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VIA PEDAGÓGICA

TRILHO EM PROJETO UNE AS ESCOLAS Jogos e brincadeiras com nomes muito originais_p7

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newsletter

GIDIP # Gabinete de Imagem e Divulgação Irmãos Passos

Passos

#Agrupamento de Escolas Irmãos Passos_Diretor #Paulo Gaspar

escolar

#N07.abr.22

_Foto aeip

MAIS VERDE!

VISITAS DE ESTUDO

DESPORTO PARA MAIS SUCESSO!

O QUE FAZER DEPOIS DO 9.º ANO ?

Modalidades em prática promovem bem estar dos jovens do AEIP _p4/5/8

Equipa do AEIP ajuda ﬁnalistas do Ensino Básico a tomarem decisões _p6

_Foto aeip

MAIS ATIVIDADES

_Foto aeip/Be

Eco-agrupamento assinala Hastear da Bandeira Verde na EB de Custoias, com a música “Dar vida ao Planeta Terra” interpretada pelos alunos _p2

2 | APONTAMENTOS

Info_Passos #N07.abr.2022#

EDITORIAL

PAULO GASPAR _Diretor do Agrupamento de Escolas Irmãos Passos (AEIP)

A BANDEIRA DA ECO-ESCOLA

_Foto aeip/EV_7.º ano

“Os obstáculos não te podem

_Foto aeip

SOLIDÁRIOS COM O NOSSO MUNDO parar. Se encontrares uma parede, não desistas. Descobre como escalá-la, passa por ela, trabalha nisso.” _MICHAEL JORDAN basquetebolista norte-ameri-

ada vez mais o mundo necessita de seres humanos que tenham uma consciência plena de Solidariedade para com o seu próprio mundo. Com efeito, a “destruição” maciça desse Nosso mundo é visível a “olho nu” em todas as suas dimensões materiais e imateriais.

cano

HASTEAR // a Bandeira Verde.

Escolaestá mais verde

bviamente que acreditamos na capacidade do ser humano em reinventar mecanismos para “salvar” o mundo. No entanto, a cada segundo que passa, o caminho da “destruição” aproxima-se da irreversibilidade, reduzindo assim a ação humana.

este enquadramento, é necessário que todos assumam a sua responsabilidade para reverter o caminho onde todos nos encontramos. Assim sendo, o “mundo da educação” tem, mais do que nunca, de marcar presença, apresentando ações que contribuam decisivamente para a reversão do caminho do Nosso mundo.

o agrupamento de escolas irmãos passos (aeip) existe um investimento

NÃO DESISTAS // Descobre como poderás ultrapassar os obstáculos...

no bem-estar físico e psicológico de todos, com uma aposta, sem precedentes, em modus operandi que cultivam paradigmas que se constituem como essenciais para outro futuro do mundo - “mente sã em corpo são”, “sustentabilidade ambiental e ecológica”.

om efeito, todos os agentes educativos do aeip têm respondido de um

modo exemplar a todos os desafios que têm sido propostos para o traçar de outros caminhos, revelando um espírito de Solidariedade inexcedível para a defesa do Nosso mundo, participando de “alma e coração” na (re)construção de um “outro mundo natural”. Continuamos, sem hesitar, a dar asas ao nosso aluno SUC (Solidário Utópico Crítico). <pG

Redação AEIP

m abril, o Hastear da Bandeira Verde da eB de Custoias, foi acompanhado com a música “Dar vida ao planeta Terra”, interpretada por alunos orientados pela professora Márcia Moura. A Bandeira Verde foi atribuída pelo cumprimento de uma metodologia que, esclareceram as professoras Sónia Freire e Lourdes Carneiro, coordenadoras do projeto eco-escolas no aeip, envolveram diferentes etapas em sete passos: conselho eco-escola, auditoria ambiental, plano de ação, monitorização e avaliação, trabalho curricular, informação e envolvimento da escola e da comunidade local e eco-código. <ip

‘‘

PRÓS & CONTRAS | 3

#N07.abr.2022# Info_Passos

& RESPOSTAS _A nossa escola quer ajudar a construir o aluno “utópico”. o que é para ti “ser utópico”?

_Foto aeip

PERGUNTAS

_Bruno Cruz

_Luís Ribeiro

_Rute Fernandes

_Aziz Karim

Turma 7.º D

É poder ser aquilo que eu quero ser... <

“Ser utópico” é ter espírito de fantasia. <

_Érica Silva

_Rafael Portilho

_Carolina Teixeira

Turma 7.º D

_Daniel M.

Turma 7.º D

É uma coisa maravilhosa, uma coisa que eu gostarei e é algo mágico, porque tenho um futuro pela frente.

É ter sonhos. Ainda não sei o que quero ser, mas penso que é genial ter sonhos.<

“Ser utópico” é ser feliz e poder realizar os meus sonhos. <

1 IMAGEM QUE VALE POR 1000

EMOÇÃO SEM MÁSCARAS_É tempo de conhecermos os sorrisos, as expressões e os olhares uns dos outros...

_Foto aeip

É ser sonhadora, é imaginarmos uma realidade que nós gostássemos que fosse a nossa realidade.<

É ter coisas muito legais e estar no topo! <

‘

É ser feliz, ser alegre e ter uma vida maravilhosa! <

fim da obrigatoriedade do uso de máscara na maioria dos espaços fechados interiores - incluindo nas escolas - foi anunciado após Conselho de Ministros. Mais de dois anos de pandemia depois, os alunos com mais de 10 anos

(a partir do 2.º ciclo) puderam regressar sem máscara às salas de aula do aeip. É tempo de professores e jovens se (re)conhecerem e se emocionarem ao reaver o que sempre julgamos como adquirido: o sorriso, a expressão, o olhar, o semblante daqueles com

quem falamos, partilhamos e aprendemos! É bom lembrar que a maioria de nós nunca viu os seus alunos sem máscara, assim como os nossos jovens nunca viram os rostos dos seus professores. Com muita cautela, mas alegria, é sem dúvida tempo de emoção. <ip

4 | EM DESTAQUE

Info_Passos #N07.abr.2022#

PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADES_Promovem desenvolvimento e bem estar de alunos nas turmas do agrupamento

DESPORTOÉ VIDA!

ATIVIDADES

Redação AEIP

oderá a prática de um desporto contribuir para o sucesso académico? Claro que sim! Desporto é vida! A prática de qualquer desporto requer sentido de responsabilidade pelo cumprimento dos compromissos assumidos, nomeadamente a assiduidade e a pontualidade aos treinos e/ou jogos. Pressupõe, para além do estabelecimento de metas pessoais, a existência de um sentido de união, de equipa, de competição largamente saudáveis para o desenvolvimento integral das nossas crianças e jovens. Estes pressupostos contribuem inquestionavelmente para a promoção de competências no domínio académico, sendo certo que o envolvimento das crianças e jovens na área desportiva acarreta uma maior eficácia no estudo, fazendo prever um maior sucesso académico. Neste sentido, os professores de educação Física do aeip encontram-se motivados na dinamização de atividades que envolvam os alunos em dinâmicas desportivas que promovam o seu bem estar. E os meses de março e de abril fo-

DESPORTO RADICAL // Grupo de escalada explorou a Serra de Valongo e a Fraga do Teto.

ram exemplo disso! Em março, a nossa equipa de Ténis, participou num encontro do Desporto escolar, que teve lugar na EB23 Manoel de Oliveira, e registou-se a participação do nosso grupo/equipa de escalada no encontro CLDe, que teve lugar na eSe, no Porto. Ainda nesse mês, os alunos do agrupamento participaram nas diferentes provas de velocidade, salto em comprimento e quilómetros do Mega Sprinter Regional, realizado na Póvoa do Varzim, com muito empenho, disciplina e alegria, tendo

mesmo conquistado medalhas! Em abril, a participação no Torneio interturmas de Futsal foi entusiasta. Os alunos do 5.º ano da eB de Custoias participaram energicamente, tendo a turma 5G alcançado o 1.º lugar (em 2.º 5H, 3.º 5J, 4.º 5K e 5.º 5I). Ainda em abril, o grupo de escalada do aeip em conjunto com a equipa da ES Gonçalves Zarco, participou no encontro de escalada, explorando a Serra de Valongo e as paredes da Fraga do Teto, num dia muito bem passado! Numa iniciativa do projeto Des-

30 ATLETAS

A 2ª EDIÇÃO DAS "MANHÃS DESPORTIVAS – PÁSCOA” CONTOU COM QUASE TRÊS DEZENAS DE ALUNOS QUE, NUMA MANHÃ MUITO ATIVA, USUFRUÍRAM DOS VÁRIOS ESPAÇOS DA ESCOLA E PRATICARAM BASQUETEBOL, FUTEBOL, VOLEIBOL, JOGARAM TÉNIS E BADMINTON, ANDARAM DE PATINS E BICICLETA E SALTARAM NO TRAMPOLIM.

porto escolar – escola ativa, dinamizado pelo professor José Barros na eB de Custoias, decorreu também em abril a 2.ª edição das “Manhãs Desportivas – páscoa”. Perto de 30 alunos, fundamentalmente do 2.º ciclo, usufruíram numa manhã ativa de todos os espaços desportivos, onde praticaram basquetebol, futebol, voleibol, jogaram ténis, badminton, andaram de patins e bicicleta e saltaram no trampolim! Na presença do professor e com a colaboração dos assistentes operacionais, todos brincaram de forma segura e estimulante.

PROJETOS | 5

#N07.abr.2022# Info_Passos

EU ADORO A ÁGUA...

Redação AEIP

eB de Custoias comemorou o Dia Mundial da Água e entre os pavilhões 1 e 2 desenvolveram-se muitas atividades, para que os alunos de todas as turmas participassem. As turmas fizeram vários desafios, nomeadamente: saltar à corda, fazer o efeito de onda numa corda grande, desafios matemáticos sobre a água e um desafio prático que consistia em passar a

“Boom” logo de manhã!

maior quantidade de água, de um aluno para o outro, até o último colocar no medidor. Houve também um trajeto com quatro charcos em que os alunos tinham de passar de um lado para o outro sem pisar o chão e uma moldura para tirar selfies, com a mensagem eu adoro a Água. A colaboração das várias turmas do 6.º ano, em colaboração com os professores Manuel Sousa, Anabela Lima e Sara Oliveira, culminou na decoração colocada à entrada da escola. <ip

_Foto aeip

Noutra iniciativa do projeto Desporto escolar – escola ativa, realizou-se também em abril o Torneio de Voleibol para as turmas do 6.º ano, com a colaboração das professoras Sara Oliveira e Cláudia Ferreira. As onze duplas de alunos foram divididas em três grupos e, terminados os jogos da primeira fase, as duplas vencedoras de cada grupo e ainda a mais pontuada em segundo lugar foram apuradas para as meias-finais. Os jogos das meias-finais muito bem disputados e a grande final foi ganha pelo 6J (Gustavo e Rafael), que venceram outra dupla do 6J (Renato e Nuno), que ficou em 2.º lugar. Os 3.º e 4.º lugares foram respetivamente conquistados pelo 6I (Sérgio e Marquês) e 6H (Gustavo e Vítor) e o torneio revelou o empenho dos jogadores e árbitros envolvidos! O agrupamento, com o empenho dos professores envolvidos e o afinco dos nossos “grandes pequenos desportistas” nas diferentes atividades estará, certamente, a dar os primeiros passos, num projeto que tem tudo para crescer. <ip

DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO

MASCOTE // Lanchinho Boom..

_Foto aeip

// Grandes pequenos desportistas.

5 DE ABRIL_Dia Mundial da água

EB DE CUSTOIAS // atividades mobilizaram todas as turmas.

NO PÓDIO MEDALHADOS OS ATLETAS DO AEIP PARTICIPARAM NO MEGA SPRINTER REGIONAL, NA PÓVOA DO VARZIM, COM MUITO EMPENHO, DISCIPLINA E ALEGRIA EM VELOCIDADE, SALTO EM COMPRIMENTO E KM.

Redação AEIP

final do segundo período foi cheio de visitas e atividades na eB de Sendim! A escola recebeu a visita das mascotes Lanchinho Booom da Mimosa, como prémio de escola vencedora da atividade Dia Mundial da alimentação. As crianças adoraram interagir com as mascotes e de relembrar as regras Saudável, Sustentável e ativo. Foi mesmo uma manhã muito divertida para todos. <ip

DÁ-ME A TAMPA ATIVIDADES DOS ALUNOS DO AEIP TÊM POR OBJETIVO A RECOLHA DE TAMPINHAS DE PLÁSTICO QUE, DEPOIS DE ENVIADAS PARA EMPRESAS DE RECICLAGEM, PERMITIRÃO AUXILIAR PESSOAS, ATRAVÉS DE INSTITUIÇÕES DE SOLIDARIEDADE.

_Fotos aeip

ATIVIDADES NA EB DE CUSTOIAS

6 | ATIVIDADES

SOU CAPAZ ALMOÇO DE PÁSCOA!

CUPCAKES

O SOU CAPAZ RECEBEU, MAIS UMA VEZ, A VISITA DA AMIGA LEONOR CARMO. OS CUPCAKES, ESSES… FORAM DECORADOS COM MOTIVOS ALUSIVOS À QUARESMA. FOI UMA BOA E FELIZ PÁSCOA PARA TODOS!

OBJETIVO_Ajudar os jovens a tomar uma decisão mais informada

PRIMAVERA MAIS COLORIDA

_Foto aeip

E... APÓS O 9.º? A Redação AEIP

equipa Técnica especializada do aeip, no âmbito da Orientação de Carreira, organizou duas visitas de estudo: os alunos participaram no Dia aberto, na ES Augusto Gomes, e visitaram a Qualifica, na Exponor. O objetivo foi ajudar os alunos na tomada de decisão mais consciente e informada. A Orientação de Carreira é um projeto concelhio, implementado pela equipa Técnica especializada no aeip para apoiar os alunos do 9.º ano no processo de decisão e escolha vocacional. O objetivo geral do projeto é garantir aos jovens oportunidades de exploração vocacional intencionalizadas, promovendo um questionamento mais diferenciado em relação às diferentes alternativas escolares e profissionais, de forma a aumentar a segurança e confiança relativamente às escolhas que terão de efetuar num futuro próximo. No aeip, a Orientação de Carreira é realizada em sessões de grande grupo, nas aulas de pT com a presença dos diretores de turma, que ajuda a orientar os alunos para um maior envolvimento em todo o

_Foto aeip

MOMENTOS DE PARTILHA E CONVÍVIO

A ORIENTAÇÃO DE CARREIRA

Info_Passos #N07.abr.2022#

NO AEIP // projeto concelhio é implementado pela equipa Técnica especial.

processo. São feitas sessões com pequenos grupos, de acordo com o estádio de maturidade vocacional em que se encontram e, realizam-se sessões individualizadas com todos os alunos para finalização do processo. Fazem-se sessões com encarregados/as de educação e visitas de estudo com os alunos que são facilitadoras para um processo de escolha mais assertivo. A participação dos jovens num processo de Orientação de Carreira tem benefícios a vários níveis, nomeadamente na redução da ansiedade provocada pela escolha que terão de fazer no fim do 9.º ano, reduz, também, os níveis de indecisão e falta de confiança no momento da escolha do seu percurso escolar e/ou profissional e diminui eficazmente o abandono escolar precoce, conduzindo os jovens para percursos vocacionais satisfatórios e

ao encontro dos seus gostos. É fundamental apostar numa orientação de carreira inovadora e multifacetada, de forma a dotar os jovens de ferramentas e conhecimentos que lhes permita fazer escolhas mais conscientes e ponderadas para o seu futuro. Este ano letivo, a equipa Técnica especializada elaborou um Manual de educação de Carreira e formou os professores do 4.º ano e os docentes da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento do 6.º ano, a fim de puderem implementar com os/as seus/suas alunos/as o programa de educação de Carreira. Neste sentido, os alunos destes anos, estarão mais capacitados no futuro quanto a esta temática. Acreditamos nas vantagens da infusão curricular para uma tomada de decisão mais consciente e informada no futuro! <ip

ARTE // Obras com muita cor!

A feira das cores N

Redação AEIP

a eB da Quinta do Vieira, já chegaram as andorinhas, já cheira a flores e... regressou a tão desejada Feira da primavera. Respeitando todas as normas de segurança, realizou-se em abril uma exposição dos trabalhos realizados pelos alunos no decorrer das últimas semanas. Os encarregados de educação tiveram a oportunidade de adquirir obras de arte maravilhosas, feitas com todo o carinho e dedicação e mostraram, mais uma vez, o forte vínculo que une a escola e as famílias. A afluência foi muita e o orgulho estampado no rosto, quer dos alunos como dos seus encarregados de educação, aqueceu os corações de todos. <ip

2.º

PERÍODO

VIA PEDAGÓGICA EM PROJETO

PRÉMIOS_olhó robô na escola!

SITE // Nomes dos Jogos/Brincadeiras em “projetocriativo21.22”.

No âmbito da atividade Constrói o teu robô amigo do ambiente, dinamizada pelo projeto Robótica, os meninos e meninas das turmas 4A e 4B da eB1 irmãos passos abraçaram o desafio, dando asas à sua criatividade e construíram vários robôs, reutilizando diversos materiais. Foram todos vencedores. <ip _Foto aeip

entrega dos prémios aos alunos vencedores da exposição Olhó robô decorreu no final do segundo período letivo, na Biblioteca escolar da eB irmãos passos.

OLHÓ ROBÔ // Máquinas amigas do ambiente premiadas no aeip.

TRILHO_Com nomes bem criativos

_Foto aeip

ROBÔS AMIGOS DO AMBIENTE Redação AEIP

ABRIL

NO DIA INTERNACIONAL DA DANÇA, A EB DE CUSTOIAS FOI O PALCO DE DUAS COREOGRAFIAS DANÇADAS PARA A COMUNIDADE EDUCATIVA. AS DANÇAS INTERPRETADAS PELOS JOVENS DANÇARINOS ORIENTADOS PELA PROFESSORA SARA OLIVEIRA NAS TURMAS 6I E 6J, FORAM EFUSIVAMENTE APLAUDIDAS!

NO PROJETO SOU CAPAZ, OS ALUNOS PARTICIPARAM NO 2.º PERÍODO EM VÁRIAS ATIVIDADES, MOTIVADOS, CRIATIVOS, DISPONÍVEIS, COLABORANTES E… PRINCIPALMENTE SEMPRE FELIZES POR SEREM CAPAZES! VISITA O SOU CAPAZ.

BIBLIOTECA ESCOLAR EB IP

INICIATIVAS | 7 _Fotos aeip

#N07.abr.2022# Info_Passos

VIACOM JOGOS E BRINCADEIRAS E

Redação AEIP

m Cidadania e Desenvolvimento e em Projeto Criativo está a ser implementada a Via pedagógica, o projeto de um trilho urbano para unir a eB irmãos passos e a eB de Custoias. Com este projeto aglutinador nas duas disciplinas, pretende-se facilitar a ligação entre as duas escolas numa perspetiva de sustentabilidade e consciência ecológica da comunidade escolar. Em Projeto Criativo, os alunos estão a desenvolver um trabalho projetivo de definição do traçado/percurso, postos/pontos de interesse, simbologia auxiliar e demais aspetos associados à futura Via pedagógica. Atualmente, en-

contram-se a construir as diferentes propostas Jogos/Brincadeiras para os marcos de paragem ao longo do percurso, com nomes muito criativos: Isso lembra-me, Matta às emoções negativas, Caça à água, Toca a encher, Sempre abraçados, juntos, Berlindes com pedras, Alimentos criativos, O Património tem..., Qualimento?, 1, 2, 3..., 1, 2, 3 dos alimentos, Ministério do Património, Investigação animalitica, Ser um alimento?, Trajetória certa, Desfolhagem e Roda dos Direitos. Mais informação no site projetoCriativo21.22 (google.com) e na página ”Jogos/Brincadeiras” (https://sites.google.com/aeip.pt/pr ojetocriativo2122/propostas-de-jogosbrincadeiras?authuser=7). <ip

8 | ÚLTIMAS LADO A LADO. A PRESENÇA DA RAÍZ EDITORA NO AEIP ESTÁ ALICERÇADA NO APOIO DADO À COMUNIDADE ESCOLAR. O PROJETO LADO A LADOVISA REFORÇAR E ESTENDER O APOIO DESTA EDITORA TAMBÉM ATRAVÉS DA DIVULGAÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO DA NOSSA ESCOLA. NESTE TERCEIRO PERÍODO LETIVO JÁ FOI INSTALADO NA ESCOLA SEDE O PAINEL RESULTANTE DA OPERACIONALIZAÇÃO DO LADO A LADO.

A EDUCAÇÃO PARA A ARTE

INFO_PASSOS #N07 _Abril.2022 DIRETOR DO AEIP _Paulo Gaspar REDAÇÃO DO GIDIP _Avenida Dr. Salgado Zenha CP_4460-105 Guifões [ Matosinhos ]

EDITORES _Ana Juanico, Cristina Albuquerque, João Mota e Raquel Quelhas E-MAIL _gidip@aeip.pt SITE _www.aeirmaospassos.pt

FB _www.facebook.com/AgrupamentoEscolasIrmaosPassos/ GIDIP _Gabinete de Imagem e Divulgação Irmãos Passos

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Info_Passos #N07.abr.2022#

newsletter

escolar

EDUCAÇÃO VISUAL_fantásticas esculturas de Isabel Cabral e rodrigo Cabral sensibilizam alunos para a Arte

ARTE “IN LOCO”...

_Foto aeip

s jovens do 8.º e 9.º anos da eB irmãos passos realizaram em educação Visual visitas de estudo à Galeria Municipal de Matosinhos, onde puderam sentir e saber ver a arte in loco, de forma muito participativa, colaborante, motivada e com um comportamento exemplar, as esculturas de Isabel Cabral e Rodrigo Cabral. Porque “a Educação serve para construção de um Homem definido pelo seu Futuro”, referiu a professora Eurídice Silva, a coordenadora do Departamento de expressões que organizou as visitas de estudo. Com efeito, a escola deve alicerçar a sua missão na construção do aluno completo, com desenvolvimento da sua personalidade em duas dimensões que lhe conferem a condição de Homo Sapiens – dimensão individual e dimensão social. Se por um lado qualquer individuo tem de desenvolver competências que lhe conferem a sua individualidade, por outro lado, também tem obrigação de desenvolver capacidades que lhe confi-

VISITA DE ESTUDO // alunos sensibilizados para a arte na mostra da Galeria Municipal de Matosinhos

ram um status para um bom desempenho social, no sentido de viver em harmonia com todos os seus pares. Neste sentido, torna-se fundamental a educação para a sensibilidade. E o que significa isso? Compreender e ajudar na construção de crianças e adolescentes de forma integral e mobilizar as suas capacidades para que possam participar ativamente, criando, estimando, respeitando e refletindo sobre o que existe à sua volta, sobre a riqueza das culturas dos seus e de outros tempos. A educação para a arte desempenha, portanto, um papel fundamental na educação: fortalece a

identidade através do conhecimento das culturas das quais os jovens participam; amplia a concepção do mundo através do contacto com diferentes processos de criação de outros tempos e lugares; e consolida perspetivas, convicções e ideias permitindo ao aluno uma maior e melhor compreensão do mundo em que vive. A educação para a arte interfere positivamente no processo de aprendizagem e integra oportunidades de discussões enriquecedoras que fazem com que o aluno se perceba como sujeito ativo de sua própria aprendizagem. Nesse sentido, e porque nem sempre é possível em tempo de aula

fazê-lo, o aeip tenta aproximar a arte à rotina diária dos seus alunos, proporcionando, sempre que possível, momentos de aprendizagem real em espaços reais. Por isso, visitar galerias ou museus e apreciar manifestações artísticas in loco é tornar a aprendizagem mais significativa, valorizar conhecimento e fortalecer a formação para a cidadania. Foi esse o objetivo das visitas de estudo na disciplina de educação Visual e foi bonito conseguir observar como os alunos estavam participativos, colaborantes e motivados! Vamos continuar a sentir e saber ver a arte in loco! <ip

TORNEIO DE VOLEIBOL

DIA MUNDIAL DA DANÇA

GRANDES JOGOS

Ao ritmo de Custoias

Vídeo em www.facebook.com/Agru pamentoEscolasIrmaosPassos _p4/5

Diverte-te com coreograﬁas das turmas 6I e 6J em www.facebook.com/AgrupamentoEscolasIrmaos Passos _p7

_Vídeos aeip

_Redação AEIP