Volba povolání II.

e-kniha

Volba povolání II. Přípravy do hodin Výchovy volby k povolání na 2. stupni ZŠ Ediční řada - Výchova k volbě povolání

Edice

DOBRÁ ŠKOLA

2

Výchova k volbě povolání

VOLBA POVOLÁNÍ II.

Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o.

Rumunská 18/22, 180 00 Praha 2 Tel: 284 028 940, 941, 942 Fax: 266 310 660 E-mail: raabe@raabe.cz Internet: www.raabe.cz

Copyright © 2011 Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o.

Všechna práva, zejména právo na titul (název), licenční právo a průmyslová ochranná práva, jsou výhradním vlastnictvím Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., a jsou chráněna autorským zákonem. Všechna práva jsou vyhrazena, zejména právo na rozmnožování, šíření a překlad. Nositeli autorských práv jsou autoři příspěvků (článků). Za obsah příspěvků odpovídají autoři.

Vedoucí projektu: Editoři:

Mgr. Kateřina Šípková Mgr. Jarmila Ciprová, PhDr. Václav Mertin, RNDr. Libor Berný Jednatelka nakladatelství: Mgr. Miroslava Schrimpelová Tisk: Tisk AS, s. r. o., Jaroměř Expedice: Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., Praha ISBN 978-80-86307-47-3

OBSAH

Obsah publikace

Volba povolání II. • Celoškolní projekt „Napříč profesemi“ • Příprava na volbu další vzdělávací dráhy: vyhledávání a práce s informacemi na internetu • Metodika exkurze na úřad práce pro rozvoj kompetencí žáků k volbě povolání

www.raabe.cz/dobraskola

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 Celoškolní projekt „Napříč profesemi“ Mgr. Maja Bihelerová ředitelka ZŠ a MŠ Bílá, Praha 6 Ilustrace: Mgr. Mirka Čejková

➼ Chcete si vyzkoušet celoškolní projekt „Napříč profesemi“? ➼ Víte, jak motivovat žáky k týmové práci ve věkově různorodých skupinách? ➼ Zajímá vás v praxi vyzkoušený postup projektového vyučování? ➼ Chcete zlepšit své pedagogické dovednosti v netradičních formách výuky?

Co se dozvíte V příspěvku vám bude představen celoplošný projekt, jehož cílem je v rámci výchovy k volbě povolání seznámit žáky 6. až 9. tříd s různými profesemi a naučit je spolupracovat ve skupině různě starých dětí. Zároveň projekt umožní všem učitelům na 2. stupni získat nové pedagogické dovednosti. V jeho rámci budou vyzváni k práci netradičními metodami, naučí se podporovat týmovou práci žáků a hlavně v praxi zažijí změnu role – z pozice manažera přejdou do role koordinátora.

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

1

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 obsah

2

strana

1.

1.1 1.2 1.3

Úvod Cíl projektu Pomůcky pro každou skupinu Struktura a časové rozvržení projektu

3 3 3 4

2.

2.1 2.2 2.3 2.4

Průběh projektu Příprava projektu Organizátor projektu Třídní učitelé Učitelé – vedoucí skupin

4 4 4 6 6

3.

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11

Přílohy Seznam profesí Časový harmonogram projektu Motivační dopis Losování Anketa pro návštěvníky projektu Anketa žáků Anketa učítelů-i Seznam žáků podle profesí Seznamovací hra Diplom Sebehodnotící dotazník pro žáky

11 11 12 14 15 16 17 19 21 22 23 24

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 1. Úvod 1.1 Cíl projektu ➼ Seznámit žáky z 6. až 9. tříd s různými profesemi, příprava na volbu povolání – co lidé oceňují na svém povolání, jaké vzdělání je nutné pro různá povolání...

➼ Naučit žáky spolupracovat ve skupině různě starých dětí. ➼ Umožnit všem učitelům na 2. stupni získání nových pedagogických dovedností – podněcovat u žáků kreativní myšlení, zaujmout, motivovat a aktivizovat je. U celoškolního projektu, kde jsou žáci rozděleni do skupin napříč ročníky, se totiž dostávají do zcela jiné pozice, než při výuce předmětů své aprobace ve třídě. Mají před sebou žáky různého věku, různé úrovně vědomostí i schopností, některé žáky vůbec neznají a nevědí, co od nich mohou očekávat. Musí začít pracovat netradičními metodami, naučit se podporovat týmovou práci žáků a hlavně v praxi zažít změnu své role – z úlohy manažera (rozděluje úkoly a kontroluje jejich provedení) se musí snažit vystupovat spíše v roli koordinátora (stimuluje debaty žáků, sleduje dění a své postupy a způsoby řešení navrhuje až v krajním případě).

1.2 Pomůcky pro každou skupinu ➼ kartičky s názvy profesí (viz příloha 3.1) ➼ česko-anglický slovník ➼ stopky nebo mobil ➼ nůžky, lepidlo, psací potřeby a fixy ➼ velký arch papíru ➼ barevné papíry

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

3

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 1.3 Struktura a časové rozvržení projektu ➼ příprava projektu ➼ zahájení práce ve skupinách ➼ návštěva pracoviště vybrané profese a příprava prezentace ➼ prezentace práce skupin ➼ vyhodnocení projektu

2. Průběh projektu 2.1 Příprava projektu Abychom dosáhli co nejmenšího počtu žáků ve skupině, doporučuji, aby se projektu ve funkci vedoucího skupiny zúčastnili všichni učitelé, kteří vyučují na 2. stupni. Rozhodně nepodceňujte přípravu učitelů na projekt – všichni by si měli uvědomit, že projekt je především prací žáků a hlavním úkolem učitelů není shánění materiálů, ale mají především zajistit, aby všechny děti ve skupině dostaly možnost přispět svým dílem k dobrému výsledku projektu. Pokud žáci pouze realizují představy učitele, ztrácí sebelépe připravený projekt svůj smysl – umožnit co nejvíce žákům možnost vlastního objevování a rozvoje. Když učitel rozděluje úkoly, určuje, co vše je třeba udělat, stanovuje postupy a řešení, sám shání informace, tak se žáci dostávají do role pouhých vykonavatelů a práce na projektu je přestává bavit.

Při přípravě projektu NAPŘÍČ PROFESEMI se nejprve všichni učitelé předem dohodnou na společných výstupech projektu a seznámí se s časovým harmonogramem (viz příloha 3.2).

2.2 Organizátor projektu Úkoly organizátora

4

Organizátor projektu může být někdo z vedení školy (má na přípravu více času a i organizační zajištění je pro něj snadnější), některý učitel (v tom případě je nezbytná podpora vedení školy při zajištění organizace), nebo to může být skupina učitelů, která si rozdělí úkoly a projekt pro celou školu připraví.

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 ➼ Seznámí všechny učitele s časovým harmonogramem projektu (viz příloha 3.2).

➼ Stanoví závazný termín, do kterého musí všichni učitelé dodat organizátorovi zvolenou profesi, s tím, že pokud je již povolání obsazené, musí si dotyčný učitel zvolit jiné.

➼ Sestaví přehled všech dílen, který obsahuje název skupiny, jméno vedoucího učitele, učebnu, kde bude skupina pracovat.

➼ Zajistí nákup pomůcek (především velké archy papíru). ➼ Připraví motivační dopis (viz příloha 3.3), se kterým mohou být žáci seznámeni na třídnické hodině, nebo je také možné tento dopis před zahájením projektu nalepit na dveře všech tříd (zvlášť vhodné u prvního projektu).

➼ Zajistí rozdělení žáků do skupin – pro každou třídu připraví lístky podle počtu žáků (viz příloha 3.4).

Doporučuji vydělit počet žáků 2. stupně počtem zúčastněných učitelů (profesí) a tím získáme přibližný počet žáků ve skupině. Každé třídě pak přidělíme tolik lístků, kolik má zapsaných žáků, s tím, že každá třída dostane jednoho žolíka a maximálně 2 lístky na každou profesi.

V průběhu samotného projektu spočívá největší část práce na zúčastněných učitelích. Na větších školách by organizátor neměl vést vlastní dílnu, ale měl by zajišťovat hladký průběh projektu – umožnit žákům, kteří chyběli při rozdělování do skupin, se zapsat do volných dílen, vydávat potřebné pomůcky, umožnit přístup k počítačům nebo kopírování. V případě, že některý učitel z nějakého důvodu nepřijde, musí organizátor buď nastoupit na jeho místo, nebo zajistit rozdělení žáků do ostatních skupin.

Tip

Organizátor na vût‰ích ‰kolách

➼ Nutno je také zajistit dozor v počítačové učebně. Při přípravě prezentace mají mít zástupci všech skupin možnost zpracovávat získané informaci na počítači, vytisknout rozhovor, fotky...

➼ Organizátor projektu musí zajistit všechno potřebné pro prezentaci projektu – rozeslat pozvánky a přidělit (a označit) všem skupinám místo k prezentaci.

➼ Nezapomeňte připravit a namnožit anketní lístky pro návštěvníky prezentace projektu (viz příloha 3.5), pro zúčastněné žáky (viz příloha 3.6) i učitele (viz příloha 3.7).

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

5

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 ➼ Pokud se nepodaří najít na škole učitele, který zpracuje dokumentaci projektu, nezbývá organizátorovi než to rovněž udělat (zpracovat ankety, popsat práci jednotlivých dílen, doplnit fotografiemi…).

2.3 Třídní učitelé Pfiíprava projektu

2.3.1 Ve fázi přípravy projektu Na třídnické hodině seznámí žáky s průběhem projektu, s nabízenými profesemi a se jmény učitelů, kteří jednotlivé skupiny povedou. Pak se v každé třídě nejprve musí dohodnout o tom, jak se do skupin (profesí) budou rozdělovat. Každá třída dostane od organizátora tolik lístků, kolik má žáků. Je možno i přidat žolíka (libovolná skupina), a tak by v každé třídě měly připadnout maximálně dva lístky na profesi a jeden žolík. Žáci mohou buď nejprve losovat a pak si lístky podle zájmu vyměňovat, nebo se mohou rovnou rozdělit podle zájmu o profesi či učitele. Na závěr třídní učitel/ka zapíše do seznamu (viz příloha 3.8) k jednotlivým profesím určené žáky.

Po této úvodní hodině pokračují třídní učitelé spolu s ostatními učiteli jako vedoucí skupin.

Vyhodnocení projektu

2.3.2 Ve fázi vyhodnocení projektu Na závěr projektu (opět na třídnické hodině) nejprve rozdají žákům anketní lístky (viz příloha 3.6) a nechají je žáky vyplnit. Doporučuji ankety dělat anonymní, žáci pouze napíší název profese, ve které pracovali. Vyplněné anketní lístky předají organizátorovi. Před vyhlášením nejlepší skupiny a nejlepších žáků zhodnotí učitel se třídou projekt a nechá žáky vyprávět o práci jejich skupiny: co viděli, co zažili, co zajímavého zjistili. Čím je jejich představitel povolání zaujal? Jsou peníze jediným kritériem, podle kterého si vybíráme povolání?

2.4 Učitelé – vedoucí skupin Pfiíprava projektu

2.4.1 Ve fázi přípravy projektu Prvním úkolem je najít zástupce profese, který je ochoten ukázat své pracoviště skupině žáků, co nejzajímavěji a nejpřesněji jim přiblížit své povolání a odpovědět jim na jejich otázky. Pokud se nepodaří najít takovou

6

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 osobu mezi známými nebo rodiči žáků, je možno oslovit místní oddělení policie, nejbližší hasiče, zdravotní středisko, obchod, knihovnu, místní řemeslníky... Návštěvu pracoviště je potřeba domluvit na přesný termín (2. den projektu podle časového harmonogramu). Pak musí učitel oznámit organizátorovi zvolenou profesi, jméno reprezentanta povolání, místo exkurse – za učebnu, ve které bude projekt probíhat.

Aby nabídka povolání byla co nejpestřejší, doporučuji, aby pokud některý učitel již organizátorovi nějaké povolání nahlásil, vybral si další zájemce o stejnou profesi jiné povolání. Je nutno dodržet termín – nejpozději týden před zahájením práce žáků na projektu, aby organizátor mohl připravit rozdělení žáků do skupin.

2.4.2 Zahájení práce skupiny

Tip

Práce skupiny

➼ Zápis přicházejících do seznamu skupiny. ➼ Zahájení ve skupinách – komunitní kruh: základní informace o třídenním projektu, pravidla skupiny, osnova 1. dne projektu (přestávky, konec...).

➼ Seznamovací hra s otázkami na lístečcích (viz příloha 3.9)

Seznamovací hra

a) Vysvětlení pravidel. b) Žáci jsou v komunitním kruhu. Každý si vytáhne jeden lísteček s otázkou – nejmladší z těch lehčích, po zahájení zjišťují u spolužáků odpověď – zapíše ji na lísteček, pozor na správné čtení, kdo je hotový, bere si další otázku, pomáhá ostatním... Učitel není součástí hry – v průběhu hry vůbec nemluví! Hra končí usednutím v kruhu (5 minut). c) Hledání správných odpovědí (12 minut). d) Čtení odpovědí (1–20) v komunitním kruhu. Kontrola odpovědí – učitel řídí, zpochybňuje, ptá se: „Byla odpověď opravdu správná? Jak jsi na to přišel? Jak by musela znít otázka, aby tvá odpověď byla správná? Kolik otázek se nám podařilo správně zodpovědět?“ Důraz na čtení s porozuměním, různosti a odlišnosti otázek – například v závislosti na jednom malém slůvku...

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

7

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 Hra Licitace

➼ Hra Licitace Učitel/ka musí mít stopky (mobil) nebo hodinky (bude třeba měřit čas na vteřiny!). Povolání dostane namnožené od organizátora (příloha 3.1), nutno předem nastříhat.

Postup: a) rozdělíme skupinu na dvě poloviny b) každá polovina si zvolí vedoucího a název c) napíšeme názvy skupin na tabuli d) vedoucí každé skupiny určuje, kdo půjde za skupinu licitovat e) vždy dva určení hráči si vytáhnou lístek s povoláním a licitují dobu, za kterou předvedou pantomimicky své skupině (začínáme na 2 minutách). Ten, který vylicitoval kratší dobu, na pokyn začne předvádět (beze slov!!!), jeho skupina hádá. Pokud se jim to podaří, získává skupina bod, pokud v časovém limitu neuspějí, získává bod druhá skupina Reflexe: Kdo nejlépe předváděl, kdo nejlépe hádal...

➼ Přestávka Povolání skupiny

➼ Hra Povolání skupiny (6.–7. třída), střední (7.–8. třída) a nejstarší (8.–9. třída). Skupinky si vyberou zapisovatele. Na přeložený papír zapisuje: a) O profesi víme... b) O profesi nás zajímá...

Prezentace mluvčími každé skupinky (někdo jiný než zapisovatel!), zápis informací do dvou sloupců na tabuli (učitel).

KoláÏ

➼ Koláž k profesi skupiny na výkres A3 (Pro následující úkol je vhodné nachystat žákům pro větší inspiraci nějaké další informace, obrázky o profesi, nějaký náborový leták, inzerát... a mít raději připraven „svůj“ česko-anglický slovník!) a) jeden ze skupiny bude ve výtvarném centru kreslit obrázky k profesi b) druhý bude v jazykovém centru vytvářet s užitím slovníku česko-anglický slovníček co největšího počtu pojmů k dané profesi c) třetí bude vytvářet náborový leták profese

8

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 d) návrat do domovských tříčlenných skupinek e) sestavení (dotvoření) skupinových koláží na výkresy A3 f) galerie hotových koláží – žáci vyberou jednu pěknou koláž k prezentaci všech profesí (odevzdat do ředitelny), zbylé lze použít do svého stánku pro „veletrh profesí“

➼ Co budeme dělat zítra? Časový harmonogram 2. dne. Způsob dopravy (lístky na tramvaj, metro). Nutné pomůcky pro zítřek, úkoly... Nechme vymýšlet děti(!): Jak by mohl vypadat náš stánek na zítřejší výstavě. Co bychom mohli přinést k prezentaci profese z domu? Jakou uděláme čepici, která bude představovat naši profesi? a) příprava otázek pro „zítřejší profesionály“ (odborníky z profese) b) skupinová práce po ročnících (4 skupiny – 6., 7., 8. a 9.ročník) c) prezentace počínaje 6. ročníkem d) výběr nejlepších otázek pro „zítřejší profesionály“ a jejich soupis

Pfiíprava na druh˘ den

2.4.3 Návštěva pracoviště vybrané profese a příprava prezentace ➼ Povolání skupiny – exkurze na pracoviště zvolené profese. ➼ Práce na prezentaci skupiny – výroba plakátu + čepice profese + případ-

Náv‰tûva pracovi‰tû

ně dalších předmětů.

Důraz na zapojení všech členů skupiny! Lze vyzkoušet i počítačovou prezentaci profese – určená dvojice (trojice) žáků v počítačové učebně. Dá se třeba psát dopis budoucímu zaměstnavateli (odpověď na inzerát), sestavit „abecedu profese“... Je možné vyhledávat (vypisovat) nové informace z nachystaných materiálů, vyrábět „výrobky profese“ + cokoliv k profesi skupiny... Základem stánku profese bude flip: název profese, zjištěné informace o profesi, náborový leták (reklama). Možno použít: skupinové výkresy A3 o profesi z předchozího dne, rozhovor s „profesionálem“, informace z internetu, fotky...

➼ Určení služeb: Kdo bude u stánku profese odpoledne? (2 – 5 dětí). Je vhodné „hlídače stánku“ během odpoledne vystřídat.

➼ Zhodnocení společné dvoudenní práce učitelem.

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

9

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 Prezentace

2.4.4 Prezentace práce skupin ➼ 15:00 – nástup služeb k prezentaci, poslední úpravy. ➼ 16:00 – slavnostní zahájení výstavy. ➼ Všichni dospělí návštěvníci dostanou u vchodu hlasovací lístek s čísly stánků a názvy profesí. Po zakroužkování tří nejzajímavějších prezentací při odchodu vloží do připravené krabice.

➼ Učitelé odevzdají organizátorovi jméno nejlepšího žáka ze skupiny.

Vyhodnocení projektu

2.4.5 Ve fázi vyhodnocení projektu ➼ Třídní učitelé na třídnické hodině rozdají anketní lístky, žáci vyplní a učitelé odevzdají po hodině organizátorovi.

➼ Třídní učitelé zhodnotí projekt se žáky své třídy. ➼ Organizátor nebo určený učitel ankety zpracuje a zajistí jejich zveřejnění na nástěnce (doplní fotografiemi z projektu).

➼ Organizátor vyhlásí (nejlépe rozhlasem): a) nejlepší žáky (z každé skupiny jednoho), kteří se nejvíce podíleli na práci skupiny b) nejlepší skupinu (získala v anketě návštěvníků nejvíce hlasů za svoji prezentaci)

➼ Všichni jmenovaní žáci se dostaví na určené místo (před ředitelnu, do haly...). Předání diplomů (viz příloha 3.10) nejlepším žákům, fotografování skupiny u jejich prezentace.

➼ Všichni zúčastnění učitelé vyplní anketní lístky (viz příloha 3.7). Doporučuji zachovat anonymitu a vyplněné anketní lístky neodevzdávat přímo organizátorovi, ale na určené místo ve sborovně.

➼ Zveřejníme zpracovaný projekt na nástěnku – fotografie, názory žáků z ankety, seznam nejlepších žáků, fotografii nejlepší skupiny...

➼ S učiteli provedeme zhodnocení projektu, ve sborovně zveřejníme výsledky ankety učitelů, prodiskutujeme, co při příštím projektu uděláme jinak...

10

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY

D 3.32 3. Přílohy 3.1 Seznam profesí aranžér

archeolog

astrolog

architekt chovatel

celník

cestovatel

číšník

exotické zvěře

dráteník

dřevorubec

fotograf

fotbalista

geolog

hasič

herec

historik

hokejista

horník

hudebník

houslař

hrobník

chemik

ilustrátor

kadeřník

keramik

knihař

knihovník

kominík

komik

kosmetička

kosmonaut

kouzelník

kuchař

kynolog

lékárník

lékař

malíř

masér

mim

modelka

modelář

moderátor

módní návrhář

námořník

novinář

obuvník

ornitolog

pilot

plavčík

pekař

počítačový odborník

policista

potápěč

poštovní úředník

prodavač

přírodovědec

reklamní výtvarník

režisér

řidič

ředitel školy

sekretářka

sklář

sochař

soudce

spisovatel

sportovec

strojvedoucí

školník

tiskař

tkadlena

trenér

učitel

údržbář

voják

zahradník

zedník

zpěvák

zubař

zvěrolékař

zdravotní sestra

PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 23. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola

11