Issuu

GOIERRIKARIA 19/20 IKASTURTEA 19. ALEA

ENERGY of PEOPLE driving the future

EDERFIL S. Coop. PolÃgono industrial s/n 20250 Legorreta

BECKER S. Coop. Carretera Amezketa 20260 Alegia

Tel.: 00-34-943807160 Fax: 00-34-943806349

Tel.: 00-34-943653340 Fax: 00-34-943654243

E-mail: ederfil@ederfil.es www.ederfil.es

GOIERRIKARIA

sarrerakoa I 04 gure enbaxadoreak I 06

19/20

mintegiak I 18 jubilatuak I 23 ingeniaritza I 24 artikulua I 26 txiletarrak I 31 ikaslan I 32 SOI astea I 36 goierri azoka I 38 batxilergoa I 42 elektrizitatea I 44 lanbide I 47 kafetegia I 47 eraikuntza metalikoak I 48 administrazio eta finantzak I 50 pertsonei arreta I 51 mekanika I 52 oinarrizko lanbide heziketa I 56

Arranomendia, 2 20240 Ordizia T 943 880 062 F 943 888 351 bulegoa@goierrieskola.org www.goierrieskola.eus

SARRERAKOA

DATOZEN URTEETARAKO ESTRATEGIA BERRIAK DISEINATU DITUGU JORGE MANCISIDOR GOIERRI ESKOLAKO ZUZENDARIA

Goierri Eskolan beti azpimarratu izan dugu hezkuntzaren erronka nagusia garai eta testuinguru berrietara egokitzea izan dela. 2019/2020 ikasturtea izan da, eta izango da, ezbairik gabe, erronka handienetako bat mahai gaineratu digun urtea. Ikasturteari errepasoa egin aurretik, eta ezer baino lehen, Covid-19ak ekarritako egoerari aurre egiteko eskola komunitateak izan duen kemena eta lan egiteko modu berrietara egokitzeko izan duen gaitasuna aipatu, nabarmendu eta, batez ere, eskertu nahi dut. Erronka zaila eta gogorra izan dugu, baina elkarrekin egin dugu aurrera; eskerrik asko langile, irakasle, ikasle eta familiei! Koronabirusak eszenatoki berri baten aurrean jarri gaitu, eta, zalantzarik gabe, eszenatoki horri heldu beharko diogu aurrerantzean ere. IKT bidezko zerbitzuak nabarmen indartu dira, eta Goierri Eskola ere horietara egokitu behar izan da. Etorkizunera begira, aurrez buruan genituen hainbat bide berri jorratzera eramango gaitu honek guztiak. Eszenatoki horretan txertatu beharko ditugu datozen hiru urteetarako estrenatu ditugun estrategia berriak ere: Enpresen beharrak aseko dituzten prestakuntza saioak eta ikastaroak aregotzea eta gure eskaintza zabaltzea; Goierri Eskolak eskualdean zein inguruetan duen presentzia soziala indartzea etorkinen laneratzea bultzatuz, berdintasunean era aktiboan jardunez eta STEM ikuspegia gizartean zabalduz; bailarako enpresen beharrei erantzungo dien teknologia berriak (instalazioak eta makinaria) eskolara ekartzeko inbertsio eta formazio plan bat garatzea; eta Goierri Eskolaren zutabe garrantzitsua den Ikaslan Fundazioarekin koordinazioa are gehiago indartzea. Hori guztia, noski, azken urteetan zehar martxan jarri ditugun proiektuak eta egitasmoak indartuz: Fabrikazio Aditibo Industriala Masterraren bigarren edizioa; Beasaingo eta Ordiziako Udalek finantzatuta langabetuei bideratuta egin ditugun formakuntza saioak; Seguritate, Ingurugiro eta Osasun Asteak; Goierri Azoka… eta izaten jarraituko dugun hainbat ekimen. Mila esker Goierri Eskolako hezkuntza komunitate osoari.

GURE ENBAXADOREAK

BATXILERGOA AMAITU ETA IKUS-ENTZUNEZKO KOMUNIKAZIOA IKASI ZUEN AINHOA BARANDIARANEK (1990 / AMASA-VILLABONA). URTE BETE ARITU ZEN KOMUNIKABIDE BATEAN, BAINA KONTRATUA AMAITU ETA LANGABEZIAN ZEGOELA ORKLIN LANEAN HASTEKO AUKERA IZAN ZUEN. MUNDU HORI GUSTATU ETA MODULU BAT IKASTEA ERABAKI ZUEN. HALA IRITSI ZEN GOIERRI ESKOLARA. AUTOMATIZAZIOA ETA ROBOTIKA INDUSTRIALA GOI MAILAKO ZIKLOA IKASI ZUEN.

UNA VEZ FINALIZADO EL BACHILLERATO, AINHOA BARANDIARAN ESTUDIÓ COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (1990 – AMASA-VILLABONA). TRABAJÓ DURANTE UN AÑO EN UN MEDIO DE COMUNICACIÓN, PERO SE LE TERMINÓ EL CONTRATO Y CUNDO ESTABA EN PARO LE SURGIÓ LA OPORTUNIDAD DE COMENZAR A TRABAJAR EN ORKLI. LE GUSTÓ EL MUNDO INDUSTRIAL, Y DECIDIÓ ESTUDIAR UN MÓDULO RELACIONADO CON EL SECTOR. ASÍ LLEGÓ A GOIERRI ESKOLA, DONDE ESTUDIÓ EL GRADO SUPERIOR DE AUTOMATIZACIÓN Y ROBÓTICA INDUSTRIAL.

“Ikasketa prozesua etorkizunera edo lanera begira bideratuta dago Goierri Eskolan” “El proceso de aprendizaje en Goierri Eskola está dirigido hacia el futuro o hacia el mundo laboral” AINHOA BARANDIARAN GOI MAILAKO LANBIDE HEZIKETAKO IKASLE OHIA

IKUS-ENTZUNEKO KOMUNIKAZIOTIK AUTOMATIZAZIORA ETA ROBOTIKA INDUSTRIALERA. Mundu hori ezagutzeko aukera izan nuen Orklin, eta gustatu egin zitzaidan, makina bat zuk kontrolatzea, makinak zu kontrolatu beharrean. Aldi berean, hori egin ahal izatea izugarrizko abilidadea iruditzen zitzaidan. Lehen aldiz Orklin aritu nintzenean urte bete egin nuen, eta orduan erabaki nuen modulu bat egitea, kazetaritza alorrean halako aukera aniztasunik ez nuelako ikusten.

DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL A LA AUTOMATIZACIÓN Y LA ROBÓTICA INDUSTRIAL. Tuve la oportunidad de conocer el sector industrial en Orkli, y me gustó tener el control de las máquinas, en vez de que la maquina te controle a ti. Al mismo tiempo, me parecía una gran habilidad el poder hacer eso. Decidí hacer el módulo durante el primer año que hice en Orkli, por que veía más oportunidades que en el mundo de la comunicación. LA DIFERENCIA ENTRE AMBOS SECTORES ES GRANDE. No tenía nada que ver con los estudios que había realizado, y el cambio era grande. Si digo la verdad, empecé con un poco de pereza, porque me daba vértigo comenzar a estudiar de nuevo con 24-25 años, dos años, aunque sabía que pasarían rápido. A todo eso

SALTO HANDIA DAGO MUNDU BATETIK BESTERA, ALA? Aurrez egin nituen ikasketekin zer ikusirik ez zuen, eta aldea handia zen. Egia esan behar bada, nagi pixka batekin hasi nintzen, batez ere bertigoa ematen zidalako, 24-25 urterekin berriz ikasten hastea, bi urte, nahiz eta berehala 7

GURE ENBAXADOREAK

pasatzen diren. Horri, gainera, berriz ere 18 urteko nerabeekin elkartu behar izateko pentsamendu hori gehitu behar zitzaion.

se le sumo la idea de tener que volver a juntarme con jóvenes de 18 años. ¿CÓMO VALORAS AHORA LA DECISIÓN QUE TOMASTE? Desde una perspectiva muy positiva. Es verdad que son sectores muy diferentes, pero he aprendido de los dos y de ambos he sacado vivencias positivas y enriquecedoras.

ZEIN BALORAZIO EGITEN DUZU ORAIN? Oso ona. Egia da oso alor ezberdinak direla, baina bietan ikasi dut zerbait eta bietatik atera dut zerbait aberasgarria. ZERGATIK AUKERATU ZENUEN GOIERRI ESKOLA? Agian mito bat da, baina Goierrin enpresa asko daude eta gero lanerako ere aukera gehiago egon zitekeela pentsatu nuen. Modulua egiten 24 urterekin hasi nintzen, eta amaitu 26rekin; estabilitate ekonomiko bat ere bilatzen nuen ordurako, ordura arte ia beti ikasten aritu nintzelako. Goierrin aukera gehiago zeudela esaten zidaten, eta hala eman nuen saltoa. Egia esan, Goierrik fama handia dauka, ikasketak oso sakonak direlako. Eta hori ere izan zen beste arrazoi bat Goierri Eskola aukeratzeko.

¿POR QUÉ DECIDISTE ESTUDIAR EN GOIERRI ESKOLA? Puede ser que sea un mito, pero en Goierri hay muchas empresas y pensé que, una vez finalizado el módulo, podría tener más oportunidades laborales. Comencé a estudiar el módulo con 24 años, y terminé con 26; para entonces también buscaba una estabilidad económica, ya que hasta entonces siempre había estado estudiando. Me decían que en Goierri Eskola tendría más oportunidades, y por eso me decante. Es verdad que Goierri Eskola tiene buena fama, por que los estudios son muy profundos. Esa fue otra de las razones para elegir Goierri Eskola.

GOIERRIK “FAMA” HANDIA DUELA AIPATU DUZU. HALA DELA PENTSATZEN DUZU? Goierri eskolak beti izan du fama, eta fama zerbaitegatik edukitzen da. Eta, bai, esaten dena bete egiten da. Goierriko ikasketa prozesua oso aberasgarria izan zen. Beti esan izan ohi da modulu edo goi mailako ziklo bat karrera bat baino arinagoa izaten dela. Baina niri, karrera baino gogorragoa egin zitzaidan zikloa. Gogorragoa gai zerrenda aldetik. Exigentzia maila aldetik. Karreran gehiago zara zenbaki bat, eta bakoitzaren izaeraren arabera garatzen zara. Irakasleak ez daude

HAS MENCIONADO QUE GOIERRI ESKOLA TIENE “MUCHA FAMA”. ¿PIENSAS QUE ES ASÍ? Goierri Eskola siempre ha tenido fama, y la fama se tiene por algo. Y, sí, se cumple lo que se dice. El proceso de aprendizaje de Goierri Eskola fue muy enriquecedor. Siempre se ha dicho que y un módulo o un módulo superior es más llevadero que una carrera. Pero, a mí, se me hizo más duro el módulo que la carrera. Más dura en cuanto a temario. En cuanto a exigencia. En universidad eres más un número, y tu desa8

GURE ENBAXADOREAK

horren arduratuta zuk ikasiko duzun edo ez, edo lan mundura nola bideratuko zaren. Karreran gai zerrenda bat ematen dizute, eta azterketa bat dago, hor jokatzen da guztia. Goierrin, aldiz, asko prestatzen zaituzte lanerako.

rrollo depende de tu manera de ser. En la universidad los profesores no están pendientes de si estudias, aprendes o no, o de cómo estas preparado para el mundo laboral. En la universidad te dan un temario, hay un examen, y te juegas todo en ese examen. En Goierri Eskola, en cambio, te preparan muchísimo para la vida laboral.

NOLAKOA IZATEN DA PRESTAKUNTZA HORI? Ohiko eskolez gain, bi proiektu egiten dira, bat lehenengo mailan eta bestea bigarren mailan. Guri esaten ziguten: hau daukazu eta moldatu. Irakasleei galdetzen bagenien ere, ez ziguten erraztasunik ematen. Gu moldatu behar izaten ginen. Eta lan munduan ere hala da. Horregatik esaten dut gogorragoa dela exigentzia maila aldetik. Baina gero, asko eskertzen da, nahiz eta beste alor batzuk jorratu, lan egiteko moduan asko ikasten delako. Esan daiteke bi bide daudela. Batetik oso harreman pertsonalizatua eskaintzen da, baina bakoitzaren abileziak garatzeko gaitasunak lantzen ere laguntzen dute. Lanean erakusten dizute, edozein alorretan. Ez dizute elektrizista izaten erakusten, baizik eta lanean nola jokatu behar duzun. Ikasketa prozesua etorkizunera edo lanera begira ere bideratuta dago.

¿EN QUÉ SE BASA ES ESA PREPARACIÓN? Además de las clases diarias, se realizan dos proyectos, uno el primer curso y otro el segundo curso. Recuerdo que a nosotros nos decían: tienes esto y arréglatelas. Si les preguntábamos a los profesores, no nos daban facilidades. Por eso digo que es más exigente, algo que después se agradece, por que aprendes a trabajar. Se pueden distinguir dos vías. Por un lado, está el trato tan personalizado que te ofrecen, pero también te ayudan a desarrollar tus habilidades personales. Te enseñan a trabajar, sin importar el ámbito. No te enseñan a ser electricista, sino que a cómo trabajar o como debes comportarte en el trabajo. El proceso de aprendizaje o de estudio está dirigido al futuro y al mundo laboral.

ZEIN PROIEKTU GARATU ZENUEN? Guk egin genuen proiektua oso aberasgarria izan zen. Hiru edo lau ardatzetako laser makina bat zen, pantaila bati eta robot bati konektatuta zegoen. Pantailan aukeratzen zen zein marrazki nahi zenuen, robotak hartzen zuen materiala, eta laser makinak berak egiten zuen lana. Pieza hartu eta paketeetan sartzera eramaten zen. Buruko

¿QUÉ PROYECTO DESARROLLASTE TÚ? Fue un proyecto muy enriquecedor. Fabricamos una máquina láser de tres o cuatro ejes, el cual estaba conectado a una pantalla y a un robot. Elegíamos en la pantalla el dibujo que queríamos, el robot cogía el material, y el trabajo lo realizaba la máquina láser. Después, la pieza se solía llevar a empaquetar. Recuerdo los dolores de cabeza que nos 10

GURE ENBAXADOREAK

min asko eman zizkigun proiektu hark, baina oso aberasgarria izan zen. Asko ikasi genuen. Momentu txarrak ere izan genituen, baina bizitzan ere ahal izaten da, eta lan mundura salto egiteko ere oso aberasgarria izan zen.

dio el proyecto, pero mereció la pena por mucho. Aprendimos muchísimo. Tuvimos momentos difíciles, como ocurre en la vida real, pero nos sirvió mucho de cara al mundo laboral.

GAUR EGUN ZEIN LANETAN ARI ZARA? Gaur egun Gureak enpresan ari naiz lanean. Goierri Eskolan Hezibi (gaur egungo DUALa) proiektuan parte hartzeko aukera eman zidaten. Urte batez goizean lanera joaten nintzen Orklira eta arratsaldez ikasi egiten nuen. Proiektua ere egin genuen. Ikasketak amaituta beste urte bat egin nuen senide modura Orklin, eta tarte horretan jakin nuen Gureak-en mugimendu handia zegoela, eta hala hasi nintzen bertan.

¿CUÁL ES TU SITUACIÓN ACTUAL? Hoy en día trabajo en la empresa Gureak. En Goierri Eskola me dieron la oportunidad de participar en el programa Hezibi (DUAL en la actualidad). Durante un año, trabajé en Orkli por las mañanas y estudiaba por las tardes. También hicimos un proyecto. Una vez terminé los estudios, estuve un año más trabajando en Orkli, como familiar, y fue en esa época cuando supe que en Gureak había movimiento. Es así como empecé.

IKASTEN ETA LANEAN ALDI BEREAN ARITU ZINEN, BERAZ. NOLAKO ESPERIENTZIA IZAN ZEN? Ikasketak eta lana uztartzea gogorra da, baina, aldi berean, asko ikasten da. Ni oso gustura aritu nintzen. Gainera, gomendatu ere egiten dut halako esperientzia bat bizitzea. Ondorio guztiekin, baina oso aberasgarria da, oso lotua izan arren. Egia da nire kasuan proiektua egiten nuen laguna ere Orklin ari zela lanean, nire egoera berdinean, eta ondo moldatu ginen, proiektua ere eskolen ondoren egiten genuelako, 21:00ak arte, Goierri itxi arte.

POR LO TANTO, ESTUVISTE TRABAJANDO Y ESTUDIANDO DURANTE UN AÑO. ¿CÓMO VALORAS LA EXPERIENCIA? Fue duro compaginar estudios y trabajo, pero al mismo tiempo, me sirvió para aprender muchísimo. Yo estuve muy a gusto, y recomiendo vivir una experiencia así. Con todas las consecuencias, eso sí, pero es muy enriquecedor. Es verdad que, en mi caso, el compañero con el que estaba haciendo el proyecto también trabajaba en Orkli, como yo, y nos arreglamos bien. Hacíamos el proyecto después de clase, hasta las 21:00, hasta que cerraban la escuela.

ZERTAN LAN EGITEN DUZU ORAIN GUREAK ENPRESAN? Gaur egun Gureak-en beste mundu batean ari naiz lanean. Komertzial gisa ari naiz. Gureak Industrial alorrean aritzen naiz, automozio sekzioan. Kotxeetako fokoen kableak egiten ditugu,

¿EN QUÉ TRABAJAS EN GUREAK? En mundo completamente distinto. Soy comercial en Gureak Industrial, en la sección de automoción. Fabricamos el cableado de los focos de los coches, y yo suelo ofertar esos cableados. Yo recibo los esquemas eléctricos, y hago 12

eta horiek eskaintzen aritzen naiz. Niri eskema elektrikoak iristen zaizkit, eta eskema horietatik abiatuz egiten ditut eskaintzak. Planoak hartu, interpretatu eta eskaintzak egin. Oso gustura nago, bezeroekin ere interakzio handia izaten dudalako. Hizkuntza ezberdinak praktikatzeko aukera ere badut… oso aberasgarria ari da izaten.

las ofertas en base a ellas. Coger los planos, interpretarlos y hacer ofertas. Estoy muy contenta y a gusto, porque tengo mucha interacción con los clientes. Además, tengo la oportunidad de practicar diferentes idiomas. ¿LE RECOMENDARÍAS GOIERRI ESKOLA A ALGUIEN QUE ESTÁ DUDANDO QUÉ ESTUDIAR? ¡Sin duda! También les diría que dejaran de lado los mitos. Por el prisma social de hace algunos años, los que servían para estudiar tenían que hacer una carrera universitaria, y los que no servían para estudiar un ciclo formativo. Pero eso no es así. Es más, hoy en día, al que estuviera dudando entre estudiar una ingeniería, le diría que primero estudiara un ciclo, y que después, si tuviera ganas, que vaya a la universidad.

GOIERRI ESKOLA AHOLKATUKO ZENIOKE ZER IKASI ZALANTZAN DAGOEN BATI? Dudarik gabe! Mitoak alde batera uzteko ere esango nieke. Garai batean zegoen ikuskeragatik, ikasteko balio zuenak unibertsitatera joan behar zuen, eta ikasteko balio ez zuenak ziklo bat egitera. Eta nik jendeari esan nahi diot hori ez dela horrela. Are gehiago, gaur egun, ingeniaritza bat egiteko zalantza duenari esango nioke lehenengo ziklo 13

GURE ENBAXADOREAK

bat ikasteko eta gero, gogoa izanez gero, unibertsitatera joateko.

¿CREES QUE ESA VISIÓN HA CAMBIADO? La formación profesional también se debe poner en valor y hay que darle importancia. No te enseñan a hacer dos dibujos, y ala, a trabajar. Es mucho más que eso. Ponen a tu disposición un proceso de estudio, en cuanto a temario se refiere y en cuanto al mundo laboral y personal. Yo, desde ese punto de vista, en cuanto a valores, aprendí mucho más en Goierri Eskola que en la universidad. Puede ser que la edad también influyera, pero la formación profesional no es, para nada, algo inferior.

IKUSKERA HORI ALDATU DELA USTE DUZU? Lanbide heziketa ere balioan jarri behar da, eta duen garrantzia eman behar zaio. Ez dizute erakusten bi marrazki egiten, eta lanera. Hori baino askoz ere gehiago da. Ikasketa prozesu bat jartzen dute zure eskura, bai gai aldetik eta baita lanerako eta bizitzarako ere. Nik, alde horretatik, balore aldetik, gehiago ikasi nuen hemen, Goierrin, formakuntzan, unibertsitatean baino. Agian adinak ere izango zuen zer ikusirik, baina, lanbide heziketa ez da, inola ere, maila baxuagoko zerbait.

PASASTE DEL MUNDO DE LAS LETRAS AL MUNDO INDUSTRIAL. EN LA SOCIEDAD EXISTE UN TÓPICO QUE DICE QUE AMBOS MUNDOS NO SON COMPLEMENTARIOS. ¿QUÉ OPINAS TÚ? Nunca puedes decir dónde y en qué puedes terminar, o qué te puede pasar, por lo que yo opino que es extraordinario probar diferentes sectores y ámbitos. Además, ¿por qué no te pueden gustar al mismo tiempo las letras y la electricidad o la electrónica? Yo creo que pueden compaginar; que es como que te gusten dos deportes a la vez. Creo que estamos cerrados, si son letras tienes que trabajar las letras, y al revés. Pero no tiene porqué ser así. Un médico también puede ser un gran aficionado a las letras. ¿Por qué no?

LETRETATIK MUNDU INDUSTRIALERA EGIN ZENUEN SALTO. GIZARTEAN BADAGO AURREIRITZI BAT EDO TOPIKO BAT, EZ DIRELA UZTARGARRIAK ESATEN DUENA. ZER IRITZI DUZU ZUK? Inoiz ezin duzu jakin non eta zertan buka dezakezun, edo zer gerta dakizuken, beraz, alor ezberdinak probatzea oso aberasgarria izan daiteke. Gainera, zergatik ezin zaizkizu letrak gustatu eta aldi berean elektrizitatea edo elektronika? Nik uste dut uztargarriak izan daitezkeela; bi kirol ezberdin gustatzea bezala izan daiteke. Uste dut oso itxita gaudela, letrak badira beti letrak landu behar dituzu, eta alderantziz. Baina ez du zertan hala izan. Mediku bat oso letra zalea ere izan liteke, zergatik ez?

Y COMO MUJER, ¿CÓMO VALORAS LA PRESENCIA QUE TIENEN LAS MUJERES EN EL SECTOR INDUSTRIAL? Lo primero que quiero subrayar es que la formación profesional está dirigida a todos los públicos. Hay pocas mujeres,

ETA EMAKUME BEZALA, NOLA IKUSTEN DUZU EMAKUMEEK INDUSTRIA ALORREAN DUTEN PRESENTZIA? Lehenik eta behin esan nahi dut lanbide heziketa publiko guztietara 14

GURE ENBAXADOREAK

bideratuta dagoela. Emakume gutxi dago, bai. Ni, adibidez, bakarra nintzen gelan. Baina zer ikasi behar den ez da sexuaren araberako aukeraketa bat izan behar, baizik eta zure gustuen eta izateko moduaren arabera. Hari da aldatzen, eta egia da mekanizazio alorrean aldaketa handiagoa eman dela, emakume gehiago sartu dela alor horretan; elektrizitatean nik uste gutxi gaudela, baina ez dakit zergatik. Hori gustuaren araberako zerbait da eta lanbideak pertsona guztietara daude egokituta. Nik oso esperientzia ona bizi izan dut Goierri Eskolan, eta gaur egun moduluagatik nago nagoen tokian.

sí. Yo, por ejemplo, era la única en mi clase. Pero el sexo no puede ser determinante a la hora de escoger nuestros estudios, sino que esa elección debe basarse en nuestros gustos y en nuestra manera de ser. La visión de que el sector industrial no es para mujeres está cambiando, y es verdad que en el sector de mecanizado se ha avanzado más, que hay más mujeres en ese ámbito; creo en el ámbito de la electricidad somos menos en cantidad, pero no se por qué. Eso depende de los gustos de cada uno, por que las profesiones se adaptan a todas las personas. Yo he vivido una experiencia fabulosa en Goierri Eskola, y hoy en día estoy donde estoy gracias al módulo.

MINTEGIAK

ADMINISTRAZIO ETA FINANTZAK ETA PERTSONEI ARRETA 1. ilara: Carlos Ormazabal, Miren Ojanguren, Angel Eguren, Goyi Gozalo. 2. ilara: Izaro Elias, Lorea Garitagoitia, Lorea Sanchez, Alazne Ormazabal, Alicia Gomez.

ADMINISTRAZIO ETA ZERBITZUAK 1. ilara: Eriz Lasa, Amaia Ajuria, Maribi Arina, Estitxu Urkia, Aitor Iturrioz, Mikel Txasko. 2. ilara:: Nerea De la Cruz, Eli Insausti, Paki Torres, Leire Diaz, Miren Iturrioz, Myriam Aranburu, Aitor Jauregi, Imanol Maiz, Jokin Suarez.

BATXILERGOA 1. ilara: Idoia Otaegi, Maddi Nazabal, Mikel Landa eta Joseba Ramos. 2. ilara: Jon Aranburu, Unai Otermin, Josebe Telleria, Jose Inazio Insausti, Izaro Garmendia eta Josune Imaz.

ELEKTRIZITATEA 1 ilara: Joxemari Alkorta, Estebe Ormazabal. 2 ilara: Joseba Barandiaran, IĂąigo Palomo, Eneko Mujika, IĂąaki Kortaberria.

MINTEGIAK

ERAIKUNTZA METALIKOAK 1. ilara: Mikel Iparragirre, Javier Zunzunegi, Peio Etxezarreta, Iker Agirre. 2. ilara: Adur Leunda, Miren Iartza, Mikel Azkarate, Markos Tobes.

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA 1.Ilara: Alotx Arrospide, Gaizka Azketa, Miren Azpillaga, Alex Mendiluze, IÃ±aki Mauleon. 2.Ilara: Eli Valenzuela, Sara Gomez, Mikel Urteaga, Maite Erauskin, Pedro Llamas, Imanol Aranburu.

MEKANIKA 1. ilara: Katalin Beitia, Juan Cruz Ezeiza, JosĂŠ Manuel Hernandez, Ana Mendiluze, Iker Etxezarreta, Unai Azkarate. 2. ilara: Miguel Angel Cestau, Aitzol Manterola, Haritz Erauskin, Jon Irazabal, Jon Leunda.

ZUZENDARITZA Mikel Azkarate, Juan Urteaga, Jose Mari Alkorta, Jorge Mancisidor, Juanjo Igarzabal, Mari Jose Arrillaga, IĂąaki Zabalo, Carlos Ormazabal eta Luis Alberto Aranburu.

MINTEGIAK

IKASLAN 1. ilara: Usman Ghani, Eñaut Urkola, Jon Saez, Iñigo Atxa, Mikel Irastortza, Iker Moure, Aimar Intxausti, Zuberoa Jauregi, Amaia Cobos, Mirari Rezola, Ane Larrañaga, Xabier Apaolaza, Aingeru Perez eta Unai Lertxundi 2. ilara: Xanti Iruretagoiena, Zador Gaztañaga, Eneko Etxeberria, Iñaki Lario, Yeslem Taleb Arantxa Agirrezabala, Ana Calvo, Iban Borrachero, Iara Sobero, Andoni Ugarte, Arkaitz Sukia, Gorosti Armendariz, Mikel Etxarri, Paulo Vieira, Aitor Balerdi, Amaia Urteaga, Ruben Sanchez, Julen Goikoetxea, Joseba Sanchez, Eneko Legarra, Beñat Jauregi, Alberto Tello, Xabier Garin eta Said Benamer.

INGENIARITZA Dani Soler, Aitor Zuriarrain, Gaizka Erkizia, Ramon Aldanondo, Jose Ignacio Vicente.

JUBILATUAK

LUPE NEBREDA JUBILATZEN ZAIGU!! ESKERRIK ASKO BENETAN!

Ia 39 urte Goierri Eskolan irakasle lanetan aritu ondoren, Lupe Nebreda jubilatu zaigu. Zorte on etorkizunean eta eskerrik asko zure lanagatik Lupe!!!

INGENIARITZA

1INGH 1. ilara: Oier Ibarzabal, Maite Gonzalez, Nora Insausti, Jaione Armendariz, Igor Elizburu, Javier Huerta, Aimar Ruiz, Ian Ansotegi, Asier Rojo, Aritz Markinez. 2. ilara: Mikel Aranburu, Erlantz Garmendia, Ander Garcia, Adur Zeberio, Ihintza Arrondo, Aimar Ormazabal, Arkaitz Peñalver, Aitor Egaña, Markel Sukia, Naroa Vaz, Ion Ansa, Maialen Iztueta, Martin Dorronsoro, Beñat Senar, Jon Mendizabal, Beñat Peralto, Iñaki Berasategi, Brian Rodriguez, Iker Zubiaurre, Ion Elizaran, Koldo Ponce, Mikel Irulegi, Mikel Amenabar, Iñaki Jauregi.

2INGH 1. ilara: Ibai Urteaga, Iñaki Urdanpilleta, Karmele Zeberio, Ander Nazabal, Jon Mazkiaran, Ainhoa Sarasola, Maddi Fernandez, Ane Iñurrieta, Ane Bergara, Aitor Erauskin, Iker Prieto, Xabier Yugueros, Josu Olaetxea, Alain Alberdi. 2. ilara: Igor Erro, Unai Larrañaga, Joxe Ramon Berrondo, Alvaro Ramos, Iker Garces, Imanol Arregi, Ander Balerdi, Jon Ander Zabala, Iker Jauregi, Telmo Garmendia, Unai San Martin, Oier Otxoa, Eñaut Galparsoro, Gorka Ormazabal, Eneko Elorza.

3INGH 1. ilara: Aitor Txurruka, Beñat Goenaga, Martin Rekondo, Ion Gaztelumendi, Xabier Aramendia, Ander Liguori, Xabier Aramendia, Haritz Pariente, Eguzkiñe Martinez, Sergio Nebreda, Mikel Aranalde, Alex Uncilla, Iker Hoyos. 2. ilara: Oier Urbizu, Asier Mujika, Lander Mujika, Inazio Aizpuru, Jon Sebastian, Iker Urkizu, Jokin Ormaetxea, Jon Ander Peña, Arkaitz Buldain. 3. ilara: Mikel Argandoña, Aitor Agirrezabala, Igor Etxezortu, Alaitz Garcia, Sara Muñoz, David Davila.

4INGH 1. ilara: Mikel Elosegi, Ioritz Sarasola, Unai Lizarribar, Julen Diez, Unai Sanzol, Alexander Imaz, Aitor Ostiz, Beñat Lazkano, Aitor Garcia, Iñigo Bikuña, Garazi Artieda. 2. ilara: Ander Elola, Julen Erro, Xabier Gozalo, Xabier Arbulu, Julen Elduaien, Mikel Arratibel, Iñigo Iparragirre, Iosu Agirrrezabala, Xabier Aranburu, Ander Alkorta, Paula Calvo.

ARTIKULUA

GOIERRI ESKOLAK, MU-K ETA IK4-LORTEKEK FABRIKAZIO ADITIBO INDUSTRIALAREN INGURUKO MASTERREKO LEHEN TITULUAK BANATU DITUZTE Bigarren promozioan hamar ikasle arituko dira, tartean beste erkidego batzuetatik etorritakoak ere bai, Andaluziatik edo Kataluniatik, esaterako. Iñaki Zabalo, Goierri Fundazioko zuzendari-gerenteak, adierazi duenez, “4.0 industriaren garapenerako teknologiarik aurreratuena eta etorkizun oparoa duen teknologia da fabrikazio aditiboa”. Bederatzi lagunek, lau emakumezkok eta bost gizonezkok, osatzen dute Fabrikazio Aditibo Industrialaren inguruko masterraren lehenengo promozioa. Goierri Eskolak, Mondragon Unibertsitateak eta IK4-Lortek-ek elkarlanean garatutako masterra da. Bereziki profil mekanikoa edo antzerakoa duten graduatu edo ingeniari teknikoei eta fisikan eta kimikan graduatutakoei zuzenduta dago masterra, eta fabrikazio aurreratuan konpetentziak eskuratzeko planteatuta dago, teknologia, material eta diseinu metodologia ezberdinak ezagutuz. Lehen promozioko ikasleek dagoeneko jaso dituzte master amaierako diplomak, eta bigarren edizioa ere martxan da. Fabrikazio Aditibo Industrialaren inguruko masterraren bigarren ikasturtea hasiko da, eta beste er-

kidego batzuetatik etorritako ikasleak ere hartuko ditu, Andaluziakoak eta Kataluniakoak, esaterako. Guztira 10 lagunek egingo dute masterra ikasturte honetan, batzuk dagoeneko enpresan lanean ari direnak, eta beste batzuk graduatu berriak, baina praktiketan enpresan hasteko asmoz. Iñaki Zabalo, Goierri Fundazioko zuzendari-gerenteak, adierazi duenez, “4.0 industriaren garapenerako teknologiarik aurreratuena eta etorkizun oparoa duen teknologia da fabrikazio aditiboa. Garapen teknologikoaren alorra estrategikoa da guretzat, eta hala, Espainian bakarra den master bat diseinatzen eta eskaintzen hasi ginen, egun merkatuan dauden beharrei eta eskariei erantzunez. Lortu genuen, eta gaur egun errealitate bat da”. 26

GOIERRI ESKOLA, MONDRAGON UNIBERTSITATEA E IK4-LORTEK ENTREGAN LOS PRIMEROS TÍTULOS DEL MÁSTER EN FABRICACIÓN ADITIVA INDUSTRIAL Son diez los alumnos que han comenzado en la segunda promoción del máster, varios de ellos procedentes de otras comunidades, como Andalucía y Cataluña, por ejemplo. Según Iñaki Zabalo, director-gerente de la Fundación Goierri, “la fabricación aditiva es una de las tecnologías más prometedoras para el desarrollo de la industria 4.0”. Un grupo de nueve personas, cuatro mujeres y cinco hombres, forman la primera promoción del máster en Fabricación Aditiva Industrial lanzado conjuntamente por Goierri Eskola, Mondragon Unibertsitatea e IK4-Lortek. Dirigido especialmente a graduados o ingenieros técnicos con perfil mecánico y a graduados en física y química, la formación ha permitido a los alumnos adquirir competencias en el ámbito de la fabricación avanzada y conocer las diferentes tecnologías, materiales y metodologías de diseño. El alumnado de la primera promoción ya ha recibido los diplomas correspondientes, y la segunda promoción ya está en marcha. La segunda edición del máster en Fabricación Aditiva Industrial comenzará esta semana,

que también contará con alumnado procedente de otras comunidades autónomas como Andalucía y Cataluña. En total, serán diez los alumnos que cursen el máster durante este curso. Varios de ellos ya están trabajando en empresas, y otros son recién graduados quieren realizar las prácticas en alguna empresa colaboradora. Según ha señalado Iñaki Zabalo, director-gerente de la Fundación Goierri, “la fabricación aditiva es una de las tecnologías más prometedoras para el desarrollo de la industria 4.0, y teniéndola incorporada en nuestros planes de desarrollo tecnológico, nos pusimos a diseñar y ofertar un máster único en España relacionado con esta tecnología, y así responder a las demandas ya existentes. Lo conseguimos y hoy en día es una realidad”. 27

ARTIKULUA ARTIKULUA

ELKARLANA OINARRI HARTUTA Errealitate horretara iristeko, ezinbestekoa izan da partaide guztien elkarlana eta talde lana, bai erakundeena eta baita ikasleena ere. Iñaki Zabalorentzat erabat garrantzizkoa izan da elkarlan hori: “Proiektua martxan jarri genuenean, puzzle hau antolatzea ezinezkoa zela zirudien. Horregatik, elkarlan hitza azpimarratzea behar-beharrezkoa da, esfortzuak bateratzeko gai izan garelako eta gure eskaintzari balioa emateko konpromisoa hartu dugulako”. Elkarlan horren emaitzatik sortu da 1500 Ordu/60 ECTS kreditu dituen masterra. Enpresa kolaboratzaileetan praktikak egiteko aukera ere eskaintzen du masterrak. Fabrikazio aditiboak material gehitze bidezko teknikak hartzen ditu barne. Industria mailan sekulako hazkuntza ematen ari den eta potentzial handiko produkzio kontzeptu berri bat da, optimizazio maila handiak ahalbidetzen ditu osagarri konplexuak sortzeko

garaian, moldagarritasun handia emanez. Masterreko ikasleek 3D inpresioa landuko dute, metaletan, karbono-zuntzezko konpositeetan, biomaterialetan eta plastikoetan. Presentziazko saio antolaketak lanean diharduten profesionalek beraien eguneroko jarduna masterrarekin uztartzeko aukera ahalbidetu du, lanaldi erdiarekin ikasketak bateratuz. Edonola ere, ikasle guztiek izan dute aukera enpresa batean egunero lau orduko praktikak egiteko masterra egin bitartean. Apiriletik uztailera bitartean Master Amaierako Lana egin dute enpresa batean. Fabrikazio Aditibo Industrialeko masterra Mondragon Unibertsitatera, IK4-LORTEK Zentro Teknologikora eta Goierri Fundaziora lotuta dauden eta goi mailako ezagutza eta esperientzia dun profesional talde batek zuzentzen du. “Horrez gain, punta puntan dauden instalakuntzak eta baliabideak ditugu, denak ikasleei bideratuta”, gehitu du Zabalok. 28

LA COLABORACIÓN COMO BASE Para llegar a esta realidad ha sido necesaria la colaboración y el trabajo en equipo de todos los participantes, tanto instituciones como alumnos, algo que Iñaki Zabalo ha subrayado como necesaria: “Creedme que al comienzo de este proyecto parecía imposible organizar este puzle. Debemos destacar la palabra colaboración, ya que hemos sido capaces de aunar esfuerzos y comprometernos para dar así más valor a nuestra oferta”. El resultado ha sido un plan de estudios que desarrolla 1500 Horas / 60 créditos ECTS y ofrece desde el comienzo la posibilidad de desarrollar prácticas en las empresas colaboradoras con una beca. La fabricación aditiva hace referencia a las técnicas de fabricación por adición de material, un nuevo concepto de producción en pleno proceso de crecimiento y con un enorme potencial por su versatilidad y optimización en material a la hora de crear componentes

complejos. Los alumnos del máster de la primera promoción se han formado en diseño e impresión 3D de metales, composites de fibra de carbono, biomateriales y plásticos. La organización de las clases presenciales posibilita, además, compatibilizar la actividad laboral de profesionales que ya estén trabajando con la actividad lectiva del máster, pudiendo compaginar la formación con una media jornada laboral. Todos los alumnos han tenido la posibilidad de desarrollar prácticas remuneradas de cuatro horas al día en las empresas colaboradoras donde, además, han realizado el Trabajo Fin de Máster desde abril a julio. El máster en Fabricación Aditiva Industrial está liderado por un equipo docente altamente cualificado y con experiencia, vinculado a Mondragon Unibertsitatea, el Centro Tecnológico IK4-LORTEK y Fundación Goierri. “Además, contamos con instalaciones y equipos de vanguardia donde el alumnado trabajará”, 29

ARTIKULUA

Ebaluazio irizpide guztiak bete dituzten eta unibertsitate ikasketak Hezkuntza, Kultura eta Kiroletako Ministerioak egiaztatuta dituzten ikasle guztiek jaso dute Mondragon Unibertsitatearen Fabrikazio Aditibo Industrialaren inguruko titulua, masterreko lehen promozioko ikasleek dagoeneko jaso dutena. Titulu banaketa ekitaldian eskerrak eman ditu Iñaki Zabalok: “Proiektu hau martxan jartzea ahalbidetu duten pertsona eta erakunde guztiei eskerrak eman nahi dizkiet, eta baita, beraien laguntzari esker proiektuari balioa eman dioten guztiei ere”.

puntualiza Zabalo. Todo el alumnado que haya cumplido los requisitos de la evaluación y tenga debidamente acreditados sus estudios universitarios por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte obtendrán el diploma máster en Fabricación Aditiva Industrial por Mondragon Unibertsitatea, título que los y las alumnas de la primera promoción ya han recibido. En la entrega de los títulos, Iñaki Zabalo ha querido “agradecer a todas las personas y entidades que han hecho posible la puesta en marcha de este proyecto, y a las personas que con su colaboración han contribuido a darle más valor y desear lo mejor a los nuevos egresados”.

MFAI Master Fabricación Aditiva Industrial 1. ilara: Ane Calvo, Alicia Ona. 2. ilara: Julen Etxaniz, Beñat Cerrón, Joaquín Romero, Aimar Arin, David Aguilar, Antonio Moreno, Jon Iragorri.

PROGRAMA “TÉCNICOS PARA CHILE”

CURSO AVANZADO EN FABRICACIÓN Y OBRA SOLDADA 1. ilara: Cristian Arredondo, Leonel Suazo, Cristofer Santana, Arturo Saavedra, Gonzalo Vasquez. 2. ilara: Oscar Parra, Raul Freire, Cesar Orellana, Milka Gavilan, Pablo Caripan.

CURSO AVANZADO EN MECATRÓNICA 1. ilara: Iñaki Kortaberria (Tutorea), Luis Vera, Jorge Reyes, Robinson Ñanco. 2. ilara: Rodrigo Bazaes, Jaime Bergara, Marcelo Placencia, Guillermo Mendez, Gianni Cereceda, Claudio Reyes.

ARTIKULUA

Ikaslan fundazioa

“Ikaslan Fundazioaren parte sentitu naiz beti eta hala izaten segiko du” GOIERRIKO HITZA / A. Vierbücher 2020/02/21

MANUEL ORMAZABALEK IA 40 URTE EGIN DITU ZUZENDARITZA KARGUAN, LEKUKOA PASA AURRETIK. URTE HAUETAN, GOIERRIKO ENPRESA GARRANTZITSUENEKIN EGIN DU HARTU EMANA IKASLANEK

NOLAKOAK IZAN ZIREN IKASLANEN HASTAPENAK?

teren bat ekartzeko aukera baloratu zuten Goierri Eskolan. Nire irakasle izandako batek, proiektua garatzen laguntzeko prest egongo ote nintzen galdetu zidan. Harrezkero, Ikaslanen nago.

Garai hartan, Arrasateko Alecoop-ek bazuen praktikak egiteko toki bat. Bertan ingeniaritza teknikoa ikasi zuten goierritar batzuk, Coprecin egiten zuten lan, gaur egungo Orklin, eta haiek ekarri zuten Goierri eskualdean ere, horrelako eredu bat garatzeko ideia. Langabezia handiko garaia zen eta enpresetan langileak hobeto formatzeko beharra ere ikusten zuten. Lehenengo urteetan, Goierri Eskolaren barruan hasi zen proiektua.

ZEIN IZAN ZEN GARATU ZENUEN LEHEN LANA? Irizar enpresarentzat ekipajea garraiatzeakoa egiten hasi ginen. Goierri Eskolak, kooperatibetako diru poltsa bat baliatuz, beharrezko makinak erosi eta hala hasi ginen. ZER SUPOSATZEN ZUEN HORREK?

NOLATAN HASI ZINEN ZU?

Lan merkatura salto egiteko formakuntza jasotzeaz gain, diru bat jasotzen zuten handik pasatzen ziren

Eskolan zeuden makinak aprobetxatuz, inguruko enpresetatik aktibita-

ikasleek. Kontuan izan, gehienentzat, diru hori oso beharrezkoa zela ikasten jarraitu ahal izateko.

joan gara. Gaur-gaurkoz, bederatzi pabilioi ditugu eta ikasle asko jaurti ditugu lan mundura.

PROIEKTUA HANDITZEN JOAN ZEN PIXKANAKA?

ZURETZAT ZER IZAN DA IKASLAN? Proiektuaren parte sentitu naiz beti eta hala izaten jarraituko dut, nahiz eta zuzendaritza kargua utzi dudan. Ia bizitza osoa eman dut hemen, ezeretik hasi eta erreferente nola bihurtu den, prozesu osoa ikusi dut. Eboluzio osoa barrutik bizi izan dut.

Bai, hala da. Eskolan bertan pabiloi bat egitea erabaki zen. 800 metroko pabiloia egin zen. Gertuko enpresetatik, aktibitate gehiago ekartzen joan ginen. Produktu desberdin ugari sortzen genuen bertan. 40 ikasle izatera iritsi ginen une hartan. ETA GOIERRI ESKOLAKO TXIKI GELDITZEN HASI ZEN. 1991. urtean Mallutz industrialdera etorri ginen. Hemen ere, pabilioi batekin hasi ginen baina poliki-poliki haziz

ARTIKULUA

Ikaslan fundazioa

XANTI IRURETAGOIENA, IKASLAN FUNDAZIOKO ZUZENDARI BERRIA GOIERRIKO HITZA / A. Vierbücher 2020/02/21

Lekuko aldaketa izan da Ordizian kokatuta dagoen Ikaslan Fundazioan. Zuzendaritzan ia 40 urtez aritu den Manuel Ormazabalek kargua utzi eta Xanti Iruretagoienak hartu du. Goierri Eskolan garatu du bere ibilbide profesionala azken 17 urteetan Iruretagoienak. Irakasle izan da eskolan bertan eta baita Mondragon Unibertsitatean ere, eta horrez gain, Goierri Eskolako kanpo harremanetako arduraduna eta marketing zuzendaria ere izan da, azken 10 urteetan. Orain arteko «ibilbideari jarraipena» ematera dator zuzendari berria, baina «berrikuntzak ere izango» direla nabarmendu du. Lekuko aldaketaren aitzakia baliatuz, Ikaslan Fundazioak egiten duen lana bertatik bertara ezagutzeko ateak ireki dituzte. Lan mundura salto egiteko dauden ikasleek beharrezko formakuntza praktikoa jasotzeko hezkuntza zentroa

da Ikaslan Fundazioa. Izenak berak ere ematen du pista, ikasi eta lana hitzen elkarketa baita. Goierri Eskolako ziklo formatiboetako goi, erdi eta oinarrizko mailako ikasleak hartzen ditu. Eskualde mailako ikasleak bakarrik ez, beste eskualde batzuetako pertsonentzat ere erreferente da, eta horretan eragin duen faktorea, Goierri eskualdean dauden enpresa garrantzitsuenekin duen hartu emana da. Irizar, Hine eta GH, besteak beste. Irabazi asmorik gabeko entitate bat da Ikaslan. «Etekinen %30a Goierri Eskolara bideratzen da, bertako inbertsioetara, eta %70a, Ikaslan hobetzeko inbertitzen» da. Zuzendari berriak esan du, «erreferente izaten jarraitzeko, punta-puntako materialekin eta makinekin lan egiten» dutela. Sorreran, «zerotik hasi eta autofinantzaketarekin, gaur-gaurkoz, bederatzi pabiloitan banatuta dugu

BESTE BATZUEKIN ALDEA Iruretagoienak, Ikaslanek «ikasketak garatzeko eredu propioa» duela argitu du eta horren abantailez mintzatu da: «Lan mundua lehen unetik ezagutzeko aukera ematen dugu, alde teorikoa, praktikan jartzeko aukera, gainera ardurak ematen dizkiegu ikasleei, haiengan konfiantza dugu». Beste formakuntza zentroen ondoan, praktika orduetan dago aldea: «Ohiko zentroek duten eskaintzaz gain, bigarren ikasturtean, egunean lau orduz ikaslanen lan egiteko aukera ematen dugu».

produkzioa». Laser ebaketa, galdaragintza, metalezko egituren muntaia, kableatu eta armairu elektrikoen muntaia eta mekanizatu zerbitzuak eskaintzen dituzte. Azpiegiturak berrituz joan dira beharrak hala eskatuta: «Aldagela berriak, otorduetarako gune bat eta kirola egiteko gune bat egokitzeko lanean gaude».

HELBURUAK FINKATUTA 2021. urte arteko helburu estrategikoak finkatuta dituzte, Fundazioaren izaerarekin bat datozenak: «Ikaslan errentagarria izatea; ikasleentzat esperientzia aparta izatea; komunikazio ikuspegitik lanketa egin da Goierri Eskola – Ikaslan binomioa merkaturatzeko; eta segurtasunarekin eta ingurunearekin lotura duten aspektuak bermatzeko apustu sendoa egin dugu».

5000

Goierri eskualdeko enpresa industrialetan lanean ari diren langileen ia erdiak goierri eskolaren eta ikaslan fundazioaren eredutik pasa dira, guztira, 5000 ikasle baino gehiago.

SEGURTASUNA, OSASUNA ETA INGURUMEN ASTEA

9ª EDICIÓN DE LA SEMANA DE LA SEGURIDAD, SALUD Y MEDIOAMBIENTE En octubre de 2019 se celebró en Goierri Eskola la 9ª edición de la Semana de la Seguridad, Salud y Medioambiente (SOI astea) que tiene como objetivo la información, y sensibilización, tanto del personal como de los alumnos de la escuela, así como de todas las partes interesadas del centro, mediante charlas, talleres… y contando con la colaboración de empresas, entidades y organizaciones de ámbito social y asistencial. Para esta edición contamos, por primera vez, con la Asociación Gipuzkoana de Epilepsia (AGE) cuya misión es mejorar la calidad de vida de la persona con epilepsia y sus familiares y, para ello, apoyan a los pacientes en proceso de aceptación de la enfermedad, con la prestación del apoyo psicológico, social y moral. En representación de AGE, se acercaron a las instalaciones de Goierri Eskola Alfonso López de Etxezarreta (Presidente de AGE), Susana Mourón (Educadora Social) e Iker Iribarria (Voluntario y socio). La conferencia giro sobre la sensibilización y toma de conciencia y empatía dentro del Centro Educativo, con personas que son afectados /as de Epilepsia. Así como el Protocolo a seguir en caso de encontrarse con una persona que tenga una convulsión. Para ello, informaron sobre la necesidad de que todas las personas que formen parte del Centro Educativo conozcan la información, para resolver la situación. Ponencia muy interesante y educativa, tras la cual se realizó un pequeño coloquio en el que resolvieron las dudas de los asistentes sobre las personas con epilepsia, tanto en el ámbito educativo como en el laboral.

GIPUZKOAKO EPILEPSIA ELKARTEA ASOCIACIÓN GIPUZKOANA DE EPILEPSIA

info@epilepsiagipuzkoa.eus 943 321 504 Paseo Zarategi 100 – Txara I - 8 200015 – Donostia 36

ARTIKULUA

IV. GOIERRI AZOKA GOIERRI ESKOLAK IV. GOIERRI AZOKA ANTOLATU ZUEN 2020KO OTSAILAREN 28AN, BERTAKO IKASLEEK GAINDITU BEHAR IZAN DITUZTEN ERRONKAK ERAKUSGAI JARRIZ. Goierri Azokaren barruan antolaturiko guneetan era guztietako erronkek hartu zuten forma Azokan, baita ukitu sozial handiko proiektuek ere. Mendekotasun Egoeran Dauden Pertsonei Arretako Teknikaria zikloan, bertan diharduten profesionalen inguruko aurreiritziak ezabatu edo aldatzeko asmoarekin, hainbat bideo aurkeztu zituzten. Horietan, hainbat giza-talderen inguruko estereotipoak lantzen dituzte: ezgaitasun fisiko, Down Sindromea edota Alzheimerra, esaterako. Administrazio eta Finatzetako ikasleak, bestalde, GOIEKI-rekin elkarlanean aritu dira. Ehungintza industrialeko formakuntza jaso duten emakume langabetuei aukera profesional erreal bat emateko beharrari erantzun nahi izan diote. Horretarako, Goierrin ehungintza arloan jardungo duen gizarteratze empresa baten bideragarritasun plana aurkeztu dute.

ARTIKULUA

Metal Eraikuntzetako Goi Mailako zikloko ikasleek eguzki kolektore bat diseinatu eta fabrikatu zuten. Halakoei esker, eguzkiaren indarra aprobetxatuz, eraikin bateko ur sistema berotu daiteke. Ingurumen alorra ere landu dute Goierri Eskolako ikasleek, eta Mantentze Lan Elektromekanikoetako ikasleek plastikozko tapoiak birrindu edo xehatzen dute makina diseinatu zuten. Goierri Azoka bereziki ikasleei zuzentzen zaie, Lanbide Heziketak eskaintzen dituen aukera ezberdinak ezagutu ditzaten, bakoitzak aukeratutako ziklotik haratago.

BATXILERGOA

1BT1 1. ilara: Mara Escobar, Beñat Iglesias, Anne Peñalber, Naroa Otxoa, Eneko Urkola, Jon Aseginolaza, Ibai Aranburu, Xabier Intxausti, Unax Gabirondo, Harri Arzelus. 2. ilara: Seneida Castillo, Naroa Barriola, Ainhoa Arraiza, Aratz Guridi, Joseba Gorostegi, Xabier Murugarren, Iker Ramirez, Mikel Etxaiz, Ekain Iraola, Kerman Iciar, Axier Galan, Mikel Imaz, Xabier Olano, Aitor Ovejero. 3. ilara: Joanes Mendia, Oier Gastesi, Joanes Miqueo, Eñaut Arratibel, Goiatz Mendinueta, Urko Ormazabal, Eneko Ugartemendia, Beñat Romero.

1BT2 1. ilara: Hodei Munduate, Higer Balda, Julen Sanchez, Xabier Auzmendi, Eneko Cerezo, Naroa García, Paula Prádanos, Ane Alonso, Aritz Arrondo eta Naresh Zubiarrain. 2. ilara: Izaro Garmendia (tutorea), Hodei Caballero, Gaizka Mendizabal, Oihan Etxeberria, Julen Aguado, Alain Guerrero, Beñat Iturrioz, Ainhoa Insausti, Aroa Imaz, Paula Salvador, Beñat Perez eta Xabier Marchán. 3. ilara: Idoia Otaegi (tutorea), Eneko Martin, Xabat Unzue, Jon Erdozia, Xabier Igoa, Oihan Irigoien, Alejandro Cid, Sergio Bermejo, Kilian Fernandez, Iker Kintana, Adei Palomo, Mikel Navarro, Unai Tarilonte, Xabier Monreal eta Eneko Aranguren.

2BT1 1. ilara: Jon Mujika, Gaxan Lekuona, Aimar Etxeberria, Ander Zubizarreta, Intza Iturrioz, Goretti Izagirre, Ane Rodriguez, Jone Apaolaza, Mikel Samaniego eta Unai López. 2. ilara: Xabier Urteaga, Aitor Salutregi, Xuban Iciar, Aimar Arregi, Lexuri Giles, Irati Zunzunegi, Iraia Claver, Udane Aristizabal, Eider Goikoetxea. 3. ilara: Erramun Agirrezabala, Eneko Aramendi, Mikel Olaetxea, Unax Ijurra, Aitor Alberdi, Aitor Altuna, Aratz Mariñelarena, Andoni Contreras.

2BT2 1. ilara: Maitane Gorjón, Kepa Garmendia, Ibai Dorronsoro, Gorka Aranburu, Lucas Rocha, Jennifer López. 2. ilara: Iker Alegre, Irati Mugerza, Josu de Castro, Maria Mutiloa, Arrate Sagardia, Miriam Rodríguez, Iratxe Aldasoro. 3. ilara: Ekaitz Irastortza, Igor Santamaria, Iker Galindo, Oier Aiestaran, Iker González, Mikel Iglesias, Aritz Urbiztondo, Beñat Enbil, Ander Begiristain, Ekain Estala, Miguel Aroztegi, Jon Bermúdez, Jon Poza, Egoitz Pajares, Aritz Aranburu, Maddi Nazabal (tutorea).

ELEKTRIZITATEA

1AR3 AUTOMATIZAZIO ETA ERROBOTIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Estebe Ormazabal (tutorea), Noelia Carrasco, Eider Manterola, Judit Mondejar, Aitor Lopez, Ainara Angulo, Euken Sagardia, Victorino Galdos, Joanes Etxaide. 2. ilara: Lander Nieto, Imanol Izagirre, Joseba Iraola, Ander Milo, Aiert Larra単aga, Oier Mujika, Haritz Lizarraga, Aitzol Callejo, Borja Uribesalgo, Unai Biku単a, Hodei Gorostizu, Aratz Meliz, Aritz Roman Urdangarin, Jonas Basilio, Asier Reparaz.

1MK2 MANTENTZE LAN ELEKTROMEKANIKOETAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Aitor Gasanz, Oier Sarazibar, Iraitz Petriati, Aimar lizarraga, I単aki Tolosa, Mike Irastorza, Aimar Agirre, Xabier Zurutuza, Jon Chamorro. 2. ilara: Oier Iturbe, Aritz Ulaiar. 3. ilara: Aingeru Goikoetxea, Jon Salinas, Mikel Etxeberria, Alain Gorriti, Igor Galarraga, Oroitz Etxabe, Ruben-Felipe Dos Santos, Oier Mu単oz, Joseba Lopetegi, Haritz Estanga, Oier Intxaurrondo, Iker Sanchez.

1MK3 MEKATRONIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Maddi Martinez, Hegoi Arina, Oiher Altzelai, Itoitz Irazustabarrena, Iker Lakunza, Josu Lazkanoiturburu, Ioritz Otamendi, Ekaitz Sukia, Aitor Zabala, Iraitz Mendizabal, Iosu Mujika, Oier Tejeria, Iker Uribesalgo eta Joxe Mari Alkorta (Tutorea). 2. ilara: Ganix Kintana, Eneko Lasa eta Leire Maiza. 3. ilara: Andoni Intxausti, Iker Gere単u, Mikel Elustondo, Unai Aldasoro, Anton Igoa, Iosu Iztueta, Oier Rezusta eta Kepa Iriarte.

2AR3 AUTOMATIZAZIO ETA ERROBOTIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2. MAILA 1. ilara: Aritz Zeberio, Bakarne Urzelai, Be単at Sudupe, Leyre Rico, Asier Uriarte, Aritz Iba単ez eta Izaskun Rojo. 2. ilara: Maitane Sarobe, Oihane Insausti, Mikel Murua, Amaia Salvador, I単aki Suso, Andoitz Bonilla, Jon Arenaza, Aitor Olasagasti, Joanes Olano eta Kepa Zelaia.

ELEKTRIZITATEA

2MK2 MANTENTZE LAN ELEKTROMEKANIKOETAKO TEKNIKARIA -2. MAILA 1. ilara: I単aki Arrizabalaga, Oier Lakunza, Iker Mintegi, Axular Jaca, I単igo Deusto, Mikel Etxabarri, Javier Uriel Gonzales, Kepa Etxepare, I単aki Reparaz. 2. ilara: Julen Arozena, Mikel Aldasoro, Be単at Zufiria, Igor Arrieta, Oier Berastegi, Xabier Manero, Patxi Arakama, Ekaitz Hurtado, Imanol Aldalur.

2MK3 MEKATRONIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2. MAILA 1. ilara: Oier Plazaola, Eneko Mujika (tutorea), Jon Urra, Markel Gonzalez, Xabier Berasategi, Unai Kintana, Mikel Barandiaran. 2. ilara: Eluska Ibarguren, Koro Kortajarena, Unai Agirre, Unai Lizarralde, Arkaitz Goikoetxea, Arkaitz Mugerza, Jon Lanz, Urtzi Lasa, David Alonso.

DISEÑO DE CALDERERÍA Y ESTRUCTURAS METÁLICAS 2ML2 1. ilara: Mario Jauregi, Unai Salaberri, Josu Tirapu, Ainhoa Pagola. 2. ilara: Itziar Agirresarobe, Asier Urkola, Monica Alejandra Lozano, Hector Sanchez, Imanol Garmendia, Lorea Sarriegi.

KAFETEGIA Leire Gonzalez, Aitor Jauregi (Tutor), Ivan Nuñez, Cristiana Andrei, Samuel Hurtado.

ERAIKUNTZA METALIKOAK

1MT3 METAL ERAIKUNTZETAKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Borja de la Calle, Urko Queralt, Beñat Alberdi, Unai Guridi, Iñigo Martínez, Egoitz Rivas, Iker Pinto, Haimar Martín, Javier Zunzunegi (tutorea). 2. ilara: Araitz Arana, Unai Dorronsoro, Urtzi Mendinueta, Julen Zabala, Igor Domínguez, Ekel Guardabrazos, Agustín Garmendia, Iker Martínez, Gorka Mendia. 3. ilara: Urko Beloki, Ivan Pajares, Beñat Aragón, Josu Reboredo, Daniel de Oliveira, Julen Segurola, Ander Rosado, Asier Márquez.

1SG2 SOLDADURA ETA GALDARAGINTZAN TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Cristopher Marshum, Julen Balerdi, Beñat Irazustabarrena, Iker Zeberio, Ibai Ormeño, Eneko Cuesta, Aritz Aierza. 2. ilara: Adur Leunda (tutorea), Mikel Lario, Eñaut Zubiri, Oier Berrocal, Gaizka Amatriain, Ekaitz Albero, Iñaki Alzueta, Juanjo Lozano, Monica Rabano, Himad Haddad. 3. ilara: Unai Holguera, Iakes Fuentes, Aimar Dominguez, Aitor Sorarrain, Aitor Martin, Moussa Traore, Ilyas El Hirch, Edu Ponce, Salem Mgharbi.

2MT3 METAL ERAIKUNTZETAKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2. MAILA 1. ilara: Iker Gurrutxaga, Gorka Caballero, Aitor Etxeberria, Mikel Imaz, Julen Saralegi, Aritz Aramendi. 2. ilara: Alex Bravo, Mikel Auzmendi, Imanol Otaegi, Inhar Lezea, Aingeru Perez, Imanol Aldazabal, Iker Toledo, Sonia Garcia, Mikel Azkarate (Tutorea).

2SG2 SOLDADURA ETA GALDARAGINTZAN TEKNIKARIA - 2. MAILA 1.ilara: Beñat Osoro, Haritz Arizmendi, Brendan Gajardo, Aitor De Anta, Eñaut Gurrutxaga. 2.ilara: Peio Etxezarreta (Tutorea), Alexander Mendoza, Aritz Aristorena, Julen Aparicio, Jon Ander Otaño, Xiker Guerrero, Igor Etxeberria, Asier Merino. 3.ilara: Iker Arruebarrena, Aimar Barandiaran.

ADMINISTRAZIOA ETA FINANTZAK

1AF3 ADMINISTRAZIO ETA FINANTZETAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Carolina Ojeda, Izaskun Mateos, Ander Azurmendi, Andrea Gomez, Alex Gomez, Amaia Carasatorre, Miriam Zabala, Elena Irastorza, Maite Auzmendi. 2. ilara: Unai Oiarbide, Maider Iztueta, Irune Cabido, Josune Agirrebengoa, Amets Galarza, Ana Aranburu, Gaizki Matias, Asier Sanz, Ainhoa Ocaña, Josu Arratibel, Unai Ramos, Angel Alonso. 3. ilara: Asier Alvarez, Aitor Garrido, Eneko Herguedas, Itsaso Mendikute.

2AF3 ADMINISTRAZIO ETA FINANTZETAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Jon Begiristain, Carol Garmendia, Lierni Alkain, Teresa Larrea, Garazi Fidalgo, Nagore Mendoza. 2. ilara: Eritz Iparragirre, Maitane Zabalza, Aizpea Garate, Amaia Urizar, Ana Cabezas, Amaia Gallastegi, Leire Zabala, Goretti Artola. 3. ilara: Jon Casteig, Maialen Aierbe, Amaia Martin, Amaiur Bengoetxea, Román Sillero, Liher Isasa, Angel Mª Eguren (tutorea).

ADMINISTRAZIOA ETA FINANTZAK

PERTSONEI ARRETA

1PA2 MENDEKOTASUN EGOERAN DAUDEN PERTSONEI ARRETA - 1 . MAILA 1. ilara: Mirari De Paz, Elena Riaño, Yoana Gomez, Eneritz Galdos, Iratxe Hurtado eta Jone Lopez. 2. ilara: Izaro Elias (tutorea), Lorena Villar, Ane Alustiza, Lide Telleria, Iride Vega, Isabel Millan, Ekhi Bilbatua, Ane Iturrioz. 3. ilara: Jon Aldaregia, Ander Tejedor, Ane Llorente, Deiane Uribesalgo, Nerea Zabaleta, Libe Elizegi, Itziar Otamendi, Naroa Perez, Enara Garmendia.

2PA2 MENDEKOTASUN EGOERAN DAUDEN PERTSONEI ARRETA - 2 . MAILA 1. ilara: Goyi Gozalo (Tutorea), Irene Igartua, Luis Martin, Aitor Saiz eta Lur Baez. 2. ilara: Enara Ochoa, Jone Dorronsoro, Irene Tejedor, Aitana Mendoza eta Eñaut Lekuona. 3. ilara: Ane Murua, Nerea Aranburu, Naroa Mateos, Atatu Amilibia, Karen Paz eta Gissel Alvarez. 4. ilara: Haizea Ezkerra, Nagore Nebreda, Yaiza Burcio, Leo Perez eta Nerea Martin.

MEKANIKA

1DF3 FABRIKAZIO MEKANIKOKO DISEINUKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Markel Telleria, Gaizka Txasko, Irati Etxezarreta, Susana Barreiro, Eneritz Martin, Ainitze Aiertza. 2. ilara: Garikoitz Lasa, Gorka Bildarratz, Ander Oria, Rakel Gullon, Natali Ormazabal, Amaia Larzabal, Maider Alfonso, Ibai Otxoa, Ander Senperena. 3. ilara: Unai Flores, Eneko Berasain, Sergio Palacios, Iker Elgarresta, Ander Garcia, Marcial Benitez, Xabier Mauleon, Iñaki Otaegi, Igor De Castro, Jon Plazaola.

1FM3A FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Ierai Corral, Mikel Ayensa, Ion Aranburu, Julen Txabarria, Mikel Garmendia, Mikel Lazkano, Aimar Lasa, Ane Razkin. 2. ilara: Iñigo Bengoa, Aimar Barriola, Iban Luque, Iker Armendariz, Josu Goya, Beñat Elola, Josune Amondarain, Nerea Otxoa.3. ilara: Ioritz Ibañez, Eneko Pérez, Lander Bengoetxea, Jon Ander Insausti, Iraitz Gelbentzu, Lander Iturrioz, Lander Sarasola, Maite Biain, Jon Oria.

1FM3B FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Gaizka Begue, Aratz Iruretagoiena, Mikel Zudaire, Aitor Barandiaran, Marian Velasco, Leire Aldaz, Maddi Iparragirre, Arkaitz Baztarrika, Unai Galindo eta Julen Mujika. 2. ilara: Aitzol Manterola (tutorea), Jokin Perez, Iñaki Imaz, Xabier Artola, Iñigo Saiz, Iñigo Arruabarrena, Eneko Eraso, Enaitz Aierbe, Eneko Ramirez, Etxahun Arrue, Jokin Martin, Jon Etxezarreta, Ioritz Lunjanbio eta Jon Arakama.

1ME2 MEKANIZAZIOAN TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Iker Etxezarreta (tutorea), Aimar Azpiroz, Jon Oiarbide, Iñaki Urrestarazu, Axier Lopetedi, Diana Valdes, Libe Goñi, Jon Lizarazu, Aimar Tolosa, Javier Hinojosa, Gorka Gonzalez. 2. ilara: Ibai Perez, Intizar Ui, Ruben Seguin, Xabier Gorostidi, Jose Marrero, Garikoitz Sagastibeltza, Alain Garzarain, Asier Aparicio, Unax Berloso, Unax Auzmendi, Eneko Arregi, Aratz Eizmendi, Peru Ormaetxea, Markel Arrizibita.

MEKANIKA

2DF3 FABRIKAZIO MEKANIKOKO DISEINUKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Unai Azkarate (Tutorea), Ane Irribarria, Ane Ventureira, Maddi Otaegi, Haritz Mayorga, Ekain Conde, Mattin Petriati, Joseba Galarza. 2. ilara: Jon Ander Arregi, Josu Etxeberria, Aritz Markotegi, Imanol Lamela, Josu Etxeberria, Mikel Mungia, Aitor Calleiras. 3. ilara: Sergio Bellosillo, Ion Plazaola, Mikel Zabaleta, Ignacio Agerre, Andoni Goikoetxea, Ander Rebellado, Iker Eizagirre, Oier Mendizabal, Ailetz Lasa.

2FM3A FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Axel Barreira, Jesus Galindo, Aimar Balerdi, Mikel Colias, Imanol Urrestarazu, IÃ±igo Altuna eta Andoni Sarasola. 2. ilara: Haritz Erauskin (Tutorea), Jokin Izagirre, Ion Lazkoz, Xabier Agirre, Aiert Sukia, Oneka Moneo, Unai Etxeberria, Iraia Escobar, Eneko Zufiria, Dani Mediavilla, Unai Miguel eta Daniela Marques.

2FM3B FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Ruben Imaz, Julen Zabalo, Xoane Puy, Gorka Zudaire, Mikel Moreno, Ibai Zabalo, Aitor Corcuera, Ander Aranburu, Xabier Sorarrain, Lorea Concepcion, Leire Etxeberria. 2. ilara: Joseba Gutierrez, Xabat Urkola, Abel Martinez, Alvaro Martin, Aritz Matxinandiarena, Julen Esnaola.

2ME2 MEKANIZAZIOAN TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Ruben Ibarburu, Iraitz Negueruela, Amaiur Arratibel, Markel Arrospide, Markel Lakunza, Oier Zurutuza, Ander Arizkorreta, Christian Dos Anjos. 2. ilara: Asier Nieto, Ander Izagirre, Joseba Izagirre, Andoni Aztiria, Ivan Saez, Ander Lasa, Eneko Barriocanal, Jon Leunda (Tutorea).

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA

1ELM1 IBILGAILUEN ELEKTROMEKANIKA - 1. MAILA 1. ilara: Miren Azpillaga (tutorea), Farid Akka, Oihan Aleman, Amets Alonso, Aaron Etxeberria, Alejandro Maichel Iacociuc, Mikel Angel Ibarra, Ibai Lopez, Axel Mendiluze (tutorea). 2. ilara: Zakaria Mrini, Alazne Murillo, Jon Romero, Garikoitz Urkizu, Mikel Vicente, Joane Fabian.

1KA1 IBILGAILUEN KARROZERIA - 1.maila 1. ilara: Mikel Urteaga (monitorea), Ekaitz Marín, Alain Murillo, Juan Perez, Derick Perez, Suoma Salaberria, Aitor Tejedor, Jeray Terradillos. 2. ilara: Iñaki Arratibel, Suhar Beldarrain, Urko Caballero, Jon Ander Campo, Adan Etxeberria, Oussama Elakraa, Luka Garcia, Oier Leite, Maite Erauskin (tutorea).

1MEK1 MEKANIZAZIOA - 1. maila 1. ilara: Igor Gómez, Jordi Montenegro, Juan Montoro, Unai Plata, Ibai Ropero, Dima Segura. 2. ilara: Iñaki Mauleon(Tutorea), Youssuf Arama, Andoni Artola, Iñigo Bacaicoa, Manex Balerdi, Uchenna Morris Chhekwar, Daniel Cin, Alotx Arrospide (Tutorea).

1SU1 SUKALDARITZA - 1. Maila 1. ilara: Badrdin Korfti, Diego Vazquez, Mikel Preciado, Hamza Bouidi, Ana Aflat, Laura San Martin, Misel Valdes, Stefany Garcia, Pedro Llamas (monitorea). 2. ilara: Irati Salceda, Fatima Khallouq, Samara Echeverria, Omara Etxeberria, Miguel Jimenez, Mikel Sayas, Andoni Ruiz, Yaisson Marrero.

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA

2ELM1 IBILGAILUEN ELEKTROMEKANIKA - 2. maila 1. ilara: Ander Salsamendi, Ziad Salaberria, Mikel da Cunha, Oier Eraso, IÃ±igo Ganuza, Axel Mendiluze (tutorea). 2. ilara: Ander Olarte, Edman Antonio Arauz, Iker Sanchez, Unai Urkia, Eneko Gonzalez.

2KA1 IBILGAILUEN KARROZERIA - 2.maila 1. ilara: Angel Lahera, Brian Dos Santos, Daylin Valdez. 2. ilara: Jeremy Maldonado, Yassin Ajdour, Gabriel Danila, Jokin Sierra, Andrew Perez, Anjel Etxeberria, Mikel Urteaga (tutorea).

2MEK1 MEKANIZAZIOA - 2. maila 1. ilara: Xabier Nuñez, Unai Biurrun, Aimar Santiago, Briyith Flores, Alotx Arrospide (Tutorea). 2. ilara: Mohamed Akka, Alain Garmendia, Hanza Amti, Abdiel Bayardo Iñaki Mauleon (monitorea), Aissam Baji, Oscar Martinez.

2SU1 SUKALDARITZA - 2. maila 1. ilara: Pedro Llamas (tutorea), Leire Gonzalez, Cristiana Andrei. 2. ilara: Jorjenny Perez, Orly Andrade, Brahyan Stiven, Julen Tejedor, Samuel Hurtado, Ivan Nuñez.