DIRECTORES DE UGEL UGEL Candarave: Lic. Edith Ceverina Condori Quispe UGEL Jorge Basadre: Lic. Javier Rómulo Quispe Cruz UGEL Tarata: Lic. Federico Gilberto Mamani Flores
JEFES DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UGEL Candarave: Lic. Daniel Alfredo Alanoca Paucar UGEL Jorge Basadre: Prof. Nancy Medina Salas UGEL Tarata: Prof. Demecio Román Tapia Mamani ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA Prof. Elisa Pamela Rivera Pérez Prof. Emilio Mauricio Chambilla Condori Prof. Erika del Carmen Pisfil Palza Prof. Gianina Milagros Romero Choquegonza Prof. Roberto Carlos Pineda Gonzales Prof. Yeni Gladys Mayta Mamani EQUIPO DE APOYO Prof. Karina Vanessa Diaz Vidal Prof. Mary Esther Cotrado Marca
Tacna – Perú, 2021
ÁREA DE COMUNICACIÓN
INDICACIONES: v Lee cada texto con mucha atención. v Vuelve a leer el texto si es necesario, para comprenderlo. v Utiliza la estrategia del subrayado, en los diversos textos, para encontrar las respuestas a las preguntas. v Puedes utilizar además otras estrategias que tu profesor (a) te sugiera, para comprender los textos. v Marca con seguridad, solo una alternativa como respuesta correcta. v En el caso de las preguntas de opinión, argumenta tu respuesta.
1ER GRADO
...Es mome n t o de emp e z a r
Lee con atencion el siguiente texto:
Mi abuelita prepara un delicioso picante de camarones y lo vende en la festividad del Señor de Locumba.
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
2.
3.
¿Quién preparó el picante de camarones? a.
Mi tía.
b.
Mi mamá.
c.
Mi abuelita.
¿Qué vendió mi abuelita en la festividad del Señor de Locumba? a.
Picante de camarones.
b.
Chupe de camarones.
c.
Picante a la tacneña.
Marca con un aspa “X” el ingrediente principal del picante de camarones.
1
1ER GRADO
Lee con atencion el siguiente texto:
Timoteo cosechó ciruelas, higos y peras en su pueblo de Chucatamani, luego envía las frutas a Tacna para venderlas en los diferentes mercados.
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Qué cosechó Timoteo? a. Ciruelas, higos y peras. b. Ciruelas, tunas y peras. c. Ciruelas, higos y manzanas.
2.
¿Cómo se llama el pueblo de Timoteo?
a. Tacna. 3.
b. Tarata.
c. Chucatamani.
¿A dónde envía las frutas?
a. A Chucatamani. b. Al mercado. c. A Tacna. 4.
¿Dónde venderán las frutas?
a. En los mercados.
b. En las ferias.
c. En el pueblo.
2
1ER GRADO
Lee con atencion el siguiente texto:
En la festividad de la Virgen de las Mercedes, Carmen vendió chicha de maíz y helado de airampo en la plaza, por la tarde vendió cuy chactado en el mercado. AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Cuál es la festividad que se menciona en el texto? a. El aniversario de Candarave. b. La Virgen de las Mercedes. c. La Virgen del Carmen.
2.
¿Qué vendió Carmen en la plaza? a. Chicha de maíz y helado de airampo. b. Chicha de maíz y humitas. c. Cuy chactado.
3.
¿Dónde vendió el cuy chactado?
a. En la plaza. 4.
b. En la feria.
c.
En el mercado.
¿Cuál de los productos que vendió Carmen te gusta más? Marca con “X” y transcribe tu respuesta:
a. Chicha de maíz.
b. Helado de airampo.
c.
Cuy.
3
Lee con atencion el siguiente texto:
1ER GRADO
Papá: Recuerda que nos faltó papel de colores, debemos hacer la cola de la cometa. Por favor cómpralo hoy. Mañana sábado iremos al campo con mamá, para hacerla volar. Mateo AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Quién escribe la nota? a. Papá. b. Mamá. c. Mateo.
2.
¿Para qué se necesita el papel de colores? a. Para hacer una cometa. b. Para hacer volar la cometa. c. Para hacer la cola de la cometa.
3.
Según el texto, ¿cuándo debe comprar el papel de colores? a. Hoy. b. Mañana c. El sábado.
4
Lee con atencion el siguiente texto:
1ER GRADO
Tía Irma: Pasamos días muy bonitos en Ite, me gustó mucho conocer los Humedales. Espero volver en verano con toda la familia y visitar la playa Meca. Adelia
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Qué le gustó a Adelia? a. Visitar Ite. b. Ir a la playa Meca. c. Conocer los Humedales.
2.
¿Por qué quiere regresar en verano? a. Porque quiere conocer los Humedales. b. Porque quiere visitar la playa Meca. c. Porque quiere pasar días bonitos.
3.
¿A quién se escribió la nota? a. A la tía Irma. b. A la familia. c. A Adelia.
5
MOMENTO CREATIVO:
1ER GRADO
1. ¿Cómo te imaginas la cometa que hizo Mateo y su papá?
Dibújala:
2.
¿Qué es lo más bonito de tu localidad, que te gustaría que las personas conozcan? Dibújalo:
6
Lee con atencion LA siguiente POESIA:
1ER GRADO
Mi bella tierra Mi bella tierra de Candarave pedacito de cielo sonrisa de la mañana y encanto del sol. Tus zampoñas retoman el eco de tu voz y tu dulce mirada endulza la mañana con caricias del sol. Hoy te rindo homenaje por ser mi tierra amada donde canta la zampoña y baila el corazón.
7
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
¿Cuál es el título de la poesía? a. Mi bella tierra. b. Mi tierra amada. c.
2.
Mi lindo Candarave.
¿De qué provincia nos habla la poesía? a. De Tarata. b. De Candarave. c. De Jorge Basadre.
3.
¿Con qué compara el autor a la tierra de Candarave? a. Con las zampoñas. b. Con el eco de su voz. c.
4.
Con un pedacito de cielo.
Según el texto, ¿qué endulza la mañana? a. La sonrisa de la mañana. b. El encanto del sol. c.
La dulce mirada.
8
BUSCA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN EL PUPILETRAS:
1ER GRADO
ZAMPOÑA HOMENAJE CANDARAVE MAÑANA RETOMAN TIERRA CORAZÓN PEDACITO ECO
9
Lee con atencion LA siguiente POESIA:
1ER GRADO
A mi pueblo
Desde niña besaron mis pies tu bendito suelo, fueron mis ojos que al despertar el alba miraban tu sol radiante día a día.
Y entre canto de cuculíes fui descubriendo mi alegre infancia, llegando a mis oídos tu hermoso nombre y aprendí a decir entre juegos y rimas LOCUMBA, que dibujaron en mis labios una gran sonrisa.
10
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
¿Cuál es el título de la poesía? a. A Locumba. b. A mi pueblo. c.
2.
A mi bendito suelo.
¿De qué pueblo nos habla la poesía? a. De Tarata. b. De Locumba. c. De Candarave.
3.
¿Cómo aprendió a decir Locumba? a. Con juegos y rimas. b. Con una gran sonrisa. c.
4.
Con el canto de cuculíes.
Une la palabra que rima con “radiante”:
FUERTE
RADIANTE
CALIENTE
BRILLANTE
11
1ER GRADO
Lee con atencion LA siguiente CANCION:
HUMALANTE
Humalante canta,
de
día y de
Los
noche .
niños imitan
su dulce alegría Humalante dice: ¡Qué hermoso es mi
pueblo
donde se modelan
nuevas
Humalante es
juventudes!
faro,
Humalante es guía de los buenos hijos
de mi
Candarave.
12
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
¿Quiénes imitan la alegría de Humalante?
a. El pueblo. b. Los hijos. c. Los niños. 2.
¿Dónde se modelan nuevas juventudes?
a. En Humalante. b. En Candarave. c. En Cairani. 3.
Según el texto, ¿quién es faro y guía para los hijos de Candarave?
a. Los niños. b. Humalante. c. La juventud. 4.
Dialoga con tus padres o compañeros sobre las canciones que se cantan en tu pueblo, luego escribe el título de una de ellas.
13
1ER GRADO
BUSCA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN EL PUPILETRAS:
ALEGRÍA DULCE HERMOSO HUMALANTE JUVENTUD NOCHE
CANDARAVE FARO HIJOS IMITAN NIÑOS PUEBLO
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1ER GRADO
Lee con atencion LA SIGUIENTE CANCION: TARATEÑITA Tarateñita de mis amores, cuál de las
flores te gusta más, para regalarte.
Un
clavelito te voy a dar,
como recuerdo de mi gran
cariño.
En esta banda, en otra banda, mi
palomita se me ha perdido, por dónde andará. Quise seguirla, pero no puedo
porque no tengo quien me acompañe.
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Qué regalo recibirá la tarateñita?
a. Un ramo de flores. b. Una palomita. c. 2.
Un clavelito.
Según la lectura, ¿qué se ha perdido?
a. Un clavel. b. Sus flores. c.
Una palomita.
15
3.
1ER GRADO
Según la lectura, ¿por qué no se pudo seguir a la palomita?
a. Porque voló muy alto. b. Porque no tenía compañía. c. Porque tenía que regalar flores. 4.
Dialoga con tus padres sobre la variedad de flores que crecen en tu comunidad, luego elige la que más te guste y escribe su nombre:
5.
Resuelve el crucigrama 1.- La canción leída pertenece a la provincia de 2.- Parte más hermosa de una planta 3.- Ave símbolo de la paz 4.- Sentimiento de afecto hacia otra persona 5.- Flor que se piensa regalar según la lectura 6.- Cosa que se da a una persona como muestra de afecto o consideración
1
3
2
4
5
6
16
1ER GRADO
Lee con atencion LA SIGUIENTE CANCION: CANDARAVEÑA LINDA PAISANA
Candaraveña linda paisana, dame un
abrazo de despedida;
porque mañana me voy a
Tacna
llevo tu nombre dentro de mi alma. A lo lejos, se divisa, el entre
campanario
cipreses de la iglesia de mi pueblo.
Allá en la punta de aquel
cerro
hay un calvario religioso, donde se llega de
rodillas
implorando bendiciones...
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Según la canción a quién se le pide un abrazo?
a. A una candaraveña. b. A un candaraveño. c. A una tacneña. 2.
¿Por qué pide un abrazo de despedida?
a. Porque se va a la iglesia. b. Porque se va al calvario. c. Porque se va a Tacna.
17
3.
Según la canción, ¿cómo se llega al calvario?
1ER GRADO
a. Alegre. b. Caminando. c. De rodillas. 4.
¿Cuando te vas de viaje, cómo te despides de tus seres más queridos? Escribe tu respuesta:
5. Resuelve el pupiletras:
F
U M
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V
Q
X
CANDARAVE PAISANA DESPEDIDA TACNA CAMPANARIO IGLESIA PUEBLO CERRO CALVARIO RODILLAS IMPLORAR BENDICIÓN
18
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
Hoy me levanté temprano, tomé el desayuno rápido y alisté mi mochila. Iba a salir corriendo antes de las ocho, para ir al colegio; pero mi mamá me dijo: ¿Raúl, no recuerdas que las clases son a distancia? Me sentí muy triste, ¡todo había sido un sueño! Anoche soñé que estaba en el colegio, jugando en el recreo con mis compañeros, nos reíamos mucho y a la salida la profesora nos despidió con un abrazo y una sonrisa. Hoy quería ser el primero en llegar a clases. Ahora, en la videollamada que tendremos a las 8, le contaré a la profesora lo que me pasó.
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Por qué se sintió muy triste Raúl?
a. Porque solo había soñado que retornaba a clases. b. Porque su mamá le llamó la atención. c. Porque se levantó muy temprano. 2.
¿Cómo se sentía Raúl en su sueño?
a. Se sentía triste. b. Se sentía alegre. c. Se sentía cansada.
19
3.
Según el texto, ¿cómo era la profesora de Raúl?
1ER GRADO
a. Era seria. b. Era cariñosa. c. Era bromista. 4.
¡Atención! ¡Atención! Los primos de Raúl están ordenando sus portafolios de “Aprendo en casa”, les tomaron dos fotos; pero ambas NO son iguales. Debes encontrar 7 diferencias y encerrar cada una en un círculo. Usa diferentes colores:
20
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
Moraleja: Ten cuidado al imitar algo, porque puede ser peligroso
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Quién se llevó al corderito?
a. El pastor. b. El cóndor. c. La paloma. 2.
¿Dónde estaba inicialmente el cóndor?
a. En el campo. b. En el corral. c. En el cerro.
21
3.
¿Por qué a la paloma se le enredaron sus patas en la lana?
1ER GRADO
a. Porque no tenía experiencia. b. Porque intentó volar rápidamente. c. Porque el pastor la estaba mirando. 4.
¿Para qué se escribió el texto?
a. Para conocer una opinión. b. Para darnos instrucciones. c. Para contarnos una historia. 5.
¿Qué enseñanza nos deja la fábula?
a. Que los corderitos son peligrosos. b. Que debes tener cuidado al imitar algo. c. Que las palomas son aves sin experiencia. 6.
Según el texto, ordena los hechos que están en los carteles, colocando los números del 1 al 5 en el recuadro que corresponde: Juan le cortó la punta de las alas a la paloma. El cóndor se llevó a un corderito.
La paloma intentó volar para liberarse, pero no lo logró. Un cóndor bajó volando de un cerro. A una paloma se le enredaron sus patas en la lana.
22
7.
Escribe una oración con cada imagen:
1ER GRADO
cordero
paloma
cóndor
8.
¿Qué título le pondrías a la fábula que leíste?
9.
¡Adivina, adivinador! Une con una línea cada adivinanza con la respuesta correcta: ensajera m y o s , A veces e la paz d lo o b m es y sí y jardin s e u q r a en los p ás me podr n é i b m ta ar. encontr Te doy mi lana y para hablar digo beee, si no adivinas mi nomb re, nunca te lo diré.
ro, estido neg v l e o g n e T lanco el cuello b es calva mi cabeza o. y vuelo alt
23
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
Durante toda la primavera un grillo se dedicó a cantar y a jugar, sin preocuparse por nada. Un día vio pasar a una abeja llevando polen en sus patas, el grillo no contento con cantar y jugar, decidió burlarse de la abeja y le dijo: ¡Qué aburrida eres!, deja de trabajar y dedícate a disfrutar la vida. La abeja recordó que el grillo siempre estaba durmiendo y descansando, sin hacer nada, entonces le respondió: Tú eres un haragán. Yo estoy guardando comida para el invierno, te aconsejo que tú también lo hagas. Entonces, el grillo le dijo: No me importa, por ahora tengo todo lo que necesito. Y continuó cantando y jugando. El invierno no tardó en llegar y el grillo no encontraba comida por ningún lado. Desesperado, fue a tocar la puerta de la abeja y le pidió algo de comer. La abeja le preguntó: ¿qué hacías tú mientras yo trabajaba? Y él le contestó: Andaba cantando y jugando. Entonces, la abeja le dijo: Pues si cantabas y jugabas en la primavera, sigue cantando y jugando en el invierno. La abeja, cerró su puerta. El grillo aprendió a no burlarse de los demás y se puso a trabajar. Moraleja: Antes de divertirte, primero tienes que trabajar.
24
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
¿Qué le gustaba hacer más al grillo?
a. Trabajar y comer. b. Descanar y reír. c. Cantar y jugar. 2.
Según el texto, ¿qué significa la palabra “haragán”?
a. Significa, que tiene lo necesario. b. Significa, que guarda comida. c. Significa, que no hace nada. 3.
Según el texto, ¿cómo era la abeja?
a. Era trabajadora. b. Era aburrida. c. Era burlona. 4.
¿Por qué el grillo se sintió desesperado?
a. Porque debía tocar la puerta de la abeja. b. Porque tenía que cantar y jugar. c. Porque no encontraba comida.
25
5.
1ER GRADO
¿Qué aprendió el grillo?
a. Que no debía burlarse y tenía que trabajar. b. Que hay que descansar y no desesperarse. c. Que cantar y jugar es muy divertido. ¿Qué título le pondrías a la fábula que leíste?
Reflexiona y opina: El grillo burlándose de la abeja le dijo: ¡Qué aburrida eres! deja de trabajar y dedícate a disfrutar la vida. ¿Estás de acuerdo con lo que dijo? Marca con “X” SI NO Responde: ¿Por qué? Coméntale tu respuesta a tu profesora y si es posible también a tus compañeros. 8.
Encuentra lo “opuesto” o “contrario” Une dos piezas, usando diferentes colores: haragán
desesperado
aburrida
cerrar
contento
divertida
abrir
trabajador
triste
calmado
26
1ER GRADO
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
MAZAMORRA DE LACAYOTE (para 8 personas)
INGREDIENTES
PREPARACIÓN
1.Lavar, cortar y sacar todo el 1 lacayote
alimento del
1 tapa de chancaca
lacayote.
2.Colocar en una
olla y poner
a hervir agua, la 1/2 kg. de harina de maíz
1/2 vaso de agua
canela y
clavo de olor. 3.Agregar la
chancaca
en trozos y mezclar hasta que se 1/2 taza de azúcar
disuelva. 4.Añadir el
1 tarro de leche
lacayote y dejar
cocer por 1 hora aproximadamente. 5.Agregar
Canela
azúcar (al gusto) y
dejar hervir hasta que el lacayote se disuelva.
Clavo de olor
6. Mezclar la
harina con el
agua y agregar la mezcla a la olla
¡A sabor e un delicio ar so postre nutritivo !
removiendo hasta que espese. 7. Agregar
la
leche, mezclar y
dejar reposar. 8. Servir espolvoreando canela molida y degustar.
27
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
¿Para cuántas personas alcanza la mazamorra?
a. Para 6 personas. b. Para 2 personas. c. Para 8 personas. 2.
Según el texto, ¿qué debemos hacer primero?
a. Agregar la leche, mezclar y dejar reposar. b. Lavar, cortar y sacar todo el alimento del lacayote. c. Agregar azúcar y dejar hervir hasta que el lacayote se disuelva. 3.
¿Qué debemos hacer antes de agregar azúcar al gusto?
a. Servir espolvoreando canela molida y degustar. b. Mezclar la harina con el agua y agregar la mezcla a la olla. c. Añadir el lacayote y dejar hervir por 1 hora aproximadamente. 4.
¿Qué ingrediente se agrega en trozos?
a. El azúcar. b. El lacayote. c. La chancaca.
28
5.
¿Qué debemos hacer después de agregar la leche?
1ER GRADO
a. Añadir azúcar al gusto. b. Mezclar la harina con agua. c. Servir espolvoreando canela molida. 6.
Según el texto, ¿por qué debemos comer este postre?
a. Porque producimos lacayotes. b. Porque es económico. c. Porque es nutritivo. 7.
¿Para qué se escribió este texto?
a. Para contarnos una historia. b. Para informarnos sobre el lacayote. c. Para enseñarnos a preparar un postre. 8.
Dialoga con tus familiares y averigua que otras recetas podemos preparar con el lacayote. Dibuja una de ellas y escribe su nombre:
29
9.
CRUCILETRAS: Escribe el nombre de cada imagen en las casillas correspondientes:
1ER GRADO
C A
R
30
1ER GRADO AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA:
También hay parcelas de cebolla.
31
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
La vaca es un animal mamífero que vive en los campos. Su cabeza es gruesa y con dos cuernos. Tienen un cuello corto y ancho, y una papada que cuelga por debajo del pecho. Su cola es larga y con un mechón de pelos largos en su extremo; La espalda es recta, con el lomo ligeramente arqueado. Este animal es herbívoro, se alimenta de plantas, además come la mayor parte del día, en total, cerca de 8 horas. Las vacas pesan más de media tonelada y pueden medir hasta un metro y medio de altura. Este animal es muy útil, ya que nos proporciona leche y carne que son fundamentales para la alimentación del hombre, además su piel es importante para la elaboración de correas, sombreros, zapatos, carteras, etc.
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: ¿Dónde vive la vaca?
a. En los cerros. b. En los campos. c. En los pastizales.
32
1ER GRADO
2. Según el texto, ¿cuánto pesa una vaca? a. Media tonelada. b. Más de media tonelada. c. Menos de media tonelada. 3. Según el texto, ¿por qué es un animal herbívoro? a. Porque se alimenta de carne y hierbas. b. Porque se alimenta de plantas. c. Porque se alimenta de carne.
4. ¿Qué son fundamentales para la alimentación del hombre? a. La leche y la piel de la vaca. b. La piel y la carne de la vaca. c. La carne y la leche de la vaca. 5. ¿De qué trata principalmente este texto? a. Trata de cómo es la vaca. b. Trata de la vida de la vaca. c. Trata de la utilidad de la vaca. 6. Escribe una oración con cada imagen:
vaca
leche
carne
campo
33
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
La Provincia de Jorge Basadre es una de las cuatro provincias que conforman la región Tacna, al sur del Perú, fue creada el 21 de abril de 1988, se divide en tres distritos: Ilabaya, Ite y Locumba. Las principales actividades económicas son la agricultura y la minería. En la agricultura destaca la producción de ají, cebolla, ajo, alfalfa y maíz forrajero. En la minería, destaca la producción de cobre en la mina de Toquepala, una de las más importantes del país. En esta provincia se ubica el Santuario del Señor de Locumba, los devotos lo visitan con fe, cada año el día 14 de setiembre, para recibir su bendición. Es una de las celebraciones religiosas más importante de la región Tacna.
34
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
¿Qué provincia nos describe el texto? a.
La provincia de Jorge Basadre.
b. La provincia de Ilabaya. c. 2.
La provincia de Tacna.
¿Cuáles son los distritos de la provincia de Jorge Basadre? a.
Ilabaya, Toquepala y Locumba.
b. Locumba, Ite y Toquepala. c. 3.
Ite, Ilabaya y Locumba.
¿Cuáles son las principales actividades económicas? a.
La ganadería y la minería.
b. La agricultura y la minería. c. 4.
La agropecuaria y la minería.
¿Cuál es su celebración religiosa más importante? a.
El Seor de los Milagros.
b. El Señor de Locumba. c.
La Virgen del Carmen.
35
5.
Según el texto, ¿qué producción destaca en la mina de Toquepala?
1ER GRADO
a. La producción de cobre. b. La producción de plata. c. La producción de oro. 6.
¡Vamos a ordenar!
P
V
I
N
R
O
C
I
A
N
A
S
R
I
O
A
U
T
B
A
O
L
C
U M
36
7.
1ER GRADO
Busca las siguientes palabras en el pupiletras:
S W C J O E P G S D Ñ E A J I O N N T Y R X A L Ñ D I C D T E C O A M L Z B M X O O R H T C H E I B U E J P C M D M N Q B I T A C A A X R C G S T A L R G H O J O R D E R S R T U D
R F P R O V I N C I A D N C F K B S
G G Z I X U O C Y T R W A V A L M A
ALFALFA
JORGE BASADRE
CEBOLLA
PROVINCIA
COBRE
SEÑOR DE LOCUMBA
SETIEMBRE
AGRICULTURA
DEVOTO
ILABAYA
TACNA
ITE
AJÍ
SANTUARIO
AJO
MINA
E B A S L I H R X N D E O F M A C O E B I L A B Ñ B J G V C E M U X I A E M O T A B T N E A M R S E I I B Q N A L F A L Ñ I Z E E I T E N T U A
A O V S N A H N O E X T F M P X S R
D S O D M Y J C E B O L L A A A G I
R H T E D A I T O A V U H W S J X O
E I J K O W G A C G X R R I T C E U B L E T M U J R E A D A O R Y F S V
37
Lee con atencion EL siguiente CUENTO:
1ER GRADO
Había una vez una pequeña vizcacha llamada Josefina. Ella vivía en las pampas con su mamá y otras vizcachas. Josefina se sentía muy aburrida. Un día, le dieron ganas de ir al río. Quería conocer nuevos amigos. Entonces, fue donde su mamá y le dijo: - Mamá, me gustaría mucho ir al río. La mamá le contestó: - Josefina, tú sabes que no debes ir a ese lugar. Está lleno de peligros. Josefina intentó convencer a su mamá de que nada le pasaría; pero al ver que se seguía negando, le dijo: - Está bien, mamá. Te prometo que no iré. Cuando la mamá se alejó un poco, Josefina aprovechó para irse corriendo hacia el río. Al llegar, se detuvo a contemplar a todos los pequeños animales que vivían en ese lugar. Cerca de ahí, un zorro vio a Josefina. Él se agachó y empezó a avanzar sigilosamente. El zorro sabía que, si hacía ruido, la vizcacha escaparía. Cuando estaba a punto de lanzarse para atraparla, un cóndor bajó de las alturas. Poniendo en peligro su vida, el cóndor se acercó al zorro y lo hizo huir a picotazos. Josefina le agradeció al cóndor. Le había salvado la vida. Después, muy asustada, regresó a las pampas, al lado de su mamá.
38
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
¿Con quién vivía Josefina?
a. Con su mamá. b. Con un pastor. c. Con un cóndor. 2.
¿Qué hizo Josefina al llegar al río?
a. Aprovechó para conocer las pampas. b. Se encontró con su mamá en ese lugar. c. Contempló a los animales que vivían ahí. 3.
¿Por qué Josefina quería ir al río?
a. Porque quería buscar a su mamá. b. Porque quería escaparse de un zorro. c. Porque quería conocer nuevos amigos. 4.
Según el cuento, ¿qué quiere decir “el zorro avanzó sigilosamente”?
a. Que avanzó en silencio. b. Que avanzó muy rápido. c. Que avanzó alegremente. 5.
El cóndor del cuento era:
a. Egoísta. b. Valiente. c. Obediente.
39
1ER GRADO 6.
¿Cuál es la enseñanza principal de este cuento?
a. Que los ríos pueden ser muy peligrosos. b. Que tenemos que proteger a las vizcachas. c. Que debemos obedecer a nuestros padres. 7.
¿Cómo te imaginas el final de la historia? Dibújalo:
40
8.
1ER GRADO
Según el texto, escribe una oración con el nombre de cada imagen:
9. Sopa de letras: Encuentra el nombre de las imágenes.
V
I
Z
C
A
C
H
A
E
T
O
R
S
T
I
A
T
S
X
R
R
O
X
M
N
C
R
A
S
I
R
T
S
O
V
E
U
F
P
O
O
W
H
L
N
M
A
Ñ
Y
F
Z
G
A
Z
X
V
I
C
A
R
A
D
C
O
N
D
O
R
S
A
U
X
I
G
U
R
E
Ñ
A
C
41
ADIVINANZAS
1ER GRADO
Colorea, marca y escribe la respuesta correcta: gusano Respuesta:
grillo
Es el
será n é i u ¿Q le he s a c o n e que d se va? a í d e y d
Colorea, marca y escribe la respuesta correcta: El gato
Respuesta:
La luna
Es 42
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
¿Dónde se desarrollará el concurso de canto? a. En la UGEL Candarave. b. En la dirección de la IE. c. En el coliseo de Candarave.
43
2.
¿Cuándo se realizará el concurso de canto?
1ER GRADO
a. El 10 de julio. b. El 24 de julio. c. El 21 de julio. 3.
¿Para qué se escribió este aviso? a. Para informarnos sobre los premios del concurso. b. Para invitarnos a participar en el concurso. c. Para explicarnos dónde será el concurso.
4.
Escribe el nombre de un cantante que admiras:
5. Encuentra las palabras en el PUPILETRAS:
CANDARAVE CONCURSO COLISEO MICRÓFONO SÁBADO CANTO DISFRUTA PREMIO SORPRESA VOCES
44
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
45
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA:
1.
1ER GRADO
¿Dónde se realizará el festival de la papa y del maíz? a. En la plaza principal de Tarata. b. En la Municipalidad Provincial de Tarata. c. En el local del comité de riego Yunga y Lupaja.
2.
¿Cuándo se realizará el festival de la papa y del maíz? a. El 18 de mayo. b. El 9 de mayo. c. El 5 de mayo.
3.
¿Para qué se escribió este afiche? a. Para invitarnos a la Municipalidad Provincial de Tarata. b. Para invitarnos al festival de la papa y del maíz. c. Para conocer la plaza principal de Tarata.
4.
¿Cuánto tiempo durará el festival? a. 5 horas. b. 8 horas. c. 9 horas.
46
5.
1ER GRADO
Resuelve el siguiente crucigrama:
F E S M
A L R
P R
T
N O
C G M 6.
Escribe las palabras que encontraste en el crucigrama:
47
Lee con atencion EL siguiente TEXTO:
1ER GRADO
48
AHORA, MARCA CON “X” LA ALTERNATIVA DE LA RESPUESTA CORRECTA: 1.
1ER GRADO
Según el texto, ¿cuándo se realiza la peregrinación? a. 10 de setiembre. b. 13 de setiembre. c. 14 de setiembre.
2.
¿Quién organiza la actividad? a. La Municipalidad Jorge Basadre. b. La Municipalidad de Ite. c. La iglesia de Locumba.
3.
¿De qué trata principalmente este afiche? a. De una fiesta religiosa. b. De un festival familiar. c. De un festival gastronómico.
4.
¿Para qué se escribió este afiche? a. Para que conozcamos Locumba. b. Para invitarnos al festival gastronómico. c. Para que participemos en la peregrinación.
49
5.
1ER GRADO
Resuelve el CRUCIGRAMA:
C
G
S C
R O C
6.
Escribe las palabras que encontraste en el crucigrama:
50
1
GRADO
er
MATEMÁTICA
INDICACIONES: v
Lee con mucha atención los problemas y/o consignas de cada actividad.
v
Vuelve a leer si es necesario, para comprender mejor.
v
Utiliza una o más estrategias para resolver los problemas y encontrar las respuestas a las interrogantes.
v
Puedes utilizar el espacio libre en cada actividad para realizar gráficos o cálculos que consideres necesarios.
v
Luego marca con seguridad, la respuesta correcta.
v
Recuerda que solo debes marcar una alternativa por cada pregunta.
1ER GRADO
...Es mome n t o de emp e z a r
A resolver problemas: 1.
Mónica, fue a la tienda a comprar tres tunas y dos membrillos ¿Qué grupo de frutas le dio el vendedor?
a.
b.
c.
2.
Juana tiene las siguientes frutas:
¿Qué fruta tiene en mayor cantidad? a.
tunas
b.
granadas
c.
membrillos
1
3.
Tomás tiene 5 chapitas en un frasco.
1ER GRADO
¿Qué grupo es igual a la cantidad de chapitas que tiene Tomás?
2
1ER GRADO 4.
Cuenta los objetos de cada grupo.
¿Cuántos choclos hay? 7 papas
5.
5 papas
9 papas
Pedro representó el número 5 en sus diferentes formas. Monedas
Base diez
Sumandos
Ábaco
3+2 C
¿Qué representación es incorrecta? Monedas
Ábaco
Base diez
C
3
6.
1ER GRADO
Observa los precios de los siguientes juguetes:
Juan tiene S/ 6 y quiere comprar el avión. ¿Cuánto dinero le falta para tener lo que cuesta el avión?
Carro
Trompo
S/ 12
S/ 11
Cometa
Avión
S/ 9
S/ 10
S/ 4
b.
S/ 5
c.
S/ 8
4
7.
1ER GRADO María ha cosechado choclos, como se muestra en las siguientes imágenes:
Si necesita empaquetarlo en bolsas de 10 unidades, ¿cuántas bolsas necesitará? a.
8.
2
b.
c.
3
4
Juanita tiene los siguientes animales:
¿Qué tiene en mayor cantidad? a.
gallinas
b.
vacas
c.
ovejas
5
9.
Marca con una “X” el grupo que tenga una decena.
1ER GRADO
a.
b.
c.
10. Ema y Marcos compraron manzanas. Observa la cantidad de manzanas que compró Ema.
Marcos compró la mitad de la cantidad de manzanas que compro Ema. ¿Cuántas manzanas compró Marcos? a.
3 manzanas
b.
6 manzanas
c.
12 manzanas
6
11.
Pepe ordenó según el tamaño los siguientes lápices:
1ER GRADO
¿En qué grupo ordenó de pequeño a grande?
a.
b.
c.
12.
Rita tiene el doble de la cantidad de libros que tiene Roberto. ¿Cuántos libros tiene Rita?
a.
12 libros
b.
8 libros
c.
4 libros
Roberto
7
1ER GRADO 13.
Pablo tiene 5 trompos y Ema tiene 3, ¿cuántos trompos debe aumentar Ema para que tenga tantos trompos como Pablo? Pablo
14.
a.
2 trompos
b.
3 trompos
c.
8 trompos
Ema
Amalia cosecha en su chacra, 9 cajas de peras y su prima Irma cosecha en su chacra 6 cajas de peras. ¿Cuántas cajas debió cosechar Irma para tener tantas cajas como Amalia?
a.
3 cajas
b.
4 cajas
c.
15 cajas
8
9
15. Continúa la secuencia
1ER GRADO
1ER GRADO 16. Encuentra el patrón Escribe el número que continúa: A)
1
3
5
7
B)
5
9
13
17
C)
4
7
10
13
D)
0
5
10
15
E)
2
3
5
6
F)
3
6
7
10
G)
4
6
9
11
H)
5
10
12
17
10
1ER GRADO 17. Rebeca ha creado un diseño para adornar el borde de su cuaderno, como se muestra en la siguiente ilustración:
¿Qué imagen continúa?
a.
18.
c.
b.
Carlos coloca semillas en envases formando una secuencia:
¿Cuántas semillas debe colocar Carlos en el último envase?
a.
b.
c.
11
19.
1ER GRADO La profesora Nancy y los niños del primer grado visitaron la chacra de Doña Elsa. Observaron, contaron y registraron la cantidad de animales en el siguiente cuadro: Animales
Cantidad
10
ovejas
6 vacas
4
gallinas
¿Cuántas animales tiene doña Elsa en total? a.
14 animales.
b.
20 animales.
c.
17 animales.
12
20. Ana fue a la feria dominical y compró zanahorias. Luego agrupó en montones, cada montón de 10 zanahorias y quedarón algunas zanahorias sueltas.
10 zanahorias
1ER GRADO
10 zanahorias
10 zanahorias
10 zanahorias
¿Cuántas zanahorias compró en total Ana? a.
21.
54 zanahorias.
b.
40 zanahorias.
c.
45 zanahorias.
¿Cuántas flores y cuántos pétalos siguen en la secuencia?
1 Flores 5 Pétalos
2 Flores 10 Pétalos
a.
4 flores y 20 pétalos.
b.
3 flores y 20 pétalos.
c.
4 flores y 15 pétalos.
3 Flores 15 Pétalos
?
13
1ER GRADO 22. A Jorge y Valeria les gusta jugar con sus balanzas pesando objetos. Si la balanza está equilibrada:
¿Cuántos
equivalen a un
?
a. b. c.
23. Si un
equivale a 4
. Observa la imagen:
¿Cuántos círculos debo colocar en el otro platillo, para que sea igual a2
? a.
4
b.
6
c.
8
14
24.
María, Mónica, Ronal y Tomás juegan a lanzar 2 dados.Observa los resultados:
1ER GRADO
María
Ronal
Mónica
Tomás
¿Cuántos puntos hizo Ronal? a.
9 puntos.
b.
7 puntos.
c.
6 puntos.
¿Cuál de las alternativas muestra que se ha ordenado correctamente, de menor a mayor de acuerdo a la cantidad total que obtuvieron lanzando los dados? a.
Ronal, Mónica, Tomás y María.
b.
María, Mónica, Ronal y Tomás.
c.
Tomás, María, Mónica y Ronal.
15
25.
1ER GRADO
Observa la figura:
10 naranjas
10 naranjas
10 naranjas
10 naranjas
¿En cuál de las siguientes tarjetas está representada la cantidad de naranjas?
a.
5 decenas 2 unidades
b.
4 decenas 2 unidades
c.
5 decenas
16
1ER GRADO 26. Marca con una “X” la silla que está detrás de la mesa.
27.
Marca los monos que están arriba del árbol.
17
28. Marca el animal que está debajo de la silla:
1ER GRADO
29. Marca al niño que está arriba del tobogán
18
30. Marca con una “X” las papas que son más grandes que el ají:
1ER GRADO
19
31. Marca con una X el maíz más largo:
1ER GRADO
a.
b.
c.
32.
Geraldine usa palitos de fósforo para medir el largo del maíz. Observa:
¿Cuántos palitos de fósforo mide de largo el maíz?
a.
5 palitos de fósforo.
b.
4 palitos de fósforo.
c.
7 palitos de fósforo.
20
1ER GRADO
Diferenciando medidas con el color 33. Observa las imágenes y pinta los que corresponda, para que las afirmaciones sean correctas:
A. La pluma
es más larga que la pluma
.
B. La pluma
es más corta que la pluma
.
C. La pluma
es más larga que la pluma
y
.
D. La pluma
es más corta que la pluma
y
.
E. La pluma
es la más corta de todas.
34. Observa las siguientes imágenes:
Encierra la imagen que corresponde a la siguiente afirmación: • Es más largo que el
y más corto que el
21
35. Observa la forma geométrica de un cilindro:
1ER GRADO
¿Cuál de los siguientes productos también tiene la forma de un cilindro?
a.
b.
c.
22
36. Colorea de rojo, los elementos que ruedan. Colorea de azul, el elemento que tienen 6 caras. Colorea de amarillo, los elementos que tienen esquinas.
1ER GRADO
23
37.
Marca con tu lápiz el siguiente recorrido en el
1ER GRADO
plano: - Inicia en el punto de partida. - Luego avanza 3 espacios hacia abajo. - Después, avanza cuatro espacios hacia la derecha.
Municipio
Plaza Principal
Iglesia
Partida
Plaza Santa Rosa
Colegio
Ahora responde: ¿A qué lugar llegaste?
24
¡Nos divertimos! 38.
1ER GRADO
Ayuda para que la vaca llegue a su corral. Traza el camino iniciando en el punto rojo y siguiendo la clave:
Clave
1 2 3 4 5 39.
Traza el camino para que el cuy llegue a la alfalfa,siguiendo el código. Código
25
40. Ayuda a Jaime a llegar a la Iglesia de Candarave:
41.
1ER GRADO
Ayuda a la paloma a llegar hasta su comida:
26
42. Nos ubicamos: Recorta y pega las imágenes en el recuadro que corresponda, de acuerdo a las indicaciones:
A LA DERECHA DE ENCIMA DEBAJO DE A LA IZQUIERDA DE DEBAJO A LA DERECHA DE LA ENCIMA DE ENTRE LA
Y
27
1ER GRADO
1ER GRADO 43.
Observamos y contamos:
Ahora anota:
¿Cuántos círculos hay? __________
¿Cuántos rectángulos hay? _______
¿Cuántos cuadrados hay? ________
¿Cuántos triángulos hay? _______
28
44.
En el siguiente gráfico se observa la cantidad de libros que tienen dos niños. Observa el gráfico y responde: Estudiante
1ER GRADO
Libros
Ana
Dante
¿Cuántos libros hay en total? a.
2 libros.
b.
3 libros.
c.
5 libros.
¿Cuántos libros tiene Ana?
a.
5 libros.
b.
2 libros.
c.
3 libros.
¿Cuántos libros le falta a Dante para tener la misma cantidad que Ana? a.
3 libros.
b.
2 libros.
c.
1 libros.
29
45.
1ER GRADO
Observa y responde:
CANTIDAD
5 4 3 2 1 0
Bicicletas
muñecas
pelotas
carros JUGUETES
¿Cuántos carritos hay?
a.
2 carritos.
b.
3 carritos.
c.
4 carritos.
¿Cuál es la diferencia entre pelotas y carros?
a.
4.
b.
3.
c.
1.
¿Cuántas bicicletas faltan para tener la misma cantidad de carros? a.
1 bicicleta.
b.
2 bicicletas.
c.
3 bicicletas.
¿Cuántos juguetes hay en total? a.
10 juguetes.
b.
9 juguetes.
c.
7 juguetes.
30
46. En el siguiente gráfico se observa la cantidad de sancayos que cosecharon 3 niños. Observa el gráfico y responde:
CANTIDAD
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Ana
Rosa
1ER GRADO
Luis
NIÑOS
¿Quién tiene más sancayos? a.
Ana.
b.
Rosa.
c.
Luis.
¿Cuál es la diferencia de sancayos entre Rosa y Luis? a.
9
b.
7
c.
2
¿Cuántos sancayos le faltan a Ana para tener la misma cantidad que Rosa? a.
9 sancayos.
b.
7 sancayos.
c.
2 sancayos.
¿Cuántos sancayos hay en total? a.
14 sancayos.
b.
21 sancayos.
c.
16 sancayos.
31
1ER GRADO
47. Observa y responde:
= 1
Pinceles de Antonio
Pinceles de Sofia
Pinceles de María
Pinceles de Juan
¿Quién tiene más pinceles? a.
Antonio.
b.
Sofía.
c.
María.
¿Cuántos pinceles le falta a Juan para tener la misma cantidad que María? a.
2 pinceles.
b.
3 pinceles.
c.
4 pinceles.
¿Cuántos pinceles hay en total? a.
Hay 11 pinceles.
b.
Hay 10 pinceles.
c.
Hay 13 pinceles.
32
48. Observa los resultados de los partidos de básket y responde:
1ER GRADO
= 2 puntos
Partido 1
Partido 2
Partido 3
Partido 4
¿Cuántos puntos se obtuvo en el partido 3? a.
2 puntos.
b.
4 puntos.
c.
6 puntos.
¿Cuántos puntos le falta al parido 2 para tener lo mismo que el partido 1?? a.
1 punto.
b.
2 puntos.
c.
3 puntos.
¿Cuál es la suma de puntos entre el partido 2 y el partido 3? a.
4 puntos.
b.
6 puntos.
c.
8 puntos.
¿Cuál es el total de puntos que se obtuvo en los 5 partidos? a.
20 puntos.
b.
10 puntos.
c.
5 puntos.
33
1ER GRADO
49. Observa el cuadro y responde:
OBJETOS DEL AULA
CANTIDAD
Armarios Mesas Sillas ¿Cuántas mesas en hay en el aula? a.
12 mesas.
b.
9 mesas.
b.
5 mesas.
¿Cuántas sillas y armarios tiene el aula? a.
5
b.
14
c.
17
¿Cuántos objetos en total hay en el aula? a.
En total hay 14 objetos.
b.
En total hay 17 objetos.
c.
En total hay 26 objetos.
34
50. Observa el resultado de un juego en el que participarón 4 estudiantes, quienes obtuvieron los siguientes puntajes: ESTUDIANTES
Tomás
PUNTAJE
/////
Pepe
ESTUDIANTES
1ER GRADO
PUNTAJE
Lili
Ana
////
Responde: ¿Cuántos puntos obtuvo Pepe? a.
2 puntos.
b.
3 puntos.
c.
4 puntos.
¿Cuántos puntos obtuvieron solo los niños? a.
7 puntos.
b.
8 puntos.
c.
9 puntos.
¿Cuántos puntos hicieron los niños y las niñas? a.
14 puntos.
b.
11 puntos.
c.
10 puntos.
35
51. Observa el recuadro y cuenta los productos que hay en él.
1ER GRADO
Ahora completa la tabla: Ingrediente atún papa
Total
¿Qué ingrediente se compró en mayor cantidad?
¿Qué ingrediente se compró en menor cantidad?
ají aceite huevo
¿Cuántas papas más que ajíes se compraron?
¿Cuántas ajíes más que huevos se compraron?
limón
36
52. El siguiente gráfico nos muestra la cantidad de objetos que tiene Manuel en su casa:
0
2
4
6
8
1ER GRADO
10
Responde: ¿Cuántas lupas tiene Manuel? a.
4 lupas.
b.
6 lupas.
c.
10 lupas.
¿Cuántas teteras le faltan para tener la misma cantidad de cepillos? a.
8 teteras.
b.
6 teteras.
c.
4 teteras.
¿Cuál es el total de objetos que hay? a.
22
b.
16
c.
20
37
53. Observa la cantidad de cubiertos que tiene la señora Aida:
CUBIERTOS cuchillos
1ER GRADO
CANTIDAD
///////
tenedores
////////////
cucharas
//////////
¿Cuántas tenedores tiene la señora Aida? a.
7 tenedores.
b.
10 tenedores.
c.
12 tenedores.
¿Cuántos tenedores y cucharas tiene en total?
a.
17 tenedores y cucharas en total.
b.
22 tenedores y cucharas en total.
c.
19 tenedores y cucharas en total.
¿Cuántos cuchillos le faltan para tener la misma cantidad de cucharas?
a.
3 cuchillos.
b.
2 cuchillos.
c.
5 cuchillos.
¿Cuántos cubiertos en total tiene la Señora Aida ?
a.
Hay 27 objetos en total.
b.
Hay 28 objetos en total.
c.
Hay 24 objetos en total.
38
1ER GRADO
54. Observa lo que indica el cuadro y responde:
BOTELLAS DE GASEOSA
De vidrio De plástico
Grande
Pequeña
8 13
17 22
¿Cuántas botellas pequeñas de plástico hay?
a.
13 botellas.
b.
35 botellas.
c.
22 botellas.
¿Cuántas botellas grandes son de vidrio? a.
8 botellas.
b.
17 botellas.
c.
13 botellas.
¿Cuántos botellas son de plástico?
a.
21 botellas.
b.
35 botellas.
c.
39 botellas.
¿Cuántas botellas son de vidrio?
a.
8 botellas.
b.
17 botellas.
c.
25 botellas.
39
Cantidad de frutas
55. En el siguiente gráfico se muestra la cantidad de frutas que comieron un grupo de estudiantes: Observa y responde: 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Pedro
Jorge
Antonia
1ER GRADO
Maribel
¿Cuántas frutas han comido las niñas?
a.
9 frutas.
b.
7 frutas.
c.
5 frutas.
¿Cuántas frutas comió Maribel?
a.
5 frutas.
b.
7 frutas.
c.
3 frutas.
¿Cuántos frutas comieron en total?
a.
15 frutas.
b.
17 frutas.
c.
18 frutas.
¿Quién comió menos frutas?
a.
Pedro.
b.
Jorge.
c.
Antonia.
40
56. Observa el gráfico que muestra las herramientas que llevaron la familia del señor Ayala para trabajar en la chacra:
1ER GRADO
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Ahora responde en cada
1. ¿Cuántos
:
llevaron?
2. ¿Cuántas
más que
3. ¿Cuántos
menos que
4. ¿Cuántos
y
5. ¿Cuántas
y
llevaron?
llevaron en total? y
llevaron en total?
6. La cantidad de a)
llevaron?
es igual a la cantidad de: b)
y
c)
y
7. ¿Cuántas herramientas llevaron en total a la chacra?
41
1ER GRADO
57. Observa el gráfico:
metros
ALTURA DE LOS ÁRBOLES
eucalipto
pino
olivo
árboles Ahora responde: ¿Cuántos metros le falta al olivo para a medir igual que el eucalipto? a.
7 metros.
b.
4 metros.
c.
2 metros.
¿Cuántos metros miden el pino y el olivo juntos? a.
8 metros.
b.
10 metros.
c.
12 metros.
¿Cuántos metros menos que el eucalipto mide el pino? a.
7 metros.
b.
4 metros.
c.
2 metros.
42
1ER GRADO
58. Mariela cuenta los animales que tiene su papá, luego los organiza en un gráfico de la siguiente manera: ANIMALES QUE CUENTA MARIELA
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Marca la respuesta correcta de cada pregunta: ¿Cuántas alpacas tiene el papá de Mariela? a.
6 alpacas.
b.
7 alpacas.
c.
8 alpacas.
¿Cuántos chivos y cuyes tiene el papá de Mariela? a.
8
b.
18
c.
10
¿Cuál es el animal que hay en mayor cantidad? a.
vacas.
b.
chivos.
c.
cuyes.
43
1ER GRADO
AHORA SÍ ¡A DIVERTIRNOS!
44
1ER GRADO
...Es mome n t o de emp e z a r
1.
Realiza las sumas o restas, luego colorea la imagen de acuerdo al resultado que obtuviste.
1=
4+1
2+3 1+6 3+1
2=
5+2
3+2 1+4
6-1
2-1
9-1 3-2
9-4
2+6 1+5
7=
4+2
3+3 8-2
8-3
2+2
2+1
8=
1+1
7-2 5+3
5= 6=
9-4
9-2
4-2
3= 4=
6-3
3+4
8-5
7-1 9-3
45
2.
Sigue los puntos, traza y colorea:
1ER GRADO
46
3.
Completa cada corresponda:
pirámide
6
con
el
número
que
3 2
4
2
7 5
1ER GRADO
2
6 10
4
5 8
9 6
2
7
2 7
5
5
5
1
5
2
9
5 17
3
16 8
3
7
4
19
2
10 20
5 18
12
6
3
4
16
3
11 17
47
4.
Colorea para formar la imagen, de acuerdo a la muestra:
1ER GRADO
48
5.
Colorea para formar la imagen, de acuerdo a la muestra:
1ER GRADO
49
6.
1ER GRADO
Completa el SUDOKU:
4
2 1
2 4 3
3 1
4 50
Tacna, liderando la calidad educativa. TARATA
CANDARAVE
TACNA
JORGE BASADRE
UNIDAD DE GESTIóN EDUCATIVA LOCAL CANDARAVE