Issuu

■ (tweetalig) gymnasium ■ (tweetalig) atheneum ■ (tweetalig) havo ■ (tweetalig) vmbo

schoolgids

2015-2016

www.scalacollege.nl

N.B. 1 Omwille van de leesbaarheid hebben wij in deze gids bij de verwijzing naar personen gekozen voor het gebruik van ‘hij’. Voor ‘hij’ kan ook ‘zij’, voor ‘mentor’ ook ‘mentrix’ gelezen worden. Om dezelfde reden spreken wij waar het gaat over ‘ouders/verzorgers’ steeds over ‘ouders’.

N.B. 2 Wij hebben ons best gedaan om deze schoolgids zo zorgvuldig en foutloos mogelijk op te stellen. Mochten er desondanks fouten of onvolkomenheden in staan, dan kunnen daar geen rechten aan worden ontleend.

COLOFON TEKSTEN: Jaap Bonkenburg Maaike de Groot Marleen Delcour FOTOGRAFIE: Docenten Scala College ONTWERP: GBU grafisch compleet, Urk WWW.SCALACOLLEGE.NL

schoolgids

2015-2016

Trots Met gepaste trots presenteren we u onze schoolgids. Een handig naslagwerk waarin u allerhande informatie aantreft over het Scala College. Het Scala College is met recht een school om trots op te zijn. Van leerlingen en ouders krijgen we terug dat de sfeer op school prima is. Docenten en leerlingen werken en leren in een veilige en prettige omgeving samen. Het is gezellig, maar er wordt ook hard gewerkt. Goede resultaten vinden we immers belangrijk. We spannen ons als team in dit zichtbaar te maken voor u. Zo hebben we dit schooljaar een visitatie gehad die gericht was op het aspect van onze cultuur. De commissie was erg te spreken over het gevarieerde en aantrekkelijke aanbod en de enthousiaste collega’s die dit vormgeven. Het betekent dat we ons de komende twee jaar opnieuw cultuurprofielschool mogen noemen. Ook het tweetalig onderwijs is recent onder de loep genomen door het Europees Platform. De visitatiecommissie roemde de didactische werkvormen in de afdeling en de kwaliteit van ons TTOteam. Dat is fijn om te horen in de aanloop naar het compleet maken van ons tweetalig aanbod. Want naast het tweetalig vwo en vmbo starten we dit schooljaar ook met het tweetalig havo. Zo kan vanaf dit schooljaar op elk niveau een tweetalige route worden gekozen, een route die staat als een huis. Bovendien starten we na een geslaagde pilot van twee jaar in de eerste klassen schoolbreed met iPadklassen. Het betekent dat alle leerlingen in de eerste klas met de iPad werken.

In een voorwoord lukt het helaas nooit alles te vertellen. U kent het Scala College natuurlijk ook van zijn sportieve traditie met sportklassen, highschools en als topsport talentschool. Zo hebben we u en uw kind heel wat te bieden. Zoals een ouder het eens aan mij verwoordde: “Ik zou willen dat ik in mijn tijd zoveel te kiezen had gehad!” Natuurlijk blijven er altijd punten waarop we ons kunnen verbeteren. Die gaan we zeker niet uit de weg. U kunt ons daar bij helpen. Indien u na het lezen van deze gids of tijdens het schooljaar suggesties of ideeën heeft, laat die dan aan ons weten via de mentor of de ouderraad. We kunnen er op die manier ons voordeel mee doen. We hechten eraan de communicatie met u goed te houden. Ik wens u veel leesplezier en zie u graag terug op het Scala College!

B.M. Visser voorzitter college van bestuur Scala College

Inhoudsopgave schoolgids Scala College 2015-2016 Inleiding ............................................................................................................................. 3

Werkweken ............................................................................................................ 13 Sollicitatieproject ............................................................................................ 14

Inhoud .................................................................................................................................. 4

Hoofdstuk 1: Dit is het Scala College Missie .................................................................................................................................... 6 Visie ......................................................................................................................................... 6 Organisatie en locaties ................................................................................. 6 Locaties ......................................................................................................................... 7 Onze aanpak ................................................................................................................ 7 Vier lesblokken ...................................................................................................... 7 Begeleiding ............................................................................................................... 7 Huiswerk ...................................................................................................................... 7 Studiehulp dinsdagmiddag ..................................................................... 8 Sociaal-emotionele begeleiding en weerbaarheid: ....... 8 Tutor .......................................................................................................................... 8 Examentraining .................................................................................................... 8 RTTI

..........................................................................................................................

SOMToday ................................................................................................................. 8

SL!M ....................................................................................................................................... 8 iPad in leerjaar 1 per 2015-2016 ........................................................ 9 Hoe gaan we met elkaar om? ............................................................... 9 Basiswaarden ......................................................................................................... 9 Specifieke Ondersteuning ..................................................................... 10 Mentor ....................................................................................................................... 10 Intern Zorgteam ............................................................................................... 10 Leerlingvolgsysteem ................................................................................... 10 Decanen 10 Tutorsysteem 11 Steunpunten dyslexie, dyscalculie en hoogbegaafdheid ................................................................................. 11 Vertrouwenspersonen ............................................................................... 11 Ketenpartners ..................................................................................................... 11 Passend onderwijs ........................................................................................ 11 Informatie over de ondersteuningsstructuur ............. 12 Activiteiten ............................................................................................................. 12 Voorbeelden van algemene activiteiten zijn: .............. 12 Scala startperiode .......................................................................................... 12 Schoolkamp ......................................................................................................... 13 Presentaties .......................................................................................................... 13 Schoolfeesten ..................................................................................................... 13 Projectdagen ........................................................................................................ 13

Scalatijd .................................................................................................................... 14 Scala Academy ................................................................................................. 15 Vertegenwoordigende lichamen .................................................. 15 Leerlingenraad .................................................................................................. 15 Resonansgroepen .......................................................................................... 15 Ouderraad .............................................................................................................. 15 Medezeggenschapsraad ......................................................................... 15

Hoofdstuk 2: Structuur van de school Tabel onderwijs en doorstroommogelijkheden ...... 16 Plaatsing leerlingen ....................................................................................... 17 Onderbouw ............................................................................................................... 17 Hoofdstuk 3: Met accent op talent Accenten ....................................................................................................................... 18 Sportklas ....................................................................................................................... 18 Highschool ............................................................................................................. 18 Topsport Talentschool ............................................................................... 18 Vmbo beroepsgericht ................................................................................. 18 Scala vmbo Vakcollege ............................................................................. 19 Vakmanschapsuren ...................................................................................... 19 Bovenbouw vmbo-tl/havo/vwo ...................................................... 19 Van onder- naar bovenbouw ............................................................. 19 Theoretische leerweg vmbo .............................................................. 20 Sectoren ................................................................................................................... 20 Tweede fase havo en vwo ..................................................................... 20 Tweetalig onderwijs (tto) ........................................................................ 20 Tweetalig vmbo-tl ........................................................................................... 20 Tweetalig havo .................................................................................................. 20 Tweetalig vwo .................................................................................................... 21 Tweetalig atheneum ..................................................................................... 21 Tweetalig gymnasium ................................................................................ 21 Gymnasium .......................................................................................................... 21 Lessentabellen ...................................................................................................... 22 Eerste leerjaar highschool ..................................................................... 22 Eerste leerjaar sportklassen ................................................................ 22 Eerste leerjaar tweetalig .......................................................................... 23 Tweede leerjaar highschool ................................................................. 23 Tweede leerjaar sportklassen ............................................................. 24 Tweede leerjaar tweetalig ...................................................................... 24

schoolgids

2015-2016

Derde leerjaar vwo ........................................................................................ 25 Derde leerjaar havo ...................................................................................... 25 Derde leerjaar vmbo en tweetalig vmbo-tl .......................... 26 Vierde leerjaar vmbo-tl ............................................................................. 27 Vierde leerjaar tweetalig vmbo-tl ................................................... 27 Vierde leerjaar vmbo-bl en vierde leerjaar vmbo-kl ... 28 Het gemeenschappelijk deel ............................................................... 29 Het profieldeel ................................................................................................... 30 Het vrije deel - HAVO .................................................................................. 31 Het vrije deel - VWO .................................................................................... 32

Hoofdstuk 4: Aanmelding

Calamiteiten ......................................................................................................... 43 Melden van absentie .................................................................................... 43 Verlof buiten de vakanties om ........................................................... 44 Verzuimloket ........................................................................................................ 44 De 3-6-9 regeling ............................................................................................... 44 Schoolmediatheek/bibliotheek ....................................................... 44 Gebruik foto- en filmmateriaal ....................................................... 45 Afspraken met betrekking tot het doorgeven van wijzigingen leerlingengegevens ...................................... 45 Bijzondere afspraken rondom privacy bij gescheiden ouders ................................................................................ 45 Regeling sponsoring .................................................................................... 45 Examenreglement ........................................................................................... 45

Hoofdstuk 5: Kwaliteitszorg Hoofdstuk 6: Communicatie Website ........................................................................................................................... 36 Scala Nieuws .......................................................................................................... 36 Social media ............................................................................................................ 36 App ....................................................................................................................................... 36 Digitale brieven ................................................................................................... 36 Klachtenregeling ................................................................................................ 36 Extern vertrouwenspersoon .............................................................. 37 Hoofdstuk 7: Boeken en financiën Boekenfonds ............................................................................................................ 38 Ouderbijdrage ....................................................................................................... 38 iPad ...................................................................................................................................... 38 Extra activiteiten ................................................................................................ 38 Kosten voor werkweken .......................................................................... 39 Kluisjes ............................................................................................................................ 39 Financiële regelingen .................................................................................. 39 Kindgebonden budget ............................................................................... 39 Wet Studiefinanciering ............................................................................. 39 Niet kunnen voldoen aan financiële bijdragen ......... 39 Hoofdstuk 8: Veiligheidsbeleid Incidentenregistratie ..................................................................................... 41 Bedrijfshulpverlening .................................................................................. 41 Toezicht via camera’s ................................................................................... 41 Hoofdstuk 9: Jaaroverzicht Start schooljaar 2014-2015 ................................................................... 42 Vakanties en vrije dagen ......................................................................... 42 Hoofdstuk 10: Regels, verzekeringen en afspraken Collectieve ongevallen verzekering en reisverzekering ............................................................................................ 43 Aansprakelijkheid i.v.m. beschadigingen etc. ................... 43

Hoofdstuk 11: Contacten Adressen ....................................................................................................................... 46 Onderbouwhuis ................................................................................................ 46 Havo en vmbo .................................................................................................... 46 (T)vwo ...................................................................................................................... 46 Correspondentieadres school ........................................................... 46 Website ..................................................................................................................... 46 Bankrekeningnummers voor betalingen .......................... 46 Diverse bijdragen ........................................................................................... 46 Buitenlandse reizen en werkweken ............................................. 46 Bijdrage Ouderraad ( schoolfonds) .............................................. 46 Raad van toezicht .............................................................................................. 46 Leden van de raad van toezicht: ..................................................... 46 Inspectie van het onderwijs ................................................................. 46 College van bestuur ...................................................................................... 47 Managementteam ........................................................................................... 47 Het managementteam bestaat uit: ............................................... 47 Teamleiders .......................................................................................................... 47 Coördinatoren examenzaken ............................................................. 47 Decanen ................................................................................................................. 47 De decanen zijn: ............................................................................................... 47 Interne vertrouwenspersonen ......................................................... 47 De vertrouwenspersonen zijn: .......................................................... 47 Externe vertrouwenspersoon ........................................................... 47 Steunpunt Dyslexie ........................................................................................ 47 Steunpunt Dyscalculie ............................................................................... 48 Begeleiding hoogbegaafden ............................................................. 48 Ouderraadv44 Personeelsgeleding medezeggenschapsraad ............ 48 Oudergeleding medezeggenschapsraad .......................... 48 Leerlinggeleding medezeggenschapsraad .................... 48 Ziekmeldingen ...................................................................................................... 48 Intern Zorgteam .................................................................................................. 48 Lijst van afkortingen ..................................................................................... 49

Dit is het Scala College Het Scala College wil het maximale uit leerlingen halen. We streven naar een hoge leeropbrengst in een positief pedagogisch klimaat. Leerlingen moeten met plezier naar school gaan. Het Scala College legt het accent op talent. Dat wil zeggen dat leerlingen in de onderbouw kiezen voor een richting die hen aanspreekt. Highschool, sportklas, tweetalig onderwijs voor leerlingen met een vmbo-t-, havo-, of vwo advies. Het Vakcollege voor vmbo basis/kader leerlingen, kortom het Scala College biedt leerlingen een gevarieerd en passend onderwijsaanbod. Bovendien is het Scala College in deze regio de enige erkende Topsport Talentschool en seniortto-school (tweetalig onderwijs) met tweetalig vmbo, tweetalig havo en tweetalig vwo. Er valt dus veel te kiezen op onze school. Hierbij is zowel oog voor de leerlingen die extra begeleiding en ondersteuning nodig hebben, als voor excellerende of hoogbegaafde leerlingen.

De onderwijskundige en pedagogische missie en visie van het Scala College zijn vastgelegd in het strategisch beleidsplan.

motiveerd en halen het beste uit zichzelf. Het Scala College is een leerlinggerichte school. Een goed pedagogisch en didactisch klimaat ondersteunt dit.

Missie

Onze visie wordt zichtbaar in: • Leren met plezier en op maat • Een veilig schoolklimaat • Examenresultaten minimaal op landelijk gemiddeld niveau • Ontwikkelen van het zelfstandig werken • Maatschappelijke betrokkenheid

Het Scala College is een brede openbare scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs, voor leerlingen uit de regio Alphen aan den Rijn. Het Scala College wil binnen de mogelijkheden van het kind het maximale uit leerlingen halen. We streven naar een hoge leeropbrengst in een positief en veilig pedagogisch klimaat. Leerlingen gaan met plezier naar school en halen het diploma dat past bij hun capaciteiten. Het Scala College legt het accent op talent. Dat wil zeggen dat leerlingen in de onderbouw kiezen voor een richting die hen aanspreekt zoals sportklas, tweetalig onderwijs of highschool. Het Scala College is daarnaast een Topsport Talentschool, die topsportleerlingen passend faciliteert om naast hun sport een goede opleiding te volgen.

Visie Leerlingen die graag naar school gaan zijn extra ge-

Dit leidt naar ons motto: “Met accent op talent”. Organisatie en locaties Het Scala College is een school die klein is georganiseerd (2480 leerlingen). Het onderwijs wordt gegeven op drie vestigingen waar leerlingen zich snel thuis voelen. Ze kennen iedereen en voelen zich in deze vertrouwde omgeving veilig. Op de drie vestigingen zijn verschillende teams werkzaam. Ieder team docenten verzorgt het onderwijs aan een bepaalde groep leerlingen (ongeveer tien klassen, dus 200-250 leerlingen). Een team bestaat uit een teamleider en een groep van ongeveer

schoolgids

2015-2016

twintig docenten en mentoren. Binnen de teams staan de leerlingen centraal. Zij worden gevolgd voor wat betreft resultaten en sociaal-emotioneel welbevinden. Iedere klas heeft een mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. Hij volgt de individuele leerling voor wat betreft zijn resultaten, zijn sociaal-emotioneel welbevinden en het groepsproces. Locaties Op de locatie Diamantstraat krijgen leerlingen les uit de derde, vierde en vijfde klas havo en bovenbouw vmbo plus de leerlingen van het Scala Vakcollege vmbo basis/kader. Ook de brugklasleerlingen van het vmbo Vakcollege krijgen les op de Diamantstraat tot en met het vierde leerjaar. De vestigingsdirecteur is mevr. drs. G.J. Engberts. Nieuwe Sloot is voor leerlingen van het vmbo-tl, havo en (t)vwo het onderbouwhuis (klassen 1 en 2) van het Scala College. Daarnaast wordt er lesgegeven aan leerlingen uit 3-(t)vwo. Vestigingsdirecteur is dhr. H.W.G.M. Weeber. Op de Dr. A.D. Sacharovlaan zijn leerlingen uit de bovenbouw van (t)atheneum en (t)gymnasium gehuisvest. Vestigingsdirecteur is dhr. R.Th.H.M. van Workum.

Onze aanpak Vier lesblokken Het schooljaar is verdeeld in vier lesblokken van tien weken. De leerstof per lesblok is duidelijk omschreven. Zowel docent als klas weet in grote lijnen wat zij elke tien weken doorgewerkt en getoetst moeten hebben. Na elke tien weken volgt een rapportage aan de ouders. Daardoor weten zij tijdig hoe hun kind ervoor staat. Bovendien hebben ze via SOM Today op ieder moment inzage in de door hun kind (eren) behaalde cijfers. Begeleiding Op het Scala College gaan we ervan uit dat een goede begeleiding van leerlingen zowel hun leerprestaties als hun verdere ontplooiing ten goede komt. Onderwijzen houdt begeleiden in. De vakdocent geeft studiebegeleiding in de klas. Verder heeft

iedere klas een mentor. Deze neemt een centrale plaats in bij de begeleiding van de studie en het oplossen van problemen. De mentor is de spil in de communicatie met ouders over de leerlingbegeleiding. Naast de mentor, die een wekelijks mentoruur heeft voor zijn klas, zijn er vele andere vormen van lesoverstijgende begeleiding: • studie- en beroepskeuzebegeleiding door de decanen; • begeleiding bij persoonlijke problemen die niet door de mentor kunnen worden opgepakt en/ of besproken door vertrouwenspersonen en schoolmaatschappelijk werk in samenwerking met het Jeugd- en Gezinsteam, onderdeel van het Centrum Jeugd en Gezin Alphen. • begeleiding van kinderen met dyslexie (taalmoeilijkheden) en faalangst (faalangstreductietraining), kinderen met dyscalculie (rekenmoeilijkheden) en begeleiding van onze hoogbegaafde leerlingen; • vakspecifieke begeleiding en ondersteuning; - Passend onderwijs begeleiding N.B. 1: Op pagina 10 en 11 wordt de specifieke begeleiding voor onze leerlingen verder toegelicht. Huiswerk Het Scala College verstaat onder een les het samenhangend geheel van ‘leren’ en ‘leren-leren-activiteiten’ die de leerlingen in en buiten de klas ontplooien. Wij gaan er dus vanuit dat het werk dat de kinderen thuis doen (het huiswerk) een deel is van de les. Het Scala College heeft een duidelijk huiswerkbeleid ontwikkeld. Het docententeam heeft een aantal afspraken gemaakt om meer eenduidigheid te krijgen bij het opgeven van huiswerk. Ook zijn er duidelijke afspraken gemaakt over wat docent en leerlingen in het lesuur waarvoor het is opgegeven, met het huiswerk doen. Onderdeel van het ‘huiswerkbeleid’ is voorts dat het Scala College in de brugklas werkt met een schooleigen agenda. De brugklasleerlingen hebben geen andere agenda nodig en mogen die op school dan ook niet gebruiken. Het doel van de schooleigen agenda is dat leerlingen leren hun huiswerk beter te plannen.

Studiehulp dinsdagmiddag Als blijkt dat leerlingen in de onderbouw problemen met hun studie hebben, kunnen ze in aanmerking komen voor extra begeleiding na overleg met de ouders en vakdocenten. Deze wordt verzorgd door docenten. Zo is er een aanbod aan vakspecifieke begeleiding in blokken van zes weken voor bijvoorbeeld de talen of wiskunde. Er is begeleiding mogelijk op het gebied van aanpak en planning van huiswerk (leren leren).

Sociaal-emotionele begeleiding en weerbaarheid: Er zijn vertrouwenspersonen werkzaam op alle vestigingen die de leerling kunnen begeleiden bij vertrouwelijke zaken waarover de leerling (nog) niet kan praten met de mentor. In de onderbouw zijn er trainingen sociale vaardigheden, zoals ‘meiden weerbaarheid’, ‘Ik doe mee’ en ‘Rots en Water weerbaarheid’. Deze trainingen worden vaak in samenwerking met het Centrum Jeugd en Gezin Alphen georganiseerd. Op alle vestigingen is er aandacht voor faalangstreductie begeleiding, via groeps- of individuele begeleiding. Tutor Voor leerlingen vanaf leerjaar drie bestaat de mogelijkheid vakspecifieke begeleiding door een leerling uit een hoger leerjaar (een tutor) aan te vragen. De aanvraag loopt via de mentor. Examentraining In mei 2015 start het Centraal Schriftelijk Examen. Een spannende tijd voor leerlingen, ouders en docenten. Van de leerlingen wordt veel verwacht. Ze moeten in een korte periode laten zien wat ze kunnen. Het Scala College organiseert daarom een intensieve training om leerlingen nog beter op het eindexamen voor te bereiden. Docenten oefenen hierbij met leerlingen via proefexamens gericht op wat hun in mei te wachten staat. Ook bestaat de mogelijkheid tot het volgen van faalangsttraining. RTTI Hoe leer ik voor een proefwerk? Wanneer heb ik goed geleerd?

Om daar inzicht in te krijgen werken we op het Scala College met het RTTI-systeem. De letters R-T-T-I verwijzen naar de volgende vier denkniveaus: R = Reproductie: leerstof die de leerling uit zijn hoofd moet leren (stampen). T(1) = Toepassing 1: in bekende situaties oefenen (trainen) met de geleerde stof. T(2) = Toepassing 2: de geleerde stof ook in onbekende situaties toepassen waarbij de leerling zelf moet bepalen welke oplossingsmethode het meest geschikt is om te gebruiken. I = Inzicht: hier moet de leerling zelf iets aan het geleerde toevoegen. Zo moet de leerling bijvoorbeeld een verband leggen dat in het boek of in de les niet klassikaal is besproken, of hij moet een eigen voorbeeld bedenken. In ieder leerjaar wordt bij elk vak minimaal 1 toets gegeven en geanalyseerd met behulp van deze methodiek. Als de leerling weet wat zijn sterke en zwakke punten zijn, kan de leerling de leerstrategie hierop aanpassen. SOMToday In september 2014 is het Scala College overgestapt op de nieuwe elektronische leeromgeving SOMToday. Deze ELO is ontwikkeld vanuit de leerling en is gekoppeld aan het administratiesysteem. SOMToday biedt de mogelijkheid om plaatsonafhankelijk te werken en informatie in te winnen.

SL!M Het Scala College startte in september 2010 als eerste grote school voor VO van Nederland met het project ‘Lessen in Orde’. Doel is leerlingen zelfstandiger te laten werken en leren. De docenten op het Scala College werken via SL!M (Scala Les en instructie Model), waarin afspraken zijn vastgelegd met betrekking tot lesaanpak en klassenmanagement. Leerlingen vinden het belangrijk dat ze op

schoolgids

2015-2016

een duidelijke manier les krijgen. Dat zorgt voor rust, waardoor een docent meer gevarieerde werkvormen kan gebruiken en over alle leerlingen zijn aandacht kan verdelen. Het vergemakkelijkt tevens de stap van het basis- naar het middelbaar onderwijs. Dit schooljaar ontvangen onze brugklasleerlingen een SL!M brugklasagenda. De agenda bevordert de studievaardigheden van de leerlingen. Ze leren dankzij de agenda meer inzicht te krijgen in de tijd die ze hebben.

iPad in leerjaar 1 per 2015-2016 Het Scala College heeft de afgelopen twee jaar als pilot met enkele tabletklassen gewerkt. In augustus 2015 wordt de iPad in alle eerste klassen ingevoerd, waarbij gebruik wordt gemaakt van de extra mogelijkheden die de iPad biedt. Leren met een iPad is aantrekkelijker, uitdagender en gevarieerder. Zo kunnen de leerlingen op verschillende manieren oefenen en ontvangen zij in een aantal gevallen directe feedback. Beeld- en geluidsmateriaal zijn constant beschikbaar. Dit geldt ook voor de bronnen die leerlingen willen raadplegen voor onderzoeken of presentaties. Werk delen met de docent en medeleerlingen gaat makkelijker digitaal. We zien het als onze opdracht onze leerlingen voor te bereiden op een toekomst waarin digitalisering een grote rol speelt. Jongeren leren omgaan met de iPad in een ‘werksituatie’. Daar horen afspraken bij over het gebruik ervan in de les en het verzorgen van mentorlessen over mediawijsheid. Het schrijven wordt niet in de ban gedaan. We gaan uit van het principe ‘mixed learning’. Op de langere termijn ondersteunt de iPad de wens ons onderwijs beter af te stemmen op verschillen tussen leerlingen.

Hoe gaan we met elkaar om? Basiswaarden We willen graag dat iedereen – leerlingen én medewerkers – zich op onze school thuis voelt. Daarom heeft onze schoolcultuur bepaalde basiswaarden:

respect voor en verbondenheid met elkaar, verdraagzaamheid, recht op een gevoel van veiligheid en recht op ruimte voor ontplooiing. Op basis daarvan hebben we leef- en gedragsregels (onze normen) vastgesteld. Die dragen ertoe bij dat we, met elkaar, onze waarden handhaven om zodoende een plezierig leefklimaat te verwezenlijken. De leef- en gedragsregels zijn per locatie vastgesteld. U vindt ze op ouderportaal (beveiligde site voor ouders) onder https://ouders.scalacollege.nl/Ouderweb/Overige_informatie/Schoolregels. Niet alles valt echter in regels te vangen. Daarom geldt steeds: we gaan respectvol met elkaar om. Dat wil zeggen dat we ons laten leiden door onze basiswaarden in taalgebruik, omgangsvormen en kleding. Met betrekking tot kleding geldt dat deze de communicatie niet mag bemoeilijken en de veiligheid niet in gevaar mag brengen. Dit alles ter beoordeling van de schoolleiding. Voor het verwezenlijken van een plezierig leefklimaat zijn regels nodig. Wanneer de normen die zorgdragen voor een veilig en plezierig leefklimaat worden overschreden, kunnen sancties volgen. Daarbij sluiten we ernstige maatregelen niet uit. Het is vanzelfsprekend niet mogelijk een complete opsomming van overtredingen te geven en de straffen die daarbij horen. Slechts enkele willen we hier noemen. In principe kan iedere leerling van school verwijderd worden van wie bewezen is of in alle redelijkheid aannemelijk is dat hij zich in of rond de school, onderweg van huis naar school en vice versa, of tijdens door school georganiseerde activiteiten, schuldig heeft gemaakt aan: • het opzettelijk toebrengen van ernstig lichamelijk letsel; • diefstal, het aanzetten tot diefstal of medeplichtigheid aan diefstal; • het verhandelen van gestolen goederen; • opzettelijke ernstige vernielingen; • gebruik van of handel in verdovende middelen dan wel alcoholische dranken, of het aanzetten tot gebruik van of handel in verdovende middelen;

• •

•

herhaaldelijk vechten; gedrag waardoor de school of een of meerdere medewerkers van de school ernstig gedupeerd worden, dan wel gedrag dat voor een of meerdere medewerkers van de school in ernstige mate kwetsend of intimiderend is, zulks ter beoordeling van de desbetreffende locatiedirecteur en het college van bestuur; het bij herhaling in ernstige mate pesten van medescholieren.

Bij een definitieve verwijdering van een leerling zullen vestigingsdirecteur en teamleiders zorgvuldig handelen.

Uiteraard is het mogelijk om met een medewerker in contact te treden in geval een leerling en/of een ouder meent dat de medewerker een fout heeft gemaakt. Ook is het mogelijk om daarna, indien het contact niet bevredigend is verlopen naar de mening van de ouder en/of de leerling, in contact te treden met de direct leidinggevende van de desbetreffende medewerker. De school verwacht van de ouders dat ze zich constructief en met respect voor onze medewerkers opstellen. Bovendien is er veel aandacht voor het voorkomen en aanpakken van pesten. Dit heeft zich vertaald in een nieuw anti-pestprotocol en lessenseries gericht op groepssfeer, begrip voor elkaar en omgaan met sociale media.

Specifieke Ondersteuning De begeleiding van de leerlingen neemt een belangrijke plaats in op het Scala College. Het gaat erom dat elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen, rekening houdend met eigen capaciteiten, wensen en mogelijkheden. Het kan daarbij gaan om begeleiding op vakgebied (onderwijskundige zorg) als leren plannen, hoe maak je huiswerk of ondersteuning bij een bepaald vak. Daarnaast is er meer specifieke begeleiding, bijvoorbeeld voor onze dyslectische leerlingen of leerlingen die extra zorg nodig hebben. Dat kunnen wij als school vaak niet al-

leen. Wij hebben daar de hulp van ouders en soms ook van professionals van buiten de organisatie bij nodig. Wij werken daarom nauw samen met ouders en ketenpartners als de ontwikkeling van leerlingen om extra aandacht vraagt. Mentor Elke leerling heeft een mentor die het welbevinden en de prestaties van de individuele leerling in het oog houdt. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en docenten. De mentor wordt ondersteund door de teamleider en soms ook door een intern begeleider voor leerlingen die extra zorg nodig hebben.

Intern Zorgteam In ieder team is een intern begeleider werkzaam die betrokken is bij leerlingen met hun extra ondersteuningsbehoeften. Het intern zorgteam werkt nauw samen met andere op specifieke ondersteuning gerichte werkgroepen binnen de school, bijvoorbeeld het team vertrouwenspersonen of het steunpunt dyslexie. Er is een zorgcoördinator aangesteld die op de verschillende vestigingen zorgt voor onderlinge afstemming en uitvoering van maatwerk voor leerlingen die iets extra’s nodig hebben. Plannen worden altijd met leerlingen en ouders samen gemaakt. Daarbij kan samenwerking worden gezocht met externe hulpverleners. Leerlingvolgsysteem De school volgt de ontwikkeling van de leerlingen op de voet. In een digitaal dossier staan cijfers en contactmomenten met leerling en ouders gedurende de gehele schoolloopbaan geregistreerd. Via een beveiligde website hebben ouders en leerlingen thuis inzage in de behaalde resultaten. Decanen Het Scala College heeft drie decanen die de leerlingen begeleiden bij de oriëntatie op studie en beroep. De concrete taken van de decanen zijn: • informatie over opleidingsmogelijkheden en beroepen verzamelen en verstrekken aan leerlin-

schoolgids

2015-2016

•

gen, ouders, mentoren en docenten; organiseren en coördineren van activiteiten met betrekking tot oriëntatie op studie en beroep (Loopbaan Oriëntatie Begeleiding in bovenbouw havo en vwo) tijdens de lessen op school; organiseren en coördineren van activiteiten gericht op kennismaking met werken of studeren, die meestal buiten de school plaatsvinden. U kunt hierbij denken aan meeloopdagen, oriëntatiedagen, proefstuderen, beroepenmanifestaties, stages, de opleidingenmarkt en het sollicitatieproject (samen met de ouderraad); bemiddelen als ouders een leerling willen laten testen. De school heeft een contract met de Geldergroep, waardoor leerlingen van het Scala College dankzij subsidie tegen een gereduceerd tarief individueel of groepsgewijs getest kunnen worden.

Hoewel wij in overleg met ouders en leerlingen het vakkenpakket/profiel zorgvuldig samenstellen, kan het onder bepaalde omstandigheden voorkomen dat een leerling het pakket/profiel wil wijzigen. Daarvoor heeft het Scala College een procedure vastgelegd. Nadere informatie daarover kunnen de betrokken vestigingsdirecteur, teamleider en decaan geven. Tutorsysteem In de bovenbouw heeft de studiebegeleiding een andere vorm dan de onderbouw; er wordt gewerkt met tutoren. Leerlingen uit het vierde, vijfde en zesde leerjaar helpen tegen betaling medeleerlingen door de lesstof nader uit te leggen. De school selecteert de tutorleerlingen en bemiddelt tussen hen en (de ouders van) een leerling. De begeleiding van de tutor is tijdelijk en gebonden aan een maximum aantal uren, dat vooraf wordt afgesproken. Steunpunten dyslexie, dyscalculie en hoogbegaafdheid Voor leerlingen met dyslexie (taalmoeilijkheden) en dyscalculie (rekenmoeilijkheden) en voor hoogbegaafde leerlingen, heeft het Scala College drie meldpunten: groepen docenten die zich extra be-

zighouden met deze leerlingen. De expertise van de meldpunten wordt ingezet voor het ondersteunen van het docententeam en het geven van advies. De mentor blijft zoveel mogelijk aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. Vertrouwenspersonen Leerlingen met specifieke persoonlijke problemen kunnen bij één van de docenten van het vertrouwensteam terecht. Soms is er andere of meer hulp nodig. In dat geval kan het intern zorgteam betrokken worden of wordt externe hulpverlening gezocht in overleg met ouders en leerling. Elke locatie heeft eigen vertrouwenspersonen. Op de site vindt u per locatie de namen: https://ouders.scalacollege.nl/Ouderweb/Begeleiding/Vertrouwensteam. Ketenpartners Het Scala College werkt nauw samen met de ketenpartners van de school: wijkagenten, Jeugd- en Gezinsteam medewerkers, Centrum Jeugd en Gezin, leerplicht ambtenaren en externe onderwijsspecialisten. Door de samenwerking kan hulp vaak snel en dichtbij georganiseerd worden. Ouders en leerlingen zijn eigenaar van het plan dat vanuit samenwerking tussen onderwijs en hulpverlening kan ontstaan. Dit wordt ook wel de ‘1 kind 1 aanpak’ of ‘1 gezin 1 aanpak’ genoemd. Het intern zorgteam van het Scala College is hier goed mee bekend. De school heeft een plan gemaakt dat is te vinden op: http://www.scalacollege.nl/Begeleiding/Zorg_en_ Advies_Team

Passend onderwijs Met de invoering van het passend onderwijs per 1 augustus 2014 bestaat de ‘rugzak’, officieel ‘leerling gebonden financiering’ genoemd, niet meer. Voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte blijft de begeleiding op maat bestaan. Via het samenwerkingsverband hebben scholen extra geld ontvangen om deze ondersteuning te organiseren. Ook kunnen de scholen nog gebruik maken van vormen van ambulante begeleiding door onderwijsspecialisten.

In het School Ondersteunings Profiel (SOP) is opgenomen hoe de basisondersteuning voor alle leerlingen en extra ondersteuning voor sommige leerlingen, op het Scala College geregeld is. Op onze site vindt u meer informatie en een link naar het School Ondersteunings Profiel: http:// www.scalacollege.nl/Begeleiding/Extra_ondersteuning/Informatie_Passend_Onderwijs. Zie tevens: http://www.scalacollege.nl/Begeleiding/ Extra_ondersteuning/iClass.

Voor leerlingen die een beroep doen op extra ondersteuning wordt een onderwijs perspectiefplan opgesteld om maatwerk mogelijk te maken. Het betreft veelal leerlingen met specifieke ontwikkelingsproblemen of langdurig zieke leerlingen.

Informatie over de ondersteuningsstructuur Om de ondersteuningsstructuur voor leerlingen die daarbij gebaat zijn goed vorm te kunnen gegeven, werkt de school samen met diverse externe partners. Veelal maken deze integraal onderdeel uit van het schoolteam en zijn deze deskundigen betrokken bij de dagelijkse gang van zaken op school. Het gaat om begeleiders passend onderwijs en om medewerkers van het jeugd- en gezin-/sociaal team. De begeleiders passend onderwijs, die bekostigd worden door het samenwerkingsverband vo/vso Midden-Holland & Rijnstreek, werken onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag en de schoolleiding. Deze begeleiders passend onderwijs beschikken over extra pedagogische en didactische kennis en vaardigheden om het onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, te begeleiden. De inzet van deze begeleiders kan divers zijn en variëren van het adviseren en/of coachen van docenten, ouders en leerling. De ondersteuning aan de leerling wordt vastgelegd in een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), dat in overleg met de ouders en leerling wordt bepaald. Soms komt het voor dat de school nader advies van de begeleiders passend onderwijs wenselijk vindt

om het overleg met leerling en ouders onderbouwd te kunnen voeren. Het kan dan voorkomen dat de school de begeleider passend onderwijs van de school een of twee interventies in de vorm van een observatie of gesprek laat uitvoeren. Dit kan dan aanleiding zijn om met ouders en leerling nader in overleg te gaan. Naast begeleiders passend onderwijs zijn er op de school ook medewerkers van het jeugd- en gezin-/ sociaal team op school betrokken bij de onderwijsbegeleidingsstructuur. School, eerder genoemd samenwerkingsverband en gemeente(n) in de regio hechten aan een goede samenwerking en afstemming als het gaat om de begeleiding van jongeren. Deze medewerkers van de jeugdhulp zijn op school actief voor het bieden van advies, coaching en (preventieve) begeleiding. Op het Scala wordt samengewerkt aan optimale ontwikkeling vanuit het motto ‘het kind centraal in zijn eigen verhaal’. Dat betekent dat plannen worden gemaakt met input van de leerling (en zijn ouders) zelf.

Activiteiten Het Scala College organiseert gedurende de schoolperiode verschillende (buitenschoolse) activiteiten. Een deel daarvan hoort bij de door de leerlingen gekozen richting, zoals een bezoek aan een voetbalwedstrijd door leerlingen die voor highschool voetbal hebben gekozen. Daarnaast zijn er algemene activiteiten. Aan sommige activiteiten zijn kosten verbonden. Ouders krijgen hierover vooraf bericht (zie ook het hoofdstuk financiën).

Voorbeelden van algemene activiteiten zijn: Scala startperiode De startperiode is een speciale periode voor de leerlingen van het eerste leerjaar om te wennen aan de nieuwe school, de docenten, de klasgenoten en de nieuwe vakken. In de eerste tien weken zijn veel extra activiteiten gepland. De leerlingen starten met twee introductiedagen die ze samen met de mentor doorbrengen en gaan een dag op excursie. De leer-

schoolgids

2015-2016

lingen van het Scala Vakcollege gaan in de startperiode op kamp. De startperiode wordt afgesloten met een feest. Schoolkamp In het tweede leerjaar sluiten de leerlingen, met uitzondering van het tweetalig vwo en de leerlingen van het Scala Vakcollege, het schooljaar af met een kamp van drie dagen. De leerlingen van het tweetalig vwo hebben ieder jaar een uitwisseling of buitenlandse reis op het programma staan. Presentaties In de onderbouw verzorgen leerlingen regelmatig presentaties aan ouders. De frequentie verschilt per accent. In de onderbouw is dat minimaal één keer per jaar. Schoolfeesten Een paar keer per jaar worden feesten voor de onderbouw of bovenbouw georganiseerd. Deze hebben vaak een specifiek thema. Muziek en kleding worden daar dan op aangepast. Voorbeelden zijn het eindexamenfeest en het kerstgala.

Projectdagen Twee keer per jaar wordt het normale lesprogramma onderbroken en werken de leerlingen een dag aan projecten. Denk aan activiteiten waarbij leerlingen voor meerdere vakken samenwerken aan een opdracht, met een thema als water of media. Het streven is om één van die dagen een wat recreatiever karakter te geven. In de onderbouw zijn de projectdagen niveau- dan wel accentgebonden. Op de projectdagen vinden ook excursies plaats. Een paar voorbeelden uit het recente verleden zijn: bezoek aan een waterzuiveringsinstallatie, de stad Keulen, een museum, de rechtbank en een theater. De projectdagen worden financieel mogelijk gemaakt door de ouderraad via de vrijwillige ouderbijdrage. Werkweken In het jaar voor het eindexamen gaan leerlingen, met uitzondering van het tweetalig vwo, op werkweek. Voorbeelden van bestemmingen in het afgelopen jaar voor vmbo: Italië, Tsjechië, België en Frankrijk. Er waren ook sportieve werkweken in de natuur met een vleugje cultuur. Voor havo: steden-

trip naar Berlijn, Londen of Parijs met een cultureel programma of een sportieve week in de Ardennen. Voor vwo: een stedentrip naar Berlijn of Parijs. Leerlingen spelen zelf een actieve rol bij de voorbereiding. Leerlingen van het tvwo volgen een ander programma. Zij bezoeken in het voorexamenjaar een stageadres in het buitenland. Sollicitatieproject De ouderraad organiseert jaarlijks het sollicitatieproject voor leerlingen uit 4-vmbo. Het doel is ze een sollicitatiegesprek te laten oefenen. In het laatste leerjaar schrijven leerlingen onder begeleiding van hun docent Nederlands een sollicitatiebrief en bereiden zij zich voor op een ‘echt’ sollicitatiegesprek. Tijdens een avond die hiervoor speciaal

gereserveerd is, voeren de leerlingen een sollicitatiegesprek met twee ouders die als werkgever optreden. Ze stellen vragen en toetsen de leerling op sollicitatievaardigheden. Het project is al jaren een groot succes. Scalatijd Twee uur in de week werken leerlingen in de bovenbouw van vmbo-tl, havo en vwo aan verdieping van de lesstof en het ontwikkelen van talenten. Op het vwo kunnen zij bijvoorbeeld hun creativiteit de vrije loop laten in ’het open kunstatelier’, zich uitleven in jamsessies, bij een snijpracticum kennismaken met de in- en uitwendige anatomie van verschillende dieren, een eigen boek of de schoolkrant maken en een cursus volgen zoals ‘reanimatie en EHBO’,

schoolgids

2015-2016

waterstofauto of beleggen. De leerlingen krijgen in Scalatijd ook studiebegeleiding van hun mentor. In 3-vmbo-tl wordt in Scalatijd gewerkt aan vakoverstijgende projecten en keuzebegeleiding en gaat er extra aandacht uit naar taal en rekenen.

de leerlingen op die vestiging. Een resonansgroep is anders dan de leerlingenraad, want die vertegenwoordigt alle leerlingen van de school. Een aantal leerlingen van de resonansgroep vormt samen de leerlingenraad.

Scala Academy De Scala Academy bestaat uit meerdere cursussen voor vwo-leerlingen in de bovenbouw die extra kennis willen opdoen. Deze cursussen (bijvoorbeeld anatomie, psychologie, MUN, 3D-printer, atelier, Nederlandse literatuur, EHBO) worden aangeboden door zowel docenten van het Scala als externe docenten. De Scala Academy biedt een unieke kans om dingen te leren die niet tot het reguliere lesprogramma horen; er is geen beperking van een examenprogramma. Leerlingen krijgen hier de mogelijkheid interesses te volgen en kennis te verbreden of te verdiepen. Sommige cursussen leiden bovendien tot een diploma.

Ouderraad Het Scala College heeft een actieve ouderraad. Iedere ouder van een leerling op de school kan er zitting in nemen (mits er een vacature is). Regelmatig vergadert de raad samen met het managementteam over actuele zaken. Zij vormt een brug tussen ouders en school. Van de vrijwillige ouderbijdrage organiseert de ouderraad buiten het lesprogramma om voor alle leerlingen diverse activiteiten gedurende het schooljaar. Op http://www.scalacollege. nl/De_organisatie/Ouderraad kunnen ouders meer informatie vinden.

Vertegenwoordigende lichamen Leerlingenraad De leerlingenraad vertegenwoordigt alle leerlingen van de school. De raad is lid van het LAKS, het Landelijk Aktie Komitee Scholieren, een organisatie voor scholieren opgericht door scholieren. Het LAKS organiseert activiteiten, geeft informatie en vertegenwoordigt scholen, dus ook de leerlingenraad van het Scala College. De leerlingenraad bestaat uit tien leerlingen, uit elk leerjaar één of twee. Vier van hen zitten ook in de medezeggenschapraad (MR). Zij zijn aanwezig bij de vergaderingen met het college van bestuur, de oudergeleding van de MR en de personeelsgeleding van de MR. De leerlingenraad heeft een statuut waarin alle rechten en plichten van leerlingen staan. Dit statuut is te vinden op http://www.scalacollege. nl/De_organisatie/Leerlingenraad. Resonansgroepen Elke vestiging van het Scala College heeft zijn eigen resonansgroep. Dat is de vertegenwoordiging van

Medezeggenschapsraad Het Scala College heeft een medezeggenschapsraad (MR), die meedenkt over het beleid. Dat betreft uiteenlopende zaken als de inrichting van het onderwijs, arbeidsomstandigheden en veiligheid, eventuele nieuwbouw en financiën. De MR heeft het recht de schoolleiding te adviseren, gevraagd en ongevraagd, terwijl in diverse kwesties instemming van de MR nodig is. Via de MR hebben medewerkers, ouders en leerlingen invloed op de gang van zaken op school. Er zijn vier ouders lid van de MR. Deze ouders worden via verkiezingen onder ouders benoemd als MR-lid. Het medezeggenschapsreglement staat ter inzage op www.scalacollege.nl.

Tabel onderwijs en doorstroommogelijkheden

wo wetenschappelijk onderwijs

hbo hoger beroepsonderwijs

Leerjaar 6

mbo

vwo • (t)-gym • (t)-ath

middelbaar beroepsonderwijs

Leerjaar 5 vwo • (t)-gym • (t)-ath

Leerjaar 5 havo

Leerjaar 4

vmbo • theoretisch • kaderberoepsgericht • basisberoepsgericht

Leerjaar 4 vwo • (t)-gym • (t)-ath

havo

Leerjaar 3

Leerjaar 3 vwo • (t)-gym • (t)-ath

vmbo • theoretisch • kaderberoepsgericht

Leerjaar 3 havo

Leerjaar 2

vwo • (t)-gym • (t)-ath

vwo/havo

havo

havo/vmbo-t

(t)-vmbo-t

vmbo b/k

Leerjaar 1

vwo • (t)-gym • (t)-ath

vwo/havo

havo

havo/vmbo-t

(t)-vmbo-t

vmbo b/k

schoolgids

2015-2016

Structuur van de school Plaatsing leerlingen

Onderbouw

Het advies van de basisschool is bepalend voor het niveau van de klas waarin een leerling wordt geplaatst. Binnen een klas krijgen de leerlingen op één niveau les. In het lesprogramma houden de docenten rekening, bijvoorbeeld via het aanbieden van extra stof, met leerlingen die eventueel kunnen doorstromen naar een hoger niveau. Tevens is er extra aandacht voor leerlingen die moeite hebben met het niveau. Leerlingen met een gemengd advies (vmbo-tl/havo of havo/vwo) krijgen een plaats in een klas waarbij de docenten lesgeven op het hoogste niveau. Speciale aandacht gaat uit naar leerlingen die een extra ondersteuningsbehoefte hebben en zodoende een beroep doen op de middelen die de school hiervoor ontvangt van het samenwerkingsverband.

In de onderbouw volgen alle leerlingen een basisprogramma. Het onderwijs in de onderbouw is bij het Scala College verdeeld in accenten: leerlingen kunnen kiezen uit highschool, sportklas en tweetalig vwo/havo/vmbo-tl. Zogenoemde accenturen vullen het basisprogramma aan. Aanbod van de accenten highschool en sportklas is er op alle niveaus, het accent tweetalig alleen op niveau atheneum, gymnasium, havo en vmbo-tl. Op de volgende pagina leest u hier meer over. Het Scala College plaatst leerlingen die zich voor het eerste jaar aanmelden in een vmbo-, vmbo-tl-, havo/vmbo-,havo-, vwo/havo-, atheneum- of gymnasiumklas.

Met accent op talent Accenten

Het Scala College legt het accent op het talent van leerlingen. Leerlingen kunnen in de onderbouw kiezen uit veel verschillende onderwijsrichtingen (accenten). Dit schooljaar is het aanbod nog beter afgestemd op de vraag van leerlingen en ouders. Naast tweetalig onderwijs en sportklassen kunnen leerlingen kiezen uit elf verschillende richtingen binnen het highschoolaccent. Door deze vernieuwde opzet zijn we beter in staat talenten en interesses van leerlingen te ontwikkelen en te stimuleren. Inhoudelijke informatie over onze accenten vindt u op de homepage van onze website (www.scalacollege.nl). Daar staat een duidelijk overzicht van elk van de drie accenten met een korte toelichting. Sportklas Sportklasleerlingen hebben in het eerste en tweede leerjaar zes uur lichamelijke opvoeding (LO). Daarnaast krijgen zij gastlessen van trainers en bezoeken zij twee keer per jaar een wedstrijd op topniveau. Allerlei sporten komen aan bod, het aanbod is erg gevarieerd. Highschool Highschoolleerlingen maken een keuze uit elf talenten of interessegebieden: voetbal, hockey, volleybal, waterpolo, golf, tennis, dans, theater, muziek, media & design en quest. Zij zitten in een klas met leerlingen die voor het accent highschool gekozen hebben. De klas bestaat dus uit leerlingen met verschillende interesses. De gewone lessen, inclusief LO, beeldende vorming en muziek volgen de leerlingen met hun klas. Daarnaast gaan zij vier uur per week in een aparte groep met hun eigen talent

aan de slag tijdens de highschooluren. In deze uren staat het op hoog niveau ontwikkelen van het eigen talent centraal. Zie de website voor een toelichting op de verschillende highschoolprogramma’s. Topsport Talentschool Het Scala College is een van de 30 erkende Topsport Talentscholen in Nederland. Het betekent dat leerlingen met een topsportstatus gerichte individuele begeleiding en extra studiefaciliteiten krijgen om school en topsport optimaal te combineren. Sporters die door hun eigen bond erkend worden als talent en op de databaselijst geplaatst zijn, krijgen van het Olympisch Netwerk een topsportstatus. Leerlingen met zo’n topsportstatus biedt het Scala College de faciliteiten om sport en leren zo goed mogelijk te combineren.

Vmbo beroepsgericht Ruim vijftig procent van de middelbare scholieren in Nederland volgt voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo). Binnen het vmbo zijn er vier niveaus (leerwegen), waarvan het Scala College de volgende drie aanbiedt: theoretische leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg en basisberoepsgerichte leerweg. De laatste twee vormen samen het vmbo beroepsgericht. Het vmbo is een voorbereiding op de niveaus 2 tot en met 4 van het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Niveau 1 wordt tegenwoordig Entreeopleiding genoemd. Een Entreeopleiding is gericht op het behalen van een diploma dat toegang biedt tot vervolgonderwijs, maar kan ook leiden tot uitstroom naar de arbeidsmarkt. Een mbo niveau 4 diploma geeft in principe toelating tot een hbo vervolgopleiding.

schoolgids

2015-2016

Scala vmbo Vakcollege Het Scala College startte het schooljaar 2012-2013 met een vernieuwingsproces in het vmbo beroepsgericht. Vanaf leerjaar 1 wordt praktijkgericht gewerkt. Met deze modernisering bereidt het vmboberoepsgericht zich intensief voor op de komst van het Scala vmbo Vakcollege. Dat is een samenwerkingsverband tussen het mbo en het Scala College met een doorlopende leerlijn. Zo wordt de overstap van leerlingen van het vmbo naar het mbo vergemakkelijkt. In alle leerjaren vindt praktisch gericht onderwijs plaats. Er wordt een doorlopende aansluiting gezocht met het mbo ID-College zodat er in de toekomst sprake is van een vakopleiding op mbo niveau 2/3. Het spreekt voor zich dat het theoretische niveau behouden blijft. Het is nog steeds zo dat leerlingen ‘opgaan’ voor een vmbo-diploma. Vakmanschapsuren De modernisering startte in het schooljaar 20122013 met de introductie van het vak vakmanschapsuren in leerjaar 1 en 2. Dit zijn wekelijks zes lesuren waarbij het hierboven geschetste werken in de praktijk en het op de toekomst georiënteerde onderwijs gerealiseerd wordt. Leerlingen leren via praktische opdrachten en projecten en dus niet alleen door middel van een boek. Op deze manier ontwikkelen de leerlingen vaardigheden en leren ze deze vaardigheden in de praktijk toepassen. Het zijn vaardigheden die leerlingen straks in de maatschappij en in hun werk nodig hebben om hun beroep goed uit te oefenen en dus een goed vakman/vakvrouw te zijn. Aan het eind van leerjaar 2 kiest de leerling voor

één van de beroepsrichtingen: zorg en welzijn, sport, dienstverlening en veiligheid, of economie & ondernemen. In het Scala vmbo Vakcollege zijn er samenwerkingsmodules met het ID College (mboopleiding). Binnen de beroepsgerichte leerweg zijn twee niveaus te onderscheiden. Ten eerste de kaderberoepsgerichte leerweg die bedoeld is om door te stromen naar niveau 3 of 4 van het mbo en daarnaast de basisberoepsgerichte leerweg die voorbereidt op de Entreeopleiding en niveau 2 van het mbo. De beide beroepsgerichte leerwegen zijn geschikt voor leerlingen met een praktische instelling. Zij doen examen in een beroepsgericht vak plus minimaal vier algemene vakken. Het onderwijs sluit zoveel mogelijk aan op de beroepspraktijk. Vanuit de beroepsgerichte leerwegen is doorstromen naar de havo niet mogelijk.

Bovenbouw vmbo-tl/havo/vwo Doel van het onderwijs in de bovenbouw is de keuze voor een vervolgopleiding te ondersteunen en de doorstroming eenvoudiger te maken. Voldoende kennis en vaardigheden en een juiste houding moeten daarvoor zorgen. Op ieder niveau is daar de juiste aandacht voor.

Van onder- naar bovenbouw Na de eerste twee jaar worden leerlingen geplaatst in het vmbo, havo, atheneum of gymnasium, al dan niet tweetalig. De leerlingen in 3-vmbo starten met

de voorbereiding op het eindexamen. Zij kunnen met hun pakketkeuze het accent voortzetten dat ze in de onderbouw hebben gevolgd. Voor havo- en vwo-leerlingen geldt dit vanaf klas 4. In havo en vwo geldt leerjaar 3 als een schakeljaar tussen onder- en bovenbouw. Daar loopt het accentprogramma door tot het einde van klas 3.

In het vrije deel kan de leerling een vak opnemen dat de doorstroommogelijkheden naar het vervolgonderwijs vergroot of een vervolg is op de eigen interesse en de accenten in de onderbouw. Enkele uren per week kunnen leerlingen kiezen voor verdiepende en vakoverstijgende activiteiten.

Tweetalig onderwijs (tto) Theoretische leerweg vmbo

De theoretische leerweg is bedoeld om door te stromen naar niveau 3 of 4 van het mbo of de havo. In het derde leerjaar biedt de school een breed vakkenpakket aan; in leerjaar 3 maken leerlingen een keuze uit een van de vier sectoren. De leerlingen in 3-vmbo-tl tweetalig volgen nog enkele vakken in het Engels. In het vierde leerjaar sluiten zij Engels af met een Anglia-certificaat. (officieel diploma voor niveau Engels). Het Scala College werkt nauw samen met het IDCollege om de doorstroming van vmbo naar mbo zo goed mogelijk te laten verlopen. Zo maken leerlingen van de examenklassen een sectorwerkstuk, waarbij cursisten en docenten van het ID-College hen begeleiden. Sectoren Binnen een leerweg moeten leerlingen kiezen uit vier sectoren: techniek, zorg & welzijn, economie of landbouw. De sectoren sluiten aan bij opleidingen in dezelfde sectoren van het middelbaar beroepsonderwijs. De vakken die de leerlingen volgen zijn verdeeld over een gemeenschappelijk deel, een sectordeel en een vrij deel. Het gemeenschappelijk deel bestaat uit de vakken die alle leerlingen moeten volgen zoals Engels en Nederlands. Het sectordeel bestaat uit de vakken die bij de gekozen sector horen. Daarnaast zijn er nog twee vakken vrij te kiezen.

Tweede fase havo en vwo Leerjaar 4 en 5 zijn de tweede fase van de havo. Voor het vwo geldt dit voor de leerjaren 4, 5, en 6. Het Scala College kiest voor duidelijk herkenbare en vaste profielen volgens landelijke richtlijnen.

Leerlingen die binnen een aantal jaren vloeiend Engels willen leren spreken, internationaal georiënteerd zijn, een juist advies hebben, gemakkelijk leren en gemotiveerd zijn om tweetalig onderwijs te volgen, kunnen kiezen voor tto. Tweetalig vmbo-tl Het Scala College startte schooljaar 2012-2013 met een brugklas tweetalig vmbo-tl. Dertig procent van de lessen is in het Engels, er is extra aandacht voor spreekvaardigheid en ook zijn er extra uren Engels. Leerlingen krijgen les van docenten die speciaal zijn opgeleid om in het Engels les te geven, van native speakers (docenten opgegroeid in een Engelstalig land) en van gastdocenten. Ontwikkeling en ervaringen in de Engelse taal en cultuur en contacten met andere landen worden vastgelegd in een digitaal portfolio. Naast het gewone vmbo-diploma ontvangen de leerlingen tweemaal een Engels Angliacertificaat (officieel diploma voor niveau Engels). Het eerste certificaat ontvangen de leerlingen bij de overgang van klas 2 naar klas 3, het tweede certificaat na hun eindexamen. Tweetalig havo Vanaf leerjaar 2015-2016 start het Scala College ook met een tweetalige opleiding op havo niveau. Meer dan de helft van de vakken in de onderbouw is in het Engels. Er is veel aandacht voor Europese Internationale Ontwikkelingen (EIO). Daarnaast zijn er extra uren in het vak Engels. Leerlingen krijgen onder meer les van docenten die speciaal opgeleid zijn om in het Engels les te geven, van native speakers (docenten die opgegroeid zijn in een Engelstalig land) en van gastdocenten. Het internationale karakter van deze opleiding uit zich in reizen en uitwisselingen. Het programma loopt door tot en met

schoolgids

2015-2016

opgaan voor het International Baccalaureate Certificate English. Dit diploma vergemakkelijkt de toegang tot Engelstalige opleidingen aan Nederlandse en aan Engelstalige universiteiten. Sinds juni 2009 mag het Scala College de officiële status van senior tto-school (tweetalig onderwijs) voeren. Zie ook www.netwerktto.europeesplatform.nl Tweetalig gymnasium Het tweetalig gymnasium biedt vwo-leerlingen een grote uitdaging: het is een combinatie van tweetalig onderwijs en gymnasium. Zie verder de uitleg bij tweetalig atheneum (hierboven) en bij gymnasium.

Gymnasium Het gymnasium is een extra keuzemogelijkheid. Leerlingen van het reguliere gymnasium kiezen na klas 3 of zij doorgaan met één van de klassieke talen of met beide.

leerjaar 5, waarin leerlingen behalve voor het reguliere havodiploma tweemaal een Anglia-certificaat ontvangen (officieel diploma voor niveau Engels). Tweetalig vwo Binnen tweetalig vwo kunnen leerlingen een keuze maken tussen tweetalig atheneum en tweetalig gymnasium.

Tweetalig atheneum Meer dan de helft van de basisvakken is in het Engels. De leerlingen krijgen ook dramalessen en er is aandacht voor Europese Internationale Ontwikkelingen (EIO). Verder zijn er extra uren in het vak Engels. Leerlingen krijgen onder meer les van docenten die speciaal opgeleid zijn om in het Engels les te geven, van native speakers (docenten die opgegroeid zijn in een Engelstalig land) en van gastdocenten. Het internationale karakter van deze opleiding uit zich o.a. in reizen en uitwisselingen en in het gebruik van authentiek materiaal. Het programma loopt door tot en met leerjaar 6, waarin leerlingen behalve voor het reguliere vwo-diploma

In het gymnasium staan de Klassieke Talen Latijn en Grieks en de cultuur van de Romeinen en Grieken centraal. In de onderbouw volgt de gymnasiumleerling de vakken Latijn en Grieks. Hierbij leert hij de beginselen van de beide talen en wordt hij getraind in het analyseren van een vreemde taal in het algemeen en van een Latijnse/Griekse tekst in het bijzonder. Daarnaast maakt de leerling kennis met belangrijke elementen uit de klassieke Grieks/ Romeinse cultuur, zoals klassieke godsdienst, architectuur en geschiedenis. In de bovenbouw volgt de gymnasiumleerling Latijnse Taal en Cultuur (LTC) en/of Griekse Taal en Cultuur (GTC). Bij deze vakken leest de leerling verscheidene authentieke Latijnse/Griekse teksten van verschillende auteurs en genres (bijv. poëzie van Homeros of Ovidius, filosofie van Plato of Seneca, geschiedschrijving van Herodotos of Caesar, tragedies van Euripides). De leerling leert deze teksten te interpreteren tegen de achtergrond van de klassieke cultuur. In de bovenbouw bestaat de mogelijkheid tot het deelnemen aan een Rome- en/of Griekenlandreis. Wanneer een leerling eindexamen doet in Grieks en/of Latijn, ontvangt hij een gymnasiumdiploma.

Lessentabellen Aantal lessen per vak en per week

Eerste leerjaar highschool Vakcode

vmbo-bk

vmbo-tl

havo/vmbo-tl

havo

vwo/havo

ath

Nederlands

gym 3

Frans

Duits

Engels

mens en maatschappij

geschiedenis

aardrijkskunde

wiskunde

rekenen

rek

techniek

biologie en gezondheid

beeldende vorming

muziek

lichamelijke opvoeding

vakmanschapsuren

vmu

Grieks

2 2

Latijn

highschool3)

mentorles

men

Totaal

3) De keuzevakken in de highschooltijd zijn: quest (que), dans (dnsh), media&design (m&d), muziek (muh), theater (thlh), golf (glf), hockey(hck), tennis (tns), voetbal (vtb), volleybal (vol), waterpolo (wtp)

Eerste leerjaar sportklassen Vakcode

vmbo-bk

vmbo-tl

havo/vmbo-tl

havo

vwo/havo

ath

Nederlands

Frans

Duits

Engels

mens en maatschappij

geschiedenis

aardrijkskunde

wiskunde

rekenen

rek

techniek

biologie en gezondheid

beeldende vorming

muziek

lichamelijke opvoeding

vakmanschapsuren

vmu

mentorles Totaal

men

1 32

1 31

schoolgids

2015-2016

Eerste leerjaar tweetalig Vakcode

1) 2)

t-vmbo-tl

t-havo

t-ath

Nederlands

t-gym 3

Frans

Duits

Engels1)2)

geschiedenis1)2)

aardrijkskunde1)2)

wiskunde1)

rekenen

rek

techniek

biologie en gezondheid1)2)

Europese en int. oriëntatie1)

eio

beeldende vorming1)2)

muziek

drama1)2)

lichamelijke opvoeding1)2)

Grieks

Latijn

mentorles Totaal

men

1 32

1 33

Deze vakken worden in het t-ath/t-gym in het Engels aangeboden Deze vakken worden in het t-vmbo-tl geheel of gedeeltelijk in het Engels aangeboden

Tweede leerjaar highschool Vakcode

vmbo-bk

vmbo-tl

havo/vmbo-tl

havo

vwo/havo

ath

gym

Nederlands

Frans

Duits

Engels

mens en maatschappij

geschiedenis

1,5

aardrijkskunde

1,5

wiskunde

rekenen

rek

biologie en gezondheid

economie

natuur/scheikunde

nask

natuurkunde

beeldende vorming

1 2

lichamelijke opvoeding

vakmanschapsuren

vmu

Grieks

2 2

Latijn

highschool3)

mentorles Totaal

men

1 32

3) De keuzevakken in de highschooltijd zijn: quest (que), dans (dnsh), media&design (mnd) muziek (muh), theater (thlh), hockey (hck), tennis (tns), voetbal (vtb), volleybal (vol), waterpolo (wtp)

Tweede leerjaar sportklassen Vakcode

vmbo-bk

vmbo-tl

havo/vmbo

havo

vwo/havo

ath

Nederlands

Frans

Duits

Engels

mens en maatschappij

geschiedenis

1,5

aardrijkskunde

1,5

wiskunde

rekenen

rek

biologie en gezondheid

economie

natuur/scheikunde

nask

natuurkunde

beeldende vorming

1 6

lichamelijke opvoeding

vakmanschapsuren

vmu

mentorles Totaal

men

1 32

Vakcode

t-vmbo-tl

t-ath

Tweede leerjaar tweetalig

1) 2)

Nederlands

Latijn

Grieks

t-gym

Frans

Duits

Engels1)2)

geschiedenis1)2)

aardrijkskunde1)2)

wiskunde1)

biologie en gezondheid1)2)

economie2)

natuur/scheikunde

nask

natuurkunde1)

beeldende vorming1)2)

drama1)2)

Europese en internationale oriëntatie1)2)

eio

lichamelijke opvoeding1)2)

mentorles Totaal

men

1 32

1 33

Deze vakken worden in het t-ath/t-gym in het Engels aangeboden. Deze vakken worden in het t-vmbo-tl geheel of gedeeltelijk in het Engels aangeboden

schoolgids

Derde leerjaar vwo Highschoolaccenten worden doorgevoerd in leerjaar 3! Vakcode 3-highschool

3-sport

3-gym

3-tath

3-tgym

Nederlands

Latijn

Grieks

Frans

2 2

Duits

Engels1)

geschiedenis1)

1,5

aardrijkskunde1)

1,5

wiskunde1)

rekenen

rek

0,25

taal

0,25

biologie en gezondheid1)

economie1)

natuurkunde1)

scheikunde1)

beeldende vorming

dans

dns

theaterles

thl

lichamelijke opvoeding1)

extra lichamelijke opvoeding

lo1

highschool3)

0,5

mentorles

men

0,5

projectlessen Totaal

1) Deze vakken worden in het tvwo in het Engels aangeboden. 3) De keuzevakken in de highschooltijd zijn: quest (que), dans (dnsh), media&design (mnd) muziek (muh), theater (thlh), hockey (hck), tennis (tns), voetbal (vtb), volleybal (vol), waterpolo (wtp)

Derde leerjaar havo Highschoolaccenten worden doorgevoerd in leerjaar 3! Vakcode Nederlands

3-highschool

3-sport

3 2

Frans

Duits

Engels

geschiedenis

aardrijkskunde

wiskunde

rekenen

rek

taal

0,25

biologie en gezondheid

economie

natuurkunde

scheikunde

beeldende vorming

theaterles

thl

dans

dns

lichamelijke opvoeding

2 1

extra lichamelijke opvoeding

lo1

highschool3)

mentorles

men

0,75

projectlessen

Totaal

0,75

3) De keuzevakken in de highschooltijd zijn: quest (que), dans (dnsh), media&design (mnd) muziek (muh), theater (thlh), hockey (hck), tennis (tns), voetbal (vtb), volleybal (vol), waterpolo (wtp)

2015-2016

Derde leerjaar vmbo en tweetalig vmbo-tl Highschoolaccenten worden doorgevoerd in leerjaar 3 vmbo-tl! 3 vmbo-bk Vakcode

3 vmbo-tl

zwb

sdv

eno

sport

highschool

Nederlands

t-vmbo-tl 3

Frans

2*1

Duits

Engels1)

geschiedenis1)

gsv

aardrijkskunde1)

maatschappijleer

wiskunde

rekenen

rek

natuur-/scheikunde 1

nsk1

natuur-/scheikunde 2

nsk2

2*1

biologie1)

economie1)

kunstvakken1

kv1

culturele en kunstzinnige vorming

ckv

lichamelijke opvoeding1)

extra lichamelijk opvoeding

lo1

lichamelijke opvoeding 2

lo2

highschool3)

2 1

Europese en internationale

eio

Oriëntatie1)

eio

Scala tijd

sct

1,5

mentorles

men

0,5

zorg & welzijn breed

zwb

sport, dienstverl.& veiligheid

sdv

Economie en ondernemen

eno

stage Totaal

sta

11 9

4,5 32

2,5 32

4,5 32

? 32

Afkorting economie en ondernemen: eeo 1) Deze vakken worden in het tvmbo in het Engels aangeboden. 3) De keuzevakken in de highschooltijd zijn: quest (que), dans (dnsh), media&design (mnd) muziek (muh), theater (thlh), hockey (hck), tennis (tns), voetbal (vtb), volleybal (vol), waterpolo (wtp) *1

leerlingen kiezen fa of nask2

? 32 (*na keuze)

Vierde leerjaar vmbo-tl Vakcode

techniek*

zorg en welzijn*

economie*

schoolgids landbouw

Nederlands

Frans

Duits

Engels

geschiedenis

aardrijkskunde

maatschappijleer 1

wiskunde

natuur-/scheikunde 1

nsk1

natuur-/scheikunde 2

nsk2

biologie

kunstvakken 1

kv1

economie

lichamelijke opvoeding

lichamelijke opvoeding2**) lo2 Totaal na keuze (30)

tl = theoretische leerweg k = keuzevak * techniek: 2 keuzevakken, * zorg en welzijn: 3 keuzevakken waaronder in elk geval ak of gs of wi * economie: 3 keuzevakken waaronder in elk geval fa of du of wi * landbouw: 3 keuzevakken waaronder in elk geval nsk1 of bi ** naast genoemde keuzevakken kan lichamelijke opvoeding 2 gekozen worden; leerlingen die lo2 kiezen hebben 1 uur kunstvakken1, 2 uur lo en 2 uur lo2

Vierde leerjaar tweetalig vmbo-tl Vakcode Nederlands

techniek*

zorg en welzijn*

economie*

landbouw

Frans

Duits

Engels1)

geschiedenis

gsv

aardrijkskunde

maatschappijleer1)

wiskunde

natuur-/scheikunde 1

nsk1

natuur-/scheikunde 2

nsk2

biologie

kunstvakken 11)

kv1

economie

lichamelijke opvoeding1)

Europese en int. Oriëntatie

eio

Totaal na keuze (30) 1) Deze vakken worden in het Engels aangeboden tl = theoretische leerweg k = keuzevak * techniek: 2 keuzevakken, * zorg en welzijn: 3 keuzevakken waaronder in elk geval ak of gs of wi * economie: 3 keuzevakken waaronder in elk geval fa of du of wi * landbouw: 3 keuzevakken waaronder in elk geval nsk1 of bi

2015-2016

Vierde leerjaar vmbo-bl en vierde leerjaar vmbo-kl Vakcode

zwb

sdv

had

Nederlands

Duits

3k 3

Engels

aardrijkskunde

wiskunde

3k 1

rekenen

rek

biologie

economie

lichamelijk opvoeding

zorg en welzijn breed

zwb

sport, dienstverl. & veiligheid

sdv

economie en ondernemen

eno

stage Totaal na keuze

sta

9 9 5 30

5 30

* bl = basisberoepsgerichte leerweg, kl = kaderberoepsgerichte leerweg k = keuzevak; 4-vmbo-bl zwb en adm. en 4-vmbo kl adm. één keuzevak

De lessentabel inclusief informatie over de tweede fase is te vinden op onze website (http://www.scalacollege.nl/Onderwijs/Lessentabellen)

schoolgids

Het gemeenschappelijk deel

2015-2016

Het gemeenschappelijk deel is voor alle leerlingen van een afdeling gelijk. Vakken havo

klas 4

klas 5

Nederlands

netl

Engels

entl

lichamelijke opvoeding

maatschappijleer

maat

culturele kunstzinnige vorming

ckv

mentorles

men

vakken vwo/tvwo

klas 4

klas 5

klas 6

vwo

tvwo

vwo

tvwo

vwo

tvwo

Nederlands

netl

Duits of Frans

dutl fatl

Engels

entl

culturele kunst-zinnige vorming klassieke culturele vorming (vervalt)

ckv kcv

2 -

lichamelijke opvoeding

Maatschappijleer/ Social & Global Studies

maat sgs

2 -

algemene natuurwetenschappen anw vervalt wordt: onderzoeksvaardigheden

anw ond

M.i.v. 1 augustus 2015 wordt geen kcv meer gegeven. Dit wordt opgenomen in de vakken Latijn en Grieks. Deze krijgen daarom een nieuwe naam: Latijnse taal en cultuur (Ltc), Griekse taal en cultuur (Gtc)

Het profieldeel Het profieldeel vakken havo

klas 4

klas 5 vakken vwo

klas 4

klas 5

klas 6

geschiedenis kunst (beeldende vorming) aardrijkskunde

ges kubv ak

3 3 3

geschiedenis kunst (beeldende vorming) aardrijkskunde

ges kubv ak

3 3 3

Een vak uit: Duits Frans

dutl fatl

4 4

Een vak uit: wiskunde C wiskunde A

wisC wisA

3 3

3 4

3 3

klas 4

klas 5

vakken vwo

klas 4

klas 5

klas 6

Profiel economie & maatschappij vakken havo economie geschiedenis aardrijkskunde

econ ges ak

4 3 3

economie geschiedenis aardrijkskunde

econ ges ak

3 3 3

Een vak uit: wiskunde A wiskunde B

wisA wisB

3 4

3 3

Een vak uit: wiskunde A wiskunde B

wisA wisB

3 3

4 4

3 4

klas 4

klas 5

vakken vwo

klas 4

klas 5

klas 6

Profiel natuur & gezondheid vakken havo

biologie scheikunde

biol schk

4 3

biologie scheikunde

biol schk

3 3

Een vak uit: wiskunde A wiskunde B

wisA wisB

3 4

3 3

Een vak uit: wiskunde A wiskunde B

wisA wisB

3 3

4 4

3 4

Een vak uit: aardrijkskunde natuurkunde

ak nat

3 4

Een vak uit: aardrijkskunde natuurkunde

ak nat

3 3

Profiel natuur & techniek vakken havo

klas 4

klas 5

vakken vwo

klas 4

klas 5

klas 6

natuurkunde scheikunde wiskunde B

nat schk wisB

4 3 4

4 3 3

natuurkunde scheikunde wiskunde B

nat schk wisB

3 3 3

3 3 4

Een vak uit: natuur, leven en technologie wiskunde D

nlt wisD

3 3

Een vak uit: natuur, leven en technologie wiskunde D

nlt wisD

3 3

schoolgids

Het vrije deel

2015-2016

HAVO cultuur en maatschappij vakken havo economie

econ

moderne vreemde talen 3

klas 4

klas 5

management en organisatie

mno

biologie

biol

bewegen, sport en maatschappij

bsm

wiskunde A

wisA

klas 4

klas 5

economie en maatschappij vakken havo moderne vreemde talen 2e management en organisatie

mno

biologie

biol

bewegen, sport en maatschappij

bsm

Informatica

3 vervalt

kunst

kubv

klas 4

klas 5

natuur en gezondheid vakken havo economie

econ

moderne vreemde talen 2e (dutl/fatl) management en organisatie

mno

kunst

kubv

bewegen, sport en maatschappij

bsm

Informatica

3 vervalt

natuurkunde

nat

natuur, leven en technologie

nlt

Wiskunde D

wisD

klas 4

klas 5

natuur en techniek vakken havo economie

econ

moderne vreemde talen 2 (dutl/fatl) e

management en organisatie

mno

kunst

kubv

bewegen, sport en maatschappij

bsm

Informatica

3 vervalt

wiskunde D

wisD

biologie

biol

natuur, leven en technologie

nlt

Het vrije deel VWO cultuur en maatschappij vakken vwo economie

econ

moderne vreemde talen 3e

klas 4

klas 5

klas 6

management en organisatie

mno

informatica

3 vervalt

bewegen, sport en maatschappij

bsm

klas 4

klas 5

klas 6

economie en maatschappij vakken vwo

management en organisatie

moderne vreemde talen 3e mno

informatica

3 vervalt

bewegen, sport en maatschappij

bsm

beeldende vorming

kubv

natuur en gezondheid

klas 4

klas 5

klas 6

economie

vakken vwo econ

natuurkunde

nat

natuur, leven en technologie

nlt

management en organisatie

mno

informatica

3 vervalt

bewegen, sport en maatschappij

bsm

beeldende vorming

kubv

wiskunde D

wisD

klas 4

klas 5

klas 6

natuur en techniek vakken vwo economie

econ

natuur, leven en technologie

nlt

biologie

biol

management en organisatie

mno

informatica

3 vervalt

bewegen, sport en maatschappij

bsm

beeldende vorming

kubv

wiskunde D

wisD

Gymnasium

Gymnasiumleerlingen hebben, naast de lessentabel van het reguliere vwo, nog een aantal uren Grieks en/of Latijn; maar geen ckv: gymnasium

klas 4

klas 5

Griekse taal en cultuur

gtc

Latijnse taal en cultuur

ltc

gymnasium

klas 6

Grieks

grtl

Latijn

latl

schoolgids

2015-2016

Aanmelding Leerlingen met minimaal een vmbo-advies worden toegelaten tot het eerste leerjaar van het Scala College. De aanmelding loopt bij voorkeur via de basisschool maar ouders kunnen kinderen ook zelf aanmelden. Inschrijving voor het schooljaar 2016-2017 kan tot 15 maart 2016. Voor plaatsing van leerlingen vormt het advies van de basisschool het uitgangspunt. In bijzondere gevallen kan de toelatingscommissie besluiten hiervan af te wijken.

Voor de accenten sportklas, highschool en tweetalig gelden aanvullende voorwaarden. Voor alle opleidingen is er een intakemiddag voor leerlingen uit groep 8. Bij aanmelding voor hogere leerjaren bepaalt de betrokken vestigingsdirecteur in welk leerjaar en op welk niveau de leerling geplaatst wordt. Advies van de school van herkomst speelt daarbij een belangrijke rol. In het kader van passend onderwijs voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte, is de school aangesloten bij het samenwerkingsverband VO/ VSO Midden-Holland & Rijnstreek, VO-2802. De scholen in het samenwerkingsverband passend onderwijs zijn in het kader van de toelatingsprocedure overeengekomen – met inachtneming van de toelatingscriteria en het School Ondersteunings Profiel die voor de school gelden – dat de toelatingsprocedure voor leerlingen: ➤ eerst kan starten als er een volledig ingevuld aanmeldformulier door de ouders van de leerling op school wordt ingeleverd en er een volledig onderwijskundig rapport beschikbaar is; ➤ vanuit het primair onderwijs zonder specifieke ondersteuningsbehoefte niet eerder start dan op 15 maart.

Voor nadere informatie wordt verwezen naar het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband dat u kunt vinden op de website van het samenwerkingsverband: www.swv-vo-mhr.nl onder algemeen. Het School Ondersteunings Profiel (SOP) ligt ter inzage op school. Het is tevens in te zien via de website van het Scala College via http://www.scalacollege.nl/De_organisatie/Informatie. Via het SOP wordt ouders duidelijk gemaakt welke ondersteuning op de school aan de leerlingen beschikbaar wordt gesteld.

Kwaliteitszorg

Kwaliteitszorg staat op het Scala College hoog in het vaandel. Dit betekent dat wij systematisch werken aan de kwaliteit van ons onderwijs. Door allerlei resultaten zoals rapportcijfers, schoolexamenresultaten, resultaten van de centraal (praktijk) examens en gegevens over doorstroom, instroom en uitstroom te verzamelen, te monitoren en te evalueren, bewaakt de schoolleiding de kwaliteit van het onderwijs. Doelen en ambities ten aanzien van het onderwijs worden geformuleerd in diverse plannen, zoals het strategisch beleidsplan, vestigingsplannen en teamplannen. Deze plannen worden twee keer per jaar geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Een vergelijkbare cyclus is er voor het personeel. In functioneringsen beoordelingsgesprekken worden afspraken gemaakt over ontwikkeling en professionalisering.

Vaksecties hebben in de kwaliteitszorg een belangrijke rol. In de vakwerkplannen is het curriculum van het vak, het PTO en het PTA, opgenomen. Ook beschrijft de sectie haar doelen en met welke didactiek en welk lesmateriaal zij deze doelen wil bereiken. Voorts zorgt de sectie voor kwalitatief goede toetsen (gebaseerd op het RTTI-model) en schoolexamens en analyseert zij de resultaten van de toetsen. Tenslotte evalueert de sectie jaarlijks de eigen en de examenresultaten. Op basis van deze evaluatie worden er verbeteren ontwikkelacties door de sectie geformuleerd. Deze actieplannen worden in het vakwerkplan opgenomen. Ook de docenten spelen een grote rol in het systematisch werken aan kwaliteit. In de les wordt opbrengstgericht gewerkt. Dit betekent dat docenten de resultaten van de leerlingen nauwkeurig bijhouden, in de les controleren of de leerling de lesstof begrepen heeft en op basis van de resultaten van leerlingen de didactiek en werkvormen zo nodig bijstellen. De laatste drie jaar heeft de verbetering van de examenresultaten en het verminderen van doubleren

of afstromen naar een lager niveau, het zogenaamde rendement, onze hoogste prioriteit. Leerlingen worden daarom zorgvuldig gevolgd en eventuele risicoleerlingen worden tijdig gesignaleerd. Om examenleerlingen zo goed mogelijk voor het landelijk examen voor te bereiden worden in de weken voor het centraal examen voor alle opleidingen en examenvakken examentrainingen georganiseerd. Dit heeft ertoe geleid dat afgelopen schooljaar de examenresultaten en het onderbouw- en bovenbouwrendement verbeterd zijn. Helaas blijft onze vmbo-k opleiding iets achter bij deze verbetering. Dit en komend schooljaar voeren wij daarom een uitgebreid verbeterplan uit om ook de resultaten voor deze opleiding te verbeteren. Systematisch werken aan kwaliteitszorg betekent ook dat wij willen weten wat anderen van ons onderwijs vinden. Door middel van enquêtes, visitaties en audits vernemen wij wat leerlingen, ouders en scholen waarmee het Scala College samenwerkt, van ons vinden. Resultaten van deze onderzoeken gebruiken wij om onderwijsverbeteringen tot stand te brengen.

schoolgids

2015-2016

Tenslotte hecht het Scala College veel waarde aan onderzoek en opleiding in de school. Het Scala College is aangesloten bij de Academische Opleiding Scholen, waarbij onderzoek en het opleiden van studenten een zeer belangrijke plaats innemen. Door in te zoomen op onderwijskundige problematiek en studenten zo goed mogelijk en met een open blik voor te bereiden op de onderwijswereld, kan het Scala College de kwaliteit nog verder borgen. Op het gebied van onderzoek en opleiding werken wij samen met hogescholen en universiteiten. Als u meer wilt weten over de resultaten en opbrengsten van het Scala College kunt u informatie vinden op de volgende websites. Op de website van de onderwijsinspectie (www.onderwijsinspectie.nl) wordt de kwaliteitskaart vermeld. Op de website van Vensters voor Verantwoording, www.scholenopdekaart.nl, kunt u allerlei kwaliteitsgegevens over het Scala College vinden. Naast bijvoorbeeld de ge-

middelde cijfers voor het centraal examen en het verschil tussen het school- en het centraal examen cijfer, ook de resultaten van het tevredenheidsonderzoek onder leerlingen en ouders. Aangezien elke vestiging van het Scala College op www.scholenopdekaart.nl een eigen plek heeft, zijn de examenresultaten van het vmbo en havo te vinden bij de betreffende locatie (locatie vmbo b/k, (t)vmbo 3 en 4, havo 3, 4, en 5) die van het vwo bij de locatie bovenbouw (t)vwo. Dit heeft te maken met het feit dat elke Scala vestiging een eigen Basis Registratie Instellingen Nummer (BRIN) heeft. In het menu moeten deze locaties apart aangeklikt worden.

Communicatie Het contact tussen ouders en school vindt op verschillende manieren plaats. Op de homepage van onze website www.scalacollege.nl staat het meest actuele nieuws. Verder houden wij u op de hoogte via onze digitaal verstuurde brieven en het informatiemagazine Scala Nieuws, dat vier keer per jaar verschijnt. Het directe contact tussen ouders en school vindt vooral plaats via de mentor. Na elke rapportuitreiking zijn er ouderavonden. Op deze manier willen we bereiken dat ouders zo volledig mogelijk op de hoogte zijn van de zaken die zich op school afspelen. Vanzelfsprekend kunnen ouders altijd met vragen terecht bij de mentor.

36 Website

Social media

De website kent voor leerlingen en ouders een open en een gesloten deel. Het algemene deel van onze website www.scalacollege.nl bevat: Actuele informatie voor ouders en leerlingen Belangrijke data in de jaaragenda Informatie over roosters

Het Scala College heeft een eigen Facebookpagina. Het behoort daarmee tot de eerste scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland die zich actief met Facebook bezighouden.

Via een persoonlijke inlogcode kunnen ouders en leerlingen naar hun ‘eigen deel’. Op het leerlingenweb staan bijvoorbeeld de cijfers die behaald zijn. Die cijfers staan eveneens op het deel voor ouders. Zij kunnen zodoende de cijfermatige vorderingen van hun kind(eren) volgen.

Scala Nieuws Het Scala Nieuws is een gedrukt magazine. Het gunt de lezers een kijkje in de keuken van de school. Het magazine informeert ouders, basisscholen, decanen, stagebedrijven en andere stakeholders onder meer over de betrokkenheid van de school bij de leerlingen, de aandacht voor de kwaliteit van het onderwijs en de prestaties van leerlingen op allerlei gebieden.

App Bij roosterwijzigingen dan wel uitval van het eerste lesuur worden leerlingen via een sms op de hoogte gesteld. Leerlingen die een smartphone hebben, kunnen via een speciale app roosterwijzigingen ontvangen.

Digitale brieven Teamleiders en mentoren houden ouders vooral digitaal op de hoogte van lopende zaken. Ook geven zij aankondigingen van presentaties, mentorspreekavonden en dergelijke op die manier door.

Klachtenregeling Het kan zijn dat ouders of leerlingen het met een door de school of docent genomen besluit niet eens zijn. Dan bestaat de mogelijkheid gebruik te maken

schoolgids

2015-2016

van de klachtenregeling. Het Scala College is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKO). Informatie hierover is te vinden op de website op het beschermde gedeelte voor ouders/ leerlingen onder documenten>diversen. Bij een klacht is de geëigende weg: mentor-teamleider en vestigingsdirecteur. Mocht dat contact niet in een oplossing hebben geresulteerd dan kan vanzelfsprekend de LKO worden benaderd/ingeschakeld.

April 2015

Nieuws

Magazine van het Scala College

Extern vertrouwenspersoon De school heeft gekozen voor een extern vertrouwenspersoon. Deze persoon is niet verbonden aan de school en neemt dus een onafhankelijke positie in. Hij kan worden ingeschakeld door het personeel, de directie en het college van bestuur indien er een klacht is, bijvoorbeeld bij seksuele intimidatie. Daarnaast kan deze persoon ook worden ingeschakeld door de interne vertrouwenspersonen van de school ter advisering. Deze onafhankelijke vertrouwenspersoon kan ook door ouders of verzorgers geraadpleegd worden als inschakeling van de intern vertrouwenspersoon niet opportuun is.

p Forse toename aantal brugklasleerlingen p Studeren aan een top universiteit p Amber bezoekt scholen in Ethiopië

Het Scala College heeft als extern vertrouwenspersoon gekozen voor drs. M. van Gils. Zij heeft een eigen praktijk in Abcoude. Haar praktijktelefoonnummer is: 0294-288575 E-mailadres: marionvangils@upcmail.nl

Boeken en financiën Boekenfonds

Het Scala College beschikt over een boekenfonds dat schoolboeken gratis ter beschikking stelt. De school vraagt wel een vrijwillige borg van e 35,00. Dit bedrag krijgen ouders terug wanneer hun kind de school verlaat, tenzij er sprake is van meer dan normale slijtage of wanneer boeken zoek zijn geraakt. Materialen zoals atlassen, woordenboeken en rekenmachines vallen buiten deze regeling.

Ouderbijdrage Ouders betalen op vrijwillige basis een bijdrage aan de ouderraad via de Stichting Schoolfonds Scala College. De bijdrage wordt dus door de Ouderraad ten bate van de school geïnd. De ouderraad beheert het fonds en bekostigt hiermee onder andere projectdagen, excursies, aanvullingen voor de mediatheek en activiteiten die de ouderraad zelf organiseert. Dit alles vormt een aanvulling op het (les) programma van de school. De uitgaven en activiteiten komen ten gunste van alle leerlingen. Voorbeelden van die activiteiten zijn Scala on Stage, het sollicitatieproject, de diploma-uitreiking, een jaarlijkse thema-avond en een projectdag met activiteiten/excursies voor alle leerlingen. Ook kunnen door leerlingen of docenten aangedragen projecten voor ondersteuning in aanmerking komen. De ouderbijdrage voor 2015-2016 bedraagt e 47,50 per kind. iPad Alle leerlingen van leerjaar 1 werken met een iPad, die door de school ter beschikking wordt gesteld.

De ouderbijdrage hiervoor bedraagt e 140,00 per jaar. Na drie jaar wordt de iPad eigendom van de leerling/ouder.

Extra activiteiten Het Scala College organiseert een aantal activiteiten die extra kosten met zich meebrengen: in het eerste leerjaar voor iedereen de startperiode (kosten e 30,00). Voor de tweede klassen is er een kamp op het eind van het tweede leerjaar. De kosten daarvoor bedragen e 100,00. De jaarlijkse extra verplichte ouderbijdrage voor het accent highschool bedraagt voor theater, muziek, dans, media & design, voetbal, hockey, volleybal e 80,00. De kosten voor waterpolo worden nog bepaald. Tennis komt op e 400,00. Voor quest zijn er geen extra kosten. Voor het accent sportklas zijn de ouders eveneens e 80,00 per leerjaar verschuldigd. Bij het accent tweetalig komt voor vmbo-tl de bijdrage op e 165,00, voor havo op e 240,00 en voor vwo op e 450,00. In 5-tvwo komt de bijdrage op e 250,00, exclusief de internationale stage. Voor een leerling van de Topsport Talentafdeling is het bedrag maximaal e 200,00, afhankelijk van de mate van extra begeleiding die nodig is. Deze extra gelden die ouders per accent betalen, besteedt de school aan (onderwijs)activiteiten die specifiek zijn bedoeld voor leerlingen die dat accent volgen. Zo zijn er clinics voor sportklassen, bezoeken theaterleerlingen voorstellingen en doen leerlingen die tweetalig vwo volgen mee aan internationale uitwisselingen en reizen. Verder worden nog activiteiten georganiseerd waar leerlingen op vrijwillige basis tegen betaling aan kunnen meedoen, zoals onder andere het bezoek aan CERN in Genève.

schoolgids

2015-2016

Kosten voor werkweken De werkweken worden gehouden in de voorexamenklassen, behalve in het tweetalig vwo. De kosten hangen af van het reisdoel, van de activiteiten en van het aantal dagen dat de reis duurt. In de desbetreffende leerjaren worden leerlingen en ouders op tijd geïnformeerd over de inhoud van de werkweken.

Kluisjes Elke leerling van het Scala College krijgt de beschikking over een kluisje. Voor de sleutel van een kluisje betaalt de gebruiker een borg van e 10,00, die hij terugkrijgt na inlevering van de sleutel. Voor het gebruik van het kluisje zijn de leerlingen en hun ouders verantwoordelijk. De kluisjes mogen geen wapens, drugs of alcohol bevatten.

Financiële regelingen Kindgebonden budget Het kindgebonden budget is een bijdrage van de overheid in de kosten voor kinderen tot 18 jaar. Of en hoeveel kindgebonden budget men krijgt hangt af van het inkomen. Ook het aantal kinderen jonger dan achttien jaar telt mee. Hoe meer kinderen, hoe hoger het kindgebonden budget kan zijn. Het is in principe niet nodig om het kindgebonden budget aan te vragen. Wie er recht op heeft, krijgt automatisch bericht van de Belastingdienst. Soms heeft deze te weinig gegevens om automatisch te bepalen of een gezin in aanmerking komt. Op www.toeslagen.nl kunt u een proefberekening laten maken en eventueel zelf een aanvraag indienen. Wet Studiefinanciering Voor leerlingen van achttien jaar en ouder ontvangen de ouders geen kinderbijslag meer. Deze scholieren kunnen zelf een ‘tegemoetkoming scholieren’

39 aanvragen. Het is een bijdrage in de kosten voor bijvoorbeeld boeken, bus- of treinabonnement en het eventuele lesgeld. Leerlingen kunnen de tegemoetkoming scholieren drie maanden voordat ze achttien jaar worden aanvragen via de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). In geval van problemen is onderstaand adres van belang: Regiokantoor van de Dienst Uitvoering Onderwijs Utrecht, Herman Gorterstraat 40, 3511 EW Utrecht Kantoor open van 10.00 uur tot 17.00 uur Infolijn voor scholieren en hun ouders: DUO infolijn, 050-5997755

Niet kunnen voldoen aan financiële bijdragen Ouders die door omstandigheden niet aan bepaalde financiële verplichtingen kunnen voldoen, moeten contact opnemen met de vestigingsdirecteur. Die kan ouders wijzen op bepaalde regelingen die onder andere via de gemeente kunnen worden getroffen.

Overzicht kosten 2015-2016 - Wijzigingen voorbehouden borg

borg kluis

startperiode

1 brugklaskamp vmbo

kamp

jaarlijkse bijdrage

e 80,-

1 hs quest

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e -

1 sport

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 80,-

1 hs waterpolo

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 200,-

1 hs voetbal

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 80,-

1 hs hockey

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 80,-

1 hs tennis

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 400,-

1 hs dans

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 80,-

1 hs media & design

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 80,-

1 hs muziek

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 80,-

1 hs theater

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 80,-

1 tto

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 450,-

1 tvmbo

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 165,-

1 thavo

e 35,-

e 10,-

e 30,-

e 240,-

2 hs quest

e 100,-

e -

2 sport

e 100,-

e 80,-

2 hs waterpolo

e 100,-

e 80,-

2 hs voetbal

e 100,-

e 80,-

2 hs hockey

e 100,-

e 80,-

2 hs tennis

e 100,-

e 400,-

2 hs dans

e 100,-

e 80,-

2 hs media & design

e 100,-

e 80,-

2 hs muziek

e 100,-

e 80,-

2 hs theater

e 100,-

e 80,-

2 tto

e 450,-

2 tvmbo

e 80,-

3 tvmbo

e 80,-

3 highschool

e 20,-

3 Highschool tennis

e 100,-

3 Highschool waterpolo

e 50,-

4 tvmbo

e 80,-

3-4 vmbo 4-5 havo 4-6 ath

e -

3-, 4- en 6-tto tto

e 450,-

5-tto tto

e 250,-

alle leerjaren instroom

e 35,-

e 10,-

schoolgids

2015-2016

Veiligheidsbeleid Het Scala College heeft een actueel veiligheidsplan dat jaarlijks up-to-date wordt gehouden. Maar met alleen een plan creëer je geen veilige school. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen gezien en herkend worden en daarom werken wij in teams. Zo hebben we het onderbouwhuis opgedeeld in vijf verschillende teams. Zo’n deelschool bestaat uit ongeveer twintig docenten met gemiddeld 200 leerlingen. Aan het hoofd staat een teamleider.

Voor de leerlingen is de mentor het eerste aanspreekpunt, maar ook de docenten zullen de leerlingen in een kleine omgeving snel kennen. Naast de docenten wordt ook het onderwijsondersteunend personeel ingezet om de leerlingen te begeleiden. Zo is er ’s ochtends altijd toezicht op het schoolplein en is er ook een receptie waar de leerlingen met al hun vragen terecht kunnen.

Incidentenregistratie Hoewel het aantal incidenten laag is, houdt het Scala College een nauwkeurige registratie bij. Zo krijgen we inzicht in de ontwikkelingen en kunnen we tijdig passende maatregelen nemen. Bij de kluisjes van de leerlingen hangen camera’s en de werkplek van de conciërge is zodanig geplaatst dat er toezicht is op het buitenplein en de fietsenstalling.

Bedrijfshulpverlening In elk gebouw zijn voldoende BHV’ers aanwezig. Zij hebben een speciale opleiding genoten op het terrein van de organisatie van de bedrijfshulpverlening, Eerste Hulp Bij Ongelukken, blusmiddelen en ontruimingen. Om te leren het gebouw snel en veilig te verlaten houdt het Scala College elk schooljaar samen met

de leerlingen een ontruimingsoefening. De ontruimingsoefening is een generale repetitie waarbij we leren hoe we moeten omgaan met een ongeval of calamiteit.

Toezicht via camera’s Op al onze locaties hebben we de beschikking over een aantal camera’s. Deze zijn geplaatst op diverse strategische posities, zowel binnen als buiten de schoolmuren.

Jaaroverzicht Start schooljaar 2014-2015 Vakanties en vrije dagen

2015-2016

Zomervakantie

13 juli t/m 21 augustus 2015

Herfstvakantie

19 t/m 23 oktober 2015

Kerstvakantie

21 december 2015 t/m 1 januari 2016

Voorjaarsvakantie

22 t/m 26 februari 2016

Goede vrijdag en Pasen

25 t/m 28 maart 2016

Meivakantie

25 april t/m 6 mei 2016

Pinksteren

16 mei 2016

Zomervakantie

11 juli t/m 19 augustus 2016

schoolgids

2015-2016

Regels, verzekeringen en afspraken Collectieve ongevallen verzekering en reisverzekering Alle leerlingen van de school zijn verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Deze ongevallenverzekering is geldig gedurende alle schoolactiviteiten met inbegrip van bijvoorbeeld reizen en excursies. Daarnaast is het reizen van en naar school gedurende ten hoogste een uur vóór en een uur ná het verlaten van de school meeverzekerd. De ongevallenverzekering geeft de volgende maximale dekking: blijvende invaliditeit e 100.000 overlijden e 15.000 medische kosten*1 e 5.000 tandheelkundige kosten*1 e 5.000 materiële schade*2 e 250 vervoerskosten e 500 *1 Deze rubrieken fungeren als aanvulling op de eigen zorgpolis. *2 Tijdens het ongeval beschadigde bril, gedragen kleding of studiemateriaal. De reisverzekering geeft de volgende maximale dekking: reisbagage e 2.500 medische kosten* e 5.000 tandheelkundige kosten* e 500 schade aan verhuurde verblijven e 500 aansprakelijkheid begeleiders e 500.000 buitengewone kosten kostprijs verblijfskosten e 50 repatriëringskosten e 5.000 * Deze rubrieken fungeren als aanvulling op de eigen zorgpolis of reisverzekering

Voor het melden van een schade kunt u bij de school een schadeformulier aanvragen (info@scalacollege.nl), waarna de verdere afhandeling rechtstreeks met de verzekeraar zal verlopen. Aansprakelijkheid i.v.m. beschadigingen etc. De school is niet aansprakelijk voor schade als gevolg van diefstal. Er is geen verzekering tegen het ontvreemden van goederen of kleding van leerlingen. De leerlingen kunnen zelf de kans op diefstal sterk verkleinen door: goed te letten op de eigen spullen; geen kostbare voorwerpen mee naar school te nemen; fietsen en/of brommers goed op slot te zetten; zoveel mogelijk gebruik te maken van hun kluisje; tijdens de gymlessen hun waardevolle spullen achter te laten in hun kluisje. Calamiteiten De school beschikt over een ontruimingsplan per locatie, goedgekeurd door de brandweer. Jaarlijks wordt het plan via een oefening geactualiseerd.

Melden van absentie De leerlingen dienen alle voor hen bestemde lessen te volgen. Bij onvermijdelijke afwezigheid die vooraf bekend is, dienen de ouders de school hiervan tevoren via een verzuimbericht op de hoogte te stellen. In geval van ziekte behoort de school hiervan dezelfde dag voor de aanvang van de lessen telefonisch bericht te krijgen. In bijzondere gevallen bestaat de mogelijkheid om schriftelijk verlof aan te vragen bij de vestigingsdirecteur.

Verlof buiten de vakanties om Voor vrije dagen aansluitend aan vakanties kan de school geen toestemming verlenen. Extra verlof is alleen mogelijk in bijzondere gevallen en ten hoogste eenmaal per schooljaar. De school verleent geen verlof voor familiebezoek in het buitenland, vakantie in een goedkopere periode, het ontbreken van andere boekingsmogelijkheden, eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte of als broers/zussen uit het gezin op een andere school zitten. Ook een reeds geboekte vakantie is geen argument voor extra verlof.

Verlof buiten schoolvakanties kan worden verleend bij gewichtige omstandigheden, zoals: • het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dat niet buiten schooltijden kan; • verhuizing (maximaal één dag); • het bijwonen van een huwelijk in de familie (één dag); • bij een jubileum van ouders of grootouders (maximaal één dag); • bij ernstige ziekte van familie (in overleg met de desbetreffende teamleider); • bij een geval van overlijden in de familie (in overleg met de desbetreffende teamleider). Verzuimloket Ongeoorloofd verzuim zal de school melden bij de leerplichtambtenaar en bij het verzuimloket. Wij doen dat in elk geval in de volgende gevallen: • als een leerling zonder geldige reden les- of praktijktijd verzuimt gedurende drie achtereenvolgende dagen; • als een leerling gedurende vier achtereenvolgende lesweken meer dan 1/8 van het aantal lesuren verzuimt; • als een leerling regelmatig of na negen keer ongeoorloofd te laat op school of in de les verschijnt; • als er sprake is van luxe verzuim (wegblijven vanwege extra vakantie of familiebezoek); • als er sprake is van zorgwekkend (ziekte)verzuim.

De 3-6-9 regeling Leerlingen die te laat komen, halen voor zij naar de les gaan eerst een ‘te laat briefje’. Dit wordt geregistreerd. Gebeurt het te vaak, dan geeft de school de namen van deze leerlingen door aan de leerplichtambtenaar. Het doel is helder. Veelvuldig te laat komen is een voorbode van spijbelgedrag en dit willen we in de kiem smoren. Uiteraard worden de ouders bij dit proces betrokken d.m.v. brieven en gesprekken. Om preventief te werken rond verzuim is er gedurende het schooljaar meerdere malen een leerplichtambtenaar aanwezig op school. Hij spreekt op aangeven van een teamleider preventief met leerlingen die een opvallend ziekteverzuim hebben of meer dan zes keer te laat zijn gekomen. De ouders/ verzorgers worden hier zoveel mogelijk vooraf van op de hoogte gesteld. Er volgt altijd een terugkoppeling van dit gesprek naar huis en naar de betrokken teamleider op school. Bij opvallend ziekteverzuim is een vaste schoolverpleegkundige betrokken. Zij kan op vrijwillige basis meedenken over de belastbaarheid van een leerling en het beste plan van aanpak of te nemen vervolgstappen.

Schoolmediatheek/bibliotheek Het Scala College beschikt over een goed uitgeruste bibliotheek/mediatheek. Door de medewerking van een groot aantal ouders is het mogelijk de bibliotheek dagelijks open te stellen. Leerlingen kunnen alleen boeken lenen op vertoon van de eigen Scalapas. Bij verlies zijn de kosten voor een nieuwe Scalapas e 4,50 met een levertijd van ongeveer één week. Deze schoolpas is te bestellen in de bibliotheek van alle vestigingen. Er staat een boete op te laat inleveren van bibliotheekboeken. Net als in de reguliere bibliotheken dus.

schoolgids

2015-2016

Gebruik foto- en filmmateriaal Op onze school worden regelmatig foto’s gemaakt en films opgenomen tijdens activiteiten, zoals Scaladagen, culturele avonden, muziek- en theaterproducties, sportactiviteiten, projecten en schoolfeesten. Een aantal van die opnames en foto’s plaatsen wij op de website en/of Facebook en gebruiken we als pr-materiaal. Veel leerlingen stellen dat op prijs. Indien ouders er niet mee kunnen instemmen dat dit soort foto’s en/of opnames waarop hun kind staat, gepubliceerd wordt op de website, in de schoolgids en/of andere publicaties van de school, dienen zij dit bij de start van het eerste schooljaar schriftelijk aan de vestigingsdirecteur kenbaar te maken.

Afspraken met betrekking tot het doorgeven van wijzigingen leerlingengegevens Wijzigingen van adres, telefoonnummer, e-mailadres en veranderingen in de gezinssituatie moet u zo spoedig mogelijk, onder vermelding van de klas, aan de leerlingenadministratie melden via leerlingadministratie@scalacollege.nl.

Bijzondere afspraken rondom privacy bij gescheiden ouders •

•

In situaties waarin ouders gescheiden zijn, verstrekt de docent of de schoolleiding op verzoek van de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder, informatie die de leerling of diens verzorging of opvoeding betreft, zoals over leerprestaties en ontwikkeling. Voor het geven van de informatie is het mogelijk de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder te ontvangen op een ouderavond, mits daardoor de sociale veiligheid voor de overige aanwezigen gewaarborgd blijft. Informatie aan de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder wordt niet verstrekt als de informatie ook niet gegeven zou zijn aan de wel met het ouderlijke gezag belaste ouder.

•

Informatie aan de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder wordt niet verstrekt als de met het ouderlijk gezag belaste ouder schriftelijk te kennen geeft dat het in het belang van de leerling is om dat niet te doen. Dit belang moet blijken uit aangevoerde feiten en omstandigheden. Indien een personeelslid de niet met het ouderlijk gezag belaste ouder geen informatie wil geven, kan deze ouder de rechter vragen te bepalen dat de informatie alsnog wordt gegeven. De rechter zal dit verzoek afwijzen indien het verschaffen van de informatie in strijd is met de belangen van de betreffende leerling.

Regeling sponsoring Alle landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel, ouders en leerlingen en een aantal andere organisaties hebben afspraken gemaakt over sponsoring in het onderwijs. Die afspraken zijn neergelegd in een zogeheten convenant. Het Scala College vindt sponsoring een valide middel om de school van extra middelen te voorzien en het onderwijsaanbod te verbreden. Echter niet tot elke prijs. Onderwijsinhoud en keuzes van lesmateriaal behoren nimmer door sponsoring beïnvloed te worden. Indien er in de toekomst een mogelijkheid bestaat gebruik te maken van sponsorgelden, dan zal het Scala College de uitgangspunten van bovengenoemd convenant hanteren als kader van het sponsorbeleid van de school. Dit protocol is te vinden op de website.

Examenreglement De organisatie van het examen is vastgelegd in het examenreglement van het Scala College. Hierin wordt bepaald welke regels er gelden voor examenleerlingen, docenten en schoolleiding. Het examenreglement kunt u vinden op de website. Examenleerlingen vinden het ‘Programma van Toetsing en Afsluiting’, waarin alle noodzakelijke informatie met betrekking tot de schoolexamens is opgenomen, op de website.

Contacten Adressen

Onderbouwhuis Kees Mustersstraat 6 2406 LK Alphen aan den Rijn Vestigingsdirecteur: dhr. H.W.G.M. Weeber tel.: 0172-423737 info@scalacollege.nl Havo en vmbo Diamantstraat 31 2403 AS Alphen aan den Rijn Vestigingsdirecteur: mw. drs. G.J. Engberts tel.: 0172-423737 info@scalacollege.nl (T)vwo Dr. A.D. Sacharovlaan 1 2405 WB Alphen aan den Rijn Vestigingsdirecteur: dhr. R.Th.H.M. van Workum tel.: 0172-423737 info@scalacollege.nl Correspondentieadres school Scala College Postbus 458 2400 AL Alphen aan den Rijn Website http://www.scalacollege.nl https://www.facebook.com/scalacollege

Bankrekeningnummers voor betalingen Diverse bijdragen Banknummer NL02INGB0002247280 ten name van Scala College, Alphen aan den Rijn

Buitenlandse reizen en werkweken Banknummer NL74RABO0301615276 ten name van Scala College-werkweken, Alphen aan den Rijn Bijdrage Ouderraad ( schoolfonds) Banknummer NL56RABO0136438083 ten name van Stichting Schoolfonds Scala College, Alphen aan den Rijn

Raad van toezicht Het bevoegd gezag van de school wordt gevormd door het college van bestuur van de Stichting Scala College Alphen aan den Rijn e.o. Het college van bestuur staat onder toezicht van de raad van toezicht. Het adres van de raad van toezicht is: Stichting Scala College t.a.v. Raad van toezicht Postbus 458 2400 AL Alphen aan den Rijn Leden van de raad van toezicht: voorzitter dhr. P. Disseldorp secretaris dhr. mr. J.G. van de Kolk leden dhr. Ir. V. Rademakers mevr. M. Chaudron vacature: Inspectie van het onderwijs E-mailadres: info@owinsp.nl Website: http://www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis). Bereikbaar op werkdagen tussen 8.00 uur en 20.00 uur. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs, tijdens kantooruren: 0900-1113111 (lokaal tarief).

schoolgids

2015-2016

College van bestuur Dhr. B.M. Visser MA (voorzitter) Dhr. H.D. Jol (lid)

De decanen zijn: Dhr. G.J. Marks (1e en 2e leerjaar) Mevr. N. Blokker (algemene zaken, vmbo en havo) Mevr. J.C. Ligtvoet-Gerse ((t)vwo)

Managementteam

Interne vertrouwenspersonen

Het managementteam bestaat uit: Dhr. B.M. Visser MA, voorzitter college van bestuur Dhr. H.D. Jol, lid college van bestuur Dhr. R.Th.H.M. van Workum, vestigingsdirecteur Sacharovlaan Mevr. drs. G.J. Engberts, vestigingsdirecteur Diamantstraat Dhr. H.W.G.M. Weeber, vestigingsdirecteur Nieuwe Sloot

Het komt voor dat leerlingen grote of kleine persoonlijke problemen hebben. Vaak kunnen mentoren of anderen helpen die problemen aan te pakken. Soms is een probleem echter zo ingewikkeld dat meer tijd en deskundigheid nodig zijn. In zulke gevallen kunnen leerlingen altijd een beroep doen op een van de vertrouwensdocenten.

Teamleiders Locatie Sacharovlaan: Mevr. drs. I. Raadgeep (teamleider tvwo) Dhr. drs. M. Zweers (teamleider vwo) Locatie Diamantstraat: Dhr. drs. M. Jochemsen (teamleider havo) Dhr. T.C. Visser (teamleider havo) Dhr. J.F. Kunst (teamleider vmbo/beroepsgericht) Dhr. A.H. Scheerder (teamleider vmbo-tl) Locatie Nieuwe Sloot Mevr. E.J.M. Prent (teamleider tvwo onderbouw) Mevr. M.E.T. Woudstra (teamleider havo onderbouw) Dhr. P.R. Bloemheuvel (teamleider havo/vmbo-tl) Mevr. M. de Groot (teamleider vwo onderbouw) Dhr. R. Pet (teamleider (t)vmbo-tl onderbouw) Coördinatoren examenzaken De secretarissen van het examen zijn de heren A.H. Scheerder en M. Jochemsen.

De vertrouwensdocenten proberen leerlingen te helpen door te luisteren en suggesties te doen. Tevens kunnen zij in samenwerking met de mentor en de teamleider het Zorg Advies Team inschakelen om contact te leggen met deskundigen buiten de school (jeugdarts, Riagg, maatschappelijk werk, ambtenaar leerplichtzaken, enzovoort). Ook ouders en docenten kunnen de vertrouwensdocenten inschakelen bij problemen met hun kinderen respectievelijk leerlingen. De vertrouwenspersonen zijn: Mevr. T.E. van Geest (coördinator) Dhr. B. Besterveld Mevr. S.W. van der Helm Dhr. P.J. Kaspers Mevr. M.A.J.J. van Kooten Dhr. G.J. Marks Mevr. E. Zuyderhoudt

Externe vertrouwenspersoon Mevr. drs. M. van Gils

Decanen Steunpunt Dyslexie Het Scala College heeft drie decanen, die de leerlingen begeleiden bij de oriëntatie op studie en beroep.

Nieuwe Sloot: Mevr. C.G.H. Naus (coördinator) Mevr. M. Endlich Mevr. R. Jung

Mevr. M.A.J.J. van Kooten Mevr. A.C.V. van Veen Mevr. M.A.J. Weber Mevr. N. Zlovic (screening testen klas 1) Diamantstraat Vmbo: mevr. R. Martens Havo: mevr. M. Hoogenes Sacharovlaan Dhr. S.B. van der Horst

Oudergeleding medezeggenschapsraad Vacant Vacant Mevr. C. Nolet Dhr. W. Croes

Leerlinggeleding medezeggenschapsraad Tom de Kleer Maxim Scholma Tianne van Thiel

Steunpunt Dyscalculie

Dhr. N. Eilander

Ziekmeldingen

Begeleiding hoogbegaafden

Ziekmeldingen kunt u doen via het centrale telefoonnummer 0172-423737. De ouders dienen voor een correcte verantwoording van de absentie van hun kind zorg te dragen. U kunt een verzuimbriefje via het ouderportaal (beveiligde site voor ouders) downloaden.

Mevr. G.D. Pieters Mevr. G.P.M. Cartens

Ouderraad Dhr. M. Marcus Voorzitter (aftredend) Vacant Vicevoorzitter Mevr. L. van Iperen Secretaris Mevr. M. Vermeer Penningmeester E-mailadres: ouderraad@scalacollege.nl

Personeelsgeleding medezeggenschapsraad Dhr. A.P. Bijlard Mevr. N.A. Buitelaar Dhr. N. Eilander Mevr. T.E. van Geest Dhr. S. Kostermans Dhr. S. Mocking Dhr. E. Streefland Mevr. M. Quint E-mailadres: medezeggenschapsraad@scalacollege.nl

Intern Zorgteam Het intern zorgteam van het Scala, bestaande uit een zorgcoördinator en zes intern begeleiders. Ieder team heeft zo zijn eigen intern begeleider, die de mentor en de teamleider bij kan staan als er speciale hulpvragen zijn. Het zorgteam zoekt in overleg met de betrokkenen vaak samenwerking op met ketenpartners van de school zodat onderwijs- en begeleidings- of behandelingsplannen goed op elkaar afgestemd kunnen worden. Het Intern Zorgteam bestaat uit de volgende personen: Locatie Nieuwe Sloot Lene Bijsterveld Marieke Aalders Kitty van Leeuwen

schoolgids

2015-2016

Locatie Diamantstraat Myra Versprille Vacature Locatie Sacharovlaan Myra Versprille De zorgcoördinator van het Scala College is mevr. T.E. van Geest (op alle locaties). De volgende partners nemen deel aan het overleg: GGD GGZ Kinderen en Jeugd (op pilot-basis) Politie Schoolmaatschappelijk werk Leerplicht Centrum Jeugd en Gezin Coördinatieteam Voortijdig Schoolverlaten Horizon Jeugdzorg Bureau Jeugdzorg Het aanmelden van leerlingen bij het ZAT gebeurt in nauw overleg met ouders, leerling en mentor.

Lijst van afkortingen BSM: Bewegen, Sport en Maatschappij CKV: Culturele Kunstzinnige Vorming havo: hoger algemeen vormend onderwijs CKV: Culturele Kunstzinnige Vorming M & M: Mens en Maatschappij M & O: Management en Organisatie NLT: Natuur, Leven en Technologie O.O.P.: onderwijs ondersteunend personeel O.P.: onderwijzend personeel pso: praktische sectororiëntatie SL!M: Scala Les en instructie Model toa: technisch onderwijsassistent tto: tweetalig onderwijs thavo: tweetalig havo tvmbo: tweetalig vmbo tvwo: tweetalig vwo vmbo: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs vmbo-tl: vmbo-theoretische leerweg vmbo-k: vmbo-kaderberoepsgerichte leerweg vmbo-b: vmbo-basisberoepsgerichte leerweg vwo: voorbereidend wetenschappelijk onderwijs