Grand'Olhar fevereiro 2019

Fevereiro de 2019 | 14ª Edição

Grand’olhar

JORNAL DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GRÂNDOLA Colaboração|Professores e alunos do Agrupamento Revisão|Professoras Esperança Calado e Sara Moura Edição|Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Grândola

Editorial Eis -nos chegados, com grande satisfação, à 14.ª edição do jornal do Agrupamento de Escolas de Grândola.

Estamos no caminho certo e os nossos objetivos estão a ser atingidos. O nosso Grand'OLHAR "tem maior alcance" e está agora enriquecido com as várias colaborações da comunidade escolar.

A diversidade, a curiosidade e a originalidade são o foco das nossas edições, através das perguntas e respostas que procuramos saber, dos factos sobre os animais e as plantas que apresentamos, das escritas criativas que revelamos, dos destaques e das sugestões que divulgamos.

Agradecemos a todos os que têm vindo a colaborar ao longo das edições do nosso jornal, permitindo-nos assim conhecer um pouco mais do nosso Agrupamento, da nossa Comunidade Escolar e Educativa.

Desafiamos aqueles que ainda não nos revelaram os seus "segredos", a partilhá-los connosco.

Queremos continuar a OLHAR em frente e a contar com a participação de todos.

Juntos somos mais!

Índice Editorial ....………………...………………………………………………………………………….….2 Grand’Entrevista ....……...….......……........……...…….………………...……….….………….…3 Destaques .……………..……….….....…….….........……...……........……...…….………………….5 Escritas ……………………..….......……...….......……...…….………….…………...….………..…10 Animália ..………...…..………...…….......……...…….….......……...…….…………………..….....13 Jovens Repórteres Para o Ambiente ...…...…….….......……...…….………………..….....14 Passa o Tempo .………....…………….….….......……........……...…….………..…….…………..15 Sugestões Relevantes .…………….….…….....……........……...…….………..…….…………..16

Grand’Entrevista No passado dia 30 do mês de novembro, os alunos da turma do 6ºA, no âmbito da disciplina de Português, realizaram, na sua sala de aula, uma entrevista à Diretora do Agrupamento de Escolas de Grândola, a professora Ana Lúcia Almeida. Aqui fica a partilha desse momento especial.

Onde e quando nasceu?

Eu nasci em Viseu, em 1974.

Em que universidade estudou e que curso tirou?

Eu estudei na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, em Vila Real, lá em cima, no Norte.

Licenciei-me em Biologia e Geologia, portanto, sou professora de Ciências de terceiro ciclo e secundário.

Há quanto tempo é diretora e quando começou esse gosto por ser diretora de uma escola?

Ora bem, duas perguntas! Primeira pergunta: eu sou diretora do Agrupamento de Escolas de Grândola desde o dia 30 de agosto de 2016. O gosto… não é propriamente um gosto por ser diretora, é uma vontade de tentar fazer o melhor por este Agrupamento, onde eu trabalhei a maior parte dos anos da minha vida profissional, ou seja, orientar e apoiar as pessoas, para que tenham a melhor Escola possível.

Gosta de ser diretora? O que mais e menos gosta no seu cargo?

Eu gosto daquilo que faço. Tenho dias maus e dias bons, como toda a gente tem no seu trabalho. Ou como vocês nos vossos dias de aulas. Vocês também têm dias de aulas que gostam, não é? Têm dias que vão para casa e dizem “Oh, isto hoje até correu bem. Gostei mesmo deste dia de escola!”.

Têm outros dias que estão aqui sentados a pensar: “Isto nunca mais acaba!”. É verdade ou não é?

Connosco, no nosso trabalho, isso também acontece. Em primeiro lugar, eu gosto muito de ser professora, mas também gosto da gestão das escolas. Gosto de pensar na Escola, de pensar nos projetos, de conversar com as pessoas sobre aquilo que vai na minha cabeça para tentarmos fazer melhor…não gosto de alguns trabalhos com papéis… mas tem de ser. (…)

O que a levou a candidatar-se ao cargo de diretora no Agrupamento de Escolas de Grândola?

O que me motivou foi o facto de ter trabalhado aqui, em Grândola, cerca de 11 anos. Esta foi a primeira escola onde eu trabalhei depois de acabar o curso e nós ligamo-nos especialmente ao nosso primeiro local de trabalho. Depois, também já tinha passado aqui pela gestão da Escola Básica

há muitos anos (…).

Em que consiste exatamente o seu trabalho? É fácil ser diretora desta escola?

Se fosse só desta escola, era fácil, mas como são doze (risos) é mais difícil. Não é fácil. E não é fácil porquê? Porque o diretor tem de lidar com todas as pessoas e cada uma tem os seus interesses e as suas vontades. E ,às vezes, é difícil que nós consigamos ir todos juntos num caminho ou rumo. Porquê? Porque todos nós temos a nossa forma de pensar, todos nós temos a nossa opinião e … a grande dificuldade é que todos pensemos a escola da mesma forma.

Gostava de ter uma escola com mais equipamentos, com um acesso à internet sempre estável, que pudéssemos ter outro tipo de atividades.

Qual o seu maior desejo enquanto diretora desta escola?

Que todos os alunos consigam passar pela escola no menor tempo possível, que são 12 anos. Desde o 1.º ano de escolaridade até ao 12.º ano. Ou seja, que todos vocês façam o vosso percurso escolar no tempo que é necessário. Cada um ao seu ritmo e cada um fazendo o melhor possível, sempre sendo felizes. (Sorri) Mas olhem que serem felizes dá trabalho, não é só ficarem à espera. (…)

O que é que falta fazer para melhorar este agrupamento de escolas? (…) uma das coisas que nós achamos que tem que melhorar, e que já começámos, tem a ver com desenvolver os projetos com várias disciplinas, ou seja, vocês com esta entrevista, podem pegar nela e trabalhar de outra forma noutra disciplina, ou pegar num tema comum como, por exemplo, o 25 de abril, faz-vos lembrar que disciplina?

História.

Hum, hum…só que esse tema pode ser trabalhado em História, pois é um momento extremamente importante para o nosso país; pode ser trabalhado em Português, lendo textos relacionados com o tema; pode ser trabalhado em Educação Musical com a música de intervenção; pode ser trabalhado em Educação Visual com desenhos relativos à

Grand’Entrevista época e até pode ser trabalhado nas ciências… qual é a flor do 25 de abril?

O cravo!

O cravo, não é? O cravo, sendo uma planta, tem determinadas características e nós podemos fazer atividades experimentais com ele.

Certo? Ou seja, estamos a trabalhar um único tema em todas as disciplinas.

Algo que nós também queremos melhorar é o trabalho em conjunto dos professores, algumas condições dos estabelecimentos, mas estas são mais difíceis…além da nossa vontade, precisam de dinheiro. Vamos tentando fazer o melhor possível. Entre muitas outras coisas, por exemplo, queríamos ter uma associação de estudantes que, como vocês sabem, já existe, está a começar a funcionar. Queríamos que existisse um perfil de delegado e subdelegado de turma (…). Vocês, aliás, os vossos colegas de há dois anos atrás colaboraram na construção desse documento. Foi um trabalho muito interessante. Eu reuni com os vossos colegas várias vezes e, depois, todas as turmas colaboraram, dando as suas opiniões… Portanto, disse-vos apenas algumas das coisas que eu acho que é necessário melhorar (…).

O que gosta de fazer nos seus tempos livres?

Ora bem, o que é que eu gosto de fazer nos meus tempos livres… o que é que eu gostaria de fazer nos meus tempos livres? (ri). Porque ser diretora deixa-me pouco tempo livre, não é? Ora bem, habitualmente no meu tempo livre estou com o meu filho. Tento passar a maior parte do tempo com ele e divirto-me imenso. Depois, quando consigo, gosto imenso… de ler. Ler é uma atividade muito interessante! Sabem porquê? Quando lemos, a nossa imaginação “tssss”, voa! É uma coisa maravilhosa! Nós vamos para outros mundos…já tinham pensado na leitura desta maneira?

Nunca desistam de encontrar o livro que vos vai encantar! Ah! Eu também gostava muito de fazer caminhadas (…) fazer yoga (…) viajar… há muita coisa que gostava de fazer (risos).

Se não fosse diretora de escola, escolhia que profissão?

Professora!... Ser diretora, pelo menos para

mim, não é bem uma profissão, é um cargo que se tem durante algum tempo. A minha profissão é, e será sempre, professora. (…)

Quando tinha a nossa idade, a sua escola era muito diferente da nossa?

Muitíssimo. Muitíssimo. A escola era muito diferente, porque os trabalhos de grupo eram raros, isto (toca no quadro interativo e abana a cabeça), aquilo (e aponta para um tablet, dizendo que não com o dedo), telemóveis (coloca as mãos em forma de binóculos nos olhos) …a televisão, RTP1, RTP2, RT2, RTP1, eram apenas dois canais. Portanto, nós tínhamos que ser muito… criativos. E os professores eram muito expositivos, exceto Educação Física, Educação Visual e Tecnológica e Educação Musical. (…) Nós não tínhamos acesso a nada mais do que os cadernos e os manuais. Bem, os livros da escola eram… (pega num livro e abraça-o), algo fantástico!

Ai tanta coisa nova para ver! Não tínhamos mais. (…) Eu, por acaso, tinha acesso a outros livros. Por causa disso, também adoro ler, ocupava imenso tempo a ler.

O vosso grande desafio é conseguirem inspirar e expirar, acalmarem-se e escolherem bem a informação a que têm acesso. (…) Hoje em dia é o que se espera, que não desistam, que invistam no vosso futuro…que consigam fazer várias coisas (…) Eu espero que, com isto tudo, sejam felizes, que é algo muito importante para toda a gente.

Obrigado por ter vindo. E gostávamos de a ter cá mais vezes.

Eu também (risos). É verdade; por acaso, tivemos um primeiro período muito ocupado, com muitas tarefas, eu já tinha saudades de estar com alunos numa sala de aula e de vir a esta escola. Já não vinha cá assim, tranquilamente, há uns bons dias. (…) Foi bom.

Destaques QUEM NÃO GOSTARIA…

...de ter estado no passado dia 10 de janeiro na Reserva Natural das Lagoas de Santo André e da Sancha a participar numa prova de orientação?!

A prova decorreu junto ao Centro de Interpretação do Monte do Paio, num dia bonito, cheio de sol, e com a presença dos alunos praticantes de orientação dos Agrupamentos de Escolas de Grândola, de Santo André, de Santiago do Cacém e de Alcácer do Sal. Contou com a preciosa ajuda do Clube de Orientação e Aventura do Litoral Alentejano (COALA), que, como sempre, auxiliou na conceção e realização da prova.

O Agrupamento de Escolas de Grândola conseguiu as seguintes posições no pódio: Infantis A: 2º e 3º lugares, com as alunas Adriana e Patrícia; Infantis B: 1º e 2º lugares para os alunos Paulo e Rodolfo; Juvenis: 1º e 2º lugares ocupados pelas alunas Inês e Isabel).

Os resultados desportivos foram bons, mas mais importante foi a participação numa atividade agradável, com boa camaradagem em que todos se divertiram e partilharam o seu melhor.

Prof. Paulo Lapa

XADREZ @ GRÂNDOLA Mais uma prova do desporto escolar, desta vez de xadrez, realizada em Grândola no passado dia 16 de janeiro cumprindo o calendário desta competição entre pensadores e estrategas. Os xadrezistas do 3º ao 12º ano participaram em 3 competições: Infantis A, Infantis B e Juvenis/juniores.

O próximo encontro está previsto para o dia 6

de fevereiro em Santo André.

Para participar, basta estar inscrito no desporto escolar e comparecer nos treinos.

PROJETO: HERÓIS DA FRUTA ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO DO LOUSAL Deixamos aqui os versos elaborados pelos alunos, da E.B.1 do Lousal, no âmbito do projeto Heróis da Fruta.

Framboesa ou Ananás! Ai o bem que me faz!

Kiwi e nectarinas estão cheios de vitaminas!

E depois da fruta terminar.

Os dentes vou escovar.

Banana, romã e cereja que beleza!

Morango, maracujá!

Quero já! Quero já!

Uvas brancas, roxas ou amarelas ai como eu gosto tanto delas!

Vou escovar sem parar até ter os dentes a brilhar.

E sorrisos saudáveis vou esboçar!

Pêssegos e clementinas são para o menino e para a menina!

Melancia e melão adoro-os com pão!

Figos, papaias e tangerinas são frutas finas!

Pera e maçã sou um grande fã.

Manga e amora, pode ser agora?

Destaques SONHOS No âmbito das sessões com a Educadora Maria José Lousa em janeiro, no Jardim de Infância na Sala 1 e 2, falámos dos sonhos: o sonho enquanto dormimos, os sonhos que temos quando estamos acordados e até, os sonhos na culinária, receitas de doces. É bom pensarmos, que conseguimos ter sonhos bons e eles são bem melhores que os "pesadelos" que temos durante o sono.

Uma visão positiva que cresce como árvores…

Por: Educadoras Maria José Martins e Teresa Martins

ELMER NA SALA AMARELA Exemplos de elefantes decorados pelas crianças do Jardim-de-infância de Grândola, sala amarela. A partir da reprodução de uma imagem do livro “ELMER”.

Esta é a história de um elefante diferente e de como a manada resolve comemorar todos os anos o dia do Elmer. Nesse dia pintam-se, dando asas à criatividade e todos são diferentes. Só ele fica cor de elefante.

“DIA INTERNACIONAL EM MEMÓRIA DAS VÍTIMAS DO HOLOCAUSTO” – 27 DE JANEIRO No âmbito da atividade “A Biblioteca Celebra …”, assinalámos o “Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto”, com uma exposição, na biblioteca escolar da ESAIC, intitulada “CHAMEM-NOS POR ESTE NOME…”.

Ao cumprirmos este dever de memória histórica, pretendemos também promover uma Cidadania Ativa e Esclarecida, assente nos valores da liberdade, da tolerância, da não discriminação, do respeito mútuo e da diversidade vital”.

A exposição contou com os trabalhos realizados pelos alunos de turmas de 9.º e 12.º anos e com a divulgação de recursos pedagógicos da biblioteca escolar, que retratam o tema da mesma.

Destaques O PIOR CONTADOR DE HISTÓRIAS DO MUNDO Rodolfo Castro, argentino, contou as histórias mais engraçadas ao vivo, na biblioteca da Escola Básica D. Jorge de Lencastre, no dia 23 de janeiro de 2019.

As turmas do 3º ano participaram numa sessão de contos divertida, organizada em conjunto pelas bibliotecas da Escola e com a colaboração da Biblioteca Municipal. A sessão foi interrompida por um simulacro de incêndio. No final ainda houve tempo para uma história pequenina, pequenina…

As histórias do Rodolfo Castro ensinaram a todos uma valiosa lição: “Nunca desistir dos sonhos”.

Por: Turma do 2ºe3º D

OLIMPÍADAS PORTUGUESAS GEOLOGIA 2019

DE

Dia 25 de janeiro, no anfiteatro da Escola Secundária António Inácio da Cruz realizouse a fase escolar das OLIMPÍADAS PORTUGUESAS DE GEOLOGIA 2019, destinada aos alunos do 11.º ANO. Ficaram apurados para a fase regional, que terá lugar no dia 30 de março, os seguinte alunos: Inês Filipa Nunes Pereira; Maria Carolina Duarte dos Santos; Ana Carolina Moreira Vieira..

OLIMPÍADAS PORTUGUESAS BIOLOGIA JÚNIOR 2019

DE

No dia 6 de fevereiro, no anfiteatro da Escola Secundária António Inácio da Cruz, realizou-se a 1ª eliminatória das OLIMPÍADAS PORTUGUESAS DE BIOLOGIA Júnior 2019, destinada aos alunos do 9.º ANO. Os alunos apurados para a fase seguinte serão posteriormente anunciados.

JOVENS REPÓRTERES PARA O AMBIENTE No âmbito do trabalho de campo acerca dos valores associados à defesa da biodiversidade e da floresta, os alunos João Parreira, João Silva e Miguel Rito realizaram uma foto reportagem que os levou a identificar as espécie de árvores da escola. e descrever as suas principais características. Esta atividade enquadra-se no projeto “Ser a Valer”.

Além da rubrica “Jovens Repórteres Para o Ambiente”, que será publicada nesta e nas próximas edições do Grand’Olhar, os alunos realizaram também um filme alusivo ao mesmo tema.

Destaques EXPOSIÇÃO DE ROSAS DOS VENTOS NA BIBLIOTECA ESCOLAR Na disciplina de Geografia os alunos, das turmas do 7.º ano, construíram rosas dos ventos criativas, com a utilização de vários recursos endógenos e outros reciclados. As atividades desenvolvidas foram orientadas em sala de aula e a sua construção extraaula, permitindo a colaboração dos pais ou encarregados de educação. Conseguiram demonstrar, na teoria e prática, a sua criatividade e rigor, que teve como objetivos: fomentar o interesse pela aprendizagem, consolidar e ampliar conhecimentos; reforçar a componente lúdica e trabalho em grupo e envolver a comunidade educativa.

As atividades desenvolvidas pelos alunos culminaram com uma exposição na Biblioteca Escolar da Escola Básica D. Jorge de Lencastre, tendo sido agraciada por alunos que realizaram as atividades e por outros que a visitaram.

Destaques O SÃO VALENTIM NA ESCOLA SECUNDÁRIA ANTÓNIO INÁCIO DA CRUZ A Escola Secundária António Inácio da Cruz vestiu-se a rigor para comemorar o Dia dos Namorados. A Biblioteca Escolar organizou várias exposições alusivas ao tema. Quadras de Fernando Pessoa, associadas a fotos dos tradicionais lenços dos namorados minhotos coloriram os corredores. Uma vitrine sobre o tema “Violência no namoro”, ilustrada com humor e ironia, adverte para este problema.

No exterior uns banners com frases românticas acompanham-nos até à entrada.

Escritas SILÊNCIO E PALAVRAS Silêncio e palavras não combinam, são muito diferentes. As palavras são tagarelas e o silêncio bem nem se ouve.

Ambos adoravam se conhecer, mas o silêncio quando se apresentava não se ouvia nada e com as palavras era o contrário, o silêncio fugia com tanto medo.

Tinha de haver uma solução para aquele caso, se não houvesse uma solução o príncipe não salvava a princesa, e o lobo comia os três porquinhos. O caso ia começar.

O silêncio tentou subir o som, mas não dava em nada, era a vez das palavras, elas também não conseguiram. Algumas pessoas achavam que eles não iam conseguir, mas isso dava mais vontade de se conhecerem.

Até que as palavras tiveram uma ideia para se conhecerem. Em vez de falarem escreviam.

As palavras formaram uma frase o silêncio de seguida formou outra. E com tantas frases começaram uma conversa e, no meio da conversa, viu-se a palavra AMIZADE. Bem as palavras e o silêncio afinal de contas conseguiram ser amigos.

Por: Beatriz Gomes Batista

Consigo sentir a tua mágoa Consigo sentir o teu arrependimento Mas será este sentimento Possível ser levado pela água Ou por um violento vento?

Pergunto-me a mim mesma O que realmente vai na tua cabeça Doces pensamentos te levam até mim Mas a tua saudade não te deixa Terminar um poema assim E agora? Como vais terminar O que não queres mais?

Não me digas o que já sei Cuidado com o tempo, Ele pode acabar Quando olhares posso já não estar Quando decidires avançar Eu não vou abrir meu olhos para ti Não vou esperar

O QUE OS OLHOS NÃO VÊEM

Vou simplesmente continuar

Não, eu não te consigo ver

Tão longe, mas tão perto

Não te consigo sentir

Mantém-te a meu lado

As tuas palavras não bastam

Porque eu sei, porque tu sabes

Para um amor

Porque nós sabemos

Que tu dizes existir

Que é delicado.

Se curas esse amor

Por: Bruna Mendes, 11.º C

Dizes o meu nome Mas não sinto o teu calor E os meus sonhos não chegam Para matar esta dor

Escritas Trabalhos realizados na disciplina de Francês ,

Si tu aime les gâteaux

pelos alunos das turmas B e C do 7º ano, no ano

Fais plus de vélo

letivo de 2017/2018.

Ou joue au ballon.

BOUGER, BOUGER ET BIEN MANGER

Pour un bon entrainement, Marche pour être en mouvement Ne fume pas !

Il faut faire du sport et manger équilibré.

Et fais du sport

Il faut prendre le petit déjeuneur.

Pour rester fort !

Bouger, bouger et bien manger

Por: Hugo, José, João , Simão

Il faut éviter les frites et manger les fruits.

Il faut prendre une douche et se laver la bouche.

Bouger, bouger et bien manger Il faut se laver les dents après manger des croissants.

Il faut jouer à des jeux et manger peu de

RÈGLES POUR AVOIR UNE VIE SAINE Je la mange au diner !

C’est …

De la soupe.

Je les prends au petit-déjeuner !

Ce sont…

gâteaux.

Des céréales.

Bouger, bouger et bien manger

Je les évite !

Por: Gabriel, Tiago, João

Ce sont…

Des sucreries.

UNE VIE SAINE

Je le fais toujours !

Bois de l’eau !

C’est…

Ne mange pas de gâteaux.

Du sport.

Fais de l’exercice physique régulièrement

Je la bois à volonté !

Mange tous les jours du pain.

C’est…

Lave tes mains !

De l’eau.

Lave-les après les repas.

Je m’en protège !

Et pour une bonne hygiène

C’est…

Lave aussi tes dents

Du soleil.

Et change tes vêtements.

Je les lave !

Pour une bonne alimentation

Ce sont…

Ne mange pas des frites

Mes dents.

Et évite les sucreries.

Por: Luísa e Tomás

Escritas Eu li a obra Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco, e, como costumo escrever FRUTAS PREFERIDAS música, inspirei-me nela para escrever o poema.

Quivi meu lindo Quivi A tua cor é como uma folha AMOR DE PERDIÇÃO (REMIX) Como a primeira vez que te vi Parece que a água não te molha.

Um amor perdido É uma história de tragédia A tangerina é tão docinha Acabaram todos mal Tem gomos gigantes como uma pinha Sem qualquer tipo de comédia O teu sabor fica nos dentes E nós ficamos contentes.

Tristezas atrás de tristezas Desilusão atrás de desilusão Quivi verdinho Amores não correspondidos Cheio de vitaminas E cartas de mão em mão Às vezes és tão azedinho Que até me animas.

Entre Teresa e Simão Um amor muito complicado Tangerina, minha doce tangerina Com problemas por causa dos pais A rodar pelo chão Era um amor contrariado Pareces uma bailarina Roda para a minha mão.

Um amor contrariado Que acabou em prisão Por: Tomás Mestre e Camila Santana 4.º D Teresa foi para o convento Ficou longe de Simão Mariana também lá estava Nada lhe era indiferente Não tinha outra opção Pois Simão tinha Teresa em mente No barco para o degredo Recebe uma notícia inesperada Na qual se anunciava Que Teresa já cá não estava Pediu para guardar as cartas Pois ficou muito doente Acabou por morrer de desgosto Foi lançado ao mar de repente Mariana com a sua paixão Não queria viver mais Jogou-se ao mar com Simão E estes foram os finais Por: 11ºC

Animália

Por Sara Parreira ABANDONO E MAUS TRATOS A ANIMAIS

De acordo com a lei portuguesa o abandono a animais pode levar à prisão até seis meses ou multa.

Recentemente em Stoke-on-Trent, no centro de Inglaterra uma câmara de vigilância captou imagens de um homem a abandonar um cão aparentemente um Staffordshire Bull Terrier. O crime aconteceu a 17 de dezem-

Todos os dias animais de estimação como gatos e cães são abandonados e maltratados pelos seus donos. Em Portugal são abandonados mais de 10 mil animais por ano, sendo na maioria cães.

Muitos deles sofrem maus tratos até à sua morte.

O abandono de animais tem aumentado de ano para ano, provavelmente devido à crise económica, em 2014 foram abandonados 26 mil cães e 7 mil gatos.

bro, por volta das 17 horas. O homem deixou o cão na estrada e entrou para dentro do seu carro, o animal tentou entrar de novo no carro, mas o dono acelerou, acabando mesmo por abandoná-lo.

O caso foi divulgado pela RSPCA (Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals), uma associação britânica que luta pela defesa e resgate de animais vítimas de abandono e que está a tentar encontrar o responsável.

Staffordshire Bull Terrier abandonado

Jovens Repórteres Para o Ambiente Por João Silva, Miguel Rito e João Parreira ÁRVORES DA NOSSA ESCOLA

As suas folhas, simples, ovadas, alternas, poden-

Ulmeiro [Ulmus minor]

do medir entre os 8,5 e os 12 cm de comprimen-

Trata-se de uma árvore de folha caduca, de copa ovoide, arredondada ou algo irregular, podendo atingir facilmente os 20m de altura e, não raramente, os 30 m.

to por 6 cm de largura, são pontiagudas de margem dentada ou serrada, apresentando uma base assimétrica que é característica do género.

As inflorescências são cimos (tipo de inflorescência que lembra um glomérulo e que termina numa flor) densos compostas por flores rosapurpúreas que produzem frutos (sâmaras) orbiculares a ovados com e que apresentam a semente no seu terço superior.

Rebentando facilmente de touça, apresenta uma casca cinzenta, fissurada.

In: https://www.100milarvores.pt/portfolio-items/ ulmeiro-ulmus-minor

Passa o Tempo...

PROBLEMA DO MÊS DE FEVEREIRO “OS NAMORADOS CIUMENTOS” Dois casais de namorados chegam à margem de um rio que querem atravessar. Lá está uma barca que só pode transportar duas pessoas de cada vez. Acontece que os rapazes são tão ciumentos que nenhum deles consente deixar a sua namorada ao pé do outro rapaz, a menos que ele próprio esteja presente. Consegues organizar as viagens de modo a transportar todo o grupo para a outra margem? Quantas viagens são necessárias?

Podes responder na Biblioteca Escolar da Escola Básica D. Jorge Lencastre e participar no concurso.

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