Later 2016

Het Stedelijk Lyceum

2

10 vragen aan… Meike Reinders Meike zit in klas 1C van De Stedelijke Mavo en heeft het daar enorm naar haar zin 1. Waarom heb je voor ­de locatie Innova van Het Stedelijk Lyceum gekozen?

en ik hou ervan om gewoon lekker

‘Ik vind De Stedelijke Mavo fijn om-

7. Krijg je veel huiswerk?

dat het een kleine school is. Je leert

‘In vergelijking met de basisschool

elkaar snel kennen en met maar

wel, dus daar moest ik ook aan wen-

drie brugklassen is het heel over-

nen. Het plannen en maken van mijn

zichtelijk.’

huiswerk gaat goed!’

2. Wat is het grootste verschil met de basisschool?

8. Van welk vak was je allereerste proefwerk?

‘Op de basisschool blijf je de hele

‘Volgens mij van Engels. In Engels

dag met je klas in één lokaal; hier

ben ik best wel goed, want op de

moet je na elke les weer verhuizen.

basisschool kreeg ik al tweetalig on-

Dat was in het beginnen best even

derwijs. Dat is een voordeel nu ik op

wennen.’

De Stedelijke Mavo zit.’

buiten te zijn.’

Naar de brugklas: best even spannend!

De stap voor leerlingen van

3. Mis je de basisschool wel eens?

9. Zijn er op jouw school veel projecten?

groep 8 naar het voortgezet

‘Eigenlijk niet. Ik heb snel vriendinnen

‘Jazeker! Ik vind het werken aan pro-

verlaat je vertrouwde basis-

gemaakt en heb het hier naar mijn

jecten erg leuk. We mogen ook veel

school en komt tussen alle-

zin.’

zelf regelen. Ik zit in de leerlingen-

maal nieuwe leerlingen en

onderwijs kan groot zijn. Je

raad. We vergaderen en adviseren

leraren terecht. Dat kan soms

4. Welk vak vind je het leukst?

dan bijvoorbeeld over wat er beter

best spannend zijn! Een veel-

‘Ik ben wel goed in gym; ik heb veel

kan in de school en we helpen met

gehoorde reactie is: ‘In het be-

energie van mezelf.’

het organiseren van schoolfeesten.’

gin was het wel even wennen

5. Welk vak vind je moeilijk?

10. Wat wil je later worden?

en steeds andere leraren hebt

‘Aardrijkskunde.’

‘Dat weet ik nog niet. Gelukkig heb

die lesgeven. Je maakt snel

ik nog een paar jaar om dat te ont-

nieuwe vrienden en tijd om je

dekken. Maar ik weet al wel dat het

je ‘oude’ basisschool te missen

in ieder geval niet iets met opereren

heb je niet.’ ■

dat je steeds wisselt van lokaal

6. Wat vind je leuk om te doen als je niet naar school gaat?

‘Ik vind het leuk om te voetballen

wordt!’ ■

Later werken bij… La Place V&D

Je eigen kluisje

Als je laat zien dat je wilt, kun je hier ver doorgroeien.

Gastgerichtheid Vroeger zochten we vooral naar productgerichte en loyale medewerkers die hard kunnen werken. Nu heeft gastgerichtheid de hoogste prioriteit.

We willen iemand die gastvrij is. Die de verwachtingen van onze gasten overtreft. Sociaal, open en respectvol.

La Place app testen In het najaar introduceert La

Elke dag komen er hon­

van Vakschool Het Diekman (voor-

Place landelijk de La Place

derden mensen voor een

heen De Wissel). Echter opleiding is

app en La Place Loyality

kopje koffie, gebakje,

voor ons ondergeschikt aan gedre-

Card. Een moderne manier

venheid en enthousiasme. Wij gelo-

om onze vaste klanten extra

broodje of zelfs een com­ plete maaltijd. Hard wer­ ken, snelle service en veel verschillende gezichten.

Horeca in een winkelomge­ ving is een bijzondere tak

‘Je hoeft niet het beste te zijn of het hardst te kunnen werken, als je maar oog hebt voor de gasten’

Een schooldag op het voort­

groep 8 leerlingen een tip te ge-

gezet onderwijs is natuurlijk

ven zeggen ze bijna allemaal het-

ven dat je alles kunt bereiken als je

in het zonnetje te zetten. Ze

er maar voor wilt gaan. Medewer-

sparen er bijvoorbeeld mee

kers zonder diploma kunnen via ons

voor leuke extra’s en krijgen

Haiknus Sipaan is horecama-

interne opleidingsprogramma een

een gratis gebakje op hun

nager bij La Place: ‘We werken

mbo-diploma op niveau 1, 2 of 3 be-

verjaardag. Onze medewer-

veel met mbo’ers, vaak met

halen en voor mensen die bij­zondere

kers mochten de app testen

een horeca-opleiding, maar

ambitie laten zien, hebben we een

en hun mening geven. Daar

Maar ‘het went heel snel’, horen

wat bij het voortgezet onderwijs

we hebben ook oud-leerlingen

managementtrainingsprogramma.

zijn we trots op.’ ■

we altijd van onze leerlingen.

hoort. Je eigen kluisje, waar jij je

Als je onze leerlingen vraagt om

spullen veilig in opbergt!’ ■

van sport.

heel anders dan hoe je dat gewend bent op jouw basis­ school.

zelfde: ‘Kies de school die bij je past. Je moet jezelf met je rugzak door de gangen van de school zien lopen. Naast een rugzak is een kluisje natuurlijk ook echt iets

3

Verder kijken dan je neus lang is Ga met nieuwe kennis en vaardigheden aan de slag Het Stedelijk Lyceum heeft net zo­

dat we vaak met verschillende cul-

als andere scholen een bestuur.

turen en vakgebieden te maken

Wat mag je van een bestuur

hebben. Taal speelt daarbij een rol.

Ons tweetalig onderwijs speelt daar

verwachten? Peter Nieuwstraten,

op in. We verleggen onze grenzen.

Voorzitter College van Bestuur

Leerlingen verlaten de school als

van Het Stedelijk Lyceum, legt

wereldburgers.

het graag uit.

Wanneer

dingen

anders lopen dan je verwachtte of hoopte, dan leer je vooral te

Bij het woord ‘besturen’ denk je

denken in oplossingen en niet in

meestal aan een auto die je met je

pro­blemen. Wees creatief en oplos-

stuur links of rechts kunt laten gaan.

singsgericht!

Af en toe een beetje gas en remmen en zo kom je bij de plek waar

Begin nu

je moet zijn. Bij ons op school gaat

Het thema van onze school is: Later

dat in feite ook zo. We zorgen ervoor

begint vandaag. Je begrijpt al wat

dat de auto rijdt en dat je op tijd je

we daar mee bedoelen. Ga al vroeg

bestemming bereikt. Dat is een hele

met nieuwe kennis en vaardighe-

uitdaging, omdat alle leerlingen een

den aan de slag. Dan bouw je een

eigen bestemming hebben en de

voorsprong voor later. Niet alleen

weg niet voor iedereen hetzelfde is.

op de arbeidsmarkt, maar ook voor dingen waar je zelf iets aan hebt. Bij-

De maatschappij van morgen

voorbeeld geldzaken regelen, plan-

Wat je van ons mag verwachten,

nen maken en ordenen, goed met

is dat we een goed beeld hebben

elkaar omgaan, meningen vormen,

van de mogelijke bestemmingen en

met elkaar een discussie hebben,

de weg ernaartoe. Daarom bieden

tolerant zijn en ook kritisch op jezelf

we kwalitatief hoogstaand onderwijs

schappij van morgen. Door ons eigen

We spreken vaak over ‘later’. Maar

als medewerkers realiseren we ons

zijn. Onze docenten helpen je graag

met duidelijk oog op de maatschap-

Expertise­ centrum worden de maat-

wat is dan van belang voor later?

óók dat we elkaar nodig hebben.

daarin je weg te vinden. We hopen

pij van morgen. Een maatschappij die

schappelijke

We kunnen gebruik maken van

dat je je thuis voelt op Het Stedelijk

er heel anders uit ziet dan zo’n twintig

in de gaten gehouden en worden

Later

elkaars expertise. Niet alles alleen

en dat je samen wilt werken aan je

jaar geleden. Het onderwijsaanbod

onderwijsoplossingen bedacht. We

Een ding is zeker: een flexibele en

willen doen, maar samenwerken in

eigen toekomst. ■

en de manier van lesgeven stemmen

bieden onze leerlingen (extra) onder-

open opstelling vergroot de kans

een onderwijsteam.

we daarop af. We willen graag dat je

steuning als dat nodig is. Het Stedelijk

op succes. Om succesvol te kunnen

later gelukkig bent met wat je doet

Lyceum werkt samen met andere on-

zijn, is samenwerken heel belangrijk.

Leerlingen als wereldburgers

en een voorsprong hebt in die maat-

derwijsinstellingen en het bedrijfsleven.

Dat leren we onze leerlingen, maar

Wat de uitdaging groter maakt, is

ontwikkelingen

nauw

Kom sfeer proeven tijdens de open dagen

Peter Nieuwstraten

Voorzitter College van Bestuur

Later werken bij... Albert Heijn Werken in een supermarkt is werken met mensen.

Mensen uit alle lagen van de bevolking en van ieder opleidingsniveau. Dat maakt iedere dag anders.

Veel van onze leerlingen werken er als vakkenvuller of kassière. Maar er is meer wat de Albert Heijn als werkgever te bieden heeft. kijken dan je in eerste instantie ver-

heid zijn eigenschappen die

Edwin

wacht. Achter de schermen gebeurt

iedereen bij ons moet bezitten.

Oude Wesselink: ‘Een bijbaan-

verrassend veel. Alleen al qua logis-

Of je nu werkt op de Versafde-

tje in de supermarkt is favoriet

tiek en automatisering. De veelzij-

ling, achter de kassa, op de

Supermarktmanager

bij jonge mensen. Van de circa 130 medewerkers zijn er zo’n 30 die niet naar school gaan of studeren. Werken bij de Albert Heijn is onderdeel van

‘Werken in een supermarkt is veel meer dan kassawerk en vakken vullen. Achter de schermen gebeurt verrassend veel’

hun sociale leven. Een plek waar ze elkaar ontmoeten.

digheid maakt het interessant om

afdeling Verkoop-klaar, in het

Het team is in veel opzichten

ook na je studie te blijven en door

magazijn of als teamleider. En

Elke locatie van Het Stedelijk Lyceum heeft een eigen karakter en

dan ook een vriendengroep.

te groeien. Vrijwel iedereen met een

de zin om samen te werken, is

sfeer. Misschien ben je al eens op één of meerdere van onze locaties

We hebben ook meerdere

leidinggevende functie is hier ooit

vereist. Wat mij betreft is er niets

geweest tijdens een bezoek met je klas. Om een goede keuze te ma-

oud-leerlingen van Vakschool

begonnen met een bijbaantje.

leuker dan dat; wij noemen

ken, is het belangrijk om te ervaren welke school het best bij je past.

Het Diekman (voorheen De

Kom dus vooral eens sfeer proeven. Er zijn geregeld open dagen waar

Wissel). Bij het runnen van een

De kracht van samen

je samen met je ouders kunt ontdekken wat we je te bieden hebben

supermarkt, komt veel meer

Klantvriendelijkheid en zelfstandig-

en waar jij je het meest thuis voelt. Onze deuren staan voor je open! ■

dat ‘de kracht van samen’. Er met z’n allen voor zorgen dat de winkel op en top draait.’ ■

4

Haal het beste uit jezelf... … in samenwerking met het Expertisecentrum!

Als je een extra duwtje in de rug

gen kun je denken aan faalangst­

behoort tot de mogelijkheden. Wil-

nodig heb, dan gaan we samen

reductie, examenvrees of sociale

len jij en je ouders meer weten over

vaardigheidstrainingen.

ondersteuning, dan kun je daarvoor

met je mentor en je ouders kijken wat we kunnen doen, zodat jij optimaal kunt functioneren, thuis en op school. We bieden je dan

terecht bij het Expertisecentrum. Tij-

Allerlei gebieden

dens de open dag zijn we op elke

Door begeleiding en ondersteuning

locatie aanwezig.

kun je op allerlei gebieden waar je in

voor een korte periode bege­

het Voortgezet Onderwijs tegenaan

Mentor

leiding, extra ondersteuning,

loopt, geholpen worden. Dit kan zijn:

Als je bij ons op school zit, is de

coaching en/of een training.

omgaan met dyslexie/­ dyscalculie,

mentor jouw eerste aanspreekpunt.

leren leren, omgaan met sociale

Samen gaan we er alles aan doen

vaardigheden, zelfstandig werken

om er een mooie, goede tijd in het

Zo kunnen we ervoor zorgen dat je

en het maken van een planning

voortgezet onderwijs van te maken,

op je eigen niveau kunt blijven mee-

en keuzes. Ook ondersteuning bij

afgerond met een diploma van Het

draaien in je eigen groep. Bij trainin-

taal en rekenen of een ander vak

Stedelijk Lyceum! ■

‘Door mijn ziekte gaat naar school gaan niet vanzelf’

Interne opvang voor leerlingen: Novo Ego delijk is gestopt, komen leerlingen bij

contract tekenen waarin ze hun

ons. Wij zorgen dat ze weer kunnen

eigen doelen stellen. Uiteindelijk

terugstromen naar de locatie van

wil iedere leerling maar één ding:

herkomst van Het Stedelijk Lyceum.’

hun diploma halen!’

Contract

Een nieuwe start

‘Door leerlingen te observeren, bij-

‘We proberen leerlingen zo vroeg

voorbeeld tijdens een theater- of

mogelijk te ondersteunen bij de

sportactiviteit, analyseren we het pro-

interne opvang. Hoe eerder een

interne opvang, ‘Novo Ego’.

bleem’, gaat Jesse verder. ‘In som-

leerling ondersteuning krijgt, hoe

mige gevallen is het voldoende om

eenvoudiger de terugkeer naar

Jesse Rabbeljee en Michel van

leerlingen even uit hun vertrouwde

locatie van herkomst kan zijn. Wij

Leerlingen die ondersteu­ ning nodig hebben, kunnen terecht bij de Locatie Onder­ steuning Groep op de loca­ ties van Het Stedelijk Lyceum.

Voor enkele leerlingen is echter meer ondersteuning nodig. Zij komen dan naar de

Beau Koelman is zestien jaar

steen waarop bepaalde emoties

Zuilekom coördineren deze in-

omgeving te halen. Dan is er eigen-

hebben nauw contact met men-

en zit op het vmbo van Het

beschreven stonden. Die gingen

terne opvang. Michel: ‘Wij zijn

lijk alleen een moment van bezinning

toren en Locatie Ondersteuning

Stedelijk Vakcollege. Beau

wij dan uitbeelden, waardoor ik

binnen de ondersteuning struc-

nodig. In andere gevallen gaan we

Groepen zodat de leerlingen die

weer leerde om over emoties en

tuur van Het Stedelijk Lyceum de

op langere termijn actief aan de slag

intensieve ondersteuning hebben

over mezelf te praten. Daarnaast

laatste halte. Als de problematiek

met de motivatie tot leren en vooraf

gehad bij Novo Ego daarna op

kreeg ik individuele gesprekken.

bij leerlingen dusdanig ernstig

gestelde doelen.’ Michel vult aan:

locatie een nieuwe start kunnen

Tijdens die gesprekken werd er

van aard is dat het leerproces tij-

‘We laten de leerlingen altijd een

maken.’ ■

kreeg de ziekte van Lyme waardoor ze zich zo slecht voelde dat ze een groot deel van het schooljaar

dieper ingegaan op hoe het nu

thuis moest blijven. Toen ze

precies met mij ging.’

weer kon beginnen, heeft ze ter voorbereiding op het gewone schoolleven en om haar krachten op te bouwen, enkele maanden bij de

Nu weer helemaal ‘Ik ga nu weer naar school, maar het gaat nog niet zo goed. Ik ben nog vaak ziek, kan niet meedoen met gym en ben erg moe. Ik krijg

interne opvang Novo Ego

nu ondersteuning van de Locatie

gezeten.

Ondersteuning Groep (LOG) van Het Stedelijk Vakcollege. Tijdens

Beau: ‘Ik was vorig jaar vaak te

uren van gymnastiek bespreek

ziek om naar school te gaan.

ik dan met de ondersteunings­

Toen ik me weer iets beter voel-

docent waar ik tegenaan loop

de vond ik het niet zo prettig om

en op welke manier ik dit dan het

af en toe naar mijn oude klas te

beste kan aanpakken. Ook kan ik

gaan. Ik was lang thuis geweest,

tijdens de gymuren vast wat huis-

hierdoor ging naar school voor

werk maken, zodat ik thuis dan

mij niet meer van zelf. Ik leerde

weer kan rusten. Daardoor heb

bij de interne opvang Novo Ego,

ik ook meer rust in mijn hoofd. Ik

waar ik drie dagen per week

ben blij met deze ondersteuning!

naar toe ging, hoe ik mijn dag-

Ik zou me heel graag meer willen

ritme weer moest opbouwen. Bij

inzetten voor school, maar dat

de opvang was op dat moment

gaat vaak gewoon niet. Dat vind

een leuke groep met heel veel

ik heel jammer. Veel mensen be-

verschillende mensen, die om uit-

grijpen niet dat ik ziek ben, omdat

eenlopende redenen daar zaten.

Vroegtijdig ondersteuning bieden Door intensieve samenwer­ king tussen de teams op de verschillende locaties en het Expertisecentrum van Het Stedelijk Lyceum, krijgen alle leerlingen ondersteuning op maat aangeboden. Op de locaties Zuid, Kotten­ park, De Stedelijke Mavo en Het Stedelijk Vakcollege is vanuit het Expertisecentrum een Locatie Ondersteunings Groep geplaatst. De locaties Innova, ISK en Vakschool Het D ­ iekman maken hier ook

leerlingen een grote stap. Sommige

met leerlingen en ouders een

leerlingen moeten erg wennen aan

plan maken voor de ondersteu-

bijvoorbeeld het feit dat er ieder

ning van leerling en team. Deze

uur een andere docent les geeft.

ondersteuning kan van cognitie-

Anderen hebben meer moeite met

ve en/of van sociaal-emotionele

het nieuwe gebouw en het verplaat-

aard zijn. Denk hierbij bijvoor-

sen van lokaal naar lokaal, of het

beeld aan extra instructie of coa-

plannen van hun huiswerk.’

chingsgesprekken.’

Vroegtijdig signaleren

Duwtje in de rug

‘Ons doel is om zo vroeg mogelijk

‘Om de ondersteuning op maat

alle leerlingen in beeld te krijgen,’

te kunnen aanbieden, wordt in

vertelt Karin. ‘Voor de zomervakan-

samenwerking met de teamlei-

tie krijgen we de informatie van de

ders en de teams leerlingbespre-

basisscholen. Vaak hebben we dan

kingen gehouden. Daarin volgen

al gesprekken met ouders, om de

we de leerlingen, houden we ze

ondersteuning vanaf dag één van

in beeld en zetten daar waar no-

het nieuwe schooljaar te kunnen la-

dig ondersteuning in. Ons doel is

ten starten. Gedurende het gehele

om de leerling op niveau te hou-

Karin Mast, ondersteuningscoör-

schooljaar hebben we als Locatie

den zodat uiteindelijk zijn of haar

je niets aan mij ziet. Ik hoop dat

dinator van De Stedelijke Mavo

Ondersteunings Groep contact met

diploma wordt behaald. Het is

We deden allerlei dingen, zoals

wanneer mensen dit lezen, ze iets

en Innova, legt het belang van

het team, de leerlingen en ouders,

natuurlijk fijn als leerlingen met

excursies, spelletjes en toneel-

meer begrip krijgen voor de ziekte

deze ondersteuning uit. Karin: ‘De

om vroegtijdig te signaleren waar

een klein duwtje in de rug hun

opdrachten. Er was bijvoorbeeld

van Lyme. Want dat vind ik zelf

overgang van basisschool naar

de leerlingen tegenaan lopen. Ver-

schoolcarrière op een prettige

een opdracht met een dobbel-

nog het meest vervelend.’ ■

middelbaar onderwijs is voor veel

volgens kunnen we als school samen

manier kunnen doorlopen.’ ■

gebruik van.

5

Het Stedelijk Vakcollege

Het Stedelijk Vakcollege

Vmbo leerwerktraject - basisberoepsgericht - kaderberoepsgericht - lwoo Werk je graag met je handen?

Doe-avond en open dag

Leer je makkelijker door te doen? Dan zijn wij de school voor jou. Het Stedelijk Vak­ college begint al in leerjaar 1

Kom kijken of Het Stedelijk Vakcollege iets voor jou is. Terwijl je ouders zich laten informeren is er voor jou een Doe-avond gevuld met leuke workshops op

met de praktijkvakken. Je kiest voor een brede richting waar­ binnen je allerlei verschillende beroepsrichtingen kunt uit­ proberen.

Zodra je weet wat je wilt, kun je je programma hierop afstellen. Je doet de dingen waar je goed in bent en die je ook nog leuk vindt! Je kunt kiezen voor de technische richting of de richting mens & dienstverlenen.

Maandag 30 november 2015 om 19.00 uur.

Je maakt bij beide richtingen kennis met de verschillende profielen.

Je kan dan beter een keuze maken voor je toekomstige beroepsrichting.

De profielen sluiten perfect aan op het programma van de bovenbouw.

de school. Je gaat op excursie naar

komen de beroepsstages aan de

roep. We hebben een breed aan-

Maar je mag onderdelen ook al in

bedrijven, we nodigen gastsprekers

beurt. Zo ben jij goed voorbereid op

bod van richtingen en de praktijk-

de onderbouw starten. Eigenlijk be-

uit, je gaat je ouders en soms fami-

je toekomst.

vakken volg je in zeer moderne en

ginnen we vanaf het eerste leerjaar

lieleden vragen om iets te vertellen

al met je examen. Dan hoef je niet

over hun beroep in jouw klas. Ook ga

Aan de slag

den komend schooljaar de volgen-

alle examens in één keer te doen.

je op werkweek en je gaat stages lo-

Ons gebouw aan de Wethouder

de richtingen aan waaruit je kunt

uitdagende praktijkruimtes. We bie-

pen. Je begint met de interne stages

Beversstraat beschikt over grote en

kiezen: horeca, recreatie en voeding

Goed voorbereid

en snuffelstages. In het derde jaar

moderne praktijklokalen. Je krijgt zin

(HRV), sport, dienstverlenen en veilig-

Vanaf leerjaar 1 ga je al kennisma-

begin je met maatschappelijke sta-

ken met de beroepenwereld buiten

ges en als dat allemaal goed gaat

Leren door doen, iets voor jou?

De school voor vakmensen heid (SDV), zorg & welzijn, techniek, ICT, grafimedia en economie. Deze

examens en op je beroep later. Kom

richtingen kun je volgen op vmbo

bij ons kijken op de open dag en

B- en K-niveau. Ook kennen we het

verandering in het vmbo-onderwijs.

doe mee met de activiteiten die we

LeerWerkTraject (LWT) waar je met

Vanaf dat schooljaar worden name-

organiseren voor de leerlingen van

een aangepast programma en veel

lijk de vernieuwde beroepsgerichte

groep 8. Het Stedelijk Vakcollege,

aandacht voor stages toch je regu-

programma’s ingevoerd. De be-

een school voor jou!

liere vmbo-diploma kunt halen. Op

staande afdelingen worden vervan-

deze manier is er voor iedereen, dus

gen door zogenaamde uitstroom-

Alles in huis!

ook voor jou een passend onderwijs-

profielen. Dit alles met als doel om de

In ons futuristisch ogende gebouw

aanbod.

school nog beter aan te laten sluiten op jouw plek op de arbeidsmarkt.

Enschede genoemd) hebben we

Veranderingen in het vmbo

alles in huis om je te helpen je te

Vanaf komend schooljaar (2016/­ te Profielen is verplicht en gebeurt op

oriënteren op je toekomstige be­

2017) krijgen we te maken met een

Vandy Barend (13) zit in het

Laatst hadden we een proefweek,

Door mijn ervaring heb ik met sommi-

eerste jaar van Het Stede­

waarin je een week lang een andere

ge vakken een voorsprong. Ik werk

lijk Vakcollege en volgt de

richting kon proberen. Toen heb ik

altijd heel precies en andere leerlin-

Mens & Dienstverlening gekozen, wat

gen vragen mij weleens om hulp.’

ik lekker bezig ben met mijn handen. Ik heb al een hele­ boel gave dingen gemaakt.’

Wethouder Beversstraat 195.

we jou goed voorbereiden op de

‘Later wil ik meubelmaker worden’

schap. ‘Ik vind het fijn dat

Donderdag 21 januari 2016 van 17.00 tot 20.00 uur.

om aan de slag te gaan. Zo kunnen

(we worden ook wel de ufo’s van

richting Techniek & Vakman­

Of kom naar de open dag op

ook erg interessant was. Ik mocht bijvoorbeeld een keer koken, dat was

IJzeren puzzel

erg leuk. Ik denk dat ik thuis ook af en

‘Het leuke van Techniek & Vakman-

toe een maaltijd ga bereiden.’

schap is dat je bezig bent met je handen. Ik heb bijvoorbeeld een ij-

Ervaring

zeren puzzel gemaakt. Ik zou graag

‘Het Stedelijk Vakcollege is een

‘Mijn vader is ook heel technisch.

nog eens iets heel praktisch maken,

fijne school met leuke leerlingen.

Ik heb al vaak samen met hem iets

zoals een tafel of een stoel. Ik moet

Hier kies je één van de drie hoofd-

gemaakt of gerepareerd. Hij koopt

soms wel tot half vier naar school. In

richtingen: Mens & Dienstverle-

wel eens oude spullen die hij zelf

mijn vrije tijd ga ik graag kickboksen.

ning, Techniek & Vakmanschap

opknapt. Zo heeft hij laatst een hele

Daarnaast ben ik thuis ook altijd aan

of Zorg & Welzijn. Ik heb gekozen

oude kast gekocht die hij samen met

het knutselen. Ik ben dus eigenlijk al-

voor Techniek & Vakmanschap.

mij weer helemaal heeft opgelapt.

tijd met techniek bezig.’ ■

Het invoeren van de Beroeps Gerichalle vmbo’s in heel Nederland. ■

6

Techniek bij Het Stedelijk Vakcollege De beste leerschool is de praktijk Wanneer je van de basisschool

verbaasd dat ze een vrouwelijke

naar de middelbare school

docent hebben voor een technisch

gaat, krijg je er een heleboel

vak. Er zijn – helaas – nu eenmaal veel meer jongens die een tech-

vakken bij. Als je kiest voor Het

nisch vak kiezen. Gelukkig komen de

Stedelijk Vakcollege krijg je bin­

meesten er snel achter dat meiden

nen de richting Techniek & Vak­

net zoveel kunnen als jongens. We

manschap het vak ‘Techniek’

passen soms de opdrachten aan

van Ingrid Broens. Zij vertelt wat

vanwege

je allemaal bij haar vak kan

van leerlingen. De jongens hebben

verwachten.

bijvoorbeeld laatst een appelhuisje

verschillende

interesses

gemaakt en de meiden mochten een spiegel of een lampenkap ma-

Ingrid: ‘Binnen Techniek & Vakman-

ken. We proberen altijd leuke pro-

schap krijg je drie technische vak-

jecten te verzinnen en we staan

ken: Produceren, Installeren en En-

ook open voor suggesties van leer-

gineering (PIE); Bouw, Wonen en

lingen.’

Interieur (BWI) en Media en Vormgeving (ICT). Ik ben PIE-docent en

Eigen initiatief

in mijn lessen leer je van alles over

‘Ik werk al sinds 2001 op Het Stedelijk

elektrotechniek, installatie en me-

Vakcollege en vind onderwijs fantas-

taaltechniek.’

tisch! Het is heerlijk als leerlingen lekker aan het werk kunnen en eigen

Projecten

initiatief tonen, waar ik ze alle ruimte

We werken zoveel mogelijk project-

voor geef. Als iemand bijvoorbeeld

matig. Zo hadden we laatst een pro-

verlichting op zijn zelfgemaakte fiets

ject waarbij de leerlingen zelf een

wil maken, dan gaan we samen uitzoeken hoe we dat voor elkaar

soort model van een fiets moesten maken. Ze kregen filmpjes te zien

ken. Op die manier leren kinderen

len en de technische aspecten. Wat

ze moeten zelf nadenken. Op die

kunnen krijgen. Het is goed dat leer-

over een fietsfabriek en over hoe de

hoe ze van een beeld als uitgangs-

is een rem nou precies? En wat is de

manier onthouden ze veel beter wat

lingen op een leuke manier kennis-

fiets er vroeger uitzag. Vervolgens

punt iets met hun handen kunnen

werking van een tandwiel? Het leuke

ze geleerd hebben.’

maken met veel verschillende vak-

kregen ze de opdracht van een

maken. Daarnaast moesten de leer-

van deze opdrachten is dat ze heel

VD-draad, waar de isolatie vanaf

lingen ook een presentatie geven

zelfstandig aan het werk kunnen. Wij

Voor ieder wat wils

gehaald was, een klein fietsje te ma-

over de verschillende fietsonderde-

helpen de leerlingen op weg, maar

‘Sommige leerlingen zijn weleens

gebieden. Ze oriënteren zich al op jonge leeftijd en kunnen dan later een goede keus maken.’ ■

Commissie 10-14: extra onderwijsbehoeften in beeld

POVO: goede aansluiting tussen basisschool en voortgezet onderwijs

Basisscholen en voortgezet on-

Een goede aansluiting tussen basisschool en het voortgezet onderwijs

derwijs in de regio werken al jaren

is van groot belang voor leerlingen en hun ouders. De Enschedese

samen om leerlingen op een bij

openbare basisscholen en Het Stedelijk Lyceum werken onder de noe-

hen passende plek te krijgen na

mer POVO samen om de overgang van basisschool naar voortgezet

het verlaten van de school. Dat

onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen (PO staat voor Primair

geldt niet alleen voor leerlingen

Onderwijs en VO voor Voortgezet Onderwijs). Bij de verbetering van de

die het basisonderwijs verlaten,

aansluiting gaat het vooral om:

maar ook in de volgende fase, als de leerlingen eindexamen

• De voorlichting over het voortgezet onderwijs aan ouders en

hebben gedaan op het voortge-

leerlingen in groep 8.

• De procedure in groep 8 om de leerlingen op de juiste plek in het

zet onderwijs. Voor het overgrote

voortgezet onderwijs te plaatsen met daarbij de toetsing in groep 8.

deel van de leerlingen geldt dat

• Keuzebegeleiding van leerlingen in groep 7 en 8 en klas 1 en 2.

de plek waar ze terechtkomen past bij hun capaciteiten en inte-

Commissie 10-14, in het leven ge-

ne voortgezet onderwijs kan, of

• De vergroting van de vaardigheden van leerlingen.

resses.

roepen door het Samenwerkingsver-

dat hij in aanmerking komt voor

• De omgang van en met leerlingen.

band van scholen, richt zich op die

aanmelding bij de ACTL (Advies-

• Verbeteringen rond het onderwijskundig rapport van de

Voor een kleine groep leerlingen

dossiers waar primair onderwijs (PO)

commissie Toelaatbaarheid en

basisscholen (hierin staan alle gegevens over de nieuwe leerling

voor wie dit niet geldt, leek in het

ondersteuning bij kan gebruiken. Het

Leerlingondersteuning) om wel-

die de school moet weten: prestaties, school­advies en eventuele

verleden plaatsing op een school

initiatief hiervoor ligt bij de PO scho-

licht, een plekje te kunnen krijgen

extra begeleiding).

voor Speciaal Onderwijs vaak de

len zelf. 10-14 staat voor de leeftijd

binnen het Speciaal Onderwijs.

• Digitalisering van het

oplossing. Ervaring leert dat het

van de betreffende leerlingen.

Dit gaat natuurlijk altijd in goed-

aantal verwijzingen richting het

overleg met de toeleverende ba-

onderwijskundig rapport.

• Realisering van een gezamenlijke aanpak bij

Speciaal Onderwijs flink omlaag

De commissie bestaat uit negen le-

sisschool, de leerling en zijn/haar

kan. In het kader van Passend

den en heeft als doel leerlingen te

ouder(s), verzorger(s). ■

Onderwijs heeft Het Stedelijk Ly-

volgen, van wie vanaf eind groep 6,

ceum haar ondersteuningsstruc-

begin groep 7, min of meer duidelijk

Voor meer informatie kunnen

naar de basisscholen

tuur aangepast en zijn wij voorbe-

is dat er extra onderwijsbehoeften

ouders contact opnemen met

met betrekking tot

reid op een instroom en opvang

zijn. In het laatste jaar van de basis-

het expertisecentrum via het

de resultaten en het

van leerlingen met extra onder-

school, adviseert de commissie in fe-

algemeen telefoonnummer

welbevinden van

wijsbehoeften (zie ook pagina 4).

bruari of de leerling naar het gewo-

(053) 4800 000.

de leerlingen. ■

dyslexie­begeleiding.

• Een terugkoppeling

7

Kottenpark: wetenschap en cultuur Gymnasium, atheneum en havo Uitdaging, waardering, persoon­

Open Dag

lijke aandacht en begeleiding staan centraal op Kottenpark.

Daarnaast ligt de focus op deze locatie op wetenschap en cul­

Zaterdag 30 januari 2016

tuur. Er is een geprofileerd gym­ nasium vanaf de brugklas, een bèta-profilering met extra aan­

kun je de sfeer proeven op onze veelzijdige school.

Vanaf 12.30 uur ben je van harte welkom aan Lyceumlaan 30.

dacht voor exacte vakken en er zijn certificaten voor moderne vreemde talen te behalen.

Daarnaast biedt Kottenpark als cultuurprofielschool vier stromen voor getalenteerde leerlingen: theater­ dans, theater, muziek en beeldende vorming. Ook wordt Grieks en Latijns

leren deelname aan de bètavakken, en met succes! We werken op dit

Kleinschalig, persoonlijk onderwijs

dragen van eigen verantwoordelijk-

aangeboden. Kottenpark heeft de ambitie om excellent onderwijs te

gebied intensief samen met de Uni-

Op Kottenpark lopen heel wat leer-

leren van huiswerk. Natuurlijk word je

bieden. Wij stimuleren leerlingen om

versiteit Twente en de Saxion Hoge-

lingen rond. Toch kennen we onze

dan begeleid en ondersteund. Leer-

het voor hen hoogst haalbare niveau

school. Dankzij onze relaties met het

leerlingen, volgen we hun ontwik-

lingen maken de eerste drie jaar deel

te bereiken en zelfs boven zichzelf uit

British Council en het Goethe-Institut,

kelingen en heeft ieder een ‘eigen

uit van een vast team van docenten

te stijgen. Naast tekenen, handvaar-

waarvan wij partnerschool zijn, kun je

plek’. Leerlingen worden begeleid

die hun leerlingen goed kennen. Na

digheid en muziek biedt Kottenpark

voor de moderne vreemde talen in-

door een klein team van docen-

die drie jaar stappen zij over naar

drama en dans aan als eindexamen-

ternationaal erkende diploma’s be-

ten. Het accent ligt bij de lessen op

een bovenbouwteam waar zij door

vak. Ook is er een talentklas voor

halen. Jaarlijks vinden uitwisselingen

kennis­ verwerving

begeleiding

een vast team van bovenbouw­

beeldende vorming en er is veel aan-

plaats en je kunt deelnemen aan

door de vakdocent, het maken van

docenten begeleid worden naar

dacht voor exacte vakken. We stimu-

culturele evenementen.

eigen keuzes in het leerproces en het

hun examen en hun toekomst. ■

en

heid voor het plannen, maken en

Leren programmeren met technisch Lego Kottenpark organiseerde dit

opdrachten afleggen. Ik had ge-

weer ergens heenbrengen. De

jaar het project Technisch

dacht dat de bediening met een

opdrachten begonnen makke-

Lego. Mette Hoekstra en

soort controller zou gaan, maar dat

lijk, maar werden steeds moei-

was niet zo. We moesten de route

lijker. Hoe meer opdrachten je

vooraf programmeren. Je moest dus

volbracht, hoe meer punten je

goed inschatten hoeveel tijd het zou

kreeg.’ Mette: ‘Het was een leuk

Renske van Poppelen, leer­ lingen uit de tweede klas van het gymnasium, vertellen hoe

kosten om bijvoorbeeld een bocht

en leerzaam project. Ik begrijp nu

zij binnen dit project leerden

te nemen, want dat moest je van te

meer van programmeren en heb

een lego-auto te besturen.

voren instellen.’

ook meer interesse in techniek

Ook organiseren we diverse informatieavonden voor ouders (en leerlingen). Kijk op pagina 16 voor de data en tijden.

Kunstklas Theater voor theaterlessen

gekregen.’ Renske vult aan: ‘Ik Mette: ‘We moesten een lego-

Punten

weet nu dat machines in fabrie-

auto programmeren zodat deze

Renske: ‘Je kon ook nog stukjes lego

ken echt goed geprogrammeerd

kon rijden. Het autootje moest

aan het autootje vastmaken. Daar-

moeten worden. Daar heb ik best

een soort parcours met allerlei

door kon hij objecten oppikken en

veel respect voor gekregen.’

■

Duits op hoog niveau Kottenpark is een PASCHschool. PASCH staat voor ‘Partner: Schule der Zukunft’.

Als PASCH-school maakt Kot­ tenpark zich sterk voor Duits onderwijs op hoog niveau.

Peter Brusse, docent Duits op Kottenpark, vertelt meer.

Duitsland kunnen, veelal summer

leerlingen stage lopen bij Duitse

camps op het gebied van taal, sport

bedrijven.

en cultuur.’

waar de derde klas momenteel

Op Kottenpark is het sinds 2001

Kunstklas Theater hebben soms

aan mee doet is het hiphop-

mogelijk om, naast je reguliere

de ambitie om door te stromen

Projecten

project. Leerlingen moeten dan

lessen, theaterlessen te volgen.

naar een hbo Theater, anderen

‘Op dit moment zijn we bezig met

eigen rapteksten maken in het

In de onderbouw krijg je spel-,

volgen de theaterlessen om veel

het project Future Young Entrepre-

Duits. Op die manier zijn ze heel

stem- en bewegingslessen. Naast

te leren over zichzelf en zelfver-

neurs’, gaat Peter verder. ‘Daar

creatief bezig met taalverwer-

een heleboel praktijkervaring leer

trouwen op te doen. Iets voor

doen in totaal acht PASCH-scholen

ving.’

je ook iets over de theorie van

jou? Meld je aan voor de audities!

Een

ander

project

theater. Voor het vak krijg je een

uit de hele wereld aan mee. Voor dit Peter: ‘De projecten die wij aan-

project moeten leerlingen uit 4 vwo

Trots

cijfer op je rapport dat meetelt bij

De kosten voor een schooljaar

bieden worden financieel onder-

in groepjes een businessplan schrij-

‘We zijn erg trots dat we een

de overgang. In de bovenbouw

theater zijn € 400,-. ■

steund door het Goethe-instituut.

ven. In totaal doen dertig leerlingen

PASCH-school zijn. Op Kottenpark

werk je toe naar een praktisch

We nodigen regelmatig schrijvers

mee. Tien daarvan worden door

leer je Duits op hoog niveau, waar

eindexamen (een voorstelling) en

Meer informatie?

uit en er zijn voorstellingen in het

een jury uitgekozen en mogen naar

je internationaal gecertificeerde

een centraal schriftelijk examen.

Kijk op www.hetstedelijk.nl,

Duits. Ook krijgen wij regelmatig

Berlijn om hun plannen aan een in-

diploma’s voor kunt behalen.

studiebeurzen waarmee leerlin-

ternationaal publiek te presenteren.

Uiteindelijk spreken de leerlingen

gen voor een aantal weken naar

Een onderdeel van dit project is dat

vrijwel vloeiend Duits.’ ■

Facebook.com/theaterklassen.

Doorstroming

kottenpark of stuur een mail naar

Leerlingen die kiezen voor de

Kunstklastheater@hetstedelijk.nl.

8

Jong Ondernemen Derde klassen richten eigen bedrijf op Erik Enzerink is docent economie

Er is bijvoorbeeld een bedrijfje dat

gen doen vakinhoudelijke kennis op,

en maatschappijleer bij Innova.

kleine artikelen zoals telefoonhoesjes

maar moeten ook leren samenwer-

Daarnaast begeleidt hij het

uit China importeert en hier verkoopt.

ken, ondanks de nodige spanningen

Een ander bedrijfje is een honden­

die een gezamenlijk bedrijf kan ople-

uitlaatservice begonnen. Om een

veren. Ik ondersteun de leerlingen bij

startkapitaal bij elkaar te krijgen,

het hele proces. Ze onderzoeken de

moeten leerlingen aandelen van vijf

doelgroep en brengen de financiële

euro per stuk verkopen aan bijvoor­

situatie in kaart. Het project loopt het

Erik: ‘Binnen dit project moeten leer­

beeld familie of vrienden. Dit geeft

hele jaar en aan het eind van het

lingen een eigen bedrijf oprichten.

een leuke en leerzame draai aan het

schooljaar is er een aandeelhouders­

Dat blijft niet bij een virtueel bedrijf

project; de leerlingen moeten mo­

vergadering en presenteren de leer-

waar enkel een businessplan voor ge­

gelijke investeerders echt overtuigen

lingen hun bedrijfsresultaten. Leerlin-

schreven hoeft te worden; leerlingen

van hun bedrijfsplan.’

gen zijn enorm enthousiast over het

project Jong Ondernemen voor de derde klas van het vmbo-t en de havo.

moeten het bedrijfsplan echt gaan

Topsport Op 26 november vindt op Zuid

uitvoeren. Ze kunnen kiezen tussen

Leerzaam project

inkoop/verkoop en dienstverlening.

‘Dit project is erg leerzaam. Leerlin-

Bijna iedereen is er wel

sen. Met artsen, verpleegkundigen

sporters. Heb jij een topsport-

eens geweest. Op de

en patiënten. Je moet dan ook een

is inmiddels een uitnodiging voor deze open dag ontvangen (je vindt hem op de

Spoedeisende Hulp, voor een onderzoek, op kraamvisite of op zieken­

homepage van onze website).

bezoek. Niet zo gek als

Zuid is trots op zijn topsportta-

je je bedenkt dat er in

lenten! Waar wij samen met

het Medisch Spectrum

deze leerlingen voor zorgen is

Twente jaarlijks enkele

dat school te combineren is/ blijft met sportieve ambitie. Wij doen dat door maatwerk te

gevraagd of ze door mogen gaan wanneer het project afgelopen is.’ ■

Later werken bij… Medisch Spectrum Twente

de open dag plaats voor topstatus, dan heb je als het goed

project. Sommigen hebben mij al

honderdduizenden patiën­ ten komen en er bijna

leveren en flexibel om te gaan

4.000 mensen werken in

met veranderingen. Natuurlijk,

uiteenlopende functies.

niet iedereen is een topsport

mensenmens zijn. Communicatief en empatisch. Werken in de zorg is werken met je hoofd, je handen en je hart. Daarnaast moet je stressbestendig zijn. Snel en accuraat reageren, is letterlijk van levensbelang.

Wisselende diensten werken Patiënten die bij ons binnenkomen, houden zich niet aan kantoortijden.

Mensen worden ziek op elk moment van de dag. Dat betekent dat er 24 uur per dag mensen aanwezig zijn

door en maak je mooie en heftige

monstertruck. Veel slachtoffers

op de afdeling. Ook ’s nachts en

dingen mee.

werden hier opgevangen. Dat

talent. Maar omdat Zuid ge-

CCU Verpleegkundige (hart-

tijdens de feestdagen. Dat hoort er

wend is aan snel schakelen,

bewaking) Diane Brummelhuis:

bij. Het werken in wisselende dien-

Iedereen wordt opgeroepen

daaraan vind ik dat iedereen

profiteren ook veel andere

‘Werken in de zorg is veelzij-

sten vind ik prettig. Vooral omdat je

Heftige dingen gebeuren soms als

– vrij of niet – er dan binnen

leerlingen van de ervaring en

dig. Iedere afdeling is anders,

steeds met andere collega’s mag

je in het ziekenhuis werkt. Zoals bij

no time is. Dan ben ik oprecht

de kennis die wij hebben als

maar je werkt altijd met men-

werken. Samen breng je veel tijd

de ramp in Haaksbergen met de

trots dat ik hier werk.’ ■

is emotioneel. Het bijzondere

topsport talentschool. ■

Projectopdracht: Bouw een virtuele, duurzame woonwijk Op de locatie Zuid begint

de toekomstige woonwijk maken en

op 27 november het Geo

moeten daarbij rekening houden

Future-project. Binnen dit

met de natuur, energiebronnen en

Brug tussen alfa en bèta

de infrastructuur.’

‘Het mooie is dat bij dit project

project gaan leerlingen

presentaties gaat beoordelen.’

alfa-

zelfstandig aan de slag en

en

bètawetenschappen

TED-talks

dichter bij elkaar komen. Leer­

‘Het project duurt elf weken en

lingen zijn bezig een duurzame

vraagstukken van de wereld

leerlingen werken wekelijks één uur

woonwijk

zoals voedsel- en watertekor­

in de week aan hun plannen voor

onderzoeken

ten, energieverspilling en de

een duurzame woonwijk. Leerlingen

fossiele brandstof is.’

denken na over de grote

uit

te

denken

tegelijkertijd

en wat

zijn grotendeels zelfstandig aan het

stijging van de zeespiegel.

werk en geven hun eigen vorm aan

Denkvaardigheid

het leerproces. Daarbij worden ze

‘In een traditionele les spelen

uiteraard ondersteund en gestimu-

vooral lagere denkvaardigheden

leerd door de docent. Ook worden

zoals

Hein: ‘Het lesgeven binnen een

TED-talks georganiseerd waarbij in-

en

Geo Future Module, een initi-

spirerende mensen uit het bedrijfsle-

mooie van dit project is dat

ven zullen spreken. Tegen het einde

leerlingen een stap verder gaan.

Om hun eindopdracht af te

Coördinator Hein Nijkamp geeft meer uitleg.

atief van het Koninklijk Neder-

‘onthouden’,

‘toepassen’

‘begrijpen’

een

rol.

Het

Genoot-

leerlingen doelgericht werken. De

met de klassen naar het voormalig

van het project komt er bijvoorbeeld

schap (KNAG), verschilt van het

leerlingen krijgen de opdracht om

vliegveld toe voor een rondleiding,

iemand van Shell. Aan het eind van

ronden, moeten de leerlingen

traditionele lesgeven. De lessen

een virtuele, duurzame woonwijk

zodat leerlingen zien hoe het gebied

de elf weken moeten leerlingen

ook ‘analyseren’, ‘eva­lueren’ en

staan geheel in het teken van

te bouwen op het terrein van voor-

eruit ziet. Daarna kunnen ze aan de

hun plannen presenteren. Misschien

‘creëren’.

malig vliegveld Twente. We gaan

slag. Ze zullen een plattegrond van

­nodigen we nog een jury uit die de

komen later altijd van pas.’ ■

lands

Aardrijkskundig

de eindopdracht, waardoor de

Deze

vaardig­ heden

9

Zuid: internationalisering en sport Mavo – havo en vwo in alle leerjaren Zuid is een school voor mavo,

Open dag

havo en vwo-leerlingen. Wij staan voor goed onderwijs aan al onze leerlingen in

Wij hopen dat je enthousiast bent over de mogelijkheden op Zuid. We willen jou en je ouders graag ontmoeten op onze open dag

een open en prettige sfeer.

Wij streven er naar dat onze leerlingen leren omgaan met verschillen op het gebied van cultuur, maatschappelijke achtergrond en capaciteiten.

Door leerlingen inzicht te geven in deze verschillen kunnen wij hen voorbereiden op hun rol in de maatschappij. Daarnaast

20 januari 2016 van 17.00 tot 20.00 uur.

besteden wij op verschillende niveaus extra aandacht aan internationalisering en sport.

Bij internationalisering ligt het accent op kijken over de grenzen, wij willen de leerlingen laten kennismaken met de wereld buiten Enschede en Nederland. Dat doen wij op verschil-

elkaar moeten kunnen samenwer-

naar de middelbare school is soms

vakdocenten onder leiding van een

lende manieren. Je kunt kiezen voor

ken. Wij willen graag teamspelers op

groot. Wij doen er veel aan om die

teamleider. Samen zijn zij verant-

tweetalig onderwijs in het Engels (met

Zuid. In de eerste twee jaar kun je de

overstap goed te laten verlopen.

woordelijk voor de dagelijkse gang

een havo- of vwo-advies). Je volgt

sportstroom volgen. Dat betekent

We nodigen je voor de vakantie

van zaken binnen een bepaald

dan de meeste lessen in het Engels.

dat je twee uur extra gymnastiek

al uit om kennis te maken met je

leerjaar. Dit team overlegt regel­

Maar wij organiseren ook veel activi-

per week hebt en dat je deelneemt

nieuwe klasgenoten en je mentor.

matig over het onderwijs, de leer-

teiten met een internationaal tintje:

aan clinics. Tijdens een clinic maak

Wij helpen je met het invullen van

lingen en de te hanteren aanpak.

een project over Brazilië, deelname

je buiten school kennis met een sport

je agenda, het leren van woord-

Natuurlijk heeft elke leerling op Zuid

aan een kunstprijsvraag in Gronau,

onder leiding van een ervaren trai-

jes en de aanpak van je huiswerk.

een persoonlijke mentor, deze men-

een bezoek aan het Europees par-

ner/coach. Je kunt ook eindexamen

Leerlingen in de brugklas volgen

tor is deel van het team en op deze

lement in Brussel, de worldweek of

doen in het vak bewegen, sport en

hun lessen zoveel mogelijk in hun

manier zijn de lijnen kort. De mentor

een cultureel uitstapje. Daarnaast is

maatschappij (havo en vwo) of LO2

eigen vaste ruimte met instructie-

is het eerste aanspreekpunt voor

sport een belangrijk element in onze

(mavo).

en praktijklokalen. Dat zorgt voor

ouders en leerlingen.

een veilig leef- en werkklimaat. Het

school. Niet alleen omdat bewegen gezond is, maar ook omdat wij vin-

Kennismaken

mavo, havo en vwo onderwijs wordt

Sportieve ambities

den dat onze leerlingen goed met

De overstap van de basisschool

gegeven door een klein team van

Er is nog een bijzonder onderdeel van Zuid en dat is onze topsport talent afdeling (voorheen LOOT). Zuid

Van leerling tot wereldburger

is een van de twintig scholen in Nehebben. Dat betekent dat er ongeveer honderd leerlingen uit Ensche-

microkrediet, dat ze van school kre-

Een open blik

de en wijde omgeving op Zuid hun

om tweetalig onderwijs (TTO)

gen, een eigen bedrijfje opzetten.

‘We leren onze leerlingen dat

sportieve ambities combineren met

te volgen. Bij TTO worden veel

De opbrengst werd gebruikt voor

de wereld groter is dan alleen

hun studie: voetballers, judoka’s,

het ondersteunen van scholen of

hun eigen achtertuin. Ze leren

tennissers, honkballers en schaatsers

projecten

ontwikkelingslanden.

niet alleen goed Engels te spre-

krijgen een flexibel lesrooster, vrijstel-

Naast het feit dat de leerlingen veel

ken, maar krijgen ook vakken als

lingen voor het volgen van bepaal-

leerden over de omstandigheden in

Europese en internationale oriën-

de vakken en bijles als het nodig

Zuid en vertelt hoe leerlingen

andere landen, hadden ze ook een

tatie. Daarvoor worden bijvoor-

mocht zijn. ■

zich binnen TTO met een inter­

heel duidelijk doel voor ogen. Dat

beeld gastsprekers uitgenodigd

nationale blik op de wereld

maakt zo’n project nóg leuker.’

of wordt aandacht besteed aan

Monique van Manen is docent Engels en TTO-coördinator op

ontwikkelen naar een zelfstan­ dige plek in de maatschappij.

in

23 november om 19.00 uur.

Een voorlichting over tweetalig onderwijs is op 7 december om 19.00 uur.

En een voorlichting over sport en leren is op

derland die een dergelijke status

Op Zuid kun je ervoor kiezen

vakken in het Engels gegeven.

Voor ouders is een algemene voorlichting over Zuid op

10 februari om 19.00 uur.

Je bent van harte welkom aan de Tiemeister 20.

actuele onderwerpen. Leerlingen

Buitenland

ontwikkelen op deze manier een

‘De leerlingen hebben in de brugklas

open blik en worden opgeleid tot

mailcontact met leerlingen uit een

echte wereldburgers.’ ■

Tweetalig onderwijs

Monique: ‘Binnen TTO neemt in-

ander land’, gaat Monique verder.

Caitlyn Geerlings (14) zit in

bouw, er is een supermarkt dicht-

ternationalisering

belang-

‘In de tweede klas is er een uitwisse-

de tweede klas van havo/­vwo

bij en een zwembad in de buurt.’

rijke positie in. Bij ongeveer de

ling met twee TTO-scholen in Duits-

helft van de vakken is de voer-

land. Ook daar is de voertaal Engels.

en krijgt tweetalig onderwijs

taal Engels. Een term die bij TTO

Het derde jaar wordt afgesloten met

gebruikt wordt, is CLIL. Dat staat

een leuke excursie naar Engeland.

voor

Language

Het is nuttig dat leerlingen al vroeg

Caitlyn: ‘In het begin was het wel

nen en ik na de lessen nog steeds

Integrated Learning: leerlingen

zo veel Engels spreken. De colleges

even wennen, maar na een tijdje

in het Engels. Pas als iemand een

leren dus niet alleen de inhoud

worden bij veel hbo- en wo-studies

spreek je vloeiend Engels.’ Caitlyn

vraag in het Nederlands stelt, rea-

van het vak, maar vergroten ook

in het Engels gegeven en studeren

is blij met haar keuze voor Zuid.

liseren we ons dat we in een an-

hun woordenschat. Verder zijn er

in het buitenland wordt makkelijker.

‘Toen ik er voor het eerst was, werd

dere taal spreken. Ik vind TTO erg

regelmatig projecten. Zo moes-

Bovendien is de voertaal bij multina-

ik meteen verliefd op de school’,

leuk. We vieren bijvoorbeeld ook

ten leerlingen vorig jaar met een

tionals meestal Engels.’

vertelt Caitlyn. ‘Het is een leuk ge-

St. Patrick’s Day en Halloween.’ ■

Content

een

and

(TTO).

Alles in het Engels Ze spreekt al behoorlijk goed Engels. ‘Soms praten mijn vriendin-

10 Mooie successen!

Sporten en leren Extra trainen

Sinds begin vorig schooljaar

‘Ook voor de leerlingen die geen

zijn we begonnen met een

topsportstatus hebben maar wel

nieuwe

ondersteuningsstruc-

talentvol zijn, zijn er mogelijkheden’,

tuur. Veel leerlingen en ouders

gaat Frank verder. ‘Zij krijgen twee

hebben al mogen ervaren

keer per week in de ochtend trai-

hoe we met de samenwerking

ning in hun eigen sport. Op dit mo-

tussen locaties en ons eigen

ment is dat honkbal en hockey. En

Expertisecentrum mooie suc-

voor andere leerlingen die sporten

cessen hebben bereikt. We

erg leuk vinden is er de sportstroom:

zijn erg blij met deze resultaten!

leerlingen krijgen twee uur extra gym

De insteek van deze structuur is

per week en volgen clinics op het

dat alle leerlingen recht heb-

gebied van bijvoorbeeld judo of sur-

ben op gewoon goed onder-

vival of krijgen een training van een

wijs. Daarbij is het erg belang-

trainer van FC Twente.’

rijk onze leerlingen goed in

Sportklassen

beeld te hebben en te weten welke

onderwijsbehoefte

zij

hebben. We gaan kijken wat daarvoor nodig is en wat de locaties kunnen doen om gewoon goed onderwijs te kunnen geven aan alle leerlingen.

Frank: ‘Nieuw is de oprichting van

Sporttalenten kunnen op

Zuid is aangesloten bij stichting

onderwijswet. Dat betekent dat ze

sportklassen. Een sportklas bestaat

de locatie Zuid hun hart

LOOT (Landelijk Overleg Onderwijs

een aangepast rooster hebben, zo-

uit LOOT-leerlingen, aangevuld met

en Topsport) en telt twee sportco-

dat ze tijd hebben om te trainen. Wij

talentvolle leerlingen, sportstroom-

ördinatoren: Carlijn Westerveld en

onderhouden contacten met sport-

leerlingen en reguliere leerlingen.

Frank Tempelman. Carlijn: ‘Topspor-

bonden en ondersteunen de LOOT-

Door de roosters aan te passen,

ters die door de sportbond een

begeleiders, die praktische zaken

maken we het voor leerlingen mo-

topsportstatus toegekend hebben

voor de leerlingen regelen, zoals een

gelijk om onder schooltijd extra te

gekregen, mogen afwijken van de

passend rooster.’

trainen.’ ■

ophalen. Voor leerlingen met sportambities zijn er genoeg mogelijkheden om

Team van ondersteuners

hun schoolcarrière met hun

Op elke locatie is een team

trainingen te combineren.

van ondersteuners aanwezig dat bestaat uit een orthopeda-

tor en een ondersteuningsas-

Mediawijsheid

sistent. We noemen dit de Lo-

Jan Kater geeft les op De Stede-

leermiddelenbeleid, onderwijs en in-

catie Ondersteunings Groep.

lijke Mavo. Hij verzorgt daar de

novatie. ‘Ik adviseer ouders altijd op

Als het nodig is, dan kan de

lessen ‘Mediawijsheid’. Zijn leer-

zoek te gaan naar organisaties als

Locatie Ondersteunings Groep

lingen noemen hem de ‘ICT-me-

mijnkindonline.nl. Besteed zelf aan-

de collega’s van het Experti-

neer’. Hij kan putten uit een rijke

dacht aan mediawijsheid. Vraag of

secentrum inzetten voor het

geschiedenis als ‘meneer Jan’ in

de school er aandacht aan besteed.

extra begeleiden en onder-

het Enschedese basisonderwijs.

Doe het samen. Zorg dat je thuis in

steunen van onze leerlingen

Eerst op de Europaschool in Bos-

gesprek komt over wat je kind doet.

en onze docenten. Wil je meer

winkel, daarna op Het Vastert in

Als ze naar de disco gaat. Als ie in

weten? Kijk dan op de web-

de Stroinkslanden. Naast zijn werk

het verkeer moet overleven. Maar

site onder de button ‘Exper-

op locatie De Stedelijke Mavo is

ook als ze met vrienden (m/v) op het

tisecentrum’ of vraag ernaar

hij lid van het team ‘Bestuur en

internet omgaan. Geloof niets van

tijdens de informatieavonden

Beleid’ op het centrale Bestuurs-

die profeten die lang gezegd heb-

en/of op de open dagen van

bureau van Het Stedelijk Lyceum

ben dat ‘De jeugd wel wist hoe zij

de locaties. ■

en houdt zich daar bezig met

met computers moest omgaan...’ ■

goog, ondersteuningsdocent, een ondersteuningscoördina-

Op ontdekkingstocht School saai? Niet als je op

Later werken bij… Visschedijk Visschedijk is een faci­ litaire organisatie met ongeveer 1.600 collega’s die verschillende facilitaire diensten aanbiedt, waar­ onder schoonmaak, cate­ ring en horeca. Veli Irturk is werkzaam op de afdeling Personeel & Organisatie en vertelt meer over het bedrijf.

Het Stedelijk Lyceum zit, de school bruist van de activi­ teiten! We werken daarbij veel samen met bedrijven en scholen van binnen en buiten de regio. Op die manier krijg je een brede kijk op de wereld om je heen. Er valt van alles te ontdekken!

plezier in hun werk hebben. Onze

Als je de lat te hoog legt, kun-

tevreden medewerkers maken onze

nen mensen niet meer de ge-

schoonmaak-

wenste kwaliteit leveren. Leg

en

cateringbelofte

waar.’

je de lat te laag, dan kunnen mensen zich gaan vervelen.

Vakmensen

Wij zien als geen ander wat

‘Bij ons bedrijf werken echte vak-

je van je medewerkers kunt

mensen met kennis van zaken. Er

verwachten en laten hen ook

zijn bijvoorbeeld veel verschillende

groeien. Zo kun je bij ons aller-

vloeren en oppervlakken die elk een

lei diploma’s halen en daar-

eigen onderhoudsbehandeling heb-

door meer uit je werk halen.

ben. Daarvoor is specialistische ken-

Een voorbeeld hiervan is een

nis nodig. Ook voor het werken met

collega die zich volgens ver-

Je gaat zelf actief aan de slag

leerlingen regelmatig de catering

Veli: ‘Kernwaarden binnen ons

bepaalde machines heb je de juiste

schillende instanties niet kon

in de vorm van ‘echte’ projec-

voor de andere locaties. Ook Kot-

bedrijf zijn ‘sympathiek en pas-

vaardigheden nodig. Het gaat bij

ontwikkelen. Bij ons heeft hij

ten op de verschillende locaties.

tenpark en Zuid organiseren het

sievol’. Iemand moet gemoti-

ons dus niet om simpele ‘poetsbaan-

toch mooi een schoonmaak-

Wat dacht je ervan om als acteur

hele jaar door projecten zoals de

veerd zijn en het leuk vinden

tjes’, maar om echte banen met in-

diploma weten te halen. Hij le-

mee te werken aan een promo-

bezoeken aan bedrijven. En de

om te werken aan klanttevre-

houd.’

vert sindsdien uitstekend werk

tiefilmpje voor je eigen school?

leerlingen bij Innova organiseren

denheid. Onze medewerkers

Of om je eigen kantine te runnen

evenementen als de opening

zijn het visitekaartje van ons

Laten groeien

als alle andere collega’s van

zoals op De Stedelijke Mavo? Op

van hun school en de feestelijke

bedrijf. Daarom vinden wij het

‘We kijken heel goed naar wat indi-

Visschedijk, om zijn aandeel in

Vakschool Het Diekman en Het

afsluiting van het schooljaar hele-

belangrijk dat medewerkers

viduele medewerkers aankunnen.

maal zelf! ■

ons bedrijf.’ ■

Stedelijk

Vakcollege

verzorgen

en we waarderen hem, net

11

De Stedelijke Mavo Projectonderwijs en Talenturen Dit jaar is Juniorcollege Zwering verder gegaan onder de naam De Stedelijke Mavo.

Op deze locatie kun je je mavo-diploma behalen en de onderbouw havo doorlopen.

Locatiedirecteur Reinald Gerbenzon geeft meer uitleg over De Stedelijke Mavo.

Reinald: ‘We zitten nu nog in een opstartfase. De huidige leerlingen met vmbo-b/k-niveau stromen dit jaar uit naar Het Stedelijk Vakcollege.’

Open Dag Wil je weten of jij je thuis voelt op onze school? Kom dan naar de open dag op

woensdag 27 januari 2016 Vanaf 17.00 uur ben je van harte welkom aan Jan Vermeerstraat 49.

‘Ons kerndoel is om leerlingen zelf­ standig te maken’, gaat Reinald verder. ‘Ze moeten zelf leren doelen te stellen en in staat zijn goede keuzes te maken. De vaardigheden die ze daarvoor nodig hebben doen ze niet alleen op tijdens de lessen, maar ook tijdens Talenturen. Tijdens de

Talenturen

kunnen

leerlingen

meedoen aan muzikale, creatieve, sportieve

of

sociale

activiteiten.

Daarnaast zijn er regelmatig vak­

zich storten op het verbeteren van

Zelfbewuste leerling

kelen, waarmee ze in het vervolg in

overstijgende projecten. Vaak zijn

het busvervoer binnen Enschede.

‘Met De Stedelijke Mavo zetten we

het mbo of in de tweede fase havo

dit

Sommige leerlingen hadden hun

stevig in op projectonderwijs. Het

goed toegerust zijn. We geven ze bin-

thema’s. Zo was er bijvoorbeeld

ideeën

er

stimuleert leerlingen na te denken,

nen de school dan ook veel verant-

een

duurzaamheid

waren plannen gemaakt voor een

gericht samen te werken en het cre-

woordelijkheid. Bijvoorbeeld door­dat

waarbij de leerlingen onder meer

beter busvervoer voor scholieren,

ëert een groter zelfbewustzijn. Weten

ze de kantine ‘runnen’ en met activi-

een plan moesten bedenken om

studenten

Er

waar je kracht ligt en je interesses,

teiten zoals de leerlingenraad of het

de school energiezuiniger te maken.

is zelfs een abri gebouwd naar

dat vinden we belangrijk. We willen

zelf organiseren van schoolfeesten.

Vorig jaar konden de leerlingen

hun ontwerp!’

dat leerlingen vaardigheden ontwik-

Leerzaam en leuk tegelijk!’ ■

maatschappelijk project

over

relevante

groots

en

uitgewerkt:

voor

toeristen.

Iedere leerling een eigen device Als je jonger bent dan 20, dan ben je opgegroeid met internet, Whatsapp en Facebook. Voor onze leerlingen is de digitale wereld een vanzelfsprekend gegeven. Als school willen wij daarop aansluiten.

bruik te laten maken van een eigen

dies en beroepen ook vaardig

En je ouders?

Die zijn van harte welkom op onze informatieavond om 19.00 uur op

dinsdag 24 november 2015

‘De sfeer is heel goed’

device en het onderwijs daarop af

en wegwijs bent: net zo vanzelf-

te stemmen. Als school adviseren we

sprekend als leren zwemmen. Het

de aanschaf van een Chromebook,

gaat dan over veel meer dan

een device dat goed aansluit bij

alleen het internet gebruiken als

onze onderwijswensen. We hebben

eindeloze bibliotheek. Het is ook

daarvoor een gunstig aanbod kun-

je gereedschapskist waarop je

nen bedingen voor onze leerlingen.

grafieken, filmpjes en presenta-

Maar wij kunnen ons ook voorstellen

ties kunt maken. Of je persoonlijke

dat leerlingen al een eigen laptop

coach, die je helpt met plannen

Enkele jaren geleden zijn we op

hebben. Die mag natuurlijk ook wor-

of oefenen. Ouders maken zich

Minke: ‘In de eerste klas waar ik

De Stedelijke Mavo al gestart

den gebruikt!

wel eens zorgen over de gevaren

op De Stedelijke Mavo terecht-

weken lang een creatief of spor-

van de digitale wereld. Wat zet

kwam liep het niet zo goed. Nu ik

tief vak volgen, zoals zwemmen,

met het gebruik van een IPad en

Minke Wanscher zat de eerste twee jaar van haar middel­ bare school op Kottenpark, maar stapte over naar De Stedelijke Mavo. Daar wisselde ze na een paar maanden van klas.

zoeken van bepaalde dingen gaat weer heel gemakkelijk. Je hebt bijvoorbeeld niet meer zes woordenboeken nodig, want je vind alle vertalingen direct online.’

Talenturen ‘Elke donderdag hebben we Talenturen. Daarvoor kun je zeven

op Innova met het gebruik van

Vanzelfsprekend

je wel of niet op Facebook, hoe

van klas ben gewisseld, zit ik veel

meedoen met de schoolband,

een laptop. Het Stedelijk Lyceum

Voor ons is van belang en vanzelf-

blijf je weg van ongewenste sites

meer op mijn plek. Ik heb nieuwe

striptekenen of fotografie. Ik zing

heeft de keuze gemaakt om van-

sprekend, dat je op onze scholen de

of hoe voorkom je een game­

vriendinnen gemaakt en mijn

in de schoolband, wat ik heel erg

af het komende schooljaar leer-

digitale wereld volop leert gebruiken

verslaving? Die vragen krijgen we

leerprestaties zijn omhoog ge-

leuk vind. Ik zing al mijn hele le-

lingen in al haar brugklassen ge-

bij het leren, zodat je in latere stu-

volop op onze locaties, maar het

gaan. Als je je goed voelt, heb je

ven, onder andere in het school-

is misschien goed te bedenken

vanzelf een betere werkhouding.’

koor. Verder hou ik heel erg van

dat deze risico’s blijven, of je nu

tekenen. Ik wil later graag iets

wel of niet een eigen apparaat

Werken met de iPad

hebt. Op Innova en De Stedelijke

‘De Stedelijke Mavo is een gezel-

Mavo voeren we er juist het ge-

lige school. De sfeer is goed en er

sprek met je over en leren we je

is veel contact met de leraren en

ook de risico’s te herkennen. Er zijn

met elkaar. Ik denk dat de groot-

in onze scholen ook voldoende

te van de school daar veel aan

momenten, waarop je juist niet

bijdraagt. De Stedelijke Mavo is er

in de digitale wereld leeft, maar

alleen voor de onderbouw en is

aan het leren bent met de men-

dus een relatief kleine school. De

sen direct om je heen, in gesprek,

lesmethoden zijn ook een beetje

in beweging, aan het bouwen,

anders. Nu werken we veel met

bakken, muziek maken, lezen of

de iPad. Ik vind het typen op een

kijken. Later... is al begonnen. ■

iPad nog wel lastig, maar het op-

creatiefs doen, bijvoorbeeld als binnenhuisarchitect.’ ■

12

Activiteitenweek op het Kottenpark Een week vol Kunst en Cultuur

Het Stedelijk: midden in de maatschappij Het Stedelijk Lyceum is een scho-

de International School Twente.

lengemeenschap die midden in

Onze International School Twente

de maatschappij staat. Dat merk

is een vervolg op de Internatio-

Het Kottenpark is een Cultuur­

je aan ons onderwijs, de projec-

nale basisschool en werkt samen

ProfielSchool. Het barst er dan

ten die daar deel vanuit maken,

met de afdeling Tweetalig On-

onze samenwerking met bijvoor-

derwijs (TTO). Een leuke manier

beeld

dus om internationale leerlingen

ook van de creativiteit. Zo ook in de activiteitenweek. Martine

gemeente

Enschede,

ROC, Saxion Hogeschool en Uni-

Horstman is docent van de

en hun cultuur te leren kennen!

versiteit Twente. We bieden een

kunstvakken en cultuurcoördina­

compleet aanbod en er is voor

Kunst van afval

tor op het Kottenpark en vertelt

elk wat wils. Ook de Internatio-

Leerlingen

wat er tijdens de activiteiten­

nal School Twente maakt deel uit

van de locatie Zuid werkten vo-

week allemaal te doen is.

van onze scholengemeenschap.

rig schooljaar onder leiding van

De school is gehuisvest op locatie

docente Karin Oude Engberink

uit

de

brugklassen

Zuid, passend bij het internatio-

aan een bijzondere opdracht in

Martine: ‘Omdat veel docenten

nale karakter van Zuid. Hier staan

samenwerking met Unicef. Uit-

meedoen aan de jaarlijkse werk-

de deuren open voor internatio-

gangspunt was dat kunst mensen

week voor de vierde klas, ontstaat er

nale leerlingen uit Enschede en

kan aanzetten tot nadenken en

veel lesuitval. Drie jaar geleden is het

omgeving. Leerlingen die al eer-

een bijdrage kan leveren aan een

idee ontstaan om tijdens die week

der op een internationale school

betere wereld en dat ieder indi-

voor de rest van de school een acti-

hebben gezeten in Nederland of

vidu invloed kan hebben: dichtbij

in het buitenland en leerlingen

of veraf. De leerlingen hebben

viteitenweek te organiseren. Dit jaar

Respect, Aandacht en Wilskracht

denis en de wederopbouw van de

is de activiteitenweek groots opge-

(RAW)’, vertelt Martine enthousiast.

wijk en werden rondgeleid door de

die binnenkort voor langere tijd

vol overgave en met veel energie

zet en heeft, door het een thema te

‘Leerlingen hebben workshops ge-

brandweerman die de ramp van

gaan verblijven in het buitenland

aan hun drie dimensionale eind-

geven, meer diepgang gekregen.’

volgd in verschillende kunstdiscipli-

dichtbij meemaakte. Alle leerlingen

kunnen hun opleiding volgen aan

producten gewerkt. ■

nes en hebben hun creaties van

vonden het heel bijzonder en waren

RAW

bijvoorbeeld graffiti, muziek, dans

muisstil.’

‘In de brugklas was dit jaar het thema

of mode gepresenteerd tijdens een afsluitende avond. Ook was er een

Aansprekende thema’s

voorstelling van de theatergroep

Martine: ‘Leerlingen zijn enthousi-

Roet, die over respect ging.’

ast over de activiteitenweek. De thema’s die tijdens de activiteiten-

Muisstil

week naar voren komen spreken tot

‘In de tweede klas was het thema

de verbeelding en blijven actueel.

Kunst en Cultuur in Enschede. Leer-

De voorstelling over respect bijvoor-

lingen bezochten het Huis van Ver-

beeld, daar kunnen mentoren heel

halen in Roombeek. Ze kregen daar

mooi op teruggrijpen als er iets ver-

een presentatie over de geschie-

velends gebeurt in de klas.’ ■

Later werken bij… Bistro De Broeierd In de oude herberg waar

woordig hechten we veel waarde

Bistro De Broeierd geves­

aan een goede vooropleiding. Een

tigd is, is maar één ding echt belangrijk: gasten een ontspannen avondje uit bezorgen. Met lekker eten, goede wijnen en vriendelijke service.

horecaopleiding op het ROC of hogere hotelschool. Vaak komen mensen hier dan als leerling terecht.

‘We houden elkaar graag voor de gek’ Ze gaan één dag per week naar

Achter de schermen is het

school en werken vier dagen bij ons.

tijdens lunch of diner allesbe-

Intern leiden we onze mensen ver-

halve ontspannen. Dan wordt

der op. We nemen ze mee naar een

er keihard gewerkt. Chef-kok

wijnboer, aspergeteler, fruitboer of

Sjors Riewald: ‘Werken in de

slagerij zodat ze meer beleving krij-

horeca is gezellig en dank-

gen bij de producten waarmee we

baar, maar het is ook werken

werken.

op tijden dat anderen vrij zijn.

Als

je

geen

ochtendmens

Humor en gastvrijheid

bent, is dat heerlijk. Je kunt iets

Gastvrijheid is bij ons vereist. Of je nu

langer blijven liggen ’s och-

in de keuken staat of in de bedie-

tends en gaat pas ’s middags

ning. We willen allemaal hetzelfde:

naar je werk. Maar je moet wel

dat die gast blij de deur uit gaat.

langer door. Soms tot midden

Daarnaast moet je wel een beetje

in de nacht.

humor hebben om hier te werken.

Het is niet ongebruikelijk dat je hier

Vooropleiding belangrijk

voor de gek gehouden wordt. Dat

Vroeger leerde je het hore-

we je op pad sturen voor een blikje

cavak in de praktijk. Tegen-

sla of een doperwtenvuller.’ ■

13

Innova: eigentijds onderwijs Mavo en de eerste drie jaren havo Innova is een school van en door leerlingen. Dit betekent dat

Open Dag

je als leerling op deze school niet alleen kennis en vaardig­

23 januari 2016 van 11.00 tot 14.00 uur.

heden opdoet, maar ook de maatschappij verkent. Het organiseren van schoolreisjes en ouderavonden en het runnen

Of kom naar onze informatieavond om te kijken of deze school bij jou past op

van de kantine kunnen bijvoor­ beeld deel uitmaken van jouw lespakket. Je bent zelf verant­ woordelijk voor je leerproces en gaat samen met je coach en vakdocenten op zoek naar jouw

26 november om 19.00 uur.

manier van leren.

Op Innova leer je wie je bent, wat je kan en wat je wilt. Door de kleinschaligheid van de school leer je ook

Je bent van harte welkom aan Hofstedeweg 185 in Enschede.

anderen snel kennen. En dat is goed, want als leerling van Innova werk je intensief samen met schoolgenoten en docenten. De verplichte leervakken en instructielessen staan standaard in het lesrooster. Het daadwerkelijk oefenen van deze leerstof

met jou contacten met bedrijven,

van

gebeurt vaak in projectgroepen.

organisaties en verenigingen. Jouw

en voor hulp bij plannen, heb je een

Geregeld komt het voor dat je zelf

ouders/verzorgers

tevens

coach. Natuurlijk is er op Innova ook

een eigen project mag bedenken

deel uit van je ‘ontwikkelingsteam’.

een ondersteuningsgroep voor alle

maken

persoonlijke

(leer)problemen

en dit zelfstandig uitvoert. Zo kun je je eigen interesses en talenten gebruiken en tonen.

Samen werken aan ontwikkeling De maatschappij speelt binnen ons

Innova eigentijds onderwijs is voor actieve leerlingen die houden van onderzoeken, leren, samenwerken en uitdagingen

leerprogramma een grote rol. Op Innova bereid je je namelijk voor op

Er is dan ook veel contact en over-

andere hindernissen (zoals dyslexie).

een leven lang leren. Projecten en

leg met hen. Ook je ouders zullen net

We besteden ook veel aandacht

onderzoeksopdrachten worden dan

als jij uitgedaagd worden om mee

aan ‘gereedschappen’ zoals luiste-

ook vaak in de ‘echte wereld’ uitge-

te bouwen aan een uitdagende

ren, lezen, plannen, discussiëren en

voerd. Daarvoor leggen wij samen

leeromgeving. Voor het bespreken

initiatief tonen. ■

Plan je eigen leren

Laat je niets wijsmaken!

Boudewijn Windmulder en

maar je moet het gewoon goed bij-

water legt.’ ‘Je mag ook zelf een

Noa Rijnenberg zitten op In­

houden. Je kunt alle opdrachten tij-

project verzinnen’, vult Noa aan.

Om de nieuwsgierigheid van

elkaar, van hun ouders of van de

dens de lessen maken. Er is dus geen

‘Ik ben bijvoorbeeld van plan om

leerlingen te prikkelen, biedt

media. Als je iets zeker wilt we-

huiswerk! Dat is heel fijn, maar er is

binnenkort pizza’s voor de hele klas te bakken. Dat mag gewoon

Innova een uitdagend onder­

ten, dan moet je zelf op onder-

één nadeel: kinderen uit de buurt die wél huiswerk hebben, hebben

op school. Als je maar met een

vaak geen tijd om leuke dingen te

plan komt.’ ■

nova. Boudewijn zit in de eer­ ste klas van de havo en Noa in de tweede klas van het vmbo-t. Allebei hebben ze het erg naar hun zin op school.

doen.’

wijsprogramma aan waarin leerlingen in de huid van een onderzoeker kruipen.

zoek uit.’

Eigen nieuwsgierigheid ‘Tijdens de wekelijkse lessen die wij verzorgen voor leerlingen van

Boudewijn: ‘Innova is een heel

Onderzoek naar M&M’s

In een doorlopend wekelijks aan-

Het

gezellige school. De docenten

‘We hebben veel projecten’, vertelt

bod nemen studenten van de

er geen concrete opdrachten

zijn aardig en de werkhouding is

Boudewijn. ‘Elke woensdag doen we

Twente Academy, pre-University

gegeven’, gaat Jan verder. ‘Uit-

heel goed.’ ‘Ik voel me ook heel

allerlei leuke onderzoeken. Zo heb-

van Universiteit Twente, leerlin-

gangspunt is de eigen nieuwsgie-

prettig op Innova’, vertelt Noa.

ben we bijvoorbeeld onderzocht

gen mee op een grote ontdek-

righeid. De lesstof wordt dus door

‘Je moet alles zelf plannen en dat

welke kleur je tong krijgt als

kingsreis waarbij ze worden op-

de leerlingen zelf aangedragen.

is heel fijn. De docent geeft in-

je M&M’s een tijdje

geleid tot kritische denkers. Jan

Daarbij worden ze ondersteund

structies voor wat je de hele week

in je mond houdt.

Volbers is projectmanager bij

door studenten van de Twente

moet doen en je moet zelf zorgen

Die wordt een

Twente Academy en vertelt hoe

Academy die de leerlingen hel-

dat je het afhebt. Je mag natuur-

heel

an-

belangrijk het is dat leerlingen

pen de juiste vragen te stellen

lijk altijd om hulp vragen. Voor

dere kleur

zelfstandig leren denken. Jan:

en gereedschappen aanbieden

mij is het plannen juist nieuw. In

dan

‘Wij leren de leerlingen om niet

waarmee zij onderzoek kunnen

het begin was het even wennen,

neer je ze in het

zomaar iets aan te nemen van

doen.’ ■

wan-

Stedelijk

Lyceum

worden

14

Vakschool Het Diekman: onderwijs voor doeners Praktijkonderwijs met oog voor individuele onderwijsbehoeften en talenten Vakschool Het Diekman is de

passend onderwijspakket samenge-

nieuwe naam voor praktijk­

steld. Ook kun je branche-erkende

school De Wissel. Het is een

certificaten behalen voor magazijn, schoonmaak, horeca, tuin, werken

school voor leerlingen die leren

met

door doen. De school kent vijf

bloemen,

baliemedewerker,

vorkheftruck, veilig op stage en

leerjaren waarin leerlingen wor­

VCA-B basisveiligheid. Onze stage-

den opgeleid voor en begeleid

docenten doen hun best om te

naar een goede plek op de

bemiddelen naar werk. Per leerling

arbeidsmarkt. Leerlingen volgen

bekijken we steeds: wat heb jij nodig voor jouw toekomst? Daar passen wij

individuele leerroutes waarbij

dan het rooster en het programma

het programma steeds wordt

op aan.

aangepast aan de onderwijs­ behoeften van de leerling.

Wil je weten of Vakschool Het Diekman iets voor jou is? Kom dan naar de open dag, gehouden op onze nieuwe locatie aan J.J. van Deinselaan 32 op

Ben jij geschikt?

Je kunt ook altijd contact met ons

Op Vakschool Het Diekman krijg je

opnemen om een afspraak te ma-

in de onderbouw theorie- en prak-

ken om onze school op een ander

tijkvakken. De theorievakken die

tijdstip te bezoeken. Kies je voor Vak-

we aanbieden, zijn Nederlands, En-

fietstechniek,

tege-

ken steeds belangrijker worden. In

school Het Diekman, dan worden jij

gels, rekenen/wiskunde, cultuur en

len, bestraten, schilderen, tuin, ver-

het vierde jaar loop je dan ook twee

en je ouder(s) na aanmelding door

maatschappij, praktijk en loopbaan,

zorging, horeca, dienstverlening en

dagen stage en in het vijfde jaar drie

ons team uitgenodigd voor een ken-

computervaardigheden en sociale

bloemschikken. Vanaf het derde

dagen.

nismaking. Als het team denkt dat je

vaardigheden. Daarnaast maak je

leerjaar ga je één dag in de week

kennis met alle praktijkvakken die

op begeleide stage (BES). In het vier-

Leren op maat

wijs dan draagt het team jou voor bij

Vakschool Het Diekman biedt. En

de en vijfde jaar word je vervolgens

Wij willen een school zijn waar ie-

de regionale verwijzingscommissie.

dat zijn er veel! Denk aan metselen,

breed opgeleid voor de arbeids-

dere leerling zich prettig en veilig

Deze externe commissie bepaalt uit-

metaalbewerking,

markt waarbij stage en praktijkvak-

voelt. Voor elke leerling wordt een

eindelijk of je geplaatst wordt. ■

houtbewerking,

Open dag

autopoetsen,

geschikt bent voor het praktijkonder-

‘Wij gaan op zoek naar een baan’

6 februari van 10.00 tot 13.00 uur.

Of kom naar onze informatieavond. Kijk voor meer informatie op pagina 16.

Talenten komen tot bloei in de Schakelklas Heb je op de basisschool een

sief begeleid door je mentor en

advies voor praktijkonderwijs

de praktijkdocenten. De nadruk

en/of vmbo-b, en heb je

van het lesprogramma ligt op

behoefte aan onderwijs in een overzichtelijke omgeving? Dan kom je

‘leren door doen’. In de Schakelklas is het de bedoeling dat je zo vaardig wordt, dat je jouw vmbodiploma (Basis Beroepsgerichte

in aanmerking voor de

Leerweg) haalt, of binnen het

Schakelklas.

praktijkonderwijs een branchegericht diploma haalt. Je krijgt

Praktijkschool De Wissel

bouw tot hun beschikking. Eildert:

bij zo’n bedrijf beschikken dan al

verhuist medio 2016 naar Het

‘Het is een uitdagend gebouw. De

vrij snel over de juiste vaardighe-

lokalen zijn ruimer ingericht en beter

den om bij dat bedrijf aan de slag

gepositioneerd in de school. Er is een

te gaan. Het is fantastisch dat je

theoriehoek en een praktijkhoek en

leerlingen zo kunt helpen bij het

deze ruimten zijn beter aan elkaar

vinden van een baan.’

Diekman. Daarmee verandert ook de naam van de locatie in Vakschool Het Diekman.

Eildert Vuurboom is locatie­ directeur en legt uit hoe de leerlingen van Vakschool Het

gekoppeld. Zo is er een betere toeleiding naar de arbeidsmarkt.’

Individuele benadering ‘We zijn heel trots op het nieuwe

De juiste vaardigheden

gebouw, maar uiteindelijk gaat

‘Als je je als leerling bij ons aanmeldt,

het ons om de leerling. We stem-

zorgen wij dat je werk krijgt’, gaat

men het lesprogramma op de

Eildert verder. ‘Leerlingen lopen veel

individuele leerling af. Door deze

stage; in het laatste jaar soms wel vijf

persoonlijke en branchegerichte

Op Vakschool Het Diekman wor-

dagen per week. Er zijn goede sa-

benadering voelen zij zich ge-

den leerlingen opgeleid binnen

menwerkingsafspraken met verschil-

waardeerd. Dat zij een diploma

uiteenlopende branches. Vanaf

lende bedrijven. Sommige bedrijven

kunnen halen voor een beroep

volgend jaar staat er voor de

bieden bepaalde opleidingspakket-

dat ze met passie uitoefenen is

leerlingen een gloednieuw ge-

ten aan. Leerlingen die stage lopen

geweldig!’ ■

Diekman les krijgen en welke voordelen de nieuwe locatie met zich meebrengt.

De Schakelklas biedt een veilige

daarvoor extra ondersteuning en

en overzichtelijke leeromgeving.

de nodige afwisseling in de vorm

Je zit in een lokaal met een kleine

van praktisch en theoretisch on-

groep leerlingen en wordt inten-

derwijs.

■

15 Je ouders uitnodigen in ‘jouw restaurant’ bij Pro 8

Internationale leerlingen Naast het reguliere onderwijs,

invulling aan geven, ongeacht de

dat aan de Dotterbloemstraat in

biedt Het Stedelijk Lyceum

achtergrond of reden waarom ie-

Enschede Noord-Oost.

Wat komt er allemaal bij kijken om

Pro 8. Het project wordt altijd af-

een maaltijd te verzorgen in

gesloten met het gezamenlijk

een restaurant en om op te

koken van een maaltijd koken

treden

gast-

voor ouders en leerkrachten. ‘Het

van

restaurant’ is aan het eind van

praktijkonderwijs, krijgen leerlin-

de dag geopend. De leerlingen

ISK, de internationale scha­

gen van groep 8 van speciaal

maakten de afgelopen jaren bij­

kelklassen.

onderwijs (en leerlingen die hier-

voorbeeld pannenkoeken, soep,

voor in aanmerking komen) ieder

wraps en pizza’s. Ook maakten

De ISK is een sterk groeiende

jaar in het voorjaar de mogelijk-

ze een toetje met eigengemaakt

heid aangeboden om kennis te

ook onderwijs aan leerlingen

mand in Nederland is gaan wonen.

Vanaf dag één is Nederlands de

‘Vaak starten leerlingen vanuit

voertaal, zodat leerlingen zo snel mo-

een kwetsbare en onzekere start

gelijk leren integreren in de Neder-

bij ons hun eerste onderwijs in

landse samenleving. Het doel is om

Nederland’, legt locatiedirecteur

de internationale leerlingen klaar te

Gerbenzon uit. ‘Maar we merken

stomen zodat ze kunnen instromen bij

dat als ze, eenmaal op school,

de reguliere opleidingen. En zodoen-

een enorme motivatie hebben

school, onder meer als gevolg

de op hun eigen niveau een passend

om iets te bereiken. Ze willen heel

warme wafels, appelflappen, fruit

van

vluchtelingenstromen.

vervolg geven aan hun ontwikkeling.

graag. En dat maakt ook dat het

maken met het Praktijkonderwijs

en ijs. Ben je ook benieuwd of

Elk kind heeft recht op onderwijs

De internationale klassen zijn geves-

overgrote merendeel met succes

van Het Stedelijk Lyceum. Dit

Pro 8 iets voor jou is? Overleg dan

en daar wil Het Stedelijk Lyceum

tigd op een eigen locatie, per 2016 is

een diploma haalt’. ■

gebeurt op locatie Vakschool

met je ouders, meester of juf op

Het

school en meld je aan! ■

vrouw?

als Als

gastheer

of

‘voorproefje’

Diekman

onder

de

titel

uit het buitenland, andersta­ ligen dus. Dit gebeurt bij de

de

Elektronische Leeromgeving (ELO)

Op Het Stedelijk Lyceum leer

waar je bronverwijzingen, multimedi-

je om ‘je eigen leren’ te plan­

aal materiaal en digitale oefeningen

nen. Dat is heel belangrijk voor

en opdrachten kunt raadplegen. Of

later en daar horen moderne hulpmiddelen bij. We werken daarom met de elektronische leeromgeving StudiewijzerPLUS.

Later werken bij... Koninklijke Grolsch

in een forum je mening kunt delen met anderen. Ook vinden we het op Het Stedelijk Lyceum belangrijk om ouders te betrekken bij het leerproces van hun kinderen. Zo krijgen ouders een speciaal ouderaccount

In deze leeromgeving staan voor de

voor het meekijken naar cijfers en

leergebieden en vakken de belang-

eventuele absentie van hun kinde-

rijkste activiteiten voor een lesperio-

ren. Maar vooral ook om een idee

de. Een moderne agenda, zou je het

te krijgen over de leerstof die vooraf

kunnen noemen. Maar ook een plek

ging aan de cijfers. ■

Volg ons via social media!

Koninklijke Grolsch heeft

– doen de dingen graag anders

sen bij je talenten. Maar je

ongeveer 650 medewer­

dan onze concurrenten – en zijn re-

werk moet ook kansen bieden

sultaatgericht: we willen graag ‘win-

om te leren, groeien en pres-

nen’. Medewerkers dragen dat uit.

teren. Wij zoeken mensen die

Ze zijn trots dat ze hier werken en zijn

meer willen en kunnen. Men-

betrokken bij de organisatie.

sen met ambitie om zichzelf

kers. Van operators tot technische mensen en van financieel geschoold tot accountmanagers. Vari­

te ontwikkelen maar die ook

ërend van breed georiën­

400 Jaar karakter

ambitie hebben voor het be-

teerde starters tot experts

Met passie, trots, karakter en ver-

drijf; het bedrijf verder willen

met jarenlange specifieke

stand van zaken brouwen we sinds

ervaring. Over het werken bij Grolsch is een aparte site ingericht: www.werkenbijgrolsch.nl.

1615, dus al bijna 400 jaar, ons bier.

We houden van nieuwe uitdagingen en gaan voor premium kwaliteit. Dat doen we met elkaar. We geloven in wie we zijn en we staan voor wat we

‘Wij zoeken mensen die MEER willen en kunnen’

maken. Succes schuilt bij ons in beHR Business Partner Jacobijn

trokken samenwerking en gedeeld

helpen. Mijn tip is daarom: kies

Het Stedelijk Lyceum communi­ ceert ook via diverse social media

Boerrigter: ‘Bij Grolsch heerst

vakmanschap.

een opleiding die bij je past.

kanalen. Via www.hetstedelijk.nl zijn deze kanalen te vinden. Leuk voor

een informele cultuur waar

leerlingen en ouders om bijvoorbeeld verslagen of foto’s te bekijken

professioneel gewerkt wordt.

Passie maakt perfectie

van projecten waaraan de leerlingen hebben gewerkt. Ook nieuws

We zijn een tikkeltje eigenwijs

Werk moet boeien, uitdagen en pas­-

van de locaties wordt via social media gecommuniceerd. ■

Want als je iets doet wat je echt leuk vindt, word je er ook goed in.’ ■

16 Contactgegevens locaties Kottenpark Lyceumlaan 30 7522 GK Enschede 053-482 1200 kottenpark@hetstedelijk.nl

Later... begint vandaag

op onze locaties

Zuid Tiemeister 20 7541 WG Enschede 053-482 1100 zuid@hetstedelijk.nl De Stedelijke Mavo Jan Vermeerstraat 49 7545 BN Enschede 053-482 1280 stedelijkemavo@hetstedelijk.nl Vakschool Het Diekman Wethouder Nijhuisstraat 70 7545 NK Enschede 053-482 1501 vakschoolhetdiekman@hetstedelijk.nl Vanaf januari 2016: J.J. van Deinselaan 32 7541 PE Enschede

Kottenpark Gymnasium, vwo, havo

ISK (2016) Internationale Schakelklassen

Vakschool Het Diekman (2015)

Innova

Praktijkonderwijs

Havo en mavo

De Stedelijke Mavo

Het Stedelijk Vakcollege

Havo 1 en 2, mavo

Vmbo B/K

Vakschool Het Diekman (2016) Praktijkonderwijs

Zuid | International School Twente Vwo, havo en mavo

ISK (2015)

Innova Hofstedeweg 185 7535 CV Enschede 053-480 1260 innova@hetstedelijk.nl ISK Buurserstraat 250 7544 RG Enschede 053-482 1380 isk@hetstedelijk.nl Vanaf januari 2016: Dotterbloemstraat 75 7531 TB Enschede Het Stedelijk Vakcollege Wethouder Beversstraat 195 7543 BK Enschede 053–4821300 stedelijkvakcollege@hetstedelijk.nl International School Twente Tiemeister 20 7541 WG Enschede Tel: 053-482 1100 istwente@hetstedelijk.nl

Later 2016 is een concept van Geen Blad voor de Mond BV en wordt uitgegeven door:

Internationale Schakelklassen

Het Stedelijk Lyceum Tiemeister 20 Postbus 3883 7500 DW Enschede T 053-480 0000

Informatieavonden

Open dagen

18 november: KUNSTPROFIELEN KOTTENPARK

26 november: INNOVA

woensdag (19.00 uur)

donderdag (19.00 uur)

23 november: ZUID

30 november: Het stedelijk vakcollege

maandag (19.00 uur)

maandag (19.00 uur)

24 november: De Stedelijke Mavo

2 december: Kottenpark Gymnasium

dinsdag (19.00 uur)

woensdag (19.00)

Coverontwerp

25 november: KOTTENPARK

7 december: TTO Zuid

Concept en realisatie

woensdag (19.00 uur)

maandag (19.00 uur)

25 november: vakschool HET DIEKMAN

10 februari: SPORTKLASSEN ZUID

woensdag (19.00 uur) nieuwe locatie

woensdag (19.00 uur)

20 januari: ZUID

27 januari: De Stedelijke Mavo

woensdag (17.00 - 20.00 uur)

woensdag (17.00 - 20.00 uur)

21 januari: HET STEDELIJK VAKCOLLEGE

30 januari: KOTTENPARK

donderdag (17.00 - 20.00 uur)

zaterdag (12.30 - 15.30 uur)

23 januari: INNOVA

6 februari: Vakschool Het Diekman

zaterdag (11.00 -14.00 uur)

zaterdag (10.00 - 13.00 uur) nieuwe locatie

info@hetstedelijk.nl www.hetstedelijk.nl

Redactie Geen Blad voor de Mond Communicatie Het Stedelijk Lyceum Diverse medewerkers van alle locaties

Award Communications

Charlotte Caudron Annemarie Smidt Mathilde van de Veen Tess Eijkelkamp Niels klein Avink Geen Blad voor de Mond BV Lasondersingel 149-151 7514 BR Enschede T 053-460 9002 info@geenbladvoordemond.nl www.geenbladvoordemond.nl