Notícies Ripoll, abril de 2022
73
nº
Pàgs. 6-7 |
Dia de la Fundació Eduard Soler
Editorial
Redacció Amb aquesta edició de la revista FES 73 es pot considerar com un retorn a la pràctica habitual imposada per la pandèmia que ens assetja des de fa dos anys. L'activitat de la Fundació FES i la seva Escola no s'atura i s'adapta a les limitacions de mobilitat i agrupació humana sense renunciar als seus objectius docents i oferta de serveis. La celebració de la memòria en el vint-i-dosé aniversari del Fundador de l'Escola del Treball del Ripollès, Fundació Eduard Soler que, un cop més, no es va poder celebrar solemnement amb els actes presencials tradicionals. Com a notícia destacada es presenta a Serveis de la Fundació l'equipament del Taller de l'Escola amb l'Aula de Metrologia. Les pàgines d'empreses expertes entre els nostres clients, les vuit notícies menors dins aquest període, l'opinió d'un expert, la columna cedida a l'AFAT, acabant amb un apunt més de la Biografia del Sr. Soler, completen el contingut d'aquest exemplar.
Descans al TechCampus
Av. Eduard Soler, 1 17500 Ripoll (Girona) T +34 972 701 131 F +34 972 702 871 info@fes.cat www.fes.cat
2
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Departament d’Empresa i Ocupació Departament d’Economia i Coneixement
Imprès sobre Paper Ecològic Brillant de 170 Grs. / 4-2017 Imprès a MAIDEU, SL Tel. 972 70 25 93 / Ripoll Dip. Legal GI-1394-2002
L’expertesa dels nostres clients
Façana de l’empresa TEG- Tecno Elèctric Girona, Carrer Güell 34, 17180, Vilablareix (Girona)
Instal·lacions del taller elèctric
Tecno Elèctric Girona és una companyia amb 30 anys d’experiència especialitzada en la concepció, disseny i construcció d’automatismes de maquinària i en resoldre o millorar qualsevol procés industrial. Tant per la capacitat de producció com per la preparació del personal, Tecno Elèctic Girona té la possibilitat de desenvolupar, implantar i donar assessorament —integral o parcial— a qualsevol automatisme de qualsevol sector industrial. Sempre utilitzant tecnologia puntera i productivitat. La vocació de Tecno Elèctric Girona és convertir-se en el col·laborador estratègic de les empreses que necessitin automatització i fer-ho de manera professional, competitiva i compromesa, amb la capacitat de donar resposta a totes les etapes que formen part del procés d’automatització: enginyeria, construcció, instal·lació i servei post-venda, adaptant-nos a les necessitats dels nostres clients.
Tot i el progressiu creixement, Tecno Elèctic Girona conserva l’agilitat i la flexibilitat per aconseguir donar respostes ràpides i mantenir amb els clients el tracte proper, personalitzat i a mida, gràcies al binomi experiència-tecnologia. Des de la primavera del 2021, hem iniciat la col·laboració amb l’Escola del Treball del Ripollès - Fundació Eduard Soler en l’alternança Dual, acollint un alumne en pràctiques a la nostra empresa. Procurem tenir relació propera amb tots els centres de formació per tenir alumnes en pràctiques i així tenir l'oportunitat de conèixer els nostres futurs col·laboradors. Creiem que la relació entre els centres de formació i les empreses és primordial, i per això també solem planificar jornades de portes obertes i així poder intercanviar coneixements i experiències. Esperem en un futur que aquesta col· laboració sigui profitosa i enriquidora per ambdues parts.
Muntatge d’equip d’automatització
Robot mòbil autònom
3
Notícies
Univers Jove Ripoll 2022 El passat 15 de febrer es va realitzar a Ripoll la fira d’ensenyament l’Univers Jove, una iniciativa del servei de Joventut del Consell Comarcal del Ripollès, l’Ajuntament de Ripoll i Leader Ripollès Ges Bisaura. Més de 60 centres entre universitats, centres de formació professional i orientació laboral van en aquesta edició. Els assistents i la majoria d'alumnes de secundària, van poder veure l’oferta formativa amb un tracte personalitzat i demostracions en directe. Els alumnes que s’interessaven per l’estand de la FES, van informar-se dels cicles formatius i alhora veure la demostració d’un robot col·laboratiu jugant el joc del tres en ratlla, i també la demostració d’un escaneig 3D.
Premis Ripollès Líders 2022 Els guanyadors dels Premis Ripollès Líders 2022 es van fer públics el passat 18 de febrer a l’església de Sant Pere de Ripoll. Enguany els convidats van acudir per veure els premiats en cadascuna de les 9 categories, organitzats per Corisa Media Grup. El guardó “Premi Eduard Soler” va ser concedit a Espai Rama. Una masia catalana convertida en un lloc únic i original, per gaudir de l’entorn dels Pirineus i aprendre i valorar els productes de proximitat. El guardó fou lliurat pel Director de l’Escola, Sr. Josep Maria Casals i recollit per Cesc Saltor, un dels socis del projecte.
Masterclass Tècniques de verificació En el marc de les accions de col·laboració entre la Fundació Eduard Soler i ZEISS Iberia, companyia líder en instrumentació òptica, verificació i metrologia, el passat 24 de febrer de 2022 es va impartir una Masterclass sobre metrologia tridimensional i topològica. Aprofitant la inauguració de la nova sala de verificació avançada i fabricació digital de la FES, es van fer diverses demostracions amb la màquina de mesura tridimensional Spectrum de què disposen. La sessió va comptar amb la participació de tècnics de Zeiss Iberia i van poder assistir-hi els alumnes dels Cicles Formatius de Grau Superior.
Visita a les instal·lacions de TAVIL El passat 17 de març els alumnes de tercer curs del cicle formatiu de Programació en la Fabricació i Disseny Mecànic van fer una visita a les instal·lacions de l’empresa TAVIL IND S.A.U, una empresa amb gairebé 100 anys d’història, especialitzada en la construcció de maquinària i línies automàtiques d’encaixat, paletitzat i manipulació. Durant la visita, els alumnes van poder veure les línies de conformat de caixes, el muntatge de maquinària, el funcionament de robots i la posada a punt de les màquines. La visita va ser molt profitosa i educativa.
4
Notícies
Fira Advanced Factories 2022 Del 29 al 31 de març es va celebrar a Barcelona l’esdeveniment Advanced Factories, fira líder en automatització industrial que va reunir més de 350 firmes presentant les últimes solucions d’automatització, robòtica, indústria 4.0 i 3D Printing. Actuà "Industry 4.0 Congress", aplegant més de 280 experts del sector; compartint estratègies i casos d’èxit. La FES, Supporting Partner, va convidar l’empresa DNC Packaging a una taula rodona en el marc del “Talent Market Place”, presentant la seva experiència amb l’FP Dual en col·laboració amb l’estada dels nostres alumnes.
Segona posició Maker Fest El passat 21 de desembre un grup d’alumnes de la Fundació Eduard Soler van participar a l’esdeveniment Maker Fest impulsat per Impuls FP i Team Labs. Diferents centres tenien com a objectiu comú generar solucions tangibles a reptes socials a través del mètode Design Thinking. Enguany l’objectiu principal era treballar un prototip amb la temàtica "Alimentació Sostenible", on el nostre grup d’alumnes de la FES hi van treballar: "Com fomentar l’activitat de comerços locals o mercats municipals?". Dels 36 centres, el nostre grup va ser finalista i el jurat li va atorgar el segon premi.
Fira ensenyament ExpoJove 2022 Del 30 de març a l’1 d’abril la Fundació Eduard Soler va ser present al Saló de Formació, Orientació, Emprenedoria de les comarques gironines. Enguany la fira es va poder tornar a celebrar en format presencial per tal de servir com a escenari perquè els joves poguessin trobar un espai d’orientació en la presa de decisions de cara al seu futur. Des del nostre estand, els interessats van poder accedir a tota la informació sobre els cicles formatius i serveis que s’ofereixen a l’escola, així com també veure la demostració d’un escaneig 3D, cas pràctic que els alumnes que estudien a l’escola practiquen a l’aula.
Visita Tecno-Elèctric Girona El passat 22 de març els alumnes de primer curs del cicle DPI van visitar l’empresa Tecno-Elèctric Girona, especialitzada en la concepció, disseny i construcció d’automatismes de maquinària. Els alumnes varen conèixer el funcionament de l’oficina tècnica, els diferents projectes que realitzen i també les diferents mostres de producció; mecanització dels quadres elèctrics, el muntatge de components i la gestió del magatzem. El director d’operacions juntament i el cap de RR.HH. van fer una xerrada sobre els perfils, què espera l’empresa d’un alumne per a formar part de la plantilla.
5
Notícies
Delegats de c
Eduard Soler i Font
Estàtua del Fundador
6
Ofrena floral del President
President, pa
Dia de la Fundació Eduard Soler Aniversari del Fundador Vint-i-dos anys després dels traspàs del Sr. Eduard Soler, la Fundació FES va recordar el dia amb un acte de testimoniatge a l'Escola del Treball del Ripollès. Restringida l'assistència presencial per l'encara vigent pandèmia del Covid no es va fer una celebració completa d'aquesta diada. No a un acte acadèmic, res d'ofrenes florals massives ni celebració festiva d'alumnes, professors, invitats i patrons de la Fundació.
flor al seu costat. Al final el President, Patrons, Directors i Delegats de curs posaren per la fotografia oficial tot respectant les distàncis reglamentàries.
El president del Patronat Sr. Jordi Colomer Fordada diposità un coixí de flors al peu de l'estàtua del Sr. Soler al jardí de l'Escola.
Una presència austera dels protagonistes que a bell seguit es reincorporaren a les aules per a seguir la jornada lectiva del dia, mentre els membres del Patronat rendien una visita a la tomba del Fundador, oferint un ram de flors.
A continuació el Delegats de Curs dels sis cicles formatius que s'imparteixen al nostre centre, varen dipositar una
Desitgem que l'any que ve es puguin reanudar els actes habituals d'acord amb la importància d'aquesta celebració.
curs i director
atrons i un director
Ofrena a la tomba del Fundador
7
Serveis de la Fundació
Aula de metrologia
Classe de verificació tridimensional
Màquina de mesura tridimensional Zeiss
NOVA INSTAL·LACIÓ DE VERIFICACIÓ, ASSAIG I FABRICACIÓ AVANÇADA I DIGITAL La nova instal·lació de l’Escola del Treball del Ripollès, s’ha previst que aculli les activitats formatives de metrologia, verificació i assaig juntament amb les tecnologies de fabricació avançada i digital. Es tracta d’una nova sala de formació tècnica de 85 m2 que disposa d’una distribució mixta; per una banda, un espai equipat amb ordinadors de darrera generació pel treball digital, la programació de màquines i les simulacions de processos de fabricació mecànica, i d’altra banda, un espai per a la formació més pràctica i equipat amb la maquinària de laboratori i per a la tecnologia de fabricació additiva. El laboratori millora i incrementa l’espai i la distribució disponible fins al 8
Detall de la controladora de la màquina
moment i incorpora nova maquinària i instrumental de la tecnologia més precisa i avançada en l’àmbit de la indústria 4.0; de manera que permetrà transferir no només el coneixement aplicat a l’alumnat amb la millor eficàcia sinó que aquesta transferència de coneixement afegirà valor a les empreses receptores dels estudiants altament qualificats i en conseqüència afavorirà la seva competitivitat i capacitat d’innovació. En l’àmbit de la metrologia i la verificació dimensional, cal destacar la incorporació d’una màquina tridimensional de mesura per coordenades o CMM (Coordinate-measuring machine) de la marca “Zeiss”. Una màquina de mesura de coordenades utilitza una sonda electrònica molt sensible per mesurar una sèrie de punts discrets de la geometria d’una peça. Aquests mesuraments es fan servir per confirmar la conformitat de la peça amb les especificacions. En aquest cas, amb una precisió de mesura de fins a
dues micres, ha requerit d’un sistema de climatització de la sala per assegurar la temperatura ambiental a 21ºC constant. Aquesta tipologia d’instrument de verificació d’alta precisió, és utilitzat per empreses de mecanitzat, productors de peces de plàstic, fabricants de components de xapa metàl·lica, enginyeries o estudis de prototips per validar les peces de producció que disposen de geometries complexes i toleràncies de fabricació estrictes. Amb ella els estudiants poden realitzar aquest tipus de verificació amb una màquina de darrera generació i portar el seu coneixement a la pràctica. A més, des de la FES es pot oferir servei de formació o de verificació amb aquest equipament. En l’àmbit de l’assaig de materials, el laboratori disposa entre d’altres, d’una premsa per a l’assaig de tracció de provetes de metall i obtenir-ne la seva corba d’esforç-deformació, a més d’un
Microscopi metal·logràfic
Projector de perfils
Màquina d'assaig de tracció
Duròmetre
Màquina de tall de probetes
Màquina de fabricació additiva multijet
duròmetre d’escala brinell i rockwell, per identificar duresa dels materials, un projector de perfils per amplificar petits detalls, o un microscopi metal· logràfic per identificar els microconstituents dels aliatges metàl·lics. Tot aquest equipament, permet preparar els estudiants per al coneixement aprofundit de les propietats dels materials i preveure’n el seu comportament en condicions diferents de conformació, mecanització o de resistència a la càrrega de treball. Addicionalment, l’estudiant pot analitzar prèviament aquest comportament a través de la simulació CAE (Computer Aided engineering) amb programari 3D en els equips informàtics de l’aula. A aquest efecte i també per a la programació de les màquines de CNC (Computered Numeric Control) i la fabricació avançada en CAM (Computer Aided Manufacturing) els equips informàtics instal·len llicències de programes industrials de mecanització per a
torns, fresadores, centres de mecanitzat, ... automatitzades i especialment, simuladors per a la generació de codi per als programes de fabricació assistida per ordinador; de tal manera que es millora l’eficiència del procés i s’aconsegueixen les millors condicions de productivitat i acabats dimensionals i superficials de les peces fabricades. L’alumnat té a disposició múltiples programes d’ús industrial per afavorir la seva polivalència i adaptabilitat a l’entorn laboral. Entre el programari destaca, Fagor, Heidenhein, Fanuc, Mastercam, NX, Solidworks, Hipermill, ... Finalment, i per tal de transferir el coneixement aplicat de les darreres tecnologies en matèria de fabricació digital, s’ha incorporat un equip d’escaneig portàtil per a formar-los en la tècnica de l’enginyeria inversa, el tractament d’imatges i la verificació tridimensional. Es tracta d’un equip escàner Creaform de llum estructu-
rada amb 0,500 mm/m de resolució, i 0,1 mm de precisió, amb 550 000 medicions/s, amb una àrea d’escanejat de 380x380 mm i tamany de peces recomanat de 0,3 - 3 m. Les imatges obtingudes del núvol de punts poden ser editades a partir del seu mallat i procedir a la seva modificació en el CAD o a la seva verificació tridimensional respecte el model teòric; per fer-ho utilitza el software VXelements i VXinspect. Altrament, també es disposa de diverses màquines de diferents tecnologies en fabricació additiva; és a dir, impressores 3D per a materials plàstics que permeten introduir als estudiants noves tècniques productives i consideracions específiques per al disseny de peces fabricades amb aquesta tecnologia així com l’estudi de la seva optimització topològica. Aquestes màquines treballen en tecnologia de multijet project o FDM, modelat per deposició per fusió, per les seves sigles en anglès; Fused Deposition Modeling. 9
Opinió dels experts
Reforcem la vinculació amb els joves i la seva formació
Antoni Llobet i Mercadé Delegat del Rectorat Estudis de FP UNIVERSITAT DE VIC-UCC
Per què existim? I, sobretot, per a qui? Quan una institució educativa basa en aquests interrogants la seva raó de ser té clar que per assolir els seus objectius ha de treballar connectada amb altres agents del territori. Massa sovint veiem com es delimiten illes d’actors desconnectades entre si per poder encasellar què toca fer a cadascú quan allò que necessitem és que s’estableixin totes les connexions pertinents per a bastir els millors programes formatius possibles. Diguem-ho d’una altra manera: si l’alumne és de debò el centre de gravetat de l’acte educatiu, la recerca de complicitats ha de ser vista com una condició necessària per a oferir-li les millors garanties d’aprenentatge. I és d’acord amb aquesta visió que la Fundació Eduard Soler i la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya hem decidit fer el pas de vincular-nos de manera permanent, al servei dels joves a qui totes dues institucions tenim l’honor i la responsabilitat d’ajudar a formar i créixer.
l’establiment de convenis que podran arribar a permetre la incorporació, en els currículums respectius, de parts de mòduls o matèries de l’altra titulació, així com la col·laboració entre docents i l’ús de les instal·lacions respectives. La llei també crea el títol de Màster de Formació Professional, sobre el qual s’haurà de regular el procediment en relació amb les convalidacions que s’escaigui en cada cas amb els estudis universitaris.
És una obvietat que l’evolució continuada i accelerada del món del treball, de les necessitats formatives i de les innovacions tecnològiques i metodològiques obliguen a oferir propostes cada vegada més en xarxa, flexibles i al llarg de la vida en l’àmbit dels aprenentatges professionalitzadors. Que sigui obvi no vol dir que sigui una pràctica habitual, però sí que significa que només es farà amb totes les garanties d’èxit per part d’aquelles institucions que s’hi predisposin a l’avançada i des del convenciment. Així, si posem el focus en l’educació superior, queda clar que una de les obligacions de les institucions educatives passa per dialogar i col·laborar per fer més permeables per a l’alumnat els estudis universitaris i els de formació professional. Un diàleg i una col·laboració entre les diverses tipologies d’estudis i també, com a aposta estratègica, entre aquestes i el món professional. És conjuntament, de manera integral, com oferirem amb garanties itineraris coherents de continuïtat formativa. I és de manera conjunta i de bracet amb els centres de treball que podrem provocar la necessària interacció entre perfils professionals que forçosament hauran de treballar en equip quan s’incorporin a les diverses feines.
Si una cosa justifica estar disposats a sortir de la zona de confort i trencar inèrcies és la formació de les persones que són els ciutadans i professionals del present i del futur. Establir vincles reals entre la formació professional i els estudis universitaris comporta trencar unes quantes d’aquestes inèrcies i ha de comportar, també, assumir la responsabilitat d’obrir camí per part de les institucions pioneres, com hem decidit ser la FES i la Uvic-UCC. Hem arribat al punt en què el debat ja no ha de ser només el de la reivindicació del prestigi de la formació professional ni el dels percentatges adequats entre titulats d’FP i universitaris. Allò que cal garantir són la flexibilitat i la complementarietat per tal que cadascuna de les persones pugui realitzar l’itinerari formatiu més adequat amb aquells continguts i competències que pugui adquirir en els diversos tipus d’estudis i de titulacions.
Tot i que encara hi ha un llarg camí per recórrer, la nova llei d’ordenació i integració de la Formació Professional aprovada i publicada recentment ha de suposar passes endavant en la bona direcció. Entre altres coses, ofereix coherència amb l’ordenació dels diversos graus en l’oferta de formació professional i empeny en l’aposta de generalitzar la formació dual amb la participació de les empreses en aliança amb els centres educatius. I en els articles dedicats a la formació professional superior en trobem un de dedicat a explicitar la necessitat de promoure la col·laboració entre els centres de formació professional i les universitats, amb
Es tracta de vincular diverses experteses formatives per posar-les al servei de l’aprenentatge. Actuar d’acord amb aquesta premissa és establir la millor de les vinculacions possibles amb la formació dels estudiants i dels professionals que són la raó de ser de la tasca educativa.
10
Exalumne
AFAT
que acreditaren sobradament la seva condició de caçadors de porc, principal actor de la disbauxa.
Pere Roquet i Arroyo Tècnic Superior en Mecatrònica Industrial
Per què vas decidir estudiar a la Fundació Eduard Soler? Al acabar els meus estudis de batxillerat no sabia ben bé què fer, estava bastant fart d’estudiar i tenia ganes de canvi. Tot i que tenia clar que algun dia volia acabar essent enginyer, no sabia si anar directe a la universitat, o cursar alguna mena de cicle formatiu de grau superior prèviament per tal de consolidar la part pràctica abans d’embarcar-me amb l’enginyeria. Després de conèixer i visitar diferents opcions, vaig optar per cursar un cicle formatiu de mecatrònica a la Fundació Eduard Soler ja que va ser el que em va atraure més gràcies a, entre d’altres, el temari que s’ensenyava i les instal·lacions. Què remarcaries de l’experiència i de l’aprenentatge adquirit en el teus estudis a la FES? Ara que ja fa més de 3 anys que vaig acabar, puc dir que va ser una bona experiència i vaig aprendre molt sobre molts temes i tecnologies diferents. Bona part del que vaig aprendre durant aquests 3 anys va ser en bona part també gràcies a la formació dual que vaig realitzar amb l’empresa Inteplast. Què és el que més valores del que hi vas estudiar? El que valorava més era la formació dual, els recursos dels que disposàvem, els coneixements adquirits i les instal·lacions de l’escola. Has continuat la teva formació acadèmica? En quins estudis? Sí, actualment estic a 4t any d’enginyeria mecànica a la UPC de Manresa (EPSEM). Creus que et va aportar avantatge en el grau el fet d’haver cursat el Cicle a la FES? En quins aspectes? Sí i molts. El fet d’haver remenat al taller, tenir coneixements pràctics i haver treballat a la indústria crec que és un factor determinant per aprofitar molt més i entendre bé tot el que ensenyen a la universitat. La majoria de vegades, quan el professor explica una cosa, tu ja saps de què parla i tens una imatge mental del que està explicant, a diferència de la gran majoria d’estudiants. Quins projectes de futur tens ara? Primer de tot acabar el grau universitari. A part d’això, com que més o menys tinc un bon expedient del grau universitari i compto amb el títol de Mecatrònica Industrial, tinc pensat demanar una beca per anar a estudiar alguna mena de postgrau a l’estranger. Però això dependrà de si obtinc una beca o no. En cas que no la obtingui, em posaria a treballar. Quin consell donaries als futurs alumnes? Que aprofitin i vegin com funciona la indústria. I que si després del grau superior volen continuar cap a un grau universitari, endavant i sense por que li treuran molt més suc que la majoria. Actualment hi ha molta gent que estudia enginyeria, però puc assegurar per experiència pròpia que tenir les dues coses et passa a un altre nivell de cara a trobar feina. Els empresaris busquen molt més aquesta segona figura. Tot i així, tenir el cicle de mecatrònica industrial ja t’obre un món de possibilitats increïble (ja que és molt desitjat i no hi ha gaire oferta), inclús m’atreviria a dir que més i millors que la de segons quin enginyer/a sense arrel pràctica.
Accidents amb animals a les carreteres
Torna AFAT a les celebracions regulars amb una conferència presencial, ja tolerada per l'encara vigent pandèmia Covid. Una xerrada que podem considerar com d’alarma social, denunciada per la premsa, que al Ripollès es produïren el 2021, 29 accidents a les carreteres provocats per porcs senglars. També surten dades sobre que, a les carreteres de tot Catalunya, s’havia passat de quatre mil accidents. A la conferència es presentaren dos ponents, experts de Caça Major,
Amb un preàmbul il·lustratiu sobre la justificació de la cinegètica davant els detractors de la seva pràctica, s’entrà en el tema. Amb la projecció en gran pantalla del comportament de les manades d’animals, el guia, l'observació del panorama, l’inici de la invasió de carreteres, el seu traginar de porcs entre autos i la col·lisió final, amb la imatge d'espectaculars accidents amb animals atropellats i cotxes destrossats fora de la calçada, es donà pas a un debat. Per lluitar contra la situació és fer palès que amb els caçadors tradicionals no n’hi ha prou per controlar-ho, amb el concurs de professionals dels boscos, forestals i altres, tampoc. A l’Empordà s’han format somatents de pagesos que, sense ésser caçadors, s’han tret la llicència d’armes i van a matar porcs per defensar camps i collites; però tampoc poden. Total, que el problema és greu i no es pot solucionar a nivell local. Cal que l’Administració hi disposi l’aplicació de mesures de control a nivell nacional. Per començar s'hauria de gratificar els caçadors, no agreujarlos; una rebaixa dels impostos?... Després d’un animat debat amb intervencions dels assistents, a voltes distirotades que provocaren rialles dels oients, el president donà per acabat l’acte, agraint la participació del company ponent caçador el Sr. Josep Maria Colomer i l’assistència de socis i invitats. A continuació es va convidar a un berenar al menjador de l’Escola i a un brindis de celebració.
El dron en mi mochila. Mavic mini 249 g
11
Un record institucional
Eduard Soler i Font
Un projecte personal El projecte d’Eduard Soler va anar prenent forma fins a la concreció de l’ens que inicialment fou anomenat Fundació Eduard Soler-Escola del Treball del Ripollès. Seguint la seva especial manera de treballar, Eduard Soler va configurar aquest projecte amb la col·laboració específica de tres persones que coneixien els diferents àmbits en què s’emmarcava la iniciativa. Les principals aportacions van venir de la mà de Pere-Jordi Piella, Irene Rigau i Francesc Solà. Pere-Jordi Piella, com a alcalde de Ripoll i antic professor a les escoles professionals de Soler&Palau i ETPR, fou una de les primeres persones a les quals s'informà del projecte d'Eduard Soler, a començament dels anys noranta. Com a alcalde i posteriorment diputat al Parlament de Catalunya, va posar Eduard Soler en contacte amb personalitats del món universitari com Josep M. Bricall i Ernest Lluch, aleshores relacionats amb la Universitat de Barcelona i la Universitat Internacional Menéndez y Pelayo, respectivament; i va proporciona-li informació sobre les fundacions, tema que s'estava debatent al Parlament. La filosofia era educar i formar tècnics però sobretot fomentar actituds empresarials encaminades a cercar esperits emprenedors i a facilitar la investigació aplicada. La Funfació Eduard Soler havia de ser un centre de formació en un sentit ampli: un espai formatiu innovador, experimental, un viver d'empreses i un parc tecnològic. Un lloc idoni per a l'ensenyament i un indret de trobada de les iniciatives empresarials que oferís serveis com tallers especialitzats i laboratoris per al desenvolupament tecnològic. En aquesta etapa inicial del projecte de la fundació i de l’Escola del Treball del Ripollès, Eduard Soler va prendre contacte amb moltes persones relacionades amb el món acadèmic i educatiu.
Notícies Ripoll, abril de 2022
73
nº 12