Física y Química ESO y Bachillerato Código Bruño Andalucía

FÍSICA Y QUÍMICA ESO / BACHILLERATO

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PROYE CTO PARA ANDAL UCÍA

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ESO LIBROS DEL ALUMNO EN PAPEL

Libros del alumno en versión impresa Edición en un volumen

Edición en tres volúmenes

Código

Título

ISBN

7101167

Código Bruño Física y Química 2 ESO Andalucía

978-84-696-1287-3

7101168

Código Bruño Física y Química 2 ESO Andalucía - 3 volúmenes

978-84-696-1288-0

7101169

Código Bruño Física y Química 3 ESO Andalucía

978-84-696-1289-7

7101170

Código Bruño Física y Química 3 ESO Andalucía - 3 volúmenes

978-84-696-1290-3

7101172

Código Bruño Física y Química 4 ESO Andalucía - 3 volúmenes

978-84-696-1292-7

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La unidad Presentación Índice de la unidad Enumeración de los contenidos que se desarrollan en la unidad.

Texto introductorio y actividades de inicio de unidad Introduce los contenidos de la unidad a partir de un enfoque histórico o cotidiano, que sirve como punto de partida.

Desarrollo de los contenidos Los contenidos se desarrollan acompañados de imágenes y esquemas explicativos, con textos complementarios que amplían la información principal.

En cada unidad se propone una actividad más amplia para trabajar algunos contenidos concretos utilizando la competencia digital.

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ESO ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO

Observa y aprende Actividad resuelta que consta de tres partes: • Enunciado.

• Desarrollo y solución.

• Conclusión.

Actividades Se incluyen unas treinta actividades para trabajar directamente los contenidos correspondientes a cada apartado.

También se incorporan referencias a las actividades finales relacionadas con dichos contenidos.

Cierre La Ciencia más cerca Explicación de fenómenos relacionados con los contenidos de la unidad y con el entorno cotidiano o el medio físico cercano de las alumnas y los alumnos.

Repasa lo fundamental Mapa de conceptos con los principales contenidos que se han tratado.

Y realiza un trabajo de investigación Actividad experimental planteada a partir de una situación cotidiana para afianzar el método científico.

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Practica Tres páginas de actividades al final de la unidad clasificadas por niveles de dificultad (verde, amarillo y rojo).

En algunas actividades de dificultad media se incluye un refuerzo de contenido, Recuerda que, para facilitar su resolución.

La actividad final, Y aplica lo aprendido, se plantea para trabajar de forma global los contenidos fundamentales tratados en la unidad.

Las secciones trimestrales Experiencias de laboratorio Trabajos experimentales para desarrollar las habilidades propias de la física y la química.

Son un conjunto de experimentos sencillos orientados a fomentar el conocimiento y la utilización de los materiales del laboratorio de física y química y la aplicación de los procedimientos característicos del método científico: observar, emitir hipótesis, medir, planificar y diseñar experimentos, predecir, establecer relaciones, obtener conclusiones, etc.

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ESO ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO

Practica PISA Para trabajar la metodología de la pruebas PISA en Competencia científica.

•S e parte de una situación contextualizada mediante textos continuos, discontinuos o mixtos.

• Se proponen actividades con 6 niveles de dificultad y en 3 formatos: respuesta cerrada, respuesta abierta breve y respuesta abierta amplia.

Practica con textos Para practicar la prueba PISA en Comprensión lectora.

• Se muestran varios textos relacionados con los contenidos trabajados.

• Para cada texto se proponen actividades de comprensión lectora y de expresión oral y escrita.

• Se finaliza con actividades para interpretar y comparar textos de carácter científico.

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Practica con TIC Para ejercitar la prueba PISA en Resolución de problemas.

• Se parte de una situación contextualizada que hay que resolver.

• Se resumen los contenidos estudiados y relacionados con la situación.

• Se propone un esquema guiado para resolver la situación.

• Se comunica la resolución de la situación de forma oral y escrita.

Practica Aula colaborativa Para realizar trabajos grupales de forma colaborativa.

• Se propone un trabajo para realizar en grupo de forma colaborativa.

• Se guía el proceso.

• Se presenta el trabajo físicamente o mediante una herramienta informática.

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BACHILLERATO LIBROS DEL ALUMNO EN PAPEL Libros del alumno en versión impresa

Código

Título

ISBN

7100910

Código Bruño Física y Química Bachillerato

978-84-696-0935-4

7120186

Código Bruño Física Bachillerato

978-84-696-1161-6

7120187

Código Bruño Química Bachillerato

978-84-696-1163-0

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BACHILLERATO ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO La unidad Presentación La unidad comienza con el índice de contenidos que se van a tratar y una fotografía representativa de su temática.

A continuación, se inicia el desarrollo de los apartados que se han enunciado con anterioridad.

Desarrollo de los contenidos Los contenidos se han estructurado en apartados y subapartados numerados para seguir una exposición lógica y didáctica.

La exposición de contenidos se complementa con: • Actividades propuestas. Incluyen la solución numérica.

• Ejemplos resueltos y explicados, que se estructuran en tres partes: • Enunciado:

se plantea la actividad.

• D esarrollo: se explica cómo resolverla.

• Conclusión: se analiza el resultado.

El desarrollo de los apartados se refuerza y complementa con distintos recursos: • Fotografías.

• Esquemas de los procesos.

• Gráficos y tablas.

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BACHILLERATO ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO Secciones específicas Estas secciones se encuentran al finalizar el desarrollo teórico para fomentar el aprendizaje por competencias:

• Trabajo de investigación. Consta de los siguientes apartados: objetivo (finalidad del trabajo), información (consulta en Internet, organismos oficiales, etc.), desarrollo (cómo llevarlo a cabo) y resultados (análisis de datos y conclusiones).

• Experiencia de laboratorio. Procedimientos orientados a formar a los alumnos en el correcto uso de los productos y material de laboratorio.

• Trabajo con textos. Se plantea para trabajar en un texto científico la comunicación lingüística y las competencias básicas en ciencia y tecnología.

Este apartado se alterna con el trabajo de investigación en las distintas unidades del libro.

• Estrategias. Resolución de problemas tipo con tres apartados: • Comentarios

al enunciado.

Se analiza el enunciado del problema con el objetivo de esquematizar el procedimiento de resolución recordando los contenidos aprendidos.

• Resolución y cálculos. Se explica y resuelve el problema de forma minuciosa.

nálisis de los resultados.

•A Se obtienen conclusiones o se hacen comentarios sobre el enunciado.

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Cierre Las tres páginas finales de la unidad contienen actividades clasificadas por contenidos y con dos niveles de dificultad.

Estas actividades se acompañan de la resolución numérica.

Anexos El libro tiene dos anexos que se ubican al finalizar el bloque de Química: • Formulación y nomenclatura inorgánica. Contiene la actualización de la IUPAC. • Herramientas de la Física.

Repaso de conceptos matemáticos necesarios para abordar los contenidos del bloque de Física.

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LIBROS DEL PROFESOR EN PAPEL

Para el profesor, las Propuestas didácticas en versión impresa

Código

Título

ISBN

7151121

Código Bruño Física y Química 2 ESO Andalucía Propuesta didáctica

978-84-696-1293-4

7151122

Código Bruño Física y Química 3 ESO Andalucía Propuesta didáctica

978-84-696-1294-1

7151123

Código Bruño Física y Química 4 ESO Andalucía Propuesta didáctica

978-84-696-1295-8

7180270

Código Bruño Física y Química Bachillerato Propuesta didáctica

978-84-696-1021-3

7180332

Código Bruño Física Bachillerato Propuesta didáctica

978-84-696-1162-3

7180333

Código Bruño Química Bachillerato Propuesta didáctica

978-84-696-1164-7

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ESO Y BACHILLERATO PROPUESTA DIDÁCTICA Propuestas didácticas del proyecto Código Bruño para ESO y Bachillerato Herramientas útiles e imprescindibles para el apoyo a la práctica docente.

Todas las Propuestas didácticas del proyecto Código Bruño para ESO y Bachillerato tienen la misma estructura.

Estructura de las Propuestas didácticas Concreción curricular Vinculación entre todos los elementos del currículo: criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave desarrolladas, contenidos, objetivos…

Criterios de evaluación: referente específico para evaluar

el aprendizaje del alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en esta materia.

Estándares de aprendizaje evaluables: especificaciones

de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en esta asignatura.

Competencias: capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades,

destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos.

Objetivos: referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar.

Estrategias metodológicas Constituyen el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

Al principio de la unidad

Fotografía sugerente, texto inicial motivador, cuestiones…

Desarrollo de la unidad

División del tiempo…, exposición de contenidos, actividades, lecturas…

Al finalizar la unidad

Actividades finales, resumen, repaso…

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ESO Y BACHILLERATO PROPUESTA DIDÁCTICA

Competencias clave: descriptores Las competencias clave se presentan junto a los descriptores con los que se desarrollan:

Comunicación lingüística: comprender textos, escribir informes, comunicar conclusiones…

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: interpretar diagramas, aplicar expresiones matemáticas a situaciones, diseñar experimentos…

Competencia digital: buscar y procesar información, utilizar las TIC…

Aprender a aprender: desarrollar habilidades, ser consciente de lo que se sabe…

Competencias sociales y cívicas: analizar críticamente las causas…

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: mostrar iniciativa, interactuar eficazmente…

Conciencia y expresiones culturales: enriquecerse con el arte, mostrar creatividad…

Atención a la diversidad En los materiales curriculares, la atención a la diversidad se plasma especialmente en las fichas de actividades destinadas a los alumnos con diferentes niveles de aprovechamiento y distintos ritmos de aprendizaje. Estas actividades también contribuyen a la consolidación y el refuerzo de las competencias clave.

Evaluación Comprende materiales para atender a una evaluación de diagnóstico, a una evaluación continua y a una evaluación final.

Como instrumentos de evaluación se proponen: actividades, exámenes, portfolios… y plantillas de rúbricas con cuatro indicadores de logro por estándar de aprendizaje.

Con las plantillas de rúbrica se pretende una sistematización de la evaluación para ofrecer la posibilidad de comparar resultados del aprendizaje.

Solucionario Soluciones minuciosas y explicativas de todas las actividades, ejercicios y tareas del libro del alumno.

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PROYECTO DIGITAL

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PROYECTO DIGITAL BRUÑO

El proyecto digital Bruño atiende a todas las necesidades de una escuela TIC: • AulaDigital, entorno virtual de uso individualizado del docente.

• Espacio Digital Greta, un entorno virtual de aprendizaje versátil, modular

y adaptable a las necesidades de cada centro escolar.

• Libros digitales para el alumnado y para el profesorado.

• Visores para descargar y visualizar los libros digitales sin necesidad de conexión a Internet.

• GretaVisor, una app que permite a los docentes y sus alumnos acceder a los libros digitales y utilizar las herramientas de AulaGreta y de Espacio Digital Greta en modo desconectado.

AulaDigital

Espacio Digital Greta

AulaDigital es un nuevo servicio editorial que facilita la distribución del contenido digital editorial y que permite trabajar con él dentro y fuera del centro escolar. Los docentes crean y organizan sus aulas digitales. Personalizan el contenido didáctico editorial para adaptarlo a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de su alumnado.

En Espacio Digital Greta los libros de texto digitales se complementan con servicios y herramientas de creación docente que posibilitan una personalización de la experiencia didáctica para adaptarla y apoyar el proceso de aprendizaje de cada alumno.

La herramienta cuenta con una versión on-line y una aplicación para tabletas que se sincronizan. AulaDigital flexibiliza y permite el trabajo del alumnado y el profesorado independientemente de las condiciones de conectividad.

La plataforma incluye un avanzado planificador de unidades didácticas para personalizar la práctica educativa y cuenta con un banco de recursos digitales para su utilización en el aula o en las tareas que tiene que realizar el alumnado de manera individual o colectiva.

Dispone además de herramientas para la creación de actividades didácticas interactivas y permite gestionar el seguimiento completo del alumnado y generar informes sobre evaluación, control de asistencia, notas tutoriales…, de forma integrada con el proyecto educativo del centro.

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Libros digitales Libros digitales para el profesor Los libros digitales para uso del profesor son los del alumno, enriquecidos con elementos que ayudan al docente en su labor, entre otros: • Actividades para atender a la diversidad: refuerzo y ampliación.

• Enlaces a la programación de aula.

• Enlaces a las soluciones de todas las actividades.

• Archivos del libro impreso para su utilización en pizarra digital.

Actividades para diferentes ritmos de aprendizaje

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PROYECTO DIGITAL BRUÑO

Libros digitales para el alumno Los libros digitales para el alumnado de ESO reproducen el esquema curricular del libro del alumno impreso con una presentación adaptada a los dispositivos portátiles y una variedad de recursos asociados a su explotación didáctica: vídeos, presentaciones, glosarios…

Cada unidad didáctica incluye numerosas actividades interactivas que facilitan la adquisición de los contenidos y estándares de aprendizaje.

Para el alumnado de Bachillerato, los libros digitales reproducen el libro del alumno impreso enriquecido con recursos que refuerzan, amplían o consolidan el aprendizaje del estudiante.

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Libros digitales. ¿Cómo se navega?

Herramientas de navegación del visor

Índice y avance pantalla a pantalla dentro de la unidad.

Acceso a los recursos de la unidad.

Añadir notas Marcar con lápiz Subrayar el texto Borrar

Herramientas de navegación del libro

Epígrafes numerados para ir directamente a cualquiera de ellos.

Recursos de cada unidad.

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PROYECTO DIGITAL BRUÑO ¿Cómo se accede a los libros digitales?

El profesor podrá acceder a sus libros digitales a través de la Sala de profesores de www.editorialbruno.es, en la que tendrá que estar registrado para poder solicitar dicho acceso.

Los alumnos accederán a su libro digital a través de la plataforma Blinklearning.

¿Cómo acceder al libro digital desde Blinklearning?

Hay dos procedimientos: • Descargando e instalando en su dispositivo la app visor de Blinklearning que corresponda:

• Accediendo on-line a la web de Blinklearning (www.blinklearning.com).

Tanto si ha descargado la app visor como si accede on-line a través de la web de Blinklearning, el alumno tendrá que registrarse y usar la credencial que le ha facilitado su profesor.

Código

Título

ISBN

7101173

Código Bruño Física y Química 2 ESO Andalucía digital alumno

978-84-696-1296-5

7151124

Código Bruño Física y Química 2 ESO Andalucía digital profesor

978-84-696-1297-2

7101174

Código Bruño Física y Química 3 ESO Andalucía digital alumno

978-84-696-1298-9

7151125

Código Bruño Física y Química 3 ESO Andalucía digital profesor

978-84-696-1299-6

7101175

Código Bruño Física y Química 4 ESO Andalucía digital alumno

978-84-696-1300-9

7151126

Código Bruño Física y Química 4 ESO Andalucía digital profesor

978-84-696-1301-6

7120129

Código Bruño Física y Química Bachillerato digital alumno

978-84-696-1024-4

7180272

Código Bruño Física y Química Bachillerato digital profesor

978-84-696-1025-1

7101176

Código Bruño Física Bachillerato digital alumno

978-84-696-1302-3

7151127

Código Bruño Física Bachillerato digital profesor

978-84-696-1303-0

7101177

Código Bruño Química Bachillerato digital alumno

978-84-696-1304-7

7151128

Código Bruño Química Bachillerato digital profesor

978-84-696-1305-4

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www.editorialbruno.es Bruñodigital es el espacio en el que se pueden ver las demos de los libros digitales Bruño de diversas materias.

La Sala de profesores, además de ser el lugar en el que los docentes solicitan y pueden acceder on-line a sus libros digitales, pone a disposición de los usuarios registrados otros recursos complementarios como: Programaciones de aula.

Rúbricas de evaluación.

Actividades de atención a la diversidad.

Solucionarios.

Gestores de evaluación basados en estándares de aprendizaje.

• Programas para realizar evaluaciones continuas.

• • • • •

El alumno también podrá encontrar recursos especialmente diseñados para él. Sin registros ni claves, tendrá acceso a un banco de recursos de diversa tipología, clasificados por cursos y áreas, para trabajar, practicar contenidos y repasar con actividades interactivas y autoevaluables.

Tipos de recursos: Presentaciones

Actividades guiadas

Actividades resumen

Actividades propuestas

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MATERIAL DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA Objetivo aprobar Física y Química ESO Cuadernos de trabajo que pretenden afianzar los contenidos y estándares esenciales y específicos de la materia en cada curso.

Los cuadernos sirven para: • Repasar los contenidos aprendidos durante el curso escolar.

• Trabajar sobre los estándares de aprendizaje evaluables.

• Complementar el trabajo del curso.

Se estructuran en: • Unidades que comienzan con un resumen-esquema de contenidos, seguido de una amplia batería de actividades propuestas.

• Sección “Competencia científica”, que propone actividades para trabajar todas las dimensiones de esta competencia.

• Autoevaluaciones para comprobar el grado de aprendizaje.

Incluyen un solucionario extraíble de todas las actividades propuestas.

Código

Título

ISBN

7130763

Objetivo aprobar Física y Química 2 ESO

978-84-696-1196-8

7130767

Objetivo aprobar Física y Química 3 ESO

978-84-696-1200-2

7130772

Objetivo aprobar Física y Química 4 ESO

978-84-696-1205-7

22

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NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN ESO Y BACHILLERATO Nomenclatura y formulación ESO

BACHILLERATO

• Contenidos de 3.° y 4.° de ESO. • Nomenclatura y formulación inorgánica y orgánica.

• 22 ejemplos totalmente explicados.

• 107 ejercicios propuestos.

• Contenidos y ejercicios diferenciados en dos niveles de dificultad.

• Soluciones de todos los ejercicios.

• Desplegable que incluye:

• Contenidos adaptados de Bachillerato.

• Nomenclatura y formulación inorgánica y orgánica.

• Más de 130 ejercicios propuestos.

• Contenidos y ejercicios diferenciados en dos niveles de dificultad.

• Soluciones de todos los ejercicios.

• Desplegable que incluye: • Tabla periódica de los elementos.

• Tabla periódica de los elementos.

• Esquema de formulación inorgánica.

• Esquema de formulación inorgánica.

• Esquema de compuestos del carbono.

• Esquema de compuestos del carbono.

• Enlaces químicos.

• Enlaces entre átomos.

CONTENIDOS: Inorgánica:

CONTENIDOS: Inorgánica: Compuestos binarios. Compuestos ternarios. Iones.

Orgánica:

Compuestos binarios. Compuestos ternarios y cuaternarios. Iones.

Orgánica: Hidrocarburos de cadena abierta. Hidrocarburos de cadena cerrada. Derivados halogenados.

Compuestos oxigenados. Compuestos nitrogenados.

Compuestos orgánicos del azufre. Hidrocarburos con asambleas de anillos. Isometría.

Hidrocarburos de cadena abierta. Hidrocarburos de cadena cerrada. Compuestos con otros grupos funcionales.

Código

Título

ISBN

7130420

Nomenclatura y formulación química ESO

978-84-216-5723-2

7130427

Nomenclatura y formulación química Bachillerato

978-84-216-5724-9

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Teléfono central de pedidos: 902 426 292 Teléfono de atención al profesorado: 902 090 378

www.editorialbruno.es

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