2

En el pueblo ¿Cómo irías en un pueblo del colegio a la plaza?

Lxyo23s »p45u:;eJKb@Al89o23s ÃsÑÖo>?> »m89á<=s »p:;eNOqrsu:;eHIñ89o23s *+qrsu:;Þ Δl89a<=s *+chii45u89d89a89d:;eTUs »y ÀeHI> ÀeJKl67l89o23s »v>?i45vDEÞ »m:;eHIn89o23s *+g|}eHIn45t:;Þ.

1

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2

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Interpretación compartida

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3

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¡Toma nota!

Escucha el cuento «Ratón de campo, ratón de ciudad» en anayaeducacion.es.

En los pueblos pequeños el aire está más limpio.

veintinueve

29

3

¿Vamos de paseo? ¿Cómo sueles ir al parque?

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3

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.

¡Toma nota!

«Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es.

Si vamos andando, en patines o en transporte colectivo, cuidarás el aire.

treinta y una

31

4

¡Mira con atención!

En la calle, ¿por dónde caminas cuando vas al colegio?

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32 treinta y dos

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2

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3

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¡Toma nota!

Los semáforos y los pasos de peatones sirven para moverte de forma segura.

5

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33

5

Manos a la obra ¿Sabes quién se encarga de dirigir el tráfico en tu localidad?

EVW> Δl89a<=s Δl89oBCc^_a67l45i89d89a89d:;eTUs »t:;eHIn:;eHIm89o23s *+d45i<=s~òt45i45n45t89o23s »t45r89a67bBCa45j`ao23s: ÀeHI> *+o@Afjki89chii45n89a<=s, Δf`aá67b>?r45i89c^_a<=s, ÀeHI> ÀeJK¬ *+c^_a45m45p89ø, ÀeHI> ÀeJK¬ »m89a45®...

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34 treinta y cuatro

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¡Toma nota!

Descubre otro trabajo escuchando el audio de la noticia del rescate en anayaeducacion.es.

El aire está más limpio cuando no hay atascos.

treinta y cinco

35

6

¿Qué producto es? ¿Sabías que los alimentos son más sanos cuando el aire está limpio?

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1

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36 treinta y seis

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3

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Creo mi huella.

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Aprende a hacer objetos con cerámica en anayaeducacion.es.

treinta y siete

37

P O R F O L I O

¿Qué he aprendido?

Colorea así: Sé hacerlo

Necesito ayuda

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38 treinta y ocho

No sé hacerlo

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1

¿Qué conclusión puedes sacar?

4

¿Cómo voy de un sitio a otro?

2

¿Cuáles mantienen el aire más limpio?

3

¿Por qué motivo las eliges?

¿Cómo he aprendido?

1 ¿C\]ó>?m89ø »t:;Þ Δh89a<=s ÃsÇÉeHIn45t45i89d89ø *+å Δl89ø Δl89a45r89g`aø *+d:;Þ Δl89å »u45n45i89d89a89∂? Upqn:;Þ.

treinta y nueve

39

© GRUPO ANAYA, S.A., 2022 - C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid.

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.