Planificación Curricular de EFC- Freddy Moreno

2015 Planificaci贸n Curricular de EFC

Autor: Freddy Mart铆n Moreno Caza Colegio Sim贸n Bol铆var de Quito 0

01/09/2015

Competencia para aprender a aprender

Tratamiento de la información y la competencia digital

unidad Competencia

básica Objetivos generales de EFC

Movimiento formativo, artístico y expresivo

FORMACIÓN Y SALUD

Curso: 1 de bachillerato Fecha: Septiembre a diciembre SEPTIEMBRE

Sistemas de Conocimientos

BC 1

BC 3

Sistemas de contenidos

PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La Educación Física de Calidad Pruebas de diagnóstico Ingreso de resultados en la ficha N°1 Hábitos saludables y la nutrición

Bloque 1

1

1 6 11 14 18

1 1 1 1 1 1

4

2

1 1

OCTUBRE

3 21

4 25 28

5 2 5

6

1 1 1 1 30

30 30

Ejercicios de Orden Ejercicios Aeróbicos Rodadas y Roles Series gimnásticas Serie de ejercicios gimnásticos básicos Serie de ejercicios a manos libres Pequeñas coreografías Pasos básicos danza folclórica Relajación y fuerza corporal Principios básicos de primeros auxilios

1

1

1

9 12

7

1

Auto evaluación

http://educacinfsicafreddymoreno.blogspot.com/2015/10/gimnasia-basica-ejercicios-de-orden.html 16

1

19

1

1

NOVIEMBRE

8 23

30 1

1

26

9

1

1

30

10

Bloque 2

1

6

1

9

11

30

1 1 1

30 30 30 30

30

1

13

1

16

12

30

1

20

1

1

1

23

13

1

27

1

30

1

30

14

1

30

4

1

7

15

1

11

1

14

16

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30

30

1 1 1

18 21

1 1 Desde el 24 de diciembre de 2015 hasta el 1 de enero de 2016 son vacaciones por festividades navideñas y de fin de año para estudiantes y docentes.

Dosificación Pedagógica 2015-2016

2 y 3 noviembre Feriado

PRIMER PERÍODO

9 de octubre Feriado por la conmemoración de la Ciudad de Guayaquil

Criterios de evaluación

La Importancia de la Alfabetización física y participación cívica

Identificar los hábitos higiénicos y posturales Incrementar las capacidades físicas relacionadas con la saludables relacionados con la actividad física salud trabajadas durante el curso respecto a su nivel y con la vida cotidiana inicial

Objetivo del quimestre

Reconocer la importancia de la Educación Física a través de actividades físicas, deportivas y recreativas, para mantener una vida saludable.

Sub competencia específica

Conocer y valorar la salud y la calidad de vida a través de la práctica sistemática de la Educación Física y mediante el conocimiento de los mecanismos fisiológicos básicos, a fin de prevenir conductas negativas que representen riesgos para la salud

Aplicar las habilidades específicas individuales en relación con las demás, con diferentes pruebas en diferentes áreas deportivas.

Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico (natural y generado por el ser humano)

Salud y capacidades físicas de los estudiantes para mejorar en el Marco del Buen Vivir con calidad y calidez Competencia en comunicación lingüística y matemática

COLEGIO NACIONAL “SIMÓN BOLÍVAR ” DE QUITO ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Prof. Freddy Martín Moreno Caza PRIMER QUIMESTRE / SESIONES DICIEMBRE 17 25 28

18 1

COLEGIO NACIONAL "SIMÓN BOLÍVAR"

AÑO LECTIVO: 2015- 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS ÁREA/ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL

Educación Física

NOMBRE DEL DOCENTE

Freddy Martín Moreno Caza

2 Horas

CARGA HORARIA ANUAL

40 Horas

AÑO/CURSO

Primeros

PARALELO A, B, C.

Técnicos

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DOMINIO A

Reconoce la importancia de la educación física de calidad dentro de los ámbitos de la salud, la actividad física, el deporte y la recreación.

DOMINIO B

Desarrolla creativamente acciones que permitan el mejoramiento de su vida sana mediante EFC, el deporte y la recreación.

DOMINIO C

Aplica los saberes de la EFC dotando a todos los niños y jóvenes de competencias, destrezas, aptitudes, actitudes, valores, conocimientos y comprensión para su participación en la sociedad a lo largo de la vida que progrese en el Buen Vivir ,Ecuatoriano.

NIVEL

5 nivel (bachillerato)

2

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AÑO

OBJETIVOS DE ÁREA

Reconocer la importancia de la Educación física a través de actividades físicas, deportivas y recreativas, para mantener una vida saludable.

Conocer y valorar la salud y la calidad de vida a través de la práctica sistemática de la Educación Física y mediante el conocimiento de los mecanismos fisiológicos básicos, a fin de prevenir conductas negativas que representen riesgos para la salud (ENT).

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES 4.1. EJES A SER DESARROLLADOS EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA

Desarrollar capacidades físicas y destrezas motrices específicas, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad de vida.

EJE DE APRENDIZAJE

Habilidades motrices específicas

3

EJE TRANSVERSAL * El Buen vivir y el cuidado de la Salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. * Educación de Superación y la formación de una ciudadanía democrática. * Educación para la salud. Educación para la equidad de género. * Educación para la paz y educación sexual en los jóvenes. * La interculturalidad y protección del medio ambiente.

4.2. TEMPORALIZACIÓN NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN NÚMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MÓDULO

NÚMERO DE PERIODOS SEMANALES

NÚMERO TOTAL DE PERIODOS

NÚMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MÓDULO

1. Movimiento Formativo, artístico y expresivo

13

2

26

2

24

2. Juegos

23

2

46

2

44

3. Movimientos Naturales

4

2

8

2

6

TOTAL

40

TOTAL

74

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE TÍTULO DEL BLOQUE

La EFC en los estudiantes consolidando los conocimientos y aptitudes necesarias para mantener un estilo de vida sano y activo a lo largo de toda su vida.

4

1. Salud y CF en los estudiantes para mejorar en el marco del BV con calidad y calidez

Investigar, aplicar y valorar la EFC, CF y salud sobre el marco del buen vivir.

Escribir la historia del atletismo en un pequeño ensayo.

Participar de las carreras de velocidad, aplicando procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios en diferentes competencias.

Demostrar las técnicas de natación de los diferentes estilos: crol y espalda.

Utilizar adecuadamente los fundamentos básicos de la defensa personal (lucha)

2. Me apunto a jugar para mejorar la calidad de vida

Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos (baloncesto, fútbol, balonmano, voleibol, tenis de campo, béisbol en tre otros) Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema cardiovascular.

Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus caracteristicas personales.

3. El movimiento un compañero para toda la vida.

Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aeróbicos como práctica de las actividades físicas para promover el mejoramiento de la salud.

• Ejecutar rodadas y roles, de conformidad con las técnicas y progresiones conocidas.

• Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).

• Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y el caballete (hombres).

• Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y coordinación.

• Proponer y enlazar pequeñas coreografías con los pasos básicos del baile regional de la Costa.

Aplicar los pasos básicos de una danza folclórica.

• Aplicar y explicar principios de relajación y fuerza corporal.

• Practicar hábitos de higiene, alimentación sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal.

• Contactar con la naturaleza y ser crítico con respecto a la explotación de recursos que el ser humano realiza.

• Desarrollar los principios básicos de primeros auxilios en la vida diaria.

5

5. RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Carpeta, fichas, manual, uniformes de EF, gorra, funda para los materiales de aseo, protector solar, entre otros.

Libro verde, portafolio del docente, aulas, salón audio visual, teatro, internet, áreas deportivas, computador, infocus, marcadores, cronometro, pito, conos, entre otros

6. METODOLOGÍA MÉTODOS PROPUESTOS

Socializadoras, individualizadoras, personalizadoras, creativas, tratamiento de la información, por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos de aula.

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS

La importancia de la alfabetización física, la observación, la encuesta, sinopsis, el debate, la entrevista, pruebas de base estructurada, prueba práctica, autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, análisis de producciones del alumno.

Ficha de observación, Ficha de investigación, Ficha de rendimiento físico, lista de cotejo, guion de entrevista, cuestionarios sobre saberes previos, entre otros.

6

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

MINUDEC y MD (2012), Currículo de EF. Para la EGB y Bachillerato, Quito, Ecuador Edelvives (2011), Educación Física 01 Proyecto de Aula 360°, Zaragoza, España.

Pueblo y Educación (1998), Metodología de la enseñanza EF., La Habana, Cuba.

Moreno Freddy (2014), Manual de la salud y capacidades físicas para mejorar la calidad de vida en el marco del Buen Vivir de los estudiantes del BGU, Quito, Ecuador.

Se trabaja mediante links electrónicos como también produciendo proyectos de aula e innovando en cada clase de EFC.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Freddy Martín Moreno Caza

NOMBRE: Carlos Efren Ávila Quinga

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 01 de septiembre del 2015

Fecha: 01 de septiembre del 2015

Fecha:

7

AÑO LECTIVO: 2015 - 2016

COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR

No DE BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

1

1. DATOS INFORMATIVOS DOCENTE:

AÑO/CURSO/NIVE L

ÁREA/ASIGNATURA

Freddy Martín Moreno Caza

Educación Física

TIEMPO SEMANA PERIODOS S

Primero

6

12

DURACIÓN INICIO

FINAL

01/09/201 5

08/10/201 5

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Conocer la importancia de la alfabetización física como también valorar las pruebas de diagnóstico iniciales de cada uno de los estudiantes.

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Habilidades motrices específicas

* El Buen vivir y el cuidado de la Salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. * Educación para la salud * Educación para la equidad de genero

1

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

Salud y capacidades físicas de los estudiantes para mejorar en el Marco del Buen Vivir con calidad y calidez

Valorar y aplicar la salud y capacidades físicas, incorporando a la EFC la importancia de la alfabetización física que fortalezca el aprendizaje significativo y el desempeño autentico con respeto, sinceridad y solidaridad.

DOMINIO A

Reconoce la importancia de la educación física de calidad dentro de los ámbitos de la salud, la actividad física, el deporte y la recreación.

DOMINIO B

Desarrolla creativamente acciones que permitan el mejoramiento de su vida sana mediante EFC, el deporte y la recreación.

DOMINIO C

Aplica los saberes de la EFC dotando a todos los niños y jóvenes de competencias, destrezas, aptitudes, actitudes, valores, conocimientos y comprensión para su participación en la sociedad a lo largo de la vida que progrese en el Buen Vivir Ecuatoriano.

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

2

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Investigar, aplicar y valorar la EFC, Salud y CF sobre la base del Marco del Buen Vivir.

Estrategias individidualizadoras, Estrategias personalizadoras, Por descubrimiento, Tratamiento de la información.

La Observación, Utiliza La encuesta, Sinópsis.

Teatro, aulas, libro verde, diferentes Auto evaluación, Links electrónicos, fuentes para coevaluación, marcadores líquidos, recopilar portafolio del entre otros. información estudiante. .

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

Plan de actuación sería el de priorizar el trabajo de educación postural y Patologías propias de la edad fortalecimiento de la musculatura de sostén, además de fomentar una compensación (Escoliosis, cifosis, lordosis, Osgood contraria al lado de la lesión. Plan de acción por parte del docente es de Schlatter…), Asma, Pie neutro, pronador o cerciorarse, que el alumno toma su medicación bronco dilatadora y pasar de una supinador, estados de gestación, entre práctica continuada a una práctica espaciada, aumentando los tiempo de recuperación otros.. y disminuyendo la intensidad si fuera necesario.

3

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educación y Ministerio del Deporte (2012), Currículo de E.F. para la EGB. Y Bachillerato, Quito, Ecuador Edelvives (2011), Educación Física 01 Proyecto de Aula 360°, Zaragoza, Desarrollo del portafolio estudiantil con las herramientas España. (fichas 1, 2, 3 y 4), las mismas que permitirán recopilar datos, Pueblo y Educación (1989) Metodología de la enseñanza E.F., La Habana, seguimiento y control de la investigación científica individual, Cuba concientizado a los alumnos que la educación física, única Inde (2011), Educación Física y Estilos de enseñanza, Barcelona, asignatura curricular cuyo enfoque combina la competencia España., corporal y física con la comunicación y el aprendizaje basado en http://prezi.com/extsjlqh-spt/educacion-fisica/, valores, que representa un portal de aprendizaje para http://educacinfsicafreddymoreno.blogspot.com/ , desarrollar las aptitudes necesarias para tener éxito en el siglo http://prezi.com/wgpybw_ww9us/la-nutricion/ XXI. http://issuu.com/freddymorenoec/docs/planificaci__n_curricular_de_ef c-_f ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: Freddy Martín Moreno Caza

NOMBRE: Carlos Efrén Ávila Quinga

Firma:

Firma:

Fecha: 01/09/2015

Fecha: 01/09/2015

APROBADO NOMBRE: Firma:

Fecha:

4

AÑO LECTIVO:

COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR

2015 - 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 1 Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

ÁREA/ASIGNATURA:

Freddy Martín Moreno C.

NÚMERO DE PERIODOS:

Educación Física

4

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: 1 Valorar y aplicar la salud, las capacidades físicas, incorporando la importancia de la alfabetización física y participación cívica que fortalezca el aprendizaje significativo y el desempeño autentico con calidad y calidez.

FECHA DE INICIO: 01/09/2015

FECHA DE FINALIZACIÓN: 18/09/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL * Educación de superación y la formación de una ciudadanía democrática. * Educación para la salud

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA Habilidades motrices específicas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Investigar, aplicar y valorar la EFC, CF y salud con un enfoque innovador del ser humano, del ciudadano integral, en el que los alumnos sean partícipes activos de su propia transformación.

Æ Utiliza diferentes fuentes para recopilar información. Æ Aplica sus conocimientos en la salud y las capacidades físicas mediante el Plan nacional para el Buen Vivir. Æ Valora los hábitos saludables los jóvenes para dar formas y construir una ciudadanía global.

2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Socializadora.

Por descubrimiento.

Tratamiento de la información.

Aprendizaje Basado en Problemas.

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Teatro, infocus, La Observación (escala de Concientiza y computador, libro valoración) reflexiona sobre la verde, Links Encuesta (sobre saberes previos) pandemia del electrónicos, Consulta de bibliografía y datos sedentarismo y la presentación de videos en libros e internet Educación Física y powert point, entre Basadas en análisis y resolución de Calidad otros. de casos y problemas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

Patologías propias de la edad

La educación física de calidad es una plataforma de inclusión más amplia en la

8

(Escoliosis, cifosis, lordosis, Osgood Schlatter…)

edad, especialmente en términos de desafío al estigma y superación de estereotipos. Un plan de actuación sería el de priorizar el trabajo de educación postural y fortalecimiento de la musculatura de sostén, además de fomentar una compensación contraria al lado de la lesión

ELABORADO DOCENTE: Freddy Martín Moreno Caza

Firma: Fecha: 28/08/2015

REVISADO Nombre: Carlos Efren Ávila Quinga

APROBADO Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha: 04/09/2015

Fecha:

Fuente: Elaboración de Freddy Martín Moreno Caza

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