Itd mi experiencia

BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID

INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE TERCER SEMESTRE

MI EXPERIENCIA EN EL JARDÍN DE NIÑOS

JARDÍN DE NIÑOS “PROFA. JULIA SALAZAR DE GÓMEZ” 32DJN0096B

CONDUCTOR DEL CURSO DE OAPE: PROF. MARGIL DE J. ROMO RIVERA

CICLO ESCOLAR: DICIEMBRE – ENERO 2017

Mi experiencia en el jardín de niños “Julia Salazar de Gómez”.

La semana del 16 al 20 de octubre del 2017 realicé mi segunda jornada de práctica, con dos días de observación, previamente había estado en comunicación con la maestra titular del grupo Cristian López Muñoz, se había acordado trabajar con los campos formativos de Pensamiento matemático y Lenguaje y comunicación además relacionarlo con el tema de las Naciones Unidas, estaba nerviosa porque la maestra añadía contenidos y no sabía cómo relacionarlos.

El lunes fuimos al parque y museo del agua para concluir con la situación del cuidado del agua, en la que les explicaron, la historia y usos de la misma a través de juegos.

El siguiente día la maestra retomó lo que se había visto en el museo, pidiendo la participación de los niños grupalmente, después pasaban a frente de uno por uno a explicar que es lo que sabían del agua, como última actividad, se les pidió que en un mapa ubicaran el país de México y colorearan, después pegar los incentivos. La maestra durante los días de observación me pidió apoyo en las diferentes actividades, me sentí cómoda trabajando con los niños.

El miércoles fue mi primer día de práctica, dejé las mesas tal y como la maestra las tenía, conecté el cañón que previamente había probado, cuando quise comenzar la clase no funcionó, fue cuando me empecé a poner nerviosa, opté por continuar con la siguiente actividad pero los niños preguntaban constantemente porque ya no íbamos a usar el cañón, repartí el material a un niño por equipo para que lo repartiera a su equipo, hicimos banderas en las que se iban identificando las diferentes figuras que las conforman, como son las líneas que tienen etc. En esta actividad no me sentí cómoda, no di las consignas claras por lo que se complicó más la actividad y los niños se distraían. Cuando funcionó el cañón proyecté el video que había quedado pendiente, enseguida mostré banderas pregunté que figuras tenían y que características, como eran las líneas y las caras, al inicio se confundían, pero al seguir repasando los niños contestaban acertadamente, repartí piezas figuras y armaron banderas de diferentes países parte de la ONU, los niños me decían que figuras tenían y después les mostraba una parte de la cultura de ese país, en esta actividad sentí que fui más clara dando las indicaciones por lo que se desarrolló mejor.

El jueves y viernes trabajé con el campo formativo de Lenguaje y comunicación, específicamente con el aspecto de lenguaje escrito, debido a que los niños no identificaban las consonantes.

El jueves primero identificamos las letras que conforman el nombre de diferentes países y después copiaron el nombre, se identificaban que consonantes faltaban a las palabras, al empezar la actividad los niños me preguntaron cuántos incentivos les iba a dar por esa actividad, cuando les respondí lo que iba a considerar para ver como lo hacían algunos empezaron hacer desinteresadamente la actividad, después de un tiempo aun no terminaban, dije cuántos incentivos les iba a dar todos comenzaron a trabajar. Se les repartió un alfabeto para que escribieran palabras que iniciaran con una consonante en específico, no funcionó la actividad como esperaba, los niños no querían compartir las letras por lo que tuve que repetir las indicaciones, la maestra intervino diciendo que el que no trabajara como se les había indicado se le iba a cortar el listón, fue cuando comenzaron a trabajar El ultimo día se trabajó más enfocado con el país de Egipto, hicieron máscaras, brazaletes y collares, escribieron lo que les había tocado y su nombre, debido a que era una actividad que no hacen frecuentemente fue de interés para ellos, todos estaban trabajando adecuadamente, en la última actividad entregué ocho palabras por equipo, mostraba una letra y tenían que encontrar la palabra que tuviera esa letra al inicio o al final. Esté día fue en el que siento que mejor me desenvolví estuve sola la mayoría del día, los niños pusieron atención en la explicación, cuando preguntaba algo inmediatamente me respondían, participaban mucho y se notaba el interés por lo que estaba hablando.

Además, la maestra me dejó a cargo de los niños en las clases de apoyo, los llevaba a la hora establecida mantenía el orden en la clase y que pusieran atención al maestro, decidía a que hora desayunaran, los incentivos que se les iba a dar, estar en la guardia del recreo y entregar a los niños, la maestra me observaba y me daba sugerencias para esos casos, ya que estaba nerviosa de que algo pasara o que no lo hiciera adecuadamente. Pero me sirvió mucho aprendí de ello, que hacer Está práctica me dejó muchos aprendizajes, me pude percatar de como el contexto cambia y tiene tantas diferencias a pesar de que ambas escuelas

estén a calles de distancia, no todo en mi práctica resultó como esperaba aún tengo muchas cosas por aprender, para modificar lo que es necesario, quitarme los nervios y actuar con más confianza, la maestra me hizo recomendaciones para la próxima práctica, tener una mejor aproximación del tiempo en las actividades, dar las consignas más claras, no ponerme tan nerviosa para tener autoridad con los niños, sin embargo, los niños aprendieron mucho de lo que esperaba