e-kniha
Volba povolání I. Přípravy do hodin Výchovy volby k povolání na 2. stupni ZŠ Ediční řada - Výchova k volbě povolání
Edice
DOBRÁ ŠKOLA
1
Výchova k volbě povolání
VOLBA POVOLÁNÍ I.
Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o. Rumunská 18/22, 180 00 Praha 2 Tel: 284 028 940, 941, 942 Fax: 266 310 660 E-mail: raabe@raabe.cz Internet: www.raabe.cz
Copyright © 2011 Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o. Všechna práva, zejména právo na titul (název), licenční právo a průmyslová ochranná práva, jsou výhradním vlastnictvím Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., a jsou chráněna autorským zákonem. Všechna práva jsou vyhrazena, zejména právo na rozmnožování, šíření a překlad. Nositeli autorských práv jsou autoři příspěvků (článků). Za obsah příspěvků odpovídají autoři.
Vedoucí projektu: Editoři:
Mgr. Kateřina Šípková Mgr. Jarmila Ciprová, PhDr. Václav Mertin, RNDr. Libor Berný Jednatelka nakladatelství: Mgr. Miroslava Schrimpelová Tisk: Tisk AS, s. r. o., Jaroměř Expedice: Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., Praha ISBN 978-80-86307-48-0
OBSAH
Obsah publikace
Volba povolání I. • Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů • Podnikání, jeho formy a možnosti • Rozvíjení podnikatelských kompetencí žáků • Osobní plán profesního rozvoje
www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů PaedDr. Marie Ernestová, ZŠ Zaječov
Téma:
Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů
Cíl hodiny:
Připravit žáky na vstup do pracovněprávních vztahů, seznámit je s povinnostmi zaměstnanců a zaměstnavatelů, vést je k pochopení nutnosti existence pravidel
Pomůcky:
Psací potřeby, pracovní list č. 1 – test pro žáky, pracovní list č. 2 – případové studie
Struktura hodiny: 1. 2. 3. 4. 5.
Úvod, seznámení s tématem – 5 minut Test pro žáky a jeho vyhodnocení – 10–15 minut Výklad (pomocí interakce se žáky) – 15 minut i se zápisem výpisků Případové studie – 10–15 minut Shrnutí – 3–5 minut
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
1
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 1) Úvod, seznámení s tématem 2) Test pro žáky ➼ Rozdejte žákům první pracovní list – test o pracovněprávní problematice. Upozorněte je, že některé otázky mají i 2 správná řešení. ➼ Po 8–10 minutách proveďte společně vyhodnocení. ➼ Správné odpovědi: 1 c, 2 a, c, 3 a, c, 4 b, 5 b, 6 c, 7 a, 8 b, c, 9 c, 10 a, c ➼ Za každou správnou odpověď si žáci započítají 1 bod, nejvíce mohou získat 14 bodů. Nejvyšší bodové zisky můžete obvyklou formou odměnit (malou jedničkou, pochvalou, …). 3) Výklad Náš test se týkal vztahů mezi zaměstnanci a zaměstnavateli. Řeší je právní norma zvaná Zákoník práce. ➼ Zaměstnanec – člověk, který pracuje za mzdu (podmínkou je dosažení 15 let věku, výjimkou může být absolvent speciální školy od 14 let) ➼ Zaměstnavatel: - právnická osoba – skupina osob a majetku, tj. právní subjekt, např. firma Škoda - fyzická osoba
– jednotlivec, který zaměstná druhé, např. majitel restaurace, který zaměstná servírku
Žáci mohou sami uvádět příklady ze svého okolí. Pracovní poměr vzniká: ➼ podpisem pracovní smlouvy, dohody o provedení práce, dohody o pracovní činnosti (i ústní formou) ➼ volbou (poslanec Parlamentu ČR, uvolněný starosta) ➼ jmenováním (ředitel školy)
2
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 Pracovní poměr zaniká: ➼ dohodou ➼ výpovědí (zaměstnance zaměstnavateli nebo opačně) ➼ zrušením (ve zkušební době nebo okamžitým – při porušení kázně) ➼ uplynutím sjednané doby ➼ smrtí zaměstnance Povinnosti zaměstnavatele: ➼ dodržovat Zákoník práce a ostatní právní normy ➼ umožnit zaměstnancům na všech směnách dostupné stravování ➼ umožnit bezpečný výkon práce ➼ udržovat a zlepšovat zařízení pro zaměstnance ➼ za vykonanou práci platit mzdu Povinnosti zaměstnance: ➼ vykonávat práci sjednanou pracovní smlouvou ➼ dodržovat bezpečnostní předpisy, hygienické a právní normy ➼ prohlubovat si kvalifikaci ➼ dodržovat sjednanou pracovní dobu 4) Případová studie Žáci mohou pracovat ve dvojicích a návrhy řešení pak společně zkontrolujeme. Příklady odpovědí a návrhy řešení naleznete v pracovním listu pro učitele.
5) Shrnutí, závěr Připomeneme žákům, že každý z nich bude pravděpodobně jednou zaměstnancem nebo zaměstnavatelem a bude muset dodržovat základní pracovněprávní pravidla, tj. Zákoník práce.
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
3
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 Příloha č. 1 – Pracovní list pro žáky Test znalosti pracovněprávních vztahů (zakroužkujte správné odpovědi) 1. Vztahy mezi zaměstnanci a zaměstnavateli řeší: a) Občanský zákoník b) Živnostenský list c) Zákoník práce 2. Pracovněprávní vztah vzniká: a) jmenováním b) pasováním c) podpisem pracovní smlouvy 3. Komu vzniká pracovněprávní vztah volbou? a) starostovi obce b) řediteli školy c) poslanci Parlamentu ČR 4. Který údaj nemusí být v pracovní smlouvě? a) konkrétní druh práce b) věk c) místo výkonu práce 5. Způsobilost pro výkon určitého povolání se nazývá: a) klasifikace b) kvalifikace c) kvantifikace 6. Odměna za vykonanou práci se nazývá: a) výplata b) výslužka c) mzda
4
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 7. Zaměstnanec má nárok na: a) dovolenou na zotavenou b) prázdniny c) prodloužený víkend 8. Zaměstnanec je povinen: a) zdravit manželku svého nadřízeného b) dodržovat sjednanou pracovní dobu c) vykonávat pracovní činnosti sjednané smlouvou 9. Pracovní doba trvá maximálně: a) 33 hodin týdně b) 40 hodin týdně c) 43 hodin týdně 10. Zaměstnavatel má za povinnost: a) zajistit pracovní podmínky pro bezpečný výkon práce b) zajistit zaměstnanci letní dovolenou c) umožnit zaměstnanci dostupné stravování
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
5
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 Příloha č. 2 – Pracovní list pro žáky Případové studie A) Majitel obchodu pan Váňa zaměstnává paní Jílkovou jako prodavačku v obchodě s potravinami na 6 hodin denně. Protože se obchod nachází v jeho domě, občas ji pošle nahoru pomoci jeho ženě s domácností – vytřít podlahu, uklidit, vyžehlit, … Paní Jílková se obává ztráty zaměstnání, a tak uvedené práce vykonává, často po své pracovní době. Její mzdu tvoří jen odměna za práci prodavačky. V čem je porušován Zákoník práce? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… B) Pan Jiří Franta pracoval u firmy Novapol jako technik. Práce jej přestala bavit, protože měl pocit, že si málo vydělá. Zašel za ředitelem a navrhl mu, že u firmy skončí. Ředitel vyslovil souhlas s jeho návrhem. Jakým způsobem skončil tento pracovní poměr? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….…………… C) Pan Novák pracoval jako řidič. Jednou odpoledne se při zpáteční cestě zastavil v restauraci a vypil 2 piva. Zastavila ho policejní hlídka a odebrala mu řidičský průkaz. Následně s ním zaměstnavatel rozvázal pracovní poměr. Proč a jakým způsobem? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
6
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 Příloha č. 3 – Pracovní list pro učitele Případové studie (příklady správných odpovědí) A) Majitel obchodu pan Váňa zaměstnává paní Jílkovou jako prodavačku v obchodě s potravinami na 6 hodin denně. Protože se obchod nachází v jeho domě, občas ji pošle nahoru pomoci jeho ženě s domácností – vytřít podlahu, uklidit, vyžehlit, … Paní Jílková se obává ztráty zaměstnání, a tak uvedené práce vykonává, často po své pracovní době. Její mzdu tvoří jen odměna za práci prodavačky. V čem je porušován Zákoník práce? ➼ Paní Jílková vykonává práci, která není předmětem její pracovní smlouvy. ➼ Zaměstnavatel pan Váňa jí neplatí za odpracované hodiny navíc. ➼ Na výpomoc v domácnosti by s ní měl mít uzavřenou další smlouvu, např. dohodu o pracovní činnosti. B) Pan Jiří Franta pracoval u firmy Novapol jako technik. Práce jej přestala bavit, protože měl pocit, že si málo vydělá. Zašel za ředitelem a navrhl mu, že u firmy skončí. Ředitel vyslovil souhlas s jeho návrhem. Jakým způsobem skončil tento pracovní poměr? ➼ Tento pracovní poměr skončil dohodou, protože zaměstnanec i zaměstnavatel se předem dohodli. C) Pan Novák pracoval jako řidič. Jednou odpoledne se při zpáteční cestě zastavil v restauraci a vypil 2 piva. Zastavila ho policejní hlídka a odebrala mu řidičský průkaz. Následně s ním zaměstnavatel rozvázal pracovní poměr. Proč a jakým způsobem? ➼ Pracovní poměr byl rozvázán cestou okamžitého zrušení pracovního poměru, což je možné např. při hrubém porušení kázně, nebo je-li zaměstnanec pravomocně odsouzen za úmyslný trestný čin.
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
7
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.29 Poznámky:
8
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 18. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.30 Podnikání, jeho formy a možnosti PaedDr. Marie Ernestová, ZŠ Zaječov
Téma hodiny: Podnikání, jeho formy a možnosti Cíl hodiny:
Žáci poznají podnikání jako svou možnost uplatnění se v budoucnosti na trhu práce, analyzují jeho výhody a nevýhody a osobnostní předpoklady pro tuto činnost.
Pomůcky: ➼ tabule ➼ křída nebo velký arch papíru a fixy ➼ psací potřeby ➼ pracovní list pro žáky Struktura a časové rozvržení hodiny: 1. 2. 3. 4. 5.
Úvodní brainstorming – 10 minut Výklad – 10–15 minut Osobnostní předpoklady podnikatele – 10 minut Výhody a nevýhody podnikání – 5–8 minut Shrnutí, závěr hodiny – 3–5 minut
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 20. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
1
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.30 1) Úvodní brainstorming Vyzvěte žáky, ať chodí k tabuli nebo archu papíru a napíší první pojem, který je napadne, když se řekne podnikání, podnikatel. Žáci uvádějí různé pojmy, např. peníze, banka, drahé auto, firma, pán v obleku, kancelář, autodílna, dáma v kostýmu, tenis, podnikatelský bál. Při této metodě nic není chyba, protože děti mají různé asociace. Tuto aktivitu uzavřeme s tím, že uvedené pojmy se k podnikání vztahují a my si společně řekneme, co je jeho podstatou.
2) Výklad Podnikání – provozování podnikatelské činnosti v oblasti výroby, služeb, obchodu – může být: a) individuální, samostatné – firmu založí jeden člověk, právní normou je Živnostenský zákon b) ostatní formy podnikání – firmu založí více lidí – jedná se o obchodní společnost, družstvo, akciovou společnost, společnost se zahraniční účastí – právní normou je Obchodní zákoník Co potřebujeme k samostatnému podnikání? Necháme odpovídat žáky, měli by uvádět: ➼ místo, prostory ➼ počáteční finance – vlastní hotovost, úvěr z banky… ➼ splnění určitých podmínek – všeobecné, tj. věk nad 18 let, trestní bezúhonnost, plná způsobilost k právním úkonům, občanství ČR (jinak zvláštní povolení) – specifické podmínky – např. vzdělání v oboru, praxe, živnostenský list
2
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 20. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ – PŘÍPRAVY NA HODINY
D 3.30 Jaké jsou povinnosti podnikatele? ➼ dodržovat platné zákony ➼ podávat daňové přiznání ➼ platit si zdravotní a sociální pojištění ➼ pokud má zaměstnance, musí jim zajistit podmínky vymezené Zákoníkem práce
3) Osobnostní předpoklady podnikatele Ne každý člověk může a chce být podnikatelem, tato činnost předpokládá určité charakterové vlastnosti, schopnosti a dovednosti. Rozdejte žákům pracovní listy č. 1 a požádejte je, aby z nabídnutých vlastností a schopností vybrali ty, které jsou společností vnímány jako kladné (působí tedy pozitivně a prospěšně). O jednotlivých položkách můžeme vést se žáky diskusi, sporná bývá šetrnost a strach z rizika, samozřejmě i upřímnost, která je někdy žádoucí (podnikatel se dostal do dočasných potíží, řekne o nich zaměstnancům, a tím rozptýlí fámy a zklidní situaci), jindy může podnikatele poškodit (např. když sdělí své podnikatelské záměry před konkurencí nebo se uchází o nějakou zakázku a postupuje nediplomaticky). Žáci mohou uvádět i své vlastní návrhy na základě osobní zkušenosti, např. spolehlivost, manuální zručnost (zedník, truhlář, kadeřnice…), finanční dostupnost, nepovyšování se nad druhé a další. Mezi správné odpovědi určitě patří pracovitost, píle, poctivost, cílevědomost, ohleduplnost k životnímu prostředí, odbornost, komunikativnost, schopnost zaujmout, rozhled v oboru, snaha zdokonalovat se, slušnost. Můžeme též žákům zadat úkol na příští hodinu, aby doložili zprávami z denního tisku příklady nevhodného chování podnikatelů (zprávy o podvodech, nesplácení úvěrů, nedodržení kupních smluv, předražování v restauracích, nedodržení kvality služeb atd.). Přinesenými zprávami žáků můžeme začít příští hodinu a vést k nim i krátkou diskusi. Tato aktivita je součástí osobnostní a mediální výchovy.
PORADCE K VOLBĚ POVOLÁNÍ ■ 20. AKTUALIZACE www.raabe.cz/dobraskola
Tip
3