Dual Language 1st Grade April 13-17

Frenship ISD Remote Learning

Dual Language st 1 Grade Reading, Math, Science, and Social Studies: pages 1-18 Specials: pages 19-22 1

Escanea un código QR con tu iPhone, iPad o iPod Touch

Obtén información sobre cómo usar la cámara integrada en tu iPhone, iPad o iPod touch para escanear un código QR.

Cómo escanear un código QR: 1. Abra la aplicación de la cámara desde la pantalla de inicio, el Centro de control o la pantalla de bloqueo 2. Seleccione la cámara trasera. Sostenga el dispositivo para que el código QR aparezca en el visor en la aplicación Cámara. El dispositivo reconoce el QR y muestra una notificación 3. Toque la notificación para abrir el enlace asociado con el código QR.

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Monday/lunes

Tuesday/martes

Wednesday/ miércoles

Thursday/ jueves

Friday/ viernes

Utilice el libro de lectura proporcionado por la maestra. las sílabas con combinación de consonantes (CVC): separar las palabras por sílabas.

Combinar cada sílaba para formar la palabra.pg.96

Utilice el libro de lectura proporcionado por la maestra.

Utilice el libro de lectura proporcionado por la maestra.

Utilice el libro de lectura proporcionado por la maestra.

Utilice el libro de lectura proporcionado por la maestra.

Origo Student Journal 11.1 (Hoja de matematicas) page 4

Count to 100 by ones Find a collection of coins. Identify the coins to someone (cuente hasta cien. Use diferentes monedas y identifiquelas con otra persona)

Origo Student Journal 11.2 (Hoja de matematicas) pages 12-13

Count by twos to

Ciencias: Stemscopedia: Leer y hacer paginas 5-7.

Estudios Sociales Leer y responder a Comunidades pagina 11.

Materiales de instrucción de estudios sociales adicionales (lecturas, videos, artículos, juegos) se pueden encontrar en www.studiesweekly.co m. Los padres actualmente pueden configurar cuentas de maestra/o de forma gratuita. Para obtener ayuda adicional con el inicio de sesión, comuníquese con el maestro de su hijo.

Ciencias Stemscopedia: Leer y hacer paginas 8-9.

Estudios Sociales Hacer un actividad en Comunidades pagina 14.

Social Studies/Estudios Sociales

Science/Ciencias

Math/ Matemáticas

Lectura

Frenship ISD 1st Grade DL Schedule Week 3 (April 13-17)

la combinación de consonantes clpg.97-98

sílaba tónica y acento escrito.pg.99

Completa el Ciclo de vida de un animal usando la hoja -Comic book pagina 10.

Mis palabras" pg.

100

El acento escrito pg.101-102 y cuento fonético pg. 103-105.

Origo Student Journal 100. Count by fives 11.9 to 100 (Hoja de (Cuente por dos matematicas) pages hasta cien,y por 15-16 cincos hasta cien)

Ciencias Complete la hoja de ciencias de escritura paginas 17-18.

Opcional:

Link: Enlace Canciones de pollitos en español https://qrco.de/bbU5f O

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1st Grade- Week 3 Math MONDAY

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1st Grade - Week 3 Science MONDAY/WEDNESDAY

CICLOS DE VIDA DE LOS ANIMALES 1.10CD

reflexiona Observa al niño y a su padre. ¿En qué se parecen?

Los dos tienen dos brazos y dos piernas. Los dos tienen ojos y nariz. ¡Se parecen mucho! Las personas pueden parecerse a sus padres. Nos volvemos más grandes cuando crecemos. Puede ser que nuestro cabello cambie. Pasamos por un ciclo de vida. Pero no cambiamos las formas de nuestro cuerpo. Parecemos adultos más pequeños. ¿Qué sucede con otros seres vivos? ¿Todos los animales se parecen a sus padres?

Muchos animales y sus crías se parecen. Estos bebés nacen con las mismas partes que sus progenitores.

Algunos bebés y sus progenitores incluso tienen el mismo color.

ciclo de vida: las etapas de la vida desde el nacimiento hasta la muerte

El joven león y su madre tienen orejas y patas.

Escribe sobre los otros animales. Encuentra dos cosas iguales o parecidas entre el animal joven (o bebé) y su madre.

La madre koala y su cría tienen _______________________ y ______________________.

La madre delfín y su cría tienen ____________________ y ___________________.

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CICLOS DE VIDA DE LOS ANIMALES ¡ojo!

Incluso los bebés que se parecen a sus padres son algo diferentes. El bebé puede ser mucho más pequeño. El bebé puede no tener todas las partes que tiene su padre o su madre. Esas partes pueden crecer a medida que se vuelven adultos.

La cría de elefante es más pequeña que la mamá elefante.

La cría de elefante no tiene colmillos. Le crecerán más adelante.

Algunas crías son bastante diferentes a sus padres. Un animal como una rana pasa por muchos cambios importantes en su ciclo de vida. Observa la siguiente imagen. Una rana comienza como un huevo. Luego el huevo se rompe. ¡Sale un renacuajo! Al renacuajo le crecen patas. Se vuelve más grande. ¡Pero todavía no se parece a una rana adulta! Le crecen patas más largas y luego se convierte en una rana joven. ¿Luego qué sucede? La nueva rana adulta pone huevos. El ciclo de vida continúa.

Ciclo de vida de la rana

La rana joven se convierte en adulto. ¿En qué se diferencia el adulto de la rana joven? Escribe tu respuesta a continuación. Describe DOS diferencias.

Rana adulta

La rana adulta es diferente Rana joven

Huevos

porque _____________________ y _________________________.

Renacuajo

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CICLOS DE VIDA DE LOS ANIMALES ¡ojo!

No todos los animales que salen de un huevo cambian tanto como las ranas. Los pollos nacen de huevos. Los peces también. Una vez que salen del huevo, se parecen mucho a sus padres.

Los animales se mueven porque tienen ciertas características. Los delfines tienen aletas. Nadan con las aletas. Las aves tienen alas. Vuelan con las alas. Muchos animales tienen patas. Las patas les sirven para caminar, correr y saltar.

Los pollos nacen con patas, pies y pico como sus padres.

Pero algunos parecen un poco diferentes. ¿Son los pollitos del mismo color que la madre?

Descubrimientos de la ciencia: Las plumas de los patos bebé ¿Alguna vez viste un pato bebé? El pato bebé tiene plumas suaves llamadas plumones.

Los plumones son diferentes de las plumas de la madre pata. Ayudan a mantener al pato bebé caliente. Los plumones son reemplazados por plumas de adulto a medida que el pato bebé crece.

Una madre pata y sus patos bebés tienen tipos diferentes de plumas. ¿Puedes ver algo que todos los patos tienen en común?

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CICLOS DE VIDA DE LOS ANIMALES ¿Qué tanto sabes?

Las imágenes están mezcladas. Puedes usar números para mostrar cómo los animales cambian cuando crecen. Comienza con el número 1. Finaliza con el número 3 para mostrar el adulto.

Pez

3

2

1

Ahora inténtalo. Escribe el número correcto en cada casillero para mostrar cómo cambian los animales.

Petirrojo

Gato

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CICLOS DE VIDA DE LOS ANIMALES aprendiendo juntos Ciclos de vida a nuestro alrededor Para ayudar a los estudiantes a aprender más sobre los ciclos de vida, pida a su niño que cree un cartel para ilustrar las etapas de los ciclos de vida de dos animales diferentes. Elija animales que no se incluyeron en esta lección como, por ejemplo, una salamandra, un venado de cola blanca o una serpiente. Intente elegir animales en los que su niño esté interesado pero posiblemente no haya explorado antes. Evite los insectos, ya que este tema no se incluye hasta grados superiores. Sin embargo, si su niño siente curiosidad sobre la metamorfosis de una mariposa o de otro insecto, anímelo a hacer preguntas y realicen juntos una investigación como una actividad de extensión.

Si es posible, lleve a su niño a una granja o zoológico que tenga un criadero de pollos donde pueda observar huevos en una incubadora, pollos bebé y adultos.

Estas son algunas preguntas sobre las que puede discutir con los estudiantes: • ¿Qué es un ciclo de vida?

• ¿Todos los animales tienen ciclos de vida?

• ¿Los ciclos de vida de los animales de tu cartel son semejantes?

Si no lo son, ¿en qué se diferencian?

Para crear el cartel, comiencen por elegir los dos animales con los que van a trabajar.

Luego, busquen imágenes de las diferentes etapas del ciclo de vida en revistas o en internet. Copie o imprima las imágenes y haga que su niño las ponga en el orden correcto, creando un ciclo de vida para cada animal. Pegue las imágenes en un trozo de cartulina y ayude a su niño a etiquetar cada etapa. Dibuje flechas para conectar las partes del ciclo. Por último, debajo de cada ciclo de vida, haga que su niño escriba o complete una oración comparando la apariencia de la cría y del progenitor. Por ejemplo, su niño puede escribir las siguientes oraciones sobre un venado joven y su progenitor: La cría de venado y sus padres tienen cuatro patas. La cría de venado tiene manchas blancas y los padres, no.

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Tira cรณmica

Animal Life Cycles Pre-Reading Activity

Elige un animal sobre el que ya hayas estudiado. Dibuja todas las etapas del ciclo de vida del animal en las siguientes casillas.

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1st Grade DL– Week 3 Estudios Sociales--MARTES COMUNIDADES: Lea sobre las comunidades y responda las preguntas.

En Texas, generalmente hace más calor que en muchos otros lugares. ¿Qué tipo de ropa usamos en primavera y verano?

¿Qué tipos de alimentos o cultivos se pueden cultivar en nuestra comunidad?

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Week 3: 1st Grade Math -- WEDNESDAY

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1st Grade DL – Week 3 Estudios Sociales JUEVES COMUNIDADES:

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Week 3: 1st Grade Math - Friday

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Animal Life Cycles Organisms and Environments

OBSERVA esta fotografía:

PIENSA en cómo los animales cambian al crecer.

ESCRIBE una descripción de cómo crees que los pollitos serán cuando crezcan. ¿Cómo puedes saber cómo serán?

Notas

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Animal Life Cycles Organisms and Environments

Tema: _______________________________________________

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1st Grade Specials Schedule April 13th-17th

Week Of: Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Art Project: Beautiful Oops Project

PE: Stretch, Warm up, & Physical Activity {Kicking}

Music Lesson: ABC’s of Music

PE: Stretch, Warm up, & Physical Activity {At Home Putt-Putt }

Pick one activity to do! Your Choice!

Draw with chalk outside!

Learn to sing a new song!

Practice jump roping!

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April 13th-17th

Beautiful Oops Beautiful Oops! by Barney Saltzberg is a vibrant and creative book that celebrates the mistakes that lead us on to better and beautiful things. Use the QR code to hear the story before you begin your assignment.

What you need: *paper

*coloring materials of your choice

Assignment: Start with some “oops” art. Make a tear, a blob of paint, or a hole in your paper. The challenge is to them create something wonderful out of your “oops”. Here are a few examples of what other students have come up with.

Be creative, think outside of the box, I cannot wait to see what YOU have come up with.

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Physical Education Weekly 1 min Challenge:

Stretches & Warm Up:

Physical Activity:

Do Frog Hops for Do each stretch for 20 Sec: one minute. Count how many you do.

Then challenge a family member or friend to beat your number!

Tuesday: Focus is Kicking Get large ball and small one. (Roll up a large sock if you don’t have a ball) Practice kicking the ball(s) towards a target.

Kick it hard & then soft.

Use the inside of your foot & then your toe.

-Which is the better way to kick?

-How many times can you hit your target in a row?

Family Challenge: Ask a family member what their favorite game was growing up. Then ask them to teach you how to play it!

Spell your name:

Thursday: At home Putt-Putt

first, middle, or last

Materials Needed: rolled up tube sock, boxes/books, any house hold item to use as a obstacle.

Mix it up!

5 Sit ups A---E---I---M---Q--U---Y- 5 Push Ups B---F---J---N---R--V---Z- 10 Jumping Jacks C---G---K---O---S--W 5 Frog Hops D---H---L---P---T--X

You will create your own Put- Putt Course! Have a starting point and end point. Put a piece of paper as your end point. In between the start and end put some items to be obstacles.

Place your sock at the start. Kick the sock towards the paper.

Count how many times it takes you to get the sock on the paper all while going around your obstacles.

Create a different obstacle and play again!

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MUSIC! Pick the first letter of your first name and the first letter of your last name and have fun!!

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