KondisiSantri
Kesehatan
Penyakit yang biasanya diasosiasikan dengan para santri adalah penyakit kudis (gudigendalambahasajawa).
TingkahLaku
Para santri memiliki rasa rendah diri dalam pergaulan ketika harus berasosiasi dengan masyarakatdiluarmereka.
Pergaulan
Adanya suatu praktek dari akibat buruk sistem asrama yang tidak membenarkan pergaulan dengan jenis kelamin lain, meskipun ini jarang terjadi, tetapi justru sangat bertentangan dengan ajaran moral agamasendiri.
PesantrendiIndonesia PesantrendiIndonesia PesantrendiIndonesia
SaranadanPrasarana
PengaturanTataKota
Letak masjid, asrama atau pondok, madrasah, kamar mandi, kakus (WC) umum, perumahan pimpinan, dan lainlainumumnyasporadis.
Kamar asrama sempit, jendela terlalu kecil, madrasah atau ruang kelas yang digunakan tidak memenuhi persyaratan, jumlah kamar mandi dan kakus (WC) tidak sebanding dengan banyaknya jumlahsantriyangada.
Perabotan
Minim peralatan seperti bangku, papan tulis,dipan,mejakursi,dantempatuntuk menyimpanpakaian.
Kebersihan
Kebersihan lantai kurang terjaga dan sistem sanitasi yang tidak memenuhi syarat.
Para alumni pesantren hanya cocok terutama untuk jenis masyarakat yang memangsudahmengadopsinilai-nilaiyang ada di pesantren yang bersangkutan. Sedangkan untuk masyarakat umum, merekakurangmemenuhiharapan.
Para alumni pesantren ini dihubungkan dengan slogan yang merupakan slogan favoritnya para santri, yaitu tidak mau menjadipegawainegeri.
Salah satu yang diharapkan dari pesantren juga alumninya adalah agar berpartisipasi dalam pembangunan, khususnya pembangunan masyarakat. Diperlukan ketrampilan dan pengetahuan dasar, tetapi juga kesadaran untuk menerima tanggung jawab pribadi terhadap masyarakat. Selain itu, para alumni ini dituntut memiliki
kesupelandalammembinahubunganantar manusia (human relation) termasuk
kemampuan membina kerja sama dengan orang lain. Sayangnya syarat-syarat ini kurangdimilikiparaalumnipesantren
Memaksimalkan Penataan layout sehingga penggunaan
lahanlebihoptimal.sepertimemindahkangedungsekolah
lebih dekat dengan entrance agar lebih mudah untuk di akses.
Kurang jelasnya perbatasan tapak dengan pemukiman
ataujalan
Menjadikan bangunan inti lebih dominan dari pada bangunanlainsehinggadapatdijadikansebagaipointof interest
Mengubahdesainbangunanagartidakterkesanmonoton
Penerapankomposisibangunanyangdisesuaikandengan
kondisikonturpadalahan
Pengolahan tapak yang baik serta jenis vegetasi yang tepatsesuaidengankebutuhanlahan
Membuat pola sirkulasi yang dapat mempermudah
pengguna
TentangSatuanPendidikaMuadalahpadaPondokPesantren
Pasal19
1) Satuan pendidikan muadalah harus memenuhi persyaratan standarsaranapendidikansesuaiketentuanperaturanperundangundangan.
2) Selain persyaratan standar sarana pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1), satuan pendidikan muadalah wajib memilikimasjiddankitabkeislamansebagaisumberbelajar.
Pasal20
Satuanpendidikanmuadalahwajibmemilikiprasaranapendidikan paling sedikit meliputi lahan, ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan,ruangpendidik,ruangtatausaha,ruangperpustakaan, ruanglaboratorium,danprasaranalainnyayangdiperlukandalam rangkaprosespembelajaran
Dalampenentuanluaspadalokasitertentuadalahsebagaiberikut:
Dalam kota: 1 ha (70% bangunan bertingkat, 30% pertamanan danlapanganserbaguna)
Pinggirkota:2,5ha(1hauntukbangunanmodelbertingkat,1,5 hapertamanandancadanganuntukperluasan).
Daerah pedesaan : 10 - 50 ha (45 ha untuk contoh pengembanganusahadansumberlogistik).
Teras, ruang tamu depan, kamar tidur (3), ruang tamu belakang, ruang makan, dapur, kamar mandi,gudang,tempatjemurandankamarkecil.
Luasbangunan60m2,teras24m2,tanah150m2
RumahUstadz
Teras, kamar tidur (2), ruang tamu, ruang makan, dapur,km/wc,tempatcuci.
Luasbangunan45m2,luastanah75m2.
GedungPerkantoranpusat
Kantoradministrasi
Gudang
Ruang tamu, ruang makan, kamar tidur, dapur, km/wc,kamarcuci,tempatjemuran,gudang.
Luasbangunan60m2.
Asramasantri.
Ruangkantor(3,5x5m2).
Ruangtamu5x10m2.
Gudang5x10m2.
Km/wc1,5x2m2maksuntuk15orang.
Ruangbelajar10x24m2.
Kamartidur4x4m2untuk4orang.
Tempatcuci2x3m2maks15orang.
Dapur7,5x8m2.
Ruangmakan10x18m2untuk100santri.
Ruangistirahat10x10m2.
Tempatjemur4x6m2.
Untuk rapat, diskusi, latihan kesenian, pertunjukan danjugapameran.
Luas2xruangbelajar,luas10x16m2.
Standar0,5m2/orang.
Tinggilangit-langitminimal4,5m.
Bentukbangunanmemilikicirikhastersendiri
Masjid
Mudah dikenal dan aksesibilitas mudah untuk santridanmasyarakat.
Masyarakat luar yang hendak ke masjid, tidak melewatirumahkyaidanasramaterlebihdahulu. Luashalaman2500m2untukmenampungluapan jamaahpadawaktusholatiddansebagainya. Luasmasjid@1m2/orangdikalikanjumlahjamaah. Bentukdancoraksesuaidengankemampuandan kondisi daerah, memperhitungkan kekuatan dan konstruksibangunandanestetika.
BalaiTamu
Gedungterdiridariruangkomunal
Terdapatposjagapenerimaantamu
Luasmin20m2
Perpustakaan
Mudahdijangkauolehgurudansantri
PoliKlinik
Kamartidur8x7m2.
Kamarperawat6x4m2.
Kamartamu6x4m2.
Kamarobat6x4m2.
Ruangpakaian3x3m2.
Koperasi
Gedung koperasi (toko, mini market) mudah dijangkau&mudahmemasarkanbarang.
Kantorkoperasi(administrasi).
Gudang koperasi, kokoh, ventilasi baik, menjaga kesehatanlingkungan.
LapanganOlahraga
Gedung TempatLatihanKeterampilan
Terdiriatasruanglatihan12x8m2,ruanginstruktur 3x3m2,gudang3x3m2,ruangpakaian3x3m2.
Trainingground
Lahanpraktikpertanian,pertukangandanlain-lain denganstandarideal100x150m2.
TipeA(jumlahkelasuntukSD12,SMP27,SMA27ruangkelas)(b)
TipeB(jumlahkelasuntukSD6,SMP18,SMA18ruangkelas)(c)
TipeC(jumlahkelasuntukSD3,SMP9,SMA9ruangkelas)
Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Pertama/MadrasahTsanawiyah(SMP/MTs)
Satu SMP/MTs memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayaniminimum3rombonganbelajardanmaksimum27 rombonganbelajar.
Bangunan 1.
Untuk SMP/MTs yang memiliki 15 sampai dengan 32 peserta didik per rombongan belajar, bangunan memenuhiketentuanrasiominimumluaslantaiterhadap pesertadidiksepertitercantumpadatabel.
Koefisien lantai bangunan dan ketinggian maksimum bangunanyangditetapkandalamPeraturanDaerah
Jarak bebas bangunan yang meliputi garis sempadan bangunandenganasjalan,tepisungai,tepipantai,jalan kereta api, dan/atau jaringan tegangan tinggi, jarak antara bangunan dengan batas-batas persil, dan jarak antara as jalan dan pagar halaman yang ditetapkan dalamPeraturanDaerah.
Bangunan dilengkapi instalasi listrik dengan daya minimum900watt.
Jumlah minimum ruang kelas sama dengan banyak rombonganbelajar.
Kapasitas maksimum ruang kelas adalah 28 peserta didik.
Rasio minimum luas ruang kelas adalah 2 m /peserta didik. Untuk rombongan belajar dengan peserta 2 didik kurangdari15orang,luasminimumruangkelasadalah 30m.Lebarminimumruangkelasadalah5m.
Luas minimum ruang perpustakaan sama dengan luas satu ruang kelas. Lebar minimum ruang perpustakaan adalah5m.
Luasminimumruangpimpinan12m2danlebarminimum 3m.
Ruang pimpinan mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah/madrasah,dapatdikuncidenganbaik.
Ruang guru berfungsi sebagai tempat guru bekerja dan istirahatsertamenerimatamu,baikpesertadidikmaupun tamulainnya.
Rasiominimumluasruangguru4m2/pendidikdanluas minimum32m2.
Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah/madrasahataupundariluarlingkungansekolah /madrasah,sertadekatdenganruangpimpinan.
Tempat beribadah berfungsi sebagai tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah. 2 Ÿ
Banyaktempatberibadahsesuaidengankebutuhantiap SD/MI,denganluasminimum12m2.
LaboratoriumIPAdapatmemanfaatkanruangkelas.
RuangUKSberfungsisebagaitempatuntukpenanganan dinipesertadidikyangmengalamigangguankesehatan disekolah/madrasah.
LuasminimumruangUKS12m2.
4. LABIPA 6. RuangGuru 7. TempatIbadah 8. RuangUKSMinimumterdapat1unitjambanuntuksetiap60pesertadidik pria, 1 unit jamban untuk setiap 50 peserta didik wanita, dan 1 unit jamban untuk guru. Jumlah minimum jamban setiap sekolah/madrasah3unit.
Luasminimum1unitjamban2m.
Tempat bermain/berolahraga berfungsi sebagai area bermain,berolahraga,pendidikanjasmani,upacara,dan kegiatanekstrakurikuler.
Rasio minimum luas tempat bermain/berolahraga 3 m /pesertadidik.UntukSD/MIdenganbanyak2pesertadidik kurang dari 180, luas minimum tempat bermain/berolahraga 540 m . Di dalam luasan tersebut terdapat ruang bebas untuk tempat berolahraga berukuranminimum20mx15m.
Sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatankegiatantersebutberlangsungdihalamansekolah/madrasah.
Ruang sirkulasi horizontal berupa koridor yang menghubungkan ruang-ruang di dalam bangunan sekolah/madrasah dengan luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum 1,8 m, dan tinggiminimum2,5m.
Koridor tanpa dinding pada lantai atas bangunan bertingkat dilengkapipagarpengamandengantinggi90-110cm.
Bangunan bertingkat dengan panjang lebih dari 30 m dilengkapiminimumduabuahtangga.
Jarak tempuh terjauh untuk mencapai tangga pada bangunanbertingkattidaklebihdari25m.
Lebarminimumtangga1,5m,tinggimaksimumanaktangga17 cm, lebar anak tangga 25-30 cm, dan dilengkapi pegangan tanganyangkokohdengantinggi85-90cm
Ruangbebasyangdimaksuddiatasmemilikipermukaan datar,drainasebaik,dantidakterdapatpohon,saluranair, serta benda-benda lain yang mengganggu kegiatan olahraga.
Tempat bermain/berolahraga yang berupa ruang terbukasebagianditanamipohonpenghijauan.
Tempatbermain/berolahragadiletakkanditempatyang tidakmenggangguprosespembelajarandikelas.
Tempat bermain/berolahraga tidak digunakan untuk tempatparkir.
StandarSaranadanPrasaranaSekolahMenengahAtas/ MadrasahAliyahh(SMA/MA)
SatuSMA/MAmemilikisaranadanprasaranayangdapat melayani minimum 3 rombongan belajar dan maksimum27rombonganbelajar.
11. RuangSirkulasi Luasminimumgudang18m.Gudangdapatdikunci.Untuk SMA/MA yang memiliki 15 sampai dengan 32 peserta didik per rombongan belajar, bangunan memenuhi ketentuanrasiominimumluaslantaiterhadappesertadidik sepertitercantumpadatabel.
Jumlah minimum ruang kelas sama dengan banyak rombonganbelajar. Kapasitasmaksimumruangkelasadalah32pesertadidik.
Rasio minimum luas ruang kelas adalah 2 m2 /peserta didik. Untuk rombongan belajar dengan peserta 2 didik kurang dari 15 orang, luas minimum ruang kelas adalah 30 m2 . Lebar minimumruangkelasadalah5m.
Luas minimum ruang perpustakaan sama dengan luas satu ruangkelas.Lebarminimumruangperpustakaanadalah5m.
Setiap ruang laboratorium Biologi, Fisika, Kimia dapat menampungminimumsaturombonganbelajar.
Koefisiendasarbangunanmaksimum30%.
Koefisien lantai bangunan dan ketinggian maksimum bangunanyangditetapkandalamPeraturanDaerah.
Jarak bebas bangunan yang meliputi garis sempadan
bangunan dengan as jalan, tepi sungai, tepi pantai, jalan kereta api, dan/atau jaringan tegangan tinggi, jarak antara bangunan dengan batas-batas persil, dan jarak antara as jalan dan pagar halaman yang ditetapkan dalam Peraturan Daerah.
Bangunan dilengkapi instalasi listrik dengan daya minimum 1300watt.
Rasio minimum ruang laboratorium kimia 2,4 m2 /peserta didik.Untukrombonganbelajardengan2pesertadidikkurang dari 20 orang, luas minimum ruang laboratorium 48 m2 termasuk luas ruang 2 penyimpanan dan persiapan 18 m2 . Lebarruanglaboratoriumkimiaminimum5m.
Dapatmenampungminimumsaturombonganbelajar.
Rasio minimum luas ruang laboratorium komputer 2 m2 /peserta didik. Untuk rombongan belajar 2 dengan peserta didik kurang dari 15 orang, luas minimum ruang laboratorium komputer30m2.Lebarminimum 5m
Bangunan 1. 5. LAB.Komputer&BahasaTempat beribadah berfungsi sebagai tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agamamasing-masingpadawaktusekolah.
Banyak tempat beribadah sesuai dengan kebutuhan tiap SMA/MA,denganluasminimum12m2.
Luasminimumruangkonseling9m2. Ruang konseling dapat memberikan kenyamanan suasanadanmenjaminprivasipesertadidik.
Luasminimumruangpimpinan12m2danlebarminimum3m.
Ruang pimpinan mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah/madrasah,dapatdikuncidenganbaik
RuangUKSberfungsisebagaitempatuntukpenanganan dinipesertadidikyangmengalamigangguankesehatan disekolah/madrasah.
LuasminimumruangUKS12m2.
Rasio minimum luas ruang guru 4 m /pendidik dan luas minimum56m2.
Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah/madrasah ataupundariluarlingkungansekolah/madrasah,sertadekat denganruangpimpinan.
Ruang organisasi kesiswaan berfungsi sebagai tempat melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasikesiswaan.
Luasminimumruangorganisasikesiswaan9m2.
Ruang tata usaha berfungsi sebagai tempat kerja petugas untukmengerjakanadministrasisekolah.
Rasiominimumluasruangtatausaha4m2/petugasdanluas minimum16m2.
Ruang tata usaha mudah dicapai dari halaman sekolah/madrasah ataupun dari luar lingkungan sekolah/madrasah,sertadekatdenganruangpimpinan.
Minimumterdapat1unitjambanuntuksetiap40peserta didik pria, 1 unit jamban untuk setiap 30 peserta didik wanita, dan 1 unit jamban untuk guru. Jumlah minimum jambansetiapsekolah/madrasah3unit.
Luasminimum1unitjamban2m2
7. RuangPimpinan 8. RuangGuru 9. RuangTataUsaha 10. RuangKonseling 11. RuangUKS 12. RuangOrganisasiKesiswaan 13. Toilet/WCTempat bermain/berolahraga berfungsi sebagai area bermain, berolahraga, pendidikan jasmani, upacara,dankegiatanekstrakurikuler.
Rasiominimumluastempatbermain/berolahraga3m2/pesertadidik.UntukSMA/MAdenganbanyak2 peserta didik kurang dari 334, luas minimum tempat bermain/berolahraga 1000 m2 . Di dalam luasan tersebutterdapatruangbebasuntuktempatberolahragaberukuranminimum30mx20m.
Ruang bebas yang dimaksud di atas memiliki permukaan datar, drainase baik, dan tidak terdapat pohon,saluranair,sertabenda-bendalainyangmengganggukegiatanolahraga.
Tempatbermain/berolahragayangberuparuangterbukasebagianditanamipohonpenghijauan.
Tempat bermain/berolahraga diletakkan di tempat yang tidak mengganggu proses pembelajaran di kelas.
Tempatbermain/berolahragatidakdigunakanuntuktempatparkir.
Keterangan Standar
Sirkulasi:
50 % = Tuntutan Spesifik
Kegiatan 100 % = Terkait
denganbanyakKegiatan
Keterangan Sumber
StandarBesaranRuang:
SR=StudiRuang
AS=Asumsi
Sumber:RYAN PINANGDITHO, GARDA and Wijayanti, Wijayanti and Ramandhika, Mirza (2016)
PEKANBARU INNER CITY FOREST BOTANICAL GARDEN. Undergraduated thesis, Universitas Diponegoro.
Pondok pesantren adalah lembaga keagamaan yang memberikan pendidikan dan pengajaran serta mengembangkan dan menyebarkan ilmuagamaIslam.(Nasir,2005)
Pondok Pesantren Modern merupakan perpaduan antara kurikulum pondok pesantren dengan kurikulum pendidikan nasional, sehingga walaupunformatnyaadalahsebuahpondokpesantren,selainpendidikan kepondokan/asrama,santrijugamemperolehilmudanstandarkelulusan sebagaimanapelajaryangsekolahdisekolahumum.
Di Site Pondok Pesantren ini terdapat beberapa bangunanpendidikanyangterdiridari
a.(PDF)*WUSTHAALFITHRAH(SMP)
b.(PDF)*ULYAALFITHRAH(SMA)
c. MADRASANIBTIDAĘĽIYAH(MI)ALFITHRAH
d.TAMANPENDIDIKANALQURĘĽAN(TPQ)ALFITHRAH
Jl.KedindingLorNo.99,TanahKaliKedinding,Kec.Kenjeran,KotaSBY,JawaTimur60129 PENDIDIKAN DINIYAH FORMALLuasLahan
31.121,02m²
VISI
Mensuritauladani Akhlaqul
Karimah Baginda Habibillah
Rasulillah Muhammad SAW.,
Meneruskan Perjuangan Salafush
Sholih, Terdepan dalam Berilmu
dan Beragama serta Mampu
MenghadapiTantanganZaman
Membentuk jiwa santri yang mampu
Mensuritauladani Akhlaqul Karimah Baginda
HabibillahRasulillahMuhammadSAW.
Membentuk santri yang mampu melanjutkan
perjuangan Salafusholih sebagaimana
dicontohkanbagindaHabibillahRosulullohSAW.
Membentuk santri yang Terdepan dalam
berilmudanberagama
Membentuk santri yang Mampu menghadapi tantanganzaman.
Utara:JalanKolektor,Permukiman
Barat:Permukiman,Sungai
Timur:Permukiman
Selatan:Permukiman
1. 2. 3. 4. MisiA. KELASMTS (5LANTAI)
B. KELASSD-SMA (4LANTAI)
C.ASRAMAPUTRA (3LANTAI)
D. AULA (1LANTAI )
E. MASJID (1LANTAI)
F.KOPERASI (1LANTAI)
G.KANTORUTAMA (3LANTAI)
H. TOILETSANTRIWATI (1LANTAI)
I.KOPERASI&UKS (2LANTAI)
J. ASRAMAPUTRI (3LANTAI
K.AULASANTRIWATI (1LANTAI)
L.RUMAHKELUARGAKYAI (2LANTAI)
M.KOPERASI (1LANTAI)
N.MAKAMKYAI (1LANTAI)
O. TEMPATPENGABDIAN (1LANTAI)
P.ASRAMAPUTRI (3LANTAI)
Q. AULASANTRIWWATI (1LANTAI)
R.MAKAMORANGINDIA (1LANTAI)
S.RUMAHKELUARGAKYAI (3LANTAI)
T. SEKOLAHSANTRIWATI (4LANTAI)
U. PARKIRNDALEM (1LANTAI)
NilaiKearifanLokal
Konsep kearifan lokal tercermin dari integrasi tipologi bangunan sekitar yang kemudian ditransformasikan dengan konsep inserted material sehingga terbentuk bentukan bangunan yang selaras dengan bangunan sekitar namun dengan komposisi yangberbeda.
nilai keislaman yang dapat diambil adalah nilai kemanfaatan
yangberdasarpadakajiantafsirQ.S.AlJaatsiyah:13:Penundukan
langit dan bumi dipahami dalam arti semua bagian-bagian
alamyangterjangkaudanberjalanatasdasarsatusistemyang pasti,kaitberkaitdandalambentukkonsisten.Allahmenetapkan haltersebutdandarisaatkesaatmengilhamimanusiatentang
pengetahuan fenomena alam yang dapat mereka manfaatkan
untukkemaslahatandankenyamananhidupmanusia
KonsepKenyamanan
Kenyamanandalamhaliniterkaitdenganbukaansertasirkulasi
angindalambangunan.sistemcrossventilationmerupakancara yang efektif agar pengunjung bisa merasakan nyaman berada dalam bangunan selain itu adanya void-void membuat ruang
semakintambahluasdanruangtidakakanmenyimpanpanas.
Santri Pondok Pesantren Assalafi Al Fithrah berjumlah 3,344 santri,terdiridari1,891santriputradan1,453santriputri.
AsramaPutra
AsramaPesantrenTahfizhAkhwat1
Asrama Pesantren Tahfizh merupakan tempat
belajar Al-Quran bagi santri mukim. Asrama ini dibuat untuk semua pengajar yang mengajar
tentangAl-Quran.Luastanah330m2dengantotal
luas bangunan 480 m2, Asrama Pesantren Tahfizh
menjadi pusat pembelajaran Al-Quran. Ini juga merupakanasramasantri,tempatmerekatinggal.
adaduabidangutamayangmembedakansecara vertikal; lantai dasar untuk ruang publik untuk kantor, ruang pertemuan, perpustakaan, ruang belajar,pantrydanruangmakan.Sedangkanlantai atasuntukprivateareayangterdiridarikamardan serviceareauntuk32orang.
Untukmengoptimalkansirkulasicahayadanudara, semua ruangan memiliki akses langsung ke area outdoor.Inibisaberupabukaanjendelaataupintu. Semua dinding didesain dengan celah ke langitlangit untuk memaksimalkan sirkulasi aliran udara darigedungkevoidtengah.
Lokasi
Cimanggis,Depok,JawaBarat,Indonesia
Arsitek
BitteDesignStudio
ArsitekUtama:ChrisyeOctaviani,SenoWidyantoro
FungsiBangunan
HuniandanPendidikan
FungsiRuang
Asrama
Kantor
CommunalSpace
Perpustakaan
RuangBelajar
PantrydanRuangMakan
GroundFloorPlan
PantrydanRuangMakan
Ruangmakaninitersedia
dengan dapur yang bisa
digunakan oleh semua
penghuni asrama serta
ruangan yang terbuka
dengan bukaan yang
cukup untuk sirkulasi
udaradanpencahayaan
Ruangan ini ruang yang terbuka yang
dapat digunakan untuk pembelajaran
serta untuk tempat meeting yang
nyaman dengan bukaan yang bear pada langit-langit ruangan
CommunalSpace
Ruangan ini bergabung
denganpantrydanruang
makan serta ruangan
yang multifungsi untuk
pembelajaran dan lainlain
Kamar mandi ada 8 kamar mandi
serta wastafel yang di area
depannya di tambahkan bukaan
sehingga cahaya dan angin bisa masuk
Bathroom Bedroom
Ruangan kamar tidur ada 2 ruang
dilengkapi dengan jendela sebagai
bukakan cahaya serta udara yang masuk.
Asrama mahasiswa UM merupakan
miniatur kampus di bawah naungan
Universitas Negeri Malang. Warga
asrama mahasiswa UM adalah
mahasiswayangberasaldariberbagai
tempat, mulai dari Pulau Jawa, Sumatera, Kalimantan, dan pulau di seanteroIndonesia,bahkanluarnegeri.
Dengan semangat kebersamaan
warga asrama mahasiswa UM yang
beraneka ragam mampu mewujudkan
rasakekeluargaanyangtinggi.
Lokasi
Jl. Cakrawala No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, JawaTimur65145
Asrama mahasiswa 2 Lantai dengankapasitas123Mahasiswa
Tujuan:
SecaraumumAsramaMahasiswaUMbertujuan: 1. 2. 3.
MembinamahasiswaUMmenjadiinsanyangberimandanbertaqwakepadaTuhanYangMahaEsa. Meningkatkanwawasanberpikir,memilikiintelektualitasdanintegritaskepribadianbagiMahasiswaUM. MembangunketrampilansosialdalamkehidupanbermasyarakatyangbaikbagimahasiswaUM.
SecarakhususAsramaMahasiswaUMbertujuan: 1. 2. 3. 4. Fungsi:
Menyediakan tempat tinggal bagi mahasiswa (khususnya mahasiswa baru) yang berasal dari luar Kota Malang danmahasiswaasingProgramKerjasama.
MenyediakantempattinggalyangsehatdandekatdengankampusUM.
Menyediakanwahanabelajaryangmerupakankomponendarikegiatanbelajar.
Menyediakan wahana bagi pengembangan pribadi dalam pengembangan kedisiplinan, rasa sosial, tanggung jawab,kemandiriandankepemimpinan.
AsramaMahasiswaUMmemilikitigafungsipokok,yaitu: 1. 2. 3.
Mendukungkeberhasilanakademikbagiwargaasrama,baikbidangkurikulermaupunnonkurikuler.
Sebagai tempat untuk membangun karakter mahasiswa seperti etika, kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, komitmen,tangguh,peduliterhadaporanglain.
Sebagaitempatuntukberlatihmenjalanikehidupansosialkemasyarakatan.
LuasArea ±4.600m2
FungsiBangunan
Hunian/TempatTinggal
Fasilitas
Kamar berukuran 4,5 x 3,5 m untuk3orang
yangdilengkapi: tempat tidur, meja, kursi, almari
FasilitasPenunjang
mushollaatauaula, minimarket, kamarmandi, ruangTV, tempatparkir, koranharian, tempatcuci, tempatstrika, dapur, tempatjemuran, ruangbelajar, securitydanperpustakaan.
SatyaIslamic SatyaIslamic SatyaIslamic School School School
Sekolah Islam Al-Irsyad Satya
adalah sekolah Islam yang didirikan
dengan komitmen kuat untuk
membina masa depan Khalifah Fil
Ardh (Pemimpin Masa Depan) yang
melayani Umat dan Kemanusiaan
berdasarkan tiga prinsip utama, Iman (Sadar), Ihsan (Masyarakatterpusat), dan Itqan (Keunggulan didorong). Kami mengintegrasikan
Kurikulum Internasional Cambridge, Kurikulum Nasional, dan nilai-nilai
Islam universal "Mencapai Keunggulan Akademik Melalui Akhlaq".
Lokasi Lokasi
LuasArea ±10.000m2
KonsultanArsitek
PT.UrbaneIndonesia
Developer
PT.BelaputraIntiland
JumlahGedung
5MassaBangunan
FungsiBangunan
Pendidikan
FasilitasPendukung
ParkirdanMesjid
Selama 10 tahun terakhir, sekolah telah berkembang dari satu gedung yang menampung divisi taman kanak-kanak (TK) dan sekolah dasar (SD) menjadi gedung kedua tempat siswa sekolah menengah(SMP)dansekolahmenengahpertama(SMA)ditempatkan.Memulaidengan101siswa pada tahun 2007 dan pada tahun ajaran 2017-18 memiliki total 1076 siswa. Pada tahun 2012, menambahkanruanginteraktifdimanapelajaranmulti-mediadapatdiajarkandanjugadimana pelatihan dapat dilakukan. Pada tahun 2017 menambahkan amfiteater outdoor di gedung divisi utama. Pada tahun 2017 membangun perluasan ke gedung divisi sekunder di mana laboratorium sains baru dan empat ruang kelas baru akan ditambahkan. Pada tahun 2020 membangun auditorium yang dapat menampung 220 siswa. Ini akan berguna untuk seminar, kuliah dan juga pembacaanQuransiswadanpertunjukanmusik.
SaranaOlahragaOutdoor
Perpustakaan
Masjid Al-Irsyad
TamanKanak-kanak
Kantor&Kantin
GedungSD
AnalisaBentukMassaBangunan AnalisaBentukMassaBangunan AnalisaBentukMassaBangunan
Desain sekolah dirancang dengan konsep Islami sesuai
dengan peranan sekolah tersebut yaitu Sekolah Islam
Terpadu,memilikibentukmassa-massabangunanpersegi
cenderung berbentuk kubus-kubus menyesuaikan dengan
fungsi dari bangunan pendidikan relative fungsional dan formal.Antarmassasatudanlainnyadihubungkandengan
selasar dari konstruksi beton yang simple. Warna menjadi salah satu unsur utama dalam mengidetifikasikan
kelompok massa bangunan, warna merah untuk sekolah
TK, warna hijau untuk SD, warna biru dan putih untuk SMP dan SMA, adapun masjid berciri khaskan warna abu-abu
sesuai dengan warna alami materialnya yaitu conblock. .
Beberapa bagian dari wajah bangunan tersebut terdapat
susunan material bangunan yang berbentuk lafadz Allah, khususnya pada massa bangunan sekolah SD dan TK, adapunfasadeyangterlihatpadabangunanSMPdanSMA
adalah surat Ar Rum. Hal ini tentunya sesuai dengan makna yang terkandung dalam ayat-ayat tersebut.
Sedangkanbangunanmasjidberbentukkubusmenyerupai
bentuk Ka'bah yang dibentuk dari passangan conblock
dengan pola massif dan kerawang terdiri dari 99 nama
Allah dalam Asmaul Husna dan menghasilkan untaian kaligrafikalimahsyahadat.
AnalisaAksesibilitasdanSirkulasidiDalam
Tapak Pencapaian tapak dapat diakses
denganmenggunakankendaraanpribadi
dan umum yang melalui kawasan ini.
Pejalan kaki dan kendaraan memasuki
tapak melalui satu jalur utama karena
tidak adanya perbedaan sirkulasi jalan
masuk antar pengunjung, pengelola dan service. Salah satu keuntungan jalur satu
akses ini adalah mempunyai tingkat
keamanan yang tinggi dibandingkan
dengan pola masuk jalan gabungan.
Prinsip bentuk sesuai fungsi yang
diterapkan baik dalam bentuk massa
bangunan dan hubungan organisasi
antar fungsi massa bangunan pada Al-
Irsyad Islamic school ini merupakan
cerminan dari arsitektur modern sebagai akardariarsitekturkontemporer.
Metode yang diterapkan untuk merancang bangunan pendidikan ini adalah mendekatkan kembali dengan fungsi bangunan itu sendiri, dimana efektifitas ruang menjadi dasar dalam merancang bentuk, fungsi hingga fasadebangunan.Bangunansekolahini menggunakan berbagai material. Untuk eksterior bangunan menggunakan material kayu, kaca, batu-batuan, dan beton yang disesuaikan dengan material lain karena keperluannya.
Tekstur luar bangunan cenderung halus dan bertekstur, berbagai upaya perancang dalam mengekspose gaya ArsitekturKontemporer.
Program ruang yang ada di Al Irsyad Satya Islamic School Jl. Parahyangan KM 2,7, Kota Baru Parahyangan ini dari setiap fungsi bangunannya hampir sama, memiliki area public, semi public, privat dan service tersendiri. Dengan program ruang seperti ini dimungkinkansirkulasiyangamandannyaman.
Berdasarkan pelaku dan kegiatan di Al Irsyad Satya Islamic School, maka dapat dikelompokkan lagi ke dalam jenis kegiatan sebagai berikut : Kelompok kegiatan utama, terdiri atas kegiatan belajar mengajar, dan yayasan pengelola. Kelompok kegiatan penunjang, terdiri atas pelayanan perpustakaan, laboratorium, dan administrasi Kelompok kegiatan pelengkap, terdiri atas kantin, lapagan, olah raga, koperasi, ruang ibadah (musholla dan kapel), serta UKS (Unit Kesehatan Sekolah). Kelompok kegiatan pelayanan teknis, terdiri atasmaintenance,MEE,gudang,danparkir.
Pencahayaan alami (natural lighting), yaitu memanfaatkan pantulan cahaya matahari/terang
langit untuk menerangi bagian dalam ruangan. Pencahayaan buatan (artificial lighting), yaitu menggunakanlampu-lampubuatan.
Digunakan alat pengkondisian udara (AC) yang diletakkan di setiap kelas, lab perpustakaan dan ruang lain yang membutuhkan. Jenis AC yang
digunakan adalah AC Window Split karena ruangruang yang memakai saling terpisah letaknya (skala kecil). Jenis ini lebih hemat tempat karena antara kondesordanevaporatorterpisahletaknya.
3.SistemPemadamKebakaran.
Sistem keamanan dan keselamatan pada Sekolah ini adalah Fire hydrant, Siamese, Sprinkler dan Manual callbox
Sistem penangkal petir pada sekolah ini menggunakan sistem Faraday, dengan radius perlindungan lebih luas dan cocok
untuk bangunan memanjang dan membutuhkan interval jarak tertentu di atap
bangunan, yang dihubungkan dengan tanah untuk menetralisir aliran listrik dari petir yang diterima.
Sumberenergilistrikuntukfasilitasbangunan ini diambil dari PLN sebagai sumber utama dan generator listrik sebagai sumber
cadangan dengan dilengkapi dengan automatic switch system control yang akan
memindahkan suplai aliran listrik secara otomatisapabilaPLNmengalamihambatan.
Sistem Komunikasi Eksternal, yang
menghubungkan komunikasi antar ruang
dan antar bangunan, tetapi tetap bisa
dilakukan koneksi dengan pihak luar. Sistem
Komunikasi internal, yang menghubungkan
komunikasi antar ruang dan antar bangunan
tanpa bisa melakukan koneksi dengan pihak
luar. CCTV sebagai kamera pengawasan keamananpadasetiapgedungnya.
Instalasi Pipa Air Bersih Utama. Jaringan air bersih, disuplai oleh PDAMsetempatdanjugasumurdalam/artesissebagaicadangan, yang langsung dipompakan ke tandon penampungan atas dari bakpenampunganbawah(reservoir),untukkemudiandialirkanke masing-masing ruang yang membutuhkan. Sistem yang disebut sebagai down feed system ini relatif lebih hemat karena memanfaatkan kekuatan gaya gravitasi untuk mengalirkan air. Instalasi Air Bersih pada bangunan menggunakan pipa pvc dengan penampungan air pada bangunan menggunakan tangki atas yang didistribusikan pada setiap outlet-outlet air bersih diantaranya,Toilet,KM/WC,krantamandanlain-lain.InstalasiPipa Air Kotor (Black Water) yang berasal dari penggunaan kloset dari toilet-toilet setiap bangunan dialirkan menuju ke septictank berdasarkan zona masing-masing fungsi bangunan. Septictank yangdigunakanpadasetiapbangunanadalahseptictankdengan jenis Biotech dengan septictank jenis ini lebih ramah lingkungan dan aman. Instalasi Pipa Air Bekas (Grey Water) yang bersumber dari air buangan dari toilet (floor drain), pantry (dapur), air over flow dari septictank dan limpasan air hujan dari talang maupun atapbangunanmenujusumurresapandibeberapatitikyangtelah ditentukan dengan dibuat saluran over flow menuju ke jalur pipa drainasebuangan(greywater).
Sirkulasi keamanan yang ada di sekolah ini adalah Pintu Keluar Sekolah, Tangga, Koridor dan Injakan tangga. Standar dimensi papan injak dan ketinggian anak tangga harus dipakai dalam desain tangga sekolah agar anti selip. Adapun ujung papan injak harusdiberibahankaret,misalnyaCarborundum(karetkeras).
Gedung Discovery SMA Santa Monica adalah contoh pertama
dari proyek pendidikan yang
dirancang sesuai dengan
prinsip-prinsip Open Building di AS Secara lokal dikenal sebagai
“Samohi,” proyek ini merupakan bagian dari rencana pembangunan kembali dan penggantian multi-tahap untuk kampusbersejarahtersebut.
ArchitectsHED
Area 260000ft²
Year 2021
PhotographsInessaBinenbaum
Manufacturers CONXTECH, Pfeifer Structures , Pfeifer Structures
601PicoBoulevardSantaMonica, California90405UnitedStates
OpenDateJuly1,1980
SchoolTypeHighSchools(Public)
EducationalProgramTypeTraditional
Santa Monica High School adalah sekolah negeri di Santa Monica, California yang merupakan bagian dari Santa Monica - Malibu Unified School District. HED, bekerja sama dengan Moore Ruble Yudell Architects & Planners, merancang kompleks akademik baru dengan mengubah Kampus Utara SMA Santa Monica (SAMOHI). Kompleks ini meningkatkan kegiatan pendidikan, budaya dan rekreasi; meningkatkan akses dan sirkulasi kampus; dan mendukung perkembangan anak secara keseluruhan dan gaya belajar yang beragam gedung ini berlantai tiga dengan konsep terbuka yang memiliki lebih dari 35 ruang kelas, termasuk laboratorium komputer dan sains yang canggih, kantor, area umum, ruang seminar, kolam renang ukuran olimpiade, fasilitas makan di dalam dan luar ruangan, dan lantaiaksesyangditinggikandenganDistribusiLayanandiBawahLantai.
Darifasilitassenidanatletikhinggaruangkelasyanglebihbesardandipenuhicahaya,ruang pendukung yang disempurnakan hingga ruang luar yang ditata ulang, kompleks lima lantai seluas 280000 kaki persegi ini mendorong interaksi sosial dan memperkuat rasa kebersamaandikampusSAMOHI.
Dibungkus di sekitar halaman masuk terbuka, struktur inovatif ini dirancang sebagai "bangunan terbuka", dengan kisi-kisi kolom terbuka yang fleksibel, lantai yang ditinggikan, dan dinding bantalan non-beban yang dapat dikonfigurasi ulang dari waktu ke waktu. Berkelanjutan serta fleksibel, kompleks baru ini memiliki fitur ventilasi perpindahan, susunan fotovoltaikdanpanasmatahari,sertadindinghijauhidupdualantai.
Mendefinisikan ulang ruang kelas tradisional dan memanfaatkan sepenuhnya iklim California, pohon rindang besar dan ruang lanskap juga berfungsi sebagai ruang belajar, makan, dan berkumpul. Ruang kelas luar ruangan termasuk taman hidroponik di atap dan ruang kelas sains—menghubungkan siswa dengan alam, mendukung pembelajaran langsungdanpengalaman.
Ruang kelas interior diatur di sekitar ruang bersama, membangun rasa memiliki, identitas, daninterkonektivitasini.Mendukungberagamgayabelajardanmengajardimasasekarang, ruang kelas dengan mudah beradaptasi dengan pendekatan dan penggunaan pedagogis yangberkembang,berkatkonsepbangunanterbukayangfleksibeldaninovatifsertadinding kacayangdapatdioperasikan
Fitur tambahan termasuk kolam renang 50 meter yang dapat diakses publik, dapur pusat dan fasilitas makan, suite yang rapuh secara medis dan laboratorium serta parkir. Ruang pembuat dan laboratorium teknologi karier mendukung program “Project Lead the Way” SAMOHI.
Menggantikan gedung sains dan teknologi yang ada, kompleks baru ini bergabung dengan Gedung Inovasi yang baru saja selesai dibangun dalam mengubah kampus SAMOHI, melayani komunitas sekolah dan wilayah sekitarnya—secara fleksibel dan berkelanjutan— untuktahun-tahunmendatang.
Gedung Discovery SMA Santa Monica telah diakui sebagai penerima Penghargaan
Desain Forum Perkotaan Westside tahun 2022.
Gedung Penemuan Sekolah Menengah
Santa Monica telah diakui sebagai
Programorkestra
Marchingband
Atletik
pemenang Proyek Terbaik ENR California 2022:PendidikanK-12Terbaik.
Gedung Penemuan Sekolah Menengah
Santa Monica telah diakui sebagai
penerima tahun 2022 dari Asosiasi
ManajemenKonstruksiAmerika(CMAA)Bab
California Selatan: Penghargaan PencapaianProyek.
BolaBasket CrossCountry
Arsitek
Gulat Softball
Dengan premis bahwa penggunaan jangka panjang dan kemampuan beradaptasi bangunan dan tempat secara inheren lebih berkelanjutan, Open Building berupaya meningkatkan umur panjang dan ketahanan melalui serangkaian prinsip dasar yang memengaruhi desain, serta bagaimana bangunan disampaikan dan dikelola dari waktu ke waktu. Format bangunan, struktur, dan layanan semuanya berusaha untuk menyesuaikan penyesuaian akhir dengan cara yang relevan dengan jenis program, seperti penggunaan perumahan vs kantor: bentukperkiraanfungsi.
Samohi sedang dalam masa transisi dalam hal pedagogi dari akomodasi kelas saja ke spektrum ruang kelas dan laboratorium tertentu yang dilengkapi dengan area umum ' multi-fungsi.
Kondisi yang berkembang ini k k b i ideal tuk uan strik bu, ada staf antan ang
Berbeda dengan tata letak koridor tunggal dan ganda yang umum di California, Discovery Building lima tingkatmemilikipelatlantaidalamyang memungkinkan pengelompokan ruang dan aktivitas dalam berbagai ukuran dan format yang lebih besar, mendukung mode pembelajaran yang berbeda. Ruang kelas terhubung dengan pintu geser kaca ke jaringan sirkulasi terbuka dan area umum yang berkelanjutan dengan berbagai pengaturan untuk proyek individu dan tim yang dilakukan oleh siswa sendiri Selain ruang kelas dan laboratorium yang khas, program ini memiliki berbagai fitur khusus, seperti pusat komputer, pembelajaran STEM, suite terpisah untuk siswa berkebutuhan khusus, dan pusat distribusi besar untuk pergudangan materipendidikan
Faktor penting adalah bahwa sumber daya proyek secara signifikan diarahkan untuk memajukan lingkungan interior berkualitas tinggi dan layanan tinggi. Discovery Building mengakomodasi perubahan yang sedangberlangsungdengangridstrukturalformatbesardaninteriorfitout dan layanan yang terpisah dari struktur. Kain bangunan itu sendiri mendukungpengembanganmasadepandengan:
Sistem struktur rangka momen baja prefabrikasi memungkinkan berbagai denah lantai tanpa dinding geser
Sistem kelistrikan dan komunikasi berpadu dengan distribusi udara di bawah lantai tinggi yang dapat diakses, membebaskan langit-langit dari persyaratan servisyangkaku.
Dinding interior berpotensi dapat dibongkar dan memungkinkankonfigurasiulang.
Jendela didistribusikan secara luas dengan halaman tengah yang membawa cahaya alami ke bagian dalam blokbesar
Distribusi udara di bawah lantai berkontribusi pada kemampuanberadaptasi
Desain eksterior menggunakan bahan sederhana untuk membangun karakter sipil yang kuat untuk salah satu bangunan publik terpenting di kota ini. Mengambil isyarat dari arsitektur modern asli Samohi, interpretasinya yang lebih kontemporer diekspresikan dalam lekukan sederhana dan bidang plester semen putih dengan jendela yang dalam. Etalase kaca yang megah dan dapat dioperasikan di permukaan tanah membuka gedung di jalur publik terpentingnya ke ruang terbukadisekitarnya.
Masjid Al-Ansar dirancang memfokuskan kepada penciptaan suasanaterbukadanunklusifyang mengundang jamaah dan masyarakatluas.
MasjidinididesainolehONG&ONG Pte Ltd. Masjid ini termasuk dalam dibangun bawah Fase Satu Program Mosque Building Fund. Selesaitahun2015masjidinidapat menampung4,500jamaah.
masjidinimemilikikelasmadrasah selama hari kerja dan akhir pekan. Juga merupakan salah satu
masjidyangmemilikikelasagama dalamBahasaTamil,dansatudari dua masjid di Singapura dengan pegawaisosialpenuhwaktu.
Alamat : 155BedokNorthAvenue1,Singapura
Kapasitas :4500org
Luas :3.643,55m²
SelesaiDibangun :1981,41thyanglalu(BangunanPertama) 24April2015;7thyanglalu(SelesaiRenovasi)
BiayaPembangunan:S$15.9million(2015)
28Mei1977
Desain masjid, menunjukkan
kepada MBC model desain masjid yang menampilkan konsepkubahbesar.
Al-Ansar berarti "Pembantu".
Ini menunjukkan orangorang Madinah yang
membantu Nabi Muhammad
S.A.W. dan kaum Muhajirin
yang hijrah bersama
Rasulullah S.A.W. dari Mekah.
Al-Ansar milik dua suku
utama – Bani Khazraj dan BaniAus.
14Juni1977
Dimulainya pembangunan
Masjid Al-Ansar. Biaya pembangunannya adalah $1,501juta.
24April2015
Masjid dibuka kembali di situs aslinya setelah dua setengah tahun dibangun kembali.
14Juni1981
Upacara peresmian masjid tersebut diresmikan. pembangunan Masjid Al-Ansar berlangsung selama 7 tahun
2000
Setelah hampir dua dekade, warna fasad eksterior masjid berubah
darihijaumenjadibiru.
BedokadalahkawasanHDB baruditahun1970-an.Masjid ini juga mewujudkan gagasan merangkul yang baru dan yang lamadalamsatutubuh.Elemensepertimenaradankubahruangsholat utama dipertahankan dari masa lalu dan terintegrasi dengan struktur baru seperti podium terapung, yang akan menjadi ruang kelas dan auditorium. Dengan kapasitas 300 tempat duduk, auditorium dapat digunakan sebagai ruang sholat yang diperluas, serta tempat serbagunauntukacarasepertipernikahan.
Ruang ini juga menawarkan kemungkinan interaksi yang tak terbatas antara orang-orang, karena merupakan ' ruang perkotaan' di mana komunitas Muslim dapat berkumpul. Fitur utama lainnya dalam desain ulang masjid termasuk blok kedua yang menampung ruang kelas dan kantor,sertaruangkelasagamadantamankanak-kanak.
Kegunaan:
TempatIbadah
TempatPendidikan
AulaSerbaguna
Ruangberkumpulmuslim
KantorOrganisasiMuslim
TempatPernikahan
Event:
Kuliah Dhuha dan Maghrib
Mingguan
KelasQuran
KursusADIL
DanLainLain
ONG&ONG adalah konsultasi solusi 360 holistik yang unggul dalam infrastruktur, pendidikan, komersial, dan kehidupandengankepadatantinggi.Kamimerancang, merekayasa, dan mengelola. Pemahaman mendalam kami tentang kehidupan modern memungkinkan kami untuk mengatur lingkungan yang unik dan menginspirasi, menetapkan tolok ukur baru yang membedakankami.
Client
WareesInvestmentsPteLtd
Typology
Civic
KurjantoSlamet
LohKahWai
Completion
2017
KurjantoSlamet
ChiefExecutiveOfficer, Indonesia•Architecture
LohKahWai
Director•Architecture
Fasad rangka baja diartikulasikan ke dalam pola rumit yang
terinspirasi oleh pola arabesque. Mengambil geometri sederhana dari persegi yang diputar dan
melapisinya pada struktur sekunder dan penyaringan
eksternal, pola halus dibuat
sehingga masjid memiliki wajah
yang khas untuk ditunjukkan kepadamasyarakat.
Fasad telah dirancang untuk memungkinkan cahaya alami
masuk ke ruang dalam, sementara juga memungkinkan aliran udara untuk ventilasi alami bangunan seperti berpori, volume terbuka.
Desain utama yang dirancang oleh arsitek adalah ruang utama sholat, dan menara yang ada dan tampaknya mengapung di atas. Aula telah dirancang sedemikian rupa sehingga dapat melayani berbagai fungsi, dan diharapkan menyediakan banyak aspek kehidupan seperti ruang pertemuan informal, ibadah yang diperluas, dan untuk acara sosial.
Struktur baru membuka area dan menyediakan konektivitas visual yang lebih baik, serta aksesibilitas fisik ke masyarakat sekitar. Ini dirancang untuk mengundang dan mendorong orang untuk masuk dan bergabung dalam kegiatan yang berlangsung di sana. Alun-alun tertutup akan melayani banyak fungsi, mulai dari pertemuan informalhinggaareayangdiperluas untukberdoadanberibadah.
ruang serbaguna yang juga dapat digunakan sebagai ruang sholat yang diperluashingga460orang.
Fitur desain utama yang dirancang oleh arsitekadalahalun-alunkomunitastertutup besar di depan situs, dibuat oleh podium yangterdiridarikotakbalokbajakantilever.
Itu mencakup ruang sholat dan menara yang ada dan tampaknya mengapung di atas alun-alun dan jalan-jalan di sekitarnya. Alun-alun telah dirancang sedemikian rupa sehingga dapat melayani
berbagai fungsi, dan diharapkan
menyediakan banyak aspek kehidupan
Melayu: ruang pertemuan informal, ibadah yangdiperluas,danuntukacarasosial.
Ruang ini juga menawarkan kemungkinan interaksi yang tak terbatas antara orang-orang, karena merupakan ' ruang perkotaan' di mana komunitas Muslim dapat berkumpul. Fitur utama lainnya dalam desain ulang masjid termasuk blok kedua yang menampung ruang kelas dan kantor,sertaruangkelasagamadantamankanak-kanak.
Hal pertama yang mungkin
menarik perhatian seseorang
tentang masjid di Kota Baru
Parahyangan (KBP) ini adalah
tidak adanya kubah, yang hampir
selalu menjadi ciri khas masjid.
Namun, para arsitek telah
menginformasikan bahwa kubah
bukanlah identitas
budaya/agama, sehingga bukan
keharusan dalam mendesain
tempatibadahIslam.
Arsitektur masjid KBP unik karena
menggunakan batu bertumpuk
sebagai fasad utama untuk
menciptakan efek tektonik, serta
menyematkan teks/kaligrafi Islam
pada fasad sebagai elemen grafis
danpengingatshalat.
Lokasi
Alamat :Padalarang,Kab.BandungBarat,Indonesia
Tahun :2010
Luas :8000m²
Arsitek :RidwanKamil
Kapasitas :1.500orang
SebagaisalahsatumasjidyangmenjadiiconKab.
BandungBarat,masjidmegahinimemilikifasilitasyang
sangatlengkap.Diantaranya:
SaranaIbadah
TempatWudhu
KamarMandi/WC
SoundSystemdanMultimedia
KantorSekretariat
TempatPenitipanSepatu
Taman
Parkir
MasjidAl-IrsyadKotaBaruParahyangandimulaipembangunannyapadahariSenin,7September 2009 bertepatan dengan 17 Ramadhan 1430 H (Nuzulul Quran). Tak menunggu waktu lama, tepat setahunkemudian,masjidinidiresmikanpadabulanAgustus2010.
Masjid ini dibangun di atas lahan seluas 1 Ha yang menjadi satu kesatuan yang tak terpisahkan dengan Al-Irsyad Satya Islamic School (berafiliasi dengan Madrasah Al-Irsyad Al-Islamiyah of Singapore)sebuahsekolahIslaminternationalyangadadiKotaBaruParahyangan.
SilaturrahimMasyarakat
TempatAkadNikah
PengajianRutin
TempatWisataReligi
AcaraSekolahAlIrsyadSatya
IslamicSchool
TempatIbadah
Masjid Al Irsyad dengan kapasitas ruangan dalam sebanyak 1.500 jamaah ini selalu ramai dengan kegiatan keagamaan. Terlebih
selama bulan Ramadhan, banyak warga yang memanfaatkannya untuktadarus,salatberjamaah,atau menikmati suasana sambil ngabuburit.
PERSPECTIVEEXTERIOR DESAINDINDING
AREASHOLAT
Banyaknya pepohonan hijau di sekelilingnyamenjadikanlingkungan masjid menjadi asri dan sejuk, sehingga membuat nyaman para jamaah.
Ketika proses pembangunan Masjid Al Irsyad Ridwan Kamil, sang arsitek masih menjabat sebagai Walikota Bandung. Ridwan Kamil
LahirdiBandungpadatanggal4Oktober1971.SetelahtamatSMA,ia kemudian melanjutkan pendidikannya di Institut Teknologi Bandung denganmengambiljurusanTeknikArsitekturdaritahun1990hingga 1995.
Ridwan Kamil pada tahun 2002 pulang ke tanah kelahirannya
Indonesia dan selang dua tahun setelahnya kemudian mendirikan Urbane, yaitu sebuah firma yang bergerak dalam bidang jasa konsultanperencanaan,arsitekturdandesain.
Urbane yang didirikan oleh Ridwan Kamil juga sering mengikuti kompetisidibidangdesianarsitekturtingkatnasionalseperti:
Juara 1 kompetisi desain Museum Tsunami di Nangro Aceh Darrussalamtahun2007,
Juara 1 kompetisi desain kampus 1 Universitas Tarumanegara tahun2007,
Juara 1 kompetisi desain Fakultas Ilmu Budaya di Universitas Indonesiatahun2009,
juara 1 kompetisi desain Sanggar Nagari di Kota Baru
ParahyangandiKabupatenBandungBarat.
juara 1 kompetisi desain Pusat Seni dan Sekolah Seni di Universitas Indonesia tahun 2009, dan masih banyak lagi
penghargaanyangdidapatkannya.
Denah Masjid Al Irsyad Ridwan Kamil
berbentuk bujur sangkar dengan ukuran
48,47x28,5mdenganrincianpintumasuk
berada di sisi utara dan sisi timur.
Kemudian area melingkar di sekitar denah
bujur sangkar ini adalah konsep thawaf
mengelilingiKa’bah.
Dinding Masjid Al Irsyad Ridwan Kamil
merupakan susunan concrete block
dengan batu bata yang membentuk
kaligrafi besar bertulis dua kalimat
syahadat. menciptakan celah-celah
yang berfungsi sebagai ventilasi
udara sehingga tidak memerlukan
penggunaanAC.
Plafon Interior Masjid Al Irsyad
Ridwan Kamil berbentuk datar dengan ornamen berbentuk balok
yang berjumlah 99 sebagai tempat
lampu yang memiliki simbol berukir asmaul husna jika dinyalakan, cahaya akan berbentuk siluet nama-namaALLAHSWT.
Masjid Al Irsyad Ridwan Kamil berbentuk
kubus sengaja diterapkan karena konsep
utama desain masjid ini terinspirasi bentuk
Ka’bah di Mekah ketika sang arsitek
melaksanakan ibadah Haji dan Umrah.
Bentuk sederhana merupakan konsep
arsitektur modern, namun memiliki makna
yang sangat religius dan Islami. Selain itu,
bentuk kubus memberikan manfaat lebih
pada fungsi dari bangunan diantaranya
kapasitasmasjidmenjadilebihbesarkarena
tidak adanya tiang-tiang penyangga pada
ruangutamasholat.
Area koridor Masjid Al Irsyad
Ridwan Kamil mengunakan
lantai keramik dengan warna
berbeda pada setiap lubang
ventilasi,dan pada ruang
sholat utama terdapat
ventilasi udara pada dinding
bagian bawah yang diangkat
setinggi 20-25 cm .dan
mengunakan karpet sebagai
material pelapis keramik
,karpet dengan desain garis
garis dengan warna tua dan muda.
Area mihrab Masjid Al Irsyad Ridwan
Kamil dirancang dengan konsep
seperti terapung di air. Di tengah
kolamtersebutterdapatlafaz“ALLAH”
yang terukir pada sebuah bola yang
terbuat dari tembaga berukuran
besar yang berhadapan langsung
denganmimbar.
Ar-Rohmah Islamic Boarding School berdiri pada tahun 1993olehteamintidalampendiriannyaadalahUst.Moh. Arifin, Ust. Zaenal Musthofa, Ust. Mahzum Syuhadak, Ust. Nanang Noerpatria, Ust. Muh. Syuhud, Ust. Abdullah Warsito, Ust M Fathul Munir (alm), Ust Sohibuttijar, Ust Fahmi Ahmad, dan Ust. Alimin Mukhtar. Adapun tim inti kepengasuhan santri adalah Usth. Ir. Hj. Najat Sakinah, Usth.Vikana,Usth.WiwinWindawati,Usth.Muawanah.
CLASSPROGRAM
KelasOlimpiade
TestofEnglishasForeignLanguage(TOEFL)
TestofArabicasForeignLanguage(TOAFL)
Kitab
Mewujudkan LPI yang unggul dan kompetitif,sehingga melahirkan generasi yang siap memikul amanah Allah sebagaihambadankhalifah-Nya.
MISI
Menyelenggarakan pendidikan integral yang memadukan aspek tarbiyah ruhiyah, aqliyah dan jismiyahsehinggaterbentukanakmuslimyangTAQWA, CERDASDANMANDIRI.
LOKASI
Yayasan Pendidikan Islam di Kota Malang yang lahir di bawahbenderaPesantrenHidayatullahpadatahun2004.
Pesantren Hidayatullah merupakan pesantren yang didirikan oleh Ustadz Abdullah Said dan berpusat di Kota Balikpapan Kalimantan Timur tepatnya di kampung Teritip Gunung Tembak Balikpapan (Kaltim) pada 02 Dzulhijjah
1392 H bertepatan 07 Januari 1973 M Lembaga pendidikan formal ini memperluas dakwah dan pendidikan generasi Islam melalui pondok-pondok pesantren Islam di segala penjurudaerahdiIndonesiasalahsatunyaKotaMalang.
Ar-Rohmah Islamic Boarding School terbagi menjadi santri putri dan putra, yang akan dibahas di pemogramann ini adalah Ar-Rohmah Islamic Boarding School putra yang mendidik siswa-siswi di jenjang SMA dan jenjang SMP. Dengan menerapkan pendidikan berbasis pesantren, lembaga pendidikan ini memadukan aspek intelektual, life skill, dan aspek mental-spiritual. Dengan jumlah siswa SMP lebihbanyakdaripadasiswaSMA,keseluruhansiswakelas1, 2, dan 3 di SMP maupun SMA berjumlah sekitar 800 siswa dengankapasitas1000orang.
ProjectSains
Literasi
KEPESANTRENAN
ImamSholatWajib
ImamSholatTahajud
Muhadarah(Ceramah)
STUDENTORGANIZATION
OSIS(OrganisasiSiswa)
GPH(GerakanPanduHidayatullah)
Jl. Raya Apel No.61, Semanding, Sumbersekar, Dau,KabupatenMalang,JawaTimur65151 Dau,KabupatenMalang,JawaTimur65151
Jl. Raya Apel No.61, Semanding, Sumbersekar, Kec.
ISTH(Imaratusyu’uniAt-tholaba Hidayatullah)
EKSTRAKURIKULER
Ar-RohmahPutraIslamicBoardingSchooladalahkampusutamandaritotal4kampusLPIAr-RohmahyanglainyaterdiridariAr-Rohmah PutriIBS, Ar-RohmahPutriIIBS,danAr-RohmahTahfizh.
UntukJenjangyangadadalamAr-RohmahIBSiniada2Yaitu:
Seluruh kelas menggunkan konsep 4C (Critical Thinking, Creative, Collaborative and Communicative) dalam proses belajarmengajar.
ESPRO (Excellent School Programs)
FOUR-C (Creativity, Critical Thinking, Collaboration, Communication)
E-MASTER (English, Mathematics Science,IslamicCharacter)
EX-AC(ExcellentAcademic)
BRANDENT (Brave Confident Fluent)
D’CLEVR (Discipline Clean Good Behavior)
Class Program SMA Ar-Rohmah merupakan salah satu program pengembangan potensi setiap siswa berdasarkan nilai, persetujuan orang tua dan test psikologi (minat bakat) yang berorientasi pada studi lanjut. Pemetaan potensi siswa dilakukan sejak awal masuk dan terbagi dalam beberapa kelompok kelas. Programinibertujuanuntukmemfokuskansiswakepadapilihanprogramstudi yangakandiambilsetelahlulusSMA.
Medical Class: Sasaran Program Studi : Ilmu Kesehatan, Kedokteran, Ilmu Gizi, BiomedikdanFarmasi
EngineeringClass:SasaranProgramStudi:Teknik,Komputer,Informatika
Agrotechnology Class: Sasaran Program Studi : Agronomi, Teknologi Hasil Pengolahan,Agroekoteknologi
HumanioraClass:SasaranProgramStudi:Komunikasi,Sosial,Hukum,Psikologi, BahasadanPendidikan
Bussiness Class: Sasaran Program Studi : Manajemen Bisnis, Akuntansi, Administrasi,Perpajakan,danKedinasan
DirekturUtama (UstadzAliImron)
Direktur1:BidangAkademik (Ust.M.Zuhud)
Direktur2:pesantren (Ust.Muhdi)
Direktur3:SarprasdanKerumahtanggaan (Ust.MahzuSyahadah)
KepalaSekolahSMP (Ust.SyarifHidayatullah)
KepalaSekolahSMA (Ust.Fahmi)
UnitIndependen:Keuangan (Ust.Muhdi)
KepalaAsramaSMP (Ust.Mayahsan)
KepalaAsramaSMA (Ust.Jumali)
KepalaMadrasatulQur'an (Ust.Dodit)
PSB,Humas,Sekretariat (Ust.Wawan)
KLT (P.Sugiarto)
Satpam (P.Khoiron)
Dapur (P.Juwari)
Kafe
Mart Proyek
Laundry (P.Mayadi)
Kantin (P.Mayadi)
Site Site Site
BatasanSite
Utara:Sawah
Baratdaya:Sawah
Barat:Sawah
BaratLaut:Sawah
Selatan:SungaidanSawah
Tenggara:PemukimanWarga
Timur:JalanRayaApel
TimutLaut:PeternakanWarga
ZonaAsrama
AsramaSMPkel7&8
AsramaSMPkel9
AsramaSMA
2LapanganSMP
2LapanganSMA
ZonaPrivatUstadz
RumahUstadz
TokoUstadz
ZonaSekolah
GedungSMP
LapanganSMP
LabSMP
GedungSMA
LapanganSMA
LabSMA
ZonaPublik
GedungYayasanDanTataUsaha
Masjid
Merah:4Lantai
11.GedungSMA(4lantai)
12.GedungSMA(3lantai)
13.Dapur,Kantin,Aula(3,5Lantai)
14.Laundry(1lantai)
15.Lapanganbersama
16.LapanganSMA
ungu:3Lantai
BiruMuda:2Lantai
17.LapanganSMA
18.LapanganSMA
19.AsramaSMP(2lantai)
20..LapanganSMP
21.lapanganSMP
22.AsramaSMP(2lantai)
23.TanahPerluasan
24.AsramaSMP(4lantai)
25.AsramaSMA
26.LapanganSMA
27.LapanganSMA
PeraturanDaerahKotaMalangNomor:4Tahun2011
KDB(KoefisienDasarBangunan)
adalahtotalmaksimalluas lantaidasarbangunan.
KDB=60%
LuasTapak=2,75Ha
KDB=60%x2,75Ha
KDB=1,65Ha
LebarJalanRayaApel:4m
GSBJalanRayaApel 0,5x4m=2m
KDH(KoefisienDaerahHijau)
adalahperbandinganseluruh ruangterbukadiluarbangunan terhadapruangterbukahijaudan
luaslahan.
AIRBERSIH
KDH=40%
LuasTapak=2,75Ha
KDH=40%x2,75Ha
KDH=1,1Ha
KLB(KoefisienLuasBangunan)
adalahtotal maksimalluasbangunan dibandingkanluastanah.
KLB=1,2
LuasTapak=2,75Ha
KLB=1,2x2,75Ha
KLB=3,3Ha
Pengadaan air bersih pada Ar Rohmah Putra Malang memakaisumbermataairyangtelahadapadalokasiSite tersebut. Distribusi Air Bersih memakai sistem Down- Feed dengan yang disedot dari sumur melalui pompa air, air terdistribusi secara langsung pada setiap alat saniter di dalambangunan.
AIRKOTOR
Sistem instalasi air kotor atau sistem pembuangan air limbah berasal dari peralatan saniter yaitu closet. Sistem instalasi kemudian diteruskan ke septictank kemudian menujusalurankota.
Sumber listrik utama menggunakan PLN pada area sekitar pondokArRohmahPutra.
DRAINASE
saluran pembuangan setiap gedung dialirkan melalui selokan buatan yang ada didalam tapak dan langsung dialirkankesalurankota
Kelebihan:
sebahagipembatasjalurhijau
Penambahunsurestetikataman
dapatmenyerapkarbon
Pencegahlonsor
BROKOLIKUNING
Kelebihan;
Tanamanberukurankecildanpertumbuhannyalebat
Tahanterhadappaparansinarmataharimaupuntempatteduh Kebutuhanairnyatidaktinggi
Tidaksusahdalanperawatan
BERBAGAIMACAMPOHONPALEM
meningkatkankelembabanudara mudahdirawat
menyerapair10persenlebihbanyak
kemampuanuntukberadaptasisangat tahanterhadapcuacapanas.
Relatiftahanterhadapkekeringan
Memilikiwarnayangindah
Bisadigunakansebagaitanamanobat
KebutuhanBiologis
Kyai/Ustadz
Memimpinsholat
Mengajarngaji
KebutuhanBiologis
TamirMasjid
MengumandangkanAdzan Publik
KebutuhanBiologis
Menguruskegiatanmasjid
Kebutuhanbiologis
ASRAMA 3 Pengurus/Ustadz Tidur Privat Kamar
Istirahat Semi-Privat RuangBersama
Rapat Privat
RuangRapat
Mencuci Privat RuangCuci
Menjemur Privat TempatJemur
Mandi Privat Kamarmandi
Kebutuhanbiologis Privat KM/WC
SEKOLAH 4 Santri Belajar Publik Kelas
Istirahat Semi-Privat RuangBersama
Guru/Ustadz Istirahat Semi-Privat RuangGuru
Kebutuhanbiologis Privat KM/WC
MengaturAdministrasi Publik RuangAdministrasi Memimpin Privat
Menanganiadministrasiumum Publik RuangTatausaha RuangKepala Rapat Privat RuangRapat
Menyimpanbarang Semi-Publik Gudang KM/WC
KebutuhanBiologis Privat
Bangunan No. Pelaku Aktivitas Karakteristik Ruang
DAPUR 6 Pengelola Memasak Privat Dapur
MenyajikanMakanan Publik RuangSaji
MencuciPeralatan Privat
Dapurbasah
MenyimpanBahanMakanan Privat Gudang
KebutuhanBiologis Privat KM/WC
Santri
MengambilMakanan Publik Ruangsaji
Makandanminum Publik RuangMakan
Kebutuhanbiologis Privat KM/WC
KANTIN/KOPERASI 7 Pengelola
MenjagaKasir Publik Kasir
MengambildanMenatabarang Publik Gudang Gudang
Menyimpanbarang Privat
MembeliBarang Publik EtalasePenjual Pembeli
Pengguna Pengguna Pengguna
Kegiatan Kegiatan Kegiatan
Eksisting Eksisting Eksisting
JUMLAHSANTRIAR-ROHMAHPUTRAMALANG
1.
SMPAr-RohmahPutraMalang
475Santri
2.SMAAr-RohmahPutraMalang
395Santri
JUMLAHUSTADZ,GURUdanDIREKSI
+-100Orang
Mengajidansetoranhafalan gedung 2lantai
SebagaikantorPondokPesantren
Jamaahoverload (jama'ahSMPdipindahdiaula)
Menerimatamu gedung2lantai memakansebagianlahanGSB
KantorgurudankaryawanSMP
Belajar
Praktikum
Olahraga
KantorgurudankaryawanSMA
Belajar
Praktikum
Olahraga
Tempatacarapondokatausekolah
Ruanguntukmakan
Memasak
Kantin
3gedung:
gedung2lantai:6kelas/lantai gedung3lantai:3kelas/lantai
gedung4lantai:3kelas/lantai
jumlahkelastidaksebandingdenganj umlahmuridSMP
Gedung4lantai:4kelas/lantai
Gedung2lantai:lantai1digunakan untukruangmakan,dapurdankantin. sedangkanlantai2digunakanuntuk aula
2gedung:
Gedung2lantai:
Gedung2lantai:
Jumlahkelastidaksebandingdenganj umlahmuridSMA
Tidakmemilikilapangan
Ruangmakanoverload(jadwalmakan santriSMPdanSMAdibedakan)
Pencahayaandanpenghawaankurang
TempattinggalsantriSMA:tidur,mandi,
ruanginapsantriyangsakit
ruangperawatan
2gedung:
Gedung3lantai:16kamar/lantai
Gedung4lantai: lantai1digunakan
untukUKSdanruangrawatinap
ruangrawatinapdijadikan1dantidak memilikisekatantarbed
Gedung1lantai: -
PadahariSenin-Jum'at PadahariSenin-Jum'at PadahariSenin-Jum'at
PadahariMinggu PadahariMinggu PadahariMinggu
Di Stasiun Karangploso terjadi peningkatan ratarata curah hujan bulanansebesar10,5mmdaridekadeIkedekadeII,sedangkandi Stasiun Karangkates terjadi penurunan sebesar 12,9 mm/bulan Peningkatan dan penurunan curah hujan dapat dipengaruhi oleh ketinggiantempatsuatu
EntranceKeluar
CurahhujantahunandiKabupatenMalangpadatahun 1998-2017(stasiunKlimatologiKarangploso)
EntranceMasuk
Pada eksiting hanya terdapat 2 entrance pada site yang mengarah ke ruas jalan yang sama, hal ini menimbulkanpermasalahan penumpukan kendaraan apabila diselenggarakan agendaacarabesar.
Curahhujanbulanan(stasiunKlimatologi KarangplosodanKarangkates)
Orientasi arah matahari pada tapak, matahari terbit dari timur dan tenggelam di barat. Di sekitar tapak tidak terdapat bangunan yang dapatmemblockingcahayamatahariketapak.
ArahanginmusimkemaraudariTimurkeBaratdengankecepatananginrata-rata10km/jam. ArahanginmusimhujandariBaratkeTimurdengankecepatananginrata-rata10km/jam Kecepatananginrelativekencang.
Pada sisi utara dan timur site angin berhembus cukup kencang karena selain site yang diarea bukit, sisi timur, barat dan utara site juga terdapat hamparan sawah yang luas (tidak ada bangunanyangmenghalangi)sehinggaalirananginmudahberhembus
Daylighthours/sunshinehours-Malang,Indonesia
Pagi
Siang
Sore
Kecepatananginrata-rataMalang,Indonesia
Masjid,TempatWudhudanKantorDireksi Masjid,TempatWudhudanKantorDireksi Masjid,TempatWudhudanKantorDireksi
Dapur,Kantin,Aula,Laundry Dapur,Kantin,Aula,Laundry Dapur,Kantin,Aula,Laundry
