Issuu on Google+

Τα παιδιά µιλούν για τα παιδιά 88ο Δ.Σ.Αθηνών Χαλκοµατάδων 42 Αθήνα - Ριζούπολη

Τεύχος 1 Μάιος 2012 2 ευρώ

Ένα τεύχος αφιερωµένο στα δικαιώµατα των παιδιών

ΤΑ παιδιά έχουν ταυτότητα. Είναι µικροί πολίτες. «Τα παιδιά είναι µικροί πολίτες κι εποµένως µπορούν ελεύθερα να λένε τη γνώµη τους... Και να τα ρωτάνε τι τα απασχολεί...» Γιώργος Κ.

Τα παιδιά θέλουν να µεγαλώσουν.Πρέπει να έχουν φαγητό, υγεία και ασφάλεια. Νικόλ «Το φαγητό είναι πολύ σηµαντικό για την υγεία µας. Αν δεν Τα παιδιά δεν πρέπει να δουλεύουν Πρέπει να πηγαίνουν σχολείο και να µρφώνονται... τρεφόµαστε σωστά δε θα µεγαλώσουµε καλά. Πολλά παιδιά όµως υποφέρουν από πείνα Η UNICEF είναι η στον κόσµο...». οργάνωση του Ο.Η.Ε. για τα παιδιά και ιδρύθηκε «Η σωστή διατροφή και οι καλές στις 11 Δεκεµβρίου συνθήκες υγιεινής και η ασφάλεια 1946 για να βοηθήσει τα θεωρούνται πολυτέλεια στις παιδιά µετά το τέλος του τριτοκοσµικές χώρες...» Β΄Παγκοσµίου Πολέµου. Έχει την έδρα της στη Νέα Υόρκη και ο σκοπός της είναι να φροντίζει και να ικανοποιεί τις ανάγκες των παιδιών σ΄όλο τον κόσµο. Στην Ελλάδα πρώτος πρεσβευτής καλής θέλησης της UNICEF ήταν ο συγγραφέας Αντώνης Σαµαράκης.

Κωνσταντίνα Από τον Τζώρτζη Ζ. Ε1

Τα παιδιά κοροϊδεύουν τον Ασµάρ επειδή έχει άλλο χρώµα κι άλλη θρησκεία...

Τα παιδιά θέλουν να µεγαλώσουν καλά! «Όλα τα παιδιά του κόσµου έχουν δικαίωµα να πάνε σχολείο και να µάθουν γράµµατα, να παίζουν, να µορφώνονται...» Όλα τα παιδιά είναι ίσα! « Τα παιδιά δεν πρέπει να ξεχωρίζονται από το χρώµα του δέρµατος, από τη θρησκεία ή από την εθνικότητα. Όλα τα παιδιά του κόσµου έιναι ίσα και έχουν τα ίδια δικαιώµατα» Λέµε όχι στη βία απ’ όπου κι αν προέρχεται , όποια µορφή κι αν έχει! Όχι στη σωµατική όχι και στην ψυχολογική (όχι και στην ενδοσχολική!) Το δικαίωµα στην ειρήνη είναι πανανθρώπινο και µας αφορά όλους , µικρούς και µεγάλους ανθρώπους, µικρούς και µεγάλους λαούς!


Σελίδα 2

Πρόγραµµα UNICEF «Τα παιδιά µιλούν για τα δικαιώµατά τους» Γράφει η Αθηνά Καντέα— Παπαδοπούλου Ε1

περνούν την καθηµερινή τους ζωή...

Όταν είδα όλα αυτά τα παιδιά που ήταν στο δρόµο και οι άνθρωποι που περνούσαν δεν έδιναν καµία σηµασία, ένιωσα πάρα πολύ άσχηµα. Αυτό δεν κάνουµε κι εµείς; Ο καθένας από µας όταν βλέπουµε παιδιά που ζητιανεύουν, κάνουµε ότι δεν υπάρχουν. Οι πιο πολλοί σκεφτόµαστε να τα βοηθήσουµε, αλλά κανένας από µας δεν το κάνει, γιατί, αν το πίστευε πραγµατικά, κάπως θα βοηθούσε. Εµείς, τα πιο πολλά παιδιά, δεν µπορούµε να καταλάβουµε τι

Γράφει η Ευγενία Πάσχου Ε1 “The right to be alive”

Μετά την ταινία —ντοκιµαντέρ που είδαµε στην τάξη για τα παιδιά όλου του κόσµου , νιώθω ότι εµείς τα παιδιά θεωρούµε βαρετό να πηγαίνουµε στο σχολείο, στο σούπερ µάρκετ ή κάθε φορά που δε µας αρέσει το φαγητό, το πετάµε. Όµως δεν έχουµε σκεφτεί τα παιδιά σε άλλες χώρες, αν έχουν φαγητό ή εκπαίδευση ή τι κάνουν , πώς

Ας το σταµατήσουµε αυτό...

από το Ε1

Μ’ αυτό το DVD της UNICEF που είδαµε ένιωσα θλίψη και στενοχώρια. Αυτά τα παιδιά αντί να ζωγραφίζουν χαρούµενα, ζωγραφίζουν πολέµους. Μακάρι να µην είχε σκοτωθεί κανένα παιδί στον κόσµο! Αν σκοτώνεις παιδιά είναι σαν να σκοτώνεις ένα κοµµάτι της γης... Αθηνά

Από την Ασηµάνθη Βαρζακάνου Ε1 σηµαίνει να ζεις στο δρόµο, γιατί µόνο αν το ζεις το καταλαβαίνεις πραγµατικά!!!!! Το δικαίωµα να είσαι ζωντανός το έχει ο καθένας µας. Όµως δεν είναι αυτονόητο για όλα τα παιδιά, για όλους τους ανθρώπους. Όλοι αυτοί που παραβιάζουν τα δικαιώµατα των παιδιών θα πρέπει να ντρέπονται. Δεν µπορούν να βάλουν τον εαυτό τους στη θέση αυτών των παιδιών που υποφέρουν. Όλοι πρέπει να κάνουµε κάτι για να

Αυτό που θέλω να πω µετά την ταινία που είδαµε ειναι ότι : ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΥ ΤΥΧΕΡΟΙ. Κι αυτό που πρέπει να σκεφτόµαστε, όταν απαιτούµε να µας πάρουν οι γονείς µας κάτι και δε µας το παίρνουν, είναι ότι υπάρχουν παιδιά στον κόσµο που δεν έχουν ΤΙΠΟΤΑ! Κι έχουν και πόλεµο στην πατρίδα τους!!! Ιωάννα Πουληµένου Ε1 το ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ αυτό που γίνεται!!

Όλα τα παιδιά έχουν ίσα δικαιώµατα... Γράφει η Νικόλ Νάκε Ε1

Γράφει η Ηλιάννα Παναγιάρη Ε1

Καθηµερινά πεθαίνουν 22.000 παιδιά. Τα παιδιά αυτά δεν πεθαίνουν µόνο από αρρώστειες αλλά δολοφονούνται κιόλας. Το πιο συγκλονιστικό απ’ όλα είναι ότι κάθε µέρα βλέπεις παιδιά στις χώρες της Ευρώπης αλλά και σε άλλες ηπείρους να είναι στους δρόµους και να δουλεύουν προσπαθώντας να µαζέψουν µερικά χρήµατα για να ζήσουν µε κίνδυνο της ζωής τους!!!!!

Δεν είναι δίκαιο να υπάρχουν παιδιά τόσο αδικηµένα... Να µην έχουνε νιώσει ποτέ τη χαρά και να µην µπορούν να κάνουν όσα κάνουµε εµείς. Να µην µπορούν να παίζουν, να νιώσουν τη χαρά του παιχνιδιού µες στην ψυχή τους και να είναι πάντοτε θλιµµένα. Ότι δεν είναι χαρούµενα µπορείς να το καταλάβεις και µόνο από τις ζωγραφιές τους...

Ηλάννα


Τα παιδιά µιλούν για τα παιδιά

Σελίδες 3

Κάθε παιδί στον κόσµο έχει δικαίωµα στη ζωή! Γράφει ο Έντι Ισούφι Ε1

Εµείς εδώ ζούµε µια καλύτερη ζωή!

Καθηµερινά κακοποιούνται παιδιά σ’ όλο τον κόσµο, πεθαίνουν στον πόλεµο, ψάχνουν στα σκουπίδια. Δεν έχουν να φάνε. Φοβούνται την επόµενη µέρα, αναρωτιούνται ακόµη κι αν θα είναι ζωντανοί! Στις ΗΠΑ ένα στα πέντε παιδιά κοιµάται νηστικό! Αλλού πάνε στον πόλεµο από µικρά παιδιά. Στις ζωγραφιές τους βλέπεις πολέµους, παιδιά χτυπηµένα, αίµατα, σπίτια γκρεµισµένα, κανόνια κι ελικόπτερα. Αλλά µέσα τους θέλουν µια καλύτερη ζωή χωρίς πολέµους και σκοτωµούς.

Συγκρίνοντας...

Γράφει ο Γιώργος Κανάκης Ε1 Νιώθω πολύ στενοχωρηµένος για τα παιδιά που πεθαίνουν όχι µόνο στην Αφρική αλλά σε όλο τον κόσµο. Πολύ λίγοι άνθρωποι πάνε να τα βοηθήσουν. Επίσης είµαι πολύ απογοητευµένος µε τις Η.Π.Α.... Εύχοµαι ειρήνη και ασφάλεια σ’ όλα τα παιδιά του κόσµου!

Ευδοξία Ντελέζου Ε1 «Πολλά παιδιά σκοτώνονται άδικα! Ας πούµε όχι στον θάνατο!»

Γράφει ο Τζώρτζης Ζαΐµης Ε1

«Οι µεγάλοι εκµεταλλεύονται τα παιδιά που ζουν στους δρόµους. Τους φέρονται απαίσια, τα κακοποιούν, τα σκοτώνουν.... Η ΖΩΗ ΕΙΝΑΙ ΩΡΑΙΑ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ‘ΧΕΙ! ΧΩΡΙΣ ΒΙΑ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗ!!!»

Αν ζητήσεις από ένα παιδί που ζει σε εµπόλεµη ζωνη να ζωγραφίσει κάτι, θα ζωγραφίσει τη λύπη, σφαίρες, στρατιώτες, παντού καταστροφή... Αν ζητήσεις από ένα παιδί που ζει σε µια περιοχή που έχει ειρήνη και ασφάλεια να ζωγραφίσει κι αυτό κάτι, τότε θα ζωγραφίσει τη χαρά, παιχνίδια, ανθισµένα λουλούδια....

Γιώργος Κανάκης «Η ειρήνη για τα παιδιά είναι δικαίωµα»

Αν βάλεις δίπλα δίπλα αυτές τις ζωγραφιές , φαίνεται µια διαφορά που θα σε κάνει να συνειδητοποιήσεις πολλά πράγµατα...

Γιάννης Κίνοβας Ε1

“All the invisible children” :προβληµατισµοί πάνω στην ταινία Γράφει ο Γιάννης Φιλιππαίος Ε1 Τα παιδιά σε κάποιες χώρες δεν είναι υγιή, είναι ορφανά και δε ζουν µια ευτυχισµένη ζωή. Άλλα γίνονται κακά παιδιά, κλέβουν, επειδή δεν έχουν τίποτα. Ούτε σπίτι ούτε γονείς ούτε και φίλους. Σε κάποιες άλλες χώρες γίνονται πόλεµοι και µάλιστα εµφύλιοι και τα παιδιά πάνε στον πόλεµο κι αυτά.

Επίσης πολλοί πλούσιοι µπορεί να είναι δυστυχισµένοι και να µην έχουν ωραία ζωή όπως οι φτωχοί. Τα παιδιά όλου του κόσµου θέλουν να πηγαίνουν σχολείο και να είναι ευτυχισµένα. Το κυριότερο είναι να µη δουλεύουν. Κι αν είναι φτωχά δεν θα πρέπει να κλέβουν. Οι πλούσιοι πρέπει να βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά, τους άστεγους, τους

Γιάννης Λυµ̟ητάκης

χτυπηµένους, τα ορφανά παιδιά και να µην τα θέλουν όλα δικά τους...


Σελίδα 4

Δικαίωµα στο παιχνίδι; Ναι, αλλά ... Γράφει η Αγγελική Σούλου Ε2 Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια κατά τη γνώµη µου υπάρχουν για να ψυχαγωγούν τον ελεύθερο τον ελεύθερο χρόνο µας, όταν δεν έχουµ τη δυνατότητα για κάτι άλλο. Όταν όµως µας δίνεται η ευκαιρία για κάποια άλλη δραστηριότητα που αξιοποιεί καλύτερα τον χρόνο µας, πρέπει να την προτιµήσουµε.

Αγγελική Σούλου Ε2

Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια έχουν θετική πλευρά και σε ορισµένες περιπτώσεις είναι ωφέλιµα και µπορεί να είναι δηµιουργική απασχόληση για µας. Προσφέρουν ποικίλες πληροφορίες και γνώσεις (ιστορικές, επιστηµονικές κλπ),

Συµβουλή...

οξύνουν την κρίση, αναπτύσσουν την αντίληψη και γενικά καλλιεργούν διάφορες διανοητικές ικανότητες. Καθώς συνδυάζουν τη δράση και την περιπέτεια, στοιχεία που απουσιάζουν από την καθηµερινότητά µας, εξάπτουν τη φαντασία και ταυτόχρονα διασκεδάζουν αποτελώντας έναν ξεχωριστό τρόπο διαφυγής από το άγχος, την πίεση και τη µονοτονία της καθηµερινής µας ζωής. Έχουν θετική επίδραση στην επίδοση στο σχολείο και την επαγγελµατική µας σταδιοδροµία αργότερα. Καλό θα ήταν όµως να ενηµερωνόµαστε για τους κινδύνους που κρύβουν κάποια απ’ αυτά. Να µάθουµε να τα χρησιµοποιούµε µε µέτρο και µέσα στα πλαίσια της λογικής. Όµως έχουν και τα αρνητικά τους. Σύµφωνα µε έρευνες τουλάχιστον το 92% των παιδιών µεταξύ 4 και 17 ετών παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια. Αυτό αποτελεί ένα τεράστιο ποσοστό επιρροής και κανείς δεν µπορεί να γνωρίζει το πόσο µπορεί αυτή η

Από τη Θεοδώρα Ταγκοπούλου Ε2

Όλα τα παιδιά θα παίξουµε κυνηγητό, κρυφτό αλλά πιο πολύ ηλεκτρονικά παιχνίδια. Αν µας αφήσεις θα παίζουµε όλη µέρα. Γι’ αυτό προσοχή εσείς οι γονείς! Όχι, όχι, δε λέω να µας απαγορεύσουν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, το αντίθετο! Να παίζουµε µια, το πολύ δυο ώρες.. Γιατί, αν είσαι όλη µέρα εκεί, όχι

µόνο θα το βαρεθείς , αλλά θα έχεις χάσει και πολύτιµο χρόνο από ένα σωρό ωραιότερα παιχνίδια. Μάλιστα, όλα τα παιχνίδια πρέπει να τα συζητάς µε τους γονείς σου, γιατί δε�� είναι όλα κατάλληλα για την ηλικία σου. Για δοκίµασε να µε ακούσεις, µπορεί να σου βγει σε καλό!

Από το Ε2 µορφή ψυχαγωγίας να διαµορφώσει µε λάθος τρόπο την προσωπικότητά µας. Τα παιδιά σ΄αυτή την ηλικία τείνουµε να απορροφούµε γρήγορα και να θέλουµε να µιµηθούµε ό,τι βλέπουµε. Η τηλεόραση και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια δεν είναι (από µόνα τους) υπεύθυνα για την αύξηση βίας στον κόσµο τις δύο τελευταίες δεκαετίες. Δεν υπάρχει ικαµιά επιστηµονική απόδειξη ότι τα «...Το άτοµο που παίζει όλη µέρα ηλεκτρονικά παιχνίδια αποµονώνεται από τους γύρω του και χάνει την επαφή του µε το περιβάλλον και την πραγµατικότητα...» Νίκος Σπυρόπουλος Ε2 ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι επιβλαβή, αλλά... Ένα από τα πιο κοινά ιατρικά προβλήµατα που σχετίζονται µε τα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι η κακή σωµατική διάπλαση των παιδιών που διαµορφώνεται από την ανώµαλη— κακή θέση παρακολούθησης µπροστά στην οθόνη της τηλεόρασης ή του υπολογιστή. Τα παιδιά συχνά παραπονούµαστε για πόνο στα χέρια µας που προκαλείται όταν παίζουµε πολλές ώρες ηλεκτρονικά παιχνίδια κατά τη διάρκεια της ηµέρας. Το σηµαντικότερο πρόβληµα στα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι η βία. Μερικά σλόγκαν των διαφηµίσεων είναι: «Σκοτώστε τους φίλους σας χωρίς ενοχές» ή «Περισσότερη διασκέδαση απ’ αυτή που απολαµβάνετε όταν πυροβολείτε τη γάτα του γείτονά σας» ή «Τόσο εύκολο όσο αν σκοτώνατε ένα µωρό µε τσεκούρι»!!!!!!


Τα παιδιά µιλούν για τα παιδιά

Σελίδα 5

από το Ε2

Δικαίωµα στο παιχνίδι Γράφει ο Δηµήτρης Τσακίρης Ε2 Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωµα στο παιχνίδι. Με το παιχνίδι ψυχαγωγούνται, διασκεδάζουν, αλλά και µαθαίνουν. Παλαιότερα τα παιδιά έπαιζαν πολλά οµαδικά παιχνίδια αλλά και επιτραπέζια. Σήµερα ο τρόπος παιχνιδιού έχει αλλάξει. Τα περισσότερα παιδιά παίζουν µόνα τους ή µε παρέα στο σπίτι ηλεκτρονικά παιχνίδια, τα λεγόµενα βιντεοπαιχνίδια. Αρκετά απ’ αυτά, όπως τα παιχνίδια στρατηγικής,

εξασκούν το µυαλό και απαιτούν από τον χρήστη να σκεφτεί. Άλλα προσφέρουν γνώσεις και συµµετοχή σε ιστορικά γεγονότα. Υπάρχουν όµως και παιχνίδια που προβάλλουν τη βία και και κάνουν τα παιδιά επιθετικά, βίαια

«Τα παιχνίδια µε βία είναι σαν να σου µαγνητίζουν τον εγκέφαλο και σου στέλνουν µηνύµατα αγριότητας στο µυαλό...» Νικολέττα Σουρµπαίου Ε2

«Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια

Το πόσο τα βιντεοπαιχνίδια επηρεάζουν τα παιδιά εξαρτάται από το πόσες ώρες παίζουν. Έχει παρατηρηθεί ότι παιδιά που παίζουν ατελείωτες ώρες βιντεοπαιχνίδια παρουσιάζουν εγκεφαλικές και νευρικές διαταραχές, προβλήµατα στην όραση αλλά και στον ύπνο τους. Επίσης παρουσιάζουν αντικοινωνική συµπεριφορά, είναι άτοµα µοναχικά χωρίς άλλα ενδιαφέροντα. Γι’ αυτό πρέπει να υπάρχει µέτρο στη χρήση τους και να µη γίνεται κατάχρηση.

Γράφει ο Χρήστος Κουστένης Ε2

είναι η πιο γνωστή µορφή παιχνιδιού στην εποχή µας. Είναι συναρπαστικά χάρη στα χρώµατα και τα ηχητικά εφέ τους. Μας καρατάνε συντροφιά καθώς δε χρειάζεσαι αληθινό συµπαίκτη για να παίξεις.» Σπυριδούλα Λύτρα Ε

και επικίνδυνα για τους γύρω τους αλλά και για τον εαυτό τους.

Caption describing picture or graphic.

Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια προσφέρουν ψυχαγωγία, πρέπει όµως να επιλέγονται µε βάση κάποια κριτήρια. Το υλικό τους δεν πρέπει να περιέχει σκηνές βίας και τρόµου, άσχηµες φρασεολογίες και να µας δίνουν αρνητικά παραδείγµατα...

2

All the invisible children: σκέψεις Γράφει ο Τζώρτζης Ζαϊµης Ε

από το Ε1

Ένιωσα µεγάλη λύπη για αυτά τα παιδιά που λαχταρούν για ένα παιχνίδι, που λαχταρούν για µια µέρα στο σχολείο, που λαχταρούν για µια µπουκιά ψωµί, που σπαράζουν για µια καλύτερη ζωή...

1

Σήµερα στο σχολείο είδαµε µια ταινία για τα παιδιά που δεν έζησαν ποτέ την παιδική τους ηλικία είτε επειδή ήταν φτωχά είτε λόγω πολέµου είτε λόγω των γονιών τους. Ένιωσα µεγάλη «καταπλάκωση» ψυχολογικά, στενοχωρήθηκα πολύ, αλλά µ’ έκανε να νιώσω ευγνώµων για όλα τα αγαθά που έχω στη ζωή µου, ενώ άλλα παιδιά δεν έχουν ούτε το ένα εκατοστό

από τα δικά µου πράγµατα.

«Νιώθω πολύ τυχερή που βρίσκοµαι στην Ελλάδα κι όχι στην Αφρική που γίνονται συνέχεια πόλεµοι. Θα πω ένα µεγάλο ευχαριστώ στους γονείς µου σήµερα, που Από την Ιωάννα και την Ευδοξία Ε1

µε ανατρέφουν σωστά!» Ευδοξία Ντελέζου Ε1


Σελιδα 6

Πολιτιστικό Πρόγραµµα:

« Η παιδική ηλικία και η σχολική ζωή στον κινηµατογράφο»

από το Στ

2

«Τα παιδιά του παραδείσου»

απ’ το µαγαζί πάνω σε κάτι κουτιά...

Γράφει ο Χρήστος Πάνος, Στ2

Μετά...

Η ταινία αυτή που είδα ήταν τέλεια.

Δε θα σας πω άλλα, γιατί πρέπει να έχετε περιέργεια να τη δείτε. Αυτή η ταινία λέγεται «Τα Παιδιά του Παραδείσου». Σας προτείνω να τη δείτε, γιατί θα σας συγκινήσει πώς ζούσαν αυτοί οι άνθρωποι και πώς δούλευαν για να βγάλουν το ψωµί τους, σε τι φτώχεια ζούσαν! Γι’ αυτό, ακούστε µε, αξίζει να τη δείτε! Φανταστείτε να ήσασταν στη θέση τους! Τι θα κάνατε;

Ήταν µια φτωχή οικογένεια στο Ιράν, που εκείνη την εποχή τα παπούτσια θεωρούνταν πολυτέλεια. Οι πιο πολλοί κυκλοφορούσαν ξυπόλυτοι! Η ταινία ξεκίνησε µε το γιο της οικογένειας που πήγε στον τσαγκάρη, για να φτιάξει τα παπούτσια της αδερφής του. Γυρνώντας από τον τσαγκάρη, πήγε ν’ αγοράσει πατάτες κι άφησε τα παπούτσια της αδερφής του απ’ έξω

Γράφει ο Παναγιώτης Στεργίου Στ2 Θα ήθελα να ξαναδώ αυτή την ταινία, γιατί µου άρεσε πάρα πολύ. Βλέποντάς τη έµαθα να µη χαλάω τα πράγµατά µου. Άλλα παιδιά δεν έχουν να φάνε ούτε λίγο ψωµάκι. Επίσης νιώθω πολύ τυχερός που έχω τόσα ζευγάρια παπούτσια και τόσο πολλά ρούχα. Μακάρι όλα τα παιδιά να έχουν φαγητό, νερό και φροντίδα. Ίσως αυτή η ταινία να είναι η καλύτερη που έχω δει ποτέ µου...

«Το έργο µε τα παιδιά απ’ το Ιράν ήταν τέλειο. Μου δηµιούργησε συναισθήµατα λύπης, αγάπης και χαράς. Ελπίζω να ξαναδούµε µια τέτοια ιστορία την άλλη Παρασκευή, γιατί θα το χαρούµε όλοι πάρα πολύ!» Γιάννης Νυδριώτης Στ2

Νίκος Ανδριό̟ουλος Στ 2

Γράφει η Νίκη Σάββα Στ2 Η ταινία αυτή ήταν καταπληκτική, αλλά και λίγο στενοχωρετική. Στο τέλος που ο µπαµπάς του Αλί βρήκε χρήµατα και πλέον µπορούσε να συντηρήσει την οικογένειά του, ένιωσα πολύ όµορφα.

«Τα σχολεία αυτής της χώρας (Ιράν) είναι πολύ αυστηρά. Δεν πρέπει ν΄αργήσεις στο µάθηµα, γιατί ο διευθυντής δε θα σ΄αφήσει να µπεις στο σχολείο...» Κωνσταντίνος Σφακιανάκης Στ2

Γράφει η Ελένη Σαρρή Στ2

Γράφει η Βάσια Κόλλια Στ2

«Τα Παιδιά του Παραδείσου» γυρίστηκαν στο Ιράν. Οι οικογένειες εκεί ήταν πολύ φτωχές. Το κάθε µέλος της οικογένειας είχε µόνο ένα ζευγάρι παπούτσια...

«... Την είδα µε µεγάλο ενδιαφέρον. Μέσα απ’ αυτή την ταινία κατάλαβα ότι κάποιες οικογένειες δεν έχουν χρήµατα ούτε για ν’ αγοράσουν παπούτσια. Αυτό µου δηµιουργεί λυπητερά συναισθήµατα , γι’ αυτό όλοι πρέπει να προσφέρουµε χρήµατα ή ό,τι άλλο µπορούµε σε τέτοιες οικογένειες.»

Στην αρχή µου φάνηκε πολύ βαρετή αλλά στη συνέχεια είχε µεγάλο ενδιαφέρον. Τα συναισθήµατα που ένιωσα είναι πάρα πολλά, κυρίως όµως λύπη, στενοχώρια αλλά και χαρά. Το συµπέρασµα είναι ότι πρέπει να είµαστε χαρούµενοι, ακόµα και µ’ αυτά τα λίγα που έχουµε, για να ξεπερνάµε κάθε εµπόδιο στη ζωή µας!!!

Γράφει η Εµµανουέλα Λιάρου Στ2 Η ταινία που είδαµε ήταν λίγο µελαγχολική. Τα συναισθήµατά µου είναι ανάµεικτα γιατί έδειχνε µια οικογένεια φτωχή, η οποία προσπαθούσε να ζήσει σε δύσκολα χρόνια.


Τα παιδιά µιλούν για τα παιδιά

Σελίδα 7

Βουβός κινηµατογράφος και ελληνικός κινηµατογράφος Γράφει ο Νίκος Ανδριόπουλος Στ

αντιµετώπιζαν οι άνθρωποι τις αρρώστειες τα παλιά τα χρόνια. Η ταινία αυτή µου άρεσε πάρα πολύ, γιατί µε βοήθησε να καταλάβω κιόλας ότι τα παλιά τα χρόνια οι άνθρωποι ζούσαν φτωχά αλλά καλά, ενώ τώρα πλούσια αλλά άσχηµα...

2

Ο Τσάρλι Τσάπλιν είναι από τους καλύτερους ηθοποιούς όλων των εποχών. Η βουβή ταινία που είδαµε πριν µια εβδοµάδα µου άρεσε, διότι µε έκανε να γελάσω και να διασκεδάσω. «Τα Δελφινάκια του Αµβρακικού» µε έκαναν να καταλάβω πώς

Η ταινία µε τον Τσάρλι Τσσάπλιν ήταν υπέροχη. Σε µερικά σηµεία γέλασα πολύ και σε κάποια άλλα συγκινήθηκα.

«Στο Δέντρο που Πληγώναµε» είδα πως τα καλοκαίρια τα παιδιά τα περνούσαν βοηθώντας τις µανάδες τους σε διάφορες δουλειές.

Ζωγρζφιά από τη Β΄ τάξη

« Η παιδική ηλικία και η σχολική ζωή στον κινηµατογράφο» Από τη Β΄ τάξη

Ειρήνη Σύρρου Στ 2

Οι µαθητές της Β΄ τάξης συµµετείχαν φέτος στο εκπαιδευτικό πρόγραµµα για τον κινηµατογράφο. Οι προβολές ξεκίνησαν µε την ταινία « Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι». Ενστερνίστηκαν το όνειρο του ποντικούλη και µαζί του προσπάθησαν να πραγµατοποιήσουν το όνειρό του.

Γέλασαν µε το χιούµορ και τις γκάφες του Τσάρλι Τσάπλιν στην ταινία « το Χαµίνι». Συγκινήθηκαν µε την αγάπη και τη φροντίδα του Σαρλό για το παιδί και µε τις προσπάθειές του για να µην του το πάρει η πρόνοια. Με αφορµή την ενότητα του

Τέλος ταξίδεψαν µαζί µε τους «Αζούρ και Ασµάρ» στη µακρινή Αφρική κι έφτασαν µε τη φαντασία τους µέχρι τη Μαγική χώρα για να συναντήσουν τη µυθική Πριγκίπισσα των Νεραϊδών.

Στη δεύτερη ταινία «τα Δελφινάκια του Αµβρακικού» βρέθηκαν σε ένα µικρό χωριό του Αµβρακικού κόλπου. Παρακολούθησαν τον Πέτρο και την Ανθούλα να φροντίζουν το φυµατικό φίλο τους, Πάνο και να πηγαίνουν µε την παιδική ψυχή τους κόντρα στη δυσκαµψία της τοπικής κοινωνίας. Μετά µεταφέρθηκαν σ’ ένα πολυαγαπηµένο τους χώρο, το τσίρκο. Βίωσαν µαζί µε τον «Ντάµπο το ελεφαντάκι» το ρατσισµό λόγω της διαφορε��ικότητάς του και συµµετείχαν στις προσπάθειές που έκανε να αντεπελξέλθει στις δυσκολίες του.

βιβλίου της Γλώσσας τους « τα µάθατε τα νέα;», είδαν την ταινία « ο Ψύλλος». Συµµετείχαν στις προσπάθειες του Ψύλλου να εκδίδει τη χειρόγραφη εφηµερίδα του και να αντιµετωπίζει τον αρνητισµό όλων των συγχωριανών του. Μετά την προβολή, ξεκίνησαν να φτιάχνουν τη δική τους εφηµερίδα.

Με το πρόγραµµα αυτό οι µαθητές απόκτησαν καινούριους φίλους, τους ήρωες των ταινιών κι ένιωσαν µαζί τους χαρές, λύπες, απογοητεύσεις, έζησαν περιπέτειες, κινδύνευσαν και διασκέδασαν! Τώρα, ανυποµονούν να ξαναταξιδέψουν σε µακρινούς τόπους και να ζήσουν νέες εµπειρίες… Η δασκάλα της τάξης Σία Δασουρά Το πρωτοσέλιδο της εφηµερίδας της Β΄ τάξης του 88ου Δ.Σ. Αθηνών


Σελίδα 8 Τα παιδιά των φαναριών

από το Δ1

Γράφει ο Αλέξανδρος Ζαφειρόπουλος Δ1 Τι µπορούµε να κάνουµε για τα παιδιά που καταπατώνται τα δικαιώµατά τους; Πολλά παιδιά από µικρή ηλικία αναγκάζονται να δουλεύουν για να βοηθήσουν τους γονείς τους. Αυτά τα παιδιά δεν έχουν δικαιώµατα. Το κράτος δεν πρέπει να επιτρέπει να δουλεύουν τα παιδιά στα φανάρια. Πρέπει να τα βοηθήσει να πάνε στο σχολείο κι όχι να δουλεύουν. Επίσης αν αυτά τα παιδιά δεν έχουν γονείς, καλό θα ήταν να πάνε σε ένα ίδρυµα. Επίσης η αστυνοµία πρέπει να κάνει έλεγχο για να δει ποιος έβαλε αυτά τα παιδιά να δουλεύουν στα φανάρια. Οι οδηγοί κι εµείς τα άλλα παιδιά και οι γονείς µας δεν πρέπει να αδιαφορούµε αλλά να νοιαζόµαστε γι’ αυτά τα παιδιά.

«Τα παιδιά έχουν δικαίωµα να ζουν καλά!» Ιωάννα Αβντουραµάνι Δ1

Τι µπορούµε να κάνουµε για τα παιδιά; Γράφει ο Ορέστης και η Κατερίνα από το Δ1 Τα δικαιώµατα των φτωχών παιδιών στην Ελλάδα πρέπει να είναι ίσα µε τα δικαιώµατα των παιδιών που έχουν σπίτι, ένα πιάτο φαγητό ζεστό κι έχουν γονείς να τα φροντίζουν. Τα παιδιά που δουλεύουν στα φανάρια και πλένουν αυτοκίνητα

Τα χαµένα δικαιώµατα των παιδιών Γράφει η Δήµητρα Κόλλια, η Νάντια Γκορόγια, η Νικολέττα Δηµοπούλου και η Σµαράγδα Γαϊτάνου Σ’ αυτή την εποχή που ζούµε πολλά παιδιά χάνουν τα δικαιώµατά τους. Μερικοί γονείς υποχρεώνουν τα παιδιά τους να δουλεύουν και τα εκµεταλλεύονται για να βγάζουν χρήµατα. Σε διάφορες χώρες του κόσµου οι γονείς σπάνε τα χέρια των παιδιών για να τους λυπούνται οι άνθρωποι , δεν στέλνουν τα παιδιά τους στο

σχολείο και τα βάζουν να ζητιανεύουν. Πολλές µητέρες τριγυρνάνε στους σε δρόµους µαζί µε τα µωρά τους στην αγκαλιά για να βγάζουν χρήµατα. Αυτές όταν κάνει ζέστη ή όταν κάνει κρύο βρίσκονται εκεί και τα µωρά υποφέρουν. Τον τελευταίο καιρό µε την οικονοµική κρίση βλέπει κανείς όλο και περισσότερα τέτοια παιδιά στους δρόµους. Ευχόµαστε αυτά τα παιδιά να ξανακερδίσουν τα δικαιώµατά τους!

προσπαθούν να µαζέψουν χρήµατα, όµως δεν ξέρουµε ποιοι τα έχουν βάλει. Το κράτος λέει στην αστυνοµία να µη φέρεται καλά σ’ αυτά τα παιδιά.

Ιωάννα Αβντουραµάνι Δ1

Αυτό είναι το λάθος του κράτους. Κανονικά θα πρέπει το κράτος να φτιάξει ιδρύµατα για τα παιδιά εκείνα, για να έχουν κι αυτά ένα πιάτο φαΐ και µια ζεστή αγκαλιά. Οι νόµοι λένε ότι τα παιδιά δεν πρέπει να δουλεύουν, αλλά το κράτος δεν εφαρµόζει τους νόµους!


Τα παιδιά µιλούν για τα παιδιά

Σελίδα 9

Η Τρίτη τάξη του σχολείου µας ζωγραφίζει για τα παιδιά του τρίτου κόσµου και στέλνει τα µηνύµατά της!

Χρειάζοµαι φαγητό και υγεία! Χρειάζοµαι φροντίδα, νερό, σπίτι, εκπαίδευση, Παιχνίδι... Οι µαθητές της Γ΄


Σελίδα 10

Το Στ1 µιλάει για το φιλανθρωπικό παζάρι του Πάσχα Μεγάλη επιτυχία είχε το πασχαλινό παζάρι της τάξης µας!! Όλα ξεκίνησαν όταν ο κύριός µας µας είπε να φτιάξουµε πασχαλινές λαµπάδες για µας και τους συγγενείς µας. Εµείς αντιπροτείναµε σαν µέρες αγάπης που ήταν να οργανώσουµε µια φιλανθρωπική κίνηση αγάπης για ανθρώπους που έχουν ανάγκη τη βοήθειά µας. Φυσικά δε µας πέρασε απ’ το µυαλό ότι ταυτόχρονα θα χάναµε και κάποιες ώρες µαθήµατος! (Δεν το νοµίζω!

καλαθάκια γεµισµένα µε σοκολατάκια (όσα είχαν µείνει...), πασχαλινές κάρτες, λαγουδάκια, κοτοπουλάκια, πασχαλίτσες, ακόµα και βραχιολάκια και γλειφιτζούρια. Όλα τα είδη είχαν πολύ µεγάλη ζήτηση, έτσι ώστε αναγκαστήκαµε να κάνουµε καινούριες δηµιουργίες. Στο τέλος η χαρά µας ήταν πολύ µεγάλη, όταν συνειδητοποιήσαµε ότι µαζέψαµε 250 ευρώ. Η «Κιβωτός του Κόσµου» µας

έστειλε ευχαριστήρια επιστολή, στην οποία µας τονίζει πως η προσφορά µας τους βοηθάει πολύ στο έργο τους και ότι έχει µεγάλη σηµασία επειδή προέρχεται από παιδιά. Όλα τα παιδιά της τάξης ασθανθήκαµε µεγάλη χαρά και ικανοποίηση ππου κάναµε κάτι τόσο σηµαντικό για συνοµήλικούς µας, που θα τα κάνει να νιώσουν καλύτερα! Οι µαθητές και οι µαθήτριες του Στ1

☺)

Είχαµε στο νου µας πολλά φιλανθρωπικά ιδρύµατα για να προσφέρουµε τα χρήµατα που θα µαζεύαµε και, τελικά, µετά από συζήτηση καταλήξαµε στην «Κιβωτό του Κόσµου»! Η «Κιβωτός του Κόσµου» είναι ένας Μη Κερδοσκοπικός Οργανισµός Ειδικής Μέριµνας και Προστασίας Μητέρας και Παιδιού και φροντίζει παιδιά που ζούσαν πριν σε συνθήκες παραµέλησης και εγκατάλειψης, χωρίς ιατρική φροντίδα, χωρίς µέλλον, τα περισσότερα από µονογονεϊκές οικογένειες και πολλά χωρίς γονείς. Αφού λοιπόν αγοράσαµε όλα τα απαραίτητα υλικά για τις κατασκευές µας, στρωθήκαµε στη δουλειά. Είχαµε µόνο δύο εβδοµάδες στη διάθεσή µας. Όλα τα παιδιά βοήθησαν µε τον τρόπο τους... (Μερικά τρώγοντας σοκολατάκια από τα καλαθάκια προς πώληση!) Τελικά το αποτέλεσµα ήταν εκπληκτικό! Τους πάγκους κοσµούσαν: στολισµένες λαµπάδες (µικρές και µεγάλες), χάρτινα

Η ευχαριστήρια απαντητική επιστολή της «Κιβωτού του Κόσµου» στους µαθητές και τις µαθήτριες του Στ1 του 88ου Δ.Σ. Αθηνών


Τα παιδιά µιλούν για τα παιδιά

Σελίδα 11

Η Δευτέρα τάξη ανησυχεί για το δικαίωµα σ’ ένα καθαρό περιβάλλον

Μηνύµατα των µαθητών της Β΄τάξης για την προστασία του περιβάλλοντος: Μη µολύνετε το περιβάλλον ( Ορφέας ) Μην καίτε τα δάση ( Βαγγέλης ) Μην πετάτε σκουπίδια στη θάλασσα ( Μαρίνα ) Μην κόβετε τα δέντρα ( Θεοδώρα) Προστατεύουµε όλα τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν ( Δέσποινα ) Μην καταστρέφετε τα δάση ( Χριστίνα ) Προστατεύουµε τη φύση ( Νεφέλη ) Μην κόβετε τα λουλούδια ( Ιωάννα ) Τα δάση δίνουν οξυγόνο (Δηµήτρης Γκ. ) Μην πετάτε σπασµένα γυαλιά ( Πένυ ) Αγαπάµε τα ζώα ( Ρενάτο ) Φροντίζουµε τα ζώα και τα φυτά ( Μελίνα ) Σώζουµε τα ζώα που κινδυνεύουν ( Νικόλας Ξ. ) Βοηθάµε τα ζώα ( Τόνια ) Κάνουµε ανακύκλωση ( Σπύρος ) Πετάµε τα σκουπίδια στους κάδους και όχι στους δρόµους ( Ιωάννης ) Μη σπαταλάµε το νερό (Σοφοκλής ) Όταν φεύγετε από το δωµάτιο, κλείνετε το φως (Δηµήτρης Κ.) Για τις µετακινήσεις σας χρησιµοποιείτε το ποδήλατό σας ( Γιάννης Σφ. ) Βάζετε τα ψώνια σας σε χάρτινες σακούλες (Νικόλας Π. ) Όλοι µαζί να κάνουµε δεντροφύτευση ( Κωνσταντίνος ) Μαζεύουµε τα σκουπίδια από την παιδική χαρά ( Νίκος Στ.) Ανακυκλώνουµε τις µπαταρίες ( Γιάννης Μ. ) Μην σπαταλάτε άσκοπα χαρτί (Αλέξης ) Προσοχή! Δεν ανάβουµε φωτιές στο δάσος ( Αλέξανδρος ) Αγαπάµε ό,τι µας δίνει ζωή (Θοδωρής)


Συντακτική οµάδα Ε1 88ου Δηµοτικού Σχολείου Αθηνών

Ευχαριστούµε θερµά όλα τα παιδιά του 88ου Δηµοτικού Σχολείου, που στήριξαν την προσπάθειά µας. Οι µαθητές και οι µαθήτριες του Ε1

τηλ. : 210 2530444 Fax: 210 2584974 E-mail: mail@88dim-athin.att.sch.gr Χαλκοµατάδων 42 Ριζού̟ολη — ΑΘΗΝΑ

Ιωάννα

Μαριάνθη

Έντι

Αθηνά

Γιάννης Κ.

Ηλίας

Νικόλ

Ηλιάννα

Τζώρτζης

Γιώργος

Γιάννης Φ.

Ναταλία

Ρένια

Ευδο ξία

Ασηµάνθη

Κωνσταντίνα

Μένιος

Ευγενία

Σταυρόλεξο Τη συντακτική οµάδα α̟οτελούν οι µαθητές και οι µαθήτριες του Ε1 Βαρζακάνου Ασηµάνθη Ζαΐµης Τζώρτζης

Οριζόντια 1. Οργανισµός που βοηθάει παιδιά µε διάφορα πρβλήµατα. 3. Το .... ανήκει σε κάθε παιδί

Ισούφι Εντουάρντο Κανάκης Γεώργιος Καντέα—Πα̟αδο̟ούλου Αθηνά

5. Η ... Είναι δικαίωµα για όλα τα παιδιά της γης (στο σχολείο)

Καντήρη—Στεργίου Ναταλία Καραγεώργος Μένιος Κίνοβας Γιάννης Μινέτου Κωνσταντίνα

8. Η αγάπη είναι ... για πολλά παιδιά Κάθετα

Νάκε Νικόλ

2. Η ... είναι δικαίωµα για όλα τα παιδιά.

Ντελέζου Ευδοξία

4. Η ... πολλών ανθρώπωνκάνει χιλιάδες παιδιά χαρούµενα

Παληµέρη Ρένια

6. Η αγκαλιά ενός ανθρώπου µπορεί να είναι ένα πολύτιµο ... για κάθε παιδί .

Παναγιάρη Ηλιάννα Πα̟αγεωργή Μαριάνθη

7. Κάθε .... σηµαίνει χαρά για τους γονείς.

Πάσχου Ευγενία Πουληµένου Ιωάννα Φιλι̟̟αίος Γιάννης Χαµζάι Ηλίας (Ιλίρ) Συντόνισε η δασκάλα της τάξης του Ε1 Κα Μ̟ινιάρη Φωτεινή

Το διαβάσαµε και µας άρεσε πολύ. Ένα βιβλίο του Γιώργου Μπότσου µε τίτλο «Πέτρα, ψαλίδι, χαρτί»(Τα δικαιώµατα του παιδιού σε κόµικς), από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. Επίσης επισκεφτείτε το site του συνήγορου του παιδιού. Είναι ενδιαφέρον http://www.0-18.gr/


Παιδότυπος1