Autor předkládané publikace na základě poznatků z mnoha výzkumů referuje o tom, jak ředitelé škol přispívají ke zlepšování vzdělávacích výsledků žáků, jak jejich práce ovlivňuje život ve škole, či v neposlední řadě ukazuje úskalí jejich profesního vývoje. Kniha nabízí podněty jak pro další pedagogický výzkum, tak i pro zájemce z řad ředitelů i učitelů, kteří chtějí přemýšlet o tom, jak svoji práci ve škole dále rozvíjet.
PRVNÍ UČITEL
„Martin Sedláček se problematice řízení škol, ve spolupráci s dalšími výzkumníky, dlouhodobě věnoval. Předložená monografie těchto výsledků dílčích výzkumů, ale i výsledků jiných českých a zahraničních studií v dané oblasti, využívá a skládá je do komplexního obrazu. Autor mimo jiné ukazuje, že analýza potvrdila relativně silnou souvislost mezi pedagogickým vedením školy a vzdělávacími výsledky žáků, což je výsledek pro český pedagogický výzkum velmi zásadní.“ Doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
Martin Sedláček
Mgr. Martin Sedláček, Ph.D., působí jako odborný asistent na Ústavu pedagogických věd Filozofické fakulty Masarykovy univerzity. Věnuje se otázkám školského managementu, pedagogické komunikace a kvantitativní metodologii v pedagogickém výzkumu. Je autorem či spoluautorem řady publikací, například Vybrané otázky školského managementu (2009), Když se školy učí (2013), Jak se učitelé učí (2017) nebo v zahraničním nakladatelství vydané Getting Dialogic Teaching into Classrooms. Making Change Possible (2020).
muni press
muni ARTS
Martin Sedláček
„Spis je výsledkem přibližně dvanáctileté převážně empiricko-výzkumné práce autora zaměřené na pedagogické vedení a ředitele škol. Publikace je založena na výborné znalosti zahraničních zdrojů. Autorova obeznámenost s nimi se pozitivně promítá do kvality zpracování teoretických východisek i do hloubky diskuse získaných výsledků.“ Prof. PhDr. Mgr. Tomáš Janík, Ph.D.
M
P R V N Í U Č I T E L K roli ředitele školy v pedagogickém vedení
masarykova univerzita