Goierrikaria1617

GOIERRIKARIA 16/17 IKASTURTEA 16. ALEA

1

2

GOIERRIKARIA

sarrerakoa I 04 patronoekin solasean: elektra I 06

16/17

jubilazioak I 19 mintegiak I 20 prentsa oharra I 36 ingeniaritza I 28 artikulua prentsan - dv I 30 ikaslan I 32 artikulua prentsan - dv I 35 artikulua prentsan - dv I 36 artikulua prentsan - hitza I 38 artikulua prentsan - dv I 39 batxilergoa I 40 prentsa oharra I 42 elektrizitatea I 56 segurtasun astea I 47 eraikuntza metalikoak I 48 administrazio eta finantzak I 50 pertsonei arreta I 51 lanbide I 52 artikulua prentsan - dv I 54 mekanika I 58 artikulua prentsan - hitza I 62

Arranomendia, 2 20240 Ordizia T 943 880 062 F 943 888 351 bulegoa@goierrieskola.org www.goierrieskola.eus

artikulua prentsan - NdG I 64 oinarrizko lanbide heziketa I 66 maialen aramendia I 70 artikulua prentsan - dv I 77 programa “tĂŠcnicos para chileâ€? I 78 kafetegia I 79

3

SARRERAKOA

Gogoeta Estrategiko berri baten ostean, 2016-19 epealdirako erronka berriak IĂ‘AKI ZABALO ZUZENDARIA

16-17 Ikasturte honetan, erronka berriei heltzeko aukera berri bat ireki zaigu.

2016ko lehenengo sei hilabetean Gogoeta Estrategikoa burutzen aritu ginen, partehartze handia izan genuen, ikasle ohiak, egungo ikasleak, gurasoak, enpresetako ordezkariak, administrazioko ordezkariak, irakasle eta ez zerbitzutako langileak, gizarte ordezkariak eta abar.

Oinek lurren, eta ilusio eta lana egunerokon, gai izan ginen, Hasierako Hezkuntza, Lanerako eta Etengabeko Hezkuntza, Komunikazioa, Gizartea eta Beste Zerbitzuen arloekiko behar eta itxaropenak jasotzeko eta beste informazio esanguratsuarekin batera 2016-19 eperako erronka berriak finkatzeko.

Ziur gaude erronka hauen lorpenarekin, Goi Mailako Hezkuntza Proiektuari balio gehiago emango diogula.

Hainbat erronken artean ondorengo hauek esanguratsuenak: > GARAPEN TEKNOLOGIKOAREKIN ZERIKUSIA DUTENAK, -Enpresa-Gela kontzeptua garatzen jarraitu, dagoeneko Goierri Fundazioko enpresa batzuk ari dira ideia hau garatzen Goierri kanpusean.

Ingeniaritzako ikasleekin, unibertsitateko ikerlariekin eta enpresetako teknikoekin, ikerkuntza proiektuak garatzeko tresna oso egokia da.

-Hurrengo ikasturterako, 18/19rako Master bat eskaini. Ingeniaritza Gradua Industrial bat amaitu dutenentzat edota lanean dauden pertsonentzat, modularra izango da.

4

-Zerbitzu teknikoen kopurua areagotzea. Dagoeneko hainbat ezagutza arloetan ari gara, hala nola, Entseiu ez Suntsitzailetan, Kudeaketa-sistemetan (ISO 9001, aeronautika arloan ISO 9100, soldaketa prozesuak ISO 3834, OHSAS 18001, ISO 14001, EKOSKAN eredua), Automatizazioan, Alderantzizko Ingeniaritzan, baina gehiago landu nahi ditugu. > LANERAKO ETA ETENGABEKO HEZKUNTZAKO KURTSOEN KATALOGOA BESTE EZAGUTZA ARLOEKIN OSATU ETA ESPEZIALISTEN SAREA BAT GARATU. > ORIENTAZIO ETA ENPLEGU ZERBITZUA: -Formazio eta lanerako orientazioan bezeroei laguntza ematea.

-Enpresei giza baliabide kudeaketan laguntza eman eraginkorrak izanez. > HASIERAKO HEZKUNTZAN ESPARRUAN HEZKUNTZA INTEGRALA SUSTATZEA. > LANBIDE HEZIKETAN MAILAN, IKASTETXE INTEGRATUA IZAN. Gure ekarpenak orain artean giza- eta gizarte-garapenean lagundu du eta horrela jarraitu behar dugunaren uste osoa dugu. Prest gaude proiektu berritzaileak bultzatzeko eta sustatzeko, balio erantsi handiko proiektuak, gizarteak eskatutako erronketara modu arinean egokitzeko balioko duten proiektuak garatzera.

Egunero ikasten dugu zerbait eta ikasitako irakastea da gure helburua. Ametsak egi bilakatu nahi baditugu, taldean egin behar dugu lan, konpromisoz, malgutasunez eta sendo.

Hasierako amets haiek guztion indarrak bateratzearekin atera genituen aurrera, orain ere, elkarrekin jarraitu behar dugu lanen, ETORKIZUNA, esna egiten dien amets horiekin eraikiz.

Ibilbide hau egiten ezinbesteko laguntza eman duten enpresa, erakunde publikoei eta Goierri Eskolako pertsonei eskerrik beroena helarazi nahi diet, Goierri Eskola lan eremu gizatiar, solidario eta arduratsua egiten lagundu baitute.

Mila esker!

5

PATRONOEKIN SOLASEAN: ELEKTRA TALDEA

IÑAKI ZABALO ZUZENDARIA

El mayor acierto de Grupo Elektra es el de saber adaptarse a los tiempos.

Es la clave del éxito. La flexibilidad, la capacidad para la adaptación. Como bien dice Ricardo Zufiria, huyendo de crecimientos ciegos y ofreciendo una respuesta adecuada a las necesidades de los clientes.

La gestión empresarial no es moco de pavo, pero hoy en día la complejidad es mucho mayor por la situación de incertidumbre que vivimos.

En este contexto, seguir apostando por la competitividad es elogiable.

Sobre todo, porque de ello depende en gran parte nuestra calidad de vida.

Deseamos el mejor futuro posible a Grupo Elektra.

Beti garai berrietara egokitzen asmatu du Grupo Elektrak. Horixe da arrakastaren giltzarria: malgutasuna, moldatzeko gaitasuna. Ricardo Zufiriak dioen moduan, hazkuntza itsuetatik ihes eginez eta bezeroen beharrei erantzunez.

Enpresaren kudeaketa ez da seguruenik erraza inoiz izan, baina egungo ziurgabetasunak are eta konplexuagoa egiten du dena.

Testuinguru horretan lehiakortasunaren aldeko apustua egitea txalotzekoa da, besteak beste, gure bizi kalitatean duen eraginagatik.

Etorkizunik hoberena opa diogu Grupo Elektrari.

Langileak

900 (31 OLABERRIAN) Fakturazioa

250 MILIOI/€ Fakturazioa Olaberrian

14 MILIOI/€

1978an sortua, Elektrak etengabeko hazkundea izan du material elektrikoaren banaketa sektorean sartu zenetik. Gaur egun, Grupo Elektra 22 konpainiak osatzen dute, 50 salmenta puntu ditu eta 45.000 m² biltegitan. Nazioartean presentzia du Errumanian, Estatu Batuetan eta Indian.

6

Fundada en 1978, Elektra ha mantenido un crecimiento ininterrumpido desde su irrupción en el sector de la distribución de material eléctrico. En la actualidad, Grupo Elektra es la suma de 22 compañias, más de 50 puntos de venta y 45.000 m² de almacenes. Su expansión internacional ha llevado a la firma a estar presente en Rumanía, EEUU e India.

RICARDO ZUFIRIA

Grupo Elektrako Olaberriako delegatua Delegado de Olaberria de Grupo Elektra

“Gure planteamendua ez da produktu bat saltzera mugatzea, baizik eta materiala ondo ezagutu eta nola integratu jakitea” “Nuestro planteamiento no es limitarnos a vender un producto sino tener un amplio conocimiento del material y de cómo integrarlo

RICARDO ZUFIRIA

Zufiriak hamar bat urtez egin zuen lan zerbitzari eta elektrikari gisa, biak uztartuz. Justu ingeniaritzan lizentziatu eta Hernaniko Papelera Guipuzcoana De Zicuñaga enpresan sartu zen arte.

Urtebete geroago Grupo Elektrara pasa zen eta konpainia horretako delegatua dugu Olaberrian.

Zufiria compaginó durante una década su trabajo de camarero y de electricista hasta que se licenció en ingeniería y se incorporó a la Papelera Guipuzcoana De Zicuñaga en Hernani. Un año después recaló en Grupo Elektra, compañía en la que ostenta el cargo de delegado de la sede de Olaberria.

7

PATRONOEKIN SOLASEAN: ELEKTRA TALDEA

ELEKTRA INSTALAZIO ELEKTRIKOETARA DEDIKATZEN ZEN SORTU BERRITAN, 70EKO HAMARKADAREN AMAIERAN BAINA GAUR EGUN BANAKETAN DA ERREFERENTEA, EZTA?

ELEKTRA NACIÓ COMO EMPRESA DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS A FINALES DE LA DÉCADA DE LOS 70 PERO HOY EN DÍA ES REFERENTE EN DISTRIBUCIÓN, ¿NO ES ASÍ?

Hala da. Elektrak enpresa instalatzaile gisa sortu zen eta jarduera horrek material elektrikoa banatzeko aukera eman zion. Banaketa izan zen bolumen handiagoa hartzen joan zena eta enpresa zabaltzen hastearen arrazoia. Lehenengo delegazioa Olaberrian ireki zen eta bigarrena, Elgoibarren. Bi negozio ildoak mantendu ditugu, bai instalazioa eta bai banaketa. Instalatzaile modura erreferente bihurtu ginen Gipuzkoan eta banatzaile moduan hazten joateko aukera izan genuen. Delegazio berriak zabaldu ziren Gipuzkoako, Arabako eta Nafarroako hiriburuetan.

Pixkanaka, ordea, banaketa gailentzen joan zen.

Efectivamente. Elektra nació como empresa instaladora. Esta actividad le dio la posibilidad de distribuir material eléctrico y fue la distribución la que adquirió un mayor volumen y la razón para comenzar a expandirse.

La primera delegación se abrió en Olaberria y la segunda en Elgoibar.

Se han mantenido las dos líneas de negocio, tanto la instalación como la distribución. Como instaladores nos convertimos en referentes en Gipuzkoa y como distribuidores pudimos ir creciendo. Se abrieron nuevas delegaciones en las capitales de Gipuzkoa, Álaba y Navarra. Poco a poco, el negocio de la distribución adquirió mayor relevancia.

ETA 90EKO HAMARKADAKO URTEAK ERABAKIGARRIAK IZAN ZIREN…

Y LOS AÑOS 90 FUERON DECISIVOS… Sí, fueron años de gran crecimiento a nivel estatal, aunque yo todavía no me había incorporado a la empresa.

Durante esa década se empezaron a ver soluciones industriales basadas en tecnología PLC y la empresa apostó por profundizar en el aspecto técnico de la venta como argumento diferenciador de fidelización de clientes.

Bai. Estatu mailan hazkunde handiko urteak izan ziren. Ni artean sartzeko nengoen enpresan baina hamarkada hartan PLC teknologian oinarritutako soluzio industrialak ikusten hasi ziren eta enpresak salmentaren alderdi teknikoan sakontzearen aldeko apustua egin zuen bereizteko eta bezeroak fidelizatzeko.

Se adhirieron algunas empresas al grupo. Y a partir del año 2000, en una coyuntura en la que la construcción y la industria estaban fuertes, decidi-

Hainbat konpainia atxiki ziren taldera eta 2000. urtetik aurrera, ikusita eraikuntza eta industria indartsu 8

9

PATRONOEKIN SOLASEAN: ELEKTRA TALDEA

zeudela, gure profil teknikoa eta gure know howa optimizatzea erabaki zen salmentan soluzio logistiko integralak eskainiz eta jauzi bat emanez energia berriztagarriei eta eskari orokorrari esker.

mos optimizar nuestro perfil técnico y nuestro know how, a la vez que ofrecer soluciones de logística integral en la venta, dando otro gran salto gracias a las energías renovables y a la demanda general, debido al ciclo expansivo que se vivía.

Zirt edo zarteko unea izan zen.

Estatuan banatzaile garrantzitsuenetarikoak izatera pasa ginen eta gure hornitzaileentzat, bezero inportanteenetarikoa, Scheneider Electric edo Siemens-entzat kasu.

Fue un momento decisivo. Pasamos a ser uno de los principales distribuidores a nivel estatal y uno de los principales clientes para nuestros proveedores, Schneider Electric o Siemens.

2007an, belaunaldi arteko erreleboa eman zen zuzendaritza orokorrean eta taldeak hazten jarraitu zuen 2008an krisiak astindu gintuen arte.

En 2007 se dio un relevo generacional con el cambio de la direción general y el grupo continuó creciendo hasta que en el 2008 nos sacude la crisis.

NOLA BIZI IZAN DU KRISIA GRUPO ELEKTRAK?

¿CÓMO SE HA VIVIDO LA CRISIS EN GRUPO ELEKTRA?

Asko sufritzea tokatu zaigu. 2008an enpresa oso indartsu zegoen, koltxoia

Nos ha tocado sufrir mucho. En el 2008 la empresa estaba muy fuerte,

10

teníamos un colchón pero la crisis golpeó duro a todos nuestros clientes y la demanda cambió tanto que la situación nos llevó a volver a pensar en la expansión. Surgieron muchas oportunidades de empresas del sector y se posibilitaron adhesiones en zonas del estado donde no estábamos presentes.

bageneukan, baina krisiak gu ez ezik, gure bezeroak ere kolpatu zituen.

Eskaria hainbeste aldatu zen, berriro zabalkuntzan pentsatzen hastera eraman gintuela. Sektoreko enpresen aldetik aukera asko sortu ziren eta artean presentziarik ez genuekan estatuko hainbat zonaldetan adhesioak ahalbidetu ziren.

Gure eredua beti nahiko segurua izan da. Oso ondo pentsatzen ditugu gauzak ezer egin aurretik, arriskatu gabe ahal bada. Ez hazkunde itsua, baina bagenekien enpresak modu jasangarrian hazi behar zuela negozio tradizionala sendotuko zuten zentro berriak integratuz eta errentagarritasuna bermatuz akziodunentzat.

Aliantza eta aukera berriak sortu zitzaizkigun.

Nuestro modelo siempre ha sido bastante seguro. Nos lo pensamos muy bien antes de hacer nada porque nos gusta ir sobre seguro. No un crecimiento ciego, pero teníamos claro que la empresa tenía que crecer de un modo sostenible apuntalando el negocio tradicional, incorporando nuevos centros y asegurando la rentabilidad para todos los accionistas, recuperando así la ilusión. Surgieron nuevas alianzas y oportunidades.

ZEIN IZAN ZEN ALDAKETA?

¿CÚAL FUE EL CAMBIO?

Produktua eskaintzetik soluzioak eskaintzera pasatzea. Krisiarekin enpresa txiki asko desagertu egin ziren, beste askok enplegu-erregulazioko espedienteak jarri zituzten martxan, aurretiko erretiroak eman ziren, solaskideak aldatu…

Pasar de ofrecer producto a ofrecer soluciones. Muchas empresas pequeñas desaparecieron, otras estaban en procesos de ERE, hubo prejubilaciones, cambiaron los interlocutores… Antes de la crisis hacíamos menos ofertas y todo nuestro trabajo se centraba en gestionar pedidos. Después, teníamos pocos pedidos y hacíamos muchas ofertas.

Nos encontramos con un escenario diferente. El mercado se había contraído, el cliente había cambiado, los proveedores hicieron ajustes estructurales y redefinieron sus estrategias… y pensamos que era el momento de

Krisi aurretik eskaintzarik ia ez genuen egiten. Eskariak kudeatzea zen dena.

Gero, ordea, eskari gutxi eta eskaintza asko egiten hasi ginen. Eszenatoki ezberdin batekin topagu ginen.

Merkatua uzkurtuta zegoen, bezeroa aldatuta, hornitzaileek egokitzapen estrukturalak egin eta estrategiak berdefinitu zituzten eta beste rol bat jokatzea erabaki genuen. Beste modu 11

PATRONOEKIN SOLASEAN: ELEKTRA TALDEA

batera hasi ginen lan egiten gure bezeroen balio katean sartuz modu erabakigarrian eta makineria saltzen aplikazioa, prozesua, eskaintza, konpetentzia eta arauak ezagutuz.

Gure bezeroek izan zitzaketen beharrei erantzuten hasi ginen, lehiakorragoak izaten jarrai zezaten. Eta horixe da 2008tik hona egiten ari garena.

jugar otro rol. Empezamos a trabajar de otro modo intentando entrar en la cadena de valor de nuestros clientes de forma decidida, a vender conociendo la maquinaria, la aplicación, el proceso,la oferta, la competencia y las normas. Intentamos cubrir las necesidades que pudieran tener nuestros clientes para que fuesen competitivos. Y es lo que estamos haciendo desde 2008.

MATERIALA SALTZETIK SOLUZIOAK SALTZERA PASATZEA.

ES DECIR, PASAR DE VENDER MATERIAL A VENDER SOLUCIONES.

Bai. Batzuetan soluzio logistikoa, besteetan teknikoa edota finantzarioa.

Gure bezeroen balio-katearen parte gara eta urrutirago iristen laguntzen diegu.

Sí. A veces ofrecemos una solución logística, otra técnica, o incluso financiera. Pero formamos parte de la cadena de valor de nuestros clientes e intentamos ayudarles a llegar más lejos.

Adibidez, suposa dezagun gure bezero batek operazio inportante bat ixten duela baina tokia behar duela.

Guk produktua ia bukatuta ematen

Por poner un ejemplo, puede que un cliente nuestro cierre una opera12

diegu gero bere lantegian muntatu ahal izateko edo baliteke ez izatea ikerketa eta garapen departamentua.

Ba guk materiala aukeratzeko eta bere fabrikazio edo instalazio prozesuan integratzeko orduan, aholkularitza ematen diogu. Aholkularitza garatzen esfortzu handia ari gara egiten.

ción importante pero necesita más espacio, Nosotros le entregamos el producto casi acabado para que pueda ensamblar en su taller o puede que no cuente con un departamento de I+D y nosotros le asesoramos a la hora de adquirir el material e integrarlo en su proceso de fabricación o instalación.

GRUPO ELEKTRAN EZ DAGO PRODUKTOAREN TRANSFORMAZIORIK. EROSI ETA SALDU EGITEN DA. BALIO ERANTSIA, ONDORIOZ, ZERBITZUAN DAGO, NOSKI.

Estamos haciendo un gran esfuerzo en desarrollar el área de asesoramiento.

EN GRUPO ELEKTRA NO HAY UNA TRANSFORMACIÓN DE PRODUCTO. SE COMPRA Y SE VENDE. EL VALOR AÑADIDO ESTÁ POR LO TANTO ¿EN EL SERVICIO?

Eta produktuaren ezagutzan. Gure planteamendua ez da produktu bat saltzera mugatzea baizik eta materialaren ezagutza zabala izatea eta nola integratu jakitea. Beti gure helburuari eutsiz: gure bezeroen konfidantza lortzea zerbitzuaren bikaintasunaren bitartez.

Y, como digo, en el conocimiento del producto. Nuestro planteamiento no es limitarnos a vender un producto sino tener un conocimiento amplio del material y de cómo integrarlo siempre manteniendo una constante que es nuestro objetivo: intentar conseguir la confianza de nuestros clientes a través de la excelencia en el servicio.

Gure gaitasuna gure bezeroek egin ditzaketen hobekuntzak aurkitu eta erraztean datza. Gainera, 45 milioi euro ditugu taldean stock-eko materialetan.

Nuestra potencialidad está en la capacidad de detectar las posibles mejoras de nuestros clientes para facilitárselas. Y tenemos 45 millones en materiales estocados dentro del grupo.

MARKAK AUKERATZEKO ORDUAN, GRUPO ELEKTRAK ZER LEHENESTEN DU? Etxe hoberenen alde egiten dugu.

Liderrak izan nahi badugu, liderrekin egin behar dugu lan. Gainera markista bokazioa dugu eta hornitzaile gutxiagorekin lan egiten saiatzen gara, bizpahiru produktu multzo bakoitzeko.

Horrek konpromiso sendoagoak

A LA HORA DE ELEGIR MARCAS, GRUPO ELEKTRA ¿POR QUÉ SE DECANTA? Por las mejores marcas. Queremos ser líderes y trabajamos con líderes.

Además, tenemos la vocación de 13

PATRONOEKIN SOLASEAN: ELEKTRA TALDEA

marquista e intentamos trabajar con menos proveedores, dos o tres por cada grupo de producto. Eso nos ayuda a plantearnos compromisos más sólidos y a ganar en fidelidad.

planteatu eta fideltasuna irabazteko balio digu.

GRUPO ELEKTRA BANAKETARENGATIK EZAGUNA IZAN ARREN, ZEIN DIRA GAINONTZEKO NEGOZIO ILDOAK?

GRUPO ELEKTRA ES SOBRE TODO CONOCIDO POR LA DISTRIBUCIÓN PERO ¿QUÉ MÁS LÍNEAS DE NEGOCIO TIENE?

Banaketaz gain, instalazio lanak -Kursaal Jauregiko edo Anoeta Futbol Zelaiko instalazioak egin ditugu- eta etxetresnen eta sukaldeko altzairuen salmenta ere badugu. Banaketaren barruan zortzi arlo ditugu. Industria eta eraikuntza automatizaziorako soluzioak, energia berriztagarriak, instalazio elektrikoak, segurtasun eta energia efizientziarako soluzioak, e.a. lantzen ditugu.

Además de la distribución, la instalación –hemos hecho las instalaciones del Palacio Kursaal y el estadio de Anoeta- y la venta de electrodomésticos y mobiliario de cocina.

Dentro de la distribución tenemos ocho áreas de acitivad. Desarrollamos, entre otros, soluciones para la automatización industrial, de edificios, o de energías renovables, instalaciones eléctricas en general, soluciones en clave de seguridad y eficiencia energética…

EUSKADIN ETA ESPAINIAN PRESENTZIA IZATEAZ GAIN, ERRUMANIAN ETA ESTATU BATUETAN ERE BADUZUE. ZERGATIK BI HERRIALDE HORIETAN ETA EZ BESTE BATZUETAN?

FUERA DE EUSKADI Y DE ESPAÑA, ESTÁN EN RUMANÍA Y EN EE.UU. ¿POR QUÉ EN ESOS DOS PAÍSES Y NO EN OTROS?

Bezeroekiko konpromisoarengatik.

Gure bezeroen artean, batzuekin erlazio ia historikoa dugu eta nazioartean oso hedatuta daudenak dira. Hornikuntza katea muntatzerakoan zituzten erronkak eta zailtasunak ikusita, egokia ikusi genuen kanpora ateratzea eta bezeroei gauzak erraztea. Estatu Batuetan base bat irekitzeko premia sortu zitzaigun CAF, Indar, Acciona edo Talgo bezalako enpresengatik.

Eta gure zerbitzua Errumanian eskaintzearena, berriz, Ulmari erantzun bat eman nahi izatetik etorri zen zailtasunak baitzituen materialarekin.

Por el compromiso con nuestros clientes. En nuestra cartera de clientes hay empresas con las que mantenemos una relación casi histórica y que tienen una fuerte presencia internacional. Viendo sus retos y dificultades a la hora de montar sus cadenas de suministro, consideramos oportuno salir y facilitarles a nuestros clientes la implantación. Surgió la necesidad de crear una base en EE.UU por nuestro compromiso con empresas 14

como CAF, Indar, Acciona o Talgo. Y la decisión de ofrecer nuestro servicio en Rumanía fue para atender a Ulma porque tenía dificultades para fabricar y conseguir el material.

Indian ere badugu bulego komertziala, nagusiki, energia eolikoko sektoreko bezeroei zuzendua. Txinan, Brasilen eta Hegoafrikan saiakerak egin ditugu baina oraingoz bidean geratu dira.

En India tenemos una oficina comercial destinada sobre todo a clientes del sector de la energía eólica. Hemos hecho intentos en China, Brasil y Sudáfrica pero de momento se han quedado en el camino.

INDUSTRIA GILTZARRIA DA GRUPO ELEKTRARENTZAT ZUK DIOZUNEZ. Guztiz.Guretzat eta gure herriaren garapenerako. Industria da inbertsioa erakartzen duena eta aberastasunaren banaketa ahalbidetzen duena.

Tradizionalki Alemania eta Estatu Batuak izan dira herrialde industrializatuenak baina Txina, Korea edo Vietnam hor daude eta mehatsu bat izaten hasi dira. Ezin dugu gure industria maila galdu. Teknologiaren abiadura izugarria da eta industria efizienteagoa eta merkeagoa behar

EL SECTOR INDUSTRIAL ES CLAVE PARA GRUPO ELEKTRA, ¿NO ES ASÍ?

Totalmente. Para nosotros y para el desarrollo del país porque es la industria la que atrae la inversión y la que permite el reparto de la riqueza.

Tradicionalmente Alemania y EEUU han sido los más industrializados

15

PATRONOEKIN SOLASEAN: ELEKTRA TALDEA

pero China, Corea o Vietnam están en ello y empiezan a ser una amenaza.

No podemos perder el nivel industrial.

El avance de la tecnología es veloz y nos hace una industria más eficiente y más barata. Nuestros clientes tienen grandes retos y nosotros tenemos que adaptarnos a las nuevas necesidades.

dugu. Gure bezeroek desafio handiak dituzte eta guk behar berrietara egokitu behar dugu.

Orain dela hamar urte gure enpresek makina asko egiten zituzten eta asko estandarrak izaten ziren, errepikakorrak. Gaur, ordea, proiektu pertsonalizatuak egin beharra dauzkate, epe zorrotzagoekin eta aldakorragoekin, eta ezezagunagoak diren herrialdeetan. Bertako merkatua ulertzen saiatu beharra daukate, eskaintza prozesua, araudia… eta horrek guztiak zailtasun erantsia du.

Hace diez años nuestras empresas hacían muchas máquinas y muchas de ellas estaban estandarizadas y eran repetitivas. Hoy, sin embargo, se enfrentan a proyectos personalizados al cliente, con necesidades de plazos mucho más estrictos y mucho más variables en países menos conocidos y tienen que entender su mercado, su proceso de oferta ysu normativa , lo cual supone un grado de dificultad añadida.

BAINA KOSTEETAN LEHIATZEA EZINEZKOA EZ AL DA? Txinatarrekin bai. Gure bezeroak Industria 4.0 kontzeptua hartu dute oinarri. Malgutasunean, kustomizazioan, kalitatean eta kostu efizientetan jarri behar da fokua. Lortzen dugu edo beste gizarte eredu baterantz goaz.

PERO EN COSTES NO SE PUEDE COMPETIR. Con los chinos, no. Nuestros clientes se están basando en el concepto de Industria 4.0. Hay que poner el foco en la flexibilidad, en la customización, en la calidad y en la reducción de costes. Tenemos que lograrlo o vamos a otro modelo de sociedad.

ASKO INBERTITZEN DU GRUPO ELEKTRAK FORMAKUNTZAN? Zuzendaritzaren aldetik sentsibilitate handia dago formakuntzarekiko.

Mundua etengabe aldatzen ari da eta aurrerapen teknologikoak abiadura handia darama, ondorioz, formakuntza derrigorrezkoa da. Eta gure bezeroek asko baloratzen duten zerbait da. Baliabide asko bideratzen da dugun formakuntza planera, bai.

¿EN GRUPO ELEKTRA SE INVIERTE MUCHO EN LA FORMACIÓN DEL PERSONAL? Hay una gran sensibilidad por parte de la dirección para que así sea. El mundo está continuamente cambian-

NOLA BALORATZEN DUZU GOIERRI

16

ESKOLAREN FORMAKUNTZA PROIEKTUA?

do y el avance tecnológico es veloz, de modo que la formación es absolutamente necesaria. Y es algo que nuestros clientes valoran. Tenemos un plan de formación al que se destina una gran cantidad de recursos.

Goierri Eskolatik jendea kualifikazio maila altuarekin ateratzen dela bistakoa da. Hemengo ereduan eskolak, erakundeek eta enpresek esku hartzen dute. Eta hain dugu barneratu normaltzat jotzen dugula. Baina ez da batere ohikoa bailararekiko eta bertako jendearekiko dugun konpromisoa. Gure bezeroak beti Goierrira ekartzen ditugu nola lan egiten dugun, nola erlazionatzen garen eta nolakoak garen ikustera.

¿CÓMO VALORA EL MODELO FORMATIVO DE GOIERRI ESKOLA? Vemos que la gente sale de Goierri Eskola con un alto nivel de cualificación. Es un modelo en el que intervienen la escuela, las instituciones y las empresas. Y lo tenemos tan asimilado que lo damos por normal. Y sin embargo no es habitual ver el grado de compromiso que adoptamos por el desarrollo de la comarca y por su gente. Siempre traemos a nuestros clientes a Goierri para que vean cómo trabajamos, cómo nos relacionamos y cómo somos.

NOLA IKUSTEN DUZU GRUPO ELEKTRA HAMAR URTE BARRU? Kontsolidatutako erreferente moduan banaketaren sektorean. Gaur egungo aliantzak indartzen, balio erantsiko soluzioak eskaintzeko konpromisoagatik, gure bezeroei konfiantza emango dien kudeaketa jasangarriaren eredu bat garatzen, akziodunentzat errentagarriak izaten eta enpresako lan taldea osatzen dutenen gaitasunak areagotzen laguntzen, zeren dugun lan taldea ez bagenu, ez genuke ezer lortuko. Hortik joango gara.

¿CÓMO VE GRUPO ELEKTRA DE AQUÍ A DIEZ AÑOS? Como un referente consolidado en el mundo de la distribución, reforzando las alianzas actuales con el compromiso de aportar soluciones de valor añadido, desarrollando un modelo de gestión sostenible que transmita confianza a nuestros clientes y que resulte rentable para nuestros accionistas y que ayude al desarrollo del talento de las personas que componen el equipo de la empresa porque sin nuestra gente no obtendríamos nada. Por ahí vamos a ir.

17

18

JUBILAZIOAK

JOSE MARI ORMAZABAL

PATXI ZUBELDIA

19

MINTEGIAK

ADMINISTRAZIO ETA FINANTZAK 1. ilara: Unai Etxebeste, Miren Ojanguren, Idoia Otaegi.

2. ilara: Alazne Ormazabal, Maialen Uranga, Goyi Gozalo, Lorea Garitagoitia, Pilar San Suan, Ruth Gonzalez, Angel M. Eguren

ADMINISTRAZIO ETA ZERBITZUAK 1. ilara: Eriz Lasa, Aitor Iturrioz, Imanol Maiz, Mikel Txasko, Estitxu Urkia.

2. ilara: Myriam Aranburu, Oihane Sanz, Paki Torres, Maribi Arina, Miren Iturrioz, Amaia Ajuria, Eli Insausti, Leire Diaz.

20

BATXILERGOA Mikel Adrian, Lupe Nebreda, Joseba Ramos, Josebe Telleria, Jose Inazio Insausti, Cira Rubio, Iñaki Murua.

ELEKTRIZITATEA 1. ilara: Iñaki Kortaberria, Xabier Diez, Jose Mari Alkorta.

2. ilara: Oihana Urkizu, Sergio Sanchez, Joseba Barandiaran, Estebe Ormazabal, Eneko Mujika, Iñigo Palomo.

21

MINTEGIAK

ERAIKUNTZA METALIKOAK 1. ilara: Peio Etxezarreta, Patxi Arratibel, Adur Leunda, Mikel Iparragirre, Mikel Martin.

2. ilara: Javier Zunzunegi, Miren Iartza, Mikel Azkarate.

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA 1. ilara: Iñaki Mauleon, Axel Mendiluze.

2. ilara: Imanol Aranburu, Pedro Llamas, Eguzkiñe Plazaola, Maite Erauskin, Mikel Urteaga, Ainitze Telletxea.

22

MEKANIKA 1. ilara: Jon Leunda, Xabier Zabala, Juan Cruz Ezeiza, Andoni Dominguez, Josu Karrera, Miguel Angel Zestau.

2. ilara: Iker Etxezarreta, Katalin Beitia, Jose Manuel HernĂĄndez, Haritz Erauskin,

ZUZENDARITZA 1. ilara: Juanjo Igarzabal eta Jorge Mancisidor.

2. ilara: Luis Alberto Aranburu, Jose Ramon de Juan, Xanti Iruretagoiena, Juan Urteaga, Mari Jose Arrillaga eta IĂąaki Zabalo.

23

IKASLAN 1. ilara: Vanessa Ramos, Arantxa Agirrezabala, Ana Calvo, Xabier Apaolaza, Julen Romero, Miriam Alonso, Koldo Merino, Ane Etxeberria, Alex Carvajal, Monica Cobo, Alejandro Davila, I単igo Atxa, Jokin Matxinandiarena, Maialen Mugika, Manuel Ormazabal, I単aki Zabalo, Jose Manuel Hernandez.

2. ilara: Maite Gallurralde, Mikel Mendizabal, Jon Altuna, Jon Artola, Josu Zabalo, Marius Popusoi, Xabier Blanco, Andoni Ugarte, Benito Aiestaran, Ander Albarran, Iban Borrachero, Iker Sarriegi, Gorosti Armendariz, Unai Galan, Be単at Jauregi, Xabier Garin, Zador Gazta単aga.

INGENIARITZA Ramon Aldanondo, Gaizka Erkizia, Jose Ignacio Vicente, Dani Soler, Aitor Zuriarrain.

24

25

PRENTSA OHARRA

INGENIARITZA IZOZKI-ZOTZEKIN ZERTARAKO BALIO DUTE IZOZKI-ZOTZEK? ARIMA SORTZAILEENTZAT ESKULAN SORTA LUZE BAT EGITEKO SEGURUENIK. MONDRAGON UNIBERTSITATEAREN GOIERRI CAMPUSEAN 150 KILO JASATEKO AHALMENA DUTEN ZUBI-MAKETAK EGITEKO ERABILTZEN DITUZTE. ZOTZAK, ARRANTZARAKO HARIA, KOLA ETA MATEMATIKAKO ETA FISIKAKO KALKULUAK. EZ DUTE ASKO GEHIAGORIK BEHAR. Bigarren urtez jarraian, antzerako planteamenduari erantzun behar izan diote ingeniaritzako lehenengo mailako gazteek. 45 ikasleren artean, taldeka, bederatzi zubi-maketa eraiki dituzte eta denek lortu dute ezarritako gutxieneko karga kopuruari eustea.

Proiektu irabazlea altxatzeko 926 zotz erabili dituzte zehatz mehatz.

“Ekonomikoena ere bada eta emandako dimentsio-espezifikazio guztiak betetzen ditu. Planteatu genien egitea gaur egun AP-8 autobidean, Orio parean, dagoen zubia ordezkatuko lukeen beste zubi baten maketa. Zutaberik gabekoa izan behar zuen eta hiru baldintza bete: ahalik eta material gutxien erabiltzea, gutxienez 150 kilo jasateko gai izatea eta zabalera eta luzera neurri jakin batzuetara mugatzea”, dio Oinarri Metodologikoak ikasgaiaren irakasle eta MUren Goierri Campuseko koordinatzailea den Jose Ignacio Vicentek.

“Hoberena da ikustea ikasgelan ikasitakoak benetan zerbaitetarako 26

balio duela”, diote ikasleek. Lan prozesuaren baitan, konfigurazio ezberdinak aztertu, bat aukeratu, zubiaren hutsezintasuna bermatuko duten kalkuluak egin, egitura diseinatu eta fabrikatu egin behar izan dituzte.

Ia denek aise gainditu dute proba.

“Puntu kritikoenetan –dio Vicenteksentsoreak ipini eta proba egin genuen eta maketa guztiek jasan zuten karga. Zenbait egitura diseinu aldetik oso politak izan arren, garestiagoak suertatu dira eta horregatik ez dute irabazi”.

INGENIERÍA CON PALITOS DE HELADO ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS PALITOS DE HELADO? PARA LAS MENTES CREATIVAS, SEGURAMENTE PARA UNA AMPLIA LISTA DE MANUALIDADES. EN EL CAMPUS GOIERRI DE MONDRAGON UNIBERTSITATEA DERROCHAN INGENIO PARA HACER MAQUETAS DE PUENTES QUE AGUANTAN UNA CARGA MÍNIMA DE 150 KILOS. ES EL RESULTADO DE PALITOS, HILO DE PESCA, PEGAMENTO Y CÁLCULOS MATEMÁTICOS Y FÍSICOS. Por segundo año consecutivo, 45 alumnos de 1º de ingeniería han construido nueve puentes y los nueve han resistido la carga estipulada. El proyecto ganador es una estructura para la que se han utilizado exactamente 926 palitos. “Es el más económico y además cumple todas las especificaciones dimensionales exigidas.

Este años les hemos planteado a los alumnos realizar una maqueta de un puente destinado a sustituir el que está en la AP-8, a la altura de Orio. Tenía que ser una estructura sin pilares y que cumpliera tres requisitos básicos: que estuviera fabricado con el menor volumen de material posible, que pudiera aguantar una carga mínima de 150 kilos y que cumpliera unas determinadas dimensiones de longitud y anchura”, explica el profesor de Fundamentos Metodológicos y el coordinador del campus Goierri de MU, Jose Ignacio Vicente.

“Lo bueno es comprobar que lo que estudias en clase sirve para algo real”

dicen los alumnos. Durante el proceso de trabajo, han tenido que analizar diferentes configuraciones, elegir una concreta, realizar todo tipo de cálculos para garantizar la infalibilidad del puente, diseñar y fabricar la estructura.

Casi todos los jóvenes han superado la prueba con nota. “Realizamos – añade Vicente- una prueba colocando unos sensores en el punto crítico y todas las maquetas resistieron la carga. Hay algunos proyectos muy chulos en cuanto a diseño, pero más costosos, por eso no han resultado ganadores”.

27

INGENIARITZA

1INGH 1. ilara: Danel Cuellar, Alvaro Ramos, Gorka Zudaire, Alexander Imaz, Amaia Irastorza, Alaitz Garcia, Paula Calvo, Garazi Artieda, Ander Alkorta, Xabier Gozalo, Iñaki Peral. 2. ilara: Juan Aizpiri, Gari Satrustegi, Unai Unanue, Mikel Elosegi, Iñigo Altuna, Xabier Arbulu, David Davila, Jokin Ormaetxea, Julen Diez, Ander Elola, Julen Elduaien, Unai Lizarribar, Igor Arana, Ibai De Prado, Martin Rekondo. 3. ilara: Iñigo Bikuña, Aitor Ostiz, Mikel Arratibel, Unai Sanzol, Alex Uncilla, Ander Alegria, Ander Gonzalez, Arkaitz Azpillaga, Haritz Pariente, Ion Gaztelumendi, Asier Etxezarreta, Asier Uriarte, Lander Mujika, Ander Garcia, Xabier Aranburu, Inazio Aizpuru, Jon Sebastian, Raul Erauskin, Iosu Agirrezabala, Alex Huizi, Asier Askarai, Asier Hernandez, Unai Dorronsoro.

2INGH 1. ilara: Mikel Galarza, Beñat Araña, Unai Garitano, Mikel Gonzalez, Aitor Irazu, Pello Alberdi, Ane Ezeiza, Ander Rodriguez, Jon Rodriguez, Aitor Garcia, Patxi Aldanondo, Josu Lopez, Ioritz Sarasola, Ander Mariñelarena.

2. ilara: Julen Erro, Imanol Arruebarrena, Iñigo Iparragirre, Imanol Telleria, Jon Ander Peña, Aitor Erauskin, Julen Galarraga, Iñigo Arin, Mikel Muñoa, Eneko Ormazabal, Oier Etxeberria, Ales Belloso, Andoni Caballero, Nagore Betegon.

28

3INGH 1. ilara: Axier Garmendia, Xabier Urdanpilleta, Iosu Telleria, Xabier Galarraga, Ion Etxezarreta, Bixente Gonzalez, I単igo Aseginolaza, Iker Irribarria, Julen Sarasola.

2. ilara: Jon Gisasola, Pablo Martin, I単igo Zalduendo, Imanol Guerra, Mikel Agirre, Ane Etxaniz, Nagore Azkue, Maite Mujika, Irene Gastesi, Aritz Gabirondo, Jon Murua.

4INGH 1 ilara: Kepa Eizagirre, Be単at Erbina, Aritz Apaolaza, Uxue Manterola, Olaia Bilbao, Ander Nazabal, Bogdan Popa, Nestor Etxart.

2 ilara: Jon Garmendia, Borja Alonso, Aritz Altuna, Jon Burdaspar, Imanol Tobias, Jokin Etxarri, Jon Via単a, Gorka Barandiaran, Xabat Lasa, Eriko Mujika.

29

ARTIKULUA

GOIERRI ESKOLA CELEBRA MAÑANA UNA FERIA DE CICLOS FORMATIVOS LA INICIATIVA NACE COMO EXPERIENCIA PILOTO PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS CONOZCAN LO QUE SE HACE EN OTROS CICLOS Y TENER UNA PERSPECTIVA MÁS GLOBAL SOBRE LAS TITULACIONES DV GOIERRI 23/03/2017

y tener una perspectiva más global sobre las titulaciones y los respectivos oficios o profesiones. Sin embargo, la idea es consolidar el formato para hacerlo más abierto de modo que puedan visitar las instalaciones y la feria alumnos de otros centros si así lo desean. La mejor presentación será premiada con una comida o cena para todo el equipo de trabajo.

Alumnos de ciclos formativos de grado superior han organizado para mañana una feria para presentar los proyectos y el trabajo realizado. Para quienes están en segundo, esta semana acaba el curso para dar inicio al periodo de prácticas. Como colofón expondrán sus proyectos para dar a conocer internamente las diversas alternativas que ofrece la Formación Profesional.

La Feria de Ciclos Formativos se incluye en el programa de actos de clausura del curso que los alumnos han dado a conocer como Goierri Fest tal y como anuncia el cartel que han diseñado para la ocasión. Tras la presentación de los proyectos, la mañana del viernes transcurrirá en un ambiente deportivo. Goierri Eskola acogerá las finales de las Olimpiadas para cerrar los campeonatos de fútbol, sokatira o mus que iniciaron hace dos semanas. Acabarán con un lunch para todos.

A partir de las once, y en turnos de diez minutos, los alumnos irán presentando los trabajos. En Administración y Finanzas, por ejemplo, se ha trabajado la viabilidad de una empresa y lo presentarán por medio de un vídeo. Los alumnos de Construcciones Metálicas expondrán un depósito para la cerveza casera, los de Mecanizado, un sistema mecánico y el grupo de Mecatrónica, un proceso de automatización, entre otros proyectos.

La iniciativa nace como experiencia piloto para que todos los alumnos conozcan lo que se hace en otros ciclos

30

31

IKASLAN

4.0-RA BIDERATUTAKO PRAKTIKA DUALAK IRAULTZA INDUSTRIALAK

1.

Baporezko makinak

2.

Serieko ekoizpena

3.

Ekoizpen automatizatua

4.

Sistema fisiko zibernetikoak

Etorkizunean, industria mailan, herrialde aurreratu eta garapenean daudenen arteko lehiakortasuna iturri izango da laugarren iraultza izango den 4.0 industria.

Digitalizazioak eta elkarren artean konektatutako plantaformen bidez, aurrerapen desberdinak eskeiniko dizkigute. Hala nola: > Eskariarekiko etengabeko egokitzapen aukera. > Produktuak denbora gutxiagoan diseinatu, ekoiztu eta saltzeko aukera. > Ekoizpen serie motzak eta errentagarriak. > Zerbitzu pertsonalizatua. > Biltzen diren datuen denbora errealeko azterketa. > Salmenta ondorengo zerbitzu zuzena.

Beraz etorkizuna, atal desberdinetan erabilgarriak izango diren, datu zientziaren aplikagarritasuna izango da.

Honekin batera, ikertzaile fidagarri direnen iritziz. 15 urtetan, lan mekanikoen %80 robotizatua egongo omen da eta lanbideen %47 galduak egongo direnaren profeziak egin dituzte.

PERTSONAK OINARRI Aldaketa teknologiko bortitzak izan harren, gizakia-makinaren elkarlanean oinarrituko dira prozesu eta metodologĂ­a berriak ere. Ez dira enpresak langilez hustuko. Gizakiak adieraziko dio makinari zer egin. Edo ta makinak gizakiari.

Kontextu berri honetan ere, pertsonaren kualifikazioak funtsezko papela betetzen du. Talentu dun langilearen ideiak indar hartzen duelarik. Inteligentzia gehiagorekin lan egingo duen pertsona. Langile izatetik, arazoei irtenbidea emango dionaren rol a bete beharko duelarik. Erabakiak hartuaz eta innobatzailea izanez.

32

Ikaslan FORMAKUNTZA DUAL AURRERATUA Errealitate bihurtuko zaigun egoerara aurrez moldatzea, izan da Goierri Eskola eta Ikaslan Fundazioak eskeintzen dituen praktika Dualen helburua.

“Lanbide heziketako gazte bat kontratatzen dugunean, lanean erakutsi behar diogu eta gure enpresari diru, denbora eta produktibitatean negatiboki eragiten dio. Gabezirik nabarmenenak oinarrizkoak diren postuko lan ohiturak dira�

JOSEPH SCHELCHSHORN RRHH SEAT internacional

Eskola-Ikaslan binomioaren helbururik nagusiena, pertsonen abanguardiako heziketan eragitea izanik, Ikaslan Fundazioaren formakuntza programaren egokitzapena burutu da. Erantzuna eman naiean, 2 gai garrantzitsuri. 4.0 kudeaketara egokituko den pertsonen formakuntza alde batetik eta lan ohituretan oinarritutako formakuntza profesionala bestetik izango dira hurrengo urtetan garatuko diren esparru nagusiak.

Arlo teknikoarekin jarraituaz noski.

PROZEDURA Benetako garrantzia ematen zaio enpresen aldetik, ondoren azaltzen ditugun kontzeptuetan lanketak. Are gehiago, lanketa burutzerako garaiean erabiliko diren baliabide eta teknikak, aurreratuak eta etorkizunean enpresetan ikusiko denaren erreflejua izateak.

Hemen kontzeptuen lanketa:

Ekoizpenaren kudeaketa Ekoizpenaren kudeaketarako bi aplikazio erabiliko ditugu NAVISION ERP (enpresa errekurtsoen planifikaziorako sistema) a eta LANEKIN (Ekoizpen kudeaketarako informazio gunea).

Erreminta hauen erabilerak, ekoizpen kudeaketa digitalizatuaren erabileran sakontzen lagunduko dio praktiketan dagoen ikasleari.

Egunerokotasuneko ekoizpenari eragiten dien faktore desberdinen

33

Ikaslan barneraketan eragiten duelarik (kalitatea, denbora, materialaren ezaugarriak, arlo ekonomikoa‌..).

HEMEN LOTURAK https://drive.google.com/file/d/0B4iGkp_mfaokb0tZcEFnSlhCZ00/ view?usp=sharing

Ardura eta proaktibitatea Pertsonalaren profesionaltasuna garatzeko. Arlo desberdinetan ardurak delegatzen zaizkio (Ordena & garbitasuna, segurtasuna, mantenimendua, kalitatea).

Bestetik, pertsonaren iniziatiban eragin eta proaktibitatea lantzeko.

Iradokizun sistema garatzen da.

Bi gai hauek dinamizatzen laguntzeko. Egokitua daukagun aplikazio bat erabiltzen da ERAGIKETEN KONTROLA. Tailerrean kokaturik dauden informazio gunetatik edo ta telĂŠfono mugikorretatik sar daitekelarik.

Datuen analisia Enpresak arlo desberdinetan jasotzen dituen datuen azterketa burutzen da hilero. Errentagarritasuna, kalitatea eta gai osagarriak.

Datu hauen azterketak, enpresaren garapenaren berri emateaz gain.

Pertsona bakoitzak betetzen duen rolarekiko hausnarketa egitea da helburua. Enpresaren estrategiak ezagutu eta pertsonaren eginbeharrak ezarriak dauden helburuekin lerrokatzen ikasi.

Honetarako, tailerretan jarriak dauden panelak erabiltzen dira. Datuak infrografiekin aurkezten direlarik.

HEMEN LOTURAK https://drive.google.com/file/d/0B4iGkp_mfaokelhkMG5qS2pHUkk/ view?usp=sharing

Auditoriak Auditoriak burutzeko Google Drive aplikazioa erabiltzen dugu. Formulario espezifikoak erabiltzen direlarik. Kalitatea, puntualtasuna, arduren banaketa‌

34

ARTIKULUA

IKASLAN CIERRA SU 25 ANIVERSARIO CON UNA FIRME APUESTA POR AFRONTAR NUEVOS RETOS HA TENIDO LUGAR EL ÚLTIMO ACTO ORGANIZADO CON MOTIVO DE SU ANIVERSARIO CON LA PRESENCIA DE INSTITUCIONES Y EMPRESAS DE LA COMARCA

DV GOIERRI 03/12/2016

La Fundación Ikaslan clausuró ayer los actos organizados para conmemorar su trayectoria de 25 años con un encuentro con las instituciones y empresas de Goierri que han querido mostrar su apoyo a la organización.

Como subrayó el director de Recursos Humanos y Formación de la funcación, Zador Gaztañaga, «el futuro estará ligado, como así ha sido, al de las propias empresas. Estaremos en constante evolución y con el objetivo de atender las necesidades del mercado. Estamos dispuestos a aportar más valor añadido al cliente y a compartir futuro con ellos».

Por su parte, el director de Goierri Eskola, Iñaki Zabalo, y el presidente de la Fundación Goierri, Felix Urkola, apeladaron al compromiso y a la unión de fuerzas. «Tenemos que trabajar -manifestó Zabalo- en torno a una misión y dentro de un marco estratégico compartido. Lo merece la comarca y lo merecen nuestras hijas e hijos».

Urkola subrayó los dos pilares del éxito. La apuesta que se hizo en su día por la formación que hoy «se tildaría de innovadora» y la colaboración público-privada. «Son los dos pilares que nos ha llevado a cumplir estos 25 años y sin los cuales Goierri no sería como es hoy, con Ikaslan, Goierri Eskola o Goieki».

También intervenieron en el acto el director de la Formación y Aprendizaje del Gobierno Vasco, Ramón Martínez de Murguia, y cómo no, el director de Ikaslan, Manuel Ormazabal. Junto a ellos, presenciaron el acto representantes políticos y empresariales de la comarca que han querido celebrar la trayectoria de Ikaslan y felicitar a alumnos, profesores y responsables.

El binomio Ikaslan-Goierri Eskola «motiva -según Zabalo- a los alumnos, favorece la empleabilidad y contribuye a la interacción con las empresa».

Gracias a Ikaslan, los alumnos tienen la posibilidad de triplicar el número de horas de prácticas que realizan

35

ARTIKULUA

de 4.000 alumnos, unos 140 por año.

Cuenta con una facturación anual de 4.800.000 euros y una capacidad de inversión de unos 300.000 euros anuales.

en otros centros. Y los resultados son buenos. «De las 152 personas que obtuvieron el título en el curso 201516, hoy en día están trabajando 127.

El 84%. Un 13% decidió continuar estudiando y el 3% restante no tiene empleo».

En su cartera de clientes figuran las empresas más punteras de la comarca. Con cinco áreas de negocio principales como son corte por láser, calderería, montaje de estructuras metálicas, montaje de cableado y armarios eléctricos y mecanización, actualmente tiene un equipo de unas 30 personas entre directivos, monitores y personal contratado.

Entre los retos a afrontar de Ikaslan está el avanzar en el programa formativo, adaptarse al mercado, acercarse a la industria 4.0, profundizar en la hibridación tecnológica y ofrecer un servicio avanzado y de calidad, según explicó Gaztañaga.

En sus 25 años de trayectoria han pasado por sus instalaciones más

EL CAMPUS GOIERRI DE MU CUMPLE 15 AÑOS CON UN TOTAL DE 900 ALUMNOS EL CAMPUS GOIERRITARRA ESTÁ INMERSO ADEMÁS EN LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍA DE FABRICACIÓN AVANZADA DV GOIERRI 03/12/2016

«Cumplimos 15 años», explica el coordinador del campus y profesor de ingeniería, José Ignacio Vicente, «en medio de una revolución industrial que conlleva un cambio radical en el diseño de productos. Por ello, nuestro reto principal es continuar integrando nuevas tecnologías. Han abierto un

El campus Goierri de Mondragon Unibertsitatea cumple su 15 aniversario inmerso en la integración de tecnología de fabricación aditiva como uno de los procesos clave de fabricación avanzada y con un total de más de 900 alumnos que forman parte de las diferentes promociones.

36

ARTIKULUA

ARTIKULUA

mente al servicio de la formación.

amplio abanico de posibilidades para la industria y la mejora de la competitividad. Y nuestra labor es formar ingenieros que sepan manejarse en las fábricas del futuro, por lo que intentamos trabajar con las técnicas más innovadoras. Ahora mismo utilizamos la tecnología SLM (Selective Laser Melting) en fabricación aditiva».

Desde el 2011, el campus Goierri desarrolla proyectos de investigación para firmas como Ampo, Irizar Forge, Indar o GH. Además, el campus cuenta con la colaboración de unas 70 empresas del entorno, en las que los alumnos realizan el Proyecto de Fin de Carrera. «La relación con empresas es fundamental para la formación de nuestros alumnos y para nuestro propio desarrollo como universidad porque es lo que nos permite acercarnos a las necesidades reales de las empresas y nos incentiva en la búsqueda de soluciones».

Gracias al convenio que en su día suscribieron la Fundación Goierri y MU, la comarca cuenta hoy con una universidad que imparte una titulación que registra una alta tasa de empleo como es el caso de la Ingeniería Mecánica. Según la última encuesta realizada por Lanbide, la tasa de paro entre los titulados en ingeniería mecánica en Mondragon Unibertsitatea se sitúa en un 6,4%. Los datos de la bolsa de trabajo de Goierri Eskola, centro autorizado de Lanbide, son todavía más halagüeños. De entre los cincuenta alumnos titulados en los dos últimos años en el campus Goierri, solo uno continúa en búsqueda de empleo. Uno de los factores que contribuye a ello es la intensa colaboración entre la universidad y las empresas del entorno.

Junto a la investigación, otro importante propósito del campus Goierri es la internacionalización, un factor de atracción para los alumnos que tienen la posibilidad de realizar estancias en las mejores universidades europeas y en países con los mayores niveles de inversión en I y D. Es el caso, entre otros, de la Escuela Politécnica Federal de Lausana en Suiza, muy bien valorada en los rankings mundiales, la Universidad de Skövde en Suecia o la Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku en Finlandia. Son centros que desarrollan una educación superior basada en la investigación y que han alcanzado un altísimo nivel de internacionalización.

Proyectos de investigación Un importante hito de estos quince años de trayectoria ha sido dar el salto a la investigación sin estar única-

37

ARTIKULUAK

JOKIN GARCÍA Y AITOR ZURIARRAIN, GALARDONADOS COMO AUTOR Y TUTOR DEL MEJOR TRABAJO DE FIN DE CARRERA EL PREMIO LO HAN RECIBIDO POR EL TRABAJO TITULADO ‘IMPLEMENTACIÓN DE NUEVO SOFTWARE DE CÁLCULO DE INSTALACIONES DE SUELO RADIANTE Y SOLAR’

GOIERRIKO HITZA 17/06/2016

El alumno de ingeniería del campus Goierri de Mondragon Unibertsitatea Jokin García y el profesor de Goierri Eskola Aitor Zuriarrain han sido premiados en el XII Memorial Félix Sopelana, que organiza el Colegio Oficial de Peritos e Ingenieros Técnicos de Gipuzkoa (COPITIG).

Jokin García ha sido galardonado por presentar el Mejor Estudio Técnico de Fin de Carrera, mientras que Zuriarrain ha obtenido el Premio al Tutor del Mejor Estudio Técnico de Fin de Carrera.

El trabajo presentado bajo el título ‘Implementación de nuevo software de cálculo de instalaciones de suelo radiante y solar’, ha sido realizado en la empresa Orkli.

ZURIARRAIN REPITE Es la segunda vez que Aitor Zuriarrain obtiene este premio. En la pasada edición también fue premiado en la misma categoría por el trabajo ‘Rediseño gama de testeros estándar GH’.

Zuriarrain ejerce de profesor tanto en Goierri Eskola como en MU de Goierri y ha recibido este premio en calidad de profesor universitario.

38

BATXILERGOKO IKASLEAK, MU-REN GOIERRI CAMPUSEKO ZIENTZIAREN ASTEAN IKASLEEK HAINBAT LANTEGITAN PARTE HARTZEKO AUKERA DUTE ETA BERTAN OINARRIZKO EZAGUTZA TEORIKOAK EMATEN ZAIZKIE, GERO PRAKTIKAN JARRI AHAL IZATEKO

DV GOIERRI 11/11/2016

Mondragon Unibertsitatearen Goierri campusean Zientziaren Astea ospatzen ari dira egun hauetan. Ekimena batxilergo teknologikoko ikasleei zuzentzen zaie, gazteak ezagutza zientifikoetara eta teknikoetara gerturatzeko asmoz. Edizio honetan, Tolosako Laskorain ikastolako eta Urretxu-Zumarraga ikastolako ikas- leek hartu dute parte, Goierri Eskolakoez gain.

Ikasleek hainbat lantegitan parte hartzeko aukera dute eta bertan oinarrizko ezagutza teorikoak ematen zaizkie, gero praktikan jarri ahal izateko. Goierri campusean hiru tailer antolatu dira. Gazteek scalextric-arekin jolasten dute.

Baina agintea edo mandoa hartu aurretik, motorraren funtzionamenduaren inguruko ezaugarriak, korronte alternoko eta zuzeneko makinen arteko ezberdintasuna, edota motorraren frekuentzia aldatzearen konplexutasuna azaltzen zaizkie.

Praktikoagoa da oraindik zubi egiturak eraikitzen ikasten duten tailerra, kargen aplikazioak eragiten dituen deformazioak aztertuz.

Eta scalextricarekin jolasteaz eta pisu propioa jasaten duten egiturak altxatzen saiatzeaz gain, ikasleek fabrikazio aditiboa edo 3D inpresioa gertutik ezagutzeko pagotxa dute inpresio prozesuak dituen urrats guztiak ikusiz.

Zientziaren Astea Mondragon Unibertsitatearen ekimena da eta etorkizuneko ikasleak zientzia eta teknologiara gerturatzea da helburua eta batez ere, modu didaktikoan eta dibertigarrian zientziarekiko zaletasuna sustatzea.

39

BATXILERGOA

1BT1 1. ilara: Anne Igoa, Eneko San Miguel, Udane Garcia, Uxue Nafarrate, Javier Mendizabal, Ian Ansotegi, Iker Aramburu, Unai Satrustegi, Oier Mujika.

2. ilara: Maider Bengoetxea, Oier Otxoa, Julen Calvillo, Eneko Lasa, Julen Zabalo, I単igo Zufiaur, Xabier Mauleon, Alain Alberdi, Mikel Moreno, Imanol Azurmendi.

3. ilara: Josu Olaetxea, Unai Calvo, Ander Lakuntza, Urko Berasategi, Adrian Jauregui, Jokin Murua, Unai Goitia, Gaizka Txasko, Gorka Martin, I単igo Altuna.

1BT2 1. ilara: Natale Oiarbide, Elena De Juan, Josu Etxeberria, Arkaitz Sukia, Brendan Gajardo, Aitor Zunzunegi, Ander Zoilo, Asier Etxeberria, Mikel Telleria eta Mikel Barandiaran.

2. ilara: Eneritz Martin, Larraitz Flores, Itziar Razkin, Iraia Escobar, Maider Arzelus, Maddalen Regil, Igor Irigoien, Ander Soto, Igor Irastorza, Be単at Aldasoro, Euken Sagardia, Edwin Kadar, Aritz Beitialarrangoitia, I単aki Maiz.

3. ilara: Ainitze Mendizabal, Maria Ocio, Jon Kintana, Alvaro Martin, Eneko Artola, Josu Lekuona, Julen Dorronsoro, Eneko Ramirez, Yakob Samanes.

40

2BT1 1. ilara: Xabat Irastorza, Eneko Mujika, Eneritz Urkola, Xoane Puy, Iñaki Carrera, Ibon Pino, Ivan Gonzalez, Jon Galdeano, Xiker Royuela.

2. ilara: Mikel Alonso, Beñat Matxain, Aitor Garmendia, Mikel Mujika, Manex Goikoetxea, Amaia Aranburu, Haritz Lizarraga, Alain Azkona, Leire Murua, Miguel Gomez.

3. ilara: Asier Alberdi, Beñat Beloki, Aitor Insausti, Aritz Garmendia, Juan Alberto Castro, Aitor Maiz, Marta Hernandez, Iñaki Arrue, Jon Mendizabal.

2BT2 1. ilara: Xabi Aramendia, Gaizka Lanas, Amaia Garmendia, Hasier Galarza, Uxue Ganuza eta Maddi Ugarte.

2. ilara: June Erauskin, Izaskun Rojo, Usua Bergara, Naroa Larraza, Leire Bergera, Mikel Martinez, Andrea Navarro, Mike Apaolaza, Amaiur Bengoetxea, Unai Ruiz, Sergio Mateos, Xuban Mendiola, Jon Zurutuza.

3. ilara: Jon Saez, Mikel Agirre, Unai Alaba, Julen Goikoetxea, Iñaki Salaberria, Allen Bachiller, Amaia Auza, Ander Goñi, Naroa Lizarraga, Nerea Amondarain, Maialen Aramendia, Maider Agirre.

41

ARTIKUKUA

GOIERRI ESKOLA GOAZEN ORDIZIA EGITASMOAREKIN BAT PASA DEN URRITIK HONA, MENPEKOTASUN EGOERAN DAUDEN PERTSONEI ARRETA ESKAINTZEKO ERDI MAILAKO TEKNIKARI IKASKETAK BURUTZEN ARI DIREN IKASLEAK GOAZEN ORDIZIA PROGRAMAN PARTE HARTU DUTE ETA IKASTURTE AMAIERAREN IRITSIERAREKIN EKIMENARI AGUR ESAN DIOTE BAINA EZ EDONOLA. ORDIZIAKO JUBILATU ETXEAN FESTA ANTOLATU DUTE AGURTZEKO. Pasealdiz pasealdi, hilabete guzti hauetan Goierri Eskolako ikasleek eta Ordiziako Eguneko Zentroko, Garaguneko eta San Jose Egoitzako erabiltzaileek partekatu dituzte denbora, salda beroa, solasaldi hutsalak batzuetan eta konfidentziak besteetan. Gregoria Gozalo eta Idoia Otaegi irakasleen hitzetan esperientzia oso positiboa izan da alde bientzat “zeren eskolatik ateratze hutsak ikasleak motibatu egiten ditu”. Ikasketa praktikoa da haientzat eta aukera bat gehiago lanbidea gertutik ezagutzeko. Pertsona nagusientzat edota autonomoak ez direnentzat berriz sekulako garrantzia du ikasleek eman diezaiekeen laguntza eta babesa, baita kontaktu fisikoa ere.

Inork ez dio osteguneroko hitzorduari muzinik egin. Astero bildu izan dira Ordiziatik ibilaldia egin eta ondoren Jubilatu Etxean salda hartzeko. Goiz atsegina eta entretenigarria guztientzt. Gaur ikasturte honi dagokionez azkenengoz elkartu dira eta arrazoi hori tarteko, ikasleek festa antolatu diete. Paperezko lore-sortak eta diploma bana entregatu dizkiete, emozioz beteriko unea izan delarik.

Goazen Ordizia udalerri mailako ekimena da eta ordiziarrei zuzendua dago osasun ona sustatu eta interakzio soziala indartzeko. Finean, herritarren bizi-kalitatea hobetzeko. Boluntarioek hartzen dute parte gizartea humanoago egiten laguntzen duen proiektu honetan.

42

GOIERRI ESKOLA CON GOAZEN ORDIZIA DESDE EL PASADO MES DE OCTUBRE, LAS Y LOS ALUMNOS DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE TÉCNICO EN ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA HAN ESTADO COLABORANDO CON EL PROGRAMA GOAZEN ORDIZIA Y CON MOTIVO DEL FIN DE CURSO SE HAN DESPEDIDO ESTA MAÑANA CON UNA PEQUEÑA FIESTA EN EL HOGAR DEL JUBILADO. Entre caminata y caminata, alumnos y usuarios del Centro de Día, Garagune y de la Residencia San José, entre otros, han compartido durante todos estos meses, tiempo, tazas de caldo, conversaciones banales en ocasiones y confidencias en otras. La experiencia según las profesoras Gregoria Gozalo e Idoia Otaegi ha sido muy buena “porque el simple hecho de salir de la clase contribuye a que los alumnos estén más motivados”. Se trata de un aprendizaje práctico y una oportunidad más para conocer de cerca su profesión. Por su parte, para las personas mayores y/o dependientes es importante la compañia y el apoyo que les puedan prestar, así como el contacto físico.

Todos los jueves se han dado cita para dar un paseo por Ordizia y tomar un caldo en el Hogar del Jubilado, lo que se convierte en una agradable y amena mañana para todos. Hoy ha tenido lugar el último encuentro programado para este curso y por ese motivo los alumnos han organizado una pequeña fiesta en la que les han regalado ramos de flores de papel y diplomas realizados por ellos mismos, lo cual ha elevado la emotividad del momento.

Goazen Ordizia es una iniciativa municipal dirigida a las y los ordiziarras con el fin de ganar en salud y fomentar la interacción social. En definitiva, mejorar su calidad de vida. Participan voluntarios. Un programa que, sin duda, humaniza la sociedad.

43

ELEKTRIZITATEA

1AR3 AUTOMATIZAZIO ETA ERROBOTIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Imanol Irizar, Imanol Arangoa, Roberto Carracedo, Asier Unanue, Asier Gallego, Xabier Luis, Aitor Pozueta, Iñigo Lasa, Unai Zeberio, Ander Vinagre.

2. ilara: Mikel Yoldi, Asier Sanchez, Beñat Madariaga, Imanol Bidegain, Amaia Razquin, Josu Mozo, Eneko Lopez, Julen Goikoetxea, Alen Esteibar, Iker Unanue, Julen Gil, Eneko Garasa, Ander Zuriarrain, Unai Agirreurreta, Iker Gurrutxaga.

1ML2 TÉCNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO - OFERTA PARCIAL Ainara Goenaga, , Victor Javier Sanchez, Carlos Aranburu, Eneko Urretabizkaia, Iker Barriola, Ander Herrador, Francisco Javier Gonzalez, Juan Carlos Ramírez, Izaro Lazcano.

44

1MK2 MANTENTZE LAN ELEKTROMEKANIKOETAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Patxi Iglesias, Jonan Zelaia, Andoitz Bonilla, Julen Grados, Xabier Grados, Xuban Mu単oz, Aitor Lopez de Goikoetxea, Jon Lanz, Oihan Artola, Naiara Pe単agarikano.

2. ilara: Sabin Aramendia, Mikel Ayensa, Julen Bujanda, Lander Bados, Eneko Casado, Asier Maiztegi, Asier Reparaz, Antton Igoa, Asier Bujanda, Arkaitz Mugerza, Aitor Olasagasti, Iker Iturrioz, Urki Etxeberria eta Estebe Ormazabal (Tutorea).

1MK3 MEKATRONIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Iker Dorronsoro, Jon Mendizabal, Ganix Amundarain, Arriet Elorza, Jonay Mujika, Jose Agustin Imaz, Iker Agirre.

2. ilara: Joxe Mari Alkorta (Tutorea), Ibon Irisarri, Ion Amondarain, Kepa Zelaia, Eneko Otegi, Enaitz Roteta, Aritz Urkizu, Aitor Ijurra, I単aki Garmendia, Joseba De La Hera, Ander Manzano, Andoni Zubiaurre, Ander Pagola, Aitor Sorarrain, Julen Parra, Iker Tapia, Koldo Munduate, Iker Zurutuza, I単igo Gotxikoa.

45

ELEKTRIZITATEA

2AR3 AUTOMATIZAZIO ETA ERROBOTIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2. MAILA Mikel Atienza, Ian Carro, Imanol Zurutuza, Oier Mitxelena, Josu Murua, Andoni Alustiza, Urtzi Marquinez, Ander Urrestarazu, Aitor Zoilo, Aratz Urrizola, Ander Aristegi eta Iker Altuna.

2MK3 MEKATRONIKA INDUSTRIALEAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2. MAILA 1. ilara: Andoni Agirre, Asier Palacios, Javier Guisado, Mikel Otermin, Aitana Castaño, Mikel Oria, Iñigo Irisarri.

2. ilara: Joseba Amondarain, Julen Ugarte, Mikel Corchero ,Iñigo Intxausti ,Josu Ramirez, Erik Sagastume, Borja Olaizola, Alberto Bellosillo, Kepa Garcia, Aimar Garmendia, Aitor Urdangarin, Eneko Mujika (tutorea).

46

2ML2 2TI3 TELEKOMUNIKAZIO ETA INFORMATIKA SISTEMETAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2. MAILA 1. ilara: Fernando Fernandez, Miguel Angel Sanchez, Andoni Torres, Alain Lopez, Iker Ortiz, Rosa Hijona, 2. ilara: Joseba Barandiaran (tutorea), Axel Arrieta, Mikel Imaz, Jokin Urzelai, Enaitz Telletxea, Sergio Bellosillo, Ander Mendoza, Andoni Martinez.

SEGURTASUN ETA INGURUMEN ASTEA

47

ERAIKUNTZA METALIKOAK

1MT3 METAL ERAIKUNTZETAKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Ander Zufiaurre, Ander Iribarren, Ander Bricio, Jon Ander Arregi.

2. ilara: Joseba Gutierrez, Ivan Berrocoso, Iban Cervero, Cristian Ilie, Eñaut Barandiaran, Arkaitz Barandiaran, Iker Toledo, Eneko Legarra, Asier Arostegi, Markos Duarte, Adrian Bengoa, Mikel Lozano, Miren Iartza (totorea).

3. ilara: Xiker Etxeberria, Joanes Satrustegi, Iker Agirrezabala, Luis Malkorra, Aitor Arrese, David Artola, Iban Matxinandiarena, Diego Lantada.

1SG2 SOLDADURA ETA GALDARAGINTZAN TEKNIKARIA - 1. MAILA 1. ilara: Beñat Intxausti, Aritz Lopez, Mikel Madina, Igor Dominguez, Alain Bravo, Julen Prieto eta Inhar Lezea.

2. ilara: Adur Leunda (tutorea), Julen Losada, Alexi Monge, Julen Barandiaran, Gorka Caballero, Aitor Orbea, Alex Maldonado, Unai Oiarbide, Igor Etxeberria, Ana Aguirre, Ailetz Lasa eta Raul Granado.

48

2MT3 METAL ERAIKUNTZETAKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2. MAILA 1. ilara: Mikel Azkarate (tutorea), Hector Porras, Susana Miranda, Andoni Alviz, Iker Martinez, Jesus Mendizabal, Aitor Agirretxe eta Julen Sanchez.

2. ilara: Daniel Dulgheru, Xuar Jauregi, Xiker Goikoetxea, Beñat Azketa, Andoni Olano, Iban Baztarrika eta Joan Flores.

2SG2 SOLDADURA ETA GALDARAGINTZAN TEKNIKARIA - 2. MAILA 1. ilara: Peio Etxezarreta (tutorea), Unai Hernandez, Gorka Calvo, Jon Gomez, Joseba Saez de Maturana, Lutxo Bautista, Andoni Saez de Maturana, Aingeru Perez, Asier Vicente.

2. ilara: Ruben Sanchez, Aritz Alzueta, Igor Manso, Lander Casado, Mattin Jauregi, Mireia Castaño, Ander Aparicio, Eloy Ponciano.

3. ilara: Iker Azurmendi, Mikel Rey, Beñat Jauregi. (Ruben Llorente Falta da).

49

ADMINISTRAZIOA ETA FINANTZAK

1AF3 ADMINISTRAZIO ETA FINANTZETAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Imanol Perez, Kizkitza Ormaetxea, Kattalin Mendizabal, Irene Garces, Maider Aldasoro, Jaxone Mendiola, Kepa Ortuño.

2. ilara: Ekain Vallejo, Iñaki Izagirre, Mirari Imaz, Carla Lozada, Leire Catalan, Joana Iturrino, Araitz Etxeberria, Maialen Aztiria, Estibaliz Gonzalez, Amaia Urteaga.

2AF3 ADMINISTRAZIO ETA FINANTZETAN GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Xabier Crehuet, Nerea Ruiz, Ander Larrarte, Alain Antsotegi, Nagore Etxezarreta, Xabier Ibarguren.

2. ilara: Mikel Esnaola, Unai Agirre, Jorge Santamaria, Loinaz Guerra, Uxue Arizkorreta, Oiane Iragui, Pablo Zabala.

50

ADMINISTRAZIOA PERTSONEI ARRETAETA FINANTZAK

1PA2 MENDEKOTASUN EGOERAN DAUDEN PERTSONEI ARRETA EGITEKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Diana Nocaci, Arantza Usabiaga, Edmara Da Silva, Araitz Jaka.

2. ilara: Nahia Lezea, Ane Ruiz, Enara Otxoa, Sara Alonso, Melany Morales, Maider Lasa, Goyi Gozalo (Tutorea) 3. ilara: Xabier Jauregi, Mayi Garcia, Aintzira Goikoetxea, Maider Del Nozal, Irune Grados, Ivan Arevalo, Edurne Ferreira, Inma Fernandez eta Eider Pelaez.

2PA2 MENDEKOTASUN EGOERAN DAUDEN PERTSONEI ARRETA EGITEKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Coro Sanchez, Maria Maiztegi, Valery Leyton, Amina Stitou, Leyre Ujue Agirre eta Nerea Muñoz.

2. ilara: Idoia Otaegi (Tutorea), Sonia Vicente, Alvaro Sorarrain, Andrea Gómez, Oihan Velasco eta Patxi Telleria.

51

LANBIDE

EKIPO INDUSTRIALAREN MANTENTZE-LANAK ETA MUNTAKETA MEKANIKOA 1. ilara: Javier David Vargas, Ander Bolinaga, Daniel Aizpun, Ugaitz Hernandez, Juan Jose Urbitarte.

2. ilara: Habib Benabbou, Alfredy Daniel Suarez, Hamid Arcoub, Mohamed Tazanni, David Alfredo Mendoza, Aritz Lopez.

PRODUKZIOA METAL ERAIKUNTZETAN ETA ENTSEGU EZ-SUNTSITZAILEAK 1. ilara: Mikel Iparragirre (Tutorea), Sorya Boussaid , Lucian Florin Andea, Covadonga Alonso Vega, Sabino Ugartemendia Unanue, Harriet Alustiza Garmendia, Garbiñe Barrutia Urretabizkaia, Aitor Merchan Zabaleta.

2. ilara: Judith Rojas Rodríguez, Iñaki Mujika Sueskun, Iñaki Lario Torres, Iban Rubio Caballero, Iñaki Lizarralde Elustondo, Jesus Maria De la Cruz Iglesias, Manuel Seguin Campo, Asier Garmendia Zabala.

52

OXIGAS BIDEZKO SOLDADURA ETA MIGMAG BIDEZKO SOLDADURA 1. ilara: Asier Mendizabal, Mario Joao Seixas, Nerea Rodríguez, Jorge García.

2. ilara: Luis Mari Fernandez (tutorea), Nathaniel Yagazie, Bouabid Omair.

3. ilara: Joseba Oiarbide, Jose Luis Lasa, Boujemaa Nemmassi, Gabriel Montenegro, Fran Iglesias.

MENDEKOTASUN EGOERAN DAUDEN PERTSONEI ARRETA - IRTEERAK

53

EL LEGADO DE LA EXPERIENCIA COMO ASIGNATURA CUATRO EMPRESARIOS JUBILADOS EJERCEN DE MENTORES DE ALUMNOS DE INGENIERÍA MECÁNICA. EL PROYECTO SE HA ACTIVADO EN EL CAMPUS GOIERRI DE MONDRAGON UNIBERTSITATEA Y BUSCA QUE LOS ESTUDIANTES CONOZCAN OTRAS FACETAS DEL TRABAJO MÁS ALLÁ DE LAS TÉCNICAS. DV GOIERRI 03/05/2017

«Transmito lo que a mí me hubiera gustado que me contaran cuando estudiaba».

Esta frase de Miguel Ocaña resume el trabajo que realiza en el Campus Goierri de Mondragon Unibertsitatea. Hasta hace un año era director general de Orbea y es uno de los cuatro directivos de empresa guipuzcoanos ya jubilados que ejercen de mentores para alumnos del centro de Ordizia. Este equipo de veteranos está formado, además de por Ocaña, por Ignacio Estensoro y Jesús Mari Ormaetxea, cuyas trayectorias profesionales se asocian, entre otras empresas, a Orkli el primero, y Bilore el segundo, para después pasar ambos a la cooperativa AMPO; y Juan José Aroztegi, ex vicepresidente ejecutivo de la siderúrgica Arcelor-Mittal.

Del otro lado, del de los alumnos, señalan que «nos muestran lo que es la vida real, lo que vamos a encontrarnos cuando empecemos a trabajar. Nos ponen los pies en la tierra. Hablamos de cosas que en las clases normales no te explican». Así al menos lo entiende Xabi Urdanpilleta, uno de los alumnos de 3º de Ingeniería Mecánica. Esos temas se centran en lo que se conoce como competencias trasversales: liderazgo, visión global, trabajo en equipo, aprender a ser resolutivo, tener una visión crítica, y comunicación oral y escrita. «Al final, en una empresa no avanzas tanto con conocimientos sino con actitud». Es la conclusión que saca Nagore Azkune de estas clases especiales. Y es precisamente actitud y predisposición a mejorar saliendo de la zona de confort de cada uno lo que consideran estos cuatro empresarios como una parte fundamental del aprendizaje de los futuros ingenieros mecánicos. Los chavales al principio se sienten un poco extraños, un poco cortados, pero enseguida se sueltan. Son seis clases a lo largo del año las que tienen con los mentores, en principio de una hora, pero siempre se alargan porque surgen temas y más temas que tratar. Urdanpilleta comenta que «al principio crees que seis clases están bien, pero después, cuando ves de lo que se trata y que son muy interesantes acabas pensando que se quedan cortas».

54

PENSAMIENTO CRÍTICO El programa de estudios contempla que charlen con los alumnos siete veces durante el curso, la primera de ellas es de toma de contacto. Cada uno de ellos ejerce de mentor de un grupo de cinco o seis estudiantes, que trabajan en un proyecto -cada equipo debe diseñar y crear un ‘sumobot’, un robot de lucha, para que luego peleen entre ellos-, que tienen que presentar a fin de curso, y no cuenta con un planing obligatorio, cada uno les habla de lo que cree que es más interesante, e incluso en algún caso se ha impartido la clase en inglés. Pero todos siguen una pauta similar al hacer hincapié en tres áreas: el liderazgo entendido como la capacidad de caminar en equipo y motivar; la visión global y la orientación hacia el logro, sin perderse en los detalles de cada fase; y el pensamiento crítico, saber buscar alternativas. Para Jesús Mari Ormaetxea «está siendo muy interesante. Me hace revivir tiempos pasados. Me gusta transmitir experiencias que he vivido».

Iñaki Estensoro añade que «de partida, están recibiendo una formación más completa de la que nosotros tuvimos. Les aportamos una perspectiva de lo que se van a encontrar en su vida laboral». A Miguel Ocaña, que en su trabajo ya trató el tema de la gestión de las competencias, le sorprendió al principio «lo pendientes que estaban los chavales de lo que dice el profesor, de no salirse del esquema. Ahora son más maduros, equilibrados y resolutivos. ¡Algo habremos contribuido en eso!

Me gusta trabajar en una fase temprana con ellos y animarles a desarrollar sus capacidades. El ambiente es muy relajado y es fácil trabajar con grupos así».

Estensoro pone un ejemplo práctico: «En mi equipo está el pelotari profesional Iker Irribarria. Como está en plena temporada tiene un plan especial de formación y en algunas ocasiones no puede venir. Al principio, cuando fallaba, a sus compañeros nos les hacía mucha gracia porque, claro, eran uno menos. Ahora se han mentalizado y hablamos de las cosas buenas que puede tener que Iker esté en el equipo como, por ejemplo, que una cara conocida puede servir para vender mejor su producto».

55

EVOLUCIÓN Ocaña está incidiendo bastante en el tema de la orientación hacia el logro y en la necesidad de tener una visión global de todo el proyecto. «En las empresas son muy necesarias personas capaces de tener esa perspectiva. Al principio, los alumnos se centran demasiado en la tarea mecánica y técnica del proyecto, pero con los meses comienzan a tener esa visión global. También es importante que sepan tener un pensamiento crítico, que sepan buscar alternativas y manejarse ante los imprevistos, que siempre deben tener en mente un plan b porque hay muchas cosas que pueden salir mal. Los conocimientos técnicos se les presuponen, nuestro papel es ver cómo van a evolucionar y cómo se van a desenvolver».

También entiende que «lo importante es que el mensaje les llegue de una forma natural y que sepan cuál es su función en el grupo. Siempre habrá quien asuma las funciones de líder, pero también tienen que entender que hay otros papeles: uno que cuente chistes puede crear un buen ambiente que mejore las condiciones de trabajo. En las empresas, la gente aislada no funciona».

Juan José Aroztegi, que es quien les ha hecho hablar en inglés, les ha llevado por el camino de la reflexión. «Empezamos con una pregunta simple: por qué os han encargado como proyecto la construcción de un robot para la lucha. Aquí no son muy conocidos, pero en Estados Unidos son muy populares. Quiero que entiendan que los inventos siempre se han contemplado con miopía. Pasó con el teléfono o con la máquina de escribir, que al principio se rechazaron. No hay que tener handicaps mentales y adentrarse en la industria 4.0 sin miedo».

Para ello, apunta Ormaetxea, «y volvemos al principio, lo importante es la actitud y buscar la satisfacción del cliente. Es una pena que este tipo de programas no se haga en más sitios porque marcan el desarrollo de las personas». Estensoro remata la reflexión: «Nosotros somos cuatro realidades diferentes de toda una vida.

Estamos entregando un legado, no tanto en la competencia sino en la colaboración».

56

57

MEKANIKA

1DF3 FABRIKAZIO MEKANIKOKO DISEINUKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Ainhoa del Barco, Garazi Dadebat, Ane Larrañaga, Xabier Arana, Eneko Zufiria, Julen Esnaola, Xabier Sorrarain eta Iñaki Rodrigo.

2. ilara: Iosu Carrera (tutorea), Oscar Duarte, David Guerreiro, Maialen Mujika, Pablo Murgiondo, Peru Ormazabal, Kimetz Garde, Iñigo Navarro, Eneko Barrasa, Jon Etxezarreta, Irati Rodríguez, Naiara Garmendia, Ana Maria Sterciuc, Iker Liebana, Itsaso Garmendia, Maria Izarra eta Ekaitz Aiertza.

1FM3A FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Ion Ander Garcia, Eñaut Urkola, Aimar Intxausti, Aritz Jauregi, Mikel Azurmendi, Harriet Zaldua, Higer Urteaga, Xabier Hidalgo, Leire Rodriguez.

2. ilara: Iker Imaz, Francisco Jose Sanchez, Josu Oiarbide, Haritz Nazabal, Julen Mayo, Julen Caramanzana, Julen Andola, Aritz Iruin, Ander Zelaia, Aitor Barroso, Sergio Palacios, Mikel Diez, Asier Talavera, Aratz Aranburu, Jon Leunda (tutorea).

58

1FM3B FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Aritz Agirre Barreal, Asier Zubeldia Mujika, Inigo Garmendia Beraza, Jose Javier Munduate Eskisabel, Bruno Espin Igartza, Iker Moure Fernandez, Euken Olaziregi Albizu, Eñaut Noguera Eskisabel.

2. ilara: Juan Carlos Busca Fernandez, Ioan Laver, Andoni Zubeldia Mujika, Jon Auzmendi Insausti, Andoni Robles Maiz, Xabier Galparsoro Oiarzabal, Adrian Davila Marcianes, Iñaki Alvarez Manso, Egoitz Tello Mujika.

3. ilara: Gorka Etxeberria Cid, Aimar Iriarte Ijurra, Eneko Etxeberria Muñoz, Iñaki Otaegi Otamendi, Beñat Ostra.

1ME2 MEKANIZAZIOAN TEKNIKARIA - 1 . MAILA 1. ilara: Gorka Zudaire, Eduardo Lopez Lopez, Beñat Garmendia, Julen Mariñelarena, Asier Gorostidi, Ruben Ibarburu, Ander Altuna, Oier Zurutuza, Unai Galindo, Ion Lazkoz, Ander Agirre, Andoni Domínguez (Tutorea).

2. ilara: Eneko Perez, Jon Fran Huici, Abel Martinez, Mattin Petriati, Aimar Balerdi, Javier Domínguez, Kepa Amundarain, Mikel Prat, Aitor Bergantiños, Inti Atahualpa Campo, Daniela Filipa Marques, Aritz Markotegi, Xabier Iztueta.

59

MEKANIKA

2DF3 FABRIKAZIO MEKANIKOKO DISEINUKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Iker Etxezarreta (tutorea), Maider Amenabarro, Almudena Gomez, Lierni Gastearena, Patxi Imaz, Imanol Rojo, Ander Zaragüeta, Josu Pagola, Mikel Matxinea.

2. ilara: Eren Larena, Naroa Larrañaga, Ivan Flores, Jakue Arruabarrena, Unai Ramirez, Xabier Pastor, Pablo Rodriguez, Iñaki Aldasoro.

2FM3A FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Yoni Muñoz, Erik Iñurrita, Jon Ander Colombo, Jon Plazaola , Urko Otamendi, Ainhoa Imaz, Maitane Corcuera, Andoni Sagardia, Jorge Aranburu, Axier Gorostegi, Jon Garcia, Jesus Galindo, Xabier Agirre.

2. ilara: Mireia Telleria, Ibai Lanz, Joseba Sanchez, Ander Zubizarreta, Asier Rodriguez, Iñaki Urrestarazu, Aritz Salinas, Mikel Arratibel.

60

2FM3B FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOA PROGRAMATZEKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Edurne Arriola, Haritz Arteaga, Iratxe Urkia, Mirari Rezola, Kimetz Garcia, Josu Lekuona eta Iñaki Garin.

2. ilara: Haritz Erauskin (tutorea), Eider Plazaola, Mikel Etxeberria, Xabier Fernandes, Aitor Berakoetxea, Unai Lertxundi, Imanol Yugeros, Mikel Paredes, Asier Nieto, Francisco Javier Martínez, Ander Gaztañaga, Unai Otxoa, Xabier Jauregi, Jokin Gallurralde, Julen Eraso eta Joseba Olaziregi.

2ME2 MEKANIZAZIOAN TEKNIKARIA - 2 . MAILA 1. ilara: Xabi Zabala (tutorea), Joseba Gorriti, Joanes Agirre, Loinaz Leon, Ibon Nieto, Aritz Irureta, Karlos Sanchez, Axel Barreira, Iñaki Olmos, Imanol Mendizabal.

2. ilara: Aitor Lopez De Goikoetxea, Joseba Tobias, Imanol Aranburu, Iker Eizagirre, Joseba Galarza, Andoni Goikoetxea, Asier Jaka, Ion Barandiaran, Unai Flores.

61

ARTIKULUA

«UMEEN GAUZAK DIRELA ESANDA JUSTIFIKATU IZAN DA ESKOLA JAZARPENA» ESKOLA GARAIAN BULLYING-A PAIRATU ZUEN ZUBIZARRETAK. GAUR EGUN, GIZARTEA KONTZIENTZIATZEKO HELBURUAREKIN, BERE KASUA AGERTUZ HITZALDIAK EMATEN DITU ETA GOIERRI ESKOLAN IZAN DA.

HITZA 2017/04/26

gelditzen diren haiengana; edota denuntziatu ez baina jipoi bat agertzen den bideo hori elkarbanatzen dutenengana; edota, besterik gabe, barre egiten dutenenengana. Jazarpenaren alde pasiboa izango litzatekeena, hain zuzen ere. Talde pasibo hori izan ohi da jendetsuena. Posizio hori utzi eta zerbait egitera animatu nahi ditut.

Iñaki Zubizarreta saskibaloi jokalari ohiak bullying-aren inguruko hitzaldia eman zuen atzo Goierri Eskolan. Zubizarretak egun saskibaloia alboratuta du eta fisioeterapeuta da lanbidez.

Eskola garaian bu- llying-a sufritu zuen eta bere kasuaz hainbatetan hitz egin du komunikabidetan emandako elkarrizketatan, besteei laguntzea duelako helburu. Goierri Eskolak Seguritate eta Ingurumenaren seigarren astearen barruan antolatutako ekintza da hau.

ZERGATIK EGITEN DUZU HAU? Nik neuk eskola jazarpena jasan nuen nire azalean. 12 urterekin, ni baino zaharragoak ziren mutil talde batek jipoi itzela eman eta koman pasa nituen bi egun. Eskolak ez zuen ezer ere egin eta gaur egun ere, kasu askoren aurrean, berdin jokatzen dela ikustea ikaragarri tristea da. Ikasturte honen hasieran, Mallorcan oso antzeko kasua jasan zuen neska batek eta eskolak kasu horretan ere, ezer ere ez zuen egin. Hori ezin da onartu. Gaur

ZEIN DA EMANDAKO HITZALDIAREN HELBURU NAGUSIA? Gizartean bullying-aren inguruan kontzientzia zabaltzea, bullying-a ez baita joko bat. NACE elkartearekin kolaboratzen dut eta horrelako hitzaldiekin, jazarpena ikusten ari diren eta ezer egiten ez duten haiengana iritsi nahi dut batez ere; ikusi eta ixilik

62

A. VierbĂźcher

egun Espainiar estatuan 2.000.000 kasu inguru daude. Gizarteak ezin du beste aldera begiratu.

BULLYING-AREN AURREAN, IRAKASLEEN ETA ESKOLEN PAPERARI DAGOKIONEZ ZER ESANGO ZENUKE?

ZURE KASUAN ZERK LAGUNDU ZIZUN?

Irakaskuntza oso lanbide bokazionala dela uste dut. Batzuk, arazoa konpontzen saiatzen dira eta beste batzuk ordea, beste alde batera begiratzen dute, beraien lan orduekin betetzen dute eta hor konpon besteen arazoei. Etxetik hasita, gurasoen lana da bakoitzaren haurrak zertan ari diren jakitea eta mugak jartzea. Eta eskolak eta irakasleak ere gehiago inplikatu beharko liratekeela uste dut

Eskolatik irteterakoan saskibaloian aritzen nintzen. Kirola egitea oso lagungarri izan zen niretzat pertsonalki. Saskibaloia nire lanbidea izatera iritsi zen. Horretaz gain, nik neuk nire buruari zin egin nion, inork eta ezerk ez ninduela berriz ere horrelako tratua emango, nire buruaz beste egitea ere pentsatu bainuen.

ZEIN IZAN OHI DA JENDEAREN ERANTZUNA BULLYING-AREN AURREAN? Umeen gauzak direla esanda eskola jazarpena justifikatu ohi du jende askok, norberaren seme-alabei gertatzen zaien arte. Orduan gauzak aldatzen dira.

63

ARTIKULUA

GOIERRI-ESKOLA, EJEMPLO PARA CHILE SEIS EMPRESARIOS CHILENOS VISITAN ESTA SEMANA GOIERRI PARA IMPORTAR EL MODELO DE RELACIÓN ESCUELA-EMPRESA NOTICIAS DE GIPUZKOA 19/10/2016

En Chile la relación entre las escuelas y las empresas es inexistente. Las escuelas no tienen en cuenta las necesidades de las empresas, mientras que aquí, en el País Vasco, incluso el patronato está integrado por Ayuntamiento y empresas de la comarca”, explica Eñaut Gereñu de la empresa Gertuko. Para Gereñu el modelo que tienen en Goierri-Eskola es totalmente exportable y hay que aprovechar esa ocasión. “Aquí las escuelas saben las necesidades de las empresas y las pueden enfocar hacia esa dirección, existe un trabajo conjunto”, recalca.

Además, afirma que ese modelo, ese trabajo entre los dos sectores es para todos los de aquí “muy común”, mientras que para los de fuera no lo es.

“Nos parece normal porque hemos crecido con eso, pero cuando sales de aquí ves que no es lo más frecuente”, remarca.

Seis empresarios visitan estos días Goierri para conocer cómo funciona el modelo y qué ideas se pueden llevar para implantarlas allí. “Al principio no

64

“Aquí las escuelas saben las necesidades de las empresas y las pueden enfocar hacia esa dirección, existe un trabajo conjunto” “Nos parece normal porque hemos crecido con eso, pero cuando sales de aquí ves que no es lo más frecuente” EÑAUT GEREÑU

“A medida que pasan los días estamos teniendo más ideas y viendo las oportunidades que nos puede ofrecer poder implantar un modelo como el de Goierri-Eskola en Chile” RODOLFO GÓMEZ

sabíamos qué nos íbamos a encontrar aquí, pero a medida que pasan los días estamos teniendo más ideas y viendo las oportunidades que nos puede ofrecer poder implantar un modelo como el de Goierri-Eskola en Chile”, afirma el chileno Rodolfo Gómez. Por su parte, Alexis Robledo es estudiante y también ha viajado hasta aquí para saber más sobre el funcionamiento de relación que tienen. “En Chile la parte teórica es muy completa, pero en el País Vasco la parte práctica es mucho mayor”, dice. En su caso, comenta, que ven necesarias hacer más prácticas para saber de verdad cómo será el trabajo a realizar en un futuro y estar lo más preparados posibles antes de comenzar en un trabajo.

de una misión comercial”, ya que “supone reforzar los lazos con el país ampliando las redes de influencias y relaciones que abren las puertas a nuevos acuerdos y colaboraciones”.

Pero los visitantes no son los únicos chilenos que han pisado Goierri-Eskola, ya que 22 estudiantes están cursando diferentes ciclos formativos gracias al programa de becas Técnicos para Chile. Este programa y la visita suponen un claro acercamiento entre los dos países para poder ir mejorando cada vez más.

Para el conocimiento de dicho modelo han contado con la colaboración de la Agencia de Desarrollo Goieki, quien su director Iker Galparsoro califica como “muy positivas” estas relaciones. Para Iñaki Zabalo, director de la Goierri Eskola, la visita va “más allá

65

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA

1ELM1 Ibilgailuen mantenimenduko oinarrizko lanbide titulua: ELEKTROMEKANIKA AUKERA - 1. maila 1. ilara: Aitor Guntin, Yerai Rankin, Aitor Almeida, Ibai Mujika, Mohamed.

2. ilara: Axel Mendiluze (monitorea), Hasina Munir, Ibrahim Medhat, Unai Movellan, Abdellah Ahrouch, Unai Arozena, Jokin Agirre, Abdessamad El Alaoui, Ainitze Telletxea (tutorea).

1KA1 IBILGAILUEN MANTENIMENDUKO OINARRIZKO LANBIDE TITULUA: KARROZERIA AUKERA - 1.MAILA 1. ilara: Mohamed Sobai, Jhordy Pomahuacre, Ekaitz Pedrazuela, Mikel Riego, Musa Wallad.

2. ilara: Mikel Urteaga (monitorea), Jose Maria Etxeberria, Abderraman Ahrouch, Joseba Urkizar, Ekai Perez, Alaine Nogales, Willy Alarcรณn, Maite Erauskin (tutorea).

66

1MEK1 ELEMENTU METALIKOEN FABRIKAZIOKO OINARRIZKO LANBIDE TITULUA: MEKANIZAZIOA AUKERA - 1. MAILA 1. ilara: Nahia Kaspistegi, Ion Porras, Luka Etxaniz, Aritz Aristorena, Ibai Agirre.

2. ilara: Francisco Aldama, Emanuel Caniuca, Jonatan Laura, Xabier Gorostidi, Kepa Gonzalez, Ayoub Sobai, Iñaki Mauleon (Monitorea) eta Eguzkiñe Plazaola (Tutorea).

1SU1 SUKALDARITZAKO ETA JATETXE-ARLOKO OINARRIZKO LANBIDE TITULUA - 1. MAILA 1. ilara: Irati Merino, Iñaki Telleria, Alba Gurrutxaga, Amaia Goenaga, Talia Contreras, Aitor Torres, Iker Perez.

2. ilara: Irati Calvo, Hasina Munir, Nerea Remigio, Chaimaa Asoubai, Alberto Ionut, Erika De Oliveira, Lierni Elias, Hamza Lemsged, Pedro Llamas (tutorea).

67

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA

2ELM1 IBILGAILUEN MANTENIMENDUKO OINARRIZKO LANBIDE TITULUA: ELEKTROMEKANIKA AUKERA - 2. MAILA 1. ilara: Ander Jauregi, Carlos Blanco , Dioni Santoyo, Igor Etxeberria.

2. ilara: Enrique Peixoto, Patxi Zubeldia (Tutorea), Artur Pereira , Igor Dominguez.

2KA1 IBILGAILUEN MANTENIMENDUKO OINARRIZKO LANBIDE TITULUA: KARROZERIA AUKERA - 2.MAILA 1. ilara: Mikel Lopez, Luka Zubiria, Unai Elgarresta, Jordi Hormigo.

2. ilara: Arkaitz Alvarez, Joan Laver, Mikel Urteaga (Tutorea).

68

2MEK1 ELEMENTU METALIKOEN FABRIKAZIOKO OINARRIZKO LANBIDE TITULUA: MEKANIZAZIOA AUKERA - 2. MAILA 1. ilara: Andrei Tinis, Julen Madera, Iker Cuadrado eta Mikel Hernandez.

2.ilara: Eguzkiñe Plazaola (Tutorea) , Alex Neira, Aimar Barandiaran, Lander Mendizabal, Andy Zambrano, Yerai Rodriguez eta Iñaki Mauleon (Tutorea).

2SU1 SUKALDARITZAKO ETA JATETXE-ARLOKO OINARRIZKO LANBIDE TITULUA - 2. MAILA 1. ilara: Eneritz Aldaz, Joel Azkonobieta, Gorka Sanz.

2. ilara: Alex Artola, Aritz Goñi, Jaione Santos, Rebeca Rio, Pedro Llamas (tutorea).

69

ARTIKULUA

MAIALEN ARAMENDIA MADDI UGARTE

MAIALEN ARAMENDIA ITURMENDIKO (SAKANA) 17 URTEKO TXIRRINDULARI AIPAGARRI BAT DA. ITURMENDIN BERE GURASO ETA BAITA ERE TXIRRINDULARITZA MUNDUAN DABILEN ANAIAREKIN BIZI DA. AZKEN BOLADA HONETAN ESPAINIAKO SELEKZIOAREKIN BATERA ALDE BATETIK BESTERA IBILI DA EUROPAN ZEHAR ETA 2016AN EUSKAL HERRI MAILAN TXIRRINDULARI HOBERENETARIKO BAT IZATERA HELDU ZEN BEZALA AURTEN ERE GOGOR DABIL. HALA ETA GUZTIZ, IKASKETAK EZ DITU ALDE BATERA UZTEN ETA ORDIZIAKO GOIERRI ESKOLAKO IKASLEA ERE BADA. ZER ESAN NAHI DU TXIRRINDULARITZAK ZURETZAKO? GARRANTZIZKOA AL DA? Bai tira, hasi nintzenean gustuko nuelako soilik izan zen eta kirol bat egitearren aritzen nintzen txirrinduan. Denboraren poderioz, ordea, bilakaera gertatu da eta nire bizitzan zerbait gehiago da, txirrindularitza; jende berria ezagutu eta asko bidaiatu baitut eta gainera gauza asko ikusi eta esperientzia asko bizi izan baititut.

NONDIK DATORKIZU ZALETASUN HORI? Familiatik esango nuke, nire aita betidanik ibili izan da txirrindularitzan nahiz eta lasterketetan inoiz parte hartu izan ez duen eta gainera nire anaia ere txirrindularia da eta bere zaletasuna niri erantsi dit.

NOIZ HASI ZINEN TXIRRINDULARITZA MUNDUAN? Nire anaiak 7 urte zituenean bere lasterketak ikustera joaten hasi nintzen 5 urte nituelarik eta mundu hura gustuko nuela ohartu nintzen, beraz, hurrengo urtean 6 urterekin hasi nintzen eta horrela, orain arte.

EGUN, EKIPO BATEAN IBILTZEN AL ZARA? Bai, orain CAF Turnkey Engineering Women izeneko Bizkaiko ekipo batean ibiltzen naiz Iurretan, hain zuzen. Hau, nesken ekipo bat da baino nire lehendabiziko ekipoa mutilena izan zen Altsasun. Altsasun kadeteen kategoriaraino ibili nintzen baina mutilen tadean gehiago ibili nahi ez nuela erabaki eta Bizkaikoek deitu zidatenean bertako proiektua gustatu eta bertara joan nintzen.

LASTERKETETAN PARTE HARTZEN HASI AURRETIK IBILTZEN AL ZINEN TXIRRINDUAN? Hasiera batean mendian ibiltzen nintzen baino gauza handirik ez. Azken finean oso umea nintzela hasi nintzen eta soilik lagunekin jolasean ibiltzeko erabiltzen nuen txirrindua batez ere.

70

ZENBAT ENTRENATZEN DUZU? ETXEAN EDO ERREPIDEAN ARITZEN ZARA? Aukera izanez gero egunero entrenatzen dut 30-80km bitartean. Normalean errepidera irteten saiatzen naiz baina etxean geratuz gero batzuetan serieak eta honakoak egiten ditut pixka bat aldatzearren. Kalea gehiago gustatzen zait etxean entrenatzea oso aspergarria eta luze egiten zaidalako, beraz, eguraldi oso txarra dagoenean soilik geratzen naiz etxean.

ANAIA ETA AITA ERE TXIRRINDULARIAK DITUZULA ESAN DUZU, IBILTZEN AL ZARA BERAIEKIN? Bai tira, anaia astean zehar Arrasaten bizi da bertan ikasten dabilelako baina asteburuetan etxera etortzen denean batera ibiltzen saiatzen gara baina ez beti.

Hala ere, udan gehiago aritzen gara batera baina bera bi urte zaharragoa denez entrenamendu gogorragoak izan ohi ditu eta halakoetan ez naiz berarekin joaten.

Aitarekin berriz, batzuetan bai ibiltzen naiz bera ez baita asko ibiltzen eta hala, ondo moldatzen gara.

TXIRRINDUAN DABILEN GERTUKO LAGUNIK BA AL DUZU? Txirrinduan dabiltzan mutil asko ezagutzen ditut inguruan baina neskarik ez ordea. Badut neska ezagun bat nigandik 20km-tara bizi dena baina ez gara elkar asko ikusten ni baino zaharragoa baita.

ORAIN ESPAINIAKO SELEKZIOAN ZAUDE, ZENBAT DENBORA DARAMAZU BERTAN? Aurreko urtean hasi nintzan jubenilen kategorian eta munduko txapelketetan parte hartzen hasi nintzanean. Baina, aurretik ere garrantzi handirik gabeko pare bat kontzentraziotan ibili nintzen selekzioarekin.

ESPAINIAKO SELEKZIOAN IBILI AURRETIK EGON AL ZINEN BESTE SELEKZIOREN BATEAN? ALA BADA NON? Bai, Nafarroako selekzioan ibili naiz infantilen kategoriatik eta horrekin batera nire Espainiako lehen txapelketara joan nintzen Asturiasera.

71

ZER SENTITU ZENUEN SELEKZIOAN SARTU ZINELA JAKITEAN? INOIZ AURRETIK PENTSATU AL ZENUEN HORRETAN? Poz handia sentitu nuen. Urte osoan lanean jardun eta gero kirolari batentzat, selekziotik deitzeak ohore handia suposatzen baitu eta egia esan ez nuen inoiz horretan pentsatu. Aurten ez nuen sorpresa handirik hartu azken finean bigarren urteko jubenila naizelako baina aurreko urtean lehenengo urtekoa izanik selekzioan egoteak harritu egin ninduen bigarren urtekoek lehentasuna izango zutela pentsatzen bainuen.

SELEKZIOAN EGOTEAK KONPROMISO HANDIA AL DAKAR? GOGORRA IRUDITZEN AL ZAIZU? Alde batetik, lasterketak ondo egiteko presioa sentitzen duzu baino bestalde, ez digute gehiegi eskatzen oraingoz behintzat eta aurreko urtean adibidez esperientzia hartzeko esaten zidaten besterik gabe.

ZENBAT HERRIALDETAN EGON ZARA AZKEN ALDIAN? ZEIN IZAN DUZU GUSTUKOEN? Aurreko urtean Frantzian eta Katarren egon nintzan, aurten Belgikan eta oraingoz Holandara ere joango naiz. Gainera, gauzak ondo joanez gero mundialetara, Danimarkan eta Europako txapelketetara, Norbegian ere joango nintzateke. Bidaietan ez dugu denbora askorik izaten lekua bisitatu ahal izateko baina gustukoena Belgika izan dut ala ere, beste mundu bat iruditzen zaidalako. Bertan, jendea bizikletan asko ibiltzen da eta lapurretei inongo beldurrik gabe txirrinduak kandaturik gabe uzten dituzte kalean. Katar aldiz, ez zitzaidan asko gustatu joan ginen momentuan dena eraikitzen baitzeuden eta ikusgarria zen arren oraindik bisitatzeko prest ez dagoela iruditzen zait. Hala eta guztiz, bidai bakoitzean esperientzia desberdinak bizi izan ditut eta guztiak izan ditut oso gustuko.

IRABAZI AL DUZU INOIZ LASTERKETARIK? Bai, dezente irabazi ditut. Aurten adibidez, lehendabiziko karrera irabazi nuen Tafallan eta aurreko asteburuan ere hirugarren sailkatu nintzen.

ZER DIOZU ENTRENATZAILEEI BURUZ? GOGORRAK AL DIRA? Ni entrenatzaile pertsonal batekin aritzen naiz baina ez zait batere gogorra iruditzen ez baitit gehiegi eskatzen eta selekzioan ere ez dira batere gogorrak.

KIROL ASKOTAN NABARMENA DA GIZON ETA EMAKUMEEN ARTEKO DESBERDINTASUNA, TXIRRINDULARITZA MUNDUAN ERE NABARI AL DUZU ALAKORIK? ZE EGOERATAN?

72

73

Bai, hasteko mutilek lasterketa gehiago dituzte eta jarraian, mutilen kategorian diru gehiago mugitzen da. Egun, mutil batek zaila du bizitza txirrindulari gisa lortzea hortaz, emakume batek are eta zailagoa eta esango nuke baita ere ezinezkoa Espainia mailan.

Emakume izanik, Italiara edo beste lurralde batetara mugitu beharko zenuke txirrindularitzatik bizi nahiko bazenu.

ZURETZAT ZER DA TXIRRINDULARI ON BAT IZATEKO GARRANTZIZKOENA? Nire ustez, batetik asko entrenatzea garrantzitsua da eta bestetik, gorputza ondo zaindu beharra dago bai elikadura aldetik baita atsedenaldi aldetik ere.

Azkenean, kirolak gauza batzuetatik mugatzen zaitu baina horrek gerora badakar bere saria.

ELIKADURA ZAINTZEN AL DUZU? HALA BADA, ZE DIETA MOTA EGITEN DUZU? Ez dut dietarik jarraitzen baina nire elikadura zaintzen dut. Horretarako denetik jaten saiatzen naiz, barazkiak, pasta, etab.

TXIRRINDULARITZA PROFESIONALEAN DOPINGA OSO EZAGUNA OMEN DA. IZAN AL DUZU GERTUKO KASURIK INOIZ? Ez, ez dut dopingaren presentziarik inon sumatu, ez didate sekula eskaini eta egia esan hobeto, nahiago dudalako guzi hori alde batera utzi. Gainera, honelako gauzak edozein kirol zikindu besterik egiten ez dutela iruditzen zait.

EKONOMIARI DAGOKIONEZ, TXIRRINDULARITZA GARESTIA IRUDITZEN AL ZAIZU? HAU DA, TXIRRINDUAK ETA ARROPA PRENDAK GARESTIAK AL DIRA? Bai, txirrindularitza oso garestia da azkenean, kalitatezko arropa behar duzulako batez ere eta honek kostu handia suposatzen du. Nire kasuan agian ez zaio arropari horrenbesteko garrantzia ematen baina profesionaletan arropa, txirrindua, kaskoa nahiz betaurrekoak oso garestiak dira eta beti ere kalitatezkoak izan behar dute.

ZE ARROPA MOTA ERABILTZEN DUZU? Niri normalean ekipoak berak ematen dit beharrezko arropa. Nahiko ona da eta lasterketa ezberdinetarako prenda desberdinak erabiltzen ditut. Eguraldi txarra egiten duenerako prenda potoloagoak janzten ditut eta erlojupeko lasterketetan, berriz, buzoak, aerodinamikoagoak direlako. Azkenik, lasterketa normaletan kuloteak erabiltzen ditut.

74

75

ZENBAT TXIRRINDU DITUZU? DENAK LASTERKETA MOTA BERDINETARAKO AL DIRA? Hiru ditut; errepidekoa, erlojupeko lasterketetan erabiltzen dudana eta mendikoa.

ZE LASTERKETA MOTETAN PARTE HARTZEN DUZU? INOIZ BESTERIK EGIN AL DUZU? Azken aldian, errepidean bakarrik ibili izan naiz baina duela bi urte pistetan, hau da, belodromoan ere ibiltzen nintzen eta mendiko lasterketatan inoiz parte hartu ez dudan arren mendian ibiltzea ere gustuko dut.

IKUSTEN AL DIOZU ETORKIZUNIK TXIRRINDULARITZARI? Lehen esan dudan bezala txirrindularitzatik bizitzeko beste lurralde batera joan beharko nintzateke emakume izanik, beraz, oso zaila ikusten dut.

GUSTATUKO AL LITZAIZUKE BIZITZA TXIRRINDULARI PROFESIONAL BEZALA ESKURATZEA? Bai, asko gustatuko litzaidake baina zaila da eta bestalde, datorren urtean unibertsitatean hasiko naiz eta kategoriaz ere igoko naiz. Hala eta guztiz, gogor saiatuko naiz.

AURTEN BATXILERGOA BUKATZEKOA ZARA, ZER EGITEKO ASMOA DUZU DATORREN URTEAN? SELEKZIOAN JARRAITU NAHIKO AL ZENUKE? Unibertsitatean fisioterapia ikasten hasiko naiz kirol munduarekin bat datorrelako batez ere, baina ez nuke selekzioa utzi nahiko. Printzipioz, ikasketak direla eta dena eguneratua izaten saiatuko naiz eta gerora, bi gauzak batera eramatea ezinezkoa zaidala ikusiz gero pentsatuko dut zer egin.

IKASKETAK DIRELA ETA BA AL DU ABANTAILARIK SELEKZIOAN EGOTEAK? Bai, selekzioan egoteagatik txosten bat eman didate “deportista de alto rendimiento” izenekoa eta izendapen hau dugun kirolarioi plaza kopuru bat gordetzen digute unibertsitateetan, sarrera erraztuz. Horrez gain, bekak ere ematen dituzte.

NOLA IKUSTEN DUZU ZURE BURUA HEMENDIK PARE BAT URTETARA? Zaila da esatea. Momentuz ikasketetan zentratuko naiz eta txirrindularitzarekin segitzeko saiakera egingo dut.

76

ARTIKULUA

GOIERRI ESKOLA Y CAF COLABORAN EN LA INSPECCIÓN DE EJES FERROVIARIOS DV GOIERRI 05/03/2017

Goierri Eskola, único centro de enseñanza homologado en la formación de Ensayos No Destructivos (END) de Euskadi, se ha convertido en aliada de la industria ferroviaria de la mano de CAF, gracias a un proyecto de colaboración entre ambas entidades. Los ejes para trenes son componentes críticos en términos de seguridad y fiabilidad. Dada su gran responsabilidad no solo deben controlarse durante la fase de fabricación, sino que deben someterse a controles periódicos para determinar su correcto estado a lo largo de toda su vida operativa. CAF, referente mundial en el sector ferroviario, que dispone de bancos de ensayo y equipos de envergadura, así como personal cualificado para verificar diseños y homologar vehículos, cuenta con Goierri Eskola para colaborar en el desarrollo de procedimientos de testeo para la inspección de ejes ferroviarios, lo cual ha extendido el campo de trabajo del centro de formación. Goierri Eskola ha participado ya en varios proyectos de elaboración de procedimientos de inspección de ejes en sus diversas variantes. Son procesos en los que no es necesario desmontar los ejes para verificar su integridad, reduciendo así costes y tiempos de inspección. «Aunque el método a aplicar es similar en cuanto a la tecnología, hay variables que hacen que tengamos que adaptar los procedimientos para verificar las diferentes áreas críticas de cada eje y cumplir así con los parámetros más exigentes», explica el responsable de la Unidad de Gestión de Construcciones Metálicas y Ensayos No Destructivos de Goierri Eskola, Mikel Iparragirre. El centro de formación se ha convertido así en partner de CAF en algunas operaciones cerradas con países como Arabia Saudí o Estonia. Esta colaboración ha permitido a Goierri Eskola iniciarse en el sector ferroviario de dicho ámbito de actividad. En el desarrollo de los procedimientos se ha aplicado el método de ultrasonidos mediante técnica de pulso-eco, aplicado desde los extremos del eje en el caso de ejes sólidos y mediante borosonda interior para ejes huecos. Goierri Eskola cuenta con la aprobación del organismo de certificación CERTIAEND y con personal cualificado en nivel 3, requisitos imprescindibles para la impartición de cursos de formación dirigidos a la certificación de personal que realiza ensayos no destructivos según la norma UNE-EN ISO 9712.

77

PROGRAMA “TÉCNICOS PARA CHILE”

CURSO AVANZADO EN AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL 1. ilara: Juan Delgado, Marco Oyarzo, Cristobal Silva, Renato Muñoz, Pablo González, Alexis Robledo, Giovanni Quiroz, Andrés Muñoz, Roderich Ferreira, Eneko Mujika (tutorea).

CURSO AVANZADO EN DISEÑO Y FABRICACIÓN MECÁNICA Cristian Aracena, Juan Jesús Verdejo, Abel Enrique Flores, Jorge Rene Marillanca, Felipe Alejandro Cavieres, Carla Eliana Concha.

78

CURSO AVANZADO EN MECANOTRÓNICA Iñaki Kortaberria (Tutorea), Felipe Andrés Vilches, Elías Alberto Cofré, Carlos Leonel Hormazabal, Pablo Alberto Ayancán, Gerardo Hernán Barahona, Rubén Alberto Espinosa, Eduardo Alonso Lobos.

KAFETEGIA Aritz Goñi, Aitor Jauregi, Gorka Sanz eta Joel Azkonobieta.

79

ENERGY of PEOPLE driving the future

EDERFIL S. Coop.

Polígono industrial s/n 20250 Legorreta

BECKER S. Coop.

Carretera Amezketa 20260 ALegia

Tel.: 00-34-943807160 Fax: 00-34-943806349

Tel.: 00-34-943653340 Fax: 00-34-943654243

E-mail: ederfil@ederfil.es www.ederfil.es