Catálogo Diversificación Curricular Ámbito Científico y Tecnológico

PROGRAMA DE

DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR ÁMBITO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

Vivimos en un mundo en constante cambio. Cambian los hábitos, la manera de relacionarnos en un entorno cada vez más diverso. Cambia el clima, que nos urge a reaccionar de manera activa y a involucrarnos como individuos y como sociedad. Cambia nuestro entorno y la revolución tecnológica nos hace renovar nuestros conocimientos cada día. Y también cambia nuestro marco legal, que trae novedades que nos afectarán como agentes educativos. Desde Grupo Anaya nos comprometemos a acompañarte en esta singladura de cambios y te brindamos el apoyo de un gran grupo.

Por eso te ofrecemos diferentes respuestas para un entorno educativo diverso.

Por eso Cambiamos contigo…

La LOMLOE recupera los Programas de Diversificación Curricular, que volverán a las aulas en el curso 2022-2023.

A continuación, podrás descubrir A TU RITMO, la propuesta que Grupo Anaya pone en tu mano con el sello Bruño.

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PROGRAMA DE

DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR ÁMBITO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

ESO

Alternativa para el alumnado que por la vía tradicional no alcanza el cumplimiento de los criterios de evaluación ni adquiere las competencias básicas necesarias para titular en Educación Secundaria Obligatoria.

Se programa en los dos últimos cursos de ESO (3.º y 4.º) y consigue, mediante una metodología basada en ámbitos, que el alumnado adquiera las competencias y los saberes básicos que constituyen el Perfil de salida de la Educación Secundaria Obligatoria.

Y una amplia oferta de materiales de apoyo y complementarios de Grupo Anaya para ti y tu alumnado.

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO - ESO

LAS CLAVES DEL PROYECTO

A TU RITMO PRESENTA UNA METODOLOGÍA QUE TRABAJA EL ÁMBITO DE MANERA INTERDISCIPLINAR Las distintas materias se aprenden relacionando sus saberes a partir de los mismos criterios de evaluación.

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ORGANIZA LA ESTRUCTURA CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Motivándolos al comenzar las clases. · Captando constantemente su atención. · Enseñándoles a estudiar a partir de un aprendizaje muy guiado. · Proporcionándoles técnicas de estudio como estrategias de aprendizaje. · Aumentando su autoestima.

PROPONE ACTIVIDADES CON UNA TIPOLOGÍA MUY VARIADA Combina actividades individuales con colectivas o colaborativas, actividades contextualizadas con otras de reflexión, actividades de consolidación de saberes con proyectos organizados por etapas.

PRESENTA SECCIONES O PROCEDIMIENTOS PARA AFIANZAR COMPETENCIAS Desarrolla competencias básicas y específicas: comunicación lingüística; plurilingüe; matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería; digital; personal, social y de aprender a aprender; ciudadana; emprendedora y conciencia; y expresión cultural.

COMPROMETIDO CON LA SOSTENIBILIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

CENTRADO EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN

CON UN PROYECTO DIGITAL PARA EL ALUMNADO Y PARA EL DOCENTE

Objetivos de Desarrollo Sostenible: cuidado

Con verdadero interés

del medio ambiente, igualdad de género y social, educación para la salud, consumo responsable, etc.

los diferentes ritmos de aprendizaje

Creados con la tecnología html5, incorporan muchos y variados recursos: · Actividades interactivas autocorregibles y con trazabilidad. · Elementos audiovisuales que apoyan y complementan el aprendizaje. · Elementos y secuencias para evaluar y valorar el aprendizaje del alumnado en diferentes situaciones y contextos.

Referencias a los por atender a

del alumnado, mediante multitud de recursos y aplicando diferentes metodologías.

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO - ESO

LIBRO DEL ALUMNADO El libro del alumnado se organiza en tres trimestres. Cada uno incluye tres unidades y finaliza con un proyecto para trabajar de manera colaborativa.

Cada una de las unidades incluye las cuatro materias:: Biología y Geología (punto de partida para relacionar las otras), Matemáticas, Física y Química y Tecnología.

MOTIVACIÓN. Apartado Mira y Debate.

A partir de un recurso audiovisual al que se accede con un código QR se propone unas preguntas y un debate sobre una temática motivadora relacionada con los contenidos de la unidad

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C A U Í M I C A Y Q F Í S I

Actividades de distinta tipología y ejercicios resueltos en las distintas materias.

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la materia ísticas de acio, al que llamas y caracter el esp le ra lugar en ne un ge a up es Propiedad llo que tiene masa y que oc materia. mado de

o aque está for ia es tod rodean La mater que nos en. objetos distintos mos volum y el de los cuerpo ro est Nu

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s de la Materiale a, mesas, arr clase (piz ). asientos…

o,

escolar as, Material s, carpet (cuaderno ). libros…

, 1 kg naranjas s: 2 kg de ctos habladu producto o estos unos pro r qué en ermercad 1,5 L. ¿Po en el sup o de o rad han comp tetrabrik de zum y Marta un Andrés leche y , 2 L de litros? de azúcar s y en otros de kilo mos de

LA MASA

MA T EMÁ T I C A S 1

MEN Y EL VOLU

Fracciones

en 8 partes iguaPara su fiesta de cumpleaños, Ana ha hecho un pastel, lo ha dividido 1 les y ha cogido 8 (un octavo). del pastel. cogido ha Ana que partes las indica ➜ El numerador de la fracción

1,5 L

1 kg

1 8 ➜ El denominador de la fracción indica las partes en las que Ana ha dividido el pastel.

Dos fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad.

x 2 Halla x si sabes que 5 = 10 .

Primero multiplicamos en cruz:

2 = 4 porque 2 · 8 = 4 · 4 16 = 16 8 4 Para obtener fracciones equivalentes tenemos que multiplicar o dividir el numerador y el denominador por el mismo número.

2 · 10 = 5x & 20 = 5x

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Después, dividimos todo por 5: 20 = 5x & 4 = x 5 5

Una fracción irreducible es la que no podemos simplificar más.

Necesidad.

:2

Búsqueda Un proces de solucion o tecnológ es objeto tec ico consist nológico e en una . serie de etapas qu e

4 = 2 = 1 2 4 8 :2

iguales.

Dos o más fracciones son equivalentes si los productos cruzados son

que se usen fracciones.

a)

5 3

b)

9 5

c)

1 2

7 d) 4

29 Escribe en forma de fracción:

a) Siete sextos.

b) Nueve medios.

c) Diez tercios.

d) Dos décimos.

9 10

b)

10 12

sean equivalentes?

2 = Y a) 21 7

c)

25 15

b)

1 = –9 Y 10

c)

1. Análisis

Y = 5 –2 2

O TECNO

del proble

14 3

LÓGICO

ma

32 Simplifica todo lo que puedas las siguientes fracciones:

22 26

b)

42 30

c)

30 40

d)

12 45

2. Búsque

tros. Paran a reponer fuerzas a los 12 kilómetros: a) Escribe la fracción que representa el camino recorrido.

d)

PROCES

da de sol

33 Raquel y su grupo de ciclismo hacen una ruta de 18 kilóme-

30 Halla tres fracciones equivalentes en cada caso:

a)

FASES DEL

31 ¿Cuál es el número que falta para que las dos fracciones

a)

Sistema

tecnológico

3. Planifi

b) Halla una fracción equivalente a la anterior con el numerador y el denominador más pequeños.

cación del

4. Constru

cción del

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5. Evalua

44 Por parejas,

ción

uciones

trabajo

objeto

y diseño

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Medidas en mm Cartulina 150 g/m2

Planifica

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rollan par a

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Definimos exa continuació ctamente el pro blema que n, analiza queremos coste, el mos su fun impacto resolver. ción, los sobre el A materiales medio am , el tiem biente, la seguridad… po, el Buscam os posible s solucion mejor. A es y sele continuació ccio namos la n, realiza materiales mo que nos que vam parece os a utilizar s un dibujo y esp un croqui ecifi s o plano . Finalme con aco nte definim camos los taciones os todo y realiza ello en mos un presupues Describimo to. s el proces duración o de con aproxim strucció ada y las n, el ord en de las herramient tareas, su as.

Constru imos hemos rea el objeto siguien do la plan lizado. ificación y el dise ño que Con el obj eto term inado, ana document lizamos os elabora su funcion dos a lo proyecto. amiento. largo del Todos los proceso son la me moria del

buscad en nuales (po internet diferentes déis utili zar en el exprimidor Elegid uno buscador es made ellos y «exprimidor dibujad un y de cad manual» a una de boceto del ). sus piez aparato describid as. Analiza completo la función d su fun de cada cionamient las piezas. oy

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90

150

Juan se come 2 porciones de la pizza 2 dividida en 4 partes. Es decir: 4 .

28 Nombra las siguientes fracciones:

sa en el

5

El proceso

María se come 4 porciones de la pizza 4 dividida en 8 partes. Es decir: 8 .

27 Por parejas, haced una lista de situaciones cotidianas en las

d de ma

T E CN O L OG Í A

Juan y María han comido la misma cantidad de pizza: 2 = 4 8 4

:2

ida a. La un un sistem

ale 2 kg e equiv que tiene a (Tm) qu materia da métric ntidad de (kg). es la ca la tonela emente La masa al es el kilogramo preferibl on liza aci uti ern Int os se y pesad jetos mu 1 000 kg erPara ob 1 Tm = tema Int kg.

1 000 g en el Sis a 1 000 1 kg = volumen idad de o. La un erp (L). cu 1 un 3 o el litro ) e ocupa (dm qu o o bic cú 3 espaci címetro en es el o (m ).

Pepa y Pep los: el de El volum el metro cúbic e tienen submúltip 3 l es 1 mL una colecc construir r algunos naciona 1 cm = una ión de aba 3 1L en utiliza realizan un caja de car tón con lor 1 dm = n se pued cuatro com ios que necesitan dibujo con 3 = 1 000 L Tambié m 1 org par timien la caja y anizar. Par Estas eta sus medid tos. Antes a ello de pas que as. de ciden comenzar han seguid tecnológ con el mo o Pepa y ico. ntaje Pepe, aun que sean sencillas, forman par 90 te del pro ceso

Luego, ha comprado 2 pizzas iguales y las ha dividido en 4 y 8 porciones.

:2

2L

45 Aho ra,

seguid el mismo pro ción y de ceso de análisis que búsqueda en la acti res eléctric de informa vidad 44 os. Com pero par parad el el exprim a exprim exprimidor idor man idoeléctrico ual de la una tabla elegido con actividad con las ven anterior tajas e inco y complet nvenientes ad de cada uno.

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO - ESO

LIBRO DEL ALUMNADO

EXPLORA. Propuesta de actividades y situaciones de aprendizaje para aprender experimentando y siguiendo los pasos del método científico

¿Cómo se usan los métodos antic onceptivos?

Entra en la página XXX. Haz clic en los diferen tes vídeos para averigu aspectos relacionados ar diversos con las enfermedades de transmisión sexual (ETS). a ¿Crees que todos los métodos anticonceptivo s protegen de las enferm de transmisión sexual? edades b ¿Crees que compa rtir jeringuillas, cuchill as de afeitar y cepillo conlleva algún tipo de s de dientes riesgo.

¿Sabes para qué sirve la educ ación

sexual?

Entra en la página XXX para observar este docum ental que trata de la percepción del sexo que tienen algunos adoles centes españoles. La ción amorosa puede ayudar relaa encontrar el bienestar con la otra persona, a la comunicación y a la realización personal.

Hablar de sexualidad tranquilizador y muy útil: resulta requiere intimidad y siempr e encierra algún misterio que, tal vez, no sabem os desvelar con las palabr as. a Todos utilizamos una gran diversidad de palabras para referirn sexo y a los órganos sexuale os al s: unas son bonitas y otras opinas de las person groseras. ¿Qué as que se divierten hacien do chistes «verdes» sobre el sexo? ¿Te sientes incómoda o incómodo al escucharlos?

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RDA ReCUe

A CtIC PrA mbra las

siguiente 3

iones: s fracc 5 c) 2

10 d) 3

RECUERDA y PRACTICA. Resumen de contenidos de cada materia y una propuesta de actividades para repasar.

A S T I C EMÁ MA T

r. 86 No 1 b) 4 minado s. a) 6 y deno ión: iguao tercio erador de fracc partes b) Cuatr forma de num as. be en mero de ador indica consta o décim nú 87 Escri ión el cc d) Cuatr er intos. ica fra Ocho qu . El num . dor ind ➔ Una a) ad ad ina id id 3 . m artos.

El deno se divide la un amos de la un s a 15 Tres cu nte n c) ale e ta m uiv les? en les en qu iguales que to iones eq repres irreducib cc n si fra so es s s 10 tre iones uivalent 88 Halla s fracc las parte d) 21 5 uiente s son eq las sig mos c) 4 ccione de les de fra uá 3 po . s tividad ¿C 89 idad e no ➔ Do de la ac b) 9 a cant 3 es la qu ducible la mism ucible sea irre a) 5 que no n irred no ió ión cc cc de fra la fra . distinto mún plifica ás ➔ Una n m Sim r co 90 s ca . ccione cciones a co 2 1 simplifi anterior a de fra fra c) 5 · 3 iones.

1 a y rest las fracc cen las 1 2 ➔ Sum or: se redu restan 3 s 91 Calcula: b) 4 – 16 man o lican lo f) d 5 n 1 5 minad y se su multip 1 a) 6 + 3 inador sí. : nes: se 6 io tre e) cc denom 5 s en fra ciones: 2 1 1 :2 ión de inadore era las m ac op uz lic no cr d) 8 7 1 + de tip uía de lican en ➔ Mul adores y los la jerarq 1 d2 + n 4 multip licando b) 5 + 3 5 numer nes: se lcula ap ales: fraccio el 92 Ca 1 1 + 1 decim ión de meros elevan 0,32 tos nú a) 2 : 3 4 ➔ Divis cciones. ria: se nte. nor es 0,30 cciona r a me ne yo fra dos fra po ma 0 se ex ?

3,5 na de rdaderas 5 s de ba nominador al 93 Orde ve ia 2,3 n nc so es ro.

2,03 ➔ Pote ador y el de rmacion s de eu afi mo s s: nti uiente ione numer y 82 cé las sig ca 7 € operac les de . € signifi 94 ¿Cuá rquía de n 7,82 20 es 21 sió 19, ro pre ➔ Jera l núme a) La ex da a 5. ntesis. er tera de 3,7 ré ui en de Pa izq rte 1 (de neratriz b) La pa as: ión ge iones ncias. las décim 15 es la fracc y divis 2 Pote hasta iones c) 4 ultados tiplicac los res 3 Mul ondea · 3,2 a). rte la y red b) 8,7 derech r una pa a 95 Calcu po s.

2 o 0,6 sta + formad as y re de 50 0. a) 3,27 s por un 4 Sum al está b) 30 % parada 0. la: o decim decimal se % de 55 96 Calcu 0. númer d) 12,5 parte de 1 00 ➔ Un un desy una a) 25 % se hace entera 80 0. ales: ológicos cim 5 % de ec . s de c) or a. cto ay du eros com ctos. esta tera m en a de pro s produ de núm que cu nd su n rte a tie ió mo os pa a zu ism tod enac tiene la tella de n la m ra 97 En unto del 15 % en e bo ne ➔ Ord a qu tie s rá un or el cuen la cif rebaja cimale Es may e tiene mero nto se os de a) ¿Cuá númer or el qu o nú €? al?

0 Si dos tera, es may nen el mism Y fin 6,6 imas. en el precio l será as. Si tie centés parte b) ¿Cuá de décim mparamos las mayor co cimas, . de dé cimal: amente de siv no ce do er su re así núm eremos ear un que qu una unidad. redond nte a la ade ➔ Para ra siguie se le añ redonSi la cif ayor que 5, emos e quer m a la qu dear es e nt mbia. ra siguie e 5, no se ca total. cif l la de qu Si parte menor ta una dear es idad: presen a cant taje re ión je de un porcen rcenta de fracc ➔ Un a po rm el fo calcular taje en porcen ➔ Para ibe el cr 0. es 10 r Se idad. minado la cant de deno cción a a la fra Se aplic

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EL DESAFÍO. Evaluación lúdica de la unidad.

Cada trimestre se cierra con un proyecto.

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO - ESO

APOYO A LA PRÁCTICA DOCENTE En su alianza con el profesorado, este proyecto desarrolla multitud de materiales y recursos que apoyan y ayudan al docente en su labor diaria.

DOCUMENTACIÓN DEL PROYECTO - Programación general de la materia.

- Programaciones por unidad estructuradas en forma de concreción curricular: Perfiles de salida - Objetivos - Competencias Criterios de evaluación - Saberes básicos Evidencias

PROPUESTA DIDÁCTICA Material impreso que orienta y propone al docente: - Temporalización para el desarrollo de la materia en sesiones de trabajo.

- Metodologías empleadas.

- Recursos según necesidades del alumnado.

- Tratamiento de la inclusión según el ritmo de aprendizaje del alumnado.

- Instrumentos de evaluación: rúbricas, fichas de evaluación, portfolio, etc.

WEB: ÁREA PRIVADA Zona privada donde el profesorado puede encontrar gran cantidad y variedad de recursos con los que poder abordar el aprendizaje de sus alumnas y alumnos de forma individualizada y contribuir a su bienestar socio-emocional.

Y todo lo necesario para poder evaluar el progreso de su alumnado.

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PROYECTO DIGITAL Una RESPUESTA GLOBAL para un entorno educativo diverso

GRUPO ANAYA y sus sellos educativos -Algaida, Anaya, Anaya Haritza, Barcanova, Bruño y Xeraishan desarrollado EDUDYNAMIC, un proyecto digital completo que ofrece soluciones para todos los perfiles y ámbitos de la comunidad educativa.

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EDUDYNAMIC

CÓMO ES EDUDYNAMIC SENCILLO: el alumno o alumna se registra en la web con su correo electrónico del centro y el código de su licencia. El acceso a los contenidos es inmediato.

INTUITIVO: fácil de usar, para ti y para tus alumnas y alumnos, diseñado para su utilización en el ámbito educativo.

SINCRONIZABLE: los cambios que realice el usuario se sincronizan automáticamente al conectar cualquiera de los dispositivos en los que se trabaje.

VERSÁTIL: adaptado a distintos enfoques y necesidades, se puede utilizar como complemento del libro impreso o como modelo autónomo para las aulas plenamente digitales.

MULTIDISPOSITIVO: se adapta y visualiza en cualquier tipo de dispositivo (ordenador, tableta, smartphone…), a cualquier tamaño y resolución de pantalla.

Es compatible con todos los navegadores, sistemas operativos de escritorio (Windows, Mac, Linux...) y dispositivos móviles Android e iOS).

UNIVERSAL: todos los proyectos digitales de GRUPO ANAYA son compatibles con los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y las plataformas educativas (LMS) más utilizadas en los centros escolares.

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COMPETENCIAL: elementos multimedia de alto valor pedagógico diseñados para facilitar la adquisición de las competencias digitales.

INCLUSIVO: facilita la personalización del aprendizaje adaptando las tareas a las necesidades del alumnado. Podrás acceder a los detalles de las actividades y a las respuestas dadas por las alumnas y alumnos, generar evaluaciones de manera dinámica y enviar tareas y deberes utilizando los materiales y recursos educativos de distinto nivel que ponemos a tu disposición.

COMPATIBLE: interoperabilidad y distribución basada en estándares tecnológicos (Marsupial, LTI y Scorm) que permiten la integración sobre las plataformas (LMS y EVA) preexistentes en los centros educativos.

TRAZABLE: integrado sobre las aulas digitales de los EVA y LMS, podrás visualizar los resultados de las actividades propuestas.

CON RECURSOS ADICIONALES: en las áreas privadas de la web de tu sello editorial podrás encontrar, para ti y tu alumnado, los recursos que complementan nuestra oferta digital.

DESCARGABLE: permite trabajar sin conexión a internet y descargarse en más de un dispositivo.

INTERACTIVO: incluye gran cantidad y diversidad de recursos como vídeos, animaciones, elementos de gamificación, actividades de autoevaluación, actividades interactivas, actividades de práctica autocorregibles...

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OTROS MATERIALES UNA RESPUESTA A CADA NECESIDAD REFUERZO DE MATEMÁTICAS Refuerzo de matemáticas resume los conceptos básicos de cada bloque de contenidos y propone una serie bien secuenciada de actividades y problemas para su desarrollo y consolidación.

NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN Gran cantidad de ejercicios para trabajar la nomenclatura y la formulación de la Química Inorgánica y de la Química Orgánica.

Incluye la tabla periódica de los elementos completamente actualizada y solucionario extraíble.

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A TU RITMO CUADERNOS DE REFUERZO DE MATEMÁTICAS Cuadernos cuyo objetivo es que el alumno alcance los criterios de evaluación del curso.

Los contenidos se presentan de forma resumida, sintetizada y esquemática y las actividades propuestas presentan un nivel de dificultad básico.

CUADERNOS DE REFUERZO DE FÍSICA Y QUÍMICA Colección de cuadernos clasificados por bloques de contenidos, para reforzar y afianzar el aprendizaje.

DIVULGACIÓN LAROUSSE A través de atractivas ilustraciones. ayuda a entender el mundo de la genética.

Descubre cómo los siete octillones de átomos que forman el cuerpo humano se agrupan en órganos, tejidos, fibras y fluidos para que el sistema funcione perfectamente.

Los misterios de las fórmulas matemáticas más célebres, sorprendentes y fascinantes de la historia.

Descubre cómo funcionan los sistemas mecánicos, la base de la industria y la civilización actuales.

Una fascinante exposición fotográfica de los elementos de la tabla periódica, incluidos los más recientes.

DICCIONARIOS VOX Diccionarios imprescindibles para estudiantes de Secundaria. A través de sus definiciones, ejemplos, ejercicios modelo resueltos y resúmenes, el estudiante puede solucionar sus dudas y reforzar sus conocimientos de la materia. Ofrecen definiciones de conceptos, acompañadas de ejemplos y ejercicios modelo resueltos. Además, incluye recursos para evitar los errores más frecuentes; dibujos, gráficos y esquemas, así como anécdotas.

Si quieres saber más sobre estas y otras colecciones, entra en www.anayaeducacion.es, www.editorialbruno.es y en www.vox.es.

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Contacta con nosotros:

913 933 933

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