“CLASIFICAMOS SERES VIVOS Y MATERIA INERTE”
Desarrollo: En una hoja de maquina dividida por la mitad, de un lado colocar “seres vivos” y del otro “materia inerte/no vivos”. Colorear los dibujos de diferentes seres vivos y materia inerte, recortar todas las imágenes y pedir que comiencen a identificar cuáles son seres vivos y cuales son inertes. Separar las imágenes de seres vivos y objetos inertes, comenzar a pegar del lado al que corresponde, preguntando cuales características identificaron para poder clasificarlo. Recursos: ❖ ❖ ❖ ❖ ❖
Hojas de máquina. Crayolas. Tijeras. Pegamento. Plumones.
“¿DÓNDE VIVEN LOS ANIMALES?” Desarrollo: Elegir diferentes hábitats (por ejemplo: océano, selva, bosque), dividir al grupo por equipos y asignar uno. Cuando cada equipo tenga su respectivo hábitat repartir un metro de papel Kraft, crayolas e imágenes de diferentes animales, no necesariamente de ese hábitat. Primero van a reconocer y comentar que animales viven en ese lugar, una vez identificados los animales pueden comenzar a dibujar el hábitat y los animales. Al terminar el dibujo cambiar los trabajos para que todos puedan apreciar los hábitats y los animales que viven en ahí. Recursos: ❖ Papel Kraft. ❖ Crayolas. ❖ Imágenes de animales y hábitats.