AKADEMIA TUTORINGU RODZINNEGO Program rozwojowy dla tutorów
"
Największy, główny grzech jaki mogą popełnić edukatorzy to zgasić nadzieję i marzenia młodych osób. Bez nadziei nie ma drogi, bez marzeń nie ma motywacji by po niej iść. Świat wokół może się komuś zawalić, ktoś może stracić wszystko w życiu, ale jeśli posiada nadzieję i marzenia, ma również błysk w oczach i radość w duszy. AUGUSTO CURY Padres brillantes, maestros fascinantes
Dla kogo jest ten program? Dla nauczycieli, którzy: stawiają pierwsze kroki w roli tutora rodzinnego, potrzebują niezbędnych umiejętności do prowadzenia tutoringu rodzinnego, chcą rozwinąć swój warsztat i szukają lepszych form współpracy z rodzinami,
przeczytaj, jak Akademia Tutoringu Rodzinnego może przygotować ich do tej roli.
O Akademii Tutoringu Rodzinnego Uczestnicy kursu otrzymują
Akademia Tutoringu Rodzinnego została przygotowana z myślą o nauczycielach wchodzących w rolę tutora rodzinnego lub o tutorach, którzy praktykują od kilku lat
certyfikat ukończenia ATR wydany przez Instytut Educare
Zajęcia stacjonarne odbywają się w formie wykładów, warsztatów i ćwiczeń
Znaczna część zajęć realizowana jest na platformie e-learningowej, za pomocą webinariów i spotkań online
ATR
9
Kurs trwa 9 miesięcy od sierpnia 2021 do kwietnia 2022
Program składa się z 4 bloków tematycznych obejmujących najistotniejsze aspekty pracy tutora
Bloki tematyczne
Czym jest tutoring rodzinny?
Autorytet
Trzy sfery oddziaływania: rodzice - nauczyciel - uczeń. Proces tworzenia relacji. Kim jest uczeń. Rozmowy tutoringowe nauczycieli.
Czynniki kształtujące autorytet. Kształtowanie wizerunku - tak mnie widzą inni. Metody komunikacji.
Postawy rodziców
Profesjonalizm zawodowy
Charakterystyka postaw rodzicielskich między nadopiekuńczością a autorytarnością. Granice możliwości i odpowiedzialności nauczyciela. Rodzaje problemów, źródła i konsekwencje.
Etyka w tutoringu. Profil tutora.
Kalendarz Akademii Profesjonalizm zawodowy nauczyciela - refleksje nad własną pracą. ROZDANIE CERTYFIKATÓW I ZAKOŃCZENIE KURSU
ROZPOCZĘCIE KURSU Wprowadzenie do tutoringu. Kształtowanie wizerunku. Metody komunikacji z rodzicami. Proces tworzenia relacji. Kim jest uczeń?
VIII '21
IX'21
Granice możliwości i odpowiedzialności nauczycieli.
X'21
XI'21
XII'21
I'22
II'22
IV'22
Mentoring online na temat pracy tutora w swojej szkole.
Nauczyciel jako lider - jak byc tutorem? Postawy i problemy rodziców - czego można się spodziewać.
Rozmowy tutoringowe nauczycieli. Jak przygotować spotkanie z rodzicami?
ZJAZD STACJONARNY
III'22
ZAJĘCIA ONLINE
Zakres programu Wprowadzenie do tutoringu rodzinnego Zapoznanie uczestników z tutoringiem
Tutoring rodzinny
jako narzędziem wspierającym rodziców w procesie wychowania dzieci. Wprowadzenie podstawowych pojęć i założeń Tutoringu Rodzinnego. Pokazanie wyróżników Tutoringu Rodzinnego.
Podstawy i założenia Tutoringu Akademickiego i Rodzinnego – pokazanie różnic. Tutoring jako narzędzie dla ucznia do pracy nad sobą oraz jako wsparcie dla rodziców w roli wychowawczej. Praca nad sobą jako kształtowanie nawyków i rozwój samoświadomości. Spotkania i dialog: otwarcie na współpracę. Dostosowanie przebiegu tutoringu do potrzeb rodziny. Krytyczne podejście do wiedzy i źródeł. Ocena praktyk wychowawczych w odniesieniu do ich założeń. Potrzeba ewaluacji jakości tutoringu (bo jest to relacja zawodowa).
wykład online
1,5 h
Zakres programu Proces tworzenia relacji Zapoznanie uczestników z etapami
Tutoring rodzinny
budowania relacji z rodzicami.
wykład i praca domowa
3h
Niezbywalne prawo i obowiązek rodziców w wychowaniu swoich dzieci. Rola rodziców w procesie nauczania, uczenia i wychowania. Autorytet nauczyciela (przygotowanie merytoryczne, postawa) jako warunek właściwej relacji z rodzicami. Poznanie rodziny i jej potrzeb podstawą do zbudowania relacji: możliwe sposoby poznania; umiejętność zadawania właściwych pytań; uszanowanie intymności. Postrzeganie przez rodziców obowiązków nauczyciela, świadomość wspólnej misji: zbudowanie zaufania i obustronnej świadomości o potrzebie współpracy. Możliwości placówki, aby wesprzeć rodziców w ich roli.
Praca domowa Ewaluacja: konstruowanie pytań, elementy budujące zaufanie, spotkania a oczekiwania rodziców.
Zakres programu Kim jest uczeń Zapoznanie uczestników z koncepcją
Tutoring rodzinny
wychowania ucznia w duchu personalizmu chrześcijańskiego.
Kim jest uczeń (aspekty antropologiczne). Personalizm jako droga wychowania młodego człowieka. Dobre praktyki dotyczące wychowania młodego człowieka. Profil absolwenta. wykład
2h
Rozmowy tutoringowe Zapoznanie uczestników z zasadą: "planowanie zwiększa efektywność wykorzystania". Zapoznanie uczestników z procesem przygotowania spotkania; rozmowy z dziećmi.
Przepływ informacji nauczyciele – tutor – rodzice – nauczyciele. Myślenie i praca celami. Czas na rozmowę i refleksję. Problemy związane z chaosem informacyjnym. Zadania tutora – jak przygotować spotkanie. wykład online
1h
Zakres programu Czynniki kształtujące autorytet Zapoznanie uczestników z różnymi definicjami
Autorytet
Rodzaje autorytetu - czym jest autorytet. Rodzaje przywództwa.
autorytetu oraz czynnikami budującymi
Relacje z wychowankiem, zaangażowanie, otwartość, empatia.
autorytet w oparciu o podstawy personalizmu.
Konieczność stałego samowychowania. Spójność życia, autentyczność - zewnętrzne przejawy.
Warsztat Jak budować wiarygodność w oczach rodziców stworzenie planu pracy nad sobą oraz planu pracy z dzieckiem na podstawie opisu ucznia z problemami
Kształtowanie wizerunku Zapoznanie uczestników z czynnikami kształtującymi wizerunek: sposób wypowiedzi, wygląd zewnętrzny, sposób korzystania z mediów społecznościowych.
Kompetencje zawodowe, w tym przygotowanie merytoryczne. wykład online
1h
Sposoby komunikowania się (pisemne i ustne). Spójność życia i sytuacje, które mogą jej zagrażać. Antropologiczne podstawy dress code. Wizerunek w mediach społecznościowych. wykład online
1h
Zakres programu Metody komunikacji Zapoznanie uczestników z różnymi sposobami i
Autorytet
narzędziami skutecznej komunikacji z rodzicami.
Narzędzia komunikacyjne i ich zastosowanie adekwatne do potrzeb i celów. Komunikacja z grupą rodziców - tworzenie planu spotkania. Spotkania indywidualne - po co? W jakich sytuacjach? Przebieg, trudności i wyzwania; różne style rozmów w zależności od sytuacji i postawy rodziców. Komunikacja mailowa: kiedy? Obowiązujące zasady (kultura komunikacji). Kontakty formalne a nieformalne. wykład online
1h
Warsztaty stacjonarne Warsztaty dotyczące wykładów online: Kształtowanie wizerunku,
Utrwalenie, podsumowanie treści, wymiana własnych spostrzeżeń i doświadczeń zawodowych
Komunikacja z rodzicami.
warsztaty
4h
Zakres programu Charakterystyka postaw rodzicielskich Postawy rodziców
Zapoznanie uczestników z podstawami
Charakterystyka rodziny prawidłowej: wzajemna miłość w małżeństwie jako fundament dla wychowania dzieci. Problemy współczesnych rodzin: rodziny nadopiekuńcze oraz władzy.
rozumienia rodziny i z charakterystyką
Możliwe konsekwencje dla dzieci związane ze wzrastaniem w każdym typie rodziny.
wybranych postaw rodzicielskich.
Możliwe postawy i reakcje nauczycieli w kontakcie z daną rodziną, a profesjonalizm zawodowy.
wykład online
1h
Granice możliwości i odpowiedzialności nauczyciela
Rola szkoły/nauczyciela we wsparciu rodziców w ich zadaniu wychowawczym:
Zrozumienie roli szkoły i nauczyciela we
granice możliwości.
wsparciu rodziców, a tym samym granicy tej roli
Co robić, gdy dojdziemy do tej granicy: możliwe scenariusze.
oraz zastanowienie się na możliwymi
Możliwości wsparcia w instytucjach zewnętrznych.
scenariuszami w momencie osiągnięcia granicy.
Higiena psychiczna nauczyciela: granice odpowiedzialności, potrzeba superwizji.
wykład online
1,5 h
Zakres programu Rodzaje problemów, źródła i konsekwencje Postawy rodziców
Zapoznanie uczestników z metodami radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych w relacjach z rodzicami.
Najczęstsze źródła "kryzysów" w relacji rodzice-placówka edukacyjna. Umiejętność obiektywizacji źródła kryzysu, czyli "czyja to wina". Typowe błędy popełnianie przez nauczycieli/placówkę w sytuacji kryzysowej. wykład online
1h
Warsztaty Warsztaty dotyczące wykładów online: Granice możliwości i odpowiedzialność nauczyciela, Rodzaje problemów, źródła i konsekwencje.
Konsultacje online
Utrwalenie treści z wykładów,ćwiczenie sytuacji z życia codziennego tutora, wymiana doświadczeń uczestników. warsztaty
4h
Rozmowy dotyczące przebiegu tutoringu oraz kształtowania autorytetu nauczyciela. indywidualne spotkanie online
3 x 45 min
Zakres programu Etyka w tutoringu Profesjonalizm zawodowy
Poznanie narzędzi analizy spójności własnego
Szacunek do człowieka jako fundament w etyce zawodowej
warsztatu pracy z przyjętą aksjologią.
nauczyciela.
Misja wychowawcza nauczyciela.
Wychowanie przez przykład własny i odpowiedzialność za formowanie uczniów. Świadomość celu własnej pracy.
wykład
Pojęcie dobra wspólnego i odpowiedzialność za nie. Różnica między poszukiwaniem rozwiązania a prawnym
2h
zabezpieczeniem się. Granice tajemnicy zawodowej w relacjach między dzieckiem a jego opiekunami prawnymi. Kiedy współpraca jest niemożliwa – konflikt wartości, utrata zaufania.
Zakres programu Profil tutora Profesjonalizm zawodowy
Zbudowanie profilu tutora na podstawie wiedzy
Obszar kompetencji merytorycznych: znajomość podopiecznych,
zdobytej podczas kursu.
wiedza pedagogiczna, znajomość programu wychowawczego, utożsamianie się z wizją szkoły.
warsztat podsumowujący
Obszar kompetencji samorozwojowych: adekwatna i realistyczna
2h
i wiarygodności poprzez przykład pracy nad sobą.
ocena siebie, swoich możliwości i ograniczeń, budowanie autorytetu
Obszar kompetencji społecznych: umiejętność podejmowania konstruktywnego dialogu z rodzicami w oparciu o prawdę, budowanie dobrego wizerunku szkoły, motywowanie rodzin i podopiecznych.
Podsumowanie kursu i wręczenie certyfikatów.
wśród wykładowców Akademii Tutoringu: Łukasz Bilewicz Przez 10 lat nauczyciel i wychowawca klas 0-3 w Szkole Żagle. Koordynator poziomu. Absolwent studiów podyplomowych z edukacji spersonalizowanej i zróżnicowanej na UP w Krakowie.
Agnieszka Dziekańska Ukończyła wydział Zarządzania na Uniwersytecie Warszawskim. W Sterniku pracowała od 2005 do 2019 roku, pełniąc rolę nauczyciela, wychowawcy klasy oraz tutora..
Mąż i ojciec czwórki dzieci.
Anna Dąbrowska
Joanna Kicior
Polonistka, pedagog, wykładowca na Wydziale Pedagogicznym
Nauczyciel mianowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy w szkole edukacji zróżnicowanej Stowarzyszenia Wspierania Edukacji i Rodziny Sternik. Absolwentka studiów magisterskich na UW na kierunku Historia oraz studiów podyplomowych - Wiedza o społeczeństwie oraz Doradztwo zawodowe z coachingiem i pośrednictwo pracy.
Uniwersytetu Warszawskiego, autorka wielu publikacji z zakresu języka i komunikacji, jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnień związanych z edukacyjną rolą języka, slangiem młodzieżowym, piśmiennością nastolatków oraz językiem w mediach.
Katarzyna Dobrzyńska Absolwentka wydziału Biologii Uniwersytetu Warszawskiego oraz studiów podyplomowych z zakresu: bioetyki, studiów nad rodziną, edukacji spersonalizowanej i zróżnicowanej , przyrody oraz zarządzania oświatą. Współorganizatorka przedszkola „Promienie” Stowarzyszenia Wspierania Edukacji i Rodziny Sternik. Moderatorka Akademii Familijnej. Od trzydziestu lat szczęśliwa żona i matka piątki dorosłych i dorastających dzieci.
Dorota Kopaczewska Kreatorka wizerunku, edukatorka, prowadzi warsztaty dla kobiet, mężczyzn oraz młodzieży propagujące kształtowanie dobrych nawyków i wzorców zachowań oraz stylu życia i ubioru. Szczęśliwa żona oraz matka pięciu córek.
wśród wykładowców Akademii Tutoringu: Stanisław Kowal
Katarzyna Przybył-Tamowicz
Ekspert ds. edukacji, doktor nauk humanistycznych, pedagog, kierownik
Dyrektor Szkoły dla Dziewcząt Fregata. Mentorka i trenerka w projektach skierowanych przede wszystkim do kobiet. Konsultant, szkoleniowiec w obszarze wykorzystania technologii informacyjnych w prowadzeniu biznesu. Laureatka konkursu Darboven Idee Grant 2008 na najbardziej innowacyjny pomysł na biznes opracowany przez kobietę. Z wykształcenia specjalista projektowania systemów informacji. Od 25 lat żona, mama trzech dorosłych córek.
Studium Kształcenia Nauczycieli Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Prowadzi studia podyplomowe, kursy i szkolenia dla nauczycieli. Wiceprezes fundacji zajmującej się działalnością edukacyjną. Bada teorię wychowania i pedeutologię oraz koncepcję edukacji spersonalizowanej.
Magdalena Leczkowska Pedagog szkolny, absolwentka pedagogiki społeczno-opiekuńczej z andragogiką oraz studium relacji interpersonalnych i profilaktyki uzależnień. Realizuje autorski program mediacji rówieśniczych. Wieloletnia instruktorka Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej i animatorka Ruchu Światło-Życie. Autorka wychowawczej gry planszowej "Królestwo". Laureatka konkursu "Nauczyciel-mediator" im. Joanny Kubiak.
Katarzyna Szymala Magister filologii polskiej UJ. Studiowała także teologię i filozofię w Centro Internazionale di Studi Villa Balestra (Rzym). Autorka publikacji z zakresu filozofii i pedagogiki. Były koordynator ds. wychowawczych i tutoringu w szkole Strumienie.
Janusz Wardak Od 20 lat szczęśliwy mąż Ani i ojciec dziewiątki dzieci w wieku od 0,5 roku do 18 lat. Absolwent Lingwistyki Stosowanej UW, przez kilkanaście lat związany z branżą informatyczną. Współzałożyciel i moderator Akademii Familijnej w Polsce. Stały współpracownik Radia Warszawa w audycji "Wychowywać, ale jak?", autor artykułów na temat wychowania i relacji małżeńskich i rodzinnych. Wraz z żoną prowadzi warsztaty i wykłady o tematyce rodzinnej w ramach założonej przez siebie Akademii Wardakowie.pl. Doradca rodzinny.
O NAS W centrum naszego myślenia o edukacji stawiamy człowieka - jego godność, wolność i pragnienie poszukiwania tego, co dobre i prawdziwe. Dlatego tworząc Instytut Educare, oparliśmy go na filarach, które mają wzmocnić osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą. Wierzymy, że szkolenia oparte o wartości, pobudzające pasję, pozwalające budować autorytet o wiarygodność i kompetencje z zachowaniem otwartości na zmianę i innowacje pomogą Wam stać się wyjątkowym towarzyszem młodych ludzi.
DOBROCHNA LAMA Dyrektor ds. kształcenia
ELŻBIETA WAGNER Koordynator
JOANNA KICIOR Koordynator Programu Akademia Tutoringu Rodzinnego
Satysfakcja Uczestników Atmosfera w czasie szkoleń sprzyjała pracy
Kurs umożliwił wymianę doświadczeć uczestników
4,89 4,26
4,62* 4,44
Dynamika szkoleń była adekwatna do sytuacji
4,89 Wiedza i umiejętności zdobyte w trakcie programu mają zastosowanie w mojej pracy
*
średnia ocena szkoleń w skali 1 do 5. Ankiety przeprowadzono po pierwszej edycji Akademii Tutoringu Rodzinnego w 2021 roku wśród 19 uczestników.
Opinie Uczestników Warsztaty Akademii Tutoringu Rodzinnego oparte m.in. o analizę konkretnych przykładów i doświadczeń zawodowych tutorów dały mi bardzo wiele. Wniosły też nadzieję i rozpaliły jeszcze większą chęć dawania dzieciom wiary w to, że potrafią wszystko i że mogą osiągać to, czego pragną. Po zakończonym kursie zostaję z przekonaniem, że warto dziecku podać rękę, gdzieś skierować jego wzrok, często też w stronę samego siebie. JUSTYNA MAŁEK
Jestem tutorem już wiele lat, ale ten kurs bardzo wiele wniósł w moją pracę i uporządkował informacje, które miałam. Polecam ten program zarówno młodym, jak i doświadczonym tutorom. JUSTYNA BEREK – HOBLER Nauczycielka i tutor w Szkole Podstawowej Płomień w Katowicach
Nauczycielka i tutor w Szkole Podstawowej Płomień w Katowicach
Dużo wyniosłem ze spotkania indywidualnego. Szczególnie to cenię w dobie pandemii. Mogłoby takich spotkań być więcej.
Dla mnie bardzo ciekawy był wykład o trzech modelach rodzin. Pomogło mi to zaakceptować i z szacunkiem podejść do różnych sytuacji w rodzinach. Podczas indywidualnego spotkania z tutorem otrzymałam faktyczną, praktyczną, konkretną pomoc w rozwiązaniu trudnego przypadku. GABRIELA OKWIEKA
MAREK SOSNOWSKI Nauczyciel i tutor w Szkole Podstawowej Kuźnica w Katowicach
*
Nauczycielka i tutor w Szkole Podstawowej Płomień w Katowicach
Koszt kursu
1250
zł (z VAT)
24 godziny kursu i 1,5 godziny mentoringu 18 godzin warsztatów stacjonarnych 7 godzin wykładów online dostęp do platformy z materiałami dydaktycznymi zjazdy w Warszawie lub w Katowicach w zależności od preferencji większości uczestników grupy
KONTAKT: Masz pytania? Nie masz pewności, czy ten kurs jest dla Ciebie? Skontaktuj się z nami!
ELŻBIETA WAGNER Koordynator Instytutu Educare e-mail: educare@fundacjatdj.pl tel: +48 782 800 377
Niniejsze opracowanie stanowi dzieło autorskie, jest własnością Fundacji TDJ na Rzecz Edukacji i Rozwoju i podlega ochronie zgodnie z Ustawą o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Kopiowanie, powielanie i wykorzystywanie części lub całości informacji, zdjęć, grafik, bez zgody Fundacji jest zabronione.