El flamenco. Proyecto de Educación Infantil ¡Me interesa!

A!

¡M E INT

ES

!

R E

Proyecto de Educación Infantil

EL FLAMENCO Dirigido a centros educativos de Andalucía

Nivelo medi

algaida

EL FLAMEN

Nivel medio

CO

¿Qué vamos a descubrir?

Los niños y niñas se iniciarán en el flamenco a través de su historia, del análisis de su música, del conocimiento de los principales palos del flamenco en Andalucía, del descubrimiento de algunos artistas flamencos… Van a descubrir cómo este arte ha inspirado a escritores, músicos y artistas universales. A lo largo de la investigación, podrán dar respuestas a diferentes cuestiones: ¿cómo ha evolucionado?, ¿qué culturas contribuyen a su origen?, ¿cuáles son los lugares más representativos del flamenco?, ¿cuáles son los palos más representativos de este arte?, ¿cómo es el ritmo y el compás de cada uno de ellos?… Los pequeños desarrollarán su sensibilidad musical y desearán aprender y practicar flamenco.

¿Qué otras cosas vamos a aprender?

Se trata de un proyecto en el que conocerán aspectos relacionados con el lenguaje musical (ritmo, percepción auditiva, notas musicales, compás…), instrumentos musicales característicos del flamenco, la indumentaria y accesorios, los profesionales que integran un cuadro flamenco, algunos artistas representativos de este arte, cómo se anuncia un festival flamenco… Se reforzará y afianzará la lectoescritura y las habilidades lógico-matemáticas con la realización de series, el conteo de elementos, etc. Evidentemente, en este proyecto se favorecerá la expresión corporal a través del baile y del cante.

¿Por qué puede interesar a los niños y niñas?

Sabemos que a los niños y niñas les encanta escuchar música, cantar y bailar y que casi todos, en mayor o menor medida, están familiarizados con este arte que forma parte de nuestra cultura.

La música supone un medio para sensibilizar a los pequeños, es un potente instrumento de relación, de comunicación, y una herramienta para despertar sentimientos. A través del flamenco, vamos a promover el desarrollo sensorial, afectivo, motor, creativo… ¿Por qué no profundizar en sus raíces? ¿Por qué no conocer y practicar diferentes ritmos y compases? Existe, por tanto, una motivación que debemos aprovechar. El flamenco mostrará a los niños y niñas los cimientos más profundos y arraigados de nuestro patrimonio musical: el legado universal de la cultura andaluza.

LOS MATERIALES DEL PROYECTO

Lámina de plástica

Cuaderno de soportes de trabajo

Hojas de adhesivos

Incluye soporte de ideas previas y portfolio

RELACIONES CONCEPTUALES SIGNIFICATIVAS

EL FLAMENCO Historia La palabra “flamenco”

La música El flamenco en las artes

Lugares representativos del flamenco

Literatura Pintura Escultura

Artistas flamencos Indumentaria

Instrumentos musicales

Origen

Los palos del flamenco en Andalucía

Notas musicales

Los tiempos y el compás de los palos

Fandango Tanguillo Tango Taranto Sevillana Zambra Soleá Taranta Verdiales Otros

El cuadro flamenco

Cantaor Bailaor Guitarrista Palmero

Algunos artistas flamencos

MATERIAL PARA LOS DOC

Proyecto didáctico integrado

E N T ES

Estructura: Los fundamentos teóricos del trabajo por proyectos: 1. Justificación del trabajo por proyectos.

2. Fases del trabajo por proyectos.

3. Metodología del trabajo por proyectos.

4. El aprendizaje globalizador: desarrollo de las inteligencias múltiples: 4.1. Vamos a pensar: el tratamiento de la lógica-matemática.

4.2. Érase una vez la lectura y la escritura.

4.3. ¡Aprendemos con las tecnologías!

4.4. Nos movemos: cuerpo y movimiento.

4.5. Pequeños artistas: arte y creatividad.

4.6. ¡Música maestro!

4.7. Pequeños “exploradores” de nuestro mundo.

5. Competencias clave.

6. Atención a la diversidad.

7. Evaluación.

Nuestro Proyecto didáctico integrado: 1. Programación del proyecto: • Objetivos.

• Contenidos.

• Criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias clave (tareas y soportes vinculados).

Incluye CD con las audiciones de los principales palos y compases del flamenco

Arquitectura de la programación del proyecto integrado Objetivos generales Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Conocimiento del entorno

Lenguajes: comunicación y representación

Contenidos Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Criterios de evaluación

Conocimiento del entorno

Estándares de aprendizaje

Competencias clave

2. Evaluación: • Rúbrica basada en los estándares de aprendizaje del proyecto.

• Registro de evaluación de la práctica docente.

3. Educación en valores y para la convivencia.

4. Sugerencias para iniciar el proyecto de manera motivadora.

5. Propuesta de experiencias: tareas y actividades del proyecto.

Bloque de contenido Contenido específico Soportes implicados Tarea 1 Competencias clave Actividades: 1.

2.

3.

6. Conclusiones.

7. Referencias bibliográficas.

8. Referencias web.

9. Observaciones sobre el desarrollo del proyecto.

Lenguajes: comunicación y representación

Inteligencias múltiples

Tareas y actividades

Otros títulos de la colección

¡ME INTERESA! Proyectos de Educación Infantil

Solicite información y muestras a su delegación de:

Comercial Grupo Anaya Teléfono Central de Pedidos: 902 426 292 Teléfono de Atención al Profesorado: 902 090 378

algaida editores

9201024

Avda. San Francisco Javier, 22.

Edif. Hermes, pl. 5ª, móds. 3-8.

41018 Sevilla Tel. 954 652 311 • Fax. 954 656 254 e-mail: algaida@algaida.es www.algaida.es www.algaidadigital.es

8

algaida algaida

421728 463472