NA REDE | Nº 23 | A PUBLICAÇÃO DA FUNDAÇÃO TÊNIS | JUNHO 2014

O INFORMATIVO DA FUNDAÇÃO TÊNIS l Nº 23 l MAIO l 2014

INDICADORES mostram mais que números Sistema de gestão desenvolvido na Fundação Tênis reflete comprometimento da instituição com seus alunos e mantenedores

Fundação Tênis assiste a cerca de 1.200 crianças e adolescentes no Brasil e no Uruguai foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com

UM ALUNO DE OLHO NA MATEMÁTICA

O COMEÇO DE TUDO NO MARINHA DO BRASIL

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mENSAGEM

GESTÃO DA QUALIDADE TOTAL

A importância da gerência nas organizações Tenho como fundamental a importância da busca da excelência na gestão de todas as organizações, sejam elas públicas ou privadas. Partindo-se da premissa que todas as organizações humanas têm sempre presente objetivos a serem cumpridos ou alcançados para seu atingimento é necessária alguma gestão dos meios que estão disponíveis para a sua consecução.

Partindo-se da realidade de que, normalmente, há escassez de meios para que os objetivos sejam atingidos, a sua utilização não mensurada, não controlada e a ausência de avaliações, levará ao desperdício de tempo, de recursos materiais, de recursos humanos e, na maioria das vezes, ao não atingimento dos objetivos como formulados originalmente.

O sucesso que atribuímos à Fundação Tênis está intimamente ligado à gestão imprimida pelos gestores

às suas atividades diárias.

Os processos de gestão, já de longa data presentes nas atividades diárias da Fundação, têm sido, sem dúvida, a razão principal do sucesso do qual nos orgulhamos. Há tempos vêm sendo estabelecidas metas para todos os gestores dos núcleos, onde são desenvolvidas as atividades, e a eles fornecidas as ferramentas para o seu atingimento. Ao mesmo tempo, essas atividades são mensuradas e avaliadas, não só individualmente, mas também de forma conjunta e

“Os processos de gestão, presentes nas atividades diárias da Fundação, têm sido a razão principal do sucesso do qual nos orgulhamos.”

“Permanecemos atentos à excelência dos processos de gestão e ainda assim estamos sempre convictos que em tudo é possível melhorar e melhorar continuamente.”

comparativa, o que leva às melhorias contínuas.

Mas a busca da excelência na gestão é um processo dinâmico e precisa ser constantemente realimentado. Neste processo, muitas vezes, é necessária a intervenção de agentes externos, que trazem novas técnicas de gestão, promovendo mudanças, às vezes profundas, através das quais há elevação de patamar em busca de maior excelência.

A multiplicidade de técnicas e avaliações utilizadas diariamente é, em si, um processo difícil e requer permanente atenção e dedicação de todos os gestores, sejam aqueles que atuam diretamente nos núcleos da Fundação, sejam aqueles que exercem funções de administração geral. Para melhor avaliar a importância da gestão, basta lembrar que a Fundação nasceu com um núcleo onde tínhamos 32

alunos; hoje atingimos um número de alunos que, no Brasil, aproxima-se de mil.

Não fosse a atenção permanente aos processos de gestão e a busca da sua excelência, dificilmente teríamos alcançado o estágio que hoje nos encontramos.

Finalmente, cabe salientar que, considerando o comprometimento que temos com o crescimento do número de núcleos e consequentemente de alunos de nossa Fundação, este só será possível se permanecermos atentos à excelência dos processos de gestão e ainda assim estarmos sempre convictos que em tudo é possível melhorar e melhorar continuamente.

Paulo Roberto Leke

EXPEDIENTE NA REDE – O INFORMATIVO DA FUNDAÇÃO TÊNIS – Nº 23 – MAIO / 2014 Coordenação Eduardo Soeiro e Luis Carlos Enck Edição e Textos Cláudia Coutinho – DivulgAção Assessoria Produção e Edição Gráfica Carolina Ruwer – Impressione!

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Impressão Ponto Um Gráfica e Editora Ltda.

Por acreditar no trabalho da Fundação Tênis, a Ponto Um doa a impressão deste informativo.

Diretoria da Fundação Tênis José Francisco Cirne Lima Paulo Roberto Leke Superintendente Luis Carlos Enck

arquivo pessoal

Jorge Suffert: “Nós enxergamos tudo como um processo” A parceria firmada entre a Fundação Tênis e a Qualitin em dezembro de 2003 colocou a instituição em um mundo de ferramentas e metodologias direcionadas para a busca de resultados. Desde então, um trabalho baseado no comprometimento e na sinergia entre as duas organizações amadureceu e possibilitou a implantação e a valorização de processos de gestão. As planilhas com metas e indicadores de

A razão da parceria “Uma das nossas políticas na Qualitin é promover a inserção social das pessoas por meio do incremento da sua produtividade, através de métodos de gestão. Na Fundação Tênis, isso se cristaliza de forma muito clara. Somos retroalimentados pelo processo. Existe uma sinergia com o que nós pregamos, com o que nós gostamos de fazer. E, no caso específico da Fundação, nos dá muito prazer em fazer porque a reciprocidade é grande.”

O SOCIAL COMO OBJETO “Muitas vezes as pessoas enxergam a administração com indicadores e metas como algo relacionado a processos muito elaborados, muito sofisticados. A Fundação Tênis é o contraponto absoluto disso.

Nela, nós implantamos a cultura do alto desempenho através de métodos de gestão. E estamos trabalhando com resgate de cidadania, um processo extremamente humano.

Rompe também com a ideia de que os indicadores podem ser interpretados como ‘cobrança’. É justamente o inverso. Os indicadores são interpretados de forma qualitativa. Se esta cultura é possível ser implantada na Fundação Tênis, que trabalha com crianças em situação de vulne-

Exemplos de planilhas de indicadores e de planos de aula

controle passaram a fazer parte do dia a dia não somente na área administrativa, mas também nas quadras. Nesta entrevista ao NA REDE, Jorge Suffert, diretor e um dos fundadores da Qualitin, fala desta parceria de mais de 10 anos. A conversa contou também com a presença de outros dois integrantes do time da “qualidade”, Miguel Gomes e Rafael Trindade, que acompanham de muito perto todo esse trabalho. reproduções

Gestão / ICG :

Itens de controle e gerenciais

ICG FCA

FATOMONITOR – CAUSA - AÇÃO

Metodologia: Estrutura/processos

PLANO DE AULA Versão 6.2

Case especial

rabilidade social, quem duvida que possa ser implantada em outras organizações?”

ESTABELECER METAS “Nós enxergamos tudo como um processo. No caso da Fundação Tênis, estamos falando em processo de educação. Se é um processo,

podemos fazer com que ele seja otimizado. E para otimizar, é preciso medir. Mas quais serão os indicadores a serem utilizados? E é necessário estabelecer metas. Se trabalhamos com um projeto de inserção social, quantas pessoas entrarão nesse processo e quantas serão inseridas? Esta é a abordagem na qual acreditamos.”

“Nós trabalhamos esporadicamente com outras organizações. Mas a Fundação Tênis é a que trabalhamos há mais tempo, e sistematicamente. Para nós, o grande diferencial está na liderança inquestionável do Biba (o superintendente Luis Carlos Enck), que é extremamente comprometido com o processo, e nos retroalimenta. Na Fundação, onde os recursos são parcos, existe um desejo de alcançar o alto desempenho. A Fundação é, para nós, um case muito especial.”

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RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013

Atentos ao futuro A Fundação Tênis sempre caminhou na busca da Excelência para alcançar seu compromisso de realizar sonhos e transformar a vida de jovens residentes em comunidades em situação de vulnerabilidade. O sistema de gestão adotado está em constante avaliação e mutação a fim de melhorar todos os seus processos, sejam eles vinculados às aulas, sejam eles relacionados aos aspectos gerenciais. A evolução da instituição, apresentada em diferentes indicadores, reflete o seu compromisso e de todos os que nela trabalham com a Educação Olímpica e, a partir daí, com a capacidade de criar novas oportunidades no futuro dessas crianças e adolescentes.

PRINCIPAIS NÚMEROS CONSOLIDADOS

Estrutura

A Fundação Tênis foi institucionalmente constituída no dia 11 de maio de 2001.

• Em 13 anos, já assistiu a 2,1 mil jovens.

Os núcleos de atividades da Fundação Tênis são estabelecidos de forma a oferecer a estrutura necessária para a prática da Educação Olímpica, possibilitando que seus colaboradores desenvolvam o trabalho esperado e proporcionando o melhor atendimento para seus alunos.

• O tempo de permanência média dos alunos é de 4,2 anos.

• Investimento total realizado soma R$ 6,8 milhões.

Crescimento A Fundação Tênis cresce de forma planejada. Atualmente conta com 15 núcleos de atendimentos, sendo 11 no Brasil e quatro no Uruguai. No total, assiste a cerca de 1.200 alunos.

Comprometimento FIQUE POR DENTRO As atividades da Fundação Tênis são desenvolvidas em núcleos.

Transformação

• Cada núcleo conta com um coordenador técnico, um professor e dois monitores.

• Cada núcleo tem de duas a seis turmas, sendo que

A Fundação Tênis promove o desenvolvimento de crianças e adolescentes em situaçaão de vulnerabilidade para que eles possam reescrever seus projetos de vida. Os nossos “alunos evoluídos”, aqueles que direcionados para cursos profissionalizantes ou estágios a partir do Programa Pós-Tênis, são exemplos da prática dessa missão. Esse programa se iniciou em 2003. Até 2013, 119 alunos foram encaminhados para o chamado Mundo do Trabalho.

cada uma pode atender de 22 a 24 alunos.

• As aulas, de 50 minutos cada, são realizadas duas vezes por semana.

A Fundação Tênis tem 15 núcleos: No Brasil: • 5 em Porto Alegre (RS): Marinha do Brasil, Chapéu do Sol, Humaitá, Pão dos Pobres e PUCRS • 2 nos Vales dos Sinos e Paranhana: Igrejinha e Sapiranga • Em Santiago (RS) – 2 unidades, por meio de franquia social • 2 em São Paulo – Pirituba e Santana de Parnaíba No Uruguai: • 2 unidades em Montevidéu • 2 unidades em Maldonado

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foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com

O trabalho da Fundação Tênis é possível graças à realização de convênios e parcerias com diferentes organizações. No final de 2013, as renovações desses contratos evidenciaram os resultados alcançados pela instituição.

• Contrato com todos os mantenedores, cuja relação está no quadro na última página.

• Parceria com Instituto de Terapias Integradas de Porto Alegre (ITIPOA), que orienta a equipe de colaboradores da Fundação em relação a aspectos psicossociais dos alunos.

• Parceria com escritório Cravo, Pastl e Balbuena Advogados Associados, que presta assessoria jurídica em contratos e na relação com os colaboradores.

• Convênio com o Programa Petrobras Esporte e Cidadania, patrocinado pela Petrobras.

• Convênio com a Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre – SMED. • Convênio com a Prefeitura Municipal de Sapiranga, desde 2004.

• Convênio com a Prefeitura Municipal de Igrejinha, iniciado em 2010.

• Contrato de franquia social com a Prefeitura Municipal de Santiago, iniciado em 2011.

• Certificado de Utilidade Pública Federal, obtido em 2008.

• Certificado de Utilidade Pública Estadual, obtido em 2013.

• Trabalho voluntário de pessoa jurídica da Catálise Propaganda e da Ponto Um.

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foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com

RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013

Compromissos mútuos A Fundação Tênis é um programa educacional esportivo, baseado nos Valores Olímpicos de Amizade, Respeito e Excelência, e que trabalha com a linha pedagógica proposta pela Educação Olímpica. Nas quadras de tênis, onde são desenvolvidas as aulas da instituição, jovens dos sete aos 16 anos compartilham vivências importantes para a construção da cidadania, além de aprender a prática do tênis. Todo esse programa de educação é desenvolvido tendo o sistema de gestão da qualidade como esteio, permitindo que todos os processos, dentro e fora das aulas, sejam padronizados e resultem em indicadores de controle para que o trabalho realizado seja avaliado.

Para medir o nível de comprometimento com seus alunos e com seus mantenedores, a Fundação Tênis agrupou alguns de seus Indicadores de Controle e Gerenciais (ICGs). Os resultados são gratificantes e revelam uma evolução positiva.

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Compromisso geral da Fundação Tênis Relação ALUNOS com a Fundação Tênis FUNDAÇÃO TÊNIS com seus alunos FUNDAÇÃO TÊNIS com seus mantenedores Compromisso geral da Fundação Tênis

2010 2011 2012 2013 90,82% 92,72% 91,12% 92,19% 78,54% 78,49% 83,25% 87,52% 79,81% 81,44% 84,78% 85,69% 83,05% 84,22% 86,38% 88,47%

Compromisso dos alunos com a Fundação Tênis Relação Uniforme Pontualidade Comprometimento Compromisso geral dos ALUNOS

2010 2011 2012 2013 97,84% 97,95% 98,20% 98,20% 99,12% 99,23% 99,09% 98,96% 75,49% 80,97% 76,08% 79,36% 90,82% 92,72% 91,12% 92,19%

Compromisso Da Fundação Tênis com os alunos Relação Frequência efetiva nas aulas Aluno incluído (1) Taxa de fidelização Capacitação e treinamento da equipe de quadra (2) Desenvolvimento e coaching Compromisso geral da Fundação Tênis com os Alunos

2010 68,85% 71,24% 78,32% 86,67% 87,62% 78,54%

2011 73,29% 74,51% 74,51% 90,12% 73,81% 78,49%

2012 76,35% 77,52% 77,52% 91,61% 84,98% 83,25%

2013 77,36% 80,32% 80,32% 95,26% 94,62% 87,52%

(1) aluno cativado pela equipe de quadra da Fundação Tênis que passa a participar das aulas com frequência.

(2) nível de satisfação é medido nos três seminários realizados no ano com toda a equipe de quadra e todos os coordenadores da Fundação Tênis.

Compromisso da Fundação Tênis com os Mantenedores Relação 2010 Ocupação instalada 80,46% Envolvimento com as famílias 58,45% Envolvimento com as escolas dos alunos 100,51% Compromisso geral da Fundação Tênis com os Mantenedores 79,81%

2011 92,77% 59,81% 91,73% 81,44%

2012 93,64% 66,02% 94,67% 84,78%

2013 95,90% 66,25% 94,91% 85,69%

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foto Cristiano Sant’Anna - Indicefoto.com/Arquivo

TÊNIS E CIDADANIA

alunos

Patrocínio renovado valoriza programa

Paixão pela matemática Fotos Arquivo Fundação Tênis

Divulgação Fundação Tênis

Núcleos em Igrejinha e Sapiranga reúnem 240 alunos Os resultados alcançados pelo Programa Tênis e Cidadania da Fundação Tênis, nos núcleos em Igrejinha e Sapiranga, fizeram com que o patrocínio recebido do Programa Petrobras Esporte & Cidadania fosse renovado por mais dois anos, para as temporadas 2014 e 2015. Juntos os dois núcleos dos Vales dos Sinos e do Paranhana têm capacidade para atender 240 crianças e adolescente e ambas trabalham com taxa de frequência acima de 97%.

O coordenador dos dois núcleos, André Werb, observa que o patrocínio firmado com o Esporte Programa & Cidadania reforçou a importância da gestão adotada pela Fundação Tênis. “Sempre trabalhamos em busca da excelência, mas esta parceria nos exigiu ainda mais atenção com questões relacionadas à exposição da marca do patrocinador”, comentou.

Para 2014, além das atividades desenvolvidas duas vezes por semana durante as aulas, estão programados eventos que fazem parte do calendário anual da Fundação Tênis, como o torneio integração Rolando Garra, em julho, e os torneios internos de cada um dos núcleos, em outubro e novembro. André Werb planeja também uma atividade cultural. As aulas do Núcleo Igrejinha são realizadas no Parque Almiro Grings. As crianças e adolescentes vêm do Centro de Educação Municipal de Atividades – CEMAE Aprender, onde os alunos da rede municipal realizam o turno inverso. As atividades do Núcleo Sapiranga ocorrem no Parque dos Imigrantes. Os alunos são oriundos de sete escolas do município. Na equipe, André Werb conta com o professor e com os monitores Henrique Hammes Touguinha, Maurício Henn e Tássia Kehl.

Rivaldo leu o juramento do atleta no Rolando Garra em São Paulo (ao lado) e curtiu atividade feita junto a colegas da Fundação Tênis Time do Núcleo Sapiranga formado por Maurício, Henrique, Rafael e André Werb (da esquerda para direita)

FIQUE POR DENTRO

• O Programa Tênis e Cidadania, desenvolvido pela Fundação Tênis nos núcleos em Igrejinha e Sapiranga, foi escolhido para receber o patrocínio da Petrobras para o período de 2012-2013, juntamente com outros 31 projetos em todo o país. foto arquivo fundação tênis

• As iniciativas selecionadas precisavam estar comprometidas com a inclusão social e com o desenvolvimento humano de crianças e adolescentes por meio de atividades esportivas.

• A Fundação Tênis teve seu patrocínio renovado por mais dois anos, 20142015.

Alunos do Núcleo Igrejinha ganharam uniforme completo no Inverno 2013

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Rivaldo Lima, da Fundação Tênis em São Paulo, conquistou vaga no Programa de Iniciação Científica Jr.

• O Programa Petrobras Esporte & Cidadania foi lançado em outubro de 2010.

• O Programa Tênis e Cidadania tem apoio de Gerdau e Piccadilly.

Rivaldo Lima, 14 anos, aluno do Núcleo Santana de Parnaíba da Fundação Tênis, em São Paulo, é um apaixonado por matemática. Basta perguntar se ele gosta de lógica, que o tom da voz muda para transparecer o quanto curte passar horas e horas resolvendo problemas da área. Tal paixão lhe rendeu importante conquista: foi medalhista de bronze na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) em 2013. Como prêmio, ingressou no Programa de Iniciação Científica Jr. (PIC), que lhe garante incentivo financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Por isso,

Riva acrescentou ao seu dia a dia, as tarefas propostas pelo programa, que precisa cumprir em ambiente virtual, pelo sistema EAD - Ensino à Distância, e uma vez a cada três semanas participar de uma aula presencial na Universidade São Paulo (USP).

Mas os novos compromissos não afastaram Rivaldo das aulas de tênis.

Que também gosta e muito. O jovem era estudante do Colégio Municipal Imídio Giuseppe Nérice, há cerca de três anos, quando a Fundação Tênis che-

gou a São Paulo. Somente depois de receber mais informações dos amigos é que foi em busca da vaga. Mudou de escola – atualmente está no Colégio Municipal Abelardo Marques da Silva, mas não mais deixou as quadras.

“O Rivaldo é sempre muito prestativo conosco e com seus colegas e se mostra muito habilidoso nos esportes”, observa a coordenadora dos núcleos da Fundação Tênis em São Paulo, Marina Sodré.

Rivaldo revela que entre seus

planos está cursar a faculdade de Engenharia, provavelmente a Civil. Também sonha em viajar pelo mundo. Estados Unidos, Suíça e Portugal estão entre os países que gostaria de conhecer. Ninguém duvide que busque estes objetivos. Na olimpíada de matemática, conquistou a medalha de bronze depois de quatro anos de participação. “Não imaginava que conseguiria a medalha. Mas meus professores me incentivaram. Eu não desisti e continuei me dedicando, não pela medalha, mas porque queria mostrar a mim mesmo que seria capaz”, contou o jovem estudante.

Feliz, Riva, garante que vai seguir em busca de seus sonhos.

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NOSSOS NÚCLEOS

Quem faz a Fundação

Marinha do Brasil, onde tudo começou

Fernando Fontoura: Fotos Arquivo Fundação Tênis

Núcleo Marinha do Brasil começou com uma pequena turma (ao lado) e cresceu para atender a 84 alunos, no total

Programa se desenvolve nas quadras públicas municipais O Núcleo Marinha do Brasil remete à história da Fundação Tênis. Foram nas quadras públicas que o projeto se iniciou, tendo como objetivo, na época, levar a prática do tênis ao parque. Era outubro de 2000. A primeira turma piloto contava com 12 crianças, dos sete aos 13 anos, moradoras da Vila Lupicínio Rodrigues e assistidas pelo Centro Diaconal Evangélico Luterano, o Cedel.

Logo depois, a esse grupo, juntou-se mais uma turma de 20 alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Vereador Martim Aranha. As aulas eram coordena-

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“Nós devolvemos para a sociedade jovens mais capazes” O porto-alegrense Fernando Fontoura, 44 anos, nasceu e cresceu em uma família que tem o tênis no DNA. Disputou inúmeras competições e tornou-se professor. Mas sempre se interessou muito mais pelas questões psicossociais envolvidas na prática esportiva do que o aspecto competitivo. Por isso, quando foi sondado para ingressar na Fundação Tênis, um projeto social focado na educação de crianças e adolescentes, aceitou sem pestanejar. “É o que eu gosto”, pensou.

O envolvimento com o trabalho foi tanto, que decidiu ingressar na Faculdade de Filosofia a fim de ter melhor suporte nas avaliações e nos desafios que envolvem o seu dia a dia como coordenador de três dos cinco núcleos que a Fundação Tênis mantém em Porto Alegre. Confira os principais trechos desta entrevista: foto Arquivo Fundação Tênis

Tu já estavas na Fundação Tênis quando a questão pedagógica foi repensada, resultando na parceria com o Comitê Brasileiro Pierre de Coubertin e na consequente adoção da Educação Olímpica. Como viste esse processo?

Quando eu ingressei na Fundação Tênis, tive grande ajuda da Beth (Elisabeth D’Andrea Oliveira), grande incentivadora para se pensar a questão social dentro do esporte. Foi um momento no qual me aprofundei mais nos estudos. Foi um momento de reorganização. A Educação Olímpica, que como todo o processo educacional é passível de críticas, é uma grande ferramenta e deu a todos da equipe da Fundação Tênis um embasamento para o trabalho que realizamos.

Qual é o diferencial do trabalho que a Fundação realiza?

Eu costumo dizer que a Fundação Tênis devolve para a sociedade um aluno com suas capacidades mais desenvolvidas. Nós devolvemos para a sociedade um aluno que sabe jogar tênis, esporte que ele não aprenderia de forma gratuita, com um diploma de curso técnico reconhecido, com capacidade de pensar e refletir sobre os valores humanos.

Estes alunos podem se tornar multiplicadores na comunidade onde vivem?

das por Luis Carlos Enck, o Biba, Gastão Englert e Beth D’Andrea Oliveira, auxiliados por quatro voluntários. Biba e Gastão permanecem na Fundação.

Os anos se passaram e, com eles, o foco da Fundação Tênis mudou: o projeto se consolidou em um programa educacional esportivo, fazendo com que, por meio da prática sistemática do tênis, crianças e

adolescentes em situação de vulnerabilidade social tenham condições de conquistar novas oportunidades em suas vidas. O Núcleo Marinha do Brasil segue assistindo aos jovens do Cedel e do Martim Aranha, mas a capacidade de atendimento cresceu para 84 alunos, divididos em quatro turmas.

Outra característica do Núcleo Marinha do Brasil é ser a única uni-

dade entre as cinco que a Fundação Tênis desenvolve em Porto Alegre que tem suas aulas em um espaço público aberto, nas quadras poliesportivas do Parque Marinha do Brasil. Nas demais unidades, as aulas são ministradas dentro das escolas ou do complexo esportivo da PUCRS. “A diferença básica, em relação aos outros núcleos, é que não temos a mesma proximidade com os familiares das crianças”, observa o professor André Vilar, há 10 anos na instituição, tendo iniciado como monitor. Esse contato é feito durante os três encontros anuais realizados com os pais ou responsáveis pelos alunos e por meio da coordenação pedagógica da escola.

Essa é uma discussão. É muito difícil que eles mudem o ambiente onde vivem desde criança, onde muitas vezes são oprimidos, onde muitas vezes são tratados aos berros. Mas o que dissemos é que eles podem criar outro ambiente, sem agressão, sem preconceito, onde possam colocar em prática a situação que gostariam de viver. Estamos, por exemplo, incentivando os alunos a criar grupos de estudos.

Se um tem dificuldade em biologia, por exemplo, vê quem pode ajudá-lo a estudar. Criam assim ambientes de aprendizagem.

Fernando coordena três dos cinco núcleos em Porto Alegre

Nesse teu exemplo, está evidente a importância de um ajudar ao outro?

Este é o lado da responsabilidade social que sempre foi muito importante para mim. Eu costumo sentar com os alunos e perguntar quem é responsável por quem. Um responde que é ou irmão do outro, ou primo do outro. E os demais ficam em silêncio. Eu mostro que, de alguma forma, todos são responsáveis por todos. Naquele grupo, algum tem mais do que o outro para ajudar, seja em conhecimento, seja em técnica, seja em experiência. É responsabilidade nossa estender o braço ao nosso redor, porque sempre temos um pouco mais do que alguém para oferecer.

Os Valores Olímpicos, de Amizade, Respeito e Excelência, são importantes nessa vivência.

Sim. Mas uma situação é desenvolver os Valores Olímpicos para eu me dar bem. A outra é fazer com que eu consiga fazer com que o ambiente no qual eu me encontro se dê bem. Nesse sentido, sim, podemos falar em multiplicadores. Nesse sentido, teremos alunos capazes de olhar para a sociedade que deram para eles de uma forma e projetar essa sociedade de outra forma.

A Beth sempre dizia que toda a mudança parte de um sonho.

Entre tantas histórias, tu poderias relatar alguma que tenha te marcado?

Quando entrei na Fundação Tênis, uma situação me mostrou o quanto precisamos olhar a realidade do outro sem ter a ótica da nossa realidade. Certa vez, enfrentamos dificuldades com uns alunos. Eram maltrapilhos. Buscamos a intervenção, e nada. Até que o pai, traficante, foi preso. A mãe se mudou com os filhos para outro local, e as crianças melhoraram de condição. Um dia deixaram de ir à Fundação. Mais tarde, vi esses jovens pedindo dinheiro em uma sinaleira. Eles correram de mim. Fui atrás da mãe, que me explicou que o marido fora solto. Ela me explicou que precisou se mudar, perdeu seu emprego e achava mais digno ter os filhos pedindo ajuda na rua do que vê-los de aviãozinho (transportando a droga) para o pai. Isso me marcou.

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ATIVIDADES

Sétima edição do Rolando Garra será em julho Torneio integração reúne alunos de todos os núcleos da Fundação Tênis Algumas das atividades realizadas pela Fundação Tênis com seus alunos transformaram-se em eventos anuais e que proporcionam a troca de experiências e a vivência dos Valores Olímpicos de Amizade, Respeito e Excelência.

Entre essas, a mais aguardada de todas é o Rolando Garra, torneio integração que reúne todos os alunos dos núcleos de Porto Alegre e dos Vales do Sinos e do Paranhana e representantes dos núcleos de

Santiago (RS), São Paulo e também da Fundación Tenis, no Uruguai.

Em 2013, a sexta edição do Rolando Garra teve a participação de 671 crianças e adolescentes, durante os dias 19 e 20 de julho, no Parque Esportivo da PUCRS. O 7º Rolando Garra já está sendo preparado, com o compromisso de ser ainda mais emocionante e divertido do que os anteriores. Será nos dias 18 e 19 de julho. Coloque na agenda!

FIQUE POR DENTRO Também estão no nosso calendário: • Volta às aulas – Marca o início do ano letivo e ocorre junto ao primeiro dos três encontros anuais realizados com os pais dos alunos. É distribuído kit de material escolar.

• Páscoa – Brincadeiras marcam a celebração da data.

• Aniversários – Dois eventos, um em cada semestre, comemoram os aniversariantes do período.

• Visitas – Alunos dos núcleos de Porto Alegre assistem aos

jogos do Campeonato Internacional Juvenil de Tênis de Porto Alegre, na Associação Leopoldina Juvenil. Em São Paulo, os alunos visitam a um dos torneios da Associação dos Tenistas Profissionais (ATP).

• Dia das Crianças – Cada núcleo realiza seu torneio interno para comemorar a data.

• Natal – Atividades diferentes são realizadas em cada um dos núcleos. Os alunos recebem livros como presentes.

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