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EDUCACION PENSAMIENTO Y LENGUA COMITE EDITORIAL Editor en Jefe:

Mtra. Yanahui Méndez Sánchez

Áreas:

Redacción:

-Sección de artículos-

Lic. Israel Nicasio Álvarez

Itzel Guadalupe Arrieta González - 7mo semestre

-Sección de eventosEnya Xitlanetzi González Luna - 5to semestre Diana Yolanda Roldán García - 5to semestre

Edith Morales Peña - 7mo semestre. -Sección

Quehacer Universitario:

Sandra Vázquez García - 7mo semestre Román Utrera López - 7mo semestre

-Sección de EntrevistasCarla Mariana Espinosa García - 7mo semestre Sandra Irene López Molina - 7mo semestre

-Sección de publicidadAdriana Jacqueline Aranda Hernández - 3er semestre Perla Liberato Godínez - 3er semestre 2

Diseño:

Mtro. Giovanni Cannata -Sección diseño de portadaDafnay Saldivar Díaz - 5to semestre Alicia Taboada Pérez - 5to semestre -Sección edición de fotografíaGuadalupe Hernández López - 5to semestre Karen Yailin Reyes Cerón - 5to semestre

-Sección edición de textosDaniela García Morales - 5to semestre Gabriel Alberto Estrada Hernández 5to semestre

Fotografía:

Lic. Laura García Zavala -Sección fotografía de eventosNoemi Guadalupe Jiménez Vázquez - 5to semestre -Sección fotografía de contenidosJoceline Romero Pelcastre - 7mo semestre Rodrigo Velázquez del Villar - 7mo semestre

INDICE UATXUP: Conferencias Mtro. Israel Nicasio..........…………………..6 UATXUP: Conferencia Mtra. Anastasia….................................8

EL CAFECITO: Entrevista al Dir. Arq. Miguel Moisés García………...10 EL CAFECITO: Entrevista a Ests. De 1er semestre……………...…......12

CHERCHER, ESCREVER UND LEER: Top apps.......................18 CHERCHER, ESCREVER UND LEER: El Mundo a Distancia .………...20

QUE NO SE TE OLVIDE: 2° CONGRESO INTERDICIPLINARIO.......22 QUE NO SE TE OLVIDE: CONVOCATORIAGACETA LENGUAS………….23

EXPRESATE: Cuento; BRUJA POR ISRAEL NICASIO …………24 Tu espacio: Mi cuarentena por; SANDRA VÁZQUEZ GARCÍA……28 ACERCA DE: Tips para trabajar en línea...………30 ACERCA DE: Protocolos a nivel mundial ante COVID-19...………32

EDUCACION DESDE

ISRAEL

El 11 de Septiembre del 2020, algunos docentes de la Licenciatura en Enseñanza de Lenguas de esta unidad académica, participaron en el III Congreso Internacional “Las Humanidades en la Sociedad 5.0 – Alternativas para el futuro”, organizado por la Universidad Autónoma de Nuevo León. En ese encuentro, tuvimos la oportunidad de escuchar la presentación del Profesor Israel Nicasio Álvarez, quien ha sido docente de nuestra licenciatura por más de cinco años. El Profesor Nicasio abordó un tema de importancia académica: La educación y su relación con las virtudes. Así, con la ponencia titulada “¿Cómo lograr la educación partir de las virtudes en contextos de crisis? Diálogos sobre Ética y Educación.”, se llevó a cabo una discusión que, consideramos, debe ser atendida en distintos ámbitos de la práctica educativa. A lo largo de esta pandemia muchos se han preguntado ¿Cuál es realmente la función de la escuela? y ¿Cómo va a actuar ante la situación que se está viviendo actualmente el mundo? En redes sociales, se puede observar cómo la sociedad ataca el papel del docente y de las instituciones educativas, afirmando que son ellos quienes realizan el trabajo

educativo con sus hijos y que el salario de un profesor debería ser para los padres. La ponencia del Profesor Israel Nicasio, docente de la Licenciatura en Enseñanza de Lenguas, aborda muy bien esta situación haciendo la pregunta ¿Cómo lograr la educación a partir de las virtudes en contextos de crisis? El tema fue desarrollado a través de pensamientos de varias filósofas, especialmente, utilizó el modelo propuesto por Martha Noussbaum basado en “Las virtudes como eje rector para construir una sociedad justa”. Durante la ponencia, el Profesor Israel Nicasio abordó conceptos como ética, emociones y desarrollo humano.

Sostuvo que sin duda, hay un llamado a la ética por el hecho de querer buscar puntos de reflexión que ayuden a resolver problemáticas, porque no se trata únicamente de actuar bien, ya que muchas veces el bien puede ser distinto para los que nos rodean y

No se trata de obligar los a que hagan lo que nosotros creemos correcto, más bien, se trata de hacer lo correcto con base en el bien común, para que este bien tenga una finalidad colectiva. Los programas educativos son rígidos en su procedimiento, pero es ahí donde entra la Ética y nos hace conscientes de que estos métodos no pueden ser posibles en tiempos de crisis, ya que muchas personas tienen condiciones diferentes y no se puede “medir a todos con la misma vara”. El licenciado Israel, rescató un concepto de la filósofa española Cortina “ganar músculo ético” y se refiere a desarrollar la capacidad de discernir con rectitud y bondad. Cortina nos aclara que “con eso no se solucionarán todos los problemas, pero se estaría más capacitado para buscar soluciones con altura humana”. Para poder desarrollar el concepto antes mencionado, el licenciado 6

LA ÉTICA Y LAS VIRTUDES Israel aclara que necesitamos desarrollar virtudes en todas y cada una de las personas, a través de la convivencia, pues citó a Aristóteles quien sustentaba que las virtudes “son algo muy distinto a las pasiones y los vicios, las virtudes se refieren a modos de ser y actuar respecto a un equilibrio entre exceso y defecto, sin llegar los límites”. Durante la ponencia también se abordó el concepto de integridad que según Down consiste en la “coherencia entre las declaraciones y las realizaciones y hace que estas sean más transparentes y eficientes”. Educar a través de las virtudes se podrá reflejar siempre y cuando la finalidad educativa sea la felicidad o el bienestar común; no podemos tratar a un estudiante, profesor o padre de familia como algo aislado, más bien, se debe ver como el conjunto de un todo en el que todos puedan interactuar para conseguir el bien común. El licenciado Israel, recalca que, en palabras de Freire “Es importante reexaminar el papel de la educación que, sin ser la hacedora de un todo, es el medio para lograrlo” y afirma que esto se hará, a través de las humanidades, haciendo válidas las emociones, capacidades y potenciales de cada individuo, ya que a través de la práctica educativa se puede buscar el logro de la integridad humana. El licenciado apunta a generar las condiciones de posibilidad para que la educación misma cree capacidades humanas virtuosas, y aclaró, que este trabajo no es únicamente de las instituciones educativas y de los profesores, sino que es una tarea de todos los que conformamos la sociedad en la que vivimos. Nuestro ponente culminó su participación aclarando que:

“El compromiso debe ser perseguir la virtud como acto de esperanza entre todos nosotros, no de posicionamiento público solamente.” Por: Enya Xitlanetzi González Luna. 7

COMPETENCIA INTERCULTURAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA A BASE DE LA NOVELA -QIU XIAOLONG“LA SEDA ROJA” Ante la situación de pandemia se llevaron actividades online por la Universidad Autónoma de Nuevo León, respecto a su III Congreso Internacional de las Humanidades en la sociedad 5.0 Alternativas para el futuro, de la facultad de Filosofía y Letras, en la cual la Profesora Anastasia Kachaeva, docentede la Licenciatura de Enseñanza de Lenguas, expuso el tema: Competencia intercultural como herramienta didáctica (a base de la novela Qiu Xiaolong “La Seda Roja”.

“

The time is money

La Profesora Anastasia presentó un análisis del libro Seda Roja, del autor chino Qiu Xiaolong que nació en Shanghái, China, en 1953; traductor, poeta, crítico literario y autor de novelas policiacas. En esta novela se narra la serie de delitos de un asesino en serie que acecha a las jóvenes de Shanghái. Este crea revuelo porque suele abandonar los cadáveres de sus víctimas enfundadas en un vestido llamativo, rojo y de estilo mandarín. Esta vestimenta hace uso del contexto cultural, donde se da a conocer la estética que muestra la vida burguesa. La profesora, habló de cómo este autor traslada a los lectores a la realidad social y cultural de la China moderna en una época de difícil transición. Muestra la triste realidad del gobierno y su régimen, gracias a que quiere dejar ver la realidad del gobierno chino, que lo ve como algo indebido.

Anastasia Kachaeva.

QIU XIAOLONG Tras las tragedias en la sociedad china, se encuentran las protestas en la plaza de Tiananmen, trágico evento dirigido por el gobierno que silenció más de 500 vidas, que se asemeja al movimiento estudiantil en Tlatelolco, México en 1968, en la plaza de las tres culturas. El acontecimiento en China, ocurrió en la plaza Tiananmen, Shanghái, del 15 de Abril al 4 de Junio de 1989. Las manifestaciones provenían de distintos grupos como estudiantes, que creían que el gobierno era corrupto y represivo, hasta trabajadores que creían que las reformas de China habían llegado demasiado lejos y el desempleo amenazaba sus vidas. La ponente recalcó que la importancia que tiene el autor es el ser escuchado y entendido por sus lectores, más que nada por sus lectores jóvenes. “Hoy a los jóvenes no les importan todos estos hechos, si no el hacer bromas en redes sociales. Lo importante es hacer dinero y me preocupa, ya no hay ganas de luchar”, hace mención Qiu Xiaolong.

Esta responsabilidad se muestra con intensidad ya que la sociedad 5.0 quiere ubicar a la sociedad en el centro de todo y busca que la tecnología esté al servicio de la población. Y no podemos hacer mal uso del desarrollo tecnológico, ni mucho menos que eso nos deje ciegos y olvidemos lo que realmente importa: cultura, igualdad, sociedad, pasado y futuro. Al finalizar su presentación la profesora Anastasia Kachaeva, nos hizo saber la necesidad de que no olvidemos las voces del pasado que gritaron y exigieron, mucho menos los cuerpos desaparecidos que lucharon por un cambio,enfrentándose al poder gubernamental, no debemos olvidar la lucha de quienes hoy no están aquí.

Esta obra muestra la importancia que debemos de tener los jóvenes en abrir los ojos ante la cultura y el país en el que vivimos, en donde no debemos dejar que las tendencias materialistas nos cieguen, y así tener un derrumbe moral, dejando atrás nuestra responsabilidad social, con respecto a nuestras humanidades.

Por: Diana Yolanda Roldán García

El cafecito Entrevista -conCOMPROMISO CON LA EDUCACIÓN ENTREVISTA CON EL ARQ. MIGUEL MOISÉS GARCÍA DE OCA DIRECTOR DE LA UAMCC

Siempre comprometido con el ámbito educativo en el Estado y sobre todo en el municipio

de Calpulalpan, el director de esta Unidad Académica el arquitecto Miguel Moisés García de Oca recalcó en una entrevista para esta gaceta que una de las mejores experiencias al frente de esta institución “Es estar de cerca con los alumnos y los profesores trabajando

La cercanía de su municipio (Sanctorum), el conocimiento de la región y la incorporación de La Universidad de Calpulalpan a la Universidad de Tlaxcala, lo motivaron a aceptar el cargo como director.

siempre en equipo, logrando cumplir metas”. Así, el arquitecto dijo lo siguiente: “Sentí que podía Previo a su llegada al frente de la universidad, estuvo involucrado en diferentes proyectos como: ser Presidente Municipal y Presidente

servir con pasión, con amor por los alumnos, en una excelente universidad que se encuentra en el ranking nacional dentro de las mejores”.

Honorífico del DIF en el municipio de Sancto-

rum, Legislador, Diputado Local, Presidente del Colegio de Arquitectos del Estado y Vicepresidente del Colegio de Arquitectos de la República Mexicana, y siempre comprometido con la educación, fue director de ITIFE (Instituto Tlaxcalteca de la Infraestructura Física Educativa),

donde, estando al mando, se construyeron más de mil obras enfocadas al ámbito educativo en todo el estado.

Como arquitecto y director ha impulsado varios proyectos dentro de la universidad, pensando siempre en las mejoras para los alumnos; hasta ahora se construyeron los la boratorios de nutrición y criminología; el Centro Cultural Universitario (el cual seguirá en construcción para los eventos no solo de la universidad, sino para las personas a nivel regional).

También, en área académica, se logró la

acreditación de la licenciatura en Contaduría y está en espera de la acreditación de Administración de Empresas. Impulsó

ya que por mandato Institucional, reciente-

mente hubo una reforma donde el estado está obligado a dar educación desde que se nace hasta nivel licenciatura”.

las Maestrías en Educación, Derecho Penal Acusatorio y en Tecnología Educativa y logró incorporar la Licenciatura en Turismo

Internacional (obteniendo gran respuesta por parte de los jóvenes). Dentro del desarrollo educativo, dijo: “Debemos trabajar mucho en el aspecto de la educación a distancia, ya que por la pandemia tenemos que adaptarnos y continuar aprendiendo de

tecnologías educativas, claro sin perder nuestra cultura, tradiciones y esencia como mexicanos”.

(Siendo la universidad de Tlaxcala pionera

ante la S.E.P., en solicitar la licenciatura). Por último, envió un mensaje a la comunidad estudiantil. Las palabras del Arquitecto fueronlas siguientes: “Lo más importante en este momento es que nos cuidemos, que seamos responsables, y que como estudiantes universitarios pongamos el ejemplo ante esta situación de pandemia”. También envió un mensaje a los estudiantes de nuevo ingreso: “Les toca entrar de lleno a la educación virtual, tómenla con amor, con cariño y además, como seres

Buscando siempre estar a la vanguardia en

educación comentó: “Estamos en el proyecto de incursionar la Maestría en Psicología

humanos nos tenemos que acoplar y nos debemos adaptar a las condiciones y, a estudiar en casa”.

y esperamos que el próximo semestre se incluya la Licenciatura en Educación Inicial, POR SANDRA IRENE LÓPEZ MOLINA By: 11

El cafecito

LLEGA

Entrevista -conCARLA MARIANA ESPINOSA GARCÍA. Y Alumnos de nuevo ingreso

En días recientes, tuve la oportunidad de ponerme en contacto, por medio de internet, con algunos alum en Enseñanza de Lenguas, quienes nos expresan cómo ha sido su transcurso a la universidad con esta nes y expectativas al respecto de su nueva vida académica. Les dejo acá la entrevista realizada, esperan

Entrevistadora-En relación con esta nueva normalidad, ¿Cuál fue el obstáculo más complicado al

que se han enfrentado al entrar a la Universidad? A1-Principalmente el adaptarse a la nueva forma de trabajo, pues no es lo mismo la interacción con los profesores o con los compañeros a distancia. A2-Al principio yo tenía miedo de no ingresar a la universidad debido a que soy foránea y en algunas ocasiones se tiene preferencia por los que viven en esta zona.

Entrevistadora- Una vez logrado el ingreso a l universidad?

A1-En lo personal me ha sido atareado, ya que

mis tiempos, pues son actividades que debo re

perfectas, pues se adaptan a nuestros tiempos

A2-A mí me ha agradado mucho esta modalida

me han agradado las actividades porque siento muy contenta de estar aquí.

A3-De igual forma sería el poder ingresar a la universidad en esta circunstancia principalmente, pues es algo que no se esperaba, por otra parte, me alegra que con los avances tecnológicos tengamos la posibilidad y el acceso para continuar con estas actividades.

A3- Se me ha hecho un poco difícil el adaptarm

estaba acostumbrada a tomar clases virtuales,

manera en que los maestros han adaptado el a aprendido mucho.

AR A LA UNIVERSIDAD EN MEDIO DE UNA

nos y alumnas de nuevo ingreso de la Licenciatura a nueva normalidad. Nos comparten sus impresiondo que la disfruten.

Entrevistadora-¿Por qué decidiste estudiar esta licenciatura? A1- Me gusta saber más sobre los países, su cultura y al finalizar la carrera me gustaría viajar al extranjero, para posteriormente ingresar a la marina.

la universidad, ¿Cómo ha sido su transcurso en la

e trabajo por las mañanas y debo adaptar y organizar

ealizar, a mi parecer las actividades escolares son

A2- Debido a que una gran parte de mi familia es docente, además de que me gustan los idiomas, yo quería desempeñarme como docente, pero en algo que me gustara, por eso opté por Enseñanza de Lenguas y así poder laborar en algún país donde hablen esos idiomas.

ad, pues siento que mi fortaleza son las tecnologías y

o que me puedo desempeñar bien, por lo que estoy

me a esta nueva modalidad con la tecnología, pues no

, y ha sido algo nuevo para mí, pero me da gusto la

aprendizaje para nosotros, porque siento que sí he

A3- Desde que era pequeña, mi padre escuchaba mucho las canciones de los Beatles, por lo que yo me familiaricé con otro idioma y comenzó mi curiosidad por conocer otro país, así como saber más acerca de su cultura y el idioma. También porque en la actualidad ya todo está relacionado con los idiomas y es un requisito para obtener empleo.

Entrevistadora-¿Qué te ha agradado de estudiar aquí? A1- Los profesores han sido muy amables, con respecto a las actividades han sido muy considerados, pues nos dejan las actividades y nos alargan un poquito los tiempos para entregarlos, lo que nos permite realizar nuestras entregas en tiempo y forma.

A2- La organización que la universidad ha tenido para brindarnos el aprendizaje, así como los docentes, pues en mi opinión son muy buenos.

A3- Se me ha hecho muy interesante la adaptación que han tenido los maestros a la nueva normalidad, pues como ya mencionaba, yo no estaba familiarizada con las cases online, y me sorprende que esté aprendiendo bastante de esta manera y que me esté gustando. Todo ha superado mis expectativas. Entrevistadora-¿Qué les ha parecido este cambio de clases presenciales a clases en línea? A1- Me ha sido muy estresante. A2- Ha sido estresante, pero me ha agradado que podamos tomar clases desde la comodidad de nuestras casas. Aunque anteriormente nos quejábamos de ir a clases, ahora valoramos y nos damos cuenta de que queremos regresar a tomar clases presenciales.

Entrevistadora-¿Qué ventajas cubierto con este cambio?

A1- Nos ha permitido la adquis des y destrezas.

A2- Como ventajas, considero comodidad de la casa, así com ra realizar las actividades que Lo único negativo es que a vec blemas de conexión y eso es a trolar.

A3- A mi parecer, esta nueva ser un poco más autónomos e de conocimiento, ya no solo es que el profesor nos diga en c general, sería que desafortuna nas no cuentan con los servic computadoras o internet, lo qu estudiar.

Entrevistadora- Con respecto mas, ¿Cuál es el que has decid ¿Por qué?

A1- Chino, porque hay muchas te idioma y me gustaría conoce facilitaría la interacción con otra

A2- Portugués, debido a oportu

A3- Yo me siento emocionada porque logré adaptarme mejor de lo que pensaba, pero de igual forma se me ha hecho estresante, porque ha cambiado todo a lo que nosotros estábamos acostumbrados.

A3- Italiano, porque desde peq cho la atención Europa y me g ciación, se me hace un idioma

s o desventajas has des-

sición de nuevas habilida-

o el tomar clases desde la mo el tener más tiempo panos dejan los profesores. ces tenemos algunos proalgo que no podemos con-

a normalidad nos permite en cuanto a la adquisición s estar a expectativa de lo clase. Una desventaja en adamente algunas persocios requeridos, así como ue genera una dificultad al

o a la variedad de los idiodido estudiar?,

s personas que hablan eser otros países, lo que me as personas.

Entrevistadora-¿Qué opinas sobre la relación online con tus compañeros de clase? A1- No he interactuado con todos, pero lo poco que hemos convivido me ha agradado, han sido solidarios, pues cuando no logramos comprender un tema, nos apoyamos como grupo. Aunque pienso que son muy callados o tal vez yo soy quien habla mucho. A2- De igual forma, no he convivido mucho con ellos, pero algo que es de rescatarse, es que muestran mucho el compañerismo y son muy agradables. A3- A mí se me ha hecho un poco difícil el interactuar con ellos, pues soy un poco tímida, pero son buena onda y se me hace muy padre que a pesar de la situación exista el compañerismo entre nosotros.

Entrevistadora-¿Te agradaría un cambio en la estrategia de la enseñanza online? A1- Para mí todo marcha bien. A2- En mi opinión todo está bien. A3- Para mí también, además de que no creo que se pueda hacer mucho, yo creo que sería tomar clases presenciales en cuanto sea posible.

unidad laboral.

queña me ha llamado mugusta su acento y pronunagradable al oído.

El cafecito Con las respuestas obtenidas a lo largo de la interacción en línea, se puede concluir que los alumnos de nuevo ingreso tienen una respuesta positiva ante las circunstancias que trajo la pandemia y el hecho de tener que forzar la educación en todos sus niveles a modalidades en línea o no presenciales. En lo que refiere a infraestructura y dirección de la universidad. los alumnos se muestran positivos ante su composición y organización. La plantilla docente les parece capacitada para desarrollar las clases, incluso en esta nueva modalidad y con la necesidad de adaptación con plataformas y aplicaciones digitales.

Los alumnos ven el aprender y adquirir un nuevo idioma como una nueva oportunidad para conocer países, cultura y una gran parte por las nuevas oportunidades laborales que pueden llegar a obtener. El cambio que se visualizó en todos ellos de clases presenciales a virtuales fue que al principio les estresó por la costumbre que tenían de asistir pero actualmente les agradó, pues les sorprendió la manera en que se pudieron adaptar e incluso algunos de ellos mencionan están adquiriendo bastantes conocimientos a través de las clases en línea. También consideran que no es lo mismo convivir con maestros y alumnos como anteriormente hacían, pero les agrada que ahora son comprensivos y amables, además todos sus compañeros han mostrado una actitud de colaboración.

Aunque, por otra parte, sí extrañan las clases presenciales pues son una parte fundamental para tener un mejor aprendizaje.

Finalmente, ellos mencionan que están esperando el momento para regresar a clases y que de ser así, estarían preparados. Por: CARLA MARIANA ESPINOSA GARCÍA. 17

Top apps - V E R S I Ó N -

CUARENTENA

Si bien la tecnología se ha vuelto parte de nuestra vida diaria, durante esta contingencia eluso de plataformas y aplicaciones se ha convertido en parte esencial del día a día, ya seapor cuestiones educativas, ocio o trabajo. Según un estudio de la plataforma App Annie, en aquellos países que se han visto afectados en mayor medida por el impacto de Covid-19, el uso del teléfono móvil aumentó en un 39% en comparación con su uso durante el 2019. Ahora bien unas se usan más que otras.

Educación La educación a distancia ha impuesto un gran reto por lo que los docentes buscan la mejor alternativa para llevar a cabo sus clases, enviar y recibir tareas. Tenemos WhatsApp como uno de los más utilizados para crear grupos y ahí enviar y recibir las tareas. Otras como Edmodo, Classroom, Khan Academy, etc. aunque ya ran populares, siguen siendo de las más utilizadas para llevar los conocimientos a los alumnos.

Redes sociales Aplicaciones básicas como Facebook, Instagram y WhatsApp ya eran muy usadas antes del confinamiento. Sin embargo, el uso de estas aumentó, ya que nos permiten estar en contacto de manera fácil y rápida con nuestros seres queridos. Pero la más popular sin duda es Tik Tok, la app para hacer videos cortos, y es que, con tanto tiempo en casa, había que encontrar con que entretenerse, ya sea viendo los videos que otros hacen, imitar videos

Comunicación Ya sea para tener reuniones escolares, personales o de trabajo, durante la pandemia se han buscado alternativas para hacer video conferencias con mejor calidad. La más popular de estas es Zoom pues el número de descargas de este aumentó gradualmente. La app desarrollada por Erin Yuan, contó con más de 123 millones de descargas. Sin dejar de mencionar otras como Google Meet o Skype.

Entretenimiento Otras aplicaciones que también han sido relevantes durante la cuarentena son aquellas que nos ofrecen entretenimiento como Netflix, HBO, Blim o Amazon Prime. Y una que destacó durante esta temporada es Houseparty que ofrece video llamadas con juegos de preguntas que hacen divertida la conversación con amigos y algunos otros juegos, con un gran número de descargas en Android y en iOS, está sería la app que más se ha popularizado en estas fechas tan complicadas. Aplicaciones que también han aumentado en número de descargas son aquellas para hacer ejercicio en casa, para aprender idiomas, juegos online, recetas de cocina, apps para hacer compras online y también para realizar pagos desde casa. Sin duda, cada una de las apps ha ayudado en gran medida para sobre llevar la situación por la que estamos atravesando. Y con más tiempo en casa por venir seguramente descubriremos algunas otras que nos hagan la vida misma más fácil. Por: EDITH MORALES. 19

EL MUNDO A DISTANCIA El tema del problema del virus Covid-19, trajo consigo una pandemia que a lo largo del tiempo se ha ido extendiendo más por la gravedad del asunto. Al principio, muchas personas creían que sólo era una estrategia por parte del gobierno para terminar con las personas, pues esta enfermedad suele darse más rápido en las personas mayores y niños por lo que comentaban que era una forma de poder deshacerse de ellos para no darles apoyo. Sin embargo, en cuanto pasaba el tiempo se daban cuenta de que era un virus real y que estaba terminando con la vida de muchas personas, cabe mencionar que ese no es el único problema social sino también intervienen factores económicos y educativos, que en el momento de tomar las clases en línea se hicieron más evidentes, pues nadie estaba preparado para poder llevar esto acabo, puesto que hay muchas personas que no tienen los recursos suficientes para poder llevar una educación en línea. Tanto niños como jóvenes se han visto afectados al tener que hacer frente a la pandemia global, hablando en el aspecto educativo.

También se exhibieron varias situaciones socioeconómicas y socioculturales que las personas se negaban a aceptar, como la explotación laboral, pues como lo sabemos no todos pudieron seguir el ´´quédate en casa´´ por las necesidades que se presentan día con día. Mencionando los índices de pobreza, sabemos que México es uno de los países que está por debajo en el aspecto tecnológico comparado con otros países con altos recursos. Países como Estados Unidos se adaptaron un poco más fácil a la contingencia, ya que, pasaron sus trabajos presenciales al formato Home Office, mientras que en México se sigue discutiendo sobre la protección de los empleados.

Como podemos ver, existe una desventaja en el acceso de la educación, ahora con la forma de trabajo desde casa, pues debido a las condiciones actuales, se complica un poco más la realización de actividades y el cuidado de las garantías en este rubro. Sin duda hay muchas cosas que arreglar y por las cuales preocuparnos, pero por el momento tenemos que seguir adelante haciendo frente a este problema.

POR: ITZEL GUADALUPE ARRIETA 21

Congreso.jpg

ESPECIAL DEL MES CUENTO El profesor Israel Nicasio, docente de la Licenciatura en Enseñanza de Lenguas de la UATX-UAMCC, fue ganador en un concurso literario al que convocó la revista Teresa Magazine durante el 2020. Se hizo acreedor al primer lugar presentando un cuento titulado Bruja. Uno de los premios, para los documentos seleccionados y los primeros tres lugares, fue la publicación de los mismos en una antología electrónica por parte de Teresa Magazine, misma que se hizo pública el 18 de septiembre del año en curso. En este texto el autor, narra la vida de una mujer afrodescendiente de la costa del estado de Guerrero. La antología se publicó hace unos días, llevando por título TODOS SOMOS TERESA y el texto también forma parte de las publicaciones periódicas de la revista. El profesor Israel nos comparte su trabajo de creación literaria y nos deja ver algunos de los conflictos a los que las mujeres, en distintos contextos, se enfrentan

Bruja -por-

Israel Nicasio Álvarez ¿Cuánto tiempo lleva así? ¿Es tu hijo? ¿Cómo pasó? Espera, mejor no me cuentes. Siéntate, pero antes cierra la puerta. No quiero que nos molesten. No llores. Tal vez te puedo ayudar. ¿Me lo prestas? Ponlo sobre mis brazos, pero ayúdame un poco, es muy pesado. Tu padre nació muerto, ¿sabes? Yo lo rescaté, porque tu abuela no lo quería. Me dijo que si no respiraba, lo dejara en el piso. Pero ¿cómo lo iba a dejar ahí? Era mi hermano. Entonces me dijo “cómetelo si quieres”. Yo no digo mentiras, ni hago milagros; hago lo que puedo. Sigo las palabras de mi cabeza.

¿Quieres saber todo lo que pasó? Te cuento. Probablemente ya te han dicho algunas cosas, Por eso estás acá, ¿no? Estábamos en el río lavando y tu abuela sintió el dolor de parto. Sólo se fue a esconder atrás de un árbol, gritó muy fuerte y en poco tiempo ya estaba el niño afuera. Tu padre nació morado. Lo llamó José. Nunca me explicó por qué me puso de nombre Teresa. Yo lo cuidé como si fuera mío; me dolió como si hubiera salido de mí. Realmente lo traje a la vida. Pásame la vela que está detrás de ti ¿Quieres saber por qué me dicen así? Alguna persona tuvo que haber dicho que yo era una bruja. Probablemente mi madrina lo comentó. Ella vio cuando me puse a rezar en medio del ciclón.

Nosotros vivíamos del otro lado del río; se llamaba Río viejo. Decidí hacerlo pues supuse que ayudaría. Cuando terminé había dejado de llover.

Una vez me picó un alacrán en la punta de la oreja derecha. Algo en mi cabeza me dijo qué hacer y me puse al rayo del sol tres días enteros. Me tiré boca abajo a esperar. Enfermé de inmediato; babeaba, hablaba sola. Mi madre se recostaba cerca de mí hasta donde yo lo permitía. Ahí estábamos las dos tiradas al sol, como esas iguanas que se duermen sobre las piedras. Ella extendía su mano intentando alcanzar la mía, pero no la dejaba tocarme. Mi piel ardía. Soy negra como el chocolate, aun así el sol me lastimó. Lo único que aceptaba por comida eran alacranes. Los ponía dentro de mi boca

y sentía su movimiento. Los mataba a mordidas; crujían dentro de mí al momento de masticar. Al tercer día me curé. En el pueblo decían en secreto que había hecho brujería, pensaban que no medaba cuenta de ello. Era salvaje y fuerte; como un niño y una niña a la vez. Me decían machorra; lo decían porque en un pueblo de hombres todas las mujeres corríamos peligro, pero yo me defendía a golpe limpio. Los hombres hacían lo que querían con nosotras y solo nos quedaba escondernos o andar con miedo

por las calles. Con lo único que no pude pelear fue con las manchas sobre mi reputación. Pero sí me enamoré.

¿Quieres que te cuente eso?

No estoy loca, creo que no lo estoy. Algunas personas me tienen miedo.

Solo tuve un novio, se llamaba Román. Era soldado. Le encantaba mi cabello chino y esponjado;

cuando caminaba se movía como si estuviera vivo. Era tan chino que a veces encontraba animales ahí; siempre olía a coco. El soldado me quería mucho. Cuando mi madre se enteró, hizo que tus tíos me llevaran a una casa lejos de aquí. Yo lloraba; no quería 26

estar allá. Me dejaron sola. De noche escuchaba el oleaje del mar hasta que caía dormida; muchas veces pensé en huir nadando. Un día me desesperé tanto que besé el piso. La arena me quemaba la boca de tan caliente; prometí que me volvería novia de Román si lograba huir.

Mi madre enfermó; me mandó traer para cuidarla. El soldado me vio llegar al pueblo. Nos hicimos novios al día siguiente. Tu abuela me decía negrita, “mi negrita linda” A veces me decía “Teresita, mi brujita”. Estuve con ella hasta que murió. En esa semana, Román se enteró que lo moverían de pueblo; planeamos irnos juntos.

Mi relación con Román se terminó cuando Jesús, tu tío, tuvo una riña con él por unos gallos. En venganza, me dijo que si nos volvía a ver juntos, nos mataría. Le pedí que me dejara ir con mi soldado. Pero no lo hizo; me dijo: “Teresa, si te vas con Román, le voy a decir a todos que ya no eres señorita”. Me llené de miedo. Eso era lo peor que le podía pasar a una mujer en el pueblo. Tuve que pedirle a mi único amor que se fuera. Años después nos buscamos, pero cada quien había hecho una vida. Él se había casado y yo me iba volviendo la bruja negra de este pueblo.

¿Sabes? Cuando despedí a Román, entre lágrimas le dije a tu tío que si no me había dejado ir con el hombre que amaba, me encargaría de que él no fuera feliz. Lo señalé con éste dedo. Le dije que jamás sería padre. También le avisé que su esposa moriría lejos de él. En esa ocasión todo el dolor que me inundaba se hizo presente en mis palabras.

La mujer de Jesús quedó en cinta. La primera noche del sexto mes sangró; nadie pudo detener la hemorragia. Perdió al bebé. Ella se fue de aquí, pero antes se encargó de decir que yo la había embrujado. Dicen que hasta el día de su muerte culpó a la bruja negra por no dejarla ser madre. Cuando tu padre nació, lo levanté con mis manos, justo como lo hago ahora. Le hablé; le dije que lo quería y le soplé en su carita. Así; soplé tres veces. Lo traje a la vida.

¿Escuchas? Está respirando. Toma, abrázalo. Ha vuelto a la vida.

MI CUARENTENA

IDEAS Y EXPERIENCIAS SOBRE MI CUARENTENA

POR: SANDRA VÁZQUEZ GARCÍA

Qué tal, compañeras y compañeros de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Esperamos que con esta pandemia estén bien y la estén pasando de lo mejor en sus casas. Como ya sabemos, esta pandemia vino a cambiar mucho de nuestras vidas de manera radical, pero sabemos que siempre hay una salida y una luz al final del túnel, un rayito de esperanza. Es por eso que hoy vengo a platicarles un poco de cómo es que yo pasé mi cuarentena y cuáles son los pros y los contras de estar en esta situación, sin más por el momento comenzamos.

Cuando comenzó esta situación, todo me pareció un tanto increíble. Lo único que podíamos percibir de los medios de comunicación era que se trataba de algo de extrema precaución y que requiere medidas específicas: usar cubre-boca o mascarilla, no saludar de beso, no abrazarnos, no estar en grupos grandes, y por supuesto, el uso del gel antibacterial. Esto sin lugar a dudas es alarmante, ya que al escuchar sobre las restricciones en los abrazos y la cercanía con los que más queremos, nos pone en alerta. En lo que a mí respecta trato de tomar las precauciones y demás.

Sin tener tantas celebraciones y reuniones podemos olvidar el estrés de ver tanta gente todos los días en el autobús, mientras en casa seguimos viendo a nuestros seres queridos, maestros y compañeros por medio de las plataformas digitales como Google Meet o Zoom, lo cual años atrás fue algo inimaginable para realizarse en las universidades como ahora está sucediendo. Es bueno, después de todo, hemos podido cambiar nuestras actividades domésticas y nuestras formas de vida entre la escuela y la casa.

Pero ahora hablemos de la escuela, cuando nos enteramos que todo cambiaría y que la educación sería en línea, la mayoría de nosotros se entristeció de nuevo y pensamos de inmediato en lo que iba a ser de nuestras vidas sin ver a nuestros amigos y a nuestros profesores. Después pensé que podríamos tomar como algo positivo toda esta revolución. Podremos aprovechar más nuestro tiempo al estar más con la familia, aunque con sana distancia.

Sin mas que relatar de esta nueva aventura en la que todos estamos inmersos espero que reflexionemos y pensemos por un momento si podríamos pasarla mejor en nuestros hogares, aprovechando este momento de cambio y como lo podríamos lograr para ser exitosos en nuestra vida escolar y familiar.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA CAMPUS CALPULALPAN LICENCIATURA en ENSEÑANZA DE LENGUAS TLAXCALA, MEXICO. SEPTIEMBRE 2020 VOLUMEN 1 NUMERO 2