F. Normas de funcionamiento del centro

Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro

F. F. Normas de Normas de funcionamiento funcionamiento del centro del centro

Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro

En este capítulo se establecen las normas de funcionamiento del centro en aspectos que van desde las entradas y salidas, los recreos, la asistencia al colegio, etc. Estas normas son de obligado cumplimiento para toda la comunidad educativa y deben guardarse con el fin de mantener un orden adecuado para que la labor educativa se realice con garantía de éxito.

Accesos al Centro

Nuestro colegio, hoy por hoy, está dividido en dos edificios situados dentro del mismo recinto escolar de la calle Concepción. El edificio 1 acoge al alumnado de Infantil, 1º y 2º de Primaria. También están ubicadas en él la Secretaría, la Jefatura de Estudios y la Dirección del Centro. En el edificio 2 se encuentran los niveles restantes de Primaria.

Los alumnos que accedan al recinto de los edificios lo harán por las cuatro puertas de acceso al mismo, bien por la puerta cercana a la ermita o por cualquiera de las tres que existen a la altura de la carretera. No considerándose puerta la del aparcamiento de los profesores, junto al edificio 2, salvo en casos excepcionales. Se aconseja, de todas formas, por el bien de todos y por motivos de seguridad, que se acceda al recinto por la puerta más cercana al lugar donde hacen la fila y acceden al Centro (Infantil 4 y 5 años: puerta ermita o nº 1; alumnos de 3º años, 1º y 2º por la puerta de Secretaría; alumnos de 3º a 6º por la última puerta de acceso) Los alumnos de transporte escolar realizarán su entrada por la puerta central de la carretera. Las familias que acompañen a los alumnos deberán dejar a los mismos en las cercanías de la puerta de acceso a su edificio donde formarán en filas, en el orden que se establezca a principio de curso, ante la entrada al edificio. Las puertas de entrada al recinto escolar se abrirán treinta minutos antes de la hora de comienzo de las clases, permitiendo a los alumnos entrar al recinto. Los alumnos evitarán quedarse fuera del recinto para evitar aglomeraciones y accidentes por la cercanía de la carretera y el tráfico. En ambos casos, las familias que acompañan a los alumnos esperarán fuera del recinto escolar y, en ningún momento, acompañarán a los alumnos al interior del mismo y, mucho menos, al interior del edificio escolar. Sólo en el caso de los alumnos de tres años que acceden a principio de curso mediante un período de adaptación escalonada y siempre que el tutor lo considere necesario, podrán ser acompañados por un adulto hasta el final de dicho período de adaptación. Las familias que acudan al centro en vehículos particulares deberán cumplir siempre las normas de circulación y respetar las zonas de estacionamiento reservadas a los autobuses escolares y al profesorado.

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Entradas y Salidas

Como se indica en el apartado anterior, los alumnos, al entrar, se dirigirán a la fila que ha sido organizada por sus tutores al principio de curso, evitando dispersarse y/u obstaculizar las puertas. El profesorado de guardia se hará cargo de los alumnos en dichas zonas y organizará la entrada a las clases respectivas cuando se dé la señal de comienzo de las actividades lectivas. El profesorado será puntual para poder hacerse cargo de su grupo de alumnos. El recinto escolar permanecerá cerrado a partir de las 09:05 horas para evitar entradas y salidas no deseadas. Desde esa hora hasta la hora del recreo no podrá accederse al centro por ningún motivo, excepto para la recogida de alumnos antes de la finalización del horario lectivo por razones justificadas y, si es posible, habiendo comunicado con la antelación suficiente al tutor dicha salida. Durante el horario del recreo podrá accederse de nuevo al centro por causa justificada, mediante justificante escrito firmado por la familia. Si no es así no se permitirá la entrada al recinto. Para estas cuestiones se accederá por la puerta central (llamando al portero automático) La puerta de la ermita permanecerá abierta exclusivamente para facilitar a los profesores la recogida de balones durante el recreo. Se extremará la puntualidad en la duración de las clases para evitar alumnos en el pasillo o alumnos solos en las clases.

Se evitarán las aglomeraciones en los pasillos en los cambios de clase, estando atento el tutor a que se vayan al aula que les corresponda y el especialista a la vuelta. En el área de Educación Física los especialistas acompañarán a los alumnos al gimnasio o pista cuando comienza la clase y al aula cuando acaba ésta. En el Primer y Segundo Nivel se acompañará a los alumnos al aula de Música, bien por los tutores o bien por el/la especialista, según acuerdo entre ellos. A la salida, los alumnos serán recogidos a las puertas de los edificios escolares procurando no interrumpir los accesos. Se recomienda, encarecidamente y en beneficio de los alumnos más pequeños, no obstruir las puertas y escaleras del recinto. Los alumnos de Infantil, 1º y 2º serán acompañados por su tutor hasta la salida del edificio donde serán entregados a sus familias. Al resto del alumnado se les darán unas normas claras de salida, acompañándoles hasta que dichas normas sean interiorizadas por todos. De forma excepcional y en el caso de que ninguna persona autorizada recogiera a algún menor, el tutor o, en su defecto, el Equipo Directivo, habilitará los medios para la localización de sus familiares y custodiará al niño hasta que alguien autorizado lo recoja. En el caso de que nadie se hiciera cargo del menor pasados quince minutos, se pondrían en marcha los mecanismos necesarios para que las autoridades locales se hicieran cargo del mismo. Finalizada la jornada escolar no se puede entrar de nuevo en el recinto escolar.

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Actividades complementarias y extraescolares

El programa anual de actividades complementarias y extraescolares será organizado y realizado por los equipos de nivel, coordinado por la Jefatura de Estudios y se presentará al Consejo Escolar para su aprobación en la P.G.A. indicando los responsables de su realización, fecha y grupo o grupos que participan. Las actividades complementarias impartidas en horario lectivo y en el recinto escolar serán obligatorias para todos los alumnos cuando no lleve añadido un gasto económico. En el supuesto de que estas actividades impartidas en horario lectivo, debieran realizarse fuera del recinto escolar, se pedirá la autorización de los padres para llevarlas a cabo. Si un alumno no tiene autorización para realizar la actividad se quedará en el centro debidamente atendido. Si se imparten dentro del recinto escolar pero en horario no lectivo, serán voluntarias para el alumnado y, por tanto, no evaluables. En cualquier caso, estas actividades deben obedecer al proyecto educativo del centro.

Estas actividades serán voluntarias para los maestros siempre y cuando se realicen, total o parcialmente, fuera del horario lectivo. En el caso de que sea un tutor, acompañará al grupo un profesor especialista que conozca a dicho grupo. A no ser que haya una razón de fuerza mayor, una vez decidida la participación será el tutor quien acompañe a su grupo de alumnos. El responsable de la actividad, si esta estuviera programada en la PGA, deberá presentar en la Jefatura de Estudios una Ficha de Actividad conteniendo: fecha, horarios, alumnos, profesores, presupuesto y empresa de transporte, así como objetivos, contenidos y aspectos evaluables (si los hubiera). El responsable de la actividad, si no estuviera incluida en la P.G.A., deberá esperar la autorización de la dirección y, una vez obtenida, presentar en la Jefatura de Estudios la Ficha de Actividad. (En ambos casos la ficha se presentará con la suficiente antelación) De toda actividad realizada se deberá presentar una Ficha de Evaluación. Siendo conscientes de que al realizar una actividad fuera del centro es de suma importancia extremar la ayuda y las precauciones, en toda actividad complementaria se garantizará, como mínimo, un maestro por cada quince alumnos en Primaria, y uno más por cada nivel de Infantil. No obstante, se analizarán las características y las necesidades de cada actividad. Cuando sea necesaria la asistencia de maestros no tutores a una actividad, el orden de prioridad de otros maestros será:

 En aulas con a.c.n.e.e (que necesiten ayuda), los maestros de apoyo y logopedia, que no serán tenidos en cuenta para el cálculo de la ratio.  Maestros del nivel, tutores o especialistas, teniendo en cuenta el tipo de actividad y la relación de la actividad con la materia que imparte y que cada profesor pueda participar, al menos, en una actividad al año.

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 Maestros de otros niveles. Deberá ser flexible su participación en función de las necesidades y de la relación del especialista con la actividad procurando que no afecte mucho a sus clases.  Padres u otras personas de la Comunidad Educativa

La responsabilidad de organización, coordinación y puesta en práctica de la actividad recaerá sobre un maestro/a que asista a la misma. El precio de las salidas comprenderá: desplazamiento y actividad. Será abonado en su totalidad por los padres de los alumnos, salvo que la actividad sea subvencionada por algún organismo oficial. En caso de no asistencia del alumno tras haber sido contratada la actividad no se devolverá el dinero del autobús u otros gastos de organización ,en caso de que haya entradas y se nos devuelva el dinero este dinero si se le devolverá. Los maestros darán a los padres la información necesaria que haga referencia a la salida. Los padres firmarán la autorización oportuna de la asistencia del alumno a la actividad, e indicarán al tutor las incidencias que crean necesarias para la actividad que se vaya a realizar (medicamentos, alergias, problemas físicos, etc.). Una actividad programada se realizará siempre que asista la mitad más uno de los alumnos en cada aula, salvo en el caso de Infantil 3 años que será la mitad más uno de los alumnos del nivel. Los alumnos que acudan al centro serán atendidos por el profesorado que designe la Jefatura de Estudios y harán actividades recomendadas por sus tutores y especialistas. Viaje Fin de Curso de 6º: Podrán asistir aquellos alumnos que no hayan tenido problemas graves de comportamiento en durante el curso escolar y buen rendimiento académico valorando también el esfuerzo; los alumnos de PT deben estudiarse como casos especiales y la decisión de que participen o no dichos alumnos deberá ser tomada por parte del equipo docente. No se fijará un número concreto de alumnos que deban participar en dicho viaje siempre y cuando puedan quedar atendidas las clases de los alumnos que no asistan a dicho viaje. La duración de la excursión de 6º será determinada por los profesores organizadores, pudiendo ser esta de uno o varios días. A todos los alumnos que asistan a una actividad, se les exigirán las siguientes conductas, que serán matizadas según el nivel en el que se encuentren:  Respeto a las personas (maestros, conductores, padres, compañeros, etc.)  Respeto y cuidado de los autobuses y sitios que se visiten.  Observancia de las instrucciones elaboradas tanto sobre el viaje como de las normas de visita.  No se consentirán palabras ni canciones groseras y malsonantes en ningún momento del viaje.  Puntualidad en los horarios marcados.

 Asignación fija de asientos en los autobuses.  Un comportamiento de respeto hacia los bienes ajenos y lugares de uso público. Las medidas que adoptarán los maestros del centro en caso necesario, serán:

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 Amonestación verbal ante cualquier hecho que incumpla las conductas anteriores.  Exigencia de responsabilidades de los daños materiales ocasionados en los autobuses y lugares que se visiten.  Localización de los alumnos que perturben gravemente el desarrollo de la excursión. A éstos alumnos se les privará de asistir a las siguientes salidas (previa comunicación a sus padres)  Y todas las determinadas por RD de derechos y deberes de los alumnos.

Ante la aparición de situaciones imprevistas, el profesorado responsable organizará las actividades a fin de lograr un mayor aprovechamiento de la actividad complementario y/o extraescolar.

Festival de Navidad: la elección del día para realizar el festival de Navidad se hará de tal manera que los años impares escogerá el ciclo de Educación Infantil y los años pares tendrá prioridad para escoger el día la Etapa de Primaria.

Aspectos sanitarios

Los alumnos no deberán asistir al centro si presentan:  Síntomas de enfermedad: fiebre, diarrea, vómitos, etc.  Enfermedades infecto-contagiosas: sarampión, varicela, gripe, etc. En el caso de que algún alumno presente síntomas de enfermedad durante su estancia en el centro, se avisará a las familias para que lo recojan lo antes posible. En caso de accidente que requiera atención médica inmediata, el colegio se pondrá en contacto con el centro sanitario y con la familia para, siguiendo sus indicaciones, hacer lo más adecuado para solventar el problema. En las reuniones informativas de principio de curso se informará a las familias de este protocolo. Si el accidente conllevara algún tipo de gasto adicional (rotura de gafas, dentadura, etc.), el centro pondrá a disposición de las familias el mecanismo para que reclamen dichos daños a la Administración. Es obligatorio por parte de la familia cuidar la higiene personal de los niños y, en particular, en casos de pediculosis (piojos) o enfermedades infecto-contagiosas, en cuyo caso se llevarán a cabo las medidas preventivas y de tratamiento recomendadas por los especialistas sanitarios. Los padres deberán cerciorarse y presentar un informe médico donde conste que su hijo no ofrece peligro de contagio antes de que se reincorpore al aula. En estos casos, se tratará de proporcionar al alumno enfermo todas las tareas y elementos necesarios para, si el desarrollo de la enfermedad lo permite, continuar con normalidad su labor educativa en casa. Es obligación de los padres notificar al Centro, por escrito, cualquier problema médico de los alumnos que pueda tener incidencia en el proceso educativo de su hijo.

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En el caso de los alumnos con enfermedades crónicas las familias firmarán el documento de Notificación de Enfermedad Crónica.

El Centro colaborará con la Consejería de Sanidad para la revisión médica de los alumnos, así como para cualquier otro acto médico recomendado por las autoridades sanitarias.

Recreos

El tiempo de recreo es horario lectivo para el profesorado, lo que implica la vigilancia responsable por parte del mismo según los turnos establecidos al comienzo de curso por la jefatura de estudios. Durante el recreo, los profesores responsables de la vigilancia se distribuirán por los distintos espacios del recinto, de modo que puedan controlar todo el espacio de recreo, organizando los distintos lugares donde jugarán los alumnos. El alumnado no podrá permanecer solo en las clases o pasillos en el horario de recreo o durante la realización de actividades complementarias o extraescolares. Si algún profesor considerara conveniente que los alumnos permanecieran en las aulas o pasillos durante estos momentos, deberá permanecer con ellos para su cuidado y bajo su responsabilidad. Asimismo, el profesorado de vigilancia de recreos procurará que ningún alumno acceda a las clases y edificios durante el período de recreo, salvo casos excepcionales y por motivos justificados. Los alumnos procurarán ir al baño antes de las salidas al recreo, o bien, a la entrada de éste, dándose un margen de un par de minutos antes de continuar con las actividades lectivas. Durante el recreo se utilizarán los aseos exteriores que existen en los bajos del edificio número 1. En los días de lluvia se evitará la salida al patio, quedando los alumnos en sus clases con las puertas abiertas, a cargo del profesorado de guardia. Los alumnos de 3º a 6º podrán disponer del espacio cubierto del edificio 2 estando bajo la vigilancia de los profesores de guardia. En estos días se hará hincapié en las normas de actuación y comportamiento, por ejemplo, no se podrá jugar al balón. Se debe cuidar la limpieza del recinto, utilizando debidamente las papeleras. En el caso de que algunos alumnos tiraran deliberadamente envoltorios o papeles al suelo, podrán ser obligados por parte de los profesores que vigilan el recreo a utilizar parte del tiempo de éste para limpiarlo. En Infantil y Primero y Segundo de Educación Primaria cada día un grupo se encargará de la recogida del patio para favorecer en los alumnos/as hábitos de limpieza. En los niveles de 3º a 6º se organizarán patrullas de vigilancia y limpieza. Se evitarán todo tipo de acciones y juegos que puedan atentar contra la integridad física o moral de los miembros de la comunidad. Durante el tiempo de recreo se procurará dejar las aulas cerradas a fin de evitar incidentes. Ningún alumno podrá abandonar el recinto escolar durante el periodo de recreo sin autorización y sin ser recogidos por un familiar. Los alumnos no podrán sacarse los ordenadores al patio. Los alumnos de cada nivel utilizarán durante el tiempo de recreo el espacio que se les ha asignado.

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Asistencia y Puntualidad del Alumnado

La asistencia a las clases salvo suspensión temporal de la asistencia al propio centro como medida correctora ante conductas gravemente perjudiciales para la convivencia impuesta al alumno, es obligatoria. Cada tutor registrará diariamente las faltas de asistencia de los alumnos a su clase y las reflejará en Delphos. En caso de que observe una situación de absentismo, lo comunicará de manera inmediata a la familia e informará al equipo directivo. Las faltas de asistencia a clase deberán ser justificadas debidamente ante el tutor del curso, bien a través de justificante médico oficial o justificante firmado por alguno de sus padres. Cuando la ausencia sea justificada por la familia reiteradamente sin un justificante médico, el tutor deberá proceder a realizar una tutoría para tratar este asunto. El tutor del curso comunicará a la jefatura de estudios las faltas de asistencia no justificadas de sus alumnos en el momento en que se produzcan y registrará en el informe trimestral de evaluación las ausencias totales de cada uno de ellos. Cuando un alumno tenga más de tres faltas de asistencia injustificadas y continuadas, la jefatura de estudios informará a la familia de dicho suceso y se requerirá de ellas la explicación y justificación de las mismas. En el caso de continuar en la misma actitud, se dará inicio al protocolo de absentismo según la normativa vigente. Cuando un alumno, por enfermedad u otra causa justificada, faltase a clase de manera prolongada, el tutor lo comunicará a la jefatura de estudios, que lo pondrá en conocimiento de la Unidad de Orientación, la cual contactará con los equipos de atención correspondientes para paliar en lo posible su falta de escolarización. Cuando un alumno llega tarde al colegio con cierta frecuencia, el tutor hablará con la familia recordándole su obligación de ser puntuales. Si esta situación no se corrige se informará a la jefatura de estudios. El retraso reiterado en la recogida de sus hijos a la salida del colegio debe tratarse en tutoría, informar al equipo directivo y actuar conjuntamente. Si esta situación no se corrige se puede derivar a la Unidad de Orientación.

Asistencia del profesorado y personal no docente

Se debe tener en cuenta que toda ausencia debe ser comunicada a la dirección del centro ya que es quien ejerce la jefatura de todo el personal del mismo. Podrá hacerse a la Jefatura de Estudios en caso de no poderlo hacer directamente a la dirección. Se dará aviso de la ausencia lo antes posible, para que la Jefatura de Estudios organice la sustitución de la clase o clases afectadas. Cuando un profesor o personal no docente falte al centro, estará obligado a rellenar el justificante de la ausencia o retraso y a presentar la documentación que justifica la falta. En dicha documentación tendrá que aparecer claramente el tiempo invertido y la fecha.

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La documentación de los permisos oficiales a los que se tuviera derecho, se tramitarán con la antelación necesaria para que la Consejería nombre sustituto lo antes posible. El profesorado que prevea su ausencia, dejará el trabajo preparado con el fin de interferir lo menos posible en el desarrollo de las clases.

Período de adaptación de los alumnos de infantil de tres años

Todos los alumnos de nuevo ingreso realizarán un período de adaptación, de forma que el proceso de su incorporación al centro sea lo más adecuado e idóneo a las necesidades del alumno y de la familia. Durante este período el niño vendrá al centro acompañado y será entregado a sus familias a la salida. Para su programación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:  Adaptación a la orden de funcionamiento (vigente en cada curso) en cuanto a la duración.  División de la jornada lectiva en dos tramos de la misma duración, para acoger en cada tramo al 50% del alumnado; alterando el orden en la segunda semana. …  Para favorecer la conciliación familiar, en el caso de haber familias que necesitan dejar al alumno el horario completo, acogerlos durante toda la jornada.  Los tutores tendrán en cuenta los informes individualizados elaborados por la Escuela Infantil Municipal. Además las familias deberán tener en cuenta:  Que la asistencia del alumno sea continuada.  Que la despedida de los familiares que acompañen al alumno al centro sea breve y no se haga a escondidas y con engaños.  Que la coordinación entre familia y escuela, necesaria lo largo de todo el curso, se intensifique en este período.  Que se tenga siempre en cuenta la opinión de profesores respecto a las distintas consideraciones sobre el período de adaptación (materiales específicos, ropas, juegos, etc.)

Las actuaciones previstas para dicho período de adaptación serán las siguientes: a. Reunión con las familias a principios de septiembre donde se expondrán las actuaciones que se van a llevar a cabo con los alumnos en los primeros días del período de adaptación, comunicando un resumen de las normas escolares. b. Día para llevar las cosas al colegio, en los primeros días de septiembre, donde el alumno llevará a la clase el material solicitado y se las entregará a la tutora para colocarlas en el lugar que le corresponderá en la clase y tener con él un primer contacto más personalizado.

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Criterios de distribución de los alumnos a los diferentes grupos o unidades

Los alumnos del centro se distribuirán, en las diferentes unidades, de acuerdo con los siguientes criterios:

AGRUPAMIENTO EN 3 AÑOS

Se realizará siendo los siguientes criterios:  Orden alfabético.  Igualar el número de niños con el de niñas.  Reparto igualitario de acuerdo con la fecha de nacimiento.  Reparto igualitario de ACNEES, de manera que no se concentren todos en el mismo grupo y teniendo en cuenta que a efecto de ratio cuentan por dos.  Si hubiera hermanos, se separarán para que no coincidan en el mismo grupo y siempre sea posible se procederá de la misa manera con los primos hermanos.  Se procurará, igualmente, repartir de manera equitativa entre todos los grupos al alumnado con desconocimiento del idioma castellano.  En aquellos alumnos que han estado escolarizados en la Escuela Infantil, se tendrá en cuenta la información aportada por las profesionales que han trabajado con ellos.  Se repartirán de manera equitativa a los niños, tanto a los que han asistido a la Escuela Infantil, como los que se incorporan por primera vez a un centro educativo.

REAGRUPAMIENTO

Cuando los alumnos vayan a iniciar los niveles de 1º, 3º y 5º se redistribuirán adoptando los criterios de homogeneización entre los grupos. La propuesta de distribución la realizarán los tutores de Infantil, 2º y 4º y la presentarán al resto del Equipo Docente, Jefatura de Estudios y Orientación para que, recogiendo las aportaciones de cada uno de ellos, se establezcan definitivamente los grupos teniendo en cuenta los siguientes criterios:  Igualar número de niños y niñas.  Distribución igualitaria de ACNEAES por aula.  Reducción de la ratio en aquellas aulas que haya ACNEES (cuentan como dos)  Igualar el rendimiento escolar entre las aulas.  Comportamiento y actitud de los alumnos.  Posibles dependencias o incompatibilidades entre ellos.  Separar a los hermanos y, siempre que sea posible, a los primos hermanos. 

DESDOBLE

Cuando por cuestiones de ratio sea necesario desdoblar un nivel para hacer un grupo más, se mezclarán todos los alumnos y se harán los grupos siguiendo los mismos criterios establecidos en el apartado “Reagrupamiento”

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En caso de que esto sucediera cuando los alumnos van a empezar Infantil de 5 años, estos grupos no se reagruparán en el paso a 1º, a no ser por imperativo legal. De igual modo se actuará si en el paso a 2º o a 4º de Primaria hubiera que plantear desdoble o supresión, es decir, estos grupos no se cambiarán al año siguiente.

SUPRESIÓN

Cuando dentro del mismo ciclo se suprima una unidad, la clase suprimida se repartirá entre las otras dos clases, procurando que el reparto sea lo más equitativo posible.

NUEVAS INCORPORACIONES

En la incorporación de alumnos a niveles ya constituidos se tendrán en cuenta los siguientes criterios:  Igualar el número de alumnos/grupo, teniendo en cuenta que los ACNEES cuentan por dos.  En caso de igualdad, se adscribirán según el orden de la letra: A-B-C.  Si el alumno que se incorpora al Centro es ACNEE; como excepción, primarán las características del alumno y los grupos por encima de la ratio que estos tengan; lo cual será valorado por Orientación y Jefatura.  Cuando un niño se va del Centro y vuelve después de un tiempo, se le volverá a asignar en el grupo donde había estado, independientemente de los criterios anteriores, siempre que el grupo se mantenga tal y como estaba cuando el alumno se fue.  Si el alumno se incorpora por primera vez al sistema educativo se procederá según lo dispuesto en el Anexo 0 del Proyecto Educativo.

ADSCRIPCIÓN DE ALUMNOS REPETIDORES

La decisión de repetición de un alumno la toma la Junta de evaluación, buscando siempre lo mejor para el alumno. Los alumnos que repiten curso se distribuyen equitativamente entre los grupos del nivel teniendo en cuenta los siguientes criterios:  Número y características de los grupos.  Si hay varios repetidores se procurará hacer un reparto equitativo.  Si el alumno que repite el ACNEE o ACNEAE, como excepción, primarán las características del alumno y de los grupos, por encima de la ratio que estos tengan.

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Tareas y deberes en casa

Con el fin de conseguir un hábito de estudio y trabajo que beneficie al alumno en su rendimiento escolar y su futuro como estudiante, el centro establecerá tareas diarias para el alumnado fuera del horario lectivo. Este hábito permitirá al alumno aprender a organizar su tiempo libre dando cabida en él, tanto a actividades lúdicas, como a períodos de estudio. Las familias ayudarán a los alumnos a organizar su tiempo siguiendo las recomendaciones que los tutores les harán llegar en la primera reunión del curso. Las tareas para casa deberán ser proporcionadas, evitando el exceso de las mismas y buscando en todo momento la mejora del rendimiento de los alumnos. En las clases se dispondrán zonas específicas donde el profesorado vaya indicando las tareas para casa. Así, cuando los profesores observen que el volumen de trabajo es suficiente, se evitará aumentarlo con las de su asignatura, sobre todo en períodos de exámenes que requieran de un tiempo extra para su preparación. Se fomentarán para casa tareas que permitan al alumno desarrollar ciertas habilidades individuales que en el centro, por motivos organizativos y delimitaciones de material, le impiden realizarlas con frecuencia. Estas tareas, como búsqueda de información a través de internet, trabajos de tipo informático, murales o trabajos de expresión escrita, tendrán preponderancia sobre otro tipo de actividades más repetitivas que pueden realizarse en clase. Los profesores realizarán en el informe final de evaluación las orientaciones que consideren necesarias, incluyendo la necesidad de establecer cuadernillos de trabajo para períodos vacacionales, de forma que los alumnos repasen los contenidos y no pierdan el hábito de trabajo, debiendo ajustar los mismos de forma que el alumno obtenga el beneficio de la tarea diaria por un corto espacio de tiempo sin privarle de su tiempo libre. Aquellos alumnos que por su retraso o necesidades especiales de refuerzo educativo requieran de un impulso extra, deberán esforzarse por cumplir con las tareas encomendadas de forma que mejoren su rendimiento y se acerquen al funcionamiento normal de la mayoría. A los alumnos participantes en algún programa de refuerzo propuesto por la administración en horario no lectivo se les tendrá en cuenta esta circunstancia a la hora de mandarles tareas para casa.

Materiales curriculares

Según la Orden de 3 de junio de 2014 de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, los centros se responsabilizarán en el cuidado y custodia de los materiales curriculares adquiridos, así como de la gestión de la devolución de los mismos una vez finalizado el curso escolar, y los tendrán a disposición del alumnado para su uso en cursos posteriores. El material se incorporará al inventario del centro al finalizar cada curso escolar en la aplicación informática correspondiente. En el centro existirá una Comisión Gestora formada por el director, secretario y tres representantes de los padres y madres de alumnos elegidos en el seno del Consejo Escolar:

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- Funciones de la Comisión Gestora:

 Arbitrar las medidas necesarias para responsabilizar al alumnado en el uso adecuado del material.  Controlar la devolución del mismo una vez finalizado el curso escolar.  Revisar que estén en perfecto estado de conservación.

-Obligaciones del alumnado:

 Usar correctamente los materiales curriculares entregados.  Devolverlos en perfecto estado una vez finalizado el curso escolar.

-Deterioro o extravío de los materiales.

Los representantes legales del alumnado estarán obligados a reponer el material deteriorado o extraviado.

-Préstamo de tabletas digitales “Proyecto Carmenta”

Se regulará según lo expuesto en el Anexo 0 de estas Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento.

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Información trimestral a las familias.

Etapa de Ed. Infantil: la información se hará llegar a través de un boletín informativo en papel que será utilizado durante todo el curso. Las familias firmarán la recepción del mismo en cada trimestre y lo devolverán para que el profesorado pueda reflejar la información del resto. Finalizado el curso, el boletín se lo quedarán las familias.

Etapa de Ed. Primaria: la información se hará llegar a través la Plataforma Educamos CLM. Una vez se haya realizado la sincronización de la plataforma Delphos, el equipo directivo informará a las familias de que pueden consultar los resultados. Además de las calificaciones el equipo docente completará una ficha de información trimestral unificada para todo el Centro, que se adjuntará en el apartado correspondiente de la Plataforma Educamos CLM.

Solamente en aquellos casos en que sea manifiesta la imposibilidad de la familia de acceder a la información trimestral, y una vez lo hayan solicitado, se les facilitarán impresos tanto el boletín como el informe.

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G. G. Criterios para la asignación Criterios para la asignación de tutorías y del resto de de tutorías y del resto de responsabilidades. responsabilidades. Criterios de sustitución del Criterios de sustitución del profesorado ausente. profesorado ausente.

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La tutoría, de acuerdo con el artículo 45 del Reglamento Orgánico de los centros de infantil y primaria, se constituye como parte de la función docente que tiene como aspecto más relevante los aspectos personalizadores del proceso de enseñanza-aprendizaje, la coordinación de este proceso y la relación con las familias. El tutor ejercerá las funciones establecidas en el artículo 26 del Decreto 66/2013 de 03/09/2013, por el que se regula la atención especializada y la orientación educativa y profesional en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha y por la normativa que regula la prevención y control del absentismo escolar. Para el desarrollo de las competencias que determina el citado artículo, el tutor:  Colaborará en la elaboración del Plan anual de actuación con el resto de los compañeros del nivel.  Mantendrá a lo largo del curso, al menos, tres reuniones con el conjunto de las familias y una individual con cada una de ellas.  En la primera reunión con las familias fijará el horario de visitas para el resto del curso, que será el mismo para todos los grupos y quedará publicado en la Programación General Anual.  El tutor hará constar en las hojas de seguimiento, las entrevistas mantenidas con los padres y el contenido y las iniciativas de las mismas.

Criterios para la asignación de tutorías y grupos de alumnos

El director designará al responsable de la tutoría de cada grupo de alumnos en la primera reunión ordinaria del Claustro de Profesores. Se obrará de igual modo con la adscripción de los especialistas. La designación tendrá en cuenta los siguientes criterios: Dicha adscripción tendrá carácter definitivo y tan sólo podrá ser modificada, por causas pedagógicas o de organización del centro, por el Director/a del mismo, dando cuenta de las razones para ello a la Comisión Pedagógica. En el momento de la adscripción se tendrán en cuenta los siguientes aspectos, de forma priorizada: 1. Las sugerencias aportadas por el Director del centro o resto del Equipo Directivo de cara a una mejor organización docente del curso escolar. 2. La adscripción del profesor a una etapa determinada, bien por Concurso General de Traslados o Resolución administrativa. 3. La continuidad con el mismo grupo de alumnos siguiendo lo establecido en la normativa vigente. Para garantizar dicha continuidad a los profesores en situación administrativa de propietarios provisionales y/o interinos, éstos deben estar en el centro en la primera reunión del Claustro de Profesores del curso escolar.

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3.1 Los profesores, no podrán continuar como tutores del mismo grupo de alumnos cuando éstos cambien de Nivel 3.2 Para que un profesor continúe más de dos cursos con el mismo grupo de alumnos, deberá tenerse en cuenta la situación anómala y excepcional que esto supone y requerirá la aprobación por parte del Director/a del centro, quien deberá informar al Claustro de Profesores de las causas que motivan dicha continuidad. 4. La mayor antigüedad en el centro de forma ininterrumpida y, en caso de igualdad, la mayor antigüedad en el cuerpo (desempata la puntuación obtenida en la oposición). La antigüedad en el centro se establecerá en la fecha de la celebración del Claustro de Profesores donde se adjudican los puestos de trabajo y siempre y cuando el profesor/a esté presente en el mismo. En caso de ausencia por Licencia o Permiso reglamentario, el profesor/a podrá ser representado/a por el Director, mediante autorización escrita. 4.1 El criterio de antigüedad en el centro se establece por igual para todo el profesorado, independientemente de su situación administrativa. Se exceptúa de este criterio a los nombramientos en Comisión de Servicios ya que son situaciones extraordinarias y no habituales en los centros y, además, quienes tienen este tipo de nombramiento, mantienen sus derechos en su centro de destino habitual. Se obrará de igual manera con los desplazados. 4.2 En el caso del profesorado en situación de propietario/a provisional o interino/a, se atendrá a la fecha de su incorporación al centro y que no debe haber interrupción en la misma, es decir, su presentación en el centro debe ser la del primer día lectivo de cada curso escolar. 4.3 En caso de igualdad, se atendrá al orden siguiente: Profesorado definitivo, Profesorado provisional (ordenado por su antigüedad en el cuerpo) y Profesorado interino (ordenado según su puntuación en la lista correspondiente). Cuando en la asignación de grupos y tutorías no se tenga en cuenta algunos de los criterios anteriores, el director realizará un informe motivado ante el Servicio de Inspección Técnica de Educación.

Criterios para la asignación de otras tareas y responsabilidades

Además podrán existir otros responsables para tareas específicas del centro. Se procurará distribuir entre todos los profesores las distintas tareas y responsabilidades, evitando que recaigan en una misma persona varias de estas responsabilidades. Para ello se tendrá en cuenta la capacidad y la disponibilidad horaria, procurando rotar en el desempeño de las distintas tareas y responsabilidades curso a curso. En la Programación General Anual de cada curso el Equipo Directivo podrá adjudicar determinadas responsabilidades si así lo requieren la organización y funcionamiento del centro. Coordinadores de Ciclo: Los/las coordinadores/as de ciclo, que desempeñarán su cargo durante un curso académico, serán designados por el Equipo Directivo, oído el Equipo de Ciclo y de acuerdo a los siguientes criterios:

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 Los coordinadores/as de ciclo deberán ser maestros/as que impartan docencia en el Ciclo y, preferentemente, con destino definitivo y horario completo en el Centro.  Se rotará entre los componentes del Ciclo, teniendo preferencia aquellos que lleven más tiempo sin realizar esta función.  En caso de varios candidatos, o de ausencia de los mismos, será el Equipo Directivo el que decida oído el Equipo de Ciclo y teniendo en cuenta la disponibilidad horaria de los candidatos.

Comisión del Plan de Lectura del Centro:

Atendiendo a lo establecido en la Orden 169/2022, estará formado por: - Persona responsable de la dirección o un miembro del equipo directivo en el que delegue. - Un maestro/a de cada Ciclo. - La persona responsable de la orientación educativa. - La persona responsable de la transformación digital. - Un representante de las familias. Se procurará, además, la coordinación con la Biblioteca Municipal.

Responsable del Plan de Lectura:

Se designará de entre los componentes de la Comisión del Plan de Lectura, en la primera reunión de la Comisión en cada curso escolar.

El Equipo Directivo también nombrará de entre los profesores del centro, definitivos, provisionales o interinos (siempre que tengan nombramiento para todo el curso) a quienes se harán cargo de las funciones específicas que establece la Orden 121/2022 de 14 de junio de Organización y Funcionamiento:  Coordinador de formación y de la trasformación digital.  Coordinador/a de bienestar y protección.  Responsable de actividades complementarias yextracurriculares.  Coordinador de prevención.

Criterios de sustitución del profesorado ausente

El profesorado tiene la obligación de comunicar a Jefatura de Estudios o a Dirección la ausencia prevista con antelación suficiente para disponer su sustitución, y de dejar prevista la tarea y actividades para sus alumnos y alumnas. Los criterios para la sustitución del profesorado ausente, esté esta ausencia prevista o no, serán:  Si el profesor o profesora ausente es un especialista, el profesor/a tutor/a cubrirá su ausencia siempre que no tenga docencia directa.  Si el profesor o profesora ausente es un tutor/a, o un especialista y el tutor o tutora no tuviera disponibilidad horaria, se aplicará el siguiente orden:

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 Profesores/as, tutores/as o no, del mismo nivel.  Profesores/as, tutores/as o no, del mismo edificio.  Profesores/as, tutores/as o no, de otro edificio.  Equipo Directivo

 Cuando el profesor ausente sea el especialista del área de Religión y el tutor sea el que imparte el área de Valores, el tutor se quedará con estos alumnos y se asignará a un profesor para la sustitución del especialista de Religión. La Jefatura de Estudios tomará la decisión a partir del cuadrante de sustituciones del centro, dando prioridad a aquellos maestros que hayan realizado menos sustituciones durante el curso. El cuadrante de sustituciones se renovará cada principio de curso.

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H. H. Organización del tiempo Organización del tiempo y de los espacios. y de los espacios. Normas de utilización de las Normas de utilización de las instalaciones y recursos. instalaciones y recursos.

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Horario General del Centro

El horario general del centro es la suma del horario lectivo más el horario complementario del profesorado y el de atención a las familias. El centro permanecerá abierto en sesión continua de mañana, de lunes a viernes, según el siguiente cuadro horario: Horario Lectivo

1ª sesión 2ª sesión 3ª sesión

Recreo

4ª sesión 5ª sesión

Junio y Septiembre

09:00 – 09:45 09:45 – 10:30 10:30 – 11:10 11:10 – 11:40 11:40 – 12:20 12:20 – 13:00

Resto del Curso

09:00 – 10:00 10:00 – 11:00 11:00 – 12:00 12:00 – 12:30 12:30 – 13:15 13:15 – 14:00

Horario Complementario

4 horas Lunes a Jueves 13:00 – 14:00 Lunes a Jueves 14:00 – 15:00

Horario de Visita de Padres

Lunes 13:00 – 14:00

Lunes 14:00 – 15:00

Distribución de los Espacios y Aulas

La distribución de los espacios y las aulas se realizará a principio de curso y quedará establecida en la Programación General Anual. Esta variará dependiendo de las necesidades organizativas del centro en cada curso. De todas formas, la distribución inicial de espacios se hará de la forma siguiente:  Edificio escolar número 1: Infantil de 3, 4 y 5 años, 1º de Primaria, y 2º de Primaria, Aula multifunción, Gimnasio, Sala de Profesores principal, Secretaría, Jefatura de Estudios y Dirección.  Edificio escolar número 2: Los niveles restantes de Primaria, Equipo de Orientación, Aula de Ordenadores, Sala de Profesores auxiliar, Aula de Audiovisuales, Aulas de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Aula de Laboratorio, Biblioteca, Comedor (Salón de usos múltiples) y Cocina.

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Las siguientes normas de uso de los materiales e instalaciones del centro serán de obligado cumplimiento para todos los miembros de la comunidad educativa del centro. 1. Todos los miembros de la comunidad educativa respetarán las instalaciones y el mobiliario del centro, colaborando en su mantenimiento. 2. Se cuidarán especialmente aquellos materiales de uso compartido. 3. Se respetará la decoración, los murales y trabajos expuestos, tanto en las aulas como en los espacios comunes. 4. Una vez utilizados los espacios comunes, el maestro cuidará de que éstos queden en perfecto estado.

Aulas ordinarias

Las aulas deberán utilizarse para todo tipo de actividades docentes, siempre que el tutor lo considere oportuno. Los alumnos y los profesores son responsables del aula que ocupan, debiendo mantenerla limpia y ordenada, utilizando adecuadamente el material que en ellas se encuentre. El alumnado será el único responsable de sus pertenencias en el colegio.

Pasillos

Dentro de los edificios no se jugará con objetos que puedan causar un daño a compañeros o instalaciones. Los alumnos se desplazarán por los pasillos y escaleras en orden y siendo respetuoso con los demás, guardando silencio en los cambios de clase especialmente. Cuando el grupo-aula se tiene que desplazar a otros espacios, el responsable de su traslado será el profesor encargado de esa actividad.

Aseos

El alumnado utilizará los aseos asignados para cada grupo, dándole el uso debido. Se intentará que el alumnado no salga al servicio hasta la hora del recreo excepto en caso de urgencia o tratándose de los alumnos más pequeños. En los casos de utilización del aseo para alguna actividad, el profesor/a controlará que los aseos queden en orden y en adecuado estado de limpieza.

Ascensor

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Solo podrá ser utilizado por personas adultas. Cuando un alumno necesite utilizarlo por cualquier tipo discapacidad, deberá hacerlo siempre acompañado de un adulto responsable de su traslado.

Otros espacios comunes

En la Programación General Anual se fijarán, al comienzo de cada curso, el horario de utilización de los espacios comunes (Gimnasio, Pistas polideportivas, Aula de Ordenadores, Aula de Audiovisuales, Aula multimedia, Biblioteca, Laboratorio, etc.), facilitando un cuadrante de ocupación que se pondrá en TEAMS para que cada profesional pueda reservar el horario que necesite.

Gimnasio y pista polideportiva

El profesorado de educación física será el encargado de velar por el control, cuidado y buen uso del material deportivo. Cuando una clase necesite material deportivo para utilizar fuera del Gimnasio y de las clases de Educación Física, el profesor tutor del grupo se lo pedirá a los profesores de E.F.D. y se responsabilizará de dicho material. El material utilizado deberá dejarse siempre recogido al finalizar cada sesión. Los desperfectos producidos por un uso normal, deberán comunicarse lo antes posible a la dirección para su reparación o reposición.

Aula de Ordenadores y aula multimedia

El responsable del aula de Ordenadores y el aula Multimedia será el responsable de la transformación digital en el Centro junto con el Secretario. El responsable llevará un registro en el que hará constar los datos relativos a la utilización, incidencias, etc. de todos los equipos informáticos del centro. El Equipo Directivo pondrá un cuadrante en TEAMS de utilización de ambas aulas para que todos los cursos puedan beneficiarse de su uso. Los maestros que utilicen dichas aulas, comunicarán cualquier incidencia que encuentren al comenzar su sesión al responsable de medios informáticos del centro de forma que se depuren responsabilidades en el caso de deterioro del material de ambas. Para contribuir a su conservación y mantenimiento, de forma que los alumnos del centro puedan beneficiarse de su uso, el aula de informática será de uso exclusivo de la comunidad educativa del centro, no permitiéndose su utilización a ningún otro tipo de colectivo o a alumnos que no pertenezcan al centro.

Biblioteca Escolar

Normas para los usuarios de la biblioteca:

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 Tendrán acceso a la biblioteca todos los alumnos y sus padres, todos los profesores y el personal laboral del centro. Será necesario para su identificación la presentación del carné de la biblioteca escolar.  Las personas que atienden la sala cuidan el correcto funcionamiento de la biblioteca.  El préstamo de libros es personal, por lo que nadie podrá cederlos a otras personas. La desaparición o deterioro del libro implica la reposición inmediata de un nuevo ejemplar a cuenta del usuario.  Cada usuario podrá disponer de un libro durante dos semanas prorrogables. Si sobrepasa este tiempo quedará desautorizado para nuevos préstamos durante un periodo determinado en función del retraso.  No se pueden prestar los libros de consulta, como diccionarios, enciclopedias, atlas, etc., excepto en horas de biblioteca.  En beneficio de todos se estará en silencio.  No se puede comer, ni beber dentro de la biblioteca.  Para la utilización de la biblioteca a nivel de aula, cada tutor se apuntará en un cuadrante mensual en la puerta de la biblioteca.  Las colecciones se prestarán a tutores (una colección por aula) en un plazo máximo de un mes prorrogable un mes más.

PRÉSTAMOS DE LA BIBLIOTECA (resumen)

Alumnado 15 días

Grupo-Clase (Tutores)

Otros lectores 30 días

15 días

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