e-kniha
Volba povolání III. Přípravy do hodin Výchovy volby k povolání na 2. stupni ZŠ Ediční řada - Výchova k volbě povolání
Edice
DOBRÁ ŠKOLA
3
Výchova k volbě povolání
VOLBA POVOLÁNÍ III.
Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o. Rumunská 18/22, 180 00 Praha 2 Tel: 284 028 940, 941, 942 Fax: 266 310 660 E-mail: raabe@raabe.cz Internet: www.raabe.cz
Copyright © 2011 Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o. Všechna práva, zejména právo na titul (název), licenční právo a průmyslová ochranná práva, jsou výhradním vlastnictvím Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., a jsou chráněna autorským zákonem. Všechna práva jsou vyhrazena, zejména právo na rozmnožování, šíření a překlad. Nositeli autorských práv jsou autoři příspěvků (článků). Za obsah příspěvků odpovídají autoři.
Vedoucí projektu: Editoři:
Mgr. Kateřina Šípková Mgr. Jarmila Ciprová, PhDr. Václav Mertin, RNDr. Libor Berný Jednatelka nakladatelství: Mgr. Miroslava Schrimpelová Tisk: Tisk AS, s. r. o., Jaroměř Expedice: Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., Praha ISBN 978-80-86307-46-6
OBSAH
Obsah publikace
Volba povolání III. • Cesta k mému budoucímu povolání • Volba povolání (celodenní projekt) • Zvol si správnou školu • Zpracování videopořadu s námětem ze světa práce a volby povolání
www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 Cesta k mému budoucímu povolání Mgr. Marek Halla , ZŠ a MŠ Lipovec
Název: Cesta k mému budoucímu povolání Průřezová témata: Informační a komunikační technologie Klíčové kompetence: Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní a pracovní Vhodné pracovní metody a postupy: Vyhledávání na PC, analýza textu, práce s textem (Word, pro doplnění možno PowerPoint), samostatná prezentace, výklad textu Ročník: 8. Předpokládaná časová dotace: Návštěva ÚP – 2 hodiny (dle zvážení, není nutné) Seznámení s tématem a jeho problémy – 2 hodiny Vlastní práce žáka (vyhledání a zpracování) – 6 hodin Prezentace – 2 hodiny Pracovní prostředky: Počítač s ozvučením, internet, tiskárna, zálohovací média, papíry, nůžky, lepidlo, pracovní listy
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
1
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 obsah
2
strana
1.
Cíl a záměr projektu
3
2.
Předpříprava
3
3.
Jednotlivé kroky samostatné práce
5
4.
Výsledek a samostatná prezentace projektu
14
5.
Vyhodnocení
14
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 1. Cíl a záměr projektu Každý žák vypracuje v písemné podobě na papíry formátu A4 nebo na velké papírové archy informace týkající se jeho kroků k vybranému povolání (jednotlivé kroky budou dále pečlivě rozepsány). Je zapotřebí pomoci žákům, kteří nemají ještě ucelenou představu o budoucím povolání, a to vhodným výběrem z okruhů pracovních oborů, kam by mohl jejich záměr směřovat. Po následném vyhledání a zpracování následuje samostatná prezentace jednotlivých žáků před ostatními. V případě shodného výběru profesí je potřeba vést žáky tak, aby zhodnotili výsledek u svých „konkurentů“, co měli oni a ne on sám, jestli zvolili stejný postup atd. Další možností je, že pro případné budoucí neshody navede sám učitel žáky tak, aby každý žák měl jiné povolání. Klade žákům motivační otázky, na které si mohou sami žáci písemně odpovědět, případně se poradit s učitelem:
Základní informace
➼ Čím jsi chtěl/a být jako malý? ➼ Které povolání se ti teď momentálně líbí? ➼ Čím jsou tví rodiče, chtěl/a bys dělat to co oni? ➼ Přemýšlej, ve které oblasti bys chtěl/a pracovat, a pak vybírej! ➼ Jsou pro tebe důležité peníze? Kde se dá vydělat hodně peněz? ➼ Jaké jsou tvé studijní výsledky? Máš na náročné studium předpoklady?
2. Předpříprava Návštěva úřadu práce
Návštěva ÚP
Žáci společně s učitelem navštíví po dohodě s pracovníky úřadu práce v měsících březen/duben IPS nejbližšího úřadu práce, kde jim budou poskytnuty prvotní a základní informace k problematice volby povolání. Jsou jim předány informace, kde a jak se orientovat na trhu práce, při volbě středních škol. Žák si uvědomuje, že zvolit správnou profesi ovlivňuje celý život, vnitřní uspokojení, ale i materiální zázemí. Volba povolání není jednorázový čin, ale celoživotní proces, bere v potaz řadu vnějších i vnitřních aspektů.
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
3
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 Jedinec posuzuje vnější aspekty, kam kromě společenských, sociálních a kulturních podmínek patří také situace na trhu práce (tj. jaká je poptávka po určitých kvalifikacích) a také dostupné vzdělávací příležitosti. Z vnitřních aspektů pak porovnává vlastnosti, dovednosti a znalosti, které mohou ovlivňovat jeho volbu. Seznámení s „obsahem práce“ Obsah práce
➼ Žák se seznamuje s pojmem „obsah práce“. 4 základní faktory: Pracovní činnost Pracovní prostředek Předmět práce Pracovní prostředí
Otázky
Odpovídá si na otázky: JAK vypadá charakter práce? ČÍM je práce vykonávána? CO je opracováváno, o co je pečováno? KDE je práce vykonávána? Obsah práce lze také charakterizovat tím, k čemu pracovní činnosti směřují: k věcem, lidem, přírodě, zvířatům, rostlinám a k informacím.
Výkon práce
Žák se seznamuje se znaky souvisejícími s výkonem práce, např.:
➼ Poptávka po příslušném povolání na trhu práce ➼ Mzda ➼ Pracovní doba ➼ Složení pracovního kolektivu ➼ Možnosti dalšího profesního růstu ➼ Možnosti získání významných kontaktů ➼ Společenská prestiž ➼ Možnost cestování ➼ Získání zaměstnaneckých výhod
4
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 3. Jednotlivé kroky samostatné práce ➼ Krok č. 1:
Krok č. 1
Vyhledej ke zvolené profesi její pracovní činnosti, prostředí, prostředky. Pokus se najít průměrnou mzdu a popiš nejvhodnější vzdělávací cestu k danému povolání. Žák čerpá informace buď z tištěných médií, nebo z internetu. Pro informace ze sféry vzdělávání se nejčastěji doporučuje:
➼ Atlas školství – Přehled středních škol
Atlas školství
Soubor 14 publikací členěných podle krajského uspořádání ČR obsahuje kompletní nabídku vzdělávacích možností po základní škole, tj. středních škol a konzervatoří v daném kraji, základní kontaktní údaje, seznam vyučovacích oborů, délku studia, počty přijímaných, přihlášených a přijatých žáků, informace o přijímacích zkouškách, o možnostech ubytování a stravování atd. Informace jsou čerpány z databáze škol, která je průběžně aktualizována pracovníky ÚP. http://www.atlasskolstvi.cz
➼ Kam na školu – Střední školy v ČR
Kam na školu
Publikace obsahuje kompletní a aktuální nabídku studijních programů středních škol a konzervatoří, kontaktní údaje, informace o přijímací zkoušce, délce a formě studia atd. Publikace také nabízí informace o nástavbovém studiu a studiu při zaměstnání. Žákům se zdravotním postižením je určena zvláštní kapitola s výběrem oborů a konkrétních středních škol. Publikaci vydává Národní ústav odborného vzdělávání. http://www.nuov.cz/kam-na-skolu-cd
➼ Vybíráme střední školu (Praha, Čechy, Morava)
Vybíráme střední
Tato třídílná publikace vychází k začátku školního roku. Určena je především rodičům, učitelům a absolventům základních škol, kterým pomáhá zorientovat se ve vzdělávací nabídce středních škol. Kromě kompletní nabídky studijních programů obsahuje také rady týkající se postupu při výběru vzdělávací cesty a hledání konkrétní školy a studijního programu. Vydává Ústav pro informace ve vzdělávání. http://www.uiv.cz/rubrika/6
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
5
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 Z těchto prostředků čerpá žák především poznatky, jakou střední školu vybrat, která škola nabízí přímo daný obor, a seznamuje se tak s danou školou. Pro informace ze sféry práce jsou nabízeny následující internetové portály: ISTP
➼ Integrovaný systém typových pozic (ISTP) Komplexní informační systém o povoláních (typové pozice jsou podrobněji členěná povolání). ISTP má 2 základní části: kartotéka typových pozic obsahuje kompletní soustavu a popis povolání a analýza individuálního potenciálu dovoluje žákům samoobslužně posoudit způsobilost pro vykonávání jednotlivých typových pozic. Jsou zde materiály s jednotnou strukturou pro všechna povolání popisující charakter pracovních činností, pracovních prostředků, negativní vlivy pracovního prostředí, hlavní oblasti znalostí a dovedností, zdravotní omezení, příbuzná povolání, potřebná vzdělání atd. http://www.istp.cz
Počítačový program
➼ Počítačový program Průvodce světem povolání Umožňuje výběr povolání podle různých kritérií – oblíbené školní předměty, oblečení používané při práci, charakter pracovní činnosti, předmět práce, pracoviště. Je možno vybírat z více než devíti set povolání. Pro žáky se zdravotním postižením program nabízí výběr podle základních zdravotních a tělesných postižení (např. slepota, hluchota, epilepsie, alergie apod.). Žákovi se zobrazuje seznam povolání, u nichž je šance, že by se v nich mohl uplatnit. Informace o povoláních jsou představovány textovými popisy jednotlivých povolání, fotografiemi hlavních pracovních činností, u některých i mluvenými dialogy. Také je zde modul, který žáka seznámí s tím, jak se o zaměstnání ucházet, jak se připravit na vstupní pohovor či výběrové řízení atd. http://www.istp.cz
Informační systém
6
➼ Informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce Nabízí pomoc při hledání vzdělávací a kariérové cesty. Najdete zde nejen nabídku škol a oborů vzdělávání, ale i profesionálně zpracované analýzy o potřebách trhu práce a ukázky reálných pracovních prostředí, které vám mohou volbu studia usnadnit. Radu zde najdete i tehdy, máte-li vážné studijní problémy, nebo vám dokonce hrozí odchod ze školy. Systém je roz-
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 dělen na 4 sekce: volba škol a oboru vzdělání, absolventi škol a trh práce, průvodce volbou povolání, problémy při studiu. V poslední době je tento program žáky hojně využíván. http://www.infoabsolvent.cz Z těchto informačních zdrojů získává žák především informace k dané profesi, má reálnou představu o daném povolání ve všech aspektech. Po vyhotovení kroku č. 1 dostává žák 2 pracovní listy s daným úkolem. Tento úkol má vést žáka k zamyšlení nad sebou a okolnostmi, které jsou pro něj rozhodující a důležité pro vhodnou střední školu. Žák odevzdává pracovní listy s vyhotovenou prací a některé z údajů také prezentuje při mluveném projevu.
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
7
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 Pracovní list č. 1 Seznam důležitých údajů k dané oblasti Informace o škole jako o organizaci: ➼ název školy ➼ statut školy (státní, soukromá, církevní) ➼ adresa školy ➼ telefon, fax ➼ e-mail ➼ webová adresa ➼ možnosti ubytování a stravování ➼ zahraniční kontakty pro možnosti výměnných pobytů ➼ personální zajištění jazykové výuky (např. zahraniční lektoři) ➼ termín „dne otevřených dveří“ K těmto údajům patří např. identifikační číslo organizace (IČO) a jméno ředitele. Ovšem tyto údaje jsou spíše pro ty, kdo informace o školách zpracovávají, než pro ty, kteří je jen využívají. Informace o oborech vzdělání: ➼ kód oboru ➼ název oboru ➼ potřebný vstupní stupeň vzdělání ➼ výstupní stupeň vzdělání ➼ výstupní certifikát (výuční list, maturitní vysvědčení, VŠ diplom) ➼ délka studia Informace o konkrétní realizaci oborů na jednotlivých školách (tj. o vlastní vzdělávací nabídce jednotlivých škol): ➼ forma studia (denní, večerní, externí) ➼ případný požadovaný prospěch z předchozí školy ➼ loňský stav – přihlášeno/přijato ➼ letošní stav – plánováno přijmout ➼ termín přihlášky ke studiu ➼ termín přijímací zkoušky
8
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 ➼ ➼ ➼ ➼ ➼ ➼ ➼ ➼
obsah přijímací zkoušky vhodnost pro zdravotně postižené případné školné specifika obsahu vzdělávání daného oboru v dané školy úspěšnost absolventů na trhu práce úspěšnost absolventů při přijímání do dalšího studia profil absolventa učební plán a učební osnovy
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
9
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 Pracovní list č. 2 Vraťte se k výše uvedeným seznamům údajů (označené odrážkami) a zkopírováním je přiřaďte k těmto skupinám atributů, tedy kritériím rozhodování. Každý údaj může být použit JEN JEDNOU!!!!!!! základní údaje
obsah, kvalita a náročnost studia
přijímací požadavky
uplatnění absolventa
náročnost z hlediska ceny, dojíždění, rodinného zvládání
10
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.39 Řešení: základní údaje
název školy adresa školy telefon, fax e-mail webová adresa kód oboru název oboru termín „dne otevřených dveří“ termín přihlášky ke studiu termín přijímací zkoušky
obsah, kvalita a náročnost studia
učební plán a učební osnovy specifika vzdělávání daného oboru ve škole úspěšnost absolventů při přijímání do dalšího studia zahraniční kontakty (možnosti výměnných pobytů) personální zajištění jazykové výuky
přijímací požadavky
potřebný vstupní stupeň vzdělání případný požadovaný prospěch z předchozí školy loňský stav – přihlášeno/přijato letošní stav – plánováno přijmout obsah přijímací zkoušky vhodnost pro zdravotně postižené
uplatnění absolventa
výstupní stupeň vzdělání výstupní certifikát (výuční list, vysvědčení, diplom) profil absolventa úspěšnost absolventů na trhu práce
náročnost z hlediska ceny, dojíždění, rodinného zvládání
délka studia forma studia (denní, večerní, externí) případné školné možnosti ubytování a stravování statut školy
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 30. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
11