HANGING BY A THREAD - Aktivitetsmateriale

HANGING BY A THREAD af Di Filipppo Marionette

Italien-Filippinerne

Aktivitetsmateriale

Om forestillingen

HANING BY A THREAD Hjertevarmt dukketeater tryllebinder både børn og voksne.

Det er på samme tid både simpelt og magisk, når den italiensk-filippinske duo vækker marionetdukkerne til live ved hjælp af snoresystemer og professionel behændighed. Vi henrykkes og føres med ind i en fortryllende verden. Dukkerne er tavse, men gennem deres bevægelser, musikken og interaktionen med dukkeførerne bliver deres historie og følelser tydelige.

En hilsen fra kunstneren til klassen (2 min) Se videoen her eller find den på hjemmesiden

Om aktivitetsmaterialet

Plads behov Et tomt klasseværelse eller udendørs

Varighed 2-3 lektioner

Kære lærer, Tak fordi du har lyst til at arbejde videre med forestillingen ”HANGING BY A THREAD” sammen med dine elever og på den måde udvide deres oplevelse med dukketeaterets univers.

Aktivitetsmaterialet er udviklet netop til denne forestilling og er tænkt som inspiration til efterbehandling i klassen på cirka 2-3 lektioner, afhængigt af klassetrin, klassens engagement og størrelse.

Aktiviteterne er tilpasset indskolingsniveau. På en kreative måde bestræber materialet sig på at imødegå danskfagets kompetenceområder inden for fortolkning (eleverne kan undersøge, udlede og udtrykke stemninger og følelser) og kommunikation (eleverne kan improvisere med og opnå viden om kropssprog). Aktivitetsmaterialet indeholder en opvarmningsaktivitet og en hovedaktivitet. Den ene aktivitet kan sagtens stå uden den anden, men opvarmningen er velegnet til at fremme elevernes fokus og indlevelse før hovedaktiviteten påbegyndes.

S

ER

O G ST

NI

EM

OG PR

SS

NGER

FOR HINAN SE

N DE

FØ LE L

FORSTÅE L

Aktivitetsmaterialet bygger på kropslig læring og fysisk deltagelse.

Missionen er herudfra at stimulere elevernes nysgerrighed og refleksion, samt at igangsætte deres kreative og innovative tankeprocesser. Med aktivitetsmaterialet hyldes elevernes muligheder for at eksperimentere med krop og fantasi, og dermed deres muligheder for at ’lave fejl’ og ’træde ved siden af’.

KRO

P

Varighed ½-1 lektioner

Opvarmningsaktivitet

FØLELSESVENDESPIL 1 Lad eleverne brainstorme over alle de følelser, de mener, dukkerne udtrykker i ”Hanging by a Thread”. Skriv følelserne op på tavlen.

2 Vælg to spillere blandt eleverne. De to spillere skal sammen forlade rummet, mens resten af klassen opdeles i makkerpar – to og to.

3 Parrene skal sammen vælge en af følelserne på tavlen og indøve en

bevægelse, der demonstrer følelsen. Bevægelsen skal være ens hos dem begge. F.eks. løfte armene op og ned i glæde eller lægge armene over kors i vrede.

4 Parrene splittes, og eleverne blandes mellem hinanden på gulvet.

5 De to spillere inviteres nu tilbage i rummet. Deres klassekammerater er

blevet til vendespilsbrikker, og det er nu op til spillerne at finde parrene.

På skift vælger spillerne to ”brikker”, der hver viser deres bevægelse. Er bevægelserne ens har denne spiller et ”stik” og må vende to nye brikker. Er bevægelserne forskellige, er det den næste spillers tur.

Vinderen er den med flest stik. Et stik vindes dog først, hvis spilleren også kan gætte følelsen brikkerne udtrykker. Spilleren har to gæt.

6 Samtal med eleverne om deres oplevelse.

GLA

D

GLAD

Opvarmningsaktivitet

LAD OS SNAKKE OM DET! Hvilke følelser var svære/lette at gætte? Hvorfor?

Hvilke følelser adskilte sig meget fra hinanden, og hvilke lignede hinanden?

Hvorfor er følelser vigtige?

Hvilke kropssprog hører til hvilke følelser?

Hvor mange forskellige følelser tror du, du udtrykker i løbet af en dag med kroppen?

Hvorfor tror I, kropssprog er vigtigt?

Varighed 1½-2 lektioner

Hovedaktivitet

DER ER INGEN BÅND, DER BINDER MIG! Sådan laver du aktiviteten Se videoen her eller find den på hjemmesiden

Del 1

1

Lad eleverne brainstorme over alle de følelser, de kender. Dette gøres i plenum i klassen, og læreren skriver følelserne op på tavlen.

2

Opdel klassen i par – to og to. Den ene skal spille ”dukke”, og den anden skal spille”dukkefører.”

3

Dukkeføreren vælger en følelse fra tavlen og former deres dukke ud fra denne. Dukkens krop skal være slasket og nem at bevæge.

Dukkeføreren former en kropsdel ad gangen. Når dukkeføreren siger ”frys”, fryser dukken kropsdelen. Dukkeføreren former herefter en ny kropsdel.

4

Når alle dukkeførerne er færdige, går dukkeførere og lærer rundt og ser på hinandens frosne dukker. Lad eleverne gætte den enkelte dukkeføreres valgte følelse, og lad dem forklare, hvorfor de tror ,dukken udtrykker netop denne følelse.

5

Eleverne bytter, så dukker bliver dukkeførere.

Hovedaktivitet Del 2

1

Alle eleverne spreder sig ud i rummet og placerer sig som den frosne dukke, som deres krop blev formet til af deres dukkefører i Del 1.

Eleverne lukker øjnene. De skal forestille sig, at de er dukken og forsøge at leve sig ind i dens følelser.

2 Åben øjnene! Din dukke er blevet vækket til live.

3

Lad først de levende dukker gå rundt blandt hinanden i rummet, og lad dem herefter hilse på hinanden uden lyd. Eleverne skal gå og hilse, som de tror, deres dukke ville gøre det.

4 Inddel eleverne i par – to og to. På skift

interviewer de hinanden. Interviewpersonen skal forsøge at finde ud af, hvad dukken føler og hvorfor. Dukken bestemmer selv baggrundshistorien for sine følelser.

Interviewpersonen fortæller efterfølgende dukkens historie til resten af klassen i plenum.

5 Tal med klassen om deres oplevelse meddukketeateret og aktiviteterne.

Hovedaktivitet

LAD OS SNAKKE OM DET! Hvordan kom de forskellige følelser til udtryk hos de frosne dukker?

Hvordan brugte dukkeførerne dukkerne til at vise forskellige følelser i ”Hanging by a Thread”?

Hvilke kropssprog gik igen hos flere af jeres glade dukker? Vrede dukker? osv.

Hvilke baggrundshistorier udløste triste følelser, glade følelser osv.? Var der nogen emner, der gik igen i flere af jeres baggrundshistorier?

Hvad tror I, dukkernes baggrundshistorier er i ”Hanging by a Thread”?

Hvordan var det at forme din klassekammerat?

Hvordan var det at blive formet?

Var det nemt/svært at leve sig ind i dukkernes univers?

Hvordan var det at interviewe hinanden?

Forestillingen er udviklet af Puppet theatre company: Di Filippo Marionette og spilles af Remo Di Filippo og Rhoda Lopex Aktivitetsmaterialet er udarbejdet af Mia Bech Sørensen Videoproduktion Simone Bøgelund Rasmussen Layout MYRA Produceret af Dan Size Fits All Productions ApS Udgivet af Foreningen for Gadeteater i Skolegården - Maj 2021 Med støtte fra Statens Kunstfond

www.gadeteateriskolegaarden.dk gadeteateriskolegaarden

gadeteateriskolegaarden