estacion(arse)

estacion(arse)

una reflexión acerca de las dinámicas en el espacio público contemporáneo

rubén gómez gañán 2019 -1-

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Tabla de contenidos 1

introducción

2

análisis

3

proyecto

4

pasos a seguir

5

bibliografía

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1.

Introducciรณn

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“Considemos que las infraestructuras urbanas plantean el “derecho a la ciudad” mediante medios, técnicas, reglas; asi es como negociamos nuestra humanidad compartida (…) Pero las infraestructuras también construyen y refuerzan las asimetrías; reproducen y magnifican las desigualdades subyacentes”

Reinhold Martin (2018)

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lectura de la ciudad un entendimiento de lo (in) formal

En la actualidad, nuestras sociedades emigran cada vez más a las grandes ciudades, como el caso de Bogotá. Esta condición, ha permitido que el poder del espacio quede en manos de una administración estatal que define el espacio y comportamiento que constituye la ”ciudad formal”. Sin embargo, en contraposición, existen comunidades marginadas de este modelo de ciudad formal debido a tensiones económicas, sociales y políticas, formando así, una ”ciudad (in)formal” que cada día crece más.

Por otro lado, el espacio público es testigo de esta división que existe entre la ciudad formal y la ciudad (in)formal. En primer lugar, este espacio público se diferencia del espacio privado por la convergencia de diversos actores. Sumado a esto, es natural por ende, que este espacio sea dinámico en las interacciones que ocurren en el mismo.

Pero, ¿cómo se diferencia el espacio público formal al espacio público informal?

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Barrio montecarlo, 12:00pm

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Parque San Cristรณbal, 10:00am

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espacio público formal En el caso de Bogotá, el espacio público se ha enfocado en la construcción de tipologías que contienen usos genéricos que permiten la replicabilidad en diferentes lugares de la ciudad.

Por lo tanto, es claro como el espacio público ha sido regularizado por la administración estatal, con el objetivo de configurar un comportamiento tipo en los ciudadanos de esta ciudad formal. Adicionalmente, en las dinámicas del espacio público formal, los actores no humanos cambian su rol activo para estar al servicio de los actores humanos.

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Barrio Vitelma, 10:00am

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espacio público (in)formal En las comunidades que se enmarcan en un contexto de ciudad (in)formal, las dinámicas que suceden en el espacio informal surgen a partir de interes propios que siempre están en constante enfrentamiento de los interés del otro.

Esto permite que el espacio público sea un espacio de diálogo se convierta en un lugar donde los actores humanos y no humanos deben llegar a acuerdos que les pèrmita vivir en comunidad.

Debido a que no hay una planeación del espacio, surgen diversas maneras de apropiación del espacio.

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ÂżcĂłmo proponer que se base en formal y la int actores

un interĂŠs _ una inquietud

una arquitectura la ciudad (in) eracciĂłn de sus

2. Anรกlisis

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rio bogotรก

Plano de bogotรก

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el lugar La localidad cuatro (4) de San Cristóbal se ubica en el sur oriente de la ciudad, ubicándose en la parte baja de los cerros orientales de Bogotá. La historia de su crecimiento ha sido enmarcada por comunidades en constantes luchas sociales que se emplazaban en cercanías al río fucha por su pertinencia con el recurso hídrico.

A partir de esto, en la UPZ San Blas la consolidación de los barrios se han caracterizado por comunidades marginadas que se deben ubicar en el umbral que tiene bogotá con cundinamarca, una zona compleja en términos legales, produciendo así, asentamientos informales y un claro ejemplo de la ciudad (in) formal.

Pero, ¿cómo se puede hacer un análisis claro de esta ciudad (in) formal?

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1. lo contextual 2. lo espacial 3. lo social

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la metodología Entender las dinámicas que se producen en la zona que se enmarca en un modelo de ciudad (in) formal requiere estudiar el lugar desde distintas perspectivas que no solo estudien desde lo macro a lo micro, sino de cuenta de los actores que existen en el espacio y cómo estos interactúan el espacio público.

Por consiguiente, se promueven tres (3) miradas que por un lado abordan el lugar a diferentes escalas, sino también, desde tres temas importantes:

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antiguas ladrilleras de San Cristobal

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lo contextual Entender el lugar requiere estudiar los cambios que ha tenido a lo largo del tiempo en términos de uso del suelo, y qué implicaciones ha traído consigo. A partir del análisis a gran escala se caracteriza la zona por la constante relación entre ecosistemas y sociedades que definen el uso y la propiedad del suelo.

El río se ha convertido en el lugar donde han convergido estas dos partes,por un lado, ha sido el elemento que estructura el tejido verde del lugar, y en contraposición, es el elemento que ha dado pie a la constitución de asentamientos informales.

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los inicios (1890-1915)

La zona se caracterizaba por la presencia de un ecosistema natural cuyo eje articulador era el río fucha. Sin embargo, este mismo elemento sería la razón de los primeros asentamientos suburbanos que tendría el lugar entre 1890 y 1915, puesto que, era el lugar para la conformación de industrias ladrilleras que se alimentaban del agua del río.

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la brecha del paisaje, el río y la ciudad (1962-1980)

Sin embargo, fue en 1962 dónde relación entre el paisaje natural y las urbanizaciones tendría un quiebre. Puesto que, a causa de la migración de personas provenientes del campo a la ciudad, San Cristobal debió ceder espacio natural para la construcción de vivienda, desconfigurando las dinámicas naturales del suelo.

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La consolidación de lo in(formal) (2000-)

A comienzos de este siglo, la zona vivió un cambio completo en el límite entre los cerros y la sabana puesto que muchas personas a causa de situaciones coyunturales del país como la violencia quedaron en situación de desplazamiento, asentándose en la parte alta de la cuenca del río fucha, ya que como se conformaron asentamientos (in) formales, el río fucha se presentaba como el eje fundador de los barrios.

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¿cómo han cam interacciones público a cau asentamientos

biado las en el espacio sa de los (in)formales

lo espacial La zona de estudio comprende barrios de asentamiento in (formal) como Vitelma, Monte Carlo, Gran Colombia y La Cecilia. Esto conlleva a una noción espacial de lo público propia del contexto; a partir de la carencia de equipamientos, .las comunidades tienden a ejercer una demanda y un manifiesto de su rol en el espacio público a partir de expresiones de apropiación.

Las expresiones de apropiación convierten la estructura pública en nodos de actividad de las personas utilizando diversos medios. De esta manera, se plantea realizar una cartografía de estas expresiones de apropiación, con el fin de entender las dinámicas de las personas.

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mapa de georeferenciaciĂłn de las cartografĂ­as

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1. muros Graffitis Caminando a lo largo de la cuenca alta del río fucha es recurrente observar diferentes graffitis que dan cuenta de colectivos con fines diversos, y forman un entramado de expresiones de apropiación visual en el espacio público - Algunos son seguidores de equipos de fútbol, y utilizan el espacio público de calles y culatas que dan al río para reunirse y elaborar las banderas y decoración para apoyar a sus equipos.

- Hay colectivos que incentivan el cuidado del mismo rio a pàrtir de murales en vías principales y parques de la zona - Grupos que siguen la onda hip-hop y plasman sus propias tipografías en las culatas de las casa o en algunos muros de parques.

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cartografĂ­a de graffitis -35-

2. andenes - huertos y jardines Cuando uno camina entre las calles, es notorio como cada casa de la zona es completamente diferente, y no es necesario entrar en ellas. Los andenes y fachadas que rematan cada casa son configurados por los vecinos de la zona y algunas veces por colectivos que intentan darle una cara a Vitelma, Monte Carlo, y La cecilia que se relacione con el paisaje de la zona.

- Hay grupos de personas de tercera edad que se encargan de mantener los barrios en la mejores condiciones, fomentando la creación de jardines en los andenes de las casas.

- Además existen algunos colectivos de agricultura urbana que planea actividades junto a los vecinos que están en la tercera edad para hacer huertos urbanos en espacios residuales entre casas y algunas veces cerca a la cuenca del río

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cartografĂ­a de jardines y huertos

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3. calles - escenarios de baile y canto Es habitual en los recorridos a la zona escuchar todo tipo de música que sale de las casas. Sin embargo hay un días en que la música y el baile salen al espacio público, y las personas convierten la calle en escenarios de baile y canto, convertir el espacio público en eventos de encuentro - Los jóvenes se siente identificados con el break dance, y es normal verlos en las practicando, mientras otros practican canciones de rap - Por otro lado, en algunas calles es normal ver a las personas abrir las puertas de sus casas para dejar salir la música que ponen en sus equipos de sonido con el fin de amenizar el espacio público.

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cartografĂ­a de escenarios y actividades

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mapa de actores Las cartografías dan un acercamiento profundo a las dinámicas que se producen en el espacio público. De esta manera se puede crear un mapa de actores que no solo de cuenta de las dinámi-

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cas que suceden en el espacio con las expresiones de apropiación sino también de la noción del espacio público (in) formal por parte de quienes lo habitan.

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¿cómo las ex apropiación noción de es

presiones de configuran la pacio pĂşblico?

taller de jardines urbanos, 8:00 am

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lo social Los análisis previos han dado cuenta cómo ha cambiado el uso del espacio no solo a lo largo del tiempo, sino también en el espacio público de la zona de estudio actual. Estos cambios se han dado por parte de la intervención de unos actores trascendentales, las personas.

Por consiguiente, resulta indispensable entender cuál es la noción de espacio público y la relación del mismo con el río por parte de los actores.Para tal objetivo se plantearon unos talleres de co-creación.

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talleres de co-creación Los talleres de co-creación tienen el objetivo de abrir espacios de diálogo entre aquellas personas que están detrás de las expresiones de apropiación que configuran el espacio público de la zona. Se propone alguna actividad que promueva un aprendizaje mutuo donde no sólo uno como diseñador aprenda de las personas, sino las personas se lleven algo. De esta manera se crea una conversación recíproca que en este caso se enfocó en el espacio público y el río.

Se plantearon dos talleres, que abarcan parte de los actores humanos que estaban detrás de las expresiones de apropiación

a. taller de jardinería b. máquina del tiempo

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COMUNIDAD

ESPACIO PÚBLICO

DISEÑADOR

ESPACIO PÚBLICO

COMUNIDAD

DISEÑADOR

ESPACIO PÚBLICO

RÍO COMUNIDAD

diagrama talleres de co-creación

DISEÑADOR

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a. taller de jardinería Los talleres de jardinería proponen la creación de macetas autorregables con materiales reciclados para sembrar plantas aromáticas que las personas solían utilizar para sus casas.

La actividad contó con al menos 25 personas que fueron convocadas a través de un voz a voz que comenzó desde el Centro de Desarrollo Comunitario San Blas, llegando asi, a contar con personas de todos los barrios emplazados en la cuenca alta del río fucha

video del evento

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aprendizajes

El taller abriĂł un espacio nuevo donde las personas podĂ­an compartir las actividades que estaban haciendo con el fin de recuperar la estructura verde del barrio, de esta manera unieron fuerzas personas de diversos barrios con el objetivo de seguir con el movimiento de reforestar la zona.

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A pesar que asistieron en la mayoría adultos, dos chicos en medio de la conversación compartieron la experiencia del movimiento artístico de Hip-Hop en algunas zonas residuales en el borde del río. Esto produjo un interés de las personas mayores sobre el break dance y el graffiti

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b. máquina del tiempo La actividad de la máquina del tiempo se enfoca en un juguete donde las personas podían viajar a lo largo del tiempo del espacio público y el río fucha en el barrio, y conocer cómo se había constituido gracias a los deseos de la comunidad en cada momento de la historia.

Para ello utilizaban una gafas de realidad virtual que estaban en una cápsula. Finalmente, la máquina del tiempo les preguntaba, que ahora era su turno y qué hacían ellos para aportar a su barrio.

video del evento

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aprendizajes

Debido a que la actividad se presentó como un juguete, muchos niñxs participaron de la actividad, contando que desde sus colegios estaban estudiando cómo se podía limpiar el río fucha y eliminar especies invasoras, mediante el reciclaje, la conservación y el manejo de aguas.

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Algunas personas de tercera edad contaban como ellos se imaginaban que el espacio pĂşblico podĂ­a ser la oportunidad para producir espacios para ellos donde pudieran bailar, hacer ejercicio, descansar y conocer mĂĄs personas en sus mismas condiciones.

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a. taller de jardinería

Un deseo de abrir más espacios donde se pudieran conocer iniciativas de preservación del río a lo largo de la zona con el fin unir fuerzas

A partir de expresiones artísticas, se pueden promover eventos y actividades que visibilizen el río por parte de los jovénes

Existencia de iniciativas de el río y la .

b. máquina del tiempo

Espacios de aprendizajes donde los mas chicos puedan empoderarse del cuidado del río mediante una aprendizaje práctico

Iniciativas de abiri espacios como lotes residuales en el río donde los mas viejos puedan tener un espacio de esparcimiento

mejorar las relaciones entre ciudad (in) formal

ÂżcĂłmo la arqui potenciar las existentes ent los actores

tectura puede relaciones re el rĂ­o y

3. Proyecto

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estacion(arse) La ciudad (in) formal es una realidad dentro de nuestras grande urbes, donde comunidades marginadas buscan establecerse dentro de las dinámicas sociales de la ciudad.

Es el caso de la cuenca alta del Río Fucha, se han emplazado comunidades en asentamientos (in) formales estableciendo sus viviendas, cambiando las dinámicas naturales de la zona. Sin embargo, en la búsqueda constante del derecho a la ciudad, ha hecho que las personas de la zona tengan diversas expresiones de apropiación, configurando así un espacio público (in) formal, que solicita un cambio en la relaciones con el entorno.

En consecuencia, el proyecto busca potenciar las relaciones e iniciativas existentes entre el río fucha y sus habitantes, Para eso, se propone un sistema de infraestructura pública que se base en las expresiones locales de apropiación con el fin de propiciar nuevas acciones, acontecimientos y relaciones nuevas entre la comunidad y el río fucha.

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Asimismo, el proyecto se plantea como el punto de partida para replicar este tipo de infraestructura pública en bogotá que intenta potenciar la relación entre aquella ciudad (informal con el paisaje, basándose en las dinámicas locales del contexto.

Para ello, se plantea una (1) estrategía enmarcada en tres (3) objetivos

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estrategia El proyecto propone una estrategia que se ancle a un crecimiento progresivo del proyecto, entendiendo la realidad de su contexto. Por lo tanto, el proyecto plantea tres (3) etapas de construcción, fomentando no sólo una arquitectura sostenible, sino un proceso donde los habitantes van construyendo una nueva relación con el río fucha 1. Rehabilitar el río 2. Repoblar el río 3. Reintegrar el río

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rehabilitar

repoblar

reintegrar

diagrama estrategias

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1. rehabilitar el río Con el objetivo de visibilizar el río y mejorar la relación con la comunidad, se proponen un sistema de limpieza de aguas grises del río a partir de unas estructuras metálicas y tanques.

Estas estrucutas no solo buscan rehabitlitar y recuperar el estado natural del río, sino tambien acercar a los ciudadnos mediante un ambiente de aprensizjae donde ellos son quienes participan del proceso con la manipulación de sistemas hidraulicos manuales que llevan el agua de un lugar a otro.

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cosmo, andres jaque

COSMO es un artefacto diseñado por el arquitecto Andres Jaque y su equipo Office for Political Innovation en el marco del concurso realizado por el MoMA para crear una instalación contemporanea que debatiera la relación del agua con los seres humanos.

El artefacto esta hecho con tuberias genericas y domésticas que han sido personalizadas para la creación del sistema de riego y purificación del agua.

COSMO además de ser un sistema funcional, se convierte en un ambiente de aprendizaje donde las personas pueden adquirir conocimiento y empoderamiento del rol que tienen como actores fundamentales en la preservación del recurso hidrico.

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Se observa como el artefacto mĂĄs alla de purificar el agua, se convierte en un espacio para abrir nuevos dialogos acerca del recurso hĂ­drico

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sistemas hidraulicos

Con el objetivo de Propiciar estructuras públicas de limpieza y manipulación del agua, se utiliza la hidráulica. Es una rama de la física que estudia las propiedades mecánicas que tienen los fluidos, cuando son sometidos a ciertas condiciones para producir movimientos.

Según la ley de Pascal, “un fluido en un contenedor cerrado, el cambio de presión se transmite sin pérdida a cada porción del fluido ya las paredes del contenedor” (Augusty, 2018).

De esta manera, se entiende como un sistema hidráulico un conjunto cerrado de mecanismos que hace fluir líquidos para producir energía mecánica lineal.

Para esta investigación se indago en bombas de agua manuales y cilindros hidráulicos manuales.

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bombas hidraulicas manuales

Las bombas son sistemas hidráulicos manuales que bombear agua de una fuente hídrica, y transportarlo por el cuerpo de la bomba a un destino específico. Estas bombas se componen de un cilindro hueco, un émbolo, una palanca manual, un tubo que conecta la fuente hídrica con el cilindro, válvulas de admisión y una salida.

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cilindros hidraulicos manuales

Los cilindros hídricos son un conjunto cerrado de elementos conectados por mangueras que impulsan pistones (cilindros vacíos conformados con un émbolo en su interior) que producen energía mecánica, ejerciendo movimiento sobre la superficie del pistón de mayor tamaño. Se caracteriza por estar fundamentado en la ley de Pascal.

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Para ello, se estudia las condiciones actuales que tiene el borde del río con el mismo para entender cómo debe ser el sistema hidráulico en términos de tamaños, distancias y emplazamientos. Por ejemplo, uno de los principios para que estos sistemas funciones se basa en la distancia de la fuente hídrica al cuerpo de la bomba cuya distancia debe ser 8 metros máximo; co ese tipo de condicionantes se plantea un esquema básico de intervención.

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Redshank studio Lisa Shell El estudio de Redshank, diseĂąado por la arquitecta britanica Lisa Shell, se ubica en Essex, Inglaterra, El lugar de implantaciĂłn se caracterizaba por una situaciĂłn ecositemica fuerte, pues por el cambio de mareas, la zona se inunda constantemente, por lo tanto era imprenscindible pensar en una arquitectura cosciente del contexto.

Por ende el propyecto en lugar de ser una estructura robusta para preveer inundaciones, se plantea con una arqiitectura de tres patas de acero galvanizado que levanta la casa y se asientan lo menos posible en el sitio.

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2. repoblar el río Para el proyecto es claro que la recuperación del río fucha debe surgir a partir de la inclusión del mismo a las dinámicas de su contexto.

Por consiguiente, se propone crear unas estaciones que se anclen a los sistemas de aguas, con el objetivo de generar vida pública con el río basándose en las expresiones de apropiación existentes. De esta manera, estamos propiciando hitos a lo largo del fucha que propician nuevas interacciones sociales mediante repoblar el río no solo de árboles sino de personas.

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lasby park labland architects Es un parque diseñado en 2016 por LabLand Architects en Laasby, Dinamarca. El parque es diseñado con el objetivo de brindar una solución a la escasez de espacios públicos, mediante reservorios de agua y nodos de actividad Intervenciones flexibles El diseño propone una arquitectura consciente del paisaje y del cuerpo de agua, por lo cual, se disponen pequeñas estaciones alredor, que formalmente dan la posibilidad de articular el espacio.

Se plantean estaciones de actividades que generan no sólo un programa de diversas actividades, sino que revitalizan los reservorios.

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The tiny travelling theater - aberrant architecture Es una entructura interactiva diseñada por Aberrant Architecture en 2012, con eque nace con la caparque diseñado en 2016 por LabLand Architects en Laasby, Dinamarca. El parque es diseñado con el objetivo de brindar una solución a la escasez de espacios públicos, mediante reservorios de agua y nodos de actividad.

Este artefacto permite una diversidad de eventos en el espacio público, dado a sus elementos móviles. Tiene la posibilidad de propiciar espacios de encuentros personales hasta dialógos grupales a diferentes escalas.

Este artefacto se convierte en un hito en el espacio público, llegando a detonar nuevas relaciones sociales y un empoderamiento de la comunidad sobre lo público. La diversidad de actividades hace que se establezcan dialógos en horizontal.

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escaravox - andres jaque Escaravox se enmarca en el antiguo matadero de madrid, plantean un espcio público contemporáneo Con dispositivos materiales públicos se crea un pabellon movil que propician diferentes actividades dando la cara al río. Por ejmplo, grupos de teatro de barrio, bandas de música, directores de cine amateur tienen un un equipamento móvil donde hacer sus actividaes.

Es proyecto son dos estructuras móviles de grandes luces que tienen sistemas para la amplificación de sonido, iluminación escénica y proyección audiovisual.

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3. reintegrar el río Con la construcción de estas estaciones de vida pública que tendrá la cuenca del río que mejorará la relación del mismo con su entorno, se propone una estructura pública que una cada nodo de actividad, con el objetivo de afianzar y apropiar el río a la comunidad.

De esta manera, se entabla nuevos espacios de diálogo entre habitantes de diversos barrios con el objetivo de establecer un espacio público local y resiliente. Es un sistema de caminos que promueve un recorrido a lo largo del fucha en medios de transporte sostenibles.

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parc de la villette bernarnd tschumi Se concibe como una infraestructura pública que proyecta un espacio público que se opone a la noción de paisaje de Olmsted. En su concepción, Tschumi plantea una retícula que se asienta en el parque, disponiendo caminos y follies que se ubican en las intersecciones de la retícula.

Los caminos por lo tanto se presentan como conectores entre nodos de actividad, que él definen una nueva manera de habitar el espacio público de la época contemporánea. El parque actualmente alberga alrededor de ocho millones de visitantes al año.

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ubicación Como punto de partida para el proyecto, se implanta en el umbral del río fucha natural y el río fucha canalizado que es donde se encuentra de igual manera los barrios de carácter (in) formal. Esta zona presenta condiciones que favorecen la localización de este sistema de infraestructura pública local.

Espacios residuales Debido a la naturaleza de la consolidación de estas comunidades, es común observar que por acontecimientos legales, existen espacios residuales a lo largo de la cuenca que no solo hacen parte de una franja de protección, sino del imaginario de la comunidad.

Río natural En este lugar de implantación el río se encuentra en una situación particular, por un lado no está canalizado, preservando condiciones y dinámicas naturales del paisaje. Sin embargo, por los asentamientos que suceden a su alrededor, el río comienza a ser contaminado por desagües ilegales.

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Estación 1 graffiti - mirador Es un mirador que da la cara al río y a los pájaros que comenzaron a habitar el río cuando se reforestó; y un espacio para los graffitis.

En este lugar no sólo con-vergen colectivos y grupos de diversos intereses (seguidores de equipos de fútbol, activistas ambientales, arte urbano, agrupaciones musicales) que tenía un interés por el graffiti y su valor de expresar pensamientos.

El artefacto no sólo limpia agua con filtros activados por sistemas hidráulicos, sino también transporta el agua al tanque a presión para mezclarlos con pigmentos y preparar las pinturas del graffiti.

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esc 1:100 -94-

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La primera estación es un lugar donde la comunidad podía preparar pinturas, activando bombas manuales que trans-portaban el agua y a llevaba a un tanque a presión, esto permite que luego al mezclarse con algún pigmento, crear pinturas que luego las introducen otro tanque que abastecía en el taller de dibujo y pintura y en el piso de abajo a los móviles

En el nivel superior existe un espacio que enmarca distintas visuales por medio de una malla, aqui pueden dibujar y recibir inspiración del río fucha.

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En este espacio las personas pueden no solo diseñar en un ambiente grupal sus graffitis sino que por medio de una tela retráctil movida por poleas, practicar sus técnicas de graffiti antes de llevarlos a presentarlos a la comunidad o a lo largo del barrio.

En el centro del artefacto, la estructura marca una visual del río con la montañas al fondo y los barrios que quedan más al oriente. La personas pueden ir y com-partir una tarde con amigos. Por otro lado, este mirador puede convertirse en un muro para proyecto, o bien para pintar, pues tiene una tela retráctil de 7 metros.

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Estación 2 jardinería - huertos La segunda estación se posicionó en la intersección de la calle 13 sur con 6 este. Es es pacio esta diseñado en las dinámicas que tienen los diversos grupos que se encargan de hacer huertos y jardines a lo largo de la zona.

Además, dado al sistema de limpieza del agua,se pueden limpiar las aguas grises del río, con el objetivo no solo de propiciar un ambiente de aprendizaje y visibilizar el rio, sino tambien, para crear un cuerpo de agua en el centro del artefacto.

Con este cuerpo de agua y eluso de una materialidad permebale como la malla, se convierte en una estación que no sólo atrae a las personas, sino además, a acotroes no humanos como aves.

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esc 1:100

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El primer momento es el banco de semillas, consiste en un espacio dónde se preparan las semillas en situaciones controladas de luz y humedad.

El espacio contiene cortinas que se bajan o suben de forma manual dependiendo no solo de la actividad, sino también de las condiciones físicas que necesiten las semillas en su crecimiento.

En primer nivel, hay otro espacio que es para luego que las semillas ya están preparadas para pasar a ser plántulas, se bajan por unas poleas y en ese taller hay mesas móviles que ayudan a preparar las plántulas en envases reciclados y con tierra abonada.

Luego de prepararse las plántulas se cuelgan en una correa que se va moviendo lentamente con el tiempo para que las plántulas reciban la luz necesaria antes de llevarse a sus nuevos lugares donde crecerán.

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Luego de preparar las plántulas, es hora de llevarlas a sembrar, dependiendo si son especies de árboles o plantas de huerto, pueden sembrarse alrededor de la estación y a lo largo del río los árboles.

La estación de jardineria tiene en su centro un estanque de fitodepuración donde conviven plantas acuaticas con especies de aves como copetones, colibríes y demás especies nativas.

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Estación 3 baile - sonido La estación tres se define en un espacio que sirve para diversas actividades culturales de la comunidad, sobre todo para los colectivos de break dance.

El lugar tiene un uso más colectivo en el nivel bajo, puesto que, se dispone un escenario que sirve para realizar presentaciones de comunidad, pero al mismo tiempo tiene la oportunidad de llenarse de agua con el sistema de agua, conviritendose en un playground.

La estación presenta en su nivel superior una malla elástica que permite tomar el sol a las personas y recostarse el lado del río. De igual modo, hay unos espacios encerrados con paneles de madera algomerada para practicar canto y baile.

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En el nivel superior hay un espacio para practivcar y grabar canciones y coreografías por parte de los colectivos.

Se pueden abrir o cerrar po medio de cortinas. Hay dos modulos de madera algomaerada que suponen una calidad acústica.

Posteriormente, el espacio central del nivel superior esta cubierto con una malla elástica de 5 cm x 5 cm, con el objetivo de brindar un lugar de descanso.

Hay hamacas para aquellos que no les gusta el sol directo, puesto que se ubican en un lugar encerrado con telas que brinda frescor.

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Cuando los tanques de agua estรกn llenos, desbordan llenando el espacio central de eventos de agua limpia que recrea toda una experiencia con el agua, dรณnde las personas pueden interactuar directamente con el agua, caminando sobre el agua, columpiandose, reproducir sonidos con intesidad de agua.

Cuando hay eventos de exposiciรณn de baile y canto, la estaciรณn cambia para brindar asientos y una tarima para los djs que recrean beats por medio de tuberias llenas de diferentes cantidades de agua

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la estructura La estructura se propone en tubería cuadrada de acero al carbón. Esta materialidad permite la modulación de 3 metros x 3 metros que alberga todas las actividades pensadas.

Por otro lado, se convierte en metodo de construcción de facil aprendizaje para propiciar su replicabilidad.

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el sistema hidraulico El sistema hidraulico tiene un ro importante en el desarrollo del proyecto, puesto que, es el punto de partida para la consolidación de las estaciones.

Para ello, se estudia las condiciones actuales que tiene el borde del río con el mismo para entender cómo debe ser el sistema hidráulico. Por lo tanto se propone un sistema de limpieza de aguas grises, que se activa con la intervencion humana por las bombas manuales. El proceso se divide en: - Una trampa de grasas que es donde llega primero el agua - Tanques para filtrar el agua con carbón activado - Tanque de fitodepuración con plantas acuaticas - Tanques de almacenamiento y distribución - Tanques de abastecimiento

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Tanque de acero inox para almacenamiento de agua

Tanque de acero inox para filtrado de agua por carbón activado

Tanque para abastecimiento de agua a pequeña escala

trampa de grasas

Estanque para fitodepuración

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Conclusión De esta manera el proyecto estacion(arse) busca cerrar la brecha en la relación de la comunidad y el paisaje, especificamente el río fucha.

Proponer una arquitectura de pequeña escala, no sólo plantea imaginar estructuras de pequeña escala y coscientes del sitio, sino la oprtunidad de ser replicables por parte de las mismas personas.

El proceso antes del proyecto logro tener un espectro que va más alla de las expresiones de apropiación de las personas, y demostro que ellos son conscientes que no son los unicos actores en el espacio público, sino que el río, los animales y la vegetación son actores con los que estan en constante interacción.

Creo que la respuesta a mi pregunta acerca de cómo proponer arquitectura pensando los actores del espacio público en la ciudad (in)formal,

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se puede resolver en diseñar una arquitectura a partir de acuerdos colectivos no solamente definidos por los actores humanos, sino en la reintegración de multiples agentes como el río, animales, vegetación, expresiones, entre otras.

La arquitectura debe propiciar nuevas interacciones con el objetivo de lograr una redistribución de papeles y funciones entre lo humano y lo no humano en esta epoca contemporanea.

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4. Pasos a seguir .

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Pasos a seguir La flexibilidad del proyecto no sólo en su facilidad de construcción, sino en la capacidad de crecer en el tiempo permite que se pueda plantear un modelo a futuro para replicarlo en diversas partes de la ciudad, donde existan brechas en la relación de los ríos y las comunidades.

Por lo tanto, una estrategia que se enfoca en divulgar y crear oportunidades de replicar este modelo arquitectónico.

1.

polĂ­ticas pĂşblicas mediante alianzas institucionales

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1. políticas públicas

En este ordén de ideas, el proyecto busca en políticas públicas que permitan recibir apoyo económico con la administración estatal. Por ende, el proyecto puede ser una reestructuración a la estrategia de la Alcaldía Mayor de Bogotá, “Habitando cultura en comunidad” que tiene la intención de resignificar y promover la apropiación del espacio público, y la sostenibilidad del hábitat por parte de las comunidades que habitan en los barrios de origen informal Se plantean cuatro (4) pilares para lograr una apropiación del espacio público - Trabajo colaborativo - Autogestión - Roles Comunitarios - Formulación de proyectos

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La idea de mejorar la relación de la ciudad (in)formal con los cuerpos hídricos que posee ha sido uno de sus pilares del proyecto, por lo tanto, con el fin de replicarlo en diversas partes de la ciudad, se hace indispensable hacer alianzas con programas institucionales que promuevan una recuperación del río desde la gente.

Ligado al “Plan Estratégico de Intervención Integral y multisectorial para el Río Fucha y su Área de Entorno” que busca proponer un plan de acción para la recuperación y visibilización del Río Fucha, A partir de ese objetivo el proyecto plantea seis (6) líneas estratégicas y Líneas estratégicas - Sentir el río - Caminar el río - Vivir el rio - Productividad en el río - Gobernanza territorial - Apropiar el río -121-

5. Bibliograf

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fía

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