PORTAFOLIO DIBUJO III

321

PORTAFOLIO

DIBUJO III

GIANLUCA CUNEO HAAKER 20210770 Profesores: Verónica Rossado Espinoza David Ortiz

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2022-0

TABLA DE CONTENIDOS (CG1, CG5, CG7)

EP1

Casa Cervantes

04

EP1-1: Representación arquitectónica

05

EP1-2: Representación de proyectos

10

Casa 3 espacios verdes

16

EP2-1: Representación 2D-3D (Revit)

17

EP2-2: Representación 2D-3D nivel proyecto

22

Casa Dessier

28

EF: Representación de proyecto 2D-3D

29

Reflexión del curso

33

EF

(CG7, CG11)

(CG1, CG7, CG11)

EP2

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA Contacto

34

C. V.

35

Información del curso

36

3

Casa Cervantes

CG1

EVALUACIÓN

PARCIAL 1-1

Fuente: https://www.archdaily.mx/mx/920487/casa-cervantes-muro-taller-de-arquitectura?ad_medium=gallery

Evaluación 1: Representación arquitectónica

4

Representación Arquitectónica CG1

Descripción • •

• •

Representación de 2 plantas y 2 cortes esc. 1/75.

El alumno representará un modelo arquitectónico de dos pisos, con valoración y simbología correcta.

Archivo de impresión valorada en PDF y archivo de AutoCAD Desarrollará 2 cortes a nivel de Anteproyecto.

Objetivos •

• •

•

Aprender a expresar y crear digitalmente diseños arquitectónicos en planta y corte, respetando la simbología arquitectónica.

Utilizar adecuadamente el lenguaje arquitectónico a una escala 1/75.

Utilizar apropiadamente los principales comandos de dibujo, modificación y visualización en la representación de un espacio arquitectónico que satisfaga los requerimientos técnicos y estéticos.

Manejar adecuadamente la valoración en corte y planta de los planos, el trabajo pone énfasis en la simbología, escalera y mobiliario.

Formatos de entrega • •

Formato AutoCAD: Archivo DWG Formato de impresión digital: PDF

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Valoración de elementos arquitectónicos en planta con muros pintados.

Dibujo con precisión y exactitud, utilizando los tipos de línea y simbología arquitectónica.

6

Valoración de elementos arquitectónicos en corte.

Dibujo con precisión y exactitud, según los planos de elevación, con muros y losas pintadas

3

Configura y coloca los bloques según la escala del plano, en planta y corte.

4

Configura y coloca cotas parciales y totales en planta y corte.

Configura y coloca textos para nombrar los ambientes en planta y corte.

6

TOTAL

19

5

Proceso de representación Herramientas usadas Para la realización del primer proyecto fue necesario aprender las herramientas, los comandos y sus funciones que me permitirían dibujar la planta de forma precisa. Lo primero e indispensable para llevar a cabo un dibujo en AutoCad fue aprender las herramientas de del Interfaz de Home: Draw y Modify.

Las herramientas de Draw me permitieron dibujar directamente el proyecto y sus elementos: los muros cortados, el mobiliario y el texturizado de piso. Con Line, Polyline, Hatch y Divide hice el “casco” inicial del proyecto.

Por otro lado, las herramientas de Modify me permitieron agilizar y mejorar algunos aspectos de la planta mientras la realizaba. Las herramientas Move, Rotate y Trim fueron las principales para poder hacer de forma correcta y eficaz la representación de las plantas del proyecto. A estas se sumaron una secundarias que me ayudaron a “ahorrar” algunos pasos de más a la hora de realizar líneas: Mirror, Fillet, Stretch y Offset.

Planta Primer piso Escala 1/75

6

Formato de líneas Para la correcta representación de las plantas, fue necesario seguir un formato preestablecido de valoraciones y grosores de línea.

Dependiendo de cada grosor y su respectiva valoración en AutoCad, permite a uno distinguir con claridad los varios elementos que componen las plantas: los muros cortados, los muros no cortados, los detalles, el mobiliario y las texturas.

Para introducir este formato a AutoCad usé la herramienta Layer Properties. Esta herramienta permite crear, editar (color, grosor y tipo de trazo) o eliminar capas en el dibujo.

Una vez configurado el trazo fue más fácil la comprensión de cada línea en relación con la planta: por ejemplo, las líneas magenta me permitían reconocer los muros cortados, mientras que las líneas azules aquellos no cortados.

Para la primera entrega de la EP1 se repasó la representación de las escaleras y de los vacíos en planta.

Luego de la representación de la estructura del proyecto (muros cortados, muros no cortados, dinteles, pasamanos, escaleras) se adicionaron los detalles y el mobiliario, así como también la texturización del piso y la vegetación.

7

COMENTARIO - ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Esta primera entrega de trabajo hecha a nivel de anteproyecto, me ayudó a reforzar y aprender nuevos comandos y funciones que me permitieron dibujar correctamente las plantas y los cortes en el software AutoCad. Además, uno de los temas importantes de aprendizaje fue el lenguaje arquitectónico (simbología) que ya había visto en Dibujo II: el formato de línea (sus grosores y el tipo de trazo), las cotas (que se aplican de diferente forma en planta como en corte), la representación de texturas de suelos (cambio de suelo en los baños por ejemplo), la correcta representación de las escaleras dependiendo del nivel de cada planta, y la representación de vacíos.

De igual manera, para el correcto dibujo de las plantas fue importante la representación de algunos elementos como las puertas, ventanas y dinteles.

Elemento importante de esta primera entrega de proyecto fue la escala (1/75), ya que esta no requería un nivel de detalle alto ni la aplicación de otros elementos que en escala un 1/50 si se aplicaron posteriormente como: los ejes, los niveles de piso, los niveles de techo.

RECOMENDACIONES En esta primera entrega, se me sugirió agregar un poco más de detalle en el Corte longitudinal B-B, en sol y sombra del tercer piso

Corte longitudinal B-B Escala 1/75

8

RECOMENDACIONES En el Corte transversal A-A se me sugirió no representar las jardineras como sólidos.

9

Casa Cervantes

CG5 / CG7

EVALUACIÓN

PARCIAL 1-2

Evaluación 2: Representación de proyectos

10

Representación de proyectos 1/50 CG5 / CG7

Descripción El alumno representa un proyecto de vivienda a partir de referentes, revisando críticamente la función y organización, utilizando de forma estratégica las herramientas tecnológicas en su propuesta de diseño.

Presentación del proyecto en forma de expediente en la escala apropiada, que incluyan cotas, textos en ambientes, membretes y niveles, de acuerdo a los requerimientos del lugar y contexto.

Objetivos •

•

Realizar la representación bidimensional de un elemento arquitectónico de tres pisos: desarrollo de plantas y cortes que expresen la proporción de los espacios y su relación entre las personas y las edificaciones.

Realizar las elevaciones valoradas con sombras.

•

Manejar adecuadamente la valoración en planta y corte y planta de los planos.

•

Colocar adecuadamente la información de textos, niveles y membrete.

Formatos de entrega • •

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Construcción de 2 plantas valoradas, con nombre de ambientes, dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados y mobiliario.

7

Construcción de 4 cortes valorados, con nombre de ambientes, dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados y mobiliario.

7

Construcción de 1 elevación valorada, con niveles de piso, indicación de proyecciones y sombras.

3

Presentación de todos los planos en espacio papel con membrete personalizado.

3

TOTAL

20

Formato AutoCAD: Archivo DWG Formato de impresión digital: PDF

11

Proceso de representación Simbología arquitectónica Para la segunda entrega de este primer trabajo se consideró dibujar todo a escala de Proyecto (escala1/50) lo que llevo a insertar en el dibujo, tanto en planta como en corte, nuevos elementos del lenguaje arquitectónico como los ejes, los niveles de piso y techo, cotas de ejes etc. Cada uno de estos elementos es importante ya que ayuda a leer de forma más clara los planos y cortes representados: Los ejes son colocados a lo largo y ancho del proyecto sobre aquellos muros considerados más importantes para la estructura del proyecto.

Los niveles de piso y los niveles de techo permiten indicar la altura de los pisos y de los techos respecto al nivel de 0.00.

Para que se note que verdaderamente se estén cortando los muros y el terreno, la valoración de estos fue necesaria. Para hacerlo usé la herramienta Hatch, que me permitió rellenar los muros cortados y darle un patrón específico al terreno cortado (líneas inclinadas).

Planta Segundo piso Escala 1/50

12

Herramientas usadas Para que los planos de la casa estuviesen completos tuve que agregar las cotas que indican las medidas de acuerdo a tres niveles: 1. las cotas del grosor de muros, vanos y espacios importantes, 2. las cotas que indican la distancia entre eje y eje, 3. la cotas totales indican el largo y ancho total del proyecto.

Para realizar las cotas fue necesario usar la herramienta Annotate y configurar tanto las cotas en planta como las cotas en corte (sus dimensiones y direcciones son diferentes: en corte son horizontales y con dos decimales).

Con esta misma herramienta pude atribuir a cada ambiente de la casa su nombre correspondiente.

Para el envío y presentación de los planos y cortes del proyecto fue importante insertar un membrete que no sólo otorga orden al trabajo sino que también proporciona de manera concisa al lector los detalles de este: El nombre del proyecto, el tipo de plano, la escala y el autor.

13

COMENTARIO-ANÁLISIS Y REFLEXIÓN En la primera entrega se hicieron los planos en escala un 1/75, omitiendo en ellos algunos elementos que ayudan a una correcta lectura de ellos. Para esta segunda entrega, en escala 1/50 logré incorporar aquellos elementos. Con esto logré representar a detalle ya sea los planos y los cortes de la Casa Cervantes.

Con esta segunda entrega tuve no sólo la oportunidad de mejorar en el algunos detalles que me faltaron en la entrega anterior (corte del sol y sombra y de la jardinera del tercer piso) sino que también poder entender la importancia de la simbología que hay tanto en corte como en planta: los NPT, los NTT, las cotas, los ejes, y la ambientación (vegetación y mobiliario), otorgan una lectura completa, limpia de lo que se quiere mostrar.

A modo de reflexión final, pienso que haber podido profundizar mis conocimientos en el software AutoCad, me ayudará a lo largo de mi carrera de arquitectura, ya que las presentaciones digitales de plantas y cortes para cualquier RECOMENDACIONES proyecto futuro van a ser HECHAS AL ALUMNO indispensables, y con este programa y sus herramientas podré hacerlas de manera exhaustiva, detallada y eficiente.

Corte Longitudinal D-D Escala 1/50 14

Un detalle muy importante a resaltar es la diferencia que hay en la simbología en planta y en corte: • En planta, los ejes se colocan a lo largo y a lo ancho del proyecto, mientras que en corte sólo se colocan aquellos ejes que son visibles para el propio corte.

• Para los Niveles de piso y de techo, la simbología y su colocación también es diferente: mientras en planta los niveles son representados con círculos, en corte son representados con una flecha.

• Para las cotas, en planta las cifras que indican la medida se ponen paralelas al muro o al vano acotado; en corte las medidas se ponen de forma horizontal (perpendiculares al muro o vano acotado).

15

CG1 / CG7

EVALUACIÓN

PARCIAL 2-1 Casa 3 espacios verdes

Evaluación 1: Representación 2D-3D con Revit

16

Representación 2D-3D con Revit CG1 / CG7

Descripción Desarrollar la volumetría de un modelo arquitectónico a partir de referentes (imágenes y fotografías) para la representación de plantas, cortes y elevaciones utilizando Revit Architecture.

Realizar de forma correcta la configuración de elementos arquitectónicos como muros, puertas, ventanas, losas, escaleras, techos y mobiliario.

Realizar la representación valorada de plantas, cortes y elevaciones a nivel anteproyecto.

Aplicar los materiales y texturas correctas a los elementos arquitectónicos.

Realizar vistas isométricas, cortes isométricos y perspectivas renderizadas con iluminación solar, que muestren mejor los espacios interiores y exteriores.

Objetivos •

Aprender el modelado tridimensional de elementos arquitectónicos respectando la simbología y estándares nacionales.

•

Presentar correctamente las plantas, cortes y elevaciones a partir del modelo tridimensional.

•

Aprender a presentar los planos valorados en impresión digital PDF.

•

Crear isometrías, cortes isométricos y vistas renderizadas de los ambientes interiores y exteriores con luz solar.

Formatos de entrega • •

Impresión valorada en PDF de Planos de plantas, cortes y elevaciones.

Formato PDF con las vistas isométricas, corte isométrico y vistas renderizadas.

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Modelado de volumetría.

Construcción de 1 planta con los elementos configurados: muros, puertas, ventanas, losas, techos, escalera, mobiliario

8

Construcción de 4 cortes con mobiliario, que exprese correctamente la configuración de los elementos.

4

Creación de 2 vistas isométricas del modelo y 2 vistas de corte isométrico.

4

Creación de 4 vistas renderizadas del proyecto: 3 interiores y 1 exterior, con luz solar.

4

TOTAL

20

17

Proceso de representación Herramientas usadas Para la segunda evaluación parcial del ciclo se encargó realizar el proyecto Casa 3 espacios verdes, representándolo en 2D y en 3D. Para esto fue necesario el uso del software Revit Architecture.

Para la creación en 3 dimensiones del proyecto, se usaron las cuatro herramientas básicas e importantes: Wall, Door, Window y Floor. Estas cuatro herramientas me permitieron recrear lo más parecido posible el 3D al proyecto original.

La herramienta Wall fue muy importante a la hora de hacer la estructura base de la casa, ya que permitió ahondar en detalle los elementos y grosores que componen los diferentes muros del proyecto en busca del más cercano parecido con los muros del proyecto real.

Muro 0.30 m lateral

Una segunda herramienta de apoyo que sirvió para texturizar y dar sentido de realismo al proyecto en 3D fue el uso de la página web Textures.com, que me permitió descargar texturas parecidas a las del proyecto.

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Componentes y ambientación Otra pieza importante para una representación completa del proyecto en 3D fue el uso de la herramienta Component, ya que, esta permitió insertar en el modelo mobiliario, vegetación y detalles que ayudan a crear una ambientación lo más cercana a la original.

La herramienta Component también me permitió modelar partes particulares de la casa que no podría haber hecho con otra herramienta: algunos muebles, el techo inclinado y el volado de la fachada.

Vista interior realista 1 (luz natural exterior)

Dibujo en planta y corte Para esta primera entrega también tuve que presentar plantas y cortes del proyecto pero no con nivel de detalle. Así como en AutoCad, en Revit también aprendí a dibujar en 2D, insertando sólo la valoración de muros y del terreno.

Vistas realistas La herramienta de renderizado, para mi, es una de las más importantes en Revit ya que me permitió crear fotografías, perspectivas e isometrías del proyecto lo más realistas posibles, permitiendo a uno ver y entender el proyecto de forma completa.

Vista interior realista 2 (luz natural exterior)

En esta fase del trabajo, el estudio de la luz (posición del sol, hora en la que se hace el render y la posición de las sombras) que hice fue muy detallado, ya que busqué en todo momento que se logrará ver con claridad los detalles en las vistas interiores.

19

COMENTARIO-ANÁLISIS Y REFLEXIÓN En esta primera entrega, tuve la oportunidad de ver como se hacía el modelado en 3D usando el programa Revit. Aunque años antes ya me había familiarizado con otro programa de dibujo en 3D (Sketchup), me costó un poco familiarizarme nuevamente a la organización y distribución de los comandos en el interfaz y a las nuevas herramientas que ofrece Revit. Luego de un poco de práctica pude dibujar y configurar sin problemas los muros, vanos, techos y de más elementos que componen la casa. La opción de Revit de poder descargar componentes me pareció interesante así como la edición detallada de cada uno (editar la altura, ancho, profundidad, materiales y detalles) me pareció bueno para poder hacer el trabajo.

Corte isométrico realista (luz natural)

Vista exterior realista (luz natural) 20

Vista interior realista 3 (luz natural exterior)

Corte longitudinal 1 Escala 1/50

Corte longitudinal 2 Escala 1/50 21

Casa 3 espacios verdes

CG11

EVALUACIÓN

PARCIAL 2-2

Evaluación 2: Representación 2D-3D nivel proyecto con Revit

22

Representación 2D-3D nivel proyecto con Revit CG11

Descripción Representación de un modelo arquitectónico utilizando Revit Architecture 2022 o anterior.

Representación de plantas, cortes y elevaciones esc. 1/50 con valoración.

Creación de vistas interiores y exteriores con luz natural y artificial.

Crear impresiones de un proyecto con membrete, en formato digital y con valoración (PDF).

Objetivos •

•

•

•

Dibujar un plano a nivel de proyecto, expresando adecuadamente las plantas, cortes y elevaciones en Revit Architecture.

Desarrollar de manera ordenada un proyecto en 2D y 3D, respetando la simbología arquitectónica: ejes, cotas, niveles, nombre de ambientes, mobiliario, proyecciones y sombras.

Presentar adecuadamente un modelado en planos de planta, corte y elevaciones a escala 1/50 (presentación digital en PDF).

Desarrollar vistas en perspectiva, con calidad fotorrealista (renderizados) en ambientes interiores y exteriores, con luz natural y artificial.

Formatos de entrega •

Archivo digital en PDF..

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Construcción de 2 plantas con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, mobiliario.

5

Construcción de 4 cortes con dimensiones, nombre de ambientes, ejes, niveles de piso y mobiliario.

6

Construcción de 1 elevación con niveles de piso y sombras.

3

Creación de 6 vistas en perspectiva del proyecto. 2 vistas renderizadas exteriores: 1 con luz natural y 1 con luz artificial. 4 vistas renderizadas interiores: 2 con luz natural y 2 con luz artificial.

6

TOTAL

20

23

Proceso de representación Herramientas usadas Para la segunda entrega de este segundo trabajo se consideró dibujar todo a escala de Proyecto (escala1/50) lo que llevo a insertar en el dibujo, tanto en planta como en corte, la simbología ya usada en AutoCad como los ejes, los niveles de piso y techo, cotas, cotas de ejes etc.

De forma diferente a AutoCad, en Revit la colocación de la simbología es a través de herramientas específicas que se encuentran en Annotate y en Structure.

Para la colocación de los ejes usé la herramienta Grid-Structure.

Como ya mencionado anteriormente, los ejes se ponen en aquellos muros considerados importantes para la estructura del proyecto. Los ejes de los extremos se ponen en el lado exterior del muro, mientras que, los ejes internos se ponen al medio del muro.

Para colocar las cotas usé la herramienta Aligned. Es importante aclarar que tuve que hacer una modificación previa a las cotas en cuanto a la fuente, tamaño y dirección de la letra para diferenciar las cotas de planta con las de corte.

24

Herramientas usadas Para los niveles de piso terminado (NPT) y los niveles de techo terminado (NTT) usé la herramienta Spot elevation. Con esta herramienta también tuve que hacer unas modificaciones para la diferenciación de los niveles en planta y en corte.

Elevación frontal Escala 1/50

Planta Primer piso Escala 1/50 25

COMENTARIO-ANÁLISIS Y REFLEXIÓN En la primera entrega se hicieron los planos en escala un 1/75, omitiendo en ellos algunos elementos que ayudan a una correcta lectura de ellos. Para esta segunda entrega, en escala 1/50 logré incorporar aquellos elementos. Con esto logré representar a detalle ya sea los planos y los cortes de la Casa Cervantes.

Con esta segunda entrega tuve no sólo la oportunidad de mejorar en el algunos detalles que me faltaron en la entrega anterior (corte del sol y sombra y de la jardinera del tercer piso) sino que también poder entender la importancia de la simbología que hay tanto en corte como en planta: los NPT, los NTT, las cotas, los ejes, y la ambientación (vegetación y mobiliario), otorgan una lectura completa, limpia de lo que se quiere mostrar.

A modo de reflexión final, pienso que haber podido profundizar mis conocimientos en el software AutoCad, me ayudará a lo largo de mi carrera de arquitectura, ya que las presentaciones digitales de plantas y cortes para cualquier proyecto futuro van a ser indispensables, y con este programa y sus herramientas podré hacerlas de manera exhaustiva, detallada y eficiente.

Corte 3 - Escala 1/50

Corte 2 - Escala 1/50 26

Iluminación artificial Tema principal para esta segunda entrega de la Casa 3 espacios verdes fue la introducción de luminarias en el proyecto: luces que iluminaran tanto el exterior como el interior de la casa en un renderizado de noche. Para poder insertar luminarias fue necesario descargarse librerías de Revit y también usando la página web Bimobject.com. Como cualquier otro componente en Revit que trabaja asociado a un determinada “familia”, las luminarias sólo se pueden colocar con la familia de ceiling (techo raso), tuve que hacer un techo raso debajo de los techos inclinados para poder colocar los diferentes sets de luces.

Así como en las vistas con luz natural, en estas vistas hice un trabajo detallado de la colocación de las luces y de las vistas, para que se pudiese ver el juego de sombras en el modelo 3D.

Vista exterior realista (luz artificial)

Vista interior realista (luz artificial)

Vista interior realista (luz artificial)

27

Casa Dessier

CG7 / CG11

EVALUACIÓN

FINAL

Evaluación 1: Representación de proyecto 2D y 3D

28

Representación de Proyecto con 2D-3D CG7 / CG11

Descripción El alumno realizará la representación tridimensional de una cafetería o restaurant, utilizando elementos arquitectónicos del software Revit Architecture a partir de referentes.

Representación plantas, cortes y elevaciones a nivel proyecto, correctamente impresas en formato digital.

Modelado de mobiliario y estructuras especiales del proyecto, con la creación de familias de Revit y materiales de acuerdo al referente.

Representación de espacios interiores y exteriores en perspectivas con iluminación natural y artificial.

Representación de planos de plantas, cortes y elevaciones con color y efectos artísticos para presentación en panel.

Objetivos • •

•

•

•

Representar adecuadamente un proyecto arquitectónico en 2D y 3D. Representar plantas, cortes y elevaciones con la correcta simbología arquitectónica y valoración a nivel de expediente de obra.

Presentar plantas, cortes y elevaciones con color, con efectos artísticos que evidencien los materiales, sombras y entorno.

Representar vistas en perspectivas de espacios interiores y exteriores de un proyecto con iluminación natural y artificial.

Presentar en formato digital los planos y vistas de un proyecto de restaurant o cafetería.

Formatos de entrega • •

Láminas de impresión en formato PDF. Link de archivo Revit..

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Construcción de 2 plantas esc. 1/50 con los elementos configurados, con dimensiones, ejes, niveles de piso, mobiliario.

4

Construcción de 2 cortes y elevaciones esc. 1/50 con dimensiones, ejes, niveles de piso y mobiliario.

3

Construcción de 1 elevación a nivel proyecto (con niveles de piso y sombras) + 2 elevaciones pintadas y con efectos artísticos.

3

Representación de 1 planta y 2 cortes con color, sombras y efectos artísticos

3

5 vistas renderizadas del proyecto: 2 con luz natural (una interior y una exterior) y 3 con luz artificial (2 interiores y una exterior. 3 vistas pintadas y con sketch (una interior y dos exteriores)

7

TOTAL

20

29

Proceso de representación Proceso de aplicación de lo aprendido La evaluación final del curso tuvo como propósito aplicar todos los conocimientos aprendidos durante el ciclo aplicándolos al proyecto establecido, la Casa Dessier.

Para esta entrega el detalle de la planimetría fue a nivel de proyecto, por lo que en las plantas, cortes y elevaciones tuve que aplicar toda la simbología ya vista anteriormente.

Elevación 1 a color – Escala1/50

Un elemento que se agregó a esta evaluación fue la creación y modelado de componentes (mobiliario y detalles) que no se podrían importar de librería ni de Bimobject. Para esto, me apoyé en la herramienta Model in place que ofrece la pestaña Component.

Vista isométrica

Con esta herramienta modelé el mueble central de la cocina y el asiento ensamblado en el comedor.

30

Planos artísticos Además de la planimetría a nivel proyecto, esta evaluación final contaba con la entrega de la planimetría con estilo artístico (a color, con sombras, fondo y con trazos a mano alzada), esto con la intención de saber crear planimetría simple, entendible y atractiva para el que quiera verla. Para realizar planos y cortes con este estilo, fue necesario editar estos últimos con el comando Graphic display.

Elevación 2 a color – Escala 1/50

Planta Primer piso – Escala 1/50

Planta Primer piso a color – Escala 1/50

31

Vista exterior realista (luz artificial)

Vista interior realista (luz natural)

Corte A – Escala 1/50

Corte A color Escala 1/50 32

Vista interior realista (luz artificial)

Vista exterior realista (luz natural)

REFLEXIÓN FINAL Con esta reflexión final, luego de haber terminado el curso de Dibujo III, puedo afirmar que las clases fueron muy enriquecedoras tanto a nivel de aprendizaje como a crecimiento personal. Por un lado pude aprender y perfeccionar el manejo de softwares como AutoCad y Revit Architecture. Dos programas que me acompañarán durante mi formación académica y profesional. Por otro lado, la constante planificación y organización de tiempos para poder realizar de manera exitosa mis trabajos sin duda será uno de los aprendizajes personales que me acompañará en esta carrera.

Respecto al trabajo final, realizado en un tiempo breve respecto a los otros trabajos, me permitió ganar confianza sobre todo lo aprendido en el curso y, también a reforzar terminología y representación de lenguaje arquitectónico que vi en el curso de Dibujo II, pero llevado esta vez al modelado en tres dimensiones.

Como conclusión, con total seguridad se que este curso ha sido fundamental para mi carrera, ya que son los cimientos que me ayudarán, en un futuro, a representar mis proyectos de forma no sólo detallada y precisa sino que también artística.

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CONTACTO

957350404 gianlucacuneohaaker11@gm ail.com Av. Bello Horizonte, Rinconada Alta, La Molina, Lima.

FOTO DEL ALUMNO

Desde muy pequeño siempre me atrajo el mundo de armar e idear cosas. En el colegio, esta curiosidad se fue reforzando gracias a cursos y talleres en los que me podía expresar artísticamente. Con el tiempo aprendí algunas cosas que en este curso fui aplicando en todos mis proyectos: dibujo técnico (proyectual), dibujo artístico, taller de arquitectura y diseño.

Pienso que el dibujo ha formado y forma parte central de mi, ya que este me ha acompañado desde muy pequeño, a la hora de expresar ideas o sentimientos, o de dejar fluir la creatividad que tengo.

Como pasatiempos siempre me ha gustado hacer manualidades, tallado en madera y armar pequeños modelos a escala.

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CURRÍCULUM VITAE PROGRAMAS

EDUCACIÓN •

2009-2013 Primaria Colegio Italiano Antonio Raimondi

•

2014-2020 Secundaria Colegio Italiano Antonio Raimondi

Adobe Photoshop Sketchup 2020 AutoCad 2022

UNIVERSIDAD DE LIMA Revit 2022

• •

Pre-grado (2021-Actualidad) Universidad de Lima

IDIOMAS RECONOCIMIENTOS Tercio Superior en el Colegio Antonio Raimondi.

ESPAÑOL

Certificado de estudios, Curso de inglés – Harrow House International College.

ITALIANO

Diploma de Bachillerato internacional Proyecto Final del curso de Escultura 2017 Seleccionado para exposición ADCA de arte.

INGLÉS

Proyecto Parcial del curso Diseño Gráfico – Pictórico 2017Seleccionado para exposición ADCA de arte.

INTERESES

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura I 2021-1 – Seleccionado para la 12da Exposición Anual.

Fútbol Dibujar y pintar

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura II 2021-2 – Seleccionado para la 12da Exposición anual.

Carpintería (tallado) Modelos armables a escala

CHARLAS 1600 años de Venecia (IUAV), conferencia virtual - 25/05/2021 Metodologías proyectuales: Ideación, charla virtual - 28/05/2021 Propuesta de 07/04/2021

zonificación

de

Lurín,

conversatorio

virtual

-

Seminario: 30 Años de Lima como Patrimonio de la Humanidad, seminario – 13/10/2021.

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INFORMACIÓN DEL CURSO CURSO: Dibujo III

SECCIÓN: 321

DOCENTES: Verónica P. Rossado Espinoza David Ortiz

SUMILLA: Es una asignatura teórico- práctica donde se desarrollará gráficamente la representación del proyecto arquitectónico en toda su extensión tanto en dos dimensiones (plantas, cortes elevaciones) y en tres dimensiones (axonometrías, perspectivas etc.). Asimismo, se desarrollarán planos de detalles constructivos.

Las técnicas utilizadas serán dibujo manual y dibujo automatizado para la representación tridimensional.

OBJETIVO GENERAL: Capacitar al estudiante en la aplicación de la técnica gráfica a partir del desarrollo de lenguajes y códigos técnicos de expresión de dibujo arquitectónico utilizando herramientas digitales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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•

Representar con lenguaje técnico una realidad tridimensional en expresión bidimensional mediante una herramienta digital.

•

Desarrollar dibujos tridimensionales por medios digitales, como base para desarrollar vistas adicionales a los planos técnicos complementados de forma manual, obteniendo una alta calidad de expresión.

•

Usar herramientas digitales tanto para la expresión gráfica tridimensional como para denotar las cualidades del proyecto arquitectónico.

•

Desarrollar con mayor rigor y disciplina el lenguaje técnico arquitectónico pasando de planos a nivel de anteproyecto a planos a nivel de proyecto.

PORTAFOLIO DIGITAL

https://issuu.com/glch2002/docs/cuneo_haaker_portafolio

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DIBUJO II

GL CH

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