muestra
• Vocabulario
• Así eres
• Respiras y te alimentas
• Transportas sustancias y eliminas desechos
• Notamos lo que pasa y reaccionamos ¡Vamos
• Vocabulario
•
• Los alimentos
• La conservación de los alimentos
•
• Vocabulario
• El barrio donde vivo
• El ayuntamiento
• Los servicios municipales
• Fiestas y tradiciones ¿En
• Vocabulario
• Rica naturaleza
• Elaboramos productos
•
• Damos
• Vocabulario
• ¿Qué es un ser vivo? ¿Y un animal?
• Mamíferos y aves
• Reptiles y anfibios
• Peces e invertebrados Quiero
• Vocabulario
•
•
•
•
• Vocabulario
• Interpreto un plano
• Encuentra el camino
• Globos terráqueos, mapas y planos
•
• Vocabulario
• ¿Qué es un paisaje?
• Lejos del mar: paisajes de interior
• Cerca del mar: paisajes
Unidades Pág. Pág.
cómo eres ........................ 7
Índice
Mira
cuidarnos!
13
a
...................
¿Qué son la salud y la enfermedad?
emociones Vamos juntos ......................... 19
Higiene, ejercicio físico, descanso y
trabajarás?
25
qué
..................
Productos naturales y elaborados
servicios
importan los animales ............. 31
Me
cuidar la naturaleza ........... 37
Describimos plantas
Las plantas proceden de semillas
La naturaleza: los medios y las personas
Cuidamos la naturaleza
estás? ........................ 43
¿Dónde
gusta este paisaje ................. 49
Conozco mi planeta Me
de costa
¡Cuido mi paisaje! • Unas vacaciones en Andalucía ¡Por un planeta más limpio! ............ 57 • Vocabulario
¿Qué es la materia? • Experimentos con la materia • La materia cambia • Con mucha energía Piensa en tecnología ................... 63 • Vocabulario • Tecnología • TIC • Proyectos Disfrutamos con el agua ............... 69 • Vocabulario • El ciclo del agua • Usamos agua cada día • Los fenómenos atmosféricos ¡Aprovecha tu tiempo! ................. 75 • Vocabulario • Momentos en el tiempo • Calendarios y líneas del tiempo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
•
•
5 Me importan los animales
Vocabulario
Vocabulario
Página que muestra el vocabulario clave de la unidad.
Los seres vivos...
... se alimentan ... se reproducen ... reaccionan
Nos ponemos en acción
Los animales pueden clasificarse en…
Según su esqueleto Según su reproducción
Vertebrados Vivíparos Invertebrados Ovíparos Omnívoros
Herbívoros
Pelo o piel
Escamas
Según su alimentación
Carnívoros
Plumas Escamas
Mamíferos Reptiles
Peces
Actividades básicas
Página con una tarea o un desafío para ayudarte a desarrollar tus habilidades aplicando tus conocimientos en un contexto diferente.
Aves Anfibios
Vertebrados Piel muy fina
31
Actividades que trabajan el contenido básico de la unidad.
5 Unas vacaciones en Andalucía
1
Observa el dibujo y lee. Después, realiza la actividad.
¡Hola! Soy Susana y me gusta ir a la montaña.
1. Sierra Morena
2.RíoGuadalquivir
3. Mar Mediterráneo
¡Hola! Soy Juana. Me gusta ir a la playa y hacer surf.
¿A dónde irá cada uno de ellos? Numera como corresponda.
¡Hola! Me llamo Miguel. Me gusta pescar en el río.
1 2
Dibuja un paisaje de Andalucía. Después, marca la opción que corresponda ( ).
NOS PONEMOS EN ACCIÓN 48
Exploremos Córdoba
Realiza las siguientes actividades. 1
1. Es un paisaje… costero de interior
2. Es una... llanura una montaña
3. Tiene elementos... naturales humanizados
4. Hay un / una... río valle bahía lago
mar / océano acantilado cabo puente
montaña pueblo playa faro
llanura meseta carretera bosque
Traza un recorrido en el plano desde el Puente Romano hasta la Plaza de la Corredera. – Escribe tres monumentos citados en el plano. – Escribe las coordenadas de estos dos lugares en el plano. Ayúdate del ejemplo para hacerlo igual.
Ejemplo: Puente Romano → A-3
Mezquita Plaza de la Corredera
55 54
4
–
Unidades DE CERCA 2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMARIA
Mapas visuales
Conceptos clave
Sección del libro que reúne la información clave: presentación de forma gráfica, a través de diagramas e ilustraciones para ayudar a comprender cada concepto.
Me importan los animales
Los seres vivos pueden ser…
Animales
Plantas Otros seres vivos Microbios
Hongos Algas
Los animales pueden ser…
Los grupos de animales son…
Vertebrados
Aves
Mamíferos Ovíparos. Con pico, plumas y dos patas. Algunos
La mayoría vivíparos. Con pelo y cuatro extremidades.
Por su forma de nacer
Por su esqueleto Invertebrados
Vertebrados
Tienen esqueleto con columna vertebral dentro del cuerpo.
Invertebrados
No tienen esqueleto con columna vertebral dentro del cuerpo.
Comen animale.s Carnívoros Comen plantas. Herbívoros
Omnívoros
Por su alimentación Comen animales y plantas.
¿Dónde estás? 7
Vivíparos
Nacen de la tripa de las mamás.
Ovíparos
Nacen de los huevos que ponen las mamás.
Forma de saco. Tentáculos venenosos.
Forma de bola o de estrella. Coraza espinosa.
La mayoría ovíparos. Con escamas.
Reptiles La mayoría ovíparos. Con piel desnuda y fina.
Anfibios Peces
La mayoría ovíparos. Con escamas y aletas. Viven dentro del agua.
Cuerpo musculoso. Con o sin concha. Con o sin tentáculos.
Cuerpo alargado.
Coraza con piezas. Algunos, con alas.
Debemos respetar a todos los seres vivos
Nuestro planeta Tierra Norte
11
La Tierra está en el sistema solar La Tierra se mueve
Tiene varias capas
Atmósfera Rotación
Orientarnos
puntos cardinales nuestro cuerpo el Sol planos mapas globos terráqueos
mapamundis mapas físicos
mapas políticos
muestran todos los continentes a la vez
muestran montañas, valles, ríos, mares y océanos
enseñan los países que hay en los continentes
Geosfera
Traslación
Hidrosfera
capa de aire capa de tierra capa de agua
5
978-84-143-1196- 788414311967 3100651 DE CERCA 2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMARIA PAPELCERTIFICADA
Oeste
Oeste Este Delante Detrás Izquierda Derecha Sur
Este
15 14
5
10
Banco de recursos www.anayaeducacion.es
Aquí encontrarás recursos, técnicas y actividades que te ayudarán a consolidar tus conocimientos.
Entra en www.anayaeducacion.es y sigue los pasos al principio de tu libro del alumno.
1 ¿Qué es un ser vivo? ¿Y un animal? 2 Mamíferos y aves
2
Tu libro del alumno contiene referencias a los recursos en línea que puedes consultar para aprender más sobre cada tema y para desarrollar tus habilidades.
3
32
iP ad
Rodea los seres vivos y tacha los que no son seres vivos.
1 ¡Vamos a investigar sobre los animales y otros seres vivos!
Fíjate en cómo se alimentan y cómo nacen estos animales. Después, marca (✔) y completa la tabla correctamente.
Herbívoros: comen plantas.
Carnívoros: comen animales.
Omnívoros: comen plantas y animales.
Herbívoro Carnívoro
Omnívoro
Ovíparo Vivíparo
Vivíparos: nacen de la tripa de su madre. Ovíparos: nacen de huevos.
¿Cómo es un águila? Colorea las características correctas.
Tiene sentidos. Es invertebrado.
Fabrica alimentos. Nace de huevos. Nace de semillas. Tiene músculos.
1
Observa las imágenes y los rótulos. Marca (✔) y completa la tabla correctamente.
Pelo o piel
Sus crías maman
Mamíferos
Tiene pico.
Tiene alas.
Tiene pelo
Tiene 4 extremidades.
Tiene 2 patas.
Es ovíparo.
Es vivíparo. Mama al nacer.
2
Plumas
Pico
Alas Patas
Aves
Águila Elefante Oso Loro
Escribe el nombre de dos mamíferos y dos aves.
Mñóa45m45 67|}HIr89 s: y
AVWvDETUs: y
Extremidades 33
6
6
1 Mira cómo eres
Vocabulario
Aparato respiratorio
Tráquea
Aparato digestivo
Aparato circulatorio
Corazón Esófago
Estómago
Vasos
Intestinos
Pulmones
Aparato excretor
Riñón
sanguíneos
Aparato locomotor
Cerebro
Huesos
Vejiga
Músculos
Infancia
Adolescencia Madurez o edad adulta Vejez
7
Dibuja las flechas que faltan. 1
¡Vamos a aprender sobre nuestro cuerpo!
Mira la imagen y escribe los números donde corresponda: 0, 12, 20 y 70. 2
Tórax Abdomen Mano Brazo
Mejilla Barbilla Frente Pestaña Oreja Ojo Nariz Boca Pierna Pie
Años
años hasta años hasta años hasta años desde años 8 1
Infancia Adolescencia Vejez Edad adulta o madurez
Así eres
Respiras y te alimentas
¿Cómo respiramos? Mira el esquema y completa. 1
Respiramos para obtener oxígeno del aire. Lo hacemos con el aparato respiratorio.
Lee cómo obtenemos los nutrientes de los alimentos. Después, subraya el nombre de la parte del cuerpo donde se produce la digestión.
¿Cómo obtenemos los nutrientes de los alimentos?
Tomamos los alimentos por la boca.
El alimento pasa al esófago.
Luego pasa al estómago, donde se produce la digestión.
Después llega hasta los intestinos, donde obtenemos las sustancias que necesitamos.
2
Etu¬ *+a45 45r:;Þ À HIn45t45r89å »p89o>?® Δ 89å *+ø Δ 89å . Dno TUs~òp45u:;TUs »p89a<=sÑÖå »p89o>?® Δ 89å Δh89a<=s~òt89å Δ 67 :; NOg`aa45® *+å Δ 89o23s . Pulmones Boca Tráquea Nariz Tráquea Pulmones »> »† entra sale
Boca Esófago Estómago Intestinos Aparato digestivo 45π Δ∫ 9 2
Transportas sustancias y eliminas desechos
Completa.
Elige distribuye elimina y completa las frases. Etu¬ »i45m45p45u67 <=sÑÖå Δ 89å ÃsÑÖa45n89gjkr:;Þ, *+qrsu:;Þ *+hi 45r89hiu67 89å »p89o>?® À JK¬ »i45n45t:; HIr45i89o>?® *+d:;Þ Δ 89 23s »vBCa<=sÑÖo23s ÃsÑÖa45n89gjku45í45n:; NOo23s. EVW> Δ89o23s ÃsÇÉÞ Δ `a >?r45m89å Δ 89å *+o>?r45i45n89å *+qrsu:;Þ ÃsÇÉÞ *+a67 45m89a89PQ HIn89å À HI> Δ 89å »vDE HIjjk 89g`aå. Vejiga Riñones Vasos sanguíneos Corazón Aparato circulatorio Aparato excretor Etu¬ Ãs~òu<=s~òt89a45n89hii89a<=s. Etu¬ Ãs~òu<=s~ò 89a45n89hii89a<=s. 10 3
1
Notamos lo que pasa y reaccionamos
1
¿Qué sentido nota que una planta pincha? Rodea.
2
Completa. Explica qué pasa cuando tocas un cactus.
3
Usa el siguiente código de color y rodea: Huesos Articulaciones
Lxyo23s »n89o>?t89a45> Δ 89ø *+qrsu:;Þ »p89a<=sÑÖå »y »m89a45n89d89a45> »i45n67 `a >?r45m89a89hii89ó>?> *+a67¬ *+qrsu:;Þ *+d89å *+ó>?r89d:; HIn:; TUs *+å Δ 89o23s »p89a45r89å *+qrsu:;Þ ÃsÇÉÞ »m45u:; HIvBCa45>. músculos sentidos cerebro
Vista Oído Olfato Gusto Tacto
Húmero
Hombro Muñeca Cráneo
Tobillo Fémur
11 4
Codo Costillas
Rodilla
Tibia
1
NOS PONEMOS EN ACCIÓN
Hago unas cartas del cuerpo humano. Coge dos cartulinas, cada una de un color, y recórtalas en 6 partes iguales. ¡Ya tienes 6 cartas de cada color!
2
Coge las 6 cartas de un color y dibuja una parte del cuerpo humano en cada una; puedes elegir las partes que quieras. Escribe el nombre de cada parte debajo de cada dibujo.
Bones Hearth Nariz Huesos Corazón
3
Ahora escribe en las cartas del otro color una característica de cada una de las partes que has dibujado.
Está en la cara y se utiliza para oler.
4
Son duros y forman el esqueleto.
Está en el tórax laeimpulsa sangre
Por último, intercambia los juegos de cartas con alguien para que relacione las partes del cuerpo y sus características.
Está en la cara y se parautiliza oler.
Está en el tórax e impulsa la sangre
12
esqueletoyformanel
Sonduros
Nariz Huesos Corazón
2 ¡Vamos a cuidarnos !
Vocabulario
Alimentarse bien
Asearse
Cómo cuidar la salud
Hacer ejercicio
Visitar al pediatra
Protegerse y prevenir accidentes Dormir y descansar
Tipos de alimentos Cereales
Frutas Verduras Legumbres Huevos Carne Pasta Aceite
13
Leche Pescado Pan
2
¿Qué son la salud y la enfermedad?
Une.
¡Vamos a aprender a cuidarnos para tener buena salud!
Salud
Nuestro cuerpo no funciona bien
Nuestro cuerpo funciona bien Enfermedad
Observa estas protecciones; son objetos que protegen partes del cuerpo ante un posible accidente.
Rodea el objeto que sirve para proteger la cabeza.
Escribe el nombre del objeto que sirva para proteger los ojos.
1
14 1
Los alimentos
1
Usa el código de color y rodea: Naturales Elaborados
Pasta
2
Leche
Pescado Pan
Frutas
Verduras Queso
Dibuja estos alimentos en su lugar correcto en el plato.
Aceite 2
Tomate
Huevos Leche Pan Pera
Aportan energía Ayudan a crecer y estar fuerte
Hacen que el cuerpo funcione bien 15
La conservación de los alimentos
1
¿Qué alimentos están en buen estado? Rodéalos.
2
¿Qué es la fecha de caducidad y la fecha de consumo preferente? Lee su definición.
La fecha de caducidad y la fecha de consumo preferente que aparecen en los envases de los alimentos son las fechas que indican hasta cuándo pueden consumirse sin problemas para la salud o para la calidad del alimento.
¿Cuál es la fecha de consumo preferente de este yogur? Escribe:
Fecha de caducidad
25/12/23
Relaciona el alimento con su forma de conservación. 3
Fecha de consumo preferente
En sal En vinagre En frío Al vacío 16 3
2
Higiene, ejercicio físico, descanso y emociones
Ordena las escenas.
Cepillar los dientes Comer Lavar las manos
Rodea los alimentos que hay que lavar antes de tomarlos.
Lavamos los alimentos que tomamos crudos.
Tomates
Pescado
Fresas
3
Escribe sí o no
Hay que 3 horas al día.
Hay que para tener buena salud.
Hay que usar para evitar lesiones.
Hay que reconocer cómo y expresarlo.
1
Lechuga Pan Pera
17 4
1
NOS PONEMOS EN ACCIÓN
Hago un juego muy saludable y jugamos con él.
Escribe dos hábitos saludables y dos hábitos poco saludables en las casillas en blanco.
2
¡Ya tienes un tablero para jugar! También necesitarás dados y una ficha para cada participante.
3
Tira los dados y empieza a jugar. Si caes en una casilla con un hábito saludable, tira de nuevo. Si caes en una casilla con un hábito poco saludable, pierdes el turno.
18
3 Vamos juntos
Vocabulario
Vocabulario
¡Hola! Vivo y trabajo en una ciudad. Soy alcaldesa. Este es mi barrio.
Mucha gente
Calles largas y anchas
Mucho tráfico
Ayuntamiento
Alcaldesa y concejales
Calles cortas y estrechas
Poco tráfico
Peatones
Este es mi pueblo. Soy un trabajador público. Soy policía. Me aseguro de que los vehículos y los peatones estén seguros.
Tiendas
Plaza Parque
19
El barrio donde vivo
Escribe ciudad o pueblo donde corresponda. 1
Descifra y escribe lo que puede haber en un barrio. 2
nedsait rapqesu lazpsa
20 1
El ayuntamiento
1
Observa la ilustración. Después, escribe los números donde corresponda.
2
Lee y colorea la respuesta correcta.
• ¿Quién lidera el ayuntamiento?
Los concejales y las concejalas en el hospital
• El alcalde o alcaldesa y los concejales y las concejalas trabajan…
El alcalde o la alcaldesa en la escuela
• El alcalde o alcaldesa y los concejales y las concejalas...
limpian calles y plazas
Los vecinos y las vecinas en el ayuntamiento planifican los servicios municipales cuidan de la gente enferma
1. Ayuntamiento
2. Alcaldesa
3. Concejales y concejalas
21 2
Los servicios municipales
1
Relaciona como corresponda.
Soy jardinera...
Soy barrendero...
Soy conductora de autobús... Soy médico…
limpio las calles cuido de los parques y los jardines
transporto personas cuido y curo a mis pacientes
2
Ayuda a estos niños y niñas a llegar al edificio púbico que buscan. Usa diferentes colores.
22 3
Fiestas y tradiciones
2. Bailando y cantando ¿Cómo celebramos las personas algunas fiestas? Lee y numera.
1. Comiendo comida tradicional
3. Llevando trajes tradicionales
Rodea estas comidas tradicionales de España, Inglaterra y Francia que hayas probado alguna vez.
1
2
Pescado frito
Pestiños
Fish&Chips
Crêpes
Jamón ibérico
23 4
Brunch
NOS PONEMOS EN ACCIÓN
El lugar donde vivo
Lee y sigue las instrucciones. 1
Describe tu ciudad o tu pueblo
Mi se llama y es
¿Cómo se llama el alcalde o la alcaldesa de tu localidad?
Dibuja o pega una foto de tu localidad aquí
Escribe el nombre de una comida tradicional de tu localidad
Nombra un edificio público importante de tu localidad
Se llama
24
4 ¿En qué trabajarás?
Vocabulario
Vocabulario
Pescadora
Operaria
Pescador
Producto natural
Dependiente
Productos elaborados
Conductora de camión
Productos elaborados
Artesano
25
Rica naturaleza
1
Escribe granjera, pescador y minera donde corresponda.
2
¿Quién obtiene estos productos de la naturaleza? Rodea y colorea.
Granjera Pescador Minera
26 1
¿Dónde trabajan? Une correctamente y resuelve. 1 Escribe taller y fábrica donde corresponda. 2 Etu¬ *+a45r45 :; TUsÑÖa45n89ø »t45r89a67bBCa45j`aå À HI> Lxyå *+o>?p:; HIr89a45r45i89å »t45r89a67bBCa45j`aå À HI> artesano operaria fábrica taller 27 2
Elaboramos productos
Productos naturales y elaborados
¿Qué productos elaborados se pueden obtener de estos productos naturales? Une. 1
madera mesa 3
lana queso 28
Escribre natural (N) o elaborado (E) en estos productos. 1 2
leche calcetines
Numera como corresponda.
Vendo productos en la tienda.
Transporto a las personas.
¿Quién puede ayudarlos? Escribe doctora y mecánico donde corresponda. 2
¿Quién te ayuda en clase? Descifra la palabra y escríbela.
1
3 1 2 3 4
Enseño
en el colegio.
Os
y
r e P r f o s o 29 4
ayudo
os protejo.
Damos servicios
NOS PONEMOS EN ACCIÓN
¡Vamos a investigar!
Encuentra las palabras y escríbelas debajo. 1
F A B R I C A W O E Z T X P
G R A N J E R O B O V A Q E
A N E B L O Y V X Q P L P S
L Z H M H U C S Q K I L R C
T P O L I C I A O M A E F A
P G X A R T E S A N O R Z D
C M R S A E R G H P A S S O
O P E R A R I O W R K E U R
M N D Y Q P Z D O C T O R A
Dos trabajadores que obtienen productos de la naturaleza
Dos trabajadores que dan un servicio a otras personas
Dos lugares donde se transforman los productos naturales
Dos trabajadores que elaboran productos
30
Y AHORA...
DE CERCA 2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMARIA SBN 978-84-143-1196- 788414311967 3100651 DE CERCA 2 CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMARIA CERTIFICADAPAPEL ¡DALE
LA VUELTA!
Índice Mapas visuales Pág. Mira cómo eres ........................................ 2 ¡Vamos a cuidarnos! .................................... 4 Vamos juntos .......................................... 6 ¿En qué trabajarás? ................................... 8 Me importan los animales ............................. 10 Quiero cuidar la naturaleza ........................... 12 ¿Dónde estás? ........................................ 14 Me gusta este paisaje ................................. 16 ¡Por un planeta más limpio! ............................ 18 Piensa en tecnología .................................. 20 Disfrutamos con el agua ............................... 22 ¡Aprovecha tu tiempo! ................................ 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CONOCIMIENTO
DE CERCA PRIMARIA 1
DEL MEDIO 2
Mira cómo eres
Por fuera
Tu cuerpo
Extremidades
superiores :
Brazo
Mano
Extremidades
inferiores
Pierna
Pie
Cabeza
Cara
Frente
Orejas
Tronco
Espalda
Tórax
Abdomen
A lo largo de la vida
Mejillas
Ojos
Labios
Barbilla Boca Nariz
twenty-four
Cejas Tu cara 0 años hasta 12 años hasta 20 años hasta 70 años desde 70 años
Infancia Adolescencia Edad adulta o madurez Vejez
1 2
Tu aparato respiratorio
Tu aparato digestivo
Nariz
Boca Pulmones
Tu aparato excretor
Riñones
Vejiga
Tus sentidos
Tu cerebro y tus nervios
Cerebro
Nervios
Boca
Esófago
Estómago
Intestinos
Tu aparato circulatorio
Corazón
Vasos sanguíneos
Tu aparato locomotor
Músculos
Huesos
Articulaciones
Vista Gusto Oído Olfato Tacto
Debe haber igualdad entre los niños y las niñas
Por dentro
3
a cuidarnos!
¿Qué es la salud y la enfermedad?
¿Nuestro cuerpo funciona correctamente, nos sentimos bien y nos relacionamos bien con otras personas?
Salud ¿Cómo cuidarse?
Alimentarse bien
Enfermedad
Tomar
alimentos
Sustancias que ayudan a crecer y estar fuerte.
naturales elaborados
Sustancias que controlan que el cuerpo funcione bien.
Energía agua Al menos, 5 comidas al día
¡Vamos
No Sí
2 4
Asearse y mantener la higiene
Ducharse o bañarse
Lavarse las manos a menudo
Cepillarse los dientes
Mantener limpios los lugares
Lavar los alimentos que se toman crudos
Moverse y descansar
Hacer ejercicio físico y proteger el cuerpo
Prevenir enfermedades y accidentes
Visitar al pediatra Utilizar protecciones
Beber solo del recipiente propio
Descansar y dormir unas 10 horas
Expresar emociones y sentimientos
Hay que ayudar a las personas que no tienen agua limpia ni comida ni centro de salud...
5
Vamos juntos
La localidad Municipio
Es el lugar donde vivimos se divide en
Barrios
Calles
Parques
Plazas
Tiendas
Ayuntamiento
una o varias localidades forman un Dirige el municipio formado por
Servicios municipales
Colegios
Hospitales
Bibliotecas
Alcalde/Alcaldesa
Limpieza
Organizar las fiestas
Recoge las basuras
Concejales y concejalas
6 3
Participar en el municipio
Colaborar en el barrio Participar en clubes deportivos
Diferentes culturas
Existen culturas diferentes que debemos respetar.
Colaborar en el colegio Elecciones municipales Fiestas
Tradiciones
Costumbres
7
qué trabajarás?
Trabajos
en talleres y fábricas 4
transforman
obtienen
Materias primas
agricultura
Cultiva la tierra
ganadería
Cría animales
pesca
Captura de animales del mar y de los ríos
Extraer rocas y minerales de la tierra
Productos artesanales elaborados en
talleres fábricas
Artesanos y artesanas
Trabajan muchas personas
Herramientas sencillas
Utilizan sus propias manos
Utilizan máquinas
Pocos productos
Productos diferentes entre sí
Muchos objetos iguales en poco tiempo
minería ¿En
en la naturaleza 8
dan servicios a otras personas que ofrecen servicios
Muchas personas trabajan en la elaboración del pan
9
© GRUPO ANAYA, S.A., 2023 - C/ Valentín Beato, 21 - 28037 Madrid.
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.
