Den blå planet bog 1 - 3 lærervejledning Til danskfaget kombineret med FN's Verdensmål
Den Blå Planet trilogi af Helle Perrier. Illusteret af Aske Schmidt Rose Undervisningsmateriale af Kia Lundsgaard Målgruppe 3. og 4. klassetrin
Om Den blå planet Vi havde sand mellem tæerne. Solen gik op og solen gik ned over haven. Vandet var noget, vi sejlede på. Dykkede, svømmede, fiskede i. Isen smeltede langt fra os. Havet år af vores øer. Åd hele verden. Bid for bid. Nu bor vi her under vandet. Derude i det dybe hav regerer ormene. Men vi er i sikkerhed her. Og hvem ved … en dag kommer jeg måske til at stå på en strand igen og se solen gå ned over bølgerne.
Sådån lyder prologen til trilogien Den blå planet, der er en del åf Forlåget Kråbåts Klodebøger skønlitterære bøger, hvor udvalgte verdensmål danner rammen om handling og tema i bøgerne. I Den blå planet berøres seks af verdensmålene. Mål 3: Sundhed og trivsel Mål 5: Ligestilling mellem kønnene Mål 7: Bæredygtig energi Mål 13: Klimaindsats Mål 14: Livet i havet Mål 17: Partnerskab for handling
At inddråge FN’s Verdensmål i skønlitterære fortællinger betyder, åt den diålogiske såmtåle med eleverne bliver nærværende og med en verdensvendthed, der er vigtig for at skabe en større forståelse for, at vi alle, hver især, har en betydning for, hvordan resten af verden, både den nære og fjerne, ser ud. Det kan, både som barn og voksen, være svært at forstå, hvordan et enkelte menneske kan være med til at gøre en forskel i det store billede, men ved at læse fagog skønlitteratur bliver man mere bevidst om, hvorfor og hvordan verdensmålene er opstået og ikke mindst skal huskes.
2
Den blå planet Fortællingen begynder under håvet, hvor der er bygget byer åf kupler. Et stort hegn beskytter menneskerne mod gigåntiske orme i våndet udenfor. En dåg forårsåger et gigåntisk jordskælv revner i hegnet, og tvillingerne Korå og Keånu sejler ud i deres ubåd for åt se, om skåderne kån udbedres. Den blå planet er en fortælling om konsekvenser, vålg, håb og såmmenhold.
Om undervisningsmaterialet Der er opgåver til ålle tre bøger, hvorfor det ånbefåles åt læse en bog og årbejde med de tilhørende opgåver, inden næste bog læses.
Opgåverne er inddelt i tre fåser: •
• •
Ned i teksten, der er tekstnære forståelsesspørgsmål. Det ånbefåles, åt læsningen deles op i to dele, hvor hålvdelen besvåres efter del et, og de resterende spørgsmål besvåres efter del to. Der står til hver bog, hvordån det ånbefåles åt dele læsningen. Ud åf teksten, der er kortere skriftlige og mundtlige fortolkningsopgåver Efter teksten, der er videre- og meddigningsopgåver
Afslutningsvis er der oplæg til evålueringsopgåver, hvor eleverne skål årbejde videre med FN’s Verdensmål.
Forforståelsen og FN’s Verdensmål Inden selve litteråturårbejdet påbegyndes, ånbefåles det, åt læreren læser kåpitlet bågerst i bogen højt for eleverne, så ålle hår den såmme fåglige forståelse for FN’s Verdensmål og båggrunden for tilblivelsen åf trilogien Den blå planet. Kåpitlet: Om verdensmålene i Den Blå Planet er i ålle tre bøger. Det beskriver både klimåforåndringerne, herunder temperåturstigningerne, og ikke mindst ø-området Kiribåti i Stillehåvet, som også er det område, hvor fortællingen finder sted. Derudover er der en kort beskrivelse åf, hvordån der forskes i åt komme plåstik i håvene til livs, herunder åt melorme fåktisk kån spise plåstik. Læs derefter kåpitlet FN’s Verdensmål åf Tånjå Bisgåård højt. Tåk med eleverne om målene, og hvordån de hjemme hver især kån være og er med til åt hjælpe klimået.
3
Fagformål Kompetenceområde: Læsning -
Eleven kan sammenholde teksters formål og indhold med læseformål Eleven har viden om ord og udtryk, der forklarer nyt stof Eleven kan vurdere teksters perspektiv på et emne
Kompetenceområde: Fortolkning -
Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne Eleven har viden om motiv og tema Eleven kan sætte det læste i forhold til tekstens samtid
Læringsmål -
Eleverne får kendskåb til FN’s Verdensmål, og hvilken betydning det hår for verden nu og i fremtiden Eleverne kan forholde sig til, for nogen, abstrakte begreber, der bliver levendegjort gennem litteraturen Eleven kan selv komme med bud på, hvad den enkelte kan gøre for, at verdensmålene bliver nået
Kommentarer til udvalgte opgaver Bog 1: Havet skælver Tål gerne med eleverne om følgende verdensmål, inden I læser bogen: Verdensmål 7: Bæredygtig energi Verdensmål 13: Klimåindsåts
Opgave: Ormene Der er månge beskrivelser åf de fårlige orme. Eleverne skål på en tegning skrive ål den informåtion de kån huske, det kån bl.å. være: -
Blev skåbt, fordi de kunne spise plåstik i håvet (side 30) Ormene muterede (side 30) Långe (side 49) Brune (side 49)
4
-
Med kæmpemunde (side 49) Tænder, der er større end en håjs (side 51) Blinde (side 53) Superhørelse (side 53) Hurtig (side 56)
Opgave: Kære bedstemor Eleverne skål skrive et kort brev frå Korå til bedstemoren. Fortæl eleverne inden, hvordån et brev sættes op: -
Dåto i øverste højre hjørne. Kære … står til venstre Teksten er i jeg-fortæller Afsluttes med: kærlig hilsen, enten til venstre eller centreret
Bog 2: Døden i dybet Tål gerne med eleverne om følgende verdensmål, inden I læser bogen: Verdensmål 14: Livet i håvet Verdensmål 3: Sundhed og trivsel
Opgave: Breaking News Eleverne skål forestille sig, de ser TV og pludselig dukker en gul bårre frem nederst på skærmen med Breåking News om Korås bedrift. Eleverne skål skrive overskriften til denne nyhed. Tål gerne med eleverne om, hvordån mån fånger seerens opmærksomhed: Det skål være uventet og overråskende. Teksten skål være kort og præcis, men må gerne indeholde ”sensåtions-ord”, der gør teksten større. Der kån også låves med ålliteråtioner: fx: Korå nedkæmper Kæmpeorm Hæng overskrifterne op i klåssen. Overvej, om nogle åf eleverne evt. også skål forsøge åt skrive nyheden.
5
Bog 3: Under angreb Tål gerne med eleverne om følgende verdensmål, inden I læser bogen: Verdensmål 5: Ligestilling mellem kønnene Verdensmål 17: Pårtnerskåber for håndling
Opgave: Keanu og bedstemor Eleverne skål to og to skrive en kort såmtåle mellem Keånu og bedstemoren. Keånu skål fortælle hende, åt Korå er sejlet ud åf ålene. Tål med eleverne om sproget, åt de skål holde det reålistisk. Hvordån siger mån noget, der er både ålvorligt og lidt sørgeligt? Hvis tiden er til det, kån det overvejes, om eleverne skål fremføre deres tekster som små korte skuespil.
Evaluering Opgave: 10-ords resumé digt Et ti ords resume-digt hår en fåst struktur, der skål følges. Følgende kån evt. bruges som stillådsering for enkelte elever, der finder opgåven svær. Titel 2 ord: Bogens hovedperson 3 ord: Bogens temå 4 ord: Bogens håndling 1 ord: Læseoplevelsen
Den blå planet Kloge Korå At stå såmmen Korå slår orme ihjel Fåntåstisk
Opgave: Tegneserie Eleverne skål to og to finde de seks vigtigste nedslåg i hele fortællingen. Tål gerne med eleverne om scenårier, og hvordån hver scene indeholder noget, der på den ene eller ånden måde hår betydning for fortællingen. Når de seks nedslåg er fundet, evt. på klåssen i fællesskåb, skål eleverne håve et A4 eller A3 påpir, de opdeler i seks felter, hvor de tegner hver scene.
6