GIANLUCA ANTONIO CUNEO HAAKER 20210770
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2021-2
Índice de contenidos TRABAJO FINAL – FÍSICA Y ARQUITECTURA Pág. 04
Objetivos, encargo y evaluación Pág. 04
Proceso del trabajo práctico Pág. 05
Las tres Leyes de Newton en la Fórmula 1 Pág. 06
La Segunda Ley de Newton a detalle Pág. 07
Curriculum Vitae
Criterios RIBA CG8
Pág. 09
Información del curso Pág. 11
Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones
CG9
Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones
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TRABAJO FINAL – FÍSICA Y ARQUITECTURA TRABAJO FINAL – FÍSICA Y ARQUITECTURA OBJETIVOS OBJETIVOS Discutir grupal y significativamente alguno de los conceptos teóricos Discutir grupal yensignificativamente alguno de los conceptos teóricos desarrollados la asignatura. desarrollados enforma la asignatura. Vincular, de práctica y aplicada, alguno de los conceptos físicos Vincular, decotidiana forma práctica y aplicada, alguno de los conceptos físicos a la a la vida y/o áreas de interés de los alumnos. vida cotidiana y/o áreas de interés de los alumnos.
ENCARGO ENCARGO A partir de la teoría desarrollada durante clase, se solicitó elegir algún A concepto partir de lateórico teoría de desarrollada durante del clase, se solicitó elegirque algúnsea los contenidos curso de Física concepto teórico de los contenidos del curso de Física que sea aplicable a aplicable a algún área de interés particular vinculada a la vida personal algún área de interés particular vinculada a la vida personal o a la o a la arquitectura. Se pudo elegir entre dos opciones: (1) La arquitectura. elegir entre dosa opciones: (1) de La vinculación de un o vinculación Se depudo un concepto físico una actividad interés personal; concepto físico a una actividad de interés personal; o (2) La vinculación de un (2) La vinculación de un concepto físico a un espacio/lugar/diseño concepto físico a un espacio/lugar/diseño arquitectónico. arquitectónico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación fue desarrollada de forma grupal. Los criterios de La evaluación evaluación fue desarrollada forma grupal. criterios de evaluación están alineadosdecon RIBA (GC8Los y GC9) y algunos de sus están alineados con RIBA (GC8 y GC9) y algunos de sus sub-criterios. Los sub-criterios. Los rubros evaluados fueron: Explicación del concepto rubros evaluados fueron: Explicación del concepto teórico (físico) escogido teórico (físico) escogido y pertinencia en la selección del tema yen pertinencia selección del temaAplicación en relación adecuada al concepto de físico. Aplicación relación en al laconcepto físico. algún cálculo adecuada de algún cálculo cuantitativo y/o estimación cualitativa en relación cuantitativo y/o estimación cualitativa en relación al concepto. Manejo al del concepto. del tiempo a 10 minutos) y calidad de la tiempoManejo adecuado (8 a 10adecuado minutos) (8 y calidad de la presentación (5 a presentación (5 a 8 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal,de 8 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal, inflexión inflexión de voz, etcétera). Creatividad y apreciación la propuesta. voz, etcétera). Creatividad y apreciación globalglobal de la de propuesta.
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PROCESO DEL TRABAJO PRÁCTICO
ORGANIZACIÓN E IDEACIÓN La realización del trabajo práctico grupal inició con la formación del grupo a inicios del ciclo. El profesor explicó en clase que este trabajo buscaba la aplicación de un concepto teórico visto y estudiado en clase en un evento u acción que se pudiese percibir en la cotidianidad o en la realidad. Para poder organizarnos, mi grupo creó un chat grupal por el cual pudimos exponer los posibles temas a tratar y sus vinculaciones con el curso. Luego de analizar los posibles casos (entre los cuales estaba la Fuerza G, el calor que genera la fricción en las llantas etc), mi grupo decidió aplicar las Tres leyes de Newton a la Fórmula 1. DESARROLLO Y PROCESO Para el desarrollo del trabajo, mi grupo decidió dividir el trabajo de forma que cada uno hiciese una parte pero sin dejar que ninguno no conociese el tema del otro. Así es como, siendo cuatro integrantes, tres hicimos las explicación teórica de la ley correspondiente, y el cuarto se enfocó en explicar las tres leyes en eventos que ocurren en la Fórmula 1 normalmente y que están relacionados a las tres Leyes de Newton. PRODUCTO FINAL Luego de que cada uno desarrollase su parte juntamos toda la información recopilada para estudiar el tema para la exposición. Decidimos crear una presentación en PowerPoint dónde, a modo gráfico, se pudiesen explicar las tres leyes y sus respectivos ejemplos. Para los ejemplos usamos D.C.L (Diagramación de cuerpo libre) que sea acorde al tema de la F1: autos y los respectivos fenómenos físicos que se manifiestan sobre estos a través de flechas. En mi caso, tuve que desarrollar la Segunda Ley de Newton, qué explicaré detalladamente en la siguiente cara. Es importante aclarar que para el desarrollo y conclusión del trabajo fue muy importante haber leído el libro de Paul Hewitt Física Conceptual, ya que nos permitió entender, con ejemplos, las tres leyes de Newton.
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LAS TRES LEYES DE NEWTON EN LA FÓRMULA 1
1° LEY DE NEWTON: PRINCIPIO DE INERCIA • Un cuerpo libre se mueve siempre con velocidad constante o sin aceleración. Una partícula libre se mueve en línea recta con una velocidad constante o se encuentra en reposo. • Ausencia de acción de fuerzas, un cuerpo en reposo y uno en movimiento se moverá en línea recta y con velocidad constante es decir movimiento rectilíneo uniforme. • Cuando las fuerzas que actúan sobre un objeto en reposo o velocidad constante, se equilibran dan una resultante nula. Primera ley En términos sencillos: å F = 0 a = 0 V = cte. V = 0 2° LEY DE NEWTON: PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA DINÁMICA • •
•
Nos muestra la relación entre la causa (la fuerza) y la consecuencia (la aceleración). Describe que: si la fuerza resultante que se aplica a un cuerpo no es nula (F ≠ 0), este último experimentará una aceleración. Esta ley establece una relación entre tres variables que interactúan cuando sucede el movimiento de un cuerpo: la aceleración, la fuerza y la masa.
En términos concretos la 2° Ley de Newton nos dice dos cosas:
1. 2.
La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre el objeto. La aceleración es inversamente proporcional a la masa del objeto o cuerpo.
3° LEY DE NEWTON: PRINCIPIO DE ACCIÓNREACCIÓN
• •
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•
Establece que cuando dos cuerpos interaccionan, aparecen fuerzas iguales y de sentidos opuestos en cada uno de ellos. Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro cuerpo B, B reaccionará ejerciendo otra fuerza sobre A de igual módulo y dirección aunque de sentido contrario. La primera de las fuerzas recibe el nombre de fuerza de acción y la segunda fuerza de reacción.
LA SEGUNDA LEY DE NEWTON A DETALLE
DEFINICIÓN DEL CONCEPTO TEÓRICO: La segunda Ley de Newton establece una relación entre tres variables de la física: la aceleración, la fuerza y la masa. Esta ley afirma que, si la fuerza neta (resultante) que se aplica a un cuerpo no es nula, dicho cuerpo experimentará una aceleración. Por lo tanto, la segunda ley de Newton nos muestra la relación entre la causa (la fuerza) y el efecto (la aceleración). En términos estrictos del enunciado de esta 2da ley esta nos dice dos cosas: 1. La aceleración de un objeto es directamente proporcional a
la fuerza neta que actúa sobre el objeto.
Esto quiere decir que, si es que la fuerza aumenta “x” cantidad la aceleración provocada por dicha fuerza va a ser “x” cantidad. Si la fuerza ejercida sobre el cuerpo se duplica, la aceleración de dicho cuerpo se duplica también. 2. La aceleración es inversamente proporcional a la masa del
objeto o cuerpo.
Esto quiere decir que, mientras más masa tenga el cuerpo menor será la aceleración generada en dicho cuerpo. Si la masa del cuerpo se duplica, la aceleración de este se reduce a la mitad. Ahora bien, ya que la fuerza y la aceleración son dos magnitudes vectoriales (tienen un magnitud, una dirección y un sentido), la dirección de la aceleración del objeto será la misma que la dirección de la fuerza neta aplicada al objeto. VINCULACIÓN CON EL TEMA: El propio Newton llegó a esta conclusión al realizar una serie de experimentos en los que, si se aplica la misma fuerza a cuerpos con distinta masa, las aceleraciones de los cuerpos van a ser diferentes. Siguiendo el camino de Newton, nosotros también podemos comprobar su segunda ley aplicándola al tema elegido: En las carreras de Fórmula 1, hay reglas prestablecidas por la FIA en cuanto a parámetros mínimos que tiene que cumplir cada auto de F1. Un auto de F1 tiene que pesar 752 Kg. En nuestro caso, hemos decidido aplicar la 2 Ley de Newton en carros con la misma masa pero con fuerzas (potencia del motor) diferentes para comprobar que la aceleración en ambos autos de F1 será distinta. Dos autos con fuerzas diferentes (motores diferentes) y masa igual → van a tener aceleraciones diferentes.
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LA SEGUNDA LEY DE NEWTON A DETALLE
CÁLCULO NUMÉRICO (EJEMPLO):
–
ESTIMACIÓN
CUALITATIVA
Utilizando como base el enunciado arriba planteado, podemos hacer un cálculo numérico para demostrar que dos cuerpos, en nuestro caso dos automóviles de Fórmula 1, con motores diferentes (fuerzas diferentes), adquieren una aceleración diferente. Dos Fórmula 1 pesan 752 Kg, excluyendo los 110 Kg de combustible y los 80Kg del conductor. Mientras que el primero tiene un motor de que ejerce una fuerza horizontal de 180 newtons, el segundo tiene un motor que ejerce una fuerza horizontal de 500 newtons ¿Cuál es la aceleración de ambos automóviles?
m1= 752 kg m2= 752 kg F1= 180 N F2= 500 N A1? A2?
𝑎1 =
𝐹1 𝑚1
𝑎2 =
𝐹2 𝑚2
→ →
180 𝑁 752 𝐾𝑔 500 𝑁 752 𝐾𝑔
→ a1= 0.24 m/s2 → a2= 0.66 m/s2
RÚBRICA
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CRITERIO
PUNTAJE
Explicación del concepto teórico (físico) escogido y pertinencia en la selección del tema en relación al concepto físico.
4/5
Aplicación adecuada de algún cálculo cuantitativo y/o estimación cualitativa en relación al concepto.
4/5
Manejo del tiempo adecuado (5 minutos) y calidad de la presentación (5 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal, inflexión de voz, etcétera).
4/5
Creatividad y apreciación global de la propuesta.
4/5
CONTACTO
957350404 gianlucacuneohaaker11@gmail. com Av. Bello Horizonte, Rinconada Alta, La Molina, Lima.
FOTO DEL ALUMNO
Desde muy pequeño siempre me atrajo el mundo de armar e idear cosas. En el colegio, esta curiosidad se fue reforzando gracias a cursos y talleres en los que me podía expresar artísticamente. En esos cursos del colegio también aprendí algunas cosas que en este curso fui aplicando en todos mis proyectos: dibujo técnico (proyectual), dibujo artístico, taller de arquitectura y diseño. Como pasatiempo siempre me ha gustado hacer manualidades, tallado en madera y armar pequeños modelos a escala.
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CURRICULUM VITAE
PROGRAMAS
EDUCACIÓN COLEGIO ITALIANO ANTONIO RAIMONDI
ADOBE PHOTOSHOP
SKETCHUP
AUTOCAD 2018
•
2009-2013 Primaria Antonio Raimondi
•
2014-2020 Secundaria Colegio Italiano Antonio Raimondi
Colegio Italiano
UNIVERSIDAD DE LIMA
•
2021-Actualidad Pre-grado Universidad de Lima
IDIOMAS RECONOCIMIENTOS ESPAÑOL
Tercio Superior en el colegio Antonio Raimondi. Nota de Bachillerato Internacional – Maturitá: 100/100.
ITALIANO
Proyecto Final del curso de Escultura 2017 Seleccionado para exposición ADCA de arte.
INGLÉS
Proyecto Parcial del curso Diseño Gráfico – Pictórico 2017 Seleccionado para exposición ADCA de arte.
INTERESES
MATERIAS EN CURSO 2021-2
FÚTBOL ESTADÍSTICA TIRO CON ARCO CARPINTERÍA (TALLADO) DIBUJAR Y PINTAR MODELOS ARMABLES A ESCALA
DIBUJO 2 FÍSICA PROYECTO 2
CHARLAS 1600 años de Venecia (IUAV), conferencia virtual - 25/05/2021 Metodologías proyectuales: Ideación, charla virtual - 28/05/2021
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Propuesta de zonificación de Lurín, conversatorio virtual - 07/04/2021 Seminario: 30 Años de Lima como Patrimonio de la Humanidad, seminario – 13/10/2021.
INFORMACIÓN DEL CURSO
CURSO: Física
SECCIÓN: 321
PROFESOR: Ludwin Misael León Hilario
SUMILLA: Física es una asignatura teórico práctica en cuyo desarrollo se enfatiza el valor de la experiencia empírica y cotidiana para la demostración de los conceptos teóricos más relevantes. Comprende el análisis mecánico genérico de partículas y cuerpos rígidos, así como su interacción con el medio natural y algunos alcances sobre las propiedades de la materia. Se centra en el estudio del equilibrio, la cinemática y la dinámica de sólidos y fluidos; teniendo en la energía mecánica el eje transversal de la asignatura y demostrando el paralelo existente entre las principales ramas del estudio de la materia.
OBJETIVO GENERAL: La asignatura de Física busca, de forma general, aprender una base técnica, pero a la vez de reflexión filosófica. Asimismo, motivar el sentido analítico y crítico del estudiante a través de un recorrido por la mecánica clásica, en perspectiva con los orígenes de la ciencia y la física moderna, aplicando las teorías en ejercicios y experimentos con calidad y exactitud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: •
Comprender algunos fenómenos mecánicos resolviendo problemas típicos relacionados a formas, espacios, movimiento y equilibrio con orden y exactitud. Incrementar la capacidad de Identificar y describir la cinemática de una partícula aplicando conceptos como posición, velocidad y aceleración resolviendo experimentos con orden y precisión. • Reconocer el equilibrio en partículas y cuerpos rígidos, elaborando diagramas de cuerpo libre y aplicando las leyes del equilibrio, con exactitud. • Aprender sobre la dinámica de una partícula, aplicando las leyes de la dinámica para el estudio de la dinámica lineal demostrando el uso de la formulación correcta. • Poder diferenciar entre ondas electromagnéticas y mecánicas, así como entre longitudinales y transversales; a fin de manejar algunos principios elementales de luz, color, acústica y las propiedades del sonido con precisión.
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CÓDIGO QR Y PORTAFOLIO DIGITAL
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FÍSICA
GL CH