Akademia Tutoringu Rodzinnego - program rozwojowy dla tutorów II edycja

AKADEMIA TUTORINGU RODZINNEGO Program rozwojowy dla tutorów

"

Największy, główny grzech jaki mogą popełnić edukatorzy to zgasić nadzieję i marzenia młodych osób.

Bez nadziei nie ma drogi, bez marzeń nie ma motywacji by po niej iść. Świat wokół może się komuś zawalić, ktoś może stracić wszystko w życiu, ale jeśli posiada nadzieję i marzenia, ma również błysk w oczach i radość w duszy.

AUGUSTO CURY Padres brillantes, maestros fascinantes

Dla kogo jest ten program?

Dla nauczycieli, którzy: stawiają pierwsze kroki w roli tutora rodzinnego, potrzebują niezbędnych umiejętności do prowadzenia tutoringu rodzinnego, chcą rozwinąć swój warsztat i szukają lepszych form współpracy z rodzinami,

przeczytaj, jak Akademia Tutoringu Rodzinnego może przygotować ich do tej roli.

O Akademii Tutoringu Rodzinnego Uczestnicy kursu otrzymują

Akademia Tutoringu Rodzinnego została przygotowana z myślą o nauczycielach wchodzących w rolę tutora rodzinnego lub o tutorach, którzy praktykują od kilku lat

certyfikat ukończenia ATR wydany przez Instytut Educare

Zajęcia stacjonarne odbywają się w formie wykładów, warsztatów i ćwiczeń

Znaczna część zajęć realizowana jest na platformie e-learningowej, za pomocą webinariów i spotkań online

ATR

9

Kurs trwa 9 miesięcy od sierpnia 2021 do kwietnia 2022

Program składa się z 4 bloków tematycznych obejmujących najistotniejsze aspekty pracy tutora

Bloki tematyczne

Czym jest tutoring rodzinny?

Autorytet

Trzy sfery oddziaływania: rodzice - nauczyciel - uczeń.

Proces tworzenia relacji.

Kim jest uczeń.

Rozmowy tutoringowe nauczycieli.

Czynniki kształtujące autorytet.

Kształtowanie wizerunku - tak mnie widzą inni.

Metody komunikacji.

Postawy rodziców

Profesjonalizm zawodowy

Charakterystyka postaw rodzicielskich między nadopiekuńczością a autorytarnością.

Granice możliwości i odpowiedzialności nauczyciela.

Rodzaje problemów, źródła i konsekwencje.

Etyka w tutoringu.

Profil tutora.

Kalendarz Akademii Profesjonalizm zawodowy nauczyciela - refleksje nad własną pracą.

ROZDANIE CERTYFIKATÓW I ZAKOŃCZENIE KURSU

ROZPOCZĘCIE KURSU Wprowadzenie do tutoringu.

Kształtowanie wizerunku.

Metody komunikacji z rodzicami.

Proces tworzenia relacji.

Kim jest uczeń?

VIII '21

IX'21

Granice możliwości i odpowiedzialności nauczycieli.

X'21

XI'21

XII'21

I'22

II'22

IV'22

Mentoring online na temat pracy tutora w swojej szkole.

Nauczyciel jako lider - jak byc tutorem?

Postawy i problemy rodziców - czego można się spodziewać.

Rozmowy tutoringowe nauczycieli.

Jak przygotować spotkanie z rodzicami?

ZJAZD STACJONARNY

III'22

ZAJĘCIA ONLINE

Zakres programu Wprowadzenie do tutoringu rodzinnego Zapoznanie uczestników z tutoringiem

Tutoring rodzinny

jako narzędziem wspierającym rodziców w procesie wychowania dzieci.

Wprowadzenie podstawowych pojęć i założeń Tutoringu Rodzinnego.

Pokazanie wyróżników Tutoringu Rodzinnego.

Podstawy i założenia Tutoringu Akademickiego i Rodzinnego – pokazanie różnic.

Tutoring jako narzędzie dla ucznia do pracy nad sobą oraz jako wsparcie dla rodziców w roli wychowawczej.

Praca nad sobą jako kształtowanie nawyków i rozwój samoświadomości.

Spotkania i dialog: otwarcie na współpracę.

Dostosowanie przebiegu tutoringu do potrzeb rodziny.

Krytyczne podejście do wiedzy i źródeł.

Ocena praktyk wychowawczych w odniesieniu do ich założeń.

Potrzeba ewaluacji jakości tutoringu (bo jest to relacja zawodowa).

wykład online

1,5 h

Zakres programu Proces tworzenia relacji Zapoznanie uczestników z etapami

Tutoring rodzinny

budowania relacji z rodzicami.

wykład i praca domowa

3h

Niezbywalne prawo i obowiązek rodziców w wychowaniu swoich dzieci.

Rola rodziców w procesie nauczania, uczenia i wychowania.

Autorytet nauczyciela (przygotowanie merytoryczne, postawa) jako warunek właściwej relacji z rodzicami.

Poznanie rodziny i jej potrzeb podstawą do zbudowania relacji: możliwe sposoby poznania; umiejętność zadawania właściwych pytań; uszanowanie intymności.

Postrzeganie przez rodziców obowiązków nauczyciela, świadomość wspólnej misji: zbudowanie zaufania i obustronnej świadomości o potrzebie współpracy.

Możliwości placówki, aby wesprzeć rodziców w ich roli.

Praca domowa Ewaluacja: konstruowanie pytań, elementy budujące zaufanie, spotkania a oczekiwania rodziców.

Zakres programu Kim jest uczeń Zapoznanie uczestników z koncepcją

Tutoring rodzinny

wychowania ucznia w duchu personalizmu chrześcijańskiego.

Kim jest uczeń (aspekty antropologiczne).

Personalizm jako droga wychowania młodego człowieka.

Dobre praktyki dotyczące wychowania młodego człowieka.

Profil absolwenta. wykład

2h

Rozmowy tutoringowe Zapoznanie uczestników z zasadą: "planowanie zwiększa efektywność wykorzystania".

Zapoznanie uczestników z procesem przygotowania spotkania; rozmowy z dziećmi.

Przepływ informacji nauczyciele – tutor – rodzice – nauczyciele.

Myślenie i praca celami.

Czas na rozmowę i refleksję. Problemy związane z chaosem informacyjnym.

Zadania tutora – jak przygotować spotkanie. wykład online

1h

Zakres programu Czynniki kształtujące autorytet Zapoznanie uczestników z różnymi definicjami

Autorytet

Rodzaje autorytetu - czym jest autorytet.

Rodzaje przywództwa.

autorytetu oraz czynnikami budującymi

Relacje z wychowankiem, zaangażowanie, otwartość, empatia.

autorytet w oparciu o podstawy personalizmu.

Konieczność stałego samowychowania.

Spójność życia, autentyczność - zewnętrzne przejawy.

Warsztat Jak budować wiarygodność w oczach rodziców stworzenie planu pracy nad sobą oraz planu pracy z dzieckiem na podstawie opisu ucznia z problemami

Kształtowanie wizerunku Zapoznanie uczestników z czynnikami kształtującymi wizerunek: sposób wypowiedzi, wygląd zewnętrzny, sposób korzystania z mediów społecznościowych.

Kompetencje zawodowe, w tym przygotowanie merytoryczne. wykład online

1h

Sposoby komunikowania się (pisemne i ustne).

Spójność życia i sytuacje, które mogą jej zagrażać.

Antropologiczne podstawy dress code.

Wizerunek w mediach społecznościowych. wykład online

1h

Zakres programu Metody komunikacji Zapoznanie uczestników z różnymi sposobami i

Autorytet

narzędziami skutecznej komunikacji z rodzicami.

Narzędzia komunikacyjne i ich zastosowanie adekwatne do potrzeb i celów.

Komunikacja z grupą rodziców - tworzenie planu spotkania.

Spotkania indywidualne - po co? W jakich sytuacjach? Przebieg, trudności i wyzwania; różne style rozmów w zależności od sytuacji i postawy rodziców.

Komunikacja mailowa: kiedy? Obowiązujące zasady (kultura komunikacji).

Kontakty formalne a nieformalne. wykład online

1h

Warsztaty stacjonarne Warsztaty dotyczące wykładów online: Kształtowanie wizerunku,

Utrwalenie, podsumowanie treści, wymiana własnych spostrzeżeń i doświadczeń zawodowych

Komunikacja z rodzicami.

warsztaty

4h

Zakres programu Charakterystyka postaw rodzicielskich Postawy rodziców

Zapoznanie uczestników z podstawami

Charakterystyka rodziny prawidłowej: wzajemna miłość w małżeństwie jako fundament dla wychowania dzieci.

Problemy współczesnych rodzin: rodziny nadopiekuńcze oraz władzy.

rozumienia rodziny i z charakterystyką

Możliwe konsekwencje dla dzieci związane ze wzrastaniem w każdym typie rodziny.

wybranych postaw rodzicielskich.

Możliwe postawy i reakcje nauczycieli w kontakcie z daną rodziną, a profesjonalizm zawodowy.

wykład online

1h

Granice możliwości i odpowiedzialności nauczyciela

Rola szkoły/nauczyciela we wsparciu rodziców w ich zadaniu wychowawczym:

Zrozumienie roli szkoły i nauczyciela we

granice możliwości.

wsparciu rodziców, a tym samym granicy tej roli

Co robić, gdy dojdziemy do tej granicy: możliwe scenariusze.

oraz zastanowienie się na możliwymi

Możliwości wsparcia w instytucjach zewnętrznych.

scenariuszami w momencie osiągnięcia granicy.

Higiena psychiczna nauczyciela: granice odpowiedzialności, potrzeba superwizji.

wykład online

1,5 h

Zakres programu Rodzaje problemów, źródła i konsekwencje Postawy rodziców

Zapoznanie uczestników z metodami radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych w relacjach z rodzicami.

Najczęstsze źródła "kryzysów" w relacji rodzice-placówka edukacyjna.

Umiejętność obiektywizacji źródła kryzysu, czyli "czyja to wina".

Typowe błędy popełnianie przez nauczycieli/placówkę w sytuacji kryzysowej. wykład online

1h

Warsztaty Warsztaty dotyczące wykładów online: Granice możliwości i odpowiedzialność nauczyciela, Rodzaje problemów, źródła i konsekwencje.

Konsultacje online

Utrwalenie treści z wykładów,ćwiczenie sytuacji z życia codziennego tutora, wymiana doświadczeń uczestników. warsztaty

4h

Rozmowy dotyczące przebiegu tutoringu oraz kształtowania autorytetu nauczyciela. indywidualne spotkanie online

3 x 45 min

Zakres programu Etyka w tutoringu Profesjonalizm zawodowy

Poznanie narzędzi analizy spójności własnego

Szacunek do człowieka jako fundament w etyce zawodowej

warsztatu pracy z przyjętą aksjologią.

nauczyciela.

Misja wychowawcza nauczyciela.

Wychowanie przez przykład własny i odpowiedzialność za formowanie uczniów. Świadomość celu własnej pracy.

wykład

Pojęcie dobra wspólnego i odpowiedzialność za nie.

Różnica między poszukiwaniem rozwiązania a prawnym

2h

zabezpieczeniem się.

Granice tajemnicy zawodowej w relacjach między dzieckiem a jego opiekunami prawnymi.

Kiedy współpraca jest niemożliwa – konflikt wartości, utrata zaufania.

Zakres programu Profil tutora Profesjonalizm zawodowy

Zbudowanie profilu tutora na podstawie wiedzy

Obszar kompetencji merytorycznych: znajomość podopiecznych,

zdobytej podczas kursu.

wiedza pedagogiczna, znajomość programu wychowawczego, utożsamianie się z wizją szkoły.

warsztat podsumowujący

Obszar kompetencji samorozwojowych: adekwatna i realistyczna

2h

i wiarygodności poprzez przykład pracy nad sobą.

ocena siebie, swoich możliwości i ograniczeń, budowanie autorytetu

Obszar kompetencji społecznych: umiejętność podejmowania konstruktywnego dialogu z rodzicami w oparciu o prawdę, budowanie dobrego wizerunku szkoły, motywowanie rodzin i podopiecznych.

Podsumowanie kursu i wręczenie certyfikatów.

wśród wykładowców Akademii Tutoringu: Łukasz Bilewicz Przez 10 lat nauczyciel i wychowawca klas 0-3 w Szkole Żagle.

Koordynator poziomu. Absolwent studiów podyplomowych z edukacji spersonalizowanej i zróżnicowanej na UP w Krakowie.

Agnieszka Dziekańska Ukończyła wydział Zarządzania na Uniwersytecie Warszawskim.

W Sterniku pracowała od 2005 do 2019 roku, pełniąc rolę nauczyciela, wychowawcy klasy oraz tutora..

Mąż i ojciec czwórki dzieci.

Anna Dąbrowska

Joanna Kicior

Polonistka, pedagog, wykładowca na Wydziale Pedagogicznym

Nauczyciel mianowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy w szkole edukacji zróżnicowanej Stowarzyszenia Wspierania Edukacji i Rodziny Sternik. Absolwentka studiów magisterskich na UW na kierunku Historia oraz studiów podyplomowych - Wiedza o społeczeństwie oraz Doradztwo zawodowe z coachingiem i pośrednictwo pracy.

Uniwersytetu Warszawskiego, autorka wielu publikacji z zakresu języka i komunikacji, jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnień związanych z edukacyjną rolą języka, slangiem młodzieżowym, piśmiennością nastolatków oraz językiem w mediach.

Katarzyna Dobrzyńska Absolwentka wydziału Biologii Uniwersytetu Warszawskiego oraz studiów podyplomowych z zakresu: bioetyki, studiów nad rodziną, edukacji spersonalizowanej i zróżnicowanej , przyrody oraz zarządzania oświatą.

Współorganizatorka przedszkola „Promienie” Stowarzyszenia Wspierania Edukacji i Rodziny Sternik. Moderatorka Akademii Familijnej. Od trzydziestu lat szczęśliwa żona i matka piątki dorosłych i dorastających dzieci.

Dorota Kopaczewska Kreatorka wizerunku, edukatorka, prowadzi warsztaty dla kobiet, mężczyzn oraz młodzieży propagujące kształtowanie dobrych nawyków i wzorców zachowań oraz stylu życia i ubioru. Szczęśliwa żona oraz matka pięciu córek.

wśród wykładowców Akademii Tutoringu: Stanisław Kowal

Katarzyna Przybył-Tamowicz

Ekspert ds. edukacji, doktor nauk humanistycznych, pedagog, kierownik

Dyrektor Szkoły dla Dziewcząt Fregata. Mentorka i trenerka w projektach skierowanych przede wszystkim do kobiet. Konsultant, szkoleniowiec w obszarze wykorzystania technologii informacyjnych w prowadzeniu biznesu. Laureatka konkursu Darboven Idee Grant 2008 na najbardziej innowacyjny pomysł na biznes opracowany przez kobietę. Z wykształcenia specjalista projektowania systemów informacji. Od 25 lat żona, mama trzech dorosłych córek.

Studium Kształcenia Nauczycieli Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Prowadzi studia podyplomowe, kursy i szkolenia dla nauczycieli.

Wiceprezes fundacji zajmującej się działalnością edukacyjną. Bada teorię wychowania i pedeutologię oraz koncepcję edukacji spersonalizowanej.

Magdalena Leczkowska Pedagog szkolny, absolwentka pedagogiki społeczno-opiekuńczej z andragogiką oraz studium relacji interpersonalnych i profilaktyki uzależnień.

Realizuje autorski program mediacji rówieśniczych. Wieloletnia instruktorka Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej i animatorka Ruchu Światło-Życie.

Autorka wychowawczej gry planszowej "Królestwo". Laureatka konkursu "Nauczyciel-mediator" im. Joanny Kubiak.

Katarzyna Szymala Magister filologii polskiej UJ. Studiowała także teologię i filozofię w Centro Internazionale di Studi Villa Balestra (Rzym). Autorka publikacji z zakresu filozofii i pedagogiki. Były koordynator ds. wychowawczych i tutoringu w szkole Strumienie.

Janusz Wardak Od 20 lat szczęśliwy mąż Ani i ojciec dziewiątki dzieci w wieku od 0,5 roku do 18 lat. Absolwent Lingwistyki Stosowanej UW, przez kilkanaście lat związany z branżą informatyczną. Współzałożyciel i moderator Akademii Familijnej w Polsce. Stały współpracownik Radia Warszawa w audycji "Wychowywać, ale jak?", autor artykułów na temat wychowania i relacji małżeńskich i rodzinnych. Wraz z żoną prowadzi warsztaty i wykłady o tematyce rodzinnej w ramach założonej przez siebie Akademii Wardakowie.pl. Doradca rodzinny.

O NAS W centrum naszego myślenia o edukacji stawiamy człowieka - jego godność, wolność i pragnienie poszukiwania tego, co dobre i prawdziwe.

Dlatego tworząc Instytut Educare, oparliśmy go na filarach, które mają wzmocnić osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą. Wierzymy, że szkolenia oparte o wartości, pobudzające pasję, pozwalające budować autorytet o wiarygodność i kompetencje z zachowaniem otwartości na zmianę i innowacje pomogą Wam stać się wyjątkowym towarzyszem młodych ludzi.

DOBROCHNA LAMA Dyrektor ds. kształcenia

ELŻBIETA WAGNER Koordynator

JOANNA KICIOR Koordynator Programu Akademia Tutoringu Rodzinnego

Satysfakcja Uczestników Atmosfera w czasie szkoleń sprzyjała pracy

Kurs umożliwił wymianę doświadczeć uczestników

4,89 4,26

4,62* 4,44

Dynamika szkoleń była adekwatna do sytuacji

4,89 Wiedza i umiejętności zdobyte w trakcie programu mają zastosowanie w mojej pracy

*

średnia ocena szkoleń w skali 1 do 5. Ankiety przeprowadzono po pierwszej edycji Akademii Tutoringu Rodzinnego w 2021 roku wśród 19 uczestników.

Opinie Uczestników Warsztaty Akademii Tutoringu Rodzinnego oparte m.in. o analizę konkretnych przykładów i doświadczeń zawodowych tutorów dały mi bardzo wiele. Wniosły też nadzieję i rozpaliły jeszcze większą chęć dawania dzieciom wiary w to, że potrafią wszystko i że mogą osiągać to, czego pragną. Po zakończonym kursie zostaję z przekonaniem, że warto dziecku podać rękę, gdzieś skierować jego wzrok, często też w stronę samego siebie.

JUSTYNA MAŁEK

Jestem tutorem już wiele lat, ale ten kurs bardzo wiele wniósł w moją pracę i uporządkował informacje, które miałam.

Polecam ten program zarówno młodym, jak i doświadczonym tutorom.

JUSTYNA BEREK – HOBLER Nauczycielka i tutor w Szkole Podstawowej Płomień w Katowicach

Nauczycielka i tutor w Szkole Podstawowej Płomień w Katowicach

Dużo wyniosłem ze spotkania indywidualnego. Szczególnie to cenię w dobie pandemii. Mogłoby takich spotkań być więcej.

Dla mnie bardzo ciekawy był wykład o trzech modelach rodzin. Pomogło mi to zaakceptować i z szacunkiem podejść do różnych sytuacji w rodzinach. Podczas indywidualnego spotkania z tutorem otrzymałam faktyczną, praktyczną, konkretną pomoc w rozwiązaniu trudnego przypadku.

GABRIELA OKWIEKA

MAREK SOSNOWSKI Nauczyciel i tutor w Szkole Podstawowej Kuźnica w Katowicach

*

Nauczycielka i tutor w Szkole Podstawowej Płomień w Katowicach

Koszt kursu

1250

zł (z VAT)

24 godziny kursu i 1,5 godziny mentoringu 18 godzin warsztatów stacjonarnych 7 godzin wykładów online dostęp do platformy z materiałami dydaktycznymi zjazdy w Warszawie lub w Katowicach w zależności od preferencji większości uczestników grupy

KONTAKT: Masz pytania?

Nie masz pewności, czy ten kurs jest dla Ciebie?

Skontaktuj się z nami!

ELŻBIETA WAGNER Koordynator Instytutu Educare e-mail: educare@fundacjatdj.pl tel: +48 782 800 377

Niniejsze opracowanie stanowi dzieło autorskie, jest własnością Fundacji TDJ na Rzecz Edukacji i Rozwoju i podlega ochronie zgodnie z Ustawą o prawie autorskim i prawach pokrewnych.

Kopiowanie, powielanie i wykorzystywanie części lub całości informacji, zdjęć, grafik, bez zgody Fundacji jest zabronione.