Adecuación curricular reflexión competencias integrales

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA: GABRIELA LIZET NORIEGA CID TERCER SEMESTRE ADECUACIÓN CURRICULAR

MAESTRA: ANELI GALVÁN CABRAL CICLO ESCOLAR: AGOSTO 2017 – ENERO 2018

PARTE I MARCO CONCEPTUAL CONOCIMIENTOS

PARA

LA

INTEGRACIÓN

DE

LOS

Capítulo 1 Los retos de la integración de los conocimientos en la enseñanza La formación debía permitir, de la manera más rápida y eficaz posible, la reinversión de los conocimientos de la formación en el lugar de trabajo.

En la enseñanza, los problemas se presentan, a la vez, de manera muy diferente, debido a la ausencia de culminación de los aprendizajes en competencias socioprofesionales, cuestiones ligadas a los sistemas educativos se presentan a escalas mucho más grandes que en el mundo de la capacitación: currículos, una organización pedagógica y administrativa a la medida del número de alumnos y estudiantes.

Se piensa en la cultura, raza, genero discapacidad, “manejo integrado” de un sistema, que integre diferentes dimensiones de la gestión: administrativas, económicas, pedagógicas, psicológicas. El término “integración” es tomado en el sentido de una coordinación armoniosa de las diferentes acciones.

Interdependencia: tejemos una red entre estos elementos los unimos, los asociamos sin fusionarlos, uno depende del otro Coordinación: de estos elementos para un funcionamiento armonioso.

Polarización: da con un objetivo bien preciso, en particular, para producir sentido.