Enfoqueeducativoquesebasa enelpensamientocríticopara transformarlasociedad
Practica del Curriculo Critico
CONSTRUCTIVISMO
Recurrealmodeloconstructivista dondeelconocimientonoesalgofijoy objetivo,sinoalgoqueseconstruyey, porconsiguiente,esunaelaboración individualycambiante
AnalizaelpapeldelEstadoenla elaboraciónyconstriccióndela educación
Impulsalalibertadpersonalyla autonomía
Relaciónhorizontal educador-educando Flexible Abierto Globalizado Adaptable
UN CURRICULO CRITICO ES
los seres humanos construyen, a través de la experiencia, su propio conocimiento y no simplemente reciben la información procesada para comprenderla y usarla de inmediato
EL EDUCANDO ES
Libre Crítico
Autonomo Activo
UN EDUCADOR PUEDE APLICAR ESTE CURRICULO CON TUS ESTUDIANTES
Enseñaaleer,analizary procesarlainformaciónen lugardehacerloporellos
Presentatemascomplejoscon susconceptosyposibles problemasaresolver.
Entregaretroalimentación.
Incentivaquelosestudiantes comuniquensurazonamiento yconclusionesfinales.
Educationalapproachbasedon criticalthinkingtotransform society.
CHARACTERISTICS
The practice of critical curriculum
CONSTRUCTIVISM
Resortstotheconstructivistmodel whereknowledgeisnotsomething fixedandobjective,butsomethingthat isconstructedand,therefore,isan individualandchangingelaboration.
AAnalyzestheroleoftheStateinthe developmentandconstraintof education.
Boostspersonalfreedomand autonomy
Horizontalrelationship teacher-student Flexible
A CRITICAL CURRICULUM IS
Human beings build, through experience, their own knowdledge and not simply receive processed information for comprehention and inmediate use.
THE STUDENT IS
A TEACHER CAN APPLY THIS CURRICULUM TO THEIR STUDENTS
Teachesthemtoread,analyze andprocesstheinformation insteadofdoingitforthem.
Itpresentscomplexissueswith theirconceptsandpossible problemstobesolved.
Deliversfeedback
Encouragestudentsto communicatetheirreasoning andfinalconclusions.