Český jazyk 5 - pracovní sešit s komentářem pro učitele

Český jazyk·5

Pracovní sešit

PaedDr. Hana Mikulenková

pracovní sešit pro pátý ročník s komentářem pro učitele

Recenzovaly: Mgr. Jarmila Novotná, doc. PhDr. Eva Minářová, Csc. Schválilo MŠMT č. j.: MSMT-585/2014 dne 28. března 2014 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obor Český jazyk a literatura s dobou platnosti šest let.

© Prodos, 2008

ISBN 978-80-7230-383-0

CO UŽ UMÍME

DOROZUMÍME SE BEZ JAZYKA? 1 a) Nakresli značku nebo jednoduchý obrázek, který by pro ostatní vyjádřil tato sdělení.

Nerozdělávat oheň! – Nevstupovat se zmrzlinou! – Nepoužívat mobilní telefon! – Vyplazovat jazyk zakázáno! – Restaurace. – Pouze pro děti, dospělým vstup zakázán! – Smát se je životu nebezpečné! – Krást zakázáno. – Přelez, přeskoč, ale nepodlez!

b) Ověř si na spolužácích, zda se ti podařilo sdělení srozumitelně vystihnout.

2 Nahraď zvýrazněná slova výstižnějšími a věty přepiš.

Jiříček si dělá bábovičky. Maminka dělá oběd. Dědeček dělá košíky z proutí.

Jiříček si plácá bábovičky.

Maminka vaří oběd.

Dědeček plete košíky z proutí.

Strýček mi dal knihu. Tatínek mi dal pohlavek. Dal jsem si bundu do skříně.

Strýček mi věnoval knihu.

Tatínek mi vrazil pohlavek.

Uložil jsem si bundu do skříně.

–3–

CO UŽ UMÍME

JAZYK – PROSTŘEDEK DOROZUMÍVÁNÍ; NÁRODNÍ JAZYK 1 Jak se kde mluví? Doplň na linky do mapky.

POLSKÁ REPUBLIKA

německy

polsky

česky

ČESKÁ REPUBLIKA SPOLKOVÁ REPUBLIKA NĚMECKO RAKOUSKÁ REPUBLIKA

SLOVENSKÁ REPUBLIKA

německy 2 Řekni, co právě dělá tvůj soused v lavici. Jakou podobu sdělení jsi použil?

3 Napiš vzkaz kamarádovi. Jakou podobu sdělení použiješ?

4 Je možné sdělit tyto informace i jiným způsobem? Jakým?

–4–

slovensky

CO UŽ UMÍME

JAZYK – PROSTŘEDEK DOROZUMÍVÁNÍ; NÁRODNÍ JAZYK 5 Mluví všichni lidé stejně? Doplň tabulku podle vzoru. Zvol si libovolné země. Všimni si také pravopisu a zapamatuj si ho. název státu Česká republika

obyvatelé převážně Češi

mateřský jazyk čeština

6 Všichni lidé se mezi sebou pomocí jazyka nedorozumějí. Musí tedy volit i jiné způsoby dorozumívání. Představ si, že vaši školu navštíví skupina cizinců. Chtějí si prohlédnout tělocvičnu, školní jídelnu, školní dílny a přírodopisný kabinet. Připrav značky, podle kterých se budou moci orientovat. Vyzkoušej na spolužácích, zda tvoje značky fungují.

7 Vrať se k textu Bratislavský hrad v učebnici na str. 5. Vypiš si z něj důležité informace, které využiješ ve vlastním vyprávění.

–5–

CO UŽ UMÍME

ABECEDA; REFERÁT 1 Zapiš jména měst v abecedním pořádku.

Brno

ČESKÁ REPUBLIKA

České Budějovice Hradec Králové

ÚSTÍ NAD LABEM

Karlovy Vary

HRADEC KRÁLOVÉ

KARLOVY VARY

Olomouc PRAHA

Ostrava OSTRAVA

PLZEŇ

Plzeň

OLOMOUC

Praha

ČESKÉ BUDĚJOVICE BRNO

Ústí nad Labem

2 a) Zkus vyluštit. Číslice stanoví pořadí písmene v abecedě. ´

J A Z Y K , K D Y Ž 13.

1.

33. 32. 14.

14.

5.

´

32. 34.

J E V R A Ž I , 13.

7.

29.

22.

1.

34. 12.

´

´

N E U D R Ž I

A N I D V A A T Ř I C E T

S T R A Ž .I .

17.

1.

24. 26. 22.

7.

28.

5.

22. 34. 12.

17. 12.

5.

29.

1.

1.

26. 23. 12.

3.

7.

26.

1.

34. 12.

b) Napiš vlastními slovy, co přísloví říká. Rozumíš mu stejně jako tvoji spolužáci? Ověř si v diskusi.

c) Už jsi zažil/a situaci, v níž jsi mohl/a vztáhnout toto přísloví na sebe? Vyprávěj.

3 Napiš stručné odpovědi na následující otázky. Použij text v učebnici na str. 6. Na základě odpovědí si připrav stručný referát.

Poblíž kterého města je Wieliczský solný důl? Krakova Kolik let vznikaly podzemní prostory? více než 700 let Kolik kilometrů chodeb a kolik komor podzemí ukrývá? 300 km a 3 tisíce komor Jak dlouho trvá prohlídka?

2 hodiny

Odkdy je solný důl na seznamu UNESCO? 1978

–6–