Recursos de atención a la diversidad ESO LOMLOE Lengua castellana y Literatura
Recursos de atención a las diferencias personales
Actividades de repaso
Actividades de refuerzo
Actividades de ampliación
Adaptaciones curriculares
Unidad 1 L a lengua y los hablantes (I ) C reación de un club de lec tur a Pr ogramación ............................................................................................................................................ 6
Unidad 2 L a lengua y los hablantes ( I I ) Dr amatización de regis tr os lingúís ticos Pr ogramación 2 3
Nombre y apellidos:
Curso: Grupo: Fecha:
1 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) Las publicaciones pueden ser generales o especializadas.
b) Los medios de comunicación de masas son la radio y la televisión.
c) El reportaje pertenece al subgénero informativo.
d) La objetividad es el estilo característico de todos los textos periodísticos.
e) El editorial pertenece al subgénero de opinión.
f) Los textos de opinión pretenden influir en la actitud de los lectores.
g) En los textos informativos el periodista se expresa de un modo parcial.
h) El periodista informa e interpreta en los textos periodísticos de opinión.
2 Diferencia entre textos periodísticos informativos y textos periodísticos de opinión.
3 Elige la opción correcta en cada caso:
¿Cuál es la función del lenguaje más utilizada en publicidad?
a) Metalingüística.
b) Referencial.
c) Fática.
d) Apelativa.
¿Cuál es el fin último que busca todo mensaje publicitario?
a) Vender un producto.
b) Transmitir una información de interés.
c) Conocer la opinión del consumidor.
d) Crear un mensaje bello.
¿Cuándo aparece la función referencial en el texto publicitario?
a) Cuando se modifican los hábitos del consumidor.
b) Cuando se muestran las características y las propiedades de un producto.
c) Cuando se usa el lenguaje publicitario para hablar del propio lenguaje.
d) Cuando se abre el canal con el receptor.
¿Qué emisores intervienen en la creación de mensajes publicitarios?
a) El anunciante, la empresa publicitaria y los actores.
b) La empresa publicitaria, los actores y el propio consumidor.
c) El anunciante y la empresa publicitaria.
d) El anunciante y el público.
Presentar de un modo estético un producto corresponde a una función:
a) Apelativa.
b) Expresiva.
c) Fática.
d) Poética.
4 Indica la función de las siguientes oraciones subordinadas sustantivas.
a) Confío en que vengas a la fiesta
b) Me pregunto por qué no leíste.
c) Tengo esperanzas de aprobar.
d) El perro dio un mordisco a quien entró por la noche.
e) Quien te lo dijo te mintió
f) Estoy cansada de que te quejes.
g) Llegamos antes de que se fuera Ana.
5 Explica los tipos de subordinadas de relativo.
6 Señala las oraciones subordinadas adverbiales de las siguientes oraciones e indica de qué clase son.
a) Los hechos ocurrieron según habían previsto.
b) Llegando al instituto, vimos a tu prima.
c) Yo no he ido porque no me has llamado.
d) Ya que son las siete, tomaremos chocolate con churros.
e) Aunque no me apetece, te acompañaré al cine.
f) He entregado el trabajo, con que iré a la sierra contigo.
g) Si le pregunto, saldré de dudas.
7 ¿Qué es la publicidad?
8 ¿Qué emisores intervienen en la creación de mensajes publicitarios?
9 Cita los aspectos que se deben atender para que un determinado producto se divulgue por un medio de comunicación.
10 Escribe un ejemplo para cada uno de los siguientes usos de la coma.
SE ESCRIBE COMA…
Delante de cada una de las oraciones o elementos coordinados encabezados por adverbios correlativos que funcionan como conjunciones distributivas o disyuntivas, como bien..., bien...; ora..., ora...; ya..., ya...
Delante de la correlación disyuntiva o bien..., o bien (a veces, uno de los dos términos se encabeza simplemente con o).
Para separar las oraciones yuxtapuestas de sentido distributivo.
Delante de excepto, salvo y menos
Ante oraciones coordinadas adversativas introducidas por pero, mas, sino (que).
Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que, etc.
Ante oraciones causales lógicas o explicativas, también llamadas «de la enunciación».
Para separar los dos términos de la construcción copulativa intensiva no solo..., sino (también)...
Detrás del bloque anticipado cuando se invierte el orden normal de las partes de un enunciado, anteponiendo al verbo elementos que suelen ir pospuestos. Esto se da, sobre todo, si la oración es larga.
SOLUCIONARIO DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO
1
a) Verdadera.
b) Falsa.
c) Verdadera.
d) Falsa.
e) Verdadera.
f) Verdadera.
g) Falsa.
h) Verdadera.
2
• Subgéneros informativos:
– Noticia. Es el principal subgénero informativo. Se caracteriza por la presentación breve pero completa de un hecho actual de interés, realizada con objetividad. La noticia debe atraer al lector por la cercanía de los hechos, por su trascendencia, por su carácter singular y actual, por la relevancia pública de los protagonistas y, sobre todo, por el hecho de ser desconocida.
– Reportaje. Es un texto periodístico de carácter informativo que precisa de un exhaustivo trabajo de documentación e investigación por parte del periodista, quien describirá o narrará los hechos con profundidad. Los reportajes deben estar, pues, ampliamente fundamentados y abordar los temas tratados con rigor. El reportaje se diferencia de la noticia, en la amplitud de la presentación y en el hecho de que no tiene que centrarse necesariamente en un hecho actual o desconocido. Además, suele incluir abundante material audiovisual o gráfico, hasta el punto de que es posible hablar de reportajes fotográficos.
• Subgéneros de opinión:
Artículo. Muestra la opinión de una persona sobre un acontecimiento, habitualmente de actualidad. Su opinión es personal y no tiene por qué seguir la línea ideológica del periódico. Suele tener una finalidad divulgativa. La intención del autor es dar a conocer su punto de vista sobre el tema que se está tratando. Puede tener una extensión variable.
Columna. Es un texto cercano al artículo, pero más concentrado, ya que se dispone de un espacio fijo. Suele ir firmada por personas de relevancia pública y reconocido prestigio en el cultivo de la lengua. La columna es un tipo de texto muy propicio para generar en los lectores reflexiones profundas. Debido a su breve extensión (una o dos columnas), presenta gran intensidad comunicativa. El tema de una columna periodística es muy variado: política, sociedad, cultura... Se emplea un estilo sencillo, que busca la claridad, con un texto coherente y una estructura que ayude al propósito del texto: convencernos de una determinada idea. Es frecuente utilizar el ingenio, la ironía y el humor.
– Editorial. Es un artículo sin firma en el que se expresa la opinión del periódico sobre un tema actual. Suele situarse en las primeras páginas del diario. Habitualmente, el lector conoce ya la noticia y busca en la prensa una interpretación que oriente su punto de vista. El periódico intentará convencer al lector de su postura, ya que el editorial defiende la orientación ideológica de la empresa editora.
– Carta al director. Con la carta al director los lectores de un periódico pueden expresar sus ideas u opiniones sobre determinados hechos relevantes de la actualidad. Como ocurre con el artículo de opinión o la columna, en este tipo de texto cabe el uso figurativo del lenguaje, del humor y la ironía. Se valora en ellas la claridad en la exposición de las ideas, pero también la inteligencia y el ingenio verbal.
3
• Cuál es la función del lenguaje más utilizada en publicidad?
d) Apelativa.
• ¿Cuál es el fin último que busca todo mensaje publicitario?
a) Vender un producto.
• ¿Cuándo aparece la función referencial en el texto publicitario?
b) Cuando se muestran las características y las propiedades de un producto.
• ¿Qué emisores intervienen en la creación de mensajes publicitarios?
a) El anunciante, la empresa publicitaria y los actores.
• Presentar de un modo estético un producto corresponde a una función:
d) Poética.
4
a) Confío en que vengas a la fiesta: Término de CRég.
b) Me pregunto por qué no leíste: CD.
c) Tengo esperanzas de aprobar: Término de CN.
d) El perro dio un mordisco a quien entró por la noche: Término de CI.
e) Quien te lo dijo te mintió: Sujeto.
f) Estoy cansada de que te quejes: Término CAdjetivo.
g) Llegamos antes de que se fuera Ana: Término CAdverbial. 5
Las oraciones subordinadas de relativo son las que van introducidas por un nexo relativo: pronombres (que, quien, cual ), adverbios (como, cuando, donde, adonde) o determinante (cuyo, cuanto). Estas oraciones pueden complementar a un antecedente (a estas la gramática tradicional las consideraba subordinadas adjetivas) o aparecer sin antecedente.
Podemos diferenciar dos tipos:
• Oraciones de relativo con antecedente expreso: concreta o restringe el significado de un nombre o pronombre, núcleo de un sintagma nominal al que complementa. En muchos casos se puede sustituir por un adjetivo: El niño (antecedente) que tiene el pelo rubio es mi vecino. En cuanto a su significación, pueden dividirse en:
– Especificativas. Restringen la significación del antecedente, seleccionando el objeto o la persona a la que se refieren: Las habitaciones del hotel que son amplias me gustan En este ejemplo, entendemos que no me gustan todas las habitaciones, sino solo aquellas que son amplias.
– Explicativas. Señalan una cualidad propia del nombre al que acompañan. Van obligatoriamente entre comas: Las habitaciones del hotel, que son amplias, me gustan. En este caso me gustan todas las habitaciones.
• Las oraciones de relativo sin antecedente expreso. Los relativos pueden aparecer sin antecedente expreso. En este caso, las oraciones subordinadas que encabezan pueden desempeñar funciones propias del sintagma nominal o del sintagma adverbial: sujeto, término de sintagma preposicional, complemento circunstancial… Ejemplo: Iremos donde tú sabes: donde tú sabes funciona como CCL.
6
a) Los hechos ocurrieron según habían previsto: subordinada adverbial de modo.
b) Llegando al instituto: subordinada adverbial de tiempo.
c) Yo no he ido porque no me has llamado: de causa.
d) Ya que son las siete: de causa.
e) Aunque no me apetece: concesiva.
f) con que iré a la sierra contigo: ilativa.
g) Si le pregunto: condicional (prótasis).
7
La publicidad es el arte de convencer o persuadir al receptor para que adquiera determinados bienes, servicios o ideas.
8
En la creación de los mensajes publicitarios intervienen varios emisores: el anunciante, que pretende vender su producto o idea; la empresa publicitaria, que diseña y elabora el anuncio; y los actores o personajes transmisores del mensaje.
9
Para que un determinado producto se divulgue por un medio de comunicación se deben atender los siguientes aspectos:
• El mensaje va dirigido a cualquier persona que pueda adquirir un producto.
• Un texto publicitario consigue sus efectos en el momento en el que el receptor de los mensajes adquiere el producto anunciado.
• Habitualmente, los publicistas eligen un público con unas características comunes. Por ello, se suelen seleccionar horarios y lugares en los medios de comunicación.
• La creatividad de estos mensajes se manifiesta en la utilización simultánea de diversos códigos: la palabra se integra con colores, sonidos, imágenes…
10
Actividad de libre resolución. Ejemplos: Se escribe coma…
Delante de cada una de las oraciones o elementos coordinados encabezados por adverbios correlativos que funcionan como conjunciones distributivas o disyuntivas, como bien..., bien...; ora..., ora...; ya..., ya...
Delante de la correlación disyuntiva o bien..., o bien (a veces, uno de los dos términos se encabeza simplemente con o).
Para separar las oraciones yuxtapuestas de sentido distributivo.
Organizaremos la fiesta, bien en tu casa, bien en la mía
Cuando llegas a una edad, o bien echas cabeza, o bien vas de cabeza.
Unos se ganaban la vida cazando, otros pescando.
Delante de excepto, salvo y menos Fueron todos, excepto Marisa.
Ante oraciones coordinadas adversativas introducidas por pero, mas, sino (que).
Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que, etc.
Ante oraciones causales lógicas o explicativas, también llamadas «de la enunciación».
Para separar los dos términos de la construcción copulativa intensiva no solo..., sino (también)...
Detrás del bloque anticipado cuando se invierte el orden normal de las partes de un enunciado, anteponiendo al verbo elementos que suelen ir pospuestos. Esto se da, sobre todo, si la oración es larga.
Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advertí.
Prometiste acompañarla, así que ahora no te hagas el remolón.
Ha llovido, porque está el suelo mojado.
Sus palabras fueron consideradas ofensivas no solo por mí, sino (también) por todos los presentes.
En aquellos calurosos días de principios del verano pasado, la convivencia era idílica.
Si vas a llegar tarde, no dejes de avisarme.
Aunque no lo creas, es verdad. Antes de entrar, dejen salir.
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Mejor vivir los errores propios que los sueños de los demás
No soy quién para dar consejos y es verdad que las columnas de los periódicos corren el riesgo de despeñarse por ese acantilado hasta llegar a una moraleja o a un final que no mejore la vida de nadie. Con suerte, una columna generará indignación, quizá un recuerdo y, si la cosa va particularmente bien, aportará una frase que sobreviva a las demás: algo que justifique el rato.
Para esta semana, había pensado escribir una columna sobre la vocación. La escribí. Al terminarla, caí en que no valía la pena. Había atenuado cada afirmación y había disimulado el mensaje, supongo que por miedo a no expresar bien lo que quería decir o a no tener claro lo que quería decir. A veces pasa, que crees que tienes una opinión y resulta que tienes una duda, lo cual es tan valioso que por supuesto lo escondemos. Nos dan vergüenza las mejores cosas.
Verán. Yo les iba a contar la historia de la alumna a la que su profesor le desaconsejó que se matriculase en la carrera de Periodismo con el argumento de que este oficio apenas tiene salidas. Se lo dijo así, como se dice en tantos otros grados universitarios: que no tienen salida laboral. Yo había escrito que entiendo sus reservas, aunque esa me parece una razón insuficiente como para dejar de estudiar lo que te apetezca si puedes hacerlo. Ahí, me ponía conciliador y me hacía cargo de que conviene pensarlo bien, que la experiencia universitaria son varios años de la vida propia y del esfuerzo de la familia. Pero, si la decisión está clara y existe la opción, no debería tener vuelta de hoja. Lo que pase al final de una carrera no habría de coartar su principio. Aunque vaya mal. De hecho, que algo vaya mal no lo convierte necesariamente en un error: un error es aquello de lo que te arrepientes y, sin embargo, de algunos fracasos se suele salir ganando.
Es un error escoger una carrera pensando en si habrá más o menos trabajo en esa profesión, porque aprender una disciplina con más salidas no te garantiza que una de ellas vaya a ser para ti. Porque la vida, además,
da muchas vueltas y los trabajos no son siempre para quienes más se esfuerzan o lo merecen; porque la vida a menudo es caprichosa e injusta. A veces es azar, aunque nos duela. Y, más que eso, porque si se tiene una vocación hay que defenderla hasta el final: no hay nada que se parezca a esa sensación de haber encontrado aquello que te aporta y que te hace feliz. Es evidente que no siempre se puede y que mucha gente quiso estudiar y no pudo. Hablo de los casos en los que su situación, o el sistema de becas, permiten la privilegiada tesitura de poder elegir.
Luego vendrán los desencantos, claro, porque el peligro de hacerse una idea es tener que confrontarla con la realidad. Pero renunciar a la expectativa es tanto como renunciar a una parte de lo que aspiramos a ser. Se entiende el miedo a perder aquello que no se tiene, pero se entiende porque ese miedo no tiene ningún sentido: puestos a acertar o a equivocarse, mejor vivir los errores de uno antes que los sueños de los demás.
José Luis Sastre El País (19/03/2025)
1 Propón un nuevo título al texto anterior y justifícalo.
2 Realiza un resumen de tres líneas del texto anterior.
3 ¿Estamos ante un texto periodístico informativo o de opinión? Justifica tu respuesta.
4 Cita y explica las características básicas de los dos subgéneros informativos más destacados.
5 Explica brevemente qué es una crónica.
1
SOLUCIONARIO DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
7
Actividad de respuesta libre por parte del alumnado. Propuesta: En defensa de la vocación.
2
Actividad de respuesta libre por parte del alumnado. Una sugerencia de respuesta podría ser la siguiente: El autor reflexiona sobre la importancia de seguir la propia vocación, aunque existan dudas o riesgos. Defiende que es mejor equivocarse persiguiendo lo que uno desea que vivir cumpliendo las expectativas de otros. Además, recuerda que el futuro laboral no debería condicionar nuestras decisiones.
3
Es un texto de opinión, concretamente la columna de un autor destacado (el periodista José Luis Sastre) en el periódico El País
4
Los dos subgéneros informativos más destacados son los siguientes:
LA NOTICIA
EL REPORTAJE
Es el principal subgénero informativo. Se caracteriza por la presentación breve pero completa de un hecho actual de interés, realizada con objetividad.
· La noticia debe atraer al lector por su carácter cercano, singular, relevante y actual, y, sobre todo, por el hecho de ser desconocida.
Es un texto periodístico de carácter informativo que precisa de un exhaustivo trabajo de documentación e investigación por parte del periodista, quien describirá o narrará los hechos con profundidad. Debe abordar los temas tratados con rigor.
Se diferencia de la noticia en la amplitud de la presentación y en el hecho de que no tiene que centrarse necesariamente en un hecho actual o desconocido.
Suele incluir abundante material audiovisual o gráfico.
5
La crónica es un subgénero periodístico mixto. Se utiliza a menudo para informar de espectáculos deportivos, culturales…, combinando la valoración del periodista con la exposición objetiva de los hechos. Es esencial, al redactar una crónica, respetar el orden en que sucedieron los hechos. 6
La publicidad es el arte de convencer o persuadir al receptor para que adquiera determinados bienes, servicios o ideas. Con la publicidad se pretende cambiar actitudes y comportamientos, así como provocar necesidades de consumo en la población. Todo ello se logra mediante el empleo de una fuerte carga argumentativa.
En los textos publicitarios se conjugan varias intenciones:
• Modificar el comportamiento o los hábitos de consumo (función apelativa). La función apelativa consiste en que el emisor llama la atención al receptor, desea actuar sobre su conducta: Niños, cállense.
• Mostrar las características y las propiedades de un producto (función referencial). La función referencial es aquella por la que el emisor señala un hecho objetivo, sin expresar sus sentimientos ni intentar provocar una reacción en el receptor: Hoy es martes.
• Presentar de un modo estético dicho producto (función poética). El lenguaje desempeña una función poética cuando su fin es llamar la atención sobre sí mismo, sobre la manera de decir las cosas (poemas, canciones, trabalenguas): Tres tristes tigres.
8
a) Tengo muchas ganas de que llegue el verano (Término de CN).
b) Dime quiénes presentaron la reclamación (CD).
c) Mira cuánto pescan esos pescadores (CD).
d) Me encantaría que te pusieras esta colonia (Sujeto).
e) Me alegró visitar aquel zoco en Marrakech (Sujeto).
f) Nos encanta pasear entre los castaños de Fuenteheridos (Sujeto).
g) Las autoridades informaron de que estará detenido a la mayor brevedad posible (Término de CR).
h) No sé el motivo de que no se haya presentado (Término de CN).
i) Dime cómo debo tratarte (CD).
j) La predicción meteorológica asegura que mañana lloverá (CD).
k) Me gusta esa cualidad, que mire directamente a la cara (Aposición).
9
a) El hotel donde trabaja (su antecedente es hotel, es especificativa) necesita una restauración urgente.
b) La información, que apareció en el periódico del instituto (su antecedente es información, es explicativa), causó un gran revuelo.
c) Nos veremos cuando comience el curso sobre nuevas tecnologías (especificativa, no tiene antecedente expreso).
d) Cambiaron de contador las viviendas cuyos propietarios estaban de acuerdo (sin antecedente expreso, es especificativa).
e) Mi primo, que trabaja en Estrasburgo (su antecedente es primo, es explicativa), se llama Agustín.
f) Te estuve buscando donde siempre quedamos (especificativa sin antecedente explícito).
g) Se despertaba siempre con los reflejos que el faro proyectaba en los cristales de su ventana (su antecedente es reflejos, es especificativa).
h) Los regatistas, que terminaron la prueba (su antecedente es regatistas, es explicativa), recibieron una significativa dotación económica.
i) Me gusta preparar las gachas como las cocinaba mi abuela (sin antecedente expreso, especificativa).
j) Quien no respete a sus compañeros (sin antecedente expreso, especificativa) no podrá participar en la prueba.
10
a)
Si aprovecharas el tiempo: prótasis (subordinada condicional): sujeto tácito Tú ; Si es nexo; aprovecharas el tiempo (oración principal, apódosis): SV predicado (núcleo aprovecharas); el tiempo: SN CD (su núcleo es tiempo, el es modificador).
podrías hacer deporte por las tardes : sujeto tácito Tú ; podrías hacer deporte por las tardes es SV predicado ( podrías hacer es el núcleo, es una perífrasis); deporte: SN CD; por las tardes : SP CCL ( por es el núcleo); las tardes es SN Término.
b)
Aunque es antipático: subordinada concesiva. Sujeto tácito Él; Aunque es nexo; es antipático SV predicado (núcleo es); antipático es atributo.
eré su amigo: oración principal; sujeto tácito Yo; seré su amigo SV predicado (seré es el núcleo); su amigo es SN Atributo (amigo es el núcleo y su modificador).
c)
d)
En el caso de que no vengas: subordinada condicional (prótesis); En el caso de que es nexo; sujeto tácito Tú ; no vengas SV predicado (vengas es el núcleo); no es modificador.
sacaré yo las entradas: oración principal (apódosis); yo es sujeto; sacaré las entradas es SV predicado; las entradas SN CD (entradas es el núcleo; las modificador).
Me abrigaré: oración principal; sujeto tácito Yo; me abrigaré SV predicado (abrigaré es núcleo); me SPron CD.
ya que han bajado las temperaturas : subordinada causal; Ya que es nexo; las temperaturas SN Sujeto (temperaturas es núcleo; las modificador).
1 Responde a las siguientes cuestiones.
a) ¿Ante qué tipo de texto periodístico nos hallamos? Justifica tu respuesta.
b) ¿Quién es la autora? Haz una breve reseña sobre ella.
c) Expresa tu opinión acerca de las ideas contenidas en el texto.
2 Construye oraciones subordinadas sustantivas partiendo de las siguientes oraciones simples:
a) ¡Qué bueno está el café!
b) Devuelve la llamada.
c) Cállate ya.
3 Indica qué tipo de subordinación sustantiva aparece en las oraciones resultantes de la actividad anterior.
4 Subraya las oraciones subordinadas de relativo, señala cuál es su antecedente y qué función desempeña el relativo dentro de la subordinada.
a) Los pimientos asados que comimos ayer estaban exquisitos.
b) Tienes que devolver a la biblioteca los libros que te llevaste en préstamo.
c) Los libros que tratan intensas historias de terror son mis favoritos.
d) Los conductores cuyos coches estén mal aparcados serán multados.
5 En la siguiente relación de oraciones se han mezclado sustantivas, de relativo y adverbiales. Diferéncialas y señala la función de cada una de ellas.
a) Si te parece oportuno, me dices si vas a venir.
b) Cuando te parezca oportuno, me dices cuándo vas a venir.
c) Como no me lo expliques tú no sé cómo voy a hacerlo.
d) La casa del lago donde pasamos las vacaciones pasadas ha sido reformada como le pedimos a sus dueños.
e) Puse los libros donde me dijiste.
f) Aun proponiéndotelo, no serás capaz de hacerlo en tan poco tiempo.
g) Aún no sabemos adónde iremos en Semana Santa.
h) Dime cómo te llamas.
i) No me gustó el modo como lo hizo.
muy real que viven sobre todo las mujeres: la obsesión por la belleza y el rechazo a su propio cuerpo. Me parece muy triste que tantas personas se sientan mal por no cumplir con unos ideales de belleza que son casi imposibles. Además, creo que las redes sociales y los filtros empeoran este problema, porque hacen que nadie se sienta bien consigo mismo. Por eso estoy de acuerdo con la autora en que es un tema muy grave y que deberíamos empezar a valorarnos más por lo que somos y no solo por nuestro aspecto físico.
2
Actividad de respuesta libre. Exponemos esta respuesta tipo:
a) ¡No sabes qué bueno está el café!
b) Quiero que devuelvas la llamada.
c) Me gustaría que te callases.
3
a) De CD.
b) De CD.
c) De Sujeto.
4
a) Los pimientos asados que comimos ayer (su antecedente es pimientos y el relativo funciona como CD) estaban exquisitos.
b) Tienes que devolver a la biblioteca los libros que te llevaste en préstamo (su antecedente es libros y el relativo funciona como CD).
c) Los libros que tratan intensas historias de terror (el antecedente es libros y el relativo funciona como sujeto) son mis favoritos.
d) Los conductores cuyos coches estén mal aparcados (el antecedente es conductores y el relativo funciona como sujeto) serán multados.
5
a) Si te parece oportuno: subordinada adverbial condicional, prótasis.
b) Cuando te parezca oportuno: subordinada de relativo sin antecedente expreso (CCT); cuándo vas a venir: subordinada sustantiva de CD.
c) Como no me lo expliques tú: subordinada adverbial condicional (prótasis); cómo voy a hacerlo: subordinada sustantiva de CD.
d) donde pasamos las vacaciones pasadas: subordinada de relativo (CN); como le pedimos a sus dueños: subordinada de relativo sin antecedente expreso (CCM).
e) donde me dijiste: subordinada de relativo sin antecedente expreso (CCL).
f) Aun proponiéndotelo: subordinada adverbial concesiva; hacerlo en tan poco tiempo: subordinada adverbial término de CAdjetivo.
g) adónde iremos en Semana Santa: subordinada sustantiva de CD.
h) cómo te llamas: subordinada sustantiva de CD.
i) como lo hizo: subordinada de relativo (CN).
1.1. Clasificación de los textos periodísticos
Se suelen establecer tres grandes categorías para la clasificación de los textos periodísticos:
¿CÓMO SON?
Subgéneros informativos
Subgéneros de opinión
El periodista trata de expresar de modo impersonal y ajustado a la realidad informaciones de interés general o específicas de algún colectivo.
En este caso, el periodista interpreta las noticias o hechos de actualidad, toma partido, argumenta a favor o en contra y, en definitiva, expresa y crea opinión en el público.
Con frecuencia, estos escritos pretenden influir y condicionar la actitud de los lectores u oyentes.
• La noticia.
¿CUÁLES SON?
• El reportaje.
• El artículo de opinión.
• La columna.
• El editorial.
• La noticia-comentario.
Subgéneros mixtos
Incluyen tanto información objetiva como opiniones y valoraciones de los hechos relatados.
• La crónica.
• La crítica (musical, literaria, política…).
• La entrevista.
1.2. Subgéneros informativos
• Es el principal subgénero informativo.
La noticia
El reportaje
• Se caracteriza por la presentación breve pero completa de un hecho actual de interés, realizada con objetividad
• La noticia debe atraer al lector por su carácter cercano, singular, relevante y actual, y, sobre todo, por el hecho de ser desconocida.
• Es un texto periodístico de carácter informativo que precisa de un exhaustivo trabajo de documentación e investigación por parte del periodista, quien describirá o narrará los hechos con profundidad.
• Debe abordar los temas tratados con rigor.
• Se diferencia de la noticia en la amplitud de la presentación y en el hecho de que no tiene que centrarse necesariamente en un hecho actual o desconocido
• Suele incluir abundante material audiovisual o gráfico
1.3. Subgéneros de opinión
• Muestra la opinión de una persona sobre un acontecimiento, habitualmente de actualidad.
• Su opinión es personal y no tiene por qué seguir la línea ideológica del periódico.
El artículo
La columna
• Suele tener una finalidad divulgativa. La intención del autor es dar a conocer su punto de vista sobre el tema que se está tratando.
• Puede tener una extensión variable.
• Es un texto cercano al artículo, pero más concentrado, ya que se dispone de un espacio fijo.
• Suele ir firmada por personas de relevancia pública y reconocido prestigio en el cultivo de la lengua.
• La columna es un tipo de texto muy propicio para generar en los lectores reflexiones profundas.
• Debido a su breve extensión (una o dos columnas), presenta gran intensidad comunicativa.
• El tema de una columna periodística es muy variado: política, sociedad, cultura...
• Se emplea un estilo sencillo, que busca la claridad, con un texto coherente y una estructura que ayude al propósito del texto: convencernos de una determinada idea.
• Es frecuente utilizar el ingenio, la ironía y el humor.
• Es un artículo sin firma en el que se expresa la opinión del periódico sobre un tema actual.
• Suele situarse en las primeras páginas del diario.
El editorial
• Habitualmente, el lector conoce ya la noticia y busca en la prensa una interpretación que oriente su punto de vista.
• El periódico intentará convencer al lector de su postura, ya que el editorial defiende la orientación ideológica de la empresa editora.
1.4. Subgéneros mixtos
La noticia-comentario
La crónica
La entrevista
Bajo la apariencia de una noticia y con su misma estructura, se incluyen también valoraciones subjetivas y opiniones más o menos encubiertas. Así pues, al mismo tiempo que se da una información, se orienta la opinión de los lectores sobre la misma.
Se utiliza a menudo para informar de espectáculos deportivos, culturales…, combinando la valoración del periodista con la exposición objetiva de los hechos. Es esencial, al redactar una crónica, respetar el orden en que sucedieron los hechos
Refleja la conversación mantenida entre un periodista y una persona que expresa sus opiniones sobre un asunto de actualidad o sobre las actividades por las que es conocida.
❷ LOS TEXTOS PUBLICITARIOS
La publicidad es el arte de convencer o persuadir al receptor para que adquiera determinados bienes, servicios o ideas.
En los textos publicitarios se conjugan varias intenciones:
⦁ Modificar el comportamiento o los hábitos de consumo (función apelativa).
⦁ Mostrar las características y las propiedades de un producto (función referencial).
⦁ Presentar de un modo estético dicho producto (función poética).
En la creación de los mensajes intervienen varios emisores: el anunciante, que pretende vender su producto o idea; la empresa publicitaria , que diseña y elabora el anuncio; y los actores o personajes transmisores del mensaje.
Para que un determinado producto se divulgue por un medio de comunicación se deben atender los siguientes aspectos:
⦁ El mensaje va dirigido a cualquier persona que pueda adquirir un producto.
⦁ Habitualmente, los publicistas eligen un público con unas características comunes . Por ello, se suelen seleccionar horarios y lugares en los medios de comunicación.
⦁ La creatividad de estos mensajes se manifiesta en la utilización simultánea de diversos códigos: la palabra se integra con colores, sonidos, imágenes…
En resumen, la publicidad busca motivar al receptor, atrayéndolo, tanto hacia el producto como hacia el propio anuncio.
Actividades
1 Elige la opción u opciones correctas en cada caso:
• Los textos periodísticos son propios de…
a) la prensa.
b) los periódicos y revistas.
c) los medios de comunicación de masas (televisión, radio y prensa, entre otros).
• En este tipo de textos…
a) hallamos los temas más variados: actualidad social, económica, noticias deportivas, opiniones diversas, crónicas culturales, anuncios, etc.
b) solo pueden tratarse temas de actualidad social y política del país.
c) no tienen cabida las opiniones.
• En cuanto al estilo, en los textos periodísticos…
a) se usa un lenguaje sencillo e informal.
b) solo pueden usarse mensajes objetivos.
c) encontramos estilos muy distintos: desde la objetividad de la noticia pura hasta la subjetividad de un reportaje o una crónica.
2 En el siguiente cuadro, clasifica los textos periodísticos que te ofrecemos a continuación según el subgénero al que pertenezcan: editorial, crónica, entrevista, artículo de opinión, crítica (musical, literaria, política…), columna, noticia, reportaje, noticia-comentario.
Subgéneros informativos Subgéneros de opinión
Subgéneros mixtos
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.
3 Relaciona cada subgénero periodístico con su definición correspondiente:
Noticia
Reportaje
Artículo
Columna
Editorial
Noticiacomentario
Crónica
Entrevista
Muestra la opinión de una persona sobre un acontecimiento, habitualmente de actualidad.
Texto sin firma en el que se expresa la opinión del periódico sobre un tema actual en las primeras páginas.
Se caracteriza por la presentación breve pero completa de un hecho actual de interés, realizada con objetividad.
Refleja la conversación mantenida entre un periodista y una persona que expresa sus opiniones sobre un asunto de actualidad o sobre las actividades por las que es conocida.
Se utiliza a menudo para informar de espectáculos deportivos, culturales…, combinando la valoración del periodista con la exposición objetiva de los hechos.
Es un texto periodístico de carácter informativo que precisa de un exhaustivo trabajo de documentación e investigación por parte del periodista.
Texto de breve extensión (una o dos columnas), firmado por personas de relevancia pública.
Bajo la apariencia de una noticia y con su misma estructura, se incluyen también valoraciones subjetivas y opiniones más o menos encubiertas.
4 ¿En qué se diferencia la noticia del reportaje?
5 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Corrige aquellas que sean falsas.
a) En los subgéneros periodísticos de opinión, el periodista trata de expresar de modo impersonal y ajustado a la realidad informaciones de interés general o específicas de algún colectivo.
b) Los subgéneros informativos pretenden influir y condicionar la actitud de los lectores u oyentes.
c) La noticia debe atraer al lector por su carácter cercano, singular, relevante y actual, y, sobre todo, por el hecho de ser desconocida.
d) El reportaje suele incluir abundante material audiovisual o gráfico.
e) El artículo suele tener una finalidad divulgativa.
f) Con la columna, el periódico intentará convencer al lector de su postura, ya que este texto defiende la orientación ideológica de la empresa editora.
g) Al redactar una crónica, es esencial respetar el orden en que sucedieron los hechos.
6 Completa con las palabras adecuadas la definición de publicidad: La publicidad es el arte de _____________ o persuadir al ______________ para que adquiera determinados bienes, _______________ o ideas.
En la creación de los mensajes intervienen varios emisores: el _____________, que pretende vender su producto o idea; la _______________ publicitaria, que diseña y elabora el anuncio; y los ______________ o personajes transmisores del mensaje.
7 En los textos publicitarios se conjugan varias intenciones. Relaciona cada una con su función correspondiente:
Modificar el comportamiento o los hábitos de consumo. Función referencial
Mostrar las características y las propiedades de un producto. Función poética
Presentar de un modo estético dicho producto. Función apelativa
8 ¿Son creativos los mensajes publicitarios? ¿Dónde observamos esa creatividad en ellos?
9 Ojea una revista o periódico y busca un ejemplo de noticia, uno de entrevista y un anuncio publicitario.
LENGUA
❸ LA ORACIÓN COMPUESTA
Observemos las siguientes oraciones simples: El correo fue repartido esta mañana. La carta no llegó. Tú esperabas la carta. Si fundimos estas oraciones en una sola estructura, podríamos obtener el siguiente enunciado: El correo fue repartido esta mañana, pero la carta que tú esperabas no llegó.
Cuando varias oraciones simples se unen para formar una sola estructura mayor se forma una oración compuesta.
La tarde pasó rápidamente y llegamos a la ansiada noche de carnaval.
Oración 1 Nexo
Oración 2
El correo fue repartido esta mañana, pero la carta que tú esperabas no llegó.
Oración 1 Nexo
Oración 3
Oración 2
4.1. La coordinación
Una oración compuesta por coordinación es aquella cuyas oraciones mantienen su independencia sintáctica, es decir, están en el mismo plano sintáctico: Desayunaré temprano y saldremos de viaje.
Según la relación semántica que las oraciones coordinadas establezcan entre sí, podemos distinguir los siguientes tipos: copulativas, disyuntivas, adversativas.
TIPO DEFINICIÓN NEXOS
Copulativas
Las oraciones de este tipo suman sus significados (adición).
Disyuntivas Establecen una alternativa u opción.
Adversativas
La segunda oración expresa un contraste o matización con respecto a la primera (oposición).
Veamos un ejemplo:
y, e, ni y las conjunciones discontinuas tanto… como; tanto… cuanto; igual… que; lo mismo… que; ni… ni; no solo… sino también
o, u; bien… bien; tan pronto… como; ya… ya
pero, mas, sino (que)
EJEMPLOS
• Carmen habla y Lola escucha.
• No lo sé ni me importa.
• Igual prefieres una cosa que te gusta la contraria.
• No lo tengo ni nadie sabe dónde está.
• ¿Almorzamos juntos o te marchas ya?
• ¿Vienes pronto o me pongo a estudiar?
• No pasaremos por casa, sino que te llevaré directamente al aeropuerto.
• Me gusta el azul, pero no me sienta bien.
Carmen habla y Lola escucha.
N N
SN (Sujeto) SV (Predicado)
Nexo copulativo N N
SN (Sujeto) SV (Predicado) Oración 1 Oración 2
Oración compuesta por coordinación
4.2.
La yuxtaposición
En todos los ejemplos anteriores, hemos comprobado que las oraciones se conectan mediante un nexo, generalmente una conjunción, un pronombre o un adverbio ( y, que, mientras…); sin embargo, también es posible que las oraciones se unan sin nexo:
Hoy estoy muy cansada; lo dejaremos para mañana. Vete tú ya, yo iré enseguida.
Hablamos de yuxtaposición cuando las oraciones se unen sin nexo: Marisa saca buenas notas: estudia diariamente.
Pedro juega al tenis, su hermano Luis practica ballet.
Marisa saca buenas notas: estudia diariamente.
N N
SN (Sujeto)
4.3. La subordinación
SAdj (mod) N N N
SN (CD)
SV (Predicado)
Oración 1
Oración compuesta con yuxtaposición
SAdv (CCmodo)
SV (Predicado)
Oración 2
Denominamos oración subordinada a aquella que desempeña una función sintáctica dentro de una oración compuesta .
Así, una oración puede funcionar como un sintagma nominal, adjetival o adverbial:
SINTAGMA ORACIÓN
Nombre Él me anunció su regreso. Él me anunció que regresaría. Subordinada sustantiva
Adjetivo Una chica argentina te busca. Una chica que es de Argentina te busca. Subordinada de relativo
Adverbio Te lo diré después. Te lo diré mientras cenamos. Subordinada adverbial
Según lo anterior, distinguimos tres tipos de oraciones subordinadas: sustantivas, de relativo y adverbiales.
4.3.1. Oraciones subordinadas sustantivas
Las oraciones subordinadas sustantivas son aquellas que desempeñan en la oración una función propia del sintagma nominal
FUNCIONES DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Sería mejor comprar pescado; Me gusta que me mires
Sujeto
CD
Término de preposición
Pueden ser sustituidas por pronombres como eso, ello, qué: Eso sería mejor; ¿Qué me gusta?
Dijo que compraría las entradas
Se puede conmutar por los pronombres eso, qué, lo: Lo dijo; ¿qué dijo? Dijo eso.
Un sintagma preposicional que funcione como CRég, CN, CAdj, CAdv o CC puede tener como término una subordinada sustantiva:
• No te olvides de que hemos quedado a las ocho.(CRég)
• Mi confianza en que la situación mejore es total. (CN)
• Es parecido a vivir sin trabajar. (CAdj)
• Llegó antes de que yo me marchase. (CAdv)
• Trabaja para que no les falte nada a sus hijos. (CCFinalidad)
Todas estas oraciones subordinadas pueden sustituirse por los pronombres eso, ello, qué
No dio importancia a que llegase tarde.
Puede sustituirse por el pronombre le: No le dio importancia.
CI
Este tipo de subordinada aparece en expresiones del tipo dar importancia a que, dar tiempo a que, atribuir el problema a que, dar crédito a que y similares.
Aposición Me preocupa esa idea, que haya que repetir la votación.
El juez comunicó la sentencia: que desarrollara trabajos comunitarios durante tres semanas
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.
Oraciones subordinadas sustantivas de sujeto
Las oraciones subordinadas sustantivas de sujeto son aquellas que funcionan como sujeto de la oración compuesta.
Que te cortes con ese cuchillo tan afilado no es nada extraño.
Observa que la oración subordinada puede ser sustituida por un sintagma nominal: Un corte con ese cuchillo tan afilado no es nada extraño.
La función de sujeto puede ser desempeñada por los siguientes tipos de oraciones sustantivas:
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE SUJETO
Subordinadas sustantivas con que Es indispensable que estudies con más frecuencia
Subordinadas sustantivas de infinitivo
Subordinadas sustantivas introducidas por interrogativos: pronombres (qué, cuál, quién) o adverbios (cómo, cuándo, dónde, adónde)
Veamos un ejemplo:
Leer ese libro sería maravilloso para mí.
No sé dónde está tu prima
Que te cortes con ese cuchillo tan afilado no es nada extraño.
Nexo N N N
Mod N
Mod N
SN (T)
SAdj (CN)
Mod N Mod N SN (CD)
SPrep (CC Instrumento)
SV (Predicado)
Oración subordinada sustantiva (Sujeto)
Oración compuesta
Oraciones subordinadas sustantivas de CD
SAdj (Atrib)
SV (Predicado)
La función de CD puede ser desempeñada en la oración por una oración subordinada sustantiva:
Antonio dijo que el examen era mañana .
Las oraciones sustantivas de CD pueden ser sustituidas por el pronombre lo: Antonio lo dijo.
Funcionan como oraciones sustantivas de CD los siguientes tipos de oraciones:
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE CD
Subordinadas sustantivas con que Necesito que el trabajo esté terminado mañana.
Subordinadas sustantivas de infinitivo
Subordinadas sustantivas introducidas por interrogativos: pronombres (qué, cuál, quién) o adverbios (cómo, cuándo, dónde, adónde)
Oraciones interrogativas indirectas
Veamos un ejemplo:
Necesito comprender esta situación.
Dime quién viene mañana.
Me preguntó si venía a la playa.
Ella le pidió que la dejara tranquila.
N N N Nexo
SN (CI)
SN (Sujeto)
N N N
SN (CD)
SV (Predicado)
SAdj (CPvo)
Oración subordinada sustantiva (CD)
SV (Predicado)
Oración compuesta
Oraciones subordinadas sustantivas en función de atributo
Una subordinada sustantiva puede ser atributo en las definiciones; en estos casos, el verbo subordinado aparece en infinitivo y la oración sustantiva aparece sin nexo. Por ejemplo:
Vivir es recorrer un camino incierto.
Mod N N SAdj (CN)
SN (CD)
SV (Predicado)
Oración subordinada sustantiva (Atributo)
SN (Sujeto)
SV (Predicado)
Oración compuesta
Oraciones subordinadas sustantivas término de sintagmas preposicionales
Las oraciones subordinadas sustantivas pueden funcionar como términos de sintagmas preposicionales. Estos pueden ser complemento de régimen, complemento circunstancial, complemento del nombre, del adjetivo o del adverbio:
SUBORDINADAS
CRégimen
SUSTANTIVAS TÉRMINO DE SINTAGMAS PREPOSICIONALES
Todos los alumnos soñaban con aprobar el examen.
CC Trabajo para que no os falte de nada.
Complemento de un nombre Tenía la certeza de que su hermana le iba a mandar una carta
Complemento de un adjetivo Estoy harta de que te dejes la puerta del coche abierta.
Complemento de un adverbio Estamos cerca de conseguir los objetivos.
Veamos un ejemplo:
Todos los alumnos soñaban con aprobar el examen de Inglés.
Mod N N N
SN (T)
Mod Mod N N N N
SN (Sujeto)
SN (CD)
SPrep (CN)
Oración subordinada sustantiva (T)
SPrep (CRégimen)
SV (Predicado)
Oración compuesta
4.3.2. La oración subordinada de relativo
Las oraciones subordinadas de relativo son las que van introducidas por un nexo relativo: pronombres (que, quien, cual ), adverbios (como, cuando, donde, adonde) o determinante (cuyo, cuanto). Estas oraciones pueden complementar a un antecedente o aparecer sin antecedente.
Los relativos que introducen estas subordinadas pueden ser:
RELATIVOS
• La jugadora de quien te hablé ha fichado por el equipo onubense.
Pronombres relativos
que, el que, los que, la que, las que, lo que, quien, quienes, el cual, los cuales, la cual, las cuales, cuanto, cuanta
• Me encontré con mi antiguo vecino, el cual no me saludó.
• Te daré cuanto tengo.
• Esa película, cuyo cartel es tan atractivo, se estrena el próximo viernes.
• Te prestaré cuanta ayuda necesites
• El pueblo donde comimos es famoso por sus atunes.
• Donde vive Manuela es un gran barrio.
• La forma como lo haces no me parece la más adecuada.
• Lo hizo como pudo.
• Lo haré cuando esté más tranquila.
• Fue por aquellos años cuando trabajé de actor.
Los relativos, como pronombres, adverbios o determinantes que son, desempeñan una función sintáctica dentro de la subordinada que introducen.
⦁ Los pronombres relativos (que, quien, cual, cuanto) desempeñan funciones propias de un SN: Sujeto, CD, Término de SPrep, etc.
⦁ Los adverbios relativos (donde, cuando, como, adonde) desempeñan funciones propias de un sintagma adverbial (complemento circunstancial de lugar, modo o tiempo; locativos).
⦁ Los determinantes relativos (cuyo, cuanta) funcionan como modificadores de un nombre al que preceden.
Por lo tanto, los relativos cumplen una función sintáctica doble:
1. Nexo que introduce una subordinada de relativo.
2. Función propia del pronombre, adverbio o determinante dentro de la subordinada.
Oraciones de relativo con antecedente expreso
La subordinada de relativo con antecedente expreso concreta o restringe el significado de un nombre o pronombre, núcleo de un sintagma nominal al que complementa. En muchos casos se puede sustituir por un adjetivo.
Aquel paisaje (antecedente), que se hallaba en silencio, parecía un desierto.
Aquel paisaje silencioso parecía un desierto.
El relativo (que, quien, donde…) retoma el significado de su antecedente.
La tutora que tenemos este año se llama Carmen.
Podemos decir que una oración compuesta en la que aparece una subordinada de relativo con antecedente es la unión de dos oraciones que poseen un elemento en común. Así, por ejemplo:
Me presentó a una chica. La chica se llama Paula.
Ambas oraciones se unen en una sola, en la que, para evitar repetir la palabra chica, el segundo caso se sustituye por el nexo relativo: Me presentó a una chica que se llama Paula. En esta oración, el pronombre que recoge explícitamente el significado de su antecedente, chica
Las oraciones de relativo con antecedente aparecen habitualmente dentro de un sintagma nominal, cuyo núcleo es el antecedente, y funcionan siempre como complemento del nombre núcleo.
Para saber la función del relativo, lo sustituimos por su antecedente en la subordinada y lo analizamos como una oración simple. Por ejemplo: El libro que me prestaste es muy bueno. Vamos a sustituir el relativo que por su antecedente (libro) y ordenamos la frase como si fuera simple: Me prestaste el libro. ¿Qué función tendría ahí el libro? Sería CD. Así que el relativo de la subordinada funciona como CD.
En cuanto a su significación, las subordinadas de relativo con antecedente (al igual que los adjetivos), pueden ser:
TIPOS DE ORACIONES DE RELATIVO CON ANTECEDENTE EXPRESO
Especificativas
Explicativas
Por ejemplo:
Restringen la significación del antecedente, seleccionando el objeto o la persona a la que se refieren: Las habitaciones del hotel que son amplias me gustan. En este ejemplo, entendemos que no me gustan todas las habitaciones, sino solo aquellas que son amplias.
Señalan una cualidad propia del nombre al que acompañan. Van obligatoriamente entre comas: Las habitaciones del hotel, que son amplias, me gustan. En este caso me gustan todas las habitaciones.
El libro que me prestaste es estupendo.
Mod N
SN (CD) SN (CI)
N (Nexo) N N N N
Oración subordinada de relativo (CN)
SN (Sujeto)
Oración compuesta
Las oraciones de relativo sin antecedente expreso
SAdj (Atrib)
SV (Predicado)
Los relativos pueden aparecer sin antecedente expreso, es decir, puede que el antecedente no se encuentre presente en la oración en ninguna palabra. En este caso, esas oraciones subordinadas de relativo pueden desempeñar funciones propias del sintagma nominal o del sintagma adverbial: sujeto, término de un sintagma preposicional, complemento circunstancial, etc.
Quien me ayude recibirá un premio.
Te esperaré donde cenamos ayer
Por ejemplo:
Quien me ayude recibirá un premio.
N (Nexo) N N N
SN (Sujeto)
SN (CD)
SV (Predicado)
Oración subordinada de relativo (Sujeto)
Oración compuesta
Mod N
SN (CD)
SV (Predicado)
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.
Que puede ser pronombre relativo o conjunción. ¿Cómo sabemos qué tipo de palabra es en la oración? Si podemos sustituir ese que por el cual, la cual, los cuales o las cuales, entonces ese que es un pronombre relativo. Si no, es conjunción.
El coche, que era alquilado, no arrancaba. El coche, el cual era alquilado, no arrancaba.
En el ejemplo anterior es un que relativo que introduce una subordinada. Pero veremos a continuación otro ejemplo en el que no es posible la sustitución: Me gusta que me mires así.
En este caso no se puede decir Me gusta *el cual me mires así. No tendría sentido. Por lo tanto, ese que es una conjunción y no se trata de una oración de relativo.
Los pronombres y adverbios relativos pueden ir precedidos de una preposición . En estos casos, pueden ocurrir dos cosas:
⦁ Si el relativo tiene antecedente, la preposición forma junto con el relativo un sintagma preposicional que se incluye en la oración subordinada: Este es el hombre con el que me casé (con el que es el CRég de la subordinada).
⦁ Si el relativo carece de antecedente, la preposición es núcleo de un SPreposicional cuyo término es la oración subordinada de relativo: Devuelve el libro a quien te lo prestó (A quien te lo prestó es un SPrep, CI de la oración principal; la subordinada — quien te lo prestó — es el término del SPrep).
Ejemplo de preposición con relativo con antecedente:
Este es el hombre con el que me casé.
Mod N N
N N
SN (Sujeto)
Mod N N
SN (T)
SPrep (CRégimen)
SV (Predicado)
Oración subordinada de relativo (CN)
SN (Atributo)
SV (Predicado)
Oración compuesta
Ejemplo de preposición con relativo sin antecedente:
Devuélvele el libro a quien te lo prestó.
N Mod N N N N N N
SN (Sujeto)
SN (CD)
SN (CI) SN (CD)
SV (Predicado)
Oración de relativo (T)
SPrep (CI)
SV (Predicado)
Oración compuesta
Las oraciones de relativo encabezadas por un pronombre que precedido de un artículo, se analizan del siguiente modo:
⦁ El que, la que. En estos casos, el, la son determinantes que modifican a un nombre tácito y la subordinada es CN de ese nombre tácito.
⦁ Lo que. En este caso, lo se considera pronombre (suele ser sustituible por aquello) y es núcleo de un SN; la subordinada encabezada por que es, como en el caso anterior, su complemento (CN).
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.
Ejemplos:
La ø que vino ayer fue mi prima.
Mod (N)
N (Nexo) N SAdv (CCT) N Mod N SN (Sujeto) SV (Predicado)
Oración subordinada relativo (CN) SN (Atrib) SN (Sujeto) SV (Predicado)
Oración compuesta
No me ha gustado lo que te dijo ø
Mod N N N N (Nexo) N N (ST)
SN (CD) SN (CI)
SV (Predicado)
SN (CI)
Oración subordinada de relativo (CN) SV (Predicado) SN (Sujeto)
Oración compuesta
4.3.3. Subordinación adverbial
Las oraciones subordinadas adverbiales son las que realizan la misma función que un adverbio, un complemento circunstancial o modificador oracional.
Distinguimos los siguientes tipos.
Oraciones subordinadas adverbiales que funcionan como complementos verbales
Se analizan dentro del predicado, porque son complementos del verbo:
ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES (COMPLEMENTOS DEL VERBO)
Precisan cuándo se realiza la acción principal (nexo principal: mientras). Te esperaré mientras te arreglas
De tiempo
Encabezadas por Al + infinitivo. Al llegar a casa me encontré una sorpresa
Algunas construidas con verbos en participio o gerundio.
Acabada la fiesta , nos marchamos. Saliendo del instituto me encontré a tu amiga.
De modo
Expresan la manera en que se desarrolla la acción principal (nexos según, etc.).
Lo hicieron según les ordenaron
Algunas oraciones subordinadas de gerundio. Habla moviendo mucho las manos.
Causales Explican los motivos por los que se produce la acción principal (nexos porque, ya que…). Aprueba porque estudia
Oraciones subordinadas adverbiales que funcionan como complemento de toda una oración (modificadores oracionales)
Ilativas Expresan la consecuencia que se desprende de la acción principal (nexos conque, así que, etc.). No lo has hecho bien, así que no presumas.
Condicionales
Plantean una condición para que se cumpla la acción principal (nexos si, en el caso de que, etc.). Si tarda mucho, lo espero en el café
Concesivas Oponen una dificultad a la acción principal que no impide su cumplimiento (nexos aunque, pese a que, etc.)
Aunque sea muy temprano, sacaré al perro.
Estas oraciones, en realidad, no solo complementan al verbo, sino a toda la oración y, por ello, se analizan de una manera distinta, diferenciando entre oración principal y oración subordinada.
Por ejemplo:
(Tú) No lo has hecho bien, así que no presumas.
(ST) Mod N N N Nexo Mod N SN (CD) SAdv (CCM)
SV (Predicado)
Oración principal
Oración compuesta
Oraciones subordinadas adverbiales consecutivas
SV (Predicado)
Oración subordinada adverbial ilativa
Estas oraciones se analizan como complemento de uno de los componentes de dicha oración principal. Plantean la consecuencia o efecto de una idea anterior que ha sido intensificada por un cuantificador del tipo tan, tanto: Se puso tanta ropa que sudó muchísimo.
ø Se puso tanta ropa que ø sudó muchísimo.
Nexo (ST) N N SAdv (CCCantidad)
(ST)
SV (PV)
Oración subordinada adverbial consecutiva SN (CI)
SN (CD)
SV (PV)
Oración compuesta
4.3.4. Otras construcciones subordinadas
Además de las anteriores, podemos hablar de otros tipos de construcciones subordinadas.
El verbo de la construcción comparativa suele aparecer omitido.
COMPARATIVAS
(Establecen una comparación con algún elemento de la oración principal.)
SUPERLATIVAS
(Expresan una cualidad poseída por uno o varios individuos en un grado más alto que los demás miembros de un conjunto.)
Estas construcciones funcionan como complementos del grupo comparado.
Las comparativas pueden ser de igualdad (tan/tanto, -a, -os, -as… como/que), de inferioridad (menos… que) o de superioridad (más... que).
Se construyen siempre con una subordinada de relativo que complementa al grupo cuantificado por más, menos.
La semana pasada comimos más fruta que (comimos) la anterior.
Comimos tanta fruta como la semana pasada. Comimos menos fruta que la semana pasada. Comimos más fruta que la semana pasada.
Es la película más intrigante que he visto en los últimos años.
Tanto en las comparativas como en las superlativas, pueden aparecer comparativos sintéticos: mejor, peor, mayor, menor :
⦁ Este libro es mejor que el anterior (comparativa).
⦁ Este libro es el mejor que he leído (superlativa).
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.
10 Completa la siguiente información sobre la oración compuesta:
• Una oración compuesta es la unión de varias oraciones en una sola mayor.
• Decimos que las oraciones que forman una oración compuesta están cuando no hay dependencia sintáctica entre ellas: Ella habla y él escucha.
• Por el contrario, cuando las oraciones de una oración compuesta no se sitúan en el mismo plano sintáctico, sino que una pasa a depender de la otra, hablamos de oración : Compro libros cuando tengo dinero.
11 ¿Qué nombre recibe la unión de dos oraciones sin nexo?
12 Completa el siguiente cuadro sobre los tipos de oraciones coordinadas:
TIPO DEFINICIÓN
Las oraciones de este tipo suman sus significados (adición).
Disyuntivas
Adversativas
La segunda oración expresa un contraste o matización con respecto a la primera (oposición).
NEXOS EJEMPLO
y, e, ni y las conjunciones discontinuas tanto… como; tanto… cuanto; igual… que; lo mismo… que; ni… ni; no solo… sino también
o, u; bien… bien; tan pronto… como; ya… ya
Juanmi habla y Toñi escucha
¿Almorzamos juntos o te marchas ya?
No pasaremos por casa, sino que te llevaré directamente al aeropuerto.
13 Completa la tabla con los tipos de oraciones subordinadas que se ejemplifican en cada caso, según si cumple la función de un sintagma nominal, adjetival o adverbial.
SINTAGMA ORACIÓN
Nombre Él me anunció su regreso Él me anunció que regresaría
Adjetivo Una chica argentina te busca. Una chica que es de Argentina te busca.
Adverbio Te lo diré después Te lo diré mientras cenamos
14 Las oraciones subordinadas sustantivas desempeñan en la oración una función propia del sintagma nominal. Di qué función cumple en cada uno de los siguientes casos según los ejemplos y la información que se ofrece:
FUNCIONES DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Sería mejor comprar pescado; Me gusta que me mires.
Pueden ser sustituidas por pronombres como eso, ello, qué: Eso sería mejor; ¿Qué me gusta?
Dijo que compraría las entradas
Se puede conmutar por los pronombres eso, qué, lo: Lo dijo; ¿qué dijo? Dijo eso.
Un sintagma preposicional que funcione como CRég, CN, CAdj, CAdv o CC puede tener como término una subordinada sustantiva:
• No te olvides de que hemos quedado a las ocho.(CRég)
• Mi confianza en que la situación mejore es total. (CN)
• Es parecido a vivir sin trabajar. (CAdj)
• Llegó antes de que yo me marchase. (CAdv)
• Trabaja para que no les falte nada a sus hijos. (CCFinalidad)
Todas estas oraciones subordinadas pueden sustituirse por los pronombres eso, ello, qué
No dio importancia a que llegase tarde
Puede sustituirse por el pronombre le: No le dio importancia.
Este tipo de subordinada aparece en expresiones del tipo dar importancia a que, dar tiempo a que, atribuir el problema a que, dar crédito a que y similares.
Me preocupa esa idea, que haya que repetir la votación
El juez comunicó la sentencia: que desarrollara trabajos comunitarios durante tres semanas
20 ¿Qué significa que una oración de relativo pueda aparecer sin antecedente expreso?
21 Que puede ser pronombre relativo o conjunción. ¿Cómo sabemos qué tipo de palabra es en la oración?
22 Completa el siguiente esquema sobre las oraciones de relativo: ORACIONES DE RELATIVO
Con antecedente expreso
Restringen la significación del antecedente, seleccionando el objeto o la persona a la que se refieren: Las habitaciones del hotel que son amplias me gustan.
Señalan una cualidad propia del nombre al que acompañan. Van obligatoriamente entre comas: Las habitaciones del hotel, que son amplias, me gustan
Esas oraciones subordinadas de relativo pueden desempeñar funciones propias del sintagma nominal o del sintagma adverbial: sujeto, término de un sintagma preposicional, complemento circunstancial, etc. Por ejemplo: Quien me ayude recibirá un premio. La oración de relativo Quien me ayude funciona como sujeto.
23 ¿Qué entendemos en las siguientes oraciones de relativo? ¿Qué palmeras serán cortadas?, ¿todas o solo las que están enfermas? Distingue el tipo de oración de relativo en cada caso.
• Las palmeras que están enfermas serán cortadas.
• Las palmeras, que están enfermas, serán cortadas.
24 Completa el siguiente cuadro-resumen con los tipos de subordinadas adverbiales: ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
Precisan cuándo se realiza la acción principal (nexo principal: mientras). Te esperaré mientras te arreglas
Encabezadas por Al + infinitivo. Al llegar a casa me encontré una sorpresa
Complementos del verbo
Modificadores
Complemento de uno de los componentes de la oración principal
Algunas construidas con verbos en participio o gerundio.
Expresan la manera en que se desarrolla la acción principal (nexos según, etc.).
Algunas oraciones subordinadas de gerundio.
Explican los motivos por los que se produce la acción principal (nexos porque, ya que…).
Expresan la consecuencia que se desprende de la acción principal (nexos conque, así que, etc.).
Plantean una condición para que se cumpla la acción principal (nexos si, en el caso de que, etc.).
Oponen una dificultad a la acción principal que no impide su cumplimiento (nexos aunque, pese a que, etc.)
Plantean la consecuencia o efecto de una idea anterior que ha sido intensificada por un cuantificador del tipo tan, tanto.
Acabada la fiesta , nos marchamos. Saliendo del instituto me encontré a tu amiga.
Lo hicieron según les ordenaron
Habla moviendo mucho las manos
Aprueba porque estudia.
No lo has hecho bien, así que no presumas.
Si tarda mucho, lo espero en el café
Aunque sea muy temprano, sacaré al perro.
Se puso tanta ropa que sudó muchísimo
25 Identifica el tipo de subordinada que se encuentra en las siguientes oraciones:
Mira quién viene por ahí.
Me gusta jugar al fútbol.
Limpié los zapatos mientras veía la tele.
Si vienes pronto, te espero.
Llegó tan tarde que la fiesta había terminado.
Los alumnos que aprobaron el examen salieron antes de clase.
Subordinada de relativo.
Subordinada adverbial condicional.
Subordinada sustantiva de CD.
Subordinada sustantiva de sujeto.
Subordinada adverbial consecutiva.
Subordinada adverbial de tiempo.
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.
ORTOGRAFÍA
EL USO DE LA COMA EN LAS ORACIONES COMPUESTAS
Para usar correctamente la coma en las oraciones compuestas, debemos seguir las recomendaciones de la Real Academia:
SE ESCRIBE COMA
Delante de cada una de las oraciones o elementos coordinados encabezados por adverbios correlativos que funcionan como conjunciones distributivas o disyuntivas, como bien..., bien...; ora..., ora...; ya..., ya...
Delante de la correlación disyuntiva o bien..., o bien (a veces, uno de los dos términos se encabeza simplemente con o)
Organizaremos la fiesta, bien en tu casa, bien en la mía.
Cuando llegas a una edad, o bien echas cabeza, o bien vas de cabeza.
Para separar las oraciones yuxtapuestas de sentido distributivo. Unos se ganaban la vida cazando, otros pescando.
Delante de excepto, salvo y menos. Fueron todos, excepto Marisa.
Ante oraciones coordinadas adversativas introducidas por pero, mas, sino (que)
Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que, etc.
Ante oraciones causales lógicas o explicativas, también llamadas «de la enunciación».
Para separar los dos términos de la construcción copulativa intensiva no solo..., sino (también)...
Detrás del bloque anticipado cuando se invierte el orden normal de las partes de un enunciado, anteponiendo al verbo elementos que suelen ir pospuestos. Esto se da, sobre todo, si la oración es larga.
Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advertí.
Prometiste acompañarla, así que ahora no te hagas el remolón.
Ha llovido, porque está el suelo mojado.
Sus palabras fueron consideradas ofensivas no solo por mí, sino (también) por todos los presentes.
En aquellos calurosos días de principios del verano pasado, la convivencia era idílica. Si vas a llegar tarde, no dejes de avisarme.
Aunque no lo creas, es verdad.
Antes de entrar, dejen salir.
Recuerda
Oraciones causales
Las causales puras o reales no se introducen mediante coma: El suelo está mojado porque ha llovido. Pero las causales lógicas o explicativas sí: Ha llovido, porque está el suelo mojado.
La diferencia entre un tipo de causales y otro es que las causales puras expresan la causa real del hecho enunciado en la principal (El suelo está mojado porque ha llovido: la lluvia es la causa real de que el suelo esté mojado), mientras que las lógicas o explicativas no introducen la causa real de lo expresado en la oración principal, sino el hecho que permite a quien habla afirmar o enunciar la oración principal (Ha llovido, porque está el suelo mojado: lo que me lleva a afirmar que ha llovido es que el suelo está mojado).
Actividades
26 Elige en cuáles de los siguientes contextos se escribe coma:
a) Detrás de más, pero y quizás.
b) Para separar las oraciones yuxtapuestas de sentido distributivo.
c) Delante de excepto, salvo y menos.
d) Para separar los dos términos de la construcción copulativa intensiva no solo..., sino (también)...
e) Entre un sujeto y su verbo.
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Modificar el comportamiento o los hábitos de consumo. Función apelativa
Mostrar las características y las propiedades de un producto. Función referencial
Presentar de un modo estético dicho producto. Función poética
La creatividad de estos mensajes se manifiesta en la utilización simultánea de diversos códigos: la palabra se integra con colores, sonidos, imágenes…
Actividad de libre resolución. Para realizar esta tarea, se recomienda elegir primero una revista o periódico que se tenga a mano, ya sea en papel o digital. Debemos dedicar unos minutos a ojear sus secciones y fijarnos en los títulos y formatos de cada texto para identificar qué es cada cosa. Recordemos que la noticia informa sobre un hecho actual y suele responder a las preguntas: qué, quién, cuándo, dónde y por qué. La entrevista se reconoce porque aparece un diálogo entre un periodista y una persona a la que se le hacen preguntas sobre su vida, su trabajo o su opinión. Por último, el anuncio publicitario intenta convencer al lector de que compre un producto o contrate un servicio y suele tener imágenes llamativas y un eslogan. Cuando los encontremos, podemos recortarlos, guardarlos y anotar el nombre de la publicación y la fecha en la que lo encontramos.
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• Una oración compuesta es la unión de varias oraciones simples en una sola estructura mayor.
• Decimos que las oraciones que forman una oración compuesta están coordinadas cuando no hay dependencia sintáctica entre ellas: Ella habla y él escucha
• Por el contrario, cuando las oraciones de una oración compuesta no se sitúan en el mismo plano sintáctico, sino que una pasa a depender de la otra, hablamos de oración subordinada: Compro libros cuando tengo dinero.
11 Yuxtaposición.
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TIPO
DEFINICIÓN
Copulativas Las oraciones de este tipo suman sus significados (adición).
NEXOS
y, e, ni Y las conjunciones discontinuas tanto… como; tanto… cuanto; igual… que; lo mismo… que; ni… ni; no solo… sino también
Disyuntivas Establecen una alternativa u opción. o, u; bien… bien; tan pronto… como; ya… ya
Adversativas La segunda oración expresa un contraste o matización con respecto a la primera (oposición). pero, mas, sino (que)
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SINTAGMA
EJEMPLO
Toñi habla y Juanmi escucha.
¿Almorzamos juntos o te marchas ya?
No pasaremos por casa, sino que te llevaré directamente al aeropuerto.
ORACIÓN
Nombre Él me anunció su regreso. Él me anunció que regresaría. Subordinada sustantiva
Adjetivo Una chica argentina te busca. Una chica que es de Argentina te busca. Subordinada de relativo
Adverbio Te lo diré después. Te lo diré mientras cenamos. Subordinada adverbial 14
FUNCIONES DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Sujeto Sería mejor comprar pescado; Me gusta que me mires
Pueden ser sustituidas por pronombres como eso, ello, qué: Eso sería mejor; ¿Qué me gusta?
CD Dijo que compraría las entradas.
Se puede conmutar por los pronombres eso, qué, lo: Lo dijo; ¿qué dijo? Dijo eso.
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Término de preposición
Un sintagma preposicional que funcione como CRég, CN, CAdj, CAdv o CC puede tener como término una subordinada sustantiva:
• No te olvides de que hemos quedado a las ocho.(CRég)
• Mi confianza en que la situación mejore es total. (CN)
• Es parecido a vivir sin trabajar. (CAdj)
• Llegó antes de que yo me marchase. (CAdv)
• Trabaja para que no les falte nada a sus hijos. (CCFinalidad)
Todas estas oraciones subordinadas pueden sustituirse por los pronombres eso, ello, qué
No dio importancia a que llegase tarde
CI
Puede sustituirse por el pronombre le: No le dio importancia.
Este tipo de subordinada aparece en expresiones del tipo dar importancia a que, dar tiempo a que, atribuir el problema a que, dar crédito a que y similares.
Aposición Me preocupa esa idea, que haya que repetir la votación
El juez comunicó la sentencia: que desarrollara trabajos comunitarios durante tres semanas 15
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE SUJETO
Subordinadas sustantivas con que
Subordinadas sustantivas de infinitivo
Subordinadas sustantivas introducidas por pronombres o adverbios interrogativos
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Subordinadas sustantivas con que
Subordinadas sustantivas de infinitivo
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Es difícil que Javi gane la carrera mañana
No es bueno que comas tantos dulces.
Viajar a Roma era mi sueño.
Comer frutas y verduras a diario es muy saludable.
No sé quién es tu prima
Dime dónde estarás mañana por la tarde.
Quiero que vengas a mi fiesta
Necesito vender mi moto pronto
Subordinadas sustantivas introducidas por interrogativos Dime cuándo llegarás.
Oraciones interrogativas indirectas
SUBORDINADAS
CRégimen
CC
Me preguntó si llegaría a tiempo para la cena.
SUSTANTIVAS TÉRMINO DE SINTAGMAS PREPOSICIONALES
Todos los alumnos soñaban con aprobar el examen.
Trabajo para que no os falte de nada
Complemento de un nombre
Complemento de un adjetivo
Complemento de un adverbio
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Tenía la certeza de que su hermana le iba a mandar una carta.
Estoy harta de que te dejes la puerta del coche abierta
Estamos cerca de conseguir los objetivos.
Las oraciones subordinadas de relativo son las que van introducidas por un nexo relativo: pronombres (que, quien, cual), adverbios (como, cuando, donde, adonde ) o determinante (cuyo, cuanto). Estas oraciones pueden complementar a un antecedente o aparecer sin él.
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Los pronombres relativos (que, quien, cual, cuanto).
desempeñan funciones propias de un SN: Sujeto, CD, Término de SPrep, etc.
Los adverbios relativos (donde, cuando, como, adonde). desempeñan funciones propias de un sintagma adverbial (complemento circunstancial de lugar, modo o tiempo; locativos).
Los determinantes relativos (cuyo, cuanta). funcionan como modificadores de un nombre al que preceden.
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Mira quién viene por ahí.
Me gusta jugar al fútbol.
Limpié los zapatos mientras veía la tele.
Si vienes pronto, te espero.
Llegó tan tarde que la fiesta había terminado.
Subordinada sustantiva de CD.
Subordinada sustantiva de sujeto.
Subordinada adverbial de tiempo.
Subordinada adverbial condicional.
Subordinada adverbial consecutiva.
Los alumnos que aprobaron el examen salieron antes de clase. Subordinada de relativo.
26 Las opciones correctas son b), c), y e).
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