Las webquest. Las webquest son uno de los recursos que más han ayudado a la introducción de las nuevas tecnologías en los escenarios educativos. Bernie Dodge, su creador junto con Tom March en 1995, las definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de los recursos de la red. Una webquest se puede elaborar con relativa facilidad. Suele incluir una introducción, los objetivos que persigue, la tarea a realizar, el proceso que conviene seguir, los recursos de que se dispone, indicaciones sobre cómo ha de evaluarse y las conclusiones a las que se debe llegar. También cabe que cuente con una guía didáctica para el profesorado y un apartado de créditos. Todo esto se puede presentar en un simple documento de texto o, si se poseen conocimientos informáticos suficientes, en una página web.1 La introducción normalmente está compuesta por un párrafo en el que se expone, a grandes rasgos, en qué consiste la actividad que va a realizarse, la materia y el nivel para los que ha sido planteada y la situación ficticia en que va a tener lugar la acción (que conlleva que los alumnos representen distintos papeles). En relación con la tarea se debe precisar el cometido de cada uno de los grupos participantes. En palabras de Bernie Dodge: “El elemento básico de una gran WebQuest es realizar una gran tarea”.2 Ahora bien, hay que tener claro, como señala Rosabel Roig, que la tarea no es una mera actividad de búsqueda y recapitulación de información “… debe ser algo más que contestar a preguntas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador”.3 Puede consistir en leer un texto, efectuar un análisis o una síntesis, realizar un resumen, proponer un ejemplo, elaborar una definición, crear un mapa conceptual o un mural, plantear una hipótesis, responder a 1
Existen varios programas para elaborar webquest. El más conocido es Php WebQuest. Puede descargarse gratuitamente de Internet. No requiere conocimientos de lenguaje HTML. Coloca las webquest creadas en un servidor, asignándoles una dirección. 2
DODGE, Bernie: “Cinco reglas para escribir una fabulosa WebQuest”, Quaderns Digitals [MONOGRÁFICO], <http://www.quadernsdigitals.net/index.php? accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7364> (Traducción realizada por eduteca.org) [consulta. 16/02/09] 3
Op. cit., p. 225
una pregunta determinada, resolver un misterio, redactar una noticia o un artículo periodístico, publicar algo en la red, etc. El proceso da cuenta de cómo hay que llevar a cabo, paso a paso, cada una de las tareas. Los recursos son los documentos que han de consultarse para realizar la tarea. Lo suyo es que se encuentren en la red, aunque también cabe admitir otros que se hallen “en papel”, textuales o fotográficos. Yendo más allá, los documentos también pueden ser audiográficos o videográficos. El apartado de evaluación señala los aspectos que van a valorarse en la actividad como, por ejemplo, la escenificación, la calidad de los contenidos de la tarea, el grado de participación de todos los componentes del grupo, su actitud, etc. En la conclusión se especifica la finalidad para la que se ha diseñado la webquest, el objetivo que ha de verse cumplido una vez desarrollada. Las orientaciones para el profesor son una especie de guía didáctica en la que se especifican los contenidos, objetivos, metodología, temporalización, etc. de la webquest en relación con lo que establece el currículo de la asignatura o materia que se esté impartiendo. Los créditos, por último, muestran quiénes son los autores de la actividad, sus colaboradores, agradecimientos, fuentes de las que se han obtenido los recursos empleados. Igualmente, pueden precisar si se enmarca en un trabajo más amplio o guarda estrecha relación con otros. Centrándonos ya en el plano de la educación ético-cívica, podemos ofrecer como ejemplos de webquest para primaria la titulada Pedro, un niño diferente, de Rafael Bartel. Puedes encontrarla en el portal educación en valores.org o, exactamente, en la siguiente dirección: http://www.ieslacucarela.com/webquestasperger/inicio.htm A continuación te enseñamos una presentación de la misma.
Para secundaria,
nos parecen buenos modelos las webquest elaboradas por
Miguel Santaolalla Tovar y Daniel Primo Goloso sobre Ética y religiones, Bioética, Ética medioambiental y Globalización .4 Para Los caminos de la felicidad y para Axial, recursos a los que puedes acceder a través de los “Enlaces de interés”, el que esto escribe elaboró cuatro webquest. La primera (en relación con el capítulo 7 del primer trabajo) para tratar el fenómeno del racismo y la xenofobia; la segunda (cap.14), el del desarrollo tecnológico; la tercera (cap. 22), el de la igualdad entre mujeres y hombres; la cuarta (dentro de la unidad 9 del segundo de los trabajos), el de los Derechos Humanos. Te mostramos el contenido de la primera y la última en las páginas siguientes.
4
Se encuentran disponibles en la revista digital Boulesis (<http://www.boulesis.com/>) y se incluyen en una recopilación que ofrece Rafael Robles en su portal Filotic (<http://www.rafaelrobles.com/wiki/index.php?title=Portada>)
Webquest sobre la inmigración
Webquest sobre los Derechos Humanos.